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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARTICULAR Teléfono: 072950384
“JOSÉ MARÍA MORA GONZÁLEZ” AMIE: 07H00584
Año Lectivo: 2019 – 2020
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Psic. Clin. Tania Alvarado Área/asignatura: Lengua y Literatura Grado/Curso: Tercero Paralelo: “B”
O.LL.2.12. Disfrutar con la lectura, la escucha y la repetición de retahílas, para explorar la
escritura creativa.
Objetivos
N° de la Retahílas, O.LL.2.4. Comunicar descripciones oralmente y enriquecerlas con recursos audiovisuales.
Título de la Unidad específicos de la
Unidad 6 exposición oral y O.LL.2.6. Desarrollar habilidades para la comprensión y uso de textos de divulgación
de Planificación: unidad de
Didáctica: noticia. científica.
planificación:
O.LL.2.10. Seguir un proceso para escribir textos de ciencia, con corrección y claridad.
O.LL.2.2. Reconocer palabras y saberes de las culturas originarias del país.
2. PLANIFICACIÓN:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
LL.2.5.1. Escuchar y leer diversas retahílas (privilegiando textos populares y de autor), para potenciar la CE.LL.2.11. Produce y recrea textos literarios, a partir de otros leídos y
imaginación, la curiosidad y la memoria. escuchados (textos populares y de autores ecuatorianos), valiéndose de
LL.2.5.2. Escuchar y leer retahílas (privilegiando textos populares y de autor), para desarrollar preferencias diversos medios y recursos (incluidas las TIC).
en el gusto literario y generar autonomía en la lectura. CE.LL.2.3. Dialoga, demostrando capacidad de escucha, manteniendo el
LL.2.5.5. Recrear retahílas leídas o escuchadas (privilegiando textos populares y de autor). tema de conversación, expresando ideas, experiencias y necesidades con un
LL.2.2.4. Reflexionar sobre la expresión oral con uso de la conciencia lingüística (léxica, semántica sintáctica vocabulario pertinente y siguiendo las pautas básicas de la comunicación
y fonológica) en descripciones orales. oral, a partir de una reflexión sobre la expresión oral con uso de la
LL.2.2.6. Enriquecer sus presentaciones orales con la selección y adaptación de recursos audiovisuales y conciencia lingüística.
otros. CE.LL.2.5. Comprende contenidos implícitos y explícitos, emite criterios,
LL.2.3.1. Construir los significados de un texto a partir del establecimiento de relaciones de antecedente– opiniones y juicios de valor sobre textos literarios y no literarios, mediante
consecuente, problema solución. el uso de diferentes estrategias para construir significados.
LL.2.3.6. Construir criterios, opiniones y emitir juicios sobre el contenido de un texto al distinguir realidad CE.LL.2.9. Utiliza elementos de la lengua apropiados para diferentes tipos
y ficción, hechos, datos y opiniones. de textos narrativos y descriptivos; emplea una diversidad de formatos,
LL.2.4.1. Desarrollar progresivamente autonomía y calidad en el proceso de escritura de (textos de recursos y materiales para comunicar ideas con eficiencia.
divulgación científica), teniendo en cuenta la conciencia lingüística (léxica, semántica, sintáctica y CE.LL.2.2. Distingue y busca conocer el significado de palabras y expresiones
fonológica) en cada uno de sus pasos. de las lenguas originarias y/o variedades lingüísticas del Ecuador, e indaga
LL.2.4.3. Redactar textos, en situaciones comunicativas que lo requieran, ordenándolos cronológicamente sobre los dialectos del castellano en el país.
y enlazándolos por medio de conectores temporales y aditivos.
LL.2.4.4. Escribir descripciones de objetos, animales, lugares y personas usando familias de palabras por
derivación así como palabras sinónimas y antónimas, en situaciones comunicativas que lo requieran.
LL.2.1.3. Reconocer palabras y expresiones propias de las variedades lingüísticas del Ecuador en diferentes
tipos de textos de uso cotidiano entendiendo el contexto de la interculturalidad y pluriculturalidad.
DOCENTE: Psic. Clin. Tania Alvarado COORDINADORA: SUBDIRECTORA: Lic. Mariana Becerra Rosillo