l Programa Licenciatura en Pedagogía Infantil de la UNAD busca formar

pedagogos infantiles con una comprensión innovadora de la infancia y de la

educación y atención que requiere. Hace una apuesta por el concepto de
infancias, entendiendo que la niñez se constituye y se vive de diversas formas
condicionadas por situaciones biológicas, culturales, sociales y económicas. Así,
se propone la formación de profesionales con las competencias necesarias para
reconocer, comprender y abordar, desde su accionar, las diversas situaciones a
las que se enfrentan los niños y niñas y sus maneras particulares de vivir la
infancia.

En relación con este concepto de infancias, y asumiendo la diversidad como

característica de la sociedad que ha de ser reconocida, potenciada y aprovechada,
el programa acoge el paradigma de la educación inclusiva, que según la UNESCO
(2004) vislumbra la potencialidad de las escuelas para acoger a todos los niños y
niñas de una comunidad, independientemente de sus condiciones físicas,
intelectuales, sociales, emocionales y lingüísticas. El reconocimiento de las
infancias y su correspondencia con una perspectiva de educación inclusiva,
expresa la visión del programa sobre los niños y niñas como sujetos de derecho y
el compromiso de formar pedagogos infantiles activos en promover los derechos
de la infancia.

La apuesta por estos dos grandes conceptos, que el programa considera

complementarios, se articula mediante una formación que hace énfasis en el uso
intensivo de las TIC y la construcción de competencias digitales, aprovechando el
gran potencial de las TIC para la formación de maestros y buscando que los
egresados del programa construyan competencias para hacer uso educativo de
las TIC en el trabajo con la infancia.

En este marco, el programa se propone formar licenciados como promotores de

desarrollo y transformación social, en tanto se busca la construcción de
competencias que permitan a los futuros egresados ser agentes de la atención
integral a la infancia, y por medio de ello, del desarrollo comunitario. De igual
forma, se destaca el enfoque hacia la formación de docentes investigadores en la
acción, comprometidos con su contexto y lectores de la realidad de las infancias,
mediante la implementación de una pedagogía y didáctica problémicas al interior
de los cursos y una propuesta de práctica pedagógica que integra las esferas
comunitaria, de aula y de formación investigativa.

Misión del programa

La Licenciatura en Pedagogía Infantil forma líderes profesionales en la educación

de la infancia, con alto desempeño investigativo, pedagógico, didáctico y con
competencias para interactuar con las diversas infancias desde una perspectiva
de educación inclusiva, haciendo uso de las TIC como elemento pedagógico y
 didáctico en procesos formativos que favorezcan la educación integral de los niños
y las niñas.

Visión del programa

La Licenciatura en Pedagogía Infantil se proyecta como un programa de alto

impacto a nivel nacional e internacional en la formación de maestros
comprometidos con la educación inclusiva, integral y de calidad para las diversas
infancias, así como con la producción de conocimientos multidisciplinares que
aporten en la transformación de sus condiciones de vida, llegando a contribuir con
la innovación y planteamiento de políticas, acciones y proyectos nacionales
relacionados con el campo profesional del educador infantil.

Objetivo del programa

Formar licenciados en Pedagogía Infantil responsables y comprometidos en

brindar educación inclusiva, integral y de calidad en múltiples contextos a las
infancias colombianas, desde sus reflexiones pedagógicas y didácticas y amplios
conocimientos disciplinares, humanísticos, científicos, prácticos y tecnológicos que
les permitan influir en el desarrollo cultural, económico, político y social del país.

Perfiles de formación

En cumplimiento con los objetivos misionales de la UNAD y del programa, a

continuación se presenta el perfil profesional y ocupacional del egresado de la
Licenciatura Pedagogía Infantil:

Perfil del profesional en Licenciatura en Pedagogía Infantil de la UNAD.

El pedagogo infantil Unadista se caracteriza por:

 Comprender las infancias, sus características y necesidades de formación y

desarrollo.
 Plantear acciones pedagógicas, propuestas educativas y rutas investigativas
tendientes a garantizar el desarrollo y los procesos de atención integral y
diferencial de las infancias.
 Promover la educación inclusiva como paradigma orientador de la acción
educativa dirigida a las Infancias.
 Sólida formación pedagógica, didáctica e investigativa que les permite
desempeñarse de manera pertinente, eficiente y eficaz en el campo de la
Pedagogía Infantil.
 Evaluar, formar y enseñar de forma pertinente y situada en los contextos y las
particularidades de las infancias con las cuáles se encuentra trabajando.
 Incidir con sus prácticas, en la transformación del campo educativo, didáctico y
pedagógico de la pedagogía infantil.
 Trabajar de forma cooperativa con sus colegas, con profesionales de otras áreas,
con los niños, niñas y sus familias, y en general, con los agentes que hacen parte
de los contextos en los que se encuentra, desde un ejercicio reflexivo, crítico y
propositivo de su profesión.
 Construir medios y mediaciones pedagógicas desde una perspectiva de educación
inclusiva.
 Integrar las TIC a su labor educativa, social y pedagógica como factor importante
para una educación inclusiva, que permita equidad social en los procesos
formativos.

Perfil ocupacional del Licenciado en Pedagogía Infantil de la UNAD.

 Licenciado contratado como profesional de Organizaciones no Gubernamentales e

instituciones que promueven acciones dirigidas a las infancias.
 Licenciado contratado como profesional en instituciones de atención integral a las
infancias.
 Gestor de proyectos de investigación y de proyectos comunitarios en
multicontextos referidos a la Pedagogía Infantil y el trabajo con infancias.
 Docente del ciclo inicial de educación, que en los colegios públicos se
corresponde con el intervalo comprendido entre el grado cero a segundo de
primaria.
 Docente gestor y dinamizador de procesos educativos y/o de atención integral a
las infancias, en escenarios comunitarios, barriales y alternativos.
 Directivo docente.
 Docente en ciclos de formación normalista superior.
 Asesor pedagógico.
 Diseñador de medios y mediaciones apropiadas para las infancias.