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 APRENDIZAJE ESPERADO: Que los alumnos conozcan y
respeten la diversidad cultural.

Mi planeta es multicultural
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo por las líneas punteadas, coloca
pegamento abajo del recuadro, contesta las preguntas pegando los
recortables debajo de cada solapa.

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 APRENDIZAJE ESPERADO: Que los alumnos conozcan y
respeten la diversidad cultural.
.

Mi planeta es multicultural
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y arriba de cada solapa
pega los recortables de la pág. 7, con las características y abajo
escribe porque es importante para nuestra sociedad.

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 MATERIAL PARA DOS ALUMNOS

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 APRENDIZAJE ESPERADO: Que los alumnos conozcan y
respeten la diversidad cultural.

Mi planeta es multicultural
Instrucciones: Recorta los siguientes interactivos, coloca pegamento
debajo de la pestaña escribe como se dice hola en diferentes
idiomas.

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 APRENDIZAJE ESPERADO: Que los alumnos conozcan y
respeten la diversidad cultural.

Mi planeta es multicultural
Instrucciones: Organízate con tu equipo y elijan una cultura que les gustaría
investigar para conocer un poco más, contesta las siguientes fichas para guiar la
investigación de tu equipo.

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 APRENDIZAJE ESPERADO: Que los alumnos conozcan y
respeten la diversidad cultural.

Mi planeta es multicultural
Instrucciones: Los equipos exponen los resultados obtenidos en su investigación,
en la siguiente tableta escribe los datos más relevantes que escuches cuando
expongan sus compañeros.

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 APRENDIZAJE ESPERADO: Que los alumnos conozcan y
respeten la diversidad cultural.

Mi planeta es multicultural
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo e investiga lo que realiza cada país
para trabajar con la multiculturalidad y escríbelo debajo de cada solapa.

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 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos establezcan
relaciones entre los elementos de la división y de la
multiplicación… SEP 158

72. Descomposición de números

Instrucciones: Recorta los corazones, coloca pegamento donde se
indica y adentro escribe las operaciones necesarias para llegar al
número, utilizando la multiplicación y la suma.

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 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos reflexionen sobre el
peso de los objetos en función de su tamaño y del
material con el que están hechos. SEP 159

73. ¡Qué pesados!

Instrucciones: Recorta los siguientes interactivos, coloca pegamento abajo del
círculo del centro, abajo de cada uno escribe la estimación y comprobación.

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 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos reflexionen sobre el
peso de los objetos en función de su tamaño y del
material con el que están hechos. SEP 159

73. ¡Qué pesados!

Instrucciones: Recorta los diferentes objetos y pégalos en el lado de la báscula
adecuado, recuerda que para donde hay mayor peso la báscula se inclina.

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 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos reflexionen sobre el
peso de los objetos en relación con su tamaño. SEP 160

74. Las apariencias engañan

Instrucciones: Recorta las diferentes cajas de la pág. 17 y pégalas en el
interactivo de la siguiente página ordenándolas de menor a mayor peso,
compara tu estimación con tus compañeros.

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 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos reflexionen sobre el
peso de los objetos en relación con su tamaño. SEP 160

74. Las apariencias engañan

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17
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos utilicen diferentes
recursos para reproducir segmentos congruentes a uno
dado. SEP 161

75. Hazlo de igual tamaño

Instrucciones: Recorta los diferentes ilustraciones y pega alado del
segmento que lo represente.

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 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos busquen
recursos para trazar segmentos que sean
congruentes a otros segmentos dados. SEP 162

76. Arma una con todos

Instrucciones: Pega debajo de cada interactivo el recortable con la
figura que se puede formar con los diferentes segmentos, pág.20.

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 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos busquen
recursos para trazar segmentos que sean
congruentes a otros segmentos dados. SEP 162
MATERIAL PARA DOS ALUMNOS

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 APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes
y valores de la formación científica básica durante la
planeación, el desarrollo, la comunicación

Proyecto
Instrucciones: Recorta los recuadros pág. 23 (material 2 alumnos) y lee las
características, de acuerdo a lo aprendido clasifícalo como seres humanos,
plantas o animales.

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APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes y
valores de la formación científica básica durante la
planeación, el desarrollo, la comunicación

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23
 APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes
y valores de la formación científica básica durante la
planeación, el desarrollo, la comunicación

Proyecto
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo, coloca pegamento debajo
de la tierra y pégalo en tu cuaderno. Pega abajo del interactivo las
tarjetas con las diferentes propuestas para cuidar el ambiente.

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 APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes
y valores de la formación científica básica durante la
planeación, el desarrollo, la comunicación

Proyecto
Instrucciones: Utiliza la siguiente plantilla para hacerte un gafete
como inspector del ambiente, decóralo y completa los datos de
acuerdo a tu propuesta.

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 APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en el desarrollo de un
proyecto que contribuye a valorar la entidad donde
vive. SEP. ___-___

Proyecto: ‘‘Los rostros de mi entidad’’

Instrucciones: En la siguiente pizarra pega los interactivos de la pág.

28, contesta los datos para planear tu proyecto.

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 APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en el desarrollo de un
proyecto que contribuye a valorar la entidad donde
vive. SEP. ___-___

Proyecto: ‘‘Los rostros de mi entidad’’

Instrucciones: Recorta los recuadros y pégalos en el interactivo de la

pág. 27.

MATERIAL PARA DOS ALUMNOS

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 APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en el desarrollo de un
proyecto que contribuye a valorar la entidad donde
vive. SEP. ___-___

Proyecto: ‘‘Los rostros de mi entidad’’

Instrucciones: En los siguientes recuadros realiza la distribución de

tareas para la elaboración del proyecto.

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 APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en el desarrollo de un
proyecto que contribuye a valorar la entidad donde
vive. SEP. ___-___

Proyecto: ‘‘Los rostros de mi entidad’’

Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo, arriba de cada

pestaña escribe las preguntas de investigación y abajo la respuesta
de acuerdo a los resultados obtenidos.

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 APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en el desarrollo de un
proyecto que contribuye a valorar la entidad donde
vive. SEP. ___-___

Proyecto: ‘‘Los rostros de mi entidad’’

Instrucciones: Contesta la siguiente rúbrica sobre el desempeño

obtenido en la comunicación y organización en equipo.

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 APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en consultas o
votaciones para la toma de acuerdos orientados al
beneficio personal y colectivo.

Aprendamos a organizarnos y a resolver

conflictos
Instrucciones: Recorta cada interactivo y debajo de cada caja pega el
recortable correcto pág.34 a cada pregunta.

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 APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en consultas o
votaciones para la toma de acuerdos orientados al
beneficio personal y colectivo.

Aprendamos a organizarnos y a resolver

conflictos
Instrucciones: Recorta el material y pégalo abajo del interactivo de la
pág.33

MATERIAL PARA DOS ALUMNOS

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 APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en consultas o
votaciones para la toma de acuerdos orientados al
beneficio personal y colectivo.

Aprendamos a organizarnos y a resolver

conflictos
Instrucciones: Realiza una consulta para definir qué actividad podrían
realizar en el fin de cursos, utiliza el material de a continuación para
votar.

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