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Ana Marmeleira, António Pedro Pereira, Eduarda Rondão, Joaquim Pinto, Margarida Marmeleira
Nesta dissertação, são-nos dadas poucas indicações quanto aos passos seguidos para a
construção dos questionários utilizados no estudo. Não ficamos a saber se houve a
preocupação de adequar o questionário ao público-alvo no que diz respeito à extensão e
à dificuldade da linguagem, por exemplo, nem sobre o que levou à selecção do tipo de
questões. As únicas indicações que são dadas são a composição dos questionários e a
existência de um processo de validação dos mesmos antes da sua aplicação.
Identificação da amostra
A amostra é claramente identificada pela autora da tese, nas páginas 65 e 66, onde
ficamos a saber que esta é constituída por 350 alunos e 110 professores, de várias
escolas, sendo os alunos jovens entre os 13 e os 15 anos, do 8º ano de escolaridade:
«A área de aplicação do questionário foram escolas da DREN, do distrito do Porto e
Bragança, (...) [sendo escolas do litoral e do interior] (…). Desta forma, as escolas
seleccionadas foram as que se seguem:
Distrito do Porto:
• Escola Secundária de Lousada;
• Escola Básica 2,3 da Agrela;
• Escola Secundária de Felgueiras.
Distrito de Bragança:
• Escola Secundária de Carrazeda de Ansiães;
• Escola Básica 2,3 de Vila Flor.
Além disso, é também referido que houve a preocupação de que a amostra fosse
constituída por alunos de zonas diferentes do país (litoral/interior), para que os dados
não reflectissem apenas a visão de uma zona específica do país.
Uma outra indicação que é dada quanto ao método de constituição da amostra tem a
ver com o ano de escolaridade dos alunos implicados. Seleccionou-se o 8º em
particular, por uma razão específica:
«Os alunos têm entre 13 e 15 anos e frequentavam o 8º ano. A escolha por estas
idades teve a ver com a entrada no período da adolescência.» (pág. 66)
Tal como no que diz respeito aos aspectos anteriores, há alguma referência ao modo de
tratamento dos dados que a autora obteve a partir da aplicação dos questionários, no
entanto são informações relativamente superficiais. Na página 67 lemos o seguinte:
Assim, a única indicação dada é que houve uma análise estatística (efectuada com o
auxílio do programa Excel) e que os dados serão apresentados em percentagens quando
isso for mais conveniente para transmitir determinada ideia. Não sabemos, por exemplo,
se foi feito um cruzamento das informações resultantes do questionário ou se cada
questão foi analisada independentemente.
No entanto, a maioria delas dispõe de uma versão mais completa que é paga e uma
versão mais limitada que é gratuita.
Existe uma grande variedade e diversidade de opções. Umas que são pagas por cada
mês que o questionário está activo, outras são gratuitas mas têm limitações quanto ao
número de questões e de inquiridos, outras ainda são gratuitas mas necessitam de um
servidor que pode ser ou não pago.
Opções não faltam, há que conhecer e experimentar para se encontrar a mais adaptada
ao que se pretende.
Lime Survey É uma ferramenta feita em PHP que pode ser descarregada para
instalação num servidor.
Podemos igualmente utilizar a ferramenta directamente sem termos de
possuir um servidor através do serviço disponibilizado.
Proprofs É uma ferramenta grátis, onde se pode realizar quiz, testes online,
formação, recrutamento, exames, curiosidades ou apenas testes de
puro divertimento.
questionform É uma aplicação grátis para criar, publicar e analisar inquéritos online e
formulários.
Tem uma versão grátis, mas com poucas funcionalidades.
2Ask Serviço comercial, com uma versão de teste grátis que pode ser
utilizada durante um mês.
Esta versão gartuita permite criar três inquéritos (até 100 perguntas).
Tem o inconveniente de apenas poderem responder 10 pessoas.
Zoomerang Tem uma versão gratuita que permite até 30 perguntas por inquérito.
Surveygizmo Tem uma versão gratuita que dura 14 dias e permite um número
ilimitado de inquéritos e perguntas (250 respostas por mês).
Survey Methods Tem uma versão gratuita que normalmente durante uma semana.
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