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Raciocínio
Lógico para o INSS
Professor Paulo Henrique (PH)
Olá, meu povo!
Eu sou o professor Paulo Henrique (PH) e estamos dando início o nosso Curso de Raciocínio Lógico
preparatório para o concurso do Instituto Nacional do Seguro Social (INSS).
Nesse 1o Módulo, vamos cobrir o último edital (FCC 2012), que apresentou os seguintes assuntos:
RACIOCÍNIO LÓGICO: 1 Conceitos básicos de raciocínio lógico: proposições; valores lógicos das proposições;
sentenças abertas; número de linhas da tabela verdade; conectivos; proposições simples; proposições
compostas. 2 Tautologia. 3 Operação com conjuntos. 4 Cálculos com porcentagens.
Vamos passar detalhadamente por todo o conteúdo, mostrando diversos tipos de questões e dando
dicas de como resolvê-‐las de forma rápida e segura.
O nosso principal objetivo é entender todas as formas que esses assuntos podem ser cobrados! Em
determinados momentos, iremos parar um pouco e mostrar conceitos, focar na parte teórica, para,
depois, mostrar, através de questões de provas, como aplicar o que acabamos de estudar.
Vamos começar?
Conceito de Proposição
A 1ª coisa que precisamos conhecer é o conceito de Proposição. Esse é um tema cada vez menos
cobrado pelas bancas (entendam: o CONCEITO de proposição), porém ela serve como base para tudo
que veremos à frente, ok?
Proposição nada mais é que do que:
-‐ uma declaração;
-‐ uma sentença declarativa, que pode ser expressa por meio de palavras, números ou símbolos;
-‐ uma frase onde podemos atribuir a ela um valor lógico (verdadeiro ou falso).
Exemplos:
1 http://www.soinss.com.br

A partir daí, podemos encontrar alguns princípios que, apenas com uma leitura, já conseguimos
entender.
• Princípio da Identidade: Uma proposição verdadeira é sempre verdadeira. Uma proposição falsa é
sempre falsa.
• Princípio da não-‐contradição: Uma proposição não pode ser verdadeira e falsa simultaneamente.
• Princípio do Terceiro Excluído: Uma proposição só pode ter dois valores verdades, isto é, é
verdadeiro (V) ou falso (F), não podendo ter outro valor.
01. São considerados princípios básicos da lógica bivalente:
(A) princípio do primeiro excluído, princípio da não contradição e princípio da identidade.
(B) princípio do terceiro excluído, princípio da identidade e princípio da não contradição.
(C) princípio do terceiro excluído, princípio da verdade e princípio da identidade.
(D) princípio da verdade, princípio da identidade e do princípio primeiro excluído.
(E) princípio da verdade, princípio da identidade, e princípio da não contradição.
02. Em lógica, pelo princípio do terceiro excluído,
(A) uma proposição falsa pode ser verdadeira e uma proposição falsa pode ser verdadeira.
(B) uma proposição verdadeira pode ser falsa, mas uma proposição falsa é sempre falsa.
(C) uma proposição ou será verdadeira, ou será falsa, não há outra possibilidade.
(D) uma proposição verdadeira é verdadeira e uma proposição falsa é falsa.
(E) nenhuma proposição poderá ser verdadeira e falsa ao mesmo tempo.
Não poderão ser consideradas proposições as sentenças que não podemos atribuir um valor lógico.
Temos quatro tipos para falar:
Não são proposições:

03. Dentre as alternativas abaixo a única que expressa o conceito de proposição lógica é:
(A) sentença imperativa, da qual não podemos atribuir juízo de valor.
(B) sentença declarativa, na qual podemos atribuir um valor lógico Verdadeiro ou Falso, seja ela expressa
de forma negativa ou afirmativa.
(C) sentença exclamativa, da qual podemos ou não associar valor lógico, dependendo da afirmação dada.
(D) sentença matemática aberta, da qual podemos atribuir juízo de valor se a afirmação for correta.
04. Das cinco frases abaixo, quatro delas têm uma mesma característica lógica em comum, enquanto uma
delas não tem essa característica.
I. Que belo dia!
II. Um excelente livro de raciocínio lógico.
III. O jogo terminou empatado?
IV. Existe vida em outros planetas do universo.
V. Escreva uma poesia.
A frase que não possui essa característica comum é a:
(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) IV.
(E) V.
05. Considere as seguintes frases:
I. Ele foi o melhor jogador do mundo em 2005.

II. é um número inteiro.
III. João da Silva foi o Secretário da Fazenda do Estado de São Paulo em 2000.
É verdade que APENAS:
(A) I e II são sentenças abertas.
(B) I e III são sentenças abertas.
(C) II e III são sentenças abertas.
(D) I é uma sentença aberta.
(E) II é uma sentença aberta.
06. Considerando que uma proposição corresponde a uma sentença bem definida, isto é, que pode ser
classificada como verdadeira ou falsa, excluindo-‐se qualquer outro julgamento, assinale a alternativa em
que a sentença apresentada corresponde a uma proposição.
(A) Ele foi detido sem ter cometido crime algum?
(B) Aquela penitenciária não oferece segurança para o trabalho dos agentes prisionais.
(C) Os agentes prisionais da penitenciária de Goiânia foram muito bem treinados.
(D) Fique alerta a qualquer movimentação estranha no pátio do presídio.
(E) Houve fuga de presidiários, que tragédia!
Tipos de Proposições
Existem dois tipos de proposições:
• Simples
Exemplo: ________________________________________________
• Compostas
Exemplo: _____________________________________________
Temos uma proposição composta quando esta for formada por duas ou mais proposições simples,
ligadas (ou CONECTADAS) entre si. Esses termos que ‘ligam’ as proposições simples nós chamamos de
CONECTIVOS.

Vamos ver cada um deles:
Conectivo Descrição Símbolo Conectivo Descrição Símbolo

Exemplos
E qual a grande função do conectivo? Podemos pensar que é _______________________________

_____________________. Porém, existe uma mais importante!
Vejam, para encontramos o valor lógico de uma proposição simples, basicamente precisamos ler a
proposição e dizer se ela é V ou F, certo?
Na proposição composta, precisamos trabalhar um pouco mais!
Para decidirmos se uma proposição composta é verdadeira ou falsa, isso dependerá de duas coisas:
• do valor lógico das proposições componentes (simples);
• do tipo de conectivo que as une.
E como faremos isso? Conhecendo a Tabela-‐Verdade!
A Tabela-‐Verdade é a forma usual de representação todos os valores lógicos aplicados em cada

conectivo. É a forma de conhecermos como cada conectivo ‘reage’ às diversas possibilidade de valores
lógicos.
Pensemos assim:
Exemplo

Conhecendo a Tabela-‐Verdade, iremos compreender como encontrar o valor lógico das proposições
compostas, trabalhando com cada um dos conectivos.
Mas antes, precisamos aprender a montar uma Tabela-‐Verdade:
Passo 1: o tamanho da Tabela-‐Verdade
Nº Linhas =
Passo 2: construindo a Tabela-‐Verdade
Tabela com 2 proposições Tabela com 3 proposições
07. Qual o numero de linhas de uma tabela verdade utilizada para determinar o valor lógico de uma
proposição composta formada por 4 (quatro) proposições simples?
(A) 16
(B) 24
(C) 48
(D) 8
(E) 4
08. (Adaptada) Considere a seguinte proposição:

P1: Se tivesse havido má-‐fé em minhas decisões, teria havido desperdício de recursos municipais em minha
gestão e eu teria sido beneficiado com isso.
O número de linhas da tabela verdade correspondente à proposição P1 é igual a:
(A) 4
(B) 8
(C) 16
(D) 32
(E) 64
09. Determine o número de linhas da tabela-‐verdade da proposição: “Se trabalho e estudo matemática,
então canso, mas não desiste ou não estudo matemática”.
(A) 16
(B) 8
(C) 32
(D) 4
(E) 64
Pronto! Sabendo disso, podemos agora estudar cada um dos conectivos.

Abaixo, vocês terão um resumo do que acabamos de ver.
Proposições e Conectivos
Conectivo Descrição Símbolo Tabela-‐Verdade Mantras do PH

A B A^B
V V V Para que a conjunção seja verdadeira, as
E Conjunção ^ V F F proposições simples têm que ser verdadeiras. Se
F V F não, a conjunção será falsa.
F F F
A ∨
B A B
V V V Para que a disjunção seja falsa, as proposições
OU Disjunção v V F V simples têm que ser falsas. Se não, disjunção será
F V V verdadeira.
F F F
A B A→B Para que a condicional seja falsa, a 1ª parte
SE... V V V (antecedente) deve ser verdadeira e a 2ª
Condicional → V F F
ENTÃO (conseqüente), falsa. Se não, a condicional será
F V V
F F V verdadeira.

...SE E A B A↔B
V V V
Para que a bicondicional seja verdadeira, as
SOMENTE Bicondicional ↔ V F F proposições simples devem ter valores lógicos
SE... F V F iguais. Se não, a bicondicional será falsa.
F F V
A B A\/B Para que a disjunção exclusiva seja verdadeira, as
V V F
...OU ...OU Disjunção proposições simples devem ter valores lógicos
Exclusiva
v V F V
F V V diferentes. Se não, a disjunção exclusiva será
F F F falsa.
¬A
A ~A ou
* NÃO Negação ¬ ou ~
V F
F V
10. Observe a tabela-‐verdade a seguir.
Essa tabela-‐verdade representa o funcionamento de 2 sensores x e y em um equipamento, de tal forma que:
V = VERDADEIRO, ou seja, o sensor está acionado.
F = FALSO, ou seja, o sensor não está acionado.
Assinale a alternativa que contém os valores CORRETOS para 1, 2, 3 e 4, considerando-‐se o Conectivo do tipo
OU (x v y).
(A) 1–V, 2–V, 3–V, 4–F
(B) 1–F, 2–F, 3–F, 4–F
(C) 1–V, 2–F, 3–V, 4–F
(D) 1–V, 2–V, 3–F, 4–F
(E) 1–V, 2–F, 3–F, 4–F
11. Assinale a opção que apresenta valor lógico falso.
(A) 23 = 8 e 1 + 4 = 5.
(B) Se √8 = 3, então 6 ÷ 2 = 3.

(C) Ou 3 – 1 = 2 ou 5 + 2 = 8.
(D) Se 7 – 2 = 5, então 5 + 1 = 7.
(E) 32 = 9 se, e somente se, 3√8 = 2 .
12. Considere as seguintes proposições e assinale a alternativa que apresenta os respectivos valores lógicos
de A, B e C.
A: 4 + 2 = 6 e 9 – 5 = 4
B: 2 + 3 = 9 ou 4 – 2 = 2
C: se 2 + 7 = 5, então 4 – 5 = 9
(A) falsidade, verdade, falsidade.
(B) falsidade, falsidade, verdade.
(C) verdade, verdade, verdade.
(D) verdade, falsidade, falsidade.
13. Dentre as alternativas abaixo e considerando o valor lógico das proposições compostas, a única falsa é:
(A) (3 + 4 = 7) ou (25% de 60 = 18)
(B) (4 + 4 = 8) e (3 + 5 = 7)
(C) Se (2 + 3 = 4), então (1 + 4 = 3)
(D) (1 + 4 = 4) se, e somente se, (2 + 3 = 6)
14. Assinale a alternativa que apresenta uma proposição composta cujo valor lógico é verdadeiro.
(A) 42 = 24 ^ (−3)2 = −9
(B) (2 + 3 = 6) v (21 é primo)
(C) 7 ≤ 7 → -‐1 < -‐2
(D) 32 = 8 → 1 < 2
(E) 3 − 2 = 1 → 4 ≤ 3

15. Um contra-‐exemplo para uma determinada afirmativa é um exemplo que a contradiz, isto é, um
exemplo que torna a afirmativa falsa. No caso de afirmativas do tipo “SE antecedente ENTÃO
consequente”, um contra-‐exemplo torna o antecedente verdadeiro e o consequente falso. Um
contra-‐exemplo para a afirmativa “SE x é múltiplo de 7 ENTÃO x é um número ímpar” é:
(A) x = 7
(B) x = 8
(C) x = 11
(D) x = 14
(E) x = 21
16. Na tabela a seguir é apresentada a tabela verdade para duas proposições simples a e b.
a b a → b
V V V
V F F
F V V
F F V
Analisando-‐se essa tabela verdade, é possível afirmar que:
(A) O conectivo entre as proposições a e b é do tipo CONDICIONAL.
(B) O conectivo entre as proposições a e b é do tipo DISJUNÇÃO, ou seja, um conectivo do tipo OU.
(C) O conectivo entre as proposições a e b é do tipo CONJUNÇÃO, ou seja, um conectivo do tipo E.
(D) O conectivo entre as proposições a e b é do tipo NEGAÇAO, ou seja, um conectivo do tipo NAO.
(E) O conectivo entre as proposições a e b é do tipo BICONDICIONAL.
17. P e Q são proposições simples e o valor lógico de P condicional Q é falso. Nessas condições, é correto
afirmar que:
(A) O valor lógico de P é falso e o valor lógico de Q é verdade.

(B) O valor lógico de P é falso e o valor lógico de Q é falso.
(C) O valor lógico de P é verdade e o valor lógico de Q é verdade.
(D) O valor lógico de P é falso e o valor lógico de Q pode ser falso ou verdade.
(E) O valor lógico de P é verdade e o valor lógico de Q é falso.
18. Dadas as proposições simples p e q, tais que p é verdadeira e q é falsa, considere as seguintes
proposições compostas:
(1) p ∧ q ; (2) ~p → q ; (3) ~(p ∨ ~q) ; (4) ~(p ↔ q)
Quantas dessas proposições compostas são verdadeiras?
(A) Nenhuma.
(B) Apenas uma.
(C) Apenas duas.
(D) Apenas três.
(E) Quatro.
19. Dentre as alternativas, a única correta, em relação aos conectivos lógicos, é:
(A) O valor lógico da disjunção entre duas proposições é falsa se o valor lógico de somente uma das
proposições for falso.
(B) O valor lógico da conjunção entre duas proposições é verdade se, o valor lógico de somente uma das
proposições for verdade.
(C) O valor lógico do condicional entre duas proposições é falsa se o valor lógico das duas proposições for
falso.
(D) O valor lógico do bicondicional entre duas proposições é falsa se o valor lógico de somente uma das
(E) O valor lógico da conjunção entre duas proposições é falsa se o valor lógico de somente uma das
20. Considere verdadeira a seguinte afirmação: “Márcio pratica futebol ou estuda Informática”. É correto
afirmar que

(A) pode ser que Márcio faça as duas coisas ou apenas uma delas.
(B) se Márcio estuda Informática, então não pratica futebol.
(C) se Márcio pratica futebol, então não estuda Informática.
(D) Márcio não faz nem uma coisa, nem a outra.
(E) Márcio certamente faz as duas coisas.
21. Sabe-‐se que é falsa a afirmação:
Se Antonio é jovem, então Priscila é universitária.
Com base nessas informações, é correto concluir que contém uma afirmação verdadeira a alternativa:
(A) Antonio não é jovem e Priscila é universitária.
(B) Antonio não é jovem e Priscila não é universitária.
(C) Antonio não é jovem ou Priscila é universitária.
(D) Antonio é jovem e Priscila é universitária.
(E) Antonio é jovem e Priscila não é universitária.
22. Considerando que P e Q sejam proposições simples e os significados dos símbolos lógicos “P v Q = P ou
Q”, “P ^ Q = P e Q”, “P→Q = se P, então Q”, é possível construir a tabela verdade da proposição [P v Q]→[P
^ Q], completando a tabela abaixo.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta os elementos da coluna correspondente a [P v Q]→[P ^
Q], na ordem em que aparecem, de cima para baixo.
(A) VFVF
(B) VFFV
(C) FFVV

(D) VVVV
(E) FFFF
23. Considere as proposições p, q e r proposições simples e que os símbolos “¬” , “∨” e “→” representem,
respectivamente, os conectivos “não” , “ou” e condicional. As proposições são julgadas como verdadeiras –
V ou como falsas –F. Com base nessas informações, julgue a proposição composta: P: ¬ p → ¬ ( q ∨ r )
(A) V , V , V , V , F , F , F , V
(B) V , V , V , V , F , V , V , V
(C) V , V , V , V , V , F , V , V
(D) F , F , F , V , V , V , V , V
(E) F , F , F , V , F , F , F , V
24. Sabendo que as proposições p e q são verdadeiras e que as proposições r e s são falsas, assinale a opção
que apresenta valor lógico falso nas proposições abaixo.
(A) ¬r → p ^ q
(B) (r → s) ^ (p ^ q)
(C) (s ↔ r) ↔ (p ↔ q)
(D) ¬((r → p) v (s → q))
(E) r → q ↔ (¬p ↔ r)
Equivalência de Proposições
Dizemos que duas proposições são logicamente equivalentes quando os valores de suas tabelas-‐
verdade forem iguais.
A ideia é que, ao trocar uma sentença por qualquer outra que lhe seja equivalente, estamos apenas
mudando a maneira de dizê-‐la.
Veremos primeiro algumas equivalências básicas (alguns autores chamam de Propriedades):
Dupla Negação Propriedade Idempotente


Propriedade Comutativa Propriedade Distributiva

Propriedade Associativa Definição da Bicondicional

Um dos tópicos mais cobrados em concursos públicos, não importando a banca, é a parte de
EQUIVALÊNCIA DE CONDICIONAL. A ideia é a mesma, porém a questão sempre começa mostrando uma
condicional e pedindo que encontremos sua proposição equivalente.
Sem utilizar a Tabela-‐Verdade (não há a necessidade de provar, muitos já fizeram isso...), veremos 2
regras que nos ajudarão a resolver esse tipo de questão:

Inverte e Nega (conhecida também como Troca pelo OU
contrapositiva)

01. Considere verdadeira a seguinte proposição composta: “Se Mariana chegar, então Antônio dormirá.” É
correto concluir que:
(A) se Mariana não chegar, então Antônio dormirá.
(B) se Mariana não chegar, então Antônio não dormirá.
(C) se Antônio dormir, então Mariana chegou.
(D) se Antônio não dormir, então Mariana chegou.
(E) se Antônio não dormir, então Mariana não chegou.
02. Considere a sentença: “Se tenho saúde então sou feliz". Uma sentença logicamente equivalente à
sentença dada é:

(A) Se não tenho saúde então não sou feliz.
(B) Se sou feliz então tenho saúde.
(C) Tenho saúde e não sou feliz.
(D) Tenho saúde e sou feliz.
(E) Não tenho saúde ou sou feliz.
03. Considere a seguinte afirmação:
Jorge se mudará ou Maria não será aprovada no concurso.
Tal afirmação é logicamente equivalente à afirmação:
(A) Se Maria não for aprovada no concurso, então Jorge se mudará.
(B) Se Maria for aprovada no concurso, então Jorge não se mudará.
(C) Se Maria for aprovada no concurso, então Jorge se mudará.
(D) Jorge não se mudará ou Maria será aprovada no concurso.
(E) Jorge se mudará se, e somente se, Maria não for aprovada no concurso.
04. Considere a sentença: “Se uma pessoa tem dinheiro então não tem problemas”. Independente do fato
de que cada um pode considerar essa sentença verdadeira ou falsa, uma sentença que tem o mesmo valor
lógico dela é
(A) se uma pessoa não tem problemas então tem dinheiro.
(B) se uma pessoa não tem dinheiro então tem problemas.
(C) se uma pessoa tem problemas então não tem dinheiro.
(D) uma pessoa tem dinheiro ou tem problemas.
(E) uma pessoa não tem dinheiro ou tem problemas.
05. Qual das proposições abaixo tem a mesma tabela verdade que a proposição: “ Se |a| < 3, então b ≤ 4 ”,
onde a e b são números reais?
(A) b ≤ 4 e |a| < 3.

(B) b > 4 ou |a| < 3.
(C) b > 4 e |a| < 3.
(D) b ≤ 4 ou |a| < 3.
(E) b ≤ 4 ou |a| ≥ 3.
06. Considere verdadeira a declaração: “Se alguém é brasileiro, então não desiste nunca”. Com base na
declaração, é correto concluir que:
(A) se alguém desiste, então não é brasileiro.
(B) se alguém não desiste nunca, então é brasileiro.
(C) se alguém não desiste nunca, então não é brasileiro.
(D) se alguém não é brasileiro, então desiste.
(E) se alguém não é brasileiro, então não desiste nunca.
07. Manoel e Francisco trabalham juntos em uma empresa. Toda semana, há uma reunião social de
confraternização entre os funcionários da empresa à qual nem sempre um dos dois comparece. Entretanto,
é sempre verdade que:
“Se Manoel comparece à reunião então Francisco não comparece.”
Esta afirmação é equivalente a
(A) Se Francisco comparece à reunião então Manoel não comparece.
(B) Manoel não comparece à reunião ou Francisco comparece.
(C) Se Manoel não comparece à reunião então Francisco comparece.
(D) Manoel comparece à reunião e Francisco não comparece.
(E) Se Francisco não comparece à reunião então Manoel comparece.
08. Se não chove, então passeamos ou jogamos bola. Uma afirmação logicamente equivalente é:
(A) Se chove, então não passeamos e jogamos bola.
(B) Se passeamos ou jogamos bola, então não chove.

(C) Chove ou, passeamos ou jogamos bola.
(D) Não chove e, passeamos ou jogamos bola.
(E) Se jogamos bola e passeamos, então chove.
09. Dizer que “Joaquim é músico ou Sheila é médica” é logicamente equivalente a dizer que:
(A) Se Joaquim é musico, então Sheila é médica.
(B) Se Sheila não é médica, então Joaquim é músico.
(C) Joaquim é músico se e somente se Sheila é médica.
(D) Sheila não é médica e Joaquim não é músico.
10. Considere as proposições:
I – p → ¬ p ∧ ¬ q
II – ¬ p v ( ¬ p ∧ ¬ q )
III – ¬ p
Quais das proposições acima são logicamente equivalentes?
(A) I e II
(B) I e III
(C) II e III
(D) Todas são equivalentes
(E) As proposições não são equivalentes
11. Dadas duas proposições lógicas, p e q, tem-‐se que a expressão (~p v q) ^ (~q v p) é logicamente
equivalente à expressão
(A) p ↔ q
(B) p → q
(C) (~p) → (~q)

(D) (p ^ q) ^ ~(p ^ q)
(E) (p ^ q) ^ (~p ^ ~q)
12. Certo dia, João afirmou:
Se eu tivesse ido ao banco ontem, eu não precisaria ir ao banco amanhã.
No dia seguinte, não tendo ido ao banco ainda, João diria algo logicamente equivalente ao que dissera no
dia anterior, se tivesse dito:
(A) Como não fui ao banco hoje, fui ao banco anteontem.
(B) Como não fui ao banco ontem, irei ao banco hoje.
(C) Como não fui ao banco hoje, fui ao banco ontem.
(D) Como preciso ir ao banco hoje, não fui ao banco anteontem.
(E) Como preciso ir ao banco hoje, eu fui ao banco ontem.
Negação de Proposições
Aqui, o conceito é o mesmo da Equivalência de Proposições. A única diferença é que temos negações
nas proposições iniciais.
1) Negação da Conjunção e da Disjunção => regra muito parecida para ambas as negações:
2) Negação da Condicional => podemos deduzir com base nas regras anteriores:

01. Sejam p e q proposições simples e ~p e ~q, respectivamente, as suas negações. Os conectivos e e ou são
representados, respectivamente, por ^ e v. A negação da proposição composta p ^ ~q é
(A) ~p ^ q
(B) ~p ^ ~q
(C) p v ~q
(D) ~p v q
(E) ~p v ~q
02. Marcos declarou:
Sábado vou ao teatro ou domingo vou ao cinema.
Conclui-‐se que ele mentiu se ele
(A) for ao teatro no sábado e não for ao cinema no domingo.
(B) for ao cinema no sábado e for ao teatro no domingo.
(C) for ao teatro no sábado e também no domingo.
(D) não for ao teatro no sábado e não for ao cinema no domingo.
(E) não for ao cinema no sábado e nem for ao cinema no domingo.
03. A negação da sentença “Se tenho dinheiro, então sou feliz” é
(A) Se não tenho dinheiro, então não sou feliz.
(B) Se não sou feliz, então não tenho dinheiro.
(C) Não tenho dinheiro e sou feliz.
(D) Não tenho dinheiro ou sou feliz.
(E) Tenho dinheiro, e não sou feliz.
04. A negação de “x > y e z = w” é
(A) x = y e z > w.

(B) x < y e z ≤ w.
(C) x < y e z ≠ w.
(D) x < y ou z ≠ w.
(E) x ≤ y ou z ≠ w.
05. Sejam p e q proposições simples e ~p e ~q, respectivamente, as suas negações. Os conectivos e e ou são
representados, respectivamente, por ^ e v. A negação da proposição composta ~p v q é
(A) p ^ ~q
(B) p v ~q
(C) ~p v ~q
(D) ~p ^ ~q
(E) ~p ^ q
06. Dizer que não é verdade que “Camila é estudante e Gabriela é professora” é logicamente equivalente a
dizer que
(A) Camila não é estudante ou Gabriela não é professora.
(B) Camila não é estudante ou Gabriela é professora.
(C) Camila é estudante ou Gabriela não é professora.
(D) Camila não é estudante e Gabriela não é professora.
(E) Camila é estudante e Gabriela não é professora.
07. Sejam p e q proposições simples e ~p e ~q, respectivamente, as suas negações. A negação da proposição
composta p → ~q é
(A) ~p → ~q
(B) ~p → q
(C) p → q
(D) p ^ ~q

(E) p ^ q
08. Considere a afirmação: “Hoje faço prova e amanhã não vou trabalhar”. A negação dessa afirmação é:
(A) Hoje não faço prova e amanhã vou trabalhar.
(B) Hoje não faço prova ou amanhã vou trabalhar.
(C) Hoje não faço prova então amanhã vou trabalhar.
(D) Hoje faço prova e amanhã vou trabalhar.
(E) Hoje faço prova ou amanhã não vou trabalhar.
09. A negação lógica da sentença “Se não há higiene então não há saúde” é:
(A) Se há higiene então há saúde.
(B) Não há higiene e há saúde.
(C) Há higiene e não há saúde.
(D) Não há higiene ou não há saúde.
(E) Se há saúde então há higiene.
10. Uma negação para a afirmação “Carlos foi aprovado no concurso e Tiago não foi aprovado” está contida
na alternativa:
(A) Tiago foi aprovado no concurso ou Carlos não foi aprovado.
(B) Carlos não foi aprovado no concurso e Tiago foi aprovado.
(C) Tiago não foi aprovado no concurso ou Carlos foi aprovado.
(D) Carlos e Tiago foram aprovados no concurso.
(E) Carlos e Tiago não foram aprovados no concurso.
11. Assinale a alternativa que apresenta negação da afirmação “Se José está afundando, então ele não sabe
nadar ou está com câimbras”.

(A) Se José não está afundando, então ele sabe nadar e está com câimbras.
(B) José está afundando e ele sabe nadar e não está com câimbras.
(C) José não sabe nadar, não está com câimbras e não está afundando.
(D) José não sabe nadar, não está com câimbras e está afundando.
(E) Se José não sabe nadar e se está com câimbras, então ele está afundando.
12. Considere a seguinte afirmação: “Se João estuda e Pedro não trabalha, então Maria cuida da casa.” Uma
afirmação equivalente a essa é:
(A) Se Maria cuida da casa, então João estuda e Pedro não trabalha.
(B) Se Maria cuida da casa, então João estuda ou Pedro não trabalha.
(C) Se Maria não cuida da casa, então João não estuda ou Pedro não trabalha.
(D) Se Maria não cuida da casa, então João não estuda ou Pedro trabalha.
(E) Se Maria não cuida da casa, então João não estuda e Pedro trabalha.
13. Considere a afirmação: Se os impostos sobem, então o consumo cai e a inadimplência aumenta. Uma
afirmação que corresponde à negação lógica dessa afirmação é
(A) Se os impostos não sobem, então o consumo aumenta e a inadimplência cai.
(B) Os impostos não sobem e o consumo não cai e a inadimplência não aumenta.
(C) Se os impostos não sobem, então o consumo não cai e a inadimplência não aumenta.
(D) Se o consumo não cai ou a inadimplência não aumenta, então os impostos não sobem.
(E) Os impostos sobem e o consumo não cai ou a inadimplência não aumenta.
14. Vou à academia todos os dias da semana e corro três dias na semana. Uma afirmação que corresponde à
negação lógica da afirmação anterior é
(A) Não vou à academia todos os dias da semana ou não corro três dias na semana.
(B) Vou à academia quase todos os dias da semana e corro dois dias na semana.
(C) Nunca vou à academia durante a semana e nunca corro durante a semana.

(D) Não vou à academia todos os dias da semana e não corro três dias na semana.
(E) Se vou todos os dias à academia, então corro três dias na semana.
Mais um resumo para facilitar sua vida (exclusivo do PH). Porém, aqui preciso explicar um pouquinho...
Tautologia, Contradição e Contingência

Já vimos que uma proposição composta é formada por várias proposições. Os termos acima citados
referem-‐se ao resultado lógico dessas proposições. Assim:
Tautologia => Quando todos os valores lógicos de uma tabela-‐verdade têm como resultado
_______________________
Contradição => Quando todos os valores lógicos de uma tabela-‐verdade têm como resultado
_______________________
Contingência => Quando não for ______________, nem ____________________

01. O princípio da não contradição, inicialmente formulado por Aristóteles (384-‐322 a.C.), permanece como
um dos sustentáculos da lógica clássica. Uma proposição composta é contraditória quando.
(A) seu valor lógico é falso e todas as proposições simples que a constituem são falsas.
(B) uma ou mais das proposições que a constituem decorre/ decorrem de premissas sempre falsas
(C) seu valor lógico é sempre falso, não importando o valor de suas proposições constituintes.
(D) suas proposições constituintes não permitem inferir uma conclusão sempre verdadeira
(E) uma ou mais das proposições que a constituem possui/ possuem valor lógico indeterminável.
02. Sejam p e q proposições e ~p e ~q suas respectivas negações. Assinale a opção que apresenta uma
tautologia.
(A) p ^ ~p
(B) p → ~p
(C) p v ~p
(D) p v q
(E) ~p → p
03. Assinale qual das proposições das opções a seguir é uma tautologia.
(A) p ∨ q → q
(B) p ∧ q → q
(C) p ∧ q ↔ q
(D) (p ∧ q) ∨ q
(E) p ∨ q ↔ q
04. A proposição “Carlito vai ao parque de diversões, ou não é verdade que Carlito vai ao parque de
diversões, e Florinda não vai ao cinema” é
(A) uma contradição.
(B) uma tautologia.

(C) uma contingência.
(D) um paradoxo.
(E) um silogismo.
05. Maria está escrevendo uma mensagem a ser enviada por e-‐mail. Um dos trechos da mensagem traz a
seguinte proposição:
“Beatriz comprou um carro novo ou não é verdade que Beatriz comprou um carro novo e não fez a viagem
de férias”.
A partir dos seus conhecimentos, pode-‐se afirmar que a única alternativa correta é:
(A) Esta proposição é uma tautologia.
(B) A proposição em questão é um paradoxo.
(C) Trata-‐se de um exemplo de silogismo.
(D) Este é um exemplo de uma contradição.
06. Considere as afirmações abaixo.
I. O número de linhas de uma tabela-‐verdade é sempre um número par.
II. A proposição “ (10 < √10) ↔ (8 – 3 = 6)” é falsa.
III. Se p e q são proposições, então a proposição “(p → q) v (~q)” é uma tautologia.
É verdade o que se afirma APENAS em:
(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) I e III.

Proposições com Todo, Algum, Algum Não e Nenhum
Até agora, falamos das proposições simples e compostas, conhecemos os conectivos, suas
equivalências e negações.
Porém, precisamos ainda conhecer outro tipo de proposição: utilizando os termos TODO, ALGUM,
ALGUM NÃO e NENHUM.
Exemplos:
Assim, podemos TAMBÉM determinar suas equivalências e negações:
Proposição Equivalência Negação

Mais um resumo:

01. Considere a afirmação: “Toda aranha preta é venenosa.”
A negação dessa afirmação é:
(A) Toda aranha branca é venenosa.
(B) Toda aranha preta não é venenosa.
(C) Se uma aranha não é preta então não é venenosa.
(D) Existe uma aranha preta que não é venenosa.
(E) Existe uma aranha que não é preta e não é venenosa.
02. A negação de “Nenhum rondoniense é casado” é
(A) há pelo menos um rondoniense casado.
(B) alguns casados são rondonienses.
(C) todos os rondonienses são casados.
(D) todos os casados são rondonienses.
(E) todos os rondonienses são solteiros.

03. Qual a negação da proposição “Algum funcionário da agência P do Banco do Brasil tem menos de 20
anos”?
(A) Todo funcionário da agência P do Banco do Brasil tem menos de 20 anos.
(B) Não existe funcionário da agência P do Banco do Brasil com 20 anos.
(C) Algum funcionário da agência P do Banco do Brasil tem mais de 20 anos.
(D) Nenhum funcionário da agência P do Banco do Brasil tem menos de 20 anos.
(E) Nem todo funcionário da agência P do Banco do Brasil tem menos de 20 anos.
04. A negação de “todos os números inteiros são positivos” é:
(A) nenhum número inteiro é positivo.
(B) nenhum número inteiro é negativo.
(C) todos os números inteiros são negativos.
(D) alguns números positivos não são inteiros.
(E) alguns números inteiros não são positivos.
05. A negação de “Todos viajaram e retornaram todos na terça-‐feira” é
(A) Ninguém viajou, portanto não retornaram todos na terça-‐feira.
(B) Ninguém viajou ou ninguém retornou na terça-‐feira.
(C) Pelo menos um não viajou ou alguém não retornou na terça-‐feira.
(D) Pelo menos um não viajou e alguém não retornou na terça-‐feira.
(E) Pelo menos um não viajou ou ninguém retornou na terça-‐feira.
06. Em uma reunião da diretoria de uma empresa o gerente Fernando afirmou:
“Todos os novos funcionários contratados são homens ou pessoas com experiência”.
Logo em seguida, o gerente Luís afirma: “O que Fernando disse não é verdade.”

Sabendo que Luís disse a verdade, é correto concluir que
(A) todos os contratados são mulheres ou pessoas sem experiência.
(B) todos os contratados são mulheres sem experiência.
(C) todos os contratados são homens sem experiência.
(D) há pelo menos um contratado que é homem sem experiência.
(E) há pelo menos um contratado que é mulher sem experiência.
07. Considere verdadeira a declaração:
“Todo rondoniense conhece a cidade de Porto Velho”.
Com base nessa declaração, assinale a opção que corresponde a uma argumentação correta.
(A) Ana não conhece Porto Velho, portanto não é rondoniense.
(B) Bruna conhece Porto Velho, portanto não é rondoniense.
(C) Cláudia conhece Porto Velho, portanto é rondoniense.
(D) Dora não é rondoniense, portanto não conhece Porto Velho.
(E) Elisa não é rondoniense, portanto conhece Porto Velho.
08. Considere verdadeira a declaração abaixo.
“Todo ser humano é vaidoso.”
Com base na declaração, é correto concluir que:
(A) se é vaidoso, então não é humano.
(B) se é vaidoso, então é humano.
(C) se não é vaidoso, então não é humano.
(D) se não é vaidoso, então é humano.
(E) se não é humano, então não é vaidoso.

09. A negação de “Todas as portas estão trancadas” é:
(A) “Todas as portas estão destrancadas”.
(B) “Todas as portas estão abertas”.
(C) “Alguma porta está fechada”.
(D) “Alguma porta está trancada”.
(E) “Alguma porta está destrancada”.
10. Diogo levantou-‐se e disse: Todos os cantores de hoje não cantam bem. Lucas levantou-‐se, em seguida, e
disse: O que Diogo disse não é verdade.
A partir da afirmação de Lucas, pode-‐se afirmar, corretamente, que
(A) todos os cantores de hoje cantam bem.
(B) pelo menos um cantor de hoje canta bem.
(C) pelo menos dois cantores de hoje cantam bem.
(D) os cantores de hoje cantam bem ou não podem ser chamados de cantores.
(E) não há cantores que cantam bem.
11. Considere a afirmação feita sobre o setor de uma empresa no qual há funcionários lotados:
“No setor de uma empresa, há algum funcionário com, no mínimo, 32 anos de idade.”
A fim de se negar logicamente essa afirmação, argumenta-‐se que
(A) nenhum funcionário do setor tem 32 anos.
(B) há apenas um funcionário do setor com 32 anos.
(C) todos os funcionários do setor têm, no mínimo, 33 anos.
(D) todos os funcionários do setor têm, no máximo, 32 anos.
(E) todos os funcionários do setor têm, no máximo, 31 anos.

Conjuntos
Entende-‐se por conjunto todo agrupamento bem determinado de coisas, objetos, pessoas etc.
• O conjunto de todos os cearenses.
• O conjunto de todos os números naturais.
Em geral, um conjunto é denotado por uma letra maiúscula do alfabeto: A, B, C, ..., Z.
Conjunto Universo: Indica todos os elementos que queremos trabalhar. Quando a questão fala em
“Numa turma de 50 alunos...” ou “Num estudo realizado com 1000 professores...”, estamos
delimitando o Conjunto Universo.
Subconjunto: diz-‐se que A é subconjunto de B se todo elemento de A é também elemento de B.
• {2} é subconjunto de {0, 1, 2, 5}
• {0, 1, 2} é subconjunto de {0, 1, 2, 5}
Elemento: é um dos componentes de um conjunto.
• Paulo Henrique é um elemento do conjunto dos cearenses.
• 1 é um elemento do conjunto dos números naturais.
Em geral, um elemento de um conjunto, é denotado por uma letra minúscula do alfabeto: a, b, c, ..., z.
Relações de pertinência: é a característica associada a um elemento que faz parte de um conjunto.
∈ (pertence), ∉ (não pertence)
• 2 ∈ {0, 1, 2, 5}
• 4 ∉ {0, 1, 2, 5}
Relações de inclusão: relacionam um conjunto com outro conjunto.
⊂ (está contido), ⊃ (contém), ⊄ (não está contido)
• {2, 7} ⊄ {0, 1, 2, 5}
• {0, 1, 2, 5} ⊃ {2, 5}
01. Em relação aos conjuntos: A = {1, 2}, B = {1, 2, 3} e C = {1, 2, 3, 4}, assinale a alternativa correta.

(A) A ⊂ B ⊂ C
(B) A ⊄ B ⊂ C
(C) A ∈ B ∉ C
(D) A ∈ B ∈ C
(E) A ∈ B ⊂ C
02. Dois conjuntos B e C são subconjuntos de um conjunto A, porém A também é subconjunto de B e

contém os elementos de C. Desse modo, pode-‐se afirmar que
(A) A = B e C ⊂ B
(B) A ⊃ B e C ⊃ B
(C) A ∈ B e C ⊃ B
(D) A ∈ B e C = B
(E) A = B e B = C
Operações com Conjuntos
Dados os conjuntos A e B, denomina-‐se:
Operações Exemplos

União ( ∪ )

Interseção ( ∩ )

Diferença ( – )
03. Dados os conjuntos A = {50, 60, 80, 90} e o conjunto B = {0, 10, 20, 30, 40, 50}. Determine A U B:
(A) A U B = {0, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 80, 90}
(B) A U B = {0, 20, 30, 40, 50, 60, 80, 90}
(C) A U B = {0, 10, 20, 30, 40, 60, 80, 90}
(D) A U B = {0, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 80}
(E) A U B = {0, 10, 30, 40, 50, 60, 80, 90}
04. Observe os conjuntos A e B da figura a seguir.
Assinale a alternativa que contém o conjunto C, sabendo-‐se que C = {A ∩ B}.
(A) C = {2, 5, 22}
(B) C = {7, 15}
(C) C = {1, 3, 23}
(D) C = {1, 2, 3, 5, 7, 15, 22, 23}
(E) C = {1, 2, 3, 5, 22, 23}

05. O diagrama a seguir mostra o número de elementos pertencentes aos conjuntos, inclusive
discriminando a quantidade de elementos nas intersecções.
Considere como X o número que corresponde ao total de elementos do conjunto A que também pertençam
ao conjunto D, mas que não pertençam ao conjunto B. Considere como Y o número que corresponde ao
total de todos os elementos do conjunto B que não pertençam ao conjunto C. A diferença entre Y e X é igual
a
(A) 12
(B) 14
(C) 15
(D) 18
(E) 19
06. Considere dois conjuntos A e B, sabendo que:
Assinale a alternativa que apresenta o conjunto B.
(A) {1; 2; 3}
(B) {0; 3}
(C) {0; 1; 2; 3; 5}
(D) {3; 5}
(E) {0; 3; 5}

07. Observe os conjuntos a seguir:
A = {1, 2, a, d}
B = {a, b, c, d}
C = {1, 2, a, b}
O resultado da operação (A ∩ B) ∩ (A U C) é:
(A) {1, 2}
(B) {a, d}
(C) {1, a, d}
(D) {1, 2, d}
(E) {1, 2, a, d}
08. Sejam os conjuntos A = {-‐1, 0, 1, 2}; B = {1, 2, 3, 4, 5}; C = {6, 7} e D = {4, 6, 8, 10}. O conjunto que
representa a operação (B -‐ A) U (C ∩ D) corresponde a:
(A) {3, 4, 5, 6};
(B) {2, 3, 4};
(C) {4, 5, 6, 7};
(D) {4, 5, 6};
(E) {3, 4, 5}.
09. Dados os conjuntos A = { a,b,c,d,e,f } e B = { b,d,g,h,i }, assinale a alternativa INCORRETA
(A) b ⊂ A
(B) B ⊄ A
(C) A ∩ B = { b,d }
(D) A -‐ B = { a,c,e,f}
(E) A ∪ B = { a,b,c,d,e,f,g,h,i }

10. Se A e B são conjuntos quaisquer e C(A, B) = A -‐ (A ∩ B), então C(A, B) é igual ao conjunto
(A) ∅
(B) B
(C) B -‐ A
(D) A -‐ B
(E) (A ∪ B) – A
11. Os conjuntos A e B estão representados na figura abaixo.
A relação matemática que descreve a área sombreada da figura é:
(A) (A -‐ B) ∩ (B -‐ A)
(B) (A ∩ B) – (B -‐ A)
(C) (B – A) – (A U B)
(D) (B ∩ A) U (A – B)
(E) (A -‐ B) U (B -‐ A)
12. O conjunto diferença X -‐ Y, entre dois subconjuntos X e Y de um mesmo conjunto universo U, é definido
por:
X -‐ Y = {u ∈ U / u ∈ X e u ∉ Y}
Considere três subconjuntos, A, B e C, do mesmo conjunto Universo U. O conjunto A -‐ (B ∩ C) é igual ao

conjunto
(A) (A -‐ B) ∩ (A -‐ C)
(B) (A -‐ B) U (A -‐ C)
(C) (A -‐ B) ∩ C

(D) (A -‐ B) U C
(E) (A -‐ B) -‐ C
13. A intersecção de três conjuntos, A, B e C, contém apenas o elemento 6. Sabe-‐se também que a
intersecção dos conjuntos A e C tem apenas um elemento e que:
• A ∩ B = {6, 11};
• B ∩ C = {6, 12, 14, 16};
• o conjunto B tem 6 elementos e a soma desses elementos é 66.
O menor elemento ímpar do conjunto B é o número
(A) 1.
(B) 3.
(C) 5.
(D) 9.
(E) 7.
14. Sejam os conjuntos:
A = {1, 4, 8, 11, 15}, B = {5, 6, 13, 17, 21} e C = {2, 4, 6, 15, 17}.
O conjunto (C – A) ∪ (B – C) é formado
(A) apenas por números pares.
(B) apenas por números ímpares.
(C) por dois números pares e quatro ímpares.
(D) por três números pares e três ímpares.
(E) por dois números ímpares e quatro pares.
15. Sejam os conjuntos numéricos: A = {1, 3, 5, 7}; B = {2, 4, 6, 8}; C = {1, 2, 10, 20} e ∅ (o conjunto vazio).
Considerando tais informações, marque a alternativa correta.

(A) B ∩ C = ∅.
(B) A ∩ B = {1, 2}.
(C) A – B = {1, 3, 5, 7, 20}.
(D) (A – C) ∩ (B – C) = ∅.
(E) A ∩ C = {1, 2, 3, 5, 7, 10, 20}.
16. A união entre dois conjuntos A e B possui 38 elementos. Se o conjunto A tem 27 elementos e a interseção
tem um elemento a mais do que o número de elementos que pertencem apenas a B, então quantos
elementos tem o conjunto de B?
(A) 26
(B) 23
(C) 11
(D) 17
(E) 18
17. No diagrama, observe os conjuntos A, B e C, as intersecções entre A e B e entre B e C, e a quantidade de

elementos que pertencem a cada uma das intersecções.
Sabe-‐se que pertence apenas ao conjunto A o dobro do número de elementos que pertencem à intersecção
entre A e B. Sabe-‐se que pertence, apenas ao conjunto C, o dobro do número de elementos que pertencem
à intersecção entre B e C. Sabe-‐se que o número de elementos que pertencem apenas ao conjunto B é igual
à metade da soma da quantidade de elementos que pertencem à intersecção de A e B, com a quantidade de
elementos da intersecção entre B e C. Dessa maneira, pode-‐se afirmar corretamente que o número total de
elementos dos conjuntos A, B e C é igual a
(A) 90.
(B) 108.

(C) 126.
(D) 162.
(E) 180.
Conjuntos numéricos: Entendemos por conjunto numérico, qualquer conjunto cujos elementos são
números. Existem infinitos conjuntos numéricos, entre os quais, os chamados conjuntos numéricos
fundamentais, a saber:
• Números naturais
N = {0,1,2,3,4,5,6,... }
• Números inteiros
Z = {..., -‐4,-‐3,-‐2,-‐1,0,1,2,3,... }
• Números racionais
Q = {x | x = p/q com p ∈ Z , q ∈ Z e q ≠ 0}
Exemplos: 2/3, -‐3/7, 0,001=1/1000, 0,75=3/4, 0,333... = 1/3
• Números irracionais
I = {x | x é uma dízima não periódica}
Exemplos: π = 3,1415926... , √3 = 1,73205080...
• Números reais
R = { x | x é racional ou x é irracional}.
18. Sendo N o conjunto dos números naturais, Z o conjunto dos números inteiros e Q o conjunto dos
números racionais a afirmativa INCORRETA é:
(A) N ⊂ Z
(B) 0,333... ∈ Q
(C) ½ ∉ Z
(D) Q ⊃ N

(E) -‐1 ∈ N
19. Sobre conjuntos numéricos, assinale a alternativa INCORRETA.
(A) 2000 ∈ N
(B) -‐10 ∈ Q
(C) N ⊂ Z
(D) Z ⊂ N
(E) -‐ 30 ∈ R
20. Considere os conjuntos A = { x ∈ N / 0 < x < 20 } e B = { x ∈ N / 7 ≤ x < 18 }. Quantos elementos possui o

conjunto A ∩ B ?
(A) 10 elementos.
(B) 11 elementos.
(C) 12 elementos.
(D) 13 elementos.
(E) 14 elementos.
21. Sejam A e B os conjuntos dos números naturais múltiplos de 2 e 3, respectivamente, e C o conjunto

formado pela interseção de A e B. Com respeito às proposições I, II e III, apresentadas a seguir, é correto
afirmar que:
I-‐ Se x pertence a A então x+1 pertence a B.
II-‐ Se x pertence a C então x+6 pertence a C.
III-‐ Se x pertence a A e x+1 pertence a B então x+4 pertence a C.
(A) Apenas a proposição II é verdadeira.
(B) Apenas a proposição III é verdadeira.
(C) Todas as proposições são verdadeiras.
(D) Apenas a proposição I é falsa.

(E) Todas as proposições são falsas.
Diagrama de Venn
Em muitas questões relacionadas a Conjuntos, vamos trabalhar com o Diagrama de Venn. A ideia aqui é
trabalhar com o número de elementos de um determinado conjunto. Querem ver como fica fácil
mostrando?
01. Num grupo de 120 pessoas sabe-‐se que 72 gostam de jogar basquete, 65 gostam de jogar futebol e 53
gostam dos dois. Nessas circunstâncias, é correto afirmar que:
(A) 21 pessoas gostam somente de jogar basquete.
(B) 14 pessoas gostam de jogar somente futebol.
(C) O total de pessoas que gostam de somente um dos dois é igual a 33.
(D) 36 pessoas não gostam nem de basquete e nem de futebol.
02. Dos 253 candidatos aprovados, em determinado concurso público, nas diversas áreas do cargo de
assistente de gestão administrativa, 140 já fizeram algum curso de informática, 120 já fizeram algum curso
de inglês e 80 não fizeram nenhum curso de informática nem de inglês. Assim, a quantidade desses
candidatos aprovados que fizeram os dois cursos, isto é, curso de informática e curso de inglês, é
(A) inferior a 80.
(B) superior a 80 e inferior a 85.
(C) superior a 85 e inferior a 90.
(D) superior a 90 e inferior a 95.
(E) superior a 95.
03. Em uma empresa de porte médio, 217 funcionários têm casa própria ou carro ou as duas coisas. Se 189
têm carro e 63 têm casa própria, o número de funcionários que têm carro mas não têm casa própria é:
(A) 124;
(B) 138;
(C) 144;

(D) 148:
(E) 154.
04. De um grupo de 42 visitantes em um museu, 35 compraram pinturas, 20, esculturas, e 5 não compraram
nem pintura nem escultura. Quantos compraram, apenas, pinturas?
(A) 2
(B) 7
(C) 15
(D) 17
(E) 30
05. Em uma pesquisa de mercado para o lançamento de uma nova marca de sucos, setenta pessoas foram
entrevistadas e deviam responder se gostavam dos sabores graviola e açaí. Trinta pessoas responderam
que gostavam do sabor graviola e cinquenta pessoas responderam que gostavam do sabor açaí. Sobre as
setenta pessoas entrevistadas, é correto concluir que
(A) no máximo vinte não gostam de graviola nem de açaí.
(B) no mínimo dez não gostam de graviola nem de açaí.
(C) no máximo dez gostam dos dois sabores.
(D) no mínimo trinta gostam dos dois sabores.
(E) no máximo vinte gostam dos dois sabores.
06. A tabela a seguir apresenta os dados referentes a uma pesquisa de mercado que consultou
consumidores para conhecer a preferência pelas marcas A, B e C de um determinado tipo de café.

Com base nos dados apresentados na tabela, é CORRETO afirmar que o total de consumidores consultados
nessa pesquisa é igual a
(A) 620
(B) 500
(C) 480
(D) 385
07. Em um hospital pediátrico, de 93 crianças examinadas em um dia, 45 apresentaram gripe, 35

apresentaram vômitos e 50 apresentaram diarreia. Sabendo-‐se ainda que 10 crianças apresentaram
vômitos e diarreia, 15 apresentaram vômitos e gripe e 20 apresentaram gripe e diarreia, o total de crianças
que apresentavam somente gripe foi de:
(A) 18
(B) 20
(C) 32
(D) 45
(E) 50
08. Na sala de embarque de um aeroporto, há, no total, 400 passageiros com as cidadanias A, B ou C,
apenas. Seis passageiros têm exatamente as três cidadanias. Em se tratando de passageiros com
exatamente duas cidadanias, sabe-‐se que somente 80 têm as cidadanias A e B, somente 21 têm as
cidadanias B e C, e somente 41 têm as cidadanias C e A. Sabe-‐se, também, que o número de passageiros com
apenas a cidadania B é igual ao número de passageiros com apenas a cidadania C. Se nessa sala há
exatamente 339 passageiros com a cidadania A, então é verdade que o número de passageiros com a
cidadania B e o número de passageiros com a cidadania C são, respectivamente,
(A) 142 e 97.

(B) 139 e 102.
(C) 127 e 88.
(D) 118 e 79.
(E) 105 e 123
09. Em relação aos conjuntos A, B e C e a um total de 58 elementos que pertencem a eles, sabe-‐se: que
nenhum elemento pertence simultaneamente aos três conjuntos; que 13 elementos pertencem
simultaneamente aos conjuntos A e B; que 3 elementos pertencem simultaneamente aos conjuntos A e C;
que 2 elementos pertencem simultaneamente aos conjuntos B e C; que o número de elementos que
pertencem apenas ao conjunto C é 5 unidades a mais do que aqueles que pertencem apenas ao conjunto B;
que o número de elementos que pertencem apenas ao conjunto A é 1 unidade a menos do que aqueles que
pertencem apenas ao conjunto B. O número de elementos que pertencem apenas ao conjunto C é igual a
(A) 46.
(B) 31.
(C) 24.
(D) 17.
(E) 12.
10. Uma empresa exportadora oferece para seus funcionários três cursos de línguas: inglês, mandarim e
japonês. No setor A dessa empresa todos os funcionários estudam, pelo menos, uma língua. Entretanto
ninguém estuda ao mesmo tempo mandarim e japonês. Dos funcionários do setor A, sabe-‐se ainda que:
— 19 estudam mandarim.
— 15 estudam japonês.
— 31 estudam inglês.
— 17 estudam apenas inglês.
— 7 estudam apenas japonês.
Assinale a opção que indica o número de funcionários do setor A que estuda apenas mandarim.
(A) 7.
(B) 9.

(C) 11.
(D) 13.
(E) 15.
11. Em um grupo de 32 homens, 18 são altos, 22 são barbados e 16 são carecas. Homens altos e barbados que
não são carecas são seis. Todos homens altos que são carecas, são também barbados. Sabe-‐se que existem
5 homens que são altos e não são barbados nem carecas. Sabe-‐se que existem 5 homens que são barbados e
não são altos nem carecas. Sabe-‐se que existem 5 homens que são carecas e não são altos e nem barbados.
Dentre todos esses homens, o número de barbados que não são altos, mas são carecas é igual a
(A) 13.
(B) 5.
(C) 8.
(D) 4.
(E) 7.
12. Em um grupo de 90 funcionários de uma repartição pública sabe-‐se que:
− 12 têm conhecimentos jurídicos, contábeis e de informática;
− 56 têm conhecimentos de informática;
− 49 têm conhecimentos contábeis.
Além disso, todos que têm conhecimentos jurídicos também conhecem informática, e 8 funcionários não
têm conhecimento jurídico, nem de informática e nem contábil.
Nas condições dadas, o número de funcionários que têm conhecimentos de informática e de contabilidade
(simultaneamente), mas que não têm conhecimentos jurídicos, é igual a
(A) 26.
(B) 25.
(C) 18.
(D) 11.
(E) 7.

13. Os doutores de Barsan são médicos, advogados ou engenheiros, mas nunca são os três ao mesmo
tempo. São 8 os engenheiros que também são advogados, e um a menos do que esses 8 são os médicos que
também são engenheiros. Três doutores são especialistas em apenas uma das áreas, um em cada uma das
áreas. Sabendo-‐se que em Barsan há 27 doutores, o número de advogados supera o número de engenheiros
em
(A) 1.
(B) 2.
(C) 3.
(D) 4.
(E) 5.
14. Em uma oficina de automóveis há mecânicos, eletricistas e lanterneiros. São 7 os mecânicos que podem
atuar como eletricistas, mas não como lanterneiros. São 4 os mecânicos que podem atuar também nas
outras duas funções. Aqueles que atuam apenas como eletricistas e apenas lanterneiros são,
respectivamente, 3 e 1 funcionários. Nessa oficina são ao todo 20 pessoas que exercem uma, duas ou três
dessas funções. Dessas 20 pessoas, aquelas que não foram descritas anteriormente atuam apenas como
mecânicos. Desse modo, o número de funcionários que podem exercer a função de mecânico supera o
número daqueles que podem exercer a função de lanterneiro em
(A) 0.
(B) 4.
(C) 9.
(D) 2.
(E) 11.
Porcentagem
Um símbolo que aparece bastante em prova, sobretudo em matemática financeira, é o símbolo de

porcentagem: %. Significa apenas: dividido por 100.
É isso mesmo! O símbolo % sempre vem depois de um número. Ele quer dizer apenas que este número
está dividido por 100.
Olhem alguns exemplos:

Ex.1: O aumento dos combustíveis foi de Isso significa que em cada R$ 100,00 houve um acréscimo de
15% R$ 15,00.
Ex.2: Foi dado um desconto de 20% em Isso significa que em cada R$ 100,00 foi dado um desconto
todas as mercadorias de R$ 20,00.
Ex.3: 11% do seu salário deve ser pago a de cada R$ 100,00 que você recebe como salário, R$ 11,00
título de contribuição previdenciária” devem ser pagos para a previdência.
Ex.4: o número de adolescentes grávidas para cada 100 adolescentes grávidas que existiam em 2010,
cresceu 10% em 2011, em relação ao ano passaram a existir 10 a mais em 2011, isto é, 110
anterior” adolescentes grávidas.
As razões de denominador 100 são chamadas taxas percentuais, razões centesimais, percentagem ou
porcentagem. Em geral, podemos trocar o denominador 100 pelo símbolo % (por cento). Ou seja,
Podemos expressar as porcentagens sob a forma decimal (taxa unitária). Para obter a taxa unitária,
basta dividir o numerador por 100.
x
Agora, Para calcular
x % de um valor, basta multiplicar o valor pelo número 100 .
Muito mais do que qualquer conhecimento teórico, a resolução de questões sobre porcentagem nos
ajudará a entender como trabalhar com esse assunto e nos deixará prontos para o dia da prova!
01. Quando calculamos 72% de uma quantidade de 300, qual é o valor encontrado?

(A) 124
(B) 178
(C) 196
(D) 210
(E) 216
02. 30% de 40% de 150 é igual a:
(A) 18
(B) 180
(C) 60
(D) 45
03. Marcos gastou 30% de 50% da quantia que possuía e mais 20% do restante. A porcentagem que lhe
sobrou do valor que possuía é de:
(A) 58%
(B) 68%
(C) 65%
(D) 77,5%
04. Sabendo que o salário do porteiro de um condomínio é R$ 950,00, calcule o valor do salário que irá
receber esse porteiro após um aumento de 12,5%.
(A) R$ 1.073,50
(B) R$ 1.069,70
(C) R$ 1.064,25
(D) R$ 1.068,75
(E) R$ 1.066,85

05. Márcio trabalha 40 horas semanais. Considerando a semana com sete dias, qual é a porcentagem da
semana que Márcio trabalha, aproximadamente?
(A) 20%.
(B) 21,4%.
(C) 22,6%.
(D) 23,2%.
(E) 23,8%.
06. Pedro, vendedor de uma loja de roupas, recebe uma comissão de 4% sobre as vendas que realiza.
Sabendo que em um mês ele vendeu R$ 21.500,00, determine o valor da comissão que Pedro recebeu nesse
mês.
(A) R$ 1.290,00
(B) R$ 1.505,00
(C) R$ 1.780,00
(D) R$ 2.100,00
(E) R$ 860,00
07. Marisa foi ao mercado com R$ 100,00 e gastou 120% de 35% dessa quantia. Nessas condições o valor que
Marisa recebeu de troco foi:
(A) R$ 58,00
(B) R$ 42,00
(C) R$ 8,00
(D) R$ 24,00
08. O tempo total estimado para transmitir um determinado arquivo de dados pela internet é de 1 hora e
20 minutos. Sabendo-‐se que faltam apenas 2% do arquivo para serem transmitidos, o tempo restante de
envio é de:

(A) 48 segundos
(B) 96 segundos
(C) 124 segundos
(D) 140 segundos
(E) 168 segundos
09. Joaquina comprou os seguintes produtos numa loja: uma geladeira de R$ 1.240,00, um fogão de R$
750,00 e um micro-‐ondas de R$ 450,00, pagou os três produtos em 10 vezes sem juros, porém na sexta
prestação atrasou o pagamento. Sabendo que a multa por atraso foi de 15% sobre o preço da parcela, o
valor que Joaquina pagou pela prestação foi de:
(A) R$ 290,60
(B) R$ 36,60
(C) R$ 280,60
(D) R$ 310,80
10. Um técnico judiciário arquivou 20% do total de processos de um lote. Se 35% do número restante
corresponde a 42 processos, então o total existente inicialmente no lote era:
(A) 110
(B) 120
(C) 140
(D) 150
(E) 180
11. Ao comprar certo produto, obtive um desconto de 8% sobre o preço marcado na etiqueta. Se paguei R$
690,00 pelo produto, o preço original do produto é:
(A) R$ 710,00
(B) R$ 725,00
(C) R$ 750,00

(D) R$ 775,00
12. Com um aumento de salário de 12%, Ana passou a receber R$ 1.224,00. Qual era o salário de Ana,
aproximadamente, antes de ganhar o aumento?
(A) R$ 1.000,00.
(B) R$ 1.092,85.
(C) R$ 1.200,00.
(D) R$ 1.224,00.
13. Mauro pagou R$ 360,00 por um produto já incluso 20% de desconto sobre o valor à vista do mesmo. Se o
desconto fosse de 10% sobre o valor à vista do produto, então o valor que Mauro pagaria pelo produto seria
de:
(A) R$ 405,00
(B) R$ 388,80
(C) R$ 395,00
(D) R$ 396,00
14. Amauri e sua esposa trabalham juntos em sua loja. Para atrair mais clientes, combinaram que, a cada
compra, o consumidor receberia um desconto de 20%. Em certa oportunidade, após uma confusão entre os
dois, Amauri deu o desconto de 20% sobre o preço P da etiqueta. Ao chegar ao caixa,a esposa de Amauri
deu 20% de desconto sobre o preço promocional (já descontado por Amauri). O cliente, desatento, pagou
R$ 256 e foi embora. Qual era o preço P registrado na etiqueta?
(A) R$ 163,84
(B) R$ 204,80
(C) R$ 320,00
(D) R$ 400,00
(E) R$ 250,00

15. O treinamento de um corredor é composto por 4 etapas. Em geral, cada uma dessas 4 etapas é de 1.000
m. No entanto, para aprimorar sua forma física, em determinado dia o treinamento foi alterado de modo
que a partir da 2a etapa o corredor percorreu 10% a mais do que havia percorrido na etapa anterior. Desta
maneira, em relação aos treinamentos usuais, o total da distância percorrida neste dia de treinamento,
também realizado em 4 etapas, corresponde a um acréscimo de, aproximadamente,
(A) 30%.
(B) 16%.
(C) 12%.
(D) 10%.
(E) 18%.
16. Em determinada comunidade, 40% dos membros praticavam exercícios físicos. Após campanha
mostrando as vantagens dessa prática, 1/8 dos habitantes da comunidade juntou-‐se à turma dos que já
praticavam, e não houve outras alterações. Com isso, a porcentagem dos habitantes que praticam
exercícios físicos ficou igual a
(A) 52,5.
(B) 62.
(C) 48.
(D) 45.
(E) 40,125.
17. Em uma empresa, apenas 30% dos atuais gerentes falam inglês fluentemente. A direção decidiu
contratar N novos gerentes, todos com inglês fluente, de modo que, mantidos os atuais gerentes, o
percentual de gerentes que falam inglês fluentemente na empresa suba para 60%. Sendo A o número atual
de gerentes, é correto concluir que N representa
(A) 30% de A.
(B) 45% de A.
(C) 75% de A.
(D) 50% de A.
(E) 60% de A.

18. Sobre os 55 técnicos e auxiliares judiciários que trabalham em uma Unidade do Tribunal Regional
Federal, é verdade que:
I. 60% dos técnicos são casados;
II. 40% dos auxiliares não são casados;
III. o número de técnicos não casados é 12.
Nessas condições, o total de:
(A) auxiliares casados é 10.
(B) pessoas não casadas é 30.
(C) técnicos é 35.
(D) técnicos casados é 20.
(E) auxiliares é 25.
19. Admita que 36% do sangue seja composto por células (hemácias, leucócitos, plaquetas), e que o restante
seja composto por material intercelular (plasma). Admita, ainda, que 90% do plasma do sangue é composto
por água. Se uma pequena amostra de sangue contém 2,88 mL de água proveniente apenas do plasma,
então, a quantidade de sangue analisado nessa amostra, em mililitros, é igual a
(A) 4,6.
(B) 5,0.
(C) 5,8
(D) 6,2.
(E) 4,0.
20. No 1o semestre do ano, uma classe de Ensino Fundamental era composta por 14 moças e 16 rapazes.
Após as férias de julho, nenhum aluno saiu da classe e ainda entraram novos alunos, sendo 2 moças e n
rapazes. Sabendo que, após a entrada dos novos alunos, o percentual de rapazes em relação ao total de
alunos passou a ser 60%, o valor de n é igual a
(A) 2.
(B) 4.

(C) 5.
(D) 6.
(E) 8.
21. Em dezembro, uma loja de carros aumentou o preço do veículo A em 10% e o do veículo B em 15%, o que
fez com que ambos fossem colocados a venda pelo mesmo preço nesse mês. Em janeiro houve redução de
20% sobre o preço de A e de 10% sobre o preço de B, ambos de dezembro, o que fez com que o preço de B,
em janeiro, superasse o de A em
(A) 11,5%.
(B) 12%.
(C) 12,5%.
(D) 13%.
(E) 13,5%.
22. Na porta de um supermercado foi realizada uma enquete, com 200 pessoas, sobre o uso de três
produtos de limpeza A, B e C. As respostas foram: 20 pessoas usam somente o produto A, 60 pessoas usam
somente o produto B, 30 pessoas usam somente o produto C, 16 pessoas usam os produtos A e B, 28
pessoas usam os produtos A e C, 12 pessoas usam os produtos B e C, e 8 pessoas usam os três produtos.
Qual o percentual do total de pessoas entrevistadas na enquete que NÃO usam nenhum dos três produtos?
(A) 25%
(B) 75%
(C) 50%
(D) 30%
(E) 100%
23. O carro de Laerte pode ser abastecido com gasolina, álcool ou ambos os combustíveis. Quando o tanque
do carro estava completamente vazio, Laerte abasteceu 25% da capacidade do tanque com gasolina e 35%
com álcool, o que implicou em mesmo gasto, em reais, com gasolina e com álcool. Se Laerte tivesse
abastecido a mesma quantidade de combustível, porém, apenas com gasolina, seu gasto total, quando
comparado ao que ele efetivamente gastou, teria sido superior em
(A) 20%.

(B) 30%.
(C) 40%.
(D) 25%.
(E) 35%.
24. O departamento de recursos humanos (RH) de uma indústria deveria informar o grau de escolarização
de todos os seus 320 funcionários. No entanto, na tabela a seguir, onde deveriam estar sintetizadas essas
informações, discriminando homens e mulheres, o RH deixou algumas células vazias. Cabe observar que
cada funcionário consta apenas uma vez na tabela. Assim, um funcionário que concluiu, por exemplo, o
ensino superior foi contabilizado apenas na coluna denominada “Ensino Superior”.
Assim, mesmo faltando alguns dados na tabela, pode-‐se concluir que dentre os funcionários que têm Ensino
Médio, a porcentagem de mulheres é de
(A) 22,5%.
(B) 37,5%.
(C) 40,0%.
(D) 62,5%.
(E) 72,0%.


Gabarito:
Conceito de Proposição
1. B 2. C 3. B 4. D 5. A 6. C
Tipos de Proposições
7. A 8. B 9. A 10. A 11. D 12. C 13. B 14. D 15. D 16. A
17. E 18. C 19. D 20. A 21. E 22. B 23. A 24. D
1. E 2. E 3. C 4. C 5. E 6. A 7. A 8. C 9. B 10. D
11. A 12. D
1. D 2. D 3. E 4. E 5. A 6. A 7. E 8. B 9. B 10. A
11. B 12. D 13. E 14. A
Tautologia, Contradição e Contingência
1. C 2. C 3. B 4. B 5. A 6. E
Proposições com Todo, Algum, Algum Não e Nenhum
1. D 2. A 3. D 4. E 5. C 6. E 7. A 8. C 9. E 10. B
11. E
Conjuntos
1. A 2. A 3. A 4. B 5. D 6. E 7. B 8. A 9. A 10. D
11. E 12. B 13. E 14. C 15. D 16. B 17. C 18. E 19. D 20. B
21. D
Diagrama de Venn
1. D 2. C 3. E 4. D 5. A 6. B 7. A 8. C 9. D 10. D
11. D 12. D 13. B 14. E
Porcentagem

1. E 2. A 3. B 4. D 5. E 6. E 7. A 8. B 9. C 10. D
11. C 12. B 13. A 14. D 15. B 16. A 17. C 18. E 19. B 20. E
21. C 22. A 23. A 24. C

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Raciocínio

Lógico para o INSS

Professor Paulo Henrique (PH)

Olá, meu povo!

Conceito de Proposição

Proposição nada mais é que do que:

-­‐ uma declaração;

01. São considerados princípios básicos da lógica bivalente:

02. Em lógica, pelo princípio do terceiro excluído,

(D) uma proposição verdadeira é verdadeira e uma proposição falsa é falsa.

Não são proposições:

I. Que belo dia!

II. Um excelente livro de raciocínio lógico.

III. O jogo terminou empatado?

IV. Existe vida em outros planetas do universo.

V. Escreva uma poesia.

A frase que não possui essa característica comum é a:

05. Considere as seguintes frases:

I. Ele foi o melhor jogador do mundo em 2005.

É verdade que APENAS:

(A) I e II são sentenças abertas.

(B) I e III são sentenças abertas.

(C) II e III são sentenças abertas.

(D) I é uma sentença aberta.

(E) II é uma sentença aberta.

(A) Ele foi detido sem ter cometido crime algum?

(E) Houve fuga de presidiários, que tragédia!

Tipos de Proposições

Existem dois tipos de proposições:

Conectivo Descrição Símbolo Conectivo Descrição Símbolo

E qual a grande função do conectivo? Podemos pensar que é _______________________________

Na proposição composta, precisamos trabalhar um pouco mais!

• do valor lógico das proposições componentes (simples);

• do tipo de conectivo que as une.

E como faremos isso? Conhecendo a Tabela-­‐Verdade!

A Tabela-­‐Verdade é a forma usual de representação todos os valores lógicos aplicados em cada

Mas antes, precisamos aprender a montar uma Tabela-­‐Verdade:

Passo 1: o tamanho da Tabela-­‐Verdade

Passo 2: construindo a Tabela-­‐Verdade

Tabela com 2 proposições Tabela com 3 proposições

08. (Adaptada) Considere a seguinte proposição:

Conectivo Descrição Símbolo Tabela-­‐Verdade Mantras do PH

10. Observe a tabela-­‐verdade a seguir.

V = VERDADEIRO, ou seja, o sensor está acionado.

F = FALSO, ou seja, o sensor não está acionado.

(A) 1–V, 2–V, 3–V, 4–F

(B) 1–F, 2–F, 3–F, 4–F

(C) 1–V, 2–F, 3–V, 4–F

(D) 1–V, 2–V, 3–F, 4–F

(E) 1–V, 2–F, 3–F, 4–F

11. Assinale a opção que apresenta valor lógico falso.

(A) 23 = 8 e 1 + 4 = 5.

(B) Se √8 = 3, então 6 ÷ 2 = 3.

(D) Se 7 – 2 = 5, então 5 + 1 = 7.

(E) 32 = 9 se, e somente se, 3√8 = 2 .

C: se 2 + 7 = 5, então 4 – 5 = 9

(A) falsidade, verdade, falsidade.

(B) falsidade, falsidade, verdade.

(C) verdade, verdade, verdade.

(D) verdade, falsidade, falsidade.

(A) (3 + 4 = 7) ou (25% de 60 = 18)

(B) (4 + 4 = 8) e (3 + 5 = 7)

(C) Se (2 + 3 = 4), então (1 + 4 = 3)

-‐ uma declaração;

E como faremos isso? Conhecendo a Tabela-‐Verdade!

A Tabela-‐Verdade é a forma usual de representação todos os valores lógicos aplicados em cada

Mas antes, precisamos aprender a montar uma Tabela-‐Verdade:

Passo 1: o tamanho da Tabela-‐Verdade

Passo 2: construindo a Tabela-‐Verdade

Conectivo Descrição Símbolo Tabela-‐Verdade Mantras do PH

10. Observe a tabela-‐verdade a seguir.

(C) 7 ≤ 7 → -‐1 < -‐2

Analisando-‐se essa tabela verdade, é possível afirmar que:

21. Sabe-‐se que é falsa a afirmação: