UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE HIDALGO

ESCUELA SUPERIOR TEPEJI DEL RIO

MANUAL GUÍA TEÓRICA PARA ACTIVIDAD ARTÍSTICA I
REALIZACIÓN: LIC. FELIPE VAZQUEZ MIRANDA

PERIODO 2020-1 CUARTO SEMESTRE

OBJETIVO GENERAL:
Valorar el Arte desde una dimensión estética en el ámbito sociocultural contemporáneo, mediante la
observación, descripción, análisis y reflexión, a partir de la apreciación de diferentes obras artísticas.

1. GENERALIDADES DEL ARTE. Conocer las generalidades del Arte a través del análisis del concepto
y las distintas disciplinas artísticas.

2. APRECIACIÓN ARTÍSTICA. Generar la apreciación artística mediante el análisis de los agentes que
intervienen en esta y las categorías estéticas.

3. APRECIACIÓN DE LA OBRA DE ARTE DESDE LAS DISCIPLINAS ARTÍSTICAS. Apreciar las

técnicas y elementos principales de distintas obras de arte de las cuatro disciplinas: artes visuales,
danza, música y teatro.

PARA ESTE AÑO ESCOLAR INCORPORAREMOS, OTRAS HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE COMO:

 DISFRACES
 VIDEOJUEGOS
 VIDEO-BREVE EJERCICIO DE PELICULA

NUEVAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS TRATANDO DE TENER COMPROMISO CON LA CREATIVIDAD Y EL DESARROLLO DE

IDEAS O MENSAJES QUE SEAN INTERPRETADOS EN LAS TRES UNIDADES, PARA QUE LOS ESTUDIANTES EMPIECEN SU
EDUCACION ARTISTICA PERSONAL.
UNIDADES METODOLOGIAS METODOLOGIAS DEL ALUMNO METODOLOGIAS DEL
OBLIGATORIAS DOCENTE
1. GENERALIDADES DEL ARTE ACTIVIDADES COLLAGE EXPOSICION ORAL
CULTURALES MAPA CONCEPTUAL MULTIMEDIA
MULTIMEDIA
SIGNIFICA: (FOTO-COLLAGE, PELICULAS)
TEORIA DISFRACES
CON PRACTICA PARA OBJETOS COTIDIANOS
CREAR Y COMUNICAR. CAMARA DE CELULAR

2. APRECIACIÓN ARTÍSTICA ACTIVIDADES COLLAGE EXPOSICION ORAL

CULTURALES MAPA CONCEPTUAL MULTIMEDIA
MULTIMEDIA : PELICULAS
OBJETOS DETERMINADOS
CONSOLA DE VIDEOJUEGO
3. APRECIACIÓN DE LA OBRA DE ARTE ACTIVIDADES COLLAGE EXPOSICION ORAL
DESDE LAS DISCIPLINAS ARTÍSTICA CULTURALES MAPA CONCEPTUAL MULTIMEDIA

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 CONTENIDO:
Programa de la asignatura

1. GENERALIDADES DEL ARTE

1.1. Introducción al concepto de Arte desde el punto de vista 1.1.1. Histórico (Renacimiento y Barroco) 1.1.2. Estético (Kant
y Hegel 1.1.3. Social (Juan Acha)

1.2. El por qué y para qué se produce el Arte.

1.2.1. Funciones básicas del Arte. 1.2.1.1. Simbólica 1.2.1.2. Comunicativa 1.2.1.3. Estética 1.2.1.4. Sociocultural 1.2.1.5. Cultural

1.3. Obra de arte, artesanía, diseño y producto mediático: diferencias y semejanzas.

1.4. Las Disciplinas Artísticas: concepto y clasificación (Artes Visuales, Danza, Música, Teatro).

2. APRECIACIÓN ARTÍSTICA

2.1. Agentes que intervienen en la apreciación artística

2.1.1. Artista y proceso creativo 2.1.2. Obra de arte 2.1.3. El público, el espectador y el crítico de arte 2.1.4. La interpretación de la
obra de arte.

2.2. Elementos comunes entre las artes

2.2.1. Composición: cuerpo humano, espacio, tiempo, ritmo, movimiento, armonía, contraste, forma y color.

2.3. Estética: lo subjetivo y lo objetivo

2.3.1. Categorías estéticas

2.3.1.1. Lo bello y lo feo 2.3.1.2. Lo trágico y lo cómico 2.3.1.3. Lo sublime y lo grotesco 2.3.1.4. Lo profundo y lo trivial

3. APRECIACIÓN DE LA OBRA DE ARTE DESDE LAS DISCIPLINAS ARTÍSTICAS

3.1. Artes Visuales 3.1.1. Observación y Análisis de obras artísticas: "El paisaje zapatista" de Diego Rivera (2D), "El Bicivocho" de
Helen Escobedo (2D), y Alberto Giacometti (3D).

3.2. Danza 3.2.1. Observación y Análisis de obras artísticas: "El Lago de los Cisnes" (Marius Petipa y Lev Ivanov). "El jarabe
tapatío" de la Universidad de Guadalajara y Carmina Burana.

3.3. Música 3.3.1. Observación y Análisis de obras artísticas: "Danzón No.2" de Arturo Márquez, "Concierto de Branderburgo
No.5" (primer movimiento) de J.S. Bach y "Fortuna Imperaxit Mundi" de Carmina Burana.

3.4. Teatro 3.4.1. Observación y Análisis de obras artísticas: "Edipo Rey" Peter Brook y "Punzocortante" Richard Viqueira.

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 COMPETENCIAS GENERICAS
Competencias Genéricas
Competencia de Creatividad
Piensa crítica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno
de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Competencia de Formación
Se autodetermina y cuida de sí
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y
debilidades.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en
distintos géneros.
1. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y
emociones.
2. Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre
individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
3. Participa en prácticas relacionadas con el arte.
Competencia de Liderazgo Colaborativo
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los
que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

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 UNIDAD I 1.1 GENERALIDADES DEL ARTE
UNIDAD I CARACTERÍSTICAS
TEMA: UNIDAD I: 1 HORA
RENACIMIENTO EXPLICAR LAS CARACTERISTICAS DEL ARTE DESDE LO HISTORICO, LO ACTIVIDAD:
Y BARROCO ESTETICO, Y LO SOCIAL, COMO FACULTAD DE DESARROLLO ARTISTICO Y COLLAGE Y MAPA
EMOCIONAL, TOMANDO COMO EJEMPLOS ARTISTAS DEL INTERES DE CONCEPTUAL
ADOLECENTE, MOVIMIENTOS HISTORICOS DEL ARTE, ARTE MODERNO PARA
ANALIZAR LOS CAMBIOS DE PERSONALIDAD, IDEOLOGIA, IDENTIDAD SOCIAL
QUE NOS IMPACTAN COMO INDIVIDUOS.

ESTETICO: FILOSOFOS QUE DESCRIBEN LA IMPORTANCIA DEL ARTE EN LA SOCIEDAD. 20 MIN HORA
KANT MAPA CONCEPTUAL
HEGEL
SOCIAL: EXPONE COMO EL ARTE PUEDE SER DIVIDIDO EN 3 ASPECTOS BASICOS. 20 MIN MAPA CONCEPTUAL
JUAN ACHA

RENACIMIENTO:

MOVIMIENTO ARTISTICO INICIADO EN EUROPA DURANTE EL SIGLO XV Y XVI, DONDE UNA PREMISA GIRA EN TORNO A: “EL HOMBRE COMO
LA MEJOR HERRAMIENTA DEL ARTE CREADA POR DIOS”.

A PARTIR DE AQUÍ SURGE UNA EVOLUCION EN LAS CIENCIAS COMO: LA FISICA, SURGE LA IMPRENTA, LA ANATOMIA, LA MEDICINA, LAS
PROPORCIONES PARA DIBUJAR, EL INICIO DE LA PERSPECTIVA Y LA PROFUNDIDAD.

OBRAS MAESTRAS COMO:

o LA MONA LISA DE LEONARDO DA VINCI, LAS ESCULTURAS DE MIGUEL ANGEL BOURANOTTI

o SE RETOMA AL ARTE GRIEGO.
o LA RELIGION PASA A UNA SEGUNDA IMPORTANCIA SOCIAL. SE DA UNA PERDIDA DEL PODER DE LA IGLESIA CATOLICA.
o SE DA EL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA.
o ITALIA FUE LA CUNA DEL RENACIMIENTO.
o LORENZO DE MEDICI FUE UN GRAN PATROCINADOR DEL ARTE.

ARTISTAS COMO MIGUEL ANGEL, BOTTICELLI, DA VINCI, RAFAEL, TIZIANO, ALBERO DURERO, EL GRECO, SAAVEDRA, SHAKESPEARE.

BARROCO:

MOVIMIENTO ARTISTICO INICIADO EN EUROPA DURANTE EL SIGLO XVII, CUYAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS SON:

UNA EXAGERACION Y ORNAMENTACION EN LOS ESPACIOS ARQUITECTONICOS, PREFERENTEMENTE IGLESIAS.

MUCHA DECORACION EN LAS IGLESIAS CON ACABADOS DE LINEAS CURVAS, REDONDAS Y DE FORMAS PEQUEÑAS.

EN ESTE PERIODO SE REVALORA LA IMPORTANCIA DE LA IGLESIA CATOLICA.

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5
1.1.2 ESTETICO, KANT, HEGEL Y ACHA.

ESTETICA: DISCIPLINA DE LA FILOSOFIA QUE ESTUDIA A LA BELLEZA. (CONCEPTO QUE SURGE DE LA FILOSOFIA DONDE AL ARTE
SE LE CLASIFICA A PARTIR DE GUSTOS PERSONALES, LLAMADOS CATEGORIAS ESTETICAS).

 KANT: LA SISTEMATIZACIÓN QUE IMMANUEL KANT (FILOSOFO ALEMAN 1724-1804) REALIZÓ EN LA ESTÉTICA LE VALIÓ EL
ATRIBUTO DE DISCIPLINA FILOSÓFICA. EN SU CRÍTICA DEL JUICIO O CRÍTICA DE LA FACULTAD DE JUZGAR KANT INVESTIGA EL
ORIGEN DEL SENTIMIENTO Y SU MANIFESTACIÓN MÁS PURA, EL ARTE.

CON KANT SE ESTABLECEN LOS CIMIENTOS DE LA ESTÉTICA MODERNA QUE, A DIFERENCIA DE LA TRADICIÓN FILOSÓFICA CLÁSICA,
SEPARA LO BELLO DE LO BUENO.

PARA KANT EL JUICIO ESTÉTICO NO APORTA CONOCIMIENTO DEL OBJETO, ESTE VIENE DADO POR LA RAZÓN O EL JUICIO LÓGICO: LA
ESTÉTICA ESTUDIA EL CONOCIMIENTO SENSIBLE, LA PERCEPCIÓN DEL OBJETO.

KANT ESTABLECE CUATRO TIPOS DE OBJETOS DE ESTUDIO: LO AGRADABLE, LO BUENO, LO BELLO ADHERENTE Y LO BELLO LIBRE.

DONDE SÓLO ESTE ÚLTIMO ENTRA EN EL ÁMBITO DEL JUICIO ESTÉTICO. PARA KANT, LO AGRADABLE Y LO BUENO TIENEN INTERESES
CONDICIONADOS POR LOS SENTIDOS Y LA RAZÓN CON UN FIN EN PARTICULAR; LA BELLEZA ADHERENTE SUPONE UN CONCEPTO DEL
FIN QUE DETERMINA, ES DECIR, LO QUE EL OBJETO DEBE SER; EN CAMBIO LA BELLEZA LIBRE PARTE DE LA MERA CONTEMPLACIÓN DE
LA BELLEZA DEL OBJETO, Y NO ESTÁ CONDICIONADA O DETERMINADA POR CONCEPTOS. LA ESTETICA ESTA PRESENTE EN LA
NATURALEZA, Y LO BELLO NO ES LO MISMO PARA TODOS.

“EL ARTE ES IMITACION DE LA NATURALEZA”

 HEGEL: (FILOSOFO ALEMAN 1770-1831) PLANTEA QUE LA ESTETICA ESTA PRESENTE EN LAS OBRAS DE ARTE, HECHAS CON EL ALMA.

HEGEL NOS DICE CON RESPECTO AL ARTE, QUE EXPRESA LO BELLO; Y QUE LA BELLEZA EN EL ARTE SUPERA A LA BELLEZA DE LA
NATURALEZA, PORQUE PROVIENE DEL ESPÍRITU.

LO BELLO DE LA NATURALEZA ES SÓLO UN REFLEJO DEL ESPÍRITU, UNA BELLEZA QUE NO ES PERFECTA. A PESAR DE QUE EL ARTE NOS
HACE MÁS GRATA LA VIDA PARECE UNA ACTIVIDAD POCO SERIA, UN RECREO, SIN EMBARGO TAMBIÉN TIENE UN OBJETIVO SERIO Y
MORAL QUE ACTÚA COMO MEDIADOR PARA CONCILIAR EL CONFLICTO DE LA DUALIDAD DE LAS ALMAS.

EL ARTE PARECE NO PODER SOMETERSE AL MÉTODO CIENTÍFICO, PORQUE ES LIBRE Y PUEDE TRANSGREDIR LAS LEYES Y LAS REGLAS,
Y PORQUE ESTÁ CREADO POR LA IMAGINACIÓN QUE ES MÁS RICA QUE LA MISMA NATURALEZA.

“EL ARTE ES MAS BELLO QUE LA NATURALEZA”, SURGE DE LAS EMOCIONES, SENSIBILIDAD.

1.1.3 SOCIAL

 JUAN ACHA, INVESTIGADOR, PROMOTOR CULTURAL PERUANO, RADICADO EN MEXICO, DECRIBE LOS USOS QUE EL ARTE TIENE EN EL
DESARROLLO DE LOS SERES HUMANOS. EN SUS MUCHAS APORTACIONES A LA EDUCACION ARTISTICA DESCRIBE AL ARTE CON 3
CONCEPTOS:

PRODUCCION, DISTRIBUCION Y CONSUMO.

EL SER HUMANO NECESITA DE 2 TIPOS DE CULTURA: CIENTIFICA Y ESTETICA.

 CIENTIFICA-MATERIAL: OBJETOS PARA NUESTRA SUBSITENCIA.

 CULTURA ESTETICA: ARTE Y RELIGION.

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7
1.2 EL PORQUE Y EL PARA QUE DEL ARTE
EXPLICAR CON DIAPOSITIVAS EJEMPLOS.
UNIDAD I CONCEPTOS TIEMPOS

EL PORQUE ¿¿?? EL PARA QUE DEL ARTE SIGNIFICA QUE UN ARTISTA TIENEN CLASE 1
MOTIVOS INTRINSECOS (ALGO QUE SE DESEA EXPRESAR) PARA 30 MIN
CREAR UNA OBRA DE ARTE.
UN ARTISTA DESEA COMUNICAR, CONTRIBUIR CON LA CULTURA, ACTIVIDAD:
CON EL IMPACTO EN UNA PERSONA DESDE LO ESPIRITUAL. DESDE MULTIMEDIA Y MAPA
EL INTERES DEL ARTISTA
EL PARA QUE ¿¿??

LOS MOTIVOS EXTRINSECOS SIGNIFAN QUE SON EL PORQUE SE

HACE UNA OBRA DE ARTE. ES DECIR CON EL ARTE BUSCAMOS
ENCONTRAR IDENTIDAD SOCIOCULTURAL Y CULTURAL, GUSTO
ESTETICO COMO EL QUE NOS AGRADA O NO ALGO.

EJEMPLO UNA CANCION, UNA PELICULA, EMOCIONES Y

SENSACIONES, SEGÚN JUAN ACHA ES NUESTRA CULTURA
ESPIRITUAL COMO LA RELIGION. PARA QUE NOS GUSTE EL ARTE.

5 FUNCIONES BASICAS EXPLICAR LAS CARACTERISTICAS DEL ARTE DESDE SUS

FUNCIONES BASICAS, COMO FACULTAD DE DESARROLLO 1 HORA
DEL ARTE: ARTISTICO Y EMOCIONAL, TOMANDO COMO EJEMPLOS ARTISTAS COLLAGE
DEL INTERES DE ADOLECENTE, MOVIMIENTOS HISTORICOS DEL MAPA CONCEPTUAL
SIMBOLOGICO ARTE, ARTE MODERNO PARA ANALIZAR LOS CAMBIOS DE
COMUNICATIVO PERSONALIDAD, IDEOLOGIA, IDENTIDAD SOCIAL QUE NOS
IMPACTAN COMO INDIVIDUOS.
ESTETICO
SOCIOCULTURAL
CULTURAL

SIMBOLOS, SIGNOS, ELEMENTOS COMUNES QUE PERMITEN A UN LOS ESTUDIANTES

SIMBOLICA ESPECTADOR PODER IDENTIFICAR UNA OBRA ARTISTICA, EXISTEN PUEDEN VENIR
LOCALES, NACIONALES O MUNDIALES. DISFRAZADOS CON
SIMBOLOS EN
PLAYERAS
COMUNICATICA EL AUTOR ENVIA UN MENSAJE A SUS ESPECTADORES SOBRE SUS MENSAJES, PLAYERA
IDEOLOGIAS POLITICAS, SOCIALES, EMOCIONALES. CON MENSAJE VISUAL
“EL IMPACTO QUE PERCIBIMOS CUANDO UNA CANCION NOS GUSTA”

ESTETICO ENVIA UN MENSAJE A SUS ESPECTADORES A PARTIR DE SUS CATEGORIAS

EMOCIONES Y LO APRECIAMOS EN LAS CATEGORIAS ESTETICAS.
“TE GUSTA O NO UNA PELICULA”

SOCIOCULTURAL EL ARTISTA PLASMA LA INFLUENCIA DE UN MUNDO GLOBALIZADO LA INFLUENCIA DEL

SOBRE SUS IDEALES, CREENCIAS, COSTUMBRES Y TRADICIONES. MUNDO
“SUPER HEROES”
“TEMAS BELICOS”
CULTURAL EL ARTISTA PLASMA LA INFLUENCIA DE SU ENTORNO CUANTO A ARTE NACIONAL,
COSTUMBRES TRADICIONES QUE SE REFLEJA EN SUS OBRAS. ESTATAL, LOCAL
“EL SIGNIFICADO DEL DIA DE MUERTOS EN MEXICO”
“LAS CULTURAS PRECOLOMBINAS”

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1.3 ARTE-ARTESANIA-DISEÑO-PRODUCTO MEDIATICO

EXPLICAR LAS GENERALIDADES DEL ARTE, ARTESANIA, DISEÑO Y PRODUCTO MEDIATICO, COMO FACULTAD
DE DESARROLLO ARTISTICO Y EMOCIONAL, TOMANDO COMO EJEMPLOS ARTISTAS DEL INTERES DE
ADOLECENTE, MOVIMIENTOS HISTORICOS DEL ARTE, ARTE MODERNO PARA ANALIZAR LOS CAMBIOS DE
PERSONALIDAD, IDEOLOGIA, IDENTIDAD SOCIAL QUE NOS IMPACTAN COMO INDIVIDUOS.

Síntesis

ARTE ARTISTA HISTORIA DEL ARTE ESTUDIOS MUSEOS

PIEZA UNICA PROFESIONALES GRUPOS MUSICALES
CONCEPTOS
ARTESANIA LOCAL PIEZAS REPETIDAS ARTESANO BAJO COSTO
REGIONAL EMPIRICO

DISEÑO COMUNICACION CARTELES ESTUDIOS CUALQUIER MOMENTO

PRODUCTO TECNOLOGIA INNOVACION MARCAS EMPRESAS

MEDIATICO CONSUMO
INMEDIATO

1.3 OBRA DE ARTE, ARTESANIA, DISEÑO Y PRODUCTO MEDIATICO MAS CARACTERISTICAS:

ARTE SON ARTES EXPRESA SENTIMIENTOS O EMOCIONES Y SE CONSIDERA ACTIVIDAD GRUPAL

VISUALES, DANZA, PIEZAS UNICAS EIRREPETIBLES, NOS GENERA ESTADOS DE MULTIMEDIA
MUSICA Y TEATRO. ANIMO, IDENTIDAD CULTURAL. PODEMOS CONOCER LA COLLAGES-FOTOGRAFIA
HISTORIA DE LA HUMANIDAD EN SU CULTURA Y EPOCAS. SE
CONSIDERA A LOS ARTISTAS COMO LOS ENCARGADOS DE
SU DESARROLLO. DANZA-TEATRO-MUSICA-VISUALES
ARTESANIA OBJETOS HECHOS A MANO, REFLEJA LAS TRADICIONES DE
UNA REGION Y ES PRODUCIDO EN SERIE CON CREATIVIDAD.
CUMPLE CON FUNCIONES DE DECORACION Y ES POCO
INNOVADOR EN EL USO DE LA TECNOLOGIA.

DISEÑO PRODUCTO HECHO CON HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS,

CON IMÁGENES VISTOSAS, Y CARECEN DE SENTIMIENTOS O
EMOCIONES. CARTELES PARA EL IMPACTO VISUAL DE LOS
CONSUMIDORES EN DIVERSAS EDADES Y REGIONES.

PRODUCTO MEDIATICO IMÁGENES PRODUCIDAS DE MANERA MASIVA, CON FINES

DE PUBLICIDADEN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
PRODUCTO QUE SE CONSUME COMO ESTEREOTIPOS DE
MODA.

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1.3. Obra de arte, artesanía, diseño y producto mediático: diferencias y semejanzas.

PALABRAS CLAVES:

ARTE: PROFESIONAL-TECNICA-INVESTIGACION-ESTILO-ESPACIOS CULTURALES

ARTESANIA-TECNICA-REPETICION-VENTA- HECHOS A MANO

DISEÑO: IMÁGENES-TECNOLOGIA-CARTELES-SOLO COMUNICAN

PRODUCTO MEDIATICO-INNOVACION-MODA-EMPRESAS-MERCADOTECNIA-CONSUMO

EJERCICIO GRUPAL: HACER UNA POKEBOLA

MATERIAL ACTIVIDAD
5 IMÁGENES DE ARTE A COLOR EN UNA HOJA TAMAÑO
CARTA DE :
UNA CARTULINA DE COLOR POR CUATRO PERSONAS
ESCULTURA, PINTURA VIDEOJUEGO, ACTOR,
CANTANTE, GRUPO, PORTADA LIBRO, ETC.
5 IMÁGENES DE ARTESANIAS A COLOR EN UNA HOJA
TAMAÑO CARTA DE:

PEGAMENTO EN BARRA
COLLARES, ALAJEROS, ACCESORIOS, JUGUETES.

5 IMÁGENES DE PRODUCTOS MEDIATICOS A COLOR EN TIJERAS

UNA HOJA TAMAÑO CARTA, ES DECIR DE CONSUMO
INMEDIATO POR LOS HUMANOS, ASI COMO DE PLUMONES
DISEÑOS EN OBJETOS MATERIALES COMO:TENIS,
CELULARES, MOCHILAS, PLAYERAS, CONTROLES, ETC. LAPICES DE COLORES
LLEVAR UNA POKEBOLA EN CELULAR

1. 4. Las Disciplinas Artísticas: concepto y clasificación (Artes Visuales, Danza, Música, Teatro).
UNIDAD I: EXPLICAR LAS DISCIPLINAS ARTISTICAS EN CONCEPTO Y CLASIFICACION, COMO
FACULTAD DE DESARROLLO ARTISTICO Y EMOCIONAL, TOMANDO COMO EJEMPLOS ARTISTAS
DEL INTERES DE ADOLECENTE, MOVIMIENTOS HISTORICOS DEL ARTE, ARTE MODERNO PARA
ANALIZAR LOS CAMBIOS DE PERSONALIDAD, IDEOLOGIA, IDENTIDAD SOCIAL QUE NOS
IMPACTAN COMO INDIVIDUOS.

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 AUDITIVAS: MUSICA, DANZA, TEATRO

ARTES MIXTAS: DANZA-MUSICA-TEATRO

EJEMPLOS DE DISCIPLINAS Y DEFINICIONES

ARTES VISUALES DANZA MUSICA TEATRO

EMPLEA MATERIALES USO CORPORAL DEL EMPLEO DE INSTRUMENTOS ACTUACION CON PERSONAJES
PARA CREAR IMÁGENES CUERPO, MOVIMIENTOS MUSICALES, LA VOZ, LA REPRESENTADOS POR EPOCAS,
EN 2D Y 3D, APLICANDO RAPIDOS, LENTOS, REPETICION DE SONIDOS, VESTUARIO, MAQUILLAJE,
COLORES, FORMAS, CORTADOS, CANCIONES. INDIVUDUAL O FORO, ILUMINACION.
FIGURAS, TECNICA, SINCRONIZADOS, LA GRUPAL. INDIVUDUAL O GRUPAL.
ESTILO, EXPRESION. MUSICA COMO ELEMENTO
COMPLEMENTARIO,
VESTUARIO, INDIVIDUAL O
GRUPAL.
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DIBUJO FOLKLORICA CUERDA REALISTA
PINTURA PREHISPANICO VIENTO COMEDIA
ESCULTURA DANZA CLASICA PERCUSION DRAMA
FOTOGRAFIA DANZA MODERNA LA FARSA
GRABADO DANZA CONTEMPORANEA GRUPOS MODERNOS OPERA
INSTALACION BAILES MODERNOS

CINE CINE CINE CINE

EN CADA UNA DE LAS DISCIPLINAS HAY ESPECIALIDADES CON LO CUAL SE DESPRENDEN ESTILOS COMO:

VISUALES: PINTURA AL OLEO, ACRILICO, ESCULTURA EN MADERA, ESCULTURA EN METAL, SERIGRAFIA, GRAFFITTI

DANZA: JAZZ, ROCK, SALSA, DANZON, RAP, POP, JARABE TAPATIO

MUSICA: ROCK, METAL, INDIE, CLASICA, RANCHERO, BANDA, CUMBIA

TEATRO: TITERES, INFANTIL, GRIEGO, ROMANO, PERFORMANCE, DEL ABSURDO, LA FARSA, LA OPERA, LA PANTOMIMA,
LA COMEDIA ROMANTICA, LA FANTASIA.

A SU VEZ EN DISCIPLINAS COMO EL TEATRO, INTERVIENEN EN CONJUNTO DISCIPLINAS PARA COMPLEMENTAR UNA
REPRESENTACION PARA UN PUBLICO. EL CINE SERIA UNA ESPECIALIDAD DONDE SE PUEDE APRECIAR LAS CUATRO
DISCIPLINAS ARTISTICAS DESCRITAS.

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 UNIDAD 2

2. APRECIACIÓN ARTÍSTICA
2. 1. Agentes que intervienen en la apreciación artística:

2. 1. 1. Artista y proceso creativo

2. 1. 2. Obra de arte
2. 1. 3. El público, el espectador y el crítico de arte.
2. 1. 4. La interpretación de la obra de arte.

ARTISTA Y SU COMPROMISO PROFESIONAL

PROFESIONAL QUE DESARROLLA UNA VOCACION ARTISTICA: IDENTIFICA SUS CUALIDADES EN LO VISUAL,
LA DANZA, LA MUSICA O EL TEATRO.
RECONOCIMIENTO Y DESARROLLO: REALIZACION DE PROYECTOS DE IMPACTO SOCIAL
APRENDIZAJE PROFESIONAL CON INTERES EN APORTAR NUEVOS MEDIOS DE EXPRESION E
INVESTIGACION
DOMINIO DE HABILIDADES E INNOVACION EN NUEVAS TECNOLOGIAS, BUSCA UN ESTILO PARTICULAR,
ADAPTACION SOCIAL CON EL MEDIO ARTISTICO Y CON EL COMERCIO DEL ARTE, VENTAS, MARKETING,
INVESTIGACION
CREATIVIDAD DETERMINADA POR GUSTOS PERSONALES, INFLUENCIAS Y DETERMINAR ESTILO PROPIO DE
EXPRESION

OBRA DE ARTE:

EXISTEN MODOS DE PRODUCCION

IMPACTAR EN EL OBSERVADOR O PUBLICO

TECNICAS: USO DE MATERIALES PARA DOMINAR Y

EXPRESAR.
COMPONENTES
LO ESTETICO: CATEGORIAS ESTETICAS QUE NOS
PERMITEN SLECCIONAR ARTE DESDE NUESTRA
ACEPTACION O RECHAZO.
SENSACIONES: PERCIBIR CON NUESTROS SENTIDOS
Lo bello y lo feo
Lo trágico y lo cómico
Lo sublime y lo grotesco
Lo profundo y lo trivial
EL TEMA VIENE DE LOS SOCIAL Y SOCIOCULTURAL:

RELIGIOSO

POLITICO

HISTORICO SENSIBILIDAD-SENTIMIENTOS, ESTADOS DE ANIMO QUE

NOS IMPACTAN AL APRECIAR ARTE
LA NATURALEZA

AMOR-DESAMOR

REDES SOCIALES

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CIENCIA FICCION

FANTASIA

LO PLASTICO O ARTISTICO: RAZON O MENTE: PENSAMIENTOS, MI OPINION, LO QUE

ENTIENDO, LO QUE IDENTIFICO Y POR LO TANTO MI
CONOCIMIENTO TEORICO Y TECNICO-PRACTICO APRECIACION E INTERPRETACION
OTRAS CONSIDERACIONES:

INNOVACION: ALGO DISTINTO

ESTILO: SON DIVERSOS ELEMENTOS PARA CREAR DE

MANERA SISTEMATICA UNA OBRA DE ARTE.

TRASCENDENCIA: QUE LA OBRA DE ARTE SEA

RECORDADA CON EL TIEMPO Y EN LA HISTORIA.

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ESPECTADOR: QUIEN APRECIA UNA OBRA DE ARTE

PUBLICO: QUIEN APRECIA Y PARTICIPA EN EL ARTE, OPINA, ES CONSUMIDOR DE ARTE

CRITICO: ESPECIALISTA EN UNA DISCIPLINA ARTISTICA CON UNA OPINION DE FORMA MAS
TEORICA CON UN DESARROLLO PROFESIONAL.

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2.2. Elementos comunes entre las artes

2.2.1. Composición: cuerpo humano, espacio, tiempo, ritmo, movimiento, armonía, contraste, forma y color.

ESTOS CONCEPTOS SON SIMILARES Y SE IDENTIFICAN EN CUALQUIER DISCIPLINA ARTISTICA, REVISAMOS LA SIGUIENTE
TABLA:

ELEMENTOS ARTES VISUALES DANZA MUSICA TEATRO

CUERPO DIBUJAR, ESCULPIR LA USO DE LAS USO DE LA VOZ, LAS EXPRESION CORPORAL,
HUMANO FIGURA HUMANA EXTREMIDADES DEL MANOS, LOS PIES, USO DE VOZ,
CUERPO HUMANO, UNA PARA EMPLEAR UN REPRESENTAR
SUCESION DE PASOS AL INSTRUMENTO HISTORIAS PARA UN
COMPAS DE UN RITMO PUBLICO
MUSICAL
ESPACIO SUPERFICIE DONDE EL FORO DONDE SE EL LUGAR DONDE SE
SE REALIZA UNA DESARROLLA EL BAILE REALIZA LA ACTUACION,
IMAGEN Y EL LUGAR QUE OCUPA EL FORO ESCENICO, EL
EL BAILARIN EN EL ESPACIO QUE OCUPA UN
ESCENARIO ACTOR Y COMO REALIZA
MOVIMIENTOS CON SU
CUERPO.
TIEMPO SIMBOLOGIA PARA DURACION DE LA
REPRESENTAR EL DIA, COREOGRAFIA,
LA NOCHE, EL MARCANDO LOS PASOS
PASADO. CON MEDIDAS
RITMO REPETICION DE REPETICION DE UNA SUCESION DE
FIGURAS, IMÁGENES MOVIMIENTOS COMO: SONIDOS DISTINTOS
EN UNA PINTURA CORTADO, RAPIDO. CON TIEMPOS
FUERTES Y DEBILES,
EN UNA
DISPOSICION
PERIODICA Y
ARMONIOSA. EL
RITMO ORDENA LOS
SONIDOS (FUERTE,
DEBILES, LARGOS,
BREVES, ALTOS,
BAJOS).
MOVIMIENTO ES UN EFECTO ACTITUDES DEL
OPTICO, QUE CUERPO,
MEDIANTE EL USO DE GESTICULAZIONES
LINEAS CURVAS
PARECE QUE SE
DESPLAZA. EL MAR,
NUBES.
ARMONIA SE REFIERE A LA SE PRODUCE
COMPOSICION, ES CUANDO DOS O MAS
DECIR, A LA SONIDOS DE
ORGANZACION DE DISTINTA ALTURA
TODOS LOS SUENAN
ELEMENTOS EN UNA SIMULTANEAMENTE
PINTURA.
CONTRASTE
FORMA
COLOR REPRESENTACION DE LOS COLORES DE
LA TEXTURA EXTERNA LAS NOTAS
DE IMÁGENES, MUSICALES.
ESCULTURAS Y LO
ENTENDEMOS POR
COLORES CALIDOS,
FRIOS, NEUTROS.

16
2. APRECIACIÓN ARTÍSTICA

2. 3. Estética: lo subjetivo y lo objetivo

2. 3. 1. Categorías estéticas
2. 3. 1. 1. Lo bello y lo feo 2. 3. 1. 2. Lo trágico y lo cómico
2. 3. 1. 3. Lo sublime y lo grotesco 2. 3. 1. 4. Lo profundo y lo trivial

1. CATEGORIA: ES UNA SELECCIÓN, UNA CLASIFICACION, ES UNA JERARQUIA, ES UN MODO DE

TENER PREFERENCIAS EN LO SOCIAL Y CULTURAL.

2. CATEGORIA ESTETICA: SELECCIONAR ARTE A PARTIR DE TU INTERES, SENSACIONES, POR

TU EDAD, POR LO SOCIOCULTURAL, LO SIMBOLOGICO, ES DECIR SON VALORES QUE
CLASIFICAMOS A LAS DISCIPLINAS ARTISTICAS, ESTO ES LO ESTETICO, POR EJEMPLO: LA
PELICULA PARA MI ES BELLA PORQUE ME GUSTA LA ESCENA ROMANTICA, ESTE VIDEOJUEGO
ES COMICO PORQUE MARIO BROSS NO TIENE BIGOTE Y CANTA COMO CEPILLIN.

3. SENSACIONES QUE NOS GENERAN LAS CATEGORIAS Y PONER EJEMPLOS EN EL ARTE Y

PORQUE LO CONSIDERAS ASI, EJEMPLO: ME GUSTA LA PELICULA DE SPIDER MAN III Y ME
PARECE TRAGICA, YA QUE SPIDER MAN SE CONVIERTE EN UN PERSONAJE OBSCURO,
VENGATIVO, AGRESIVO Y NOS MUESTRA EN SUPERHEROE TRANSFORMADO. CADA PERSONA
POR LO TANTO TIENE CRITERIOS PROPIOS PARA LAS CATEGORIAS ESTETICAS. PALABRAS
CLAVES.

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 CATEGORIA EJEMPLOS MUSICA CINE-SERIES-WEB

LO QUE NOS GUSTA, LO PROPORCIONADO, LO

BELLO
ACEPTAMOS

LO QUE NO NOS GUSTA, LO RECHAZAMOS, LO

EVITAMOS
FEO

NOS SORPRENDE, NOS IMPACTA, NOS MOTIVA

SUBLIME

ES LO EXAGERADO, LO DESPROPORCIONADO, NOS

INCOMODA
GROTEZCO

NOS CAUSA RISA, ES DIVERTIDO, ES FELICIDAD

COMICO

NOS GENERA DOLOR, NOS CONMUEVE, NOS GENERA

TRAGICO
REFLEXION

TRIVIAL NOS RESULTA COMUN, LO POPULAR, SIN INTERES

SON PENSAMIENTOS, IDEAS, ES INNOVADOR

PROFUNDO

LOS CONCEPTOS DE LAS CATEGORIAS SE DESCRIBEN EN TUS EVENTOS ARTISTICOS DE

SEGUNDO PARCIAL, ASI COMO LAS DISCIPLINAS ARTISTICAS Y LOS AGENTES DE LA UNIDAD II,
DESCRIBIENDO LO MAS IMPORTANTE QUE TU CONSIDERES.

18
LINEAMIENTOS DE ASIGNATURA SEGÚN REGLAMENTO ESCOLAR.

1. ASISTENCIAS

 SIN TOLERANCIA SOLO 1ER. CLASE 5 MINUTOS DE 7-7:05 MIN, SE PERMITIRA INGRESO
A ESTUDIANTES IMPUNTUALES CON FALTA.
 NO SE PERMITE INGRESO A ESTUDIANTES AJENOS A LA CLASE.
 PASE DE LISTA ESTAR ATENTOS Y VERIFICAR FIRMA DE ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD
POR CLASE.

2- DE LA CONDUCTA:

 RESPETO POR LOS COMPAÑEROS.

 AULA SUCIA SE EVALUA CON UN PUNTO MENOS A TODOS LOS ESTUDIANTES.
 SI DOCENTE ESCUCHA GROSERIAS, ES UN PUNTO MENOS A TODOS LOS ESTUDIANTES,
QUERELLAS ENTRE ESTUDIANTES, DISCUSIONES O INSULTOS.
 USO DE CELULAR SOLO CUANDO SE INDIQUE, PONER EN VIBRADOR.
 NO HAY RESPONSABILIDAD POR PERDIDA DE OBJETOS, CADA ALUMNO ES
RESPONSABLE DE SUS OBJETOS PERSONALES.
 NO COMER EN CLASE.

3- DE LAS CALIFICACIONES:

19
  CADA FIRMA SIGNIFICA CALIFICACION DE COMPETENCIA, NO PRESENTARSE SIGNIFICA
60 DE CALIFICACION SIN JUSTIFICANTE.
 FORMATO DE CALIFICACIONES ES EL UNICO CRITERIO DE CONFIRMACION, ES TU
RESPONSABILIDAD QUE EL DOCENTE CUBRA EL CRITERIO.
 PERDIDA DE FORMATO DE CALIFICACIONES SE EVALUA CON UN PUNTO MENOS EN
PORTAFOLIO.
 ES TU OBLIGACION VERIFICAR CALIFICACIONES Y MEDIANTE JEFA DE GRUPO DE LA
MATERIA SE DARA EL CONTACTO O, POR MAIL.

4- PORTAFOLIO:

LA ENTREGA EN CARPETA CON EVIDENCIAS, IMÁGENES, FIRMAS, CON RUBRICA MÁS

ESTRICTA, PONIENDO:

HOJA BLANCA

HOJA 2 DATOS DE ASIGNATURA CON SEGUNDO PARCIAL

HOJA 3 TEMARIO UNIDADES

HOJA 4 CONTENIDOS

HOJA 5, ESTA IMPRESIÓN DE AJUSTES ACADEMICOS.

HOJAS SIGUIENTES: IMPRESIÓN DE EVIDENCIAS.

HOJAS SIGUIENTES: TAREA O INVESTIGACION SOLICITADA.

HOJAS SIGUIENTES FORMATOS DE EVENTOS ARTISTICOS.

EVALUACION-RUBRICA CALIFICACION
PORTAFOLIO COMPLETO, LIMPIO,
10
ORDENADO, CREATIVO
PORTAFOLIO SIMPLE SUCIO NO
9
ORDENADO
SIN TEMARIO -1
SIN CONTENIDOS -1
SIN EVIDENCIAS -2
SIN TAREA -2
EN FOLDER -2

5- EVENTOS ARTISTICOS:

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NO PRESENTAR EVENTOS ES CALIFACION DE “0” SIN JUSTIFICANTE.

NO REALIZAR EVENTOS ARTISTICOS EN CLASE

CRITERIOS-RUBRICA CALIFICACION
CADA EVENTO EQUIVALE A 5 PUNTOS
2 EVENTOS COMPLETOS POR
10 PUNTOS
PARCIAL
SIN COMPLETAR DATOS -1
CON MAL ESCRITURA, DISTINTA
-1
TINTA, A LAPIZ
SUCIOS, MALTRATADOS -1
SIN IMAGENES -1
PEDIR DESCRIPCION DE EVENTOS Y
FORMATO

6- DE BENEFICIOS Y PUNTOS EXTRAS:

 PUNTOS POR ACTIVIDAD SE COMENTAN EL MISMO DIA EN CLASE.

 PARA VALIDEZ DEBEN SER REGISTRADOS EN FORMATO DE CALIFICACIONES.
 EL DIA DE EVALUACION ANTES O DESPUES DE EXAMEN DEBEN SER MOSTRADOS EN
EL MISMO FORMATO OFICIAL Y VERIFICAR QUE SEAN CAMBIADOS EN EXCEL.
 EN CASO DE ERROR EN CALIFICACIONES AVISAR LO ANTES POSIBLE POR CIERRE DE
EDICION DE SYLLABUS.
 OTROS ASPECTOS SON VALORADOS POR DOCENTE, JEFA DE GRUPO Y UN
ESTUDIANTE CON CALIFACION ALTA EN LA ASIGNATURA.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

 Acha, J. (2015). Expresión y Apreciación. México: Trillas.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA;

 Acha, J. (2011). Crítica del Arte: Teoría y Práctica. México: Trillas.

 Dacal, A. J. (2003). Estética General. México: Porrua.
 Eco, U. (2005). Formatividad e interpretación. En U. Eco, La definición del Arte. Barcelona

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CONTACTO:

CORREO ELECTRONICO: pilotooxido@gmail.com

INSTAGRAM: VINYL_OXIDO

ACTIVIDADES DOCENTE:

- ANTES DE CLASE: PREPARAR ACTIVIDADES PARA CLASE.

- DURANTE CLASE: INICIO: EXPLICAR ACTIVIDAD DESARROLLO: SUPERVISAR ACTIVIDAD CIERRE: EVALUAR
COMPETENCIA DETERMINADA EN FORMATO DE CALIFICACIONES.
- DESPUES DE CLASE: SUBIR A SYLLABUS ACTIVIDADES PENDIENTES.

- UNIDAD I: CONCEPTOS BÁSICOS

- UNIDAD II: CONCEPTOS Y PRÁCTICA
- UNIDAD III: EJECUCIÓN

REFORZAR CONSTANTEMENTE COMPETENCIAS DE CREATIVIDAD Y FORMACIÓN.

INNOVACION EDUCATIVA: USO DE TECNICA DE FOTO-COLLAGE (COLLAGE CON FOTOGRAFÍA EN AMBIENTES DE

APRENDIZAJE FUERA DEL AULA. SE REGISTRAN EVIDENCIAS PARA INCORPORARLAS A LA CARPETA DE ACADEMIA.

REFLEXION DOCENTE:

TOLERANCIA 10 MINUTOS PARA INICIO DE CLASE

PASE DE LISTA POR ORDEN ALFABETICO ASCENDENTE O DESCENDENTE EN APELLIDOS

EXPONER COMPETENCIA A EVALUAR: CREATIVIDAD-FORMACION-LIDERAZGO COLABORATIVO

POR PARCIAL

EXPOSICION ORAL DE TEMA POR CLASE CON MULTIMEDIA PARA EJERCICIO

ASESORIA PARA EJERCICIO INDIVIDUAL O EN EQUIPO

EVALUAR EJERCICIO Y FIRMAR FORMATO DE CALIFICACIONES

CUBRIR CON HORA Y TIEMPO POR ACTIVIDADES

RECURSOS DIDACTICOS:

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AULA AMPLIA PARA QUE CADA ESTUDIANTE CUENTE CON 2MTS. DE LARGO.

EQUIPO DE CÓMPUTO, CAÑON PROYECTOR, PIZARRON BLANCO.

ACTIVIDADES ALUMNO:

ANTES DE CLASE

-PUNTUALIDAD A CLASE

-ESCUCHAR Y ESTAR ATENTO A PASE DE LISTA

-REALIZAR ANOTACIONES INDICADAS

DURANTE LA CLASE:

REALIZAR EJERCICIO DE COLLAGE-MULTIMEDIA O MAPA CONCEPTUAL, SEGÚN SE INDIQUE.

UNIDAD 1:

EJERCICIOS EN EQUIPO PARA REALIZAR EVIDENCIA EN TORNO A LAS GENERALIDADES DEL ARTE

UNIDAD 2:

APRECIACION DEL ARTE CON ELEMENTOS COMUNES ENTRE LAS ARTES Y ENTENDER LAS CATEGORIAS ESTETICAS Y
APLICARLAS EN LOS EVENTOS ARTISTICOS INDICADOS

UNIDAD 3:

APRECIAR OBRAS ARTISTICAS INDICADAS Y COMPARARLAS CON OBRAS DE SU INTERES, PARA CONCLUIR SU APRECIACION
PERSONAL

- SER EVALUADO CON LAS COMPETENCIAS POR SESION:

- CREATIVIDAD
- FORMACION
- LIDERAZGO COLABORATIVO

DESPUES DE CLASE:

RECOPILAR LA INFORMACION REQUERIDA PARA SU APLICACIÓN EN LA CLASE INDICADA. USO DE LAS REDES SOCIALES
PARA COMENTAR IMÁGENES QUE SE INDIQUEN PARA EVIDENCIAS SOLICITADAS

TECNICA DIDACTICA:

EXPOSICION ORAL Y MULTIMEDIA

APLICAR LOS CONCEPTOS OBTENIDOS EN LA UNIDAD II, PARA APRECIAR OBRAS DE ARTE VISUAL, ESCENICO Y MUSICAL,
PARA VALORAR SU SENSIBILIDAD. CADA ESTUDIANTE DARA SUS CIRTERIOS ACERCA DE LAS OBRAS ANALIZADAS.

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ELEMENTOS COMUNES Y CATEGORIAS ESTETICAS

ESTO SIGNIFICA QUE AMPLIARA SU VISION CULTURAL CON ARTISTAS DEL SIGLO XX.

ES LABOR DEL DOCENTE EXPONER EN LAS ESTRATEGIAS, LA MANERA EN LA CUAL PODRAN LOS ESTUDIANTES DAR SU
OPINION, SEA EN FORMA DE COLLAGE, MAPA MENTAL, MULTIMEDIA.

LAS OBRAS SERAN BUSCADAS POR LOS ESTUDIANTES EN LA WEB, DESCARGADAS, Y COMENTADAS EN EQUIPO.

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