Introdução

Este ebook foi desenvolvido pela KUAU,

que é uma startup de educação que trabalha
para universalizar o Projeto de Vida nas
escolas em todo Brasil.

Você encontrará uma visão geral sobre o

conceito de Projeto de Vida e como
implantá-lo na sua escola. Além disso, este
ebook é interativo, isso quer dizer que você
vai encontrar links com conteúdos
complementares: sinta-se à vontade para
clicar.

BOA LEITURA! ;)

eBook | Projeto de Vida na Escola

Introdução
Em tempos líquidos, conforme define o
filósofo Zygmunt Bauman, nada é feito para
durar.
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Para enfrentar um mundo em
transformação acelerada, surge a
necessidade de uma educação mais
humana e integral, capaz de contribuir para
a formação do cidadão do século 21: um
indivíduo autônomo, solidário e
produtivo.
O Projeto de Vida surge como uma
estratégia pedagógica para estimular o
estudante a refletir sobre o significado
da vida, ampliando sua compreensão
sobre o valor das relações humanas e
estimulando a construção de uma visão
otimista sobre o futuro.
 1. O que é Projeto de Vida?

Índice 2. BNCC e o Novo Ensino Médio

3. Metodologia

4. Conclusão
 O que é
Capítulo 1 Projeto de
Vida?
O que é Projeto de Vida?

Projetar a vida é uma forma de dar sentido

à nossa existência, algo que pode ser “Ser o protagonista da sua
realizado através de um processo
estruturado, gradual, lógico e reflexivo. própria história de vida, capaz
A ideia é desenvolver o autoconhecimento de construir planos e
e projetar uma visão detalhada sobre os
planos para o futuro, aprendendo a
concentrar esforços para
concentrar seus esforços na busca da realizá-los.”
realização desses planos.

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Protagonista da minha Vida

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Protagonismo Juvenil

O protagonismo é uma prática pedagógica

que visa desenvolver a autonomia, através
da geração de espaços e situações que
“O protagonismo estimula o
estimulam a participação criativa, desenvolvimento da
construtiva e solidária na solução de
problemas reais. responsabilidade,
É no exercício do protagonismo que os solidariedade e visão otimista
adolescentes mobilizam valores,
competências e instrumental teórico sobre o futuro”.
como forma de participação no mundo.

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Projeto de Vida na Escola
A escola é o ambiente ideal para promover
essa reflexão ampliada da vida, através de
uma jornada de aprendizagem criativa, lúdica
“O encontro do jovem
e significativa. consigo mesmo, trabalhando
O trabalho com o Projeto de Vida traz
significado à vida escolar, integrando as
positivamente sua
dimensões da afetividade, da corporeidade e
da transcendência, além da dimensão
identidade, autoestima,
cognitiva. autocuidado e
Os educadores têm um papel fundamental
para que o aluno desenvolva a crença no seu
autodeterminação.”
potencial e desenvolva uma visão otimista em
relação ao futuro.

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 BNCC e o
Capítulo 2 Novo Ensino
Médio
BNCC e o Projeto de Vida
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define os
direitos de aprendizagens de todo estudante no
Brasil.

O Projeto de Vida figura como uma das 10

competências gerais da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC).

A proposta é que o estudante desenvolva a

capacidade de gerir a própria vida, aprendendo a:
• desenvolver o autoconhecimento;
• estabelecer metas;
• planejar e perseguir com determinação, esforço,
autoconfiança e persistência seus projetos
presentes e futuros;
• compreender o mundo do trabalho, tendências
e as novas profissões.

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O que diz a BNCC ?
Competência Geral 6:
Trabalho e Projeto de Vida

Valorizar a diversidade de saberes e

vivências culturais e apropriar-se de
conhecimentos e experiências que lhe
possibilitem entender as relações próprias
do mundo do trabalho e fazer escolhas
alinhadas ao exercício da cidadania e ao
seu projeto de vida, com liberdade,
autonomia, consciência crítica e
responsabilidade.

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 O Projeto de Vida é destaque no
Novo Ensino Médio

Reforma Diretrizes Itinerários Novo

BNCC Curriculares Ensino
do Ensino Base Nacional Formativos
Nacionais Médio
Médio Comum
(DCN) Referenciais
Curricular Guia de
Lei 13.415/17 Ensino Médio Curriculares
Implementação

Os cinco documentos oficiais sobre o Novo Ensino Médio, no qual o Projeto de Vida
passa a ser obrigatório no currículo escolar.

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Lei 13.415/17 – Novo Ensino Médio

§ 7º Os currículos do ensino médio deverão

considerar a formação integral do aluno, de maneira
a adotar um trabalho voltado para a construção de
Reforma
seu projeto de vida e para sua formação nos do Ensino
aspectos físicos, cognitivos e socioemocionais. Médio
Lei 13.415/17

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Base Nacional Comum Curricular

Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais

e apropriar-se de conhecimentos e experiências que
lhe possibilitem entender as relações próprias do BNCC
mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao Base Nacional
exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com Comum
liberdade, autonomia, consciência crítica e Curricular
responsabilidade.

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Diretrizes Curriculares Nacionais

Art. 8º As propostas curriculares do ensino médio

devem:
Diretrizes
Curriculares
V - considerar a formação integral do estudante,
contemplando seu projeto de vida e sua Nacionais
formação nos aspectos físicos, cognitivos e (DCN)
(...)
socioemocionais; Ensino Médio
II - projeto de vida como estratégia de reflexão sobre
trajetória escolar na construção das dimensões pessoal,
cidadã e profissional do estudante;

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Diretrizes Curriculares Nacionais
Art. 27. A proposta pedagógica das unidades
escolares que ofertam o ensino médio deve
considerar:
Diretrizes
Curriculares
XXIII - o projeto de vida e carreira do estudante
como uma estratégia pedagógica cujo objetivo é Nacionais
promover o autoconhecimento do estudante e (DCN)
sua dimensão cidadã, de modo a orientar o Ensino Médio
planejamento da carreira profissional almejada, a
partir de seus interesses, talentos, desejos e
potencialidades.

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Referenciais Curriculares para
Elaboração dos Itinerários
Formativos
Eixo estruturante:
EMPREENDEDORISMO E PROJETO DE VIDA
Itinerários
Habilidades obrigatórias:
Formativos
• Reconhecer e utilizar qualidades e fragilidades pessoais
com confiança para superar desafios e alcançar objetivos Referenciais
pessoais e profissionais (...) Curriculares
• (...) estabelecer e adaptar metas, identificar caminhos,
mobilizar apoios e recursos, para realizar projetos
pessoais
• Refletir continuamente sobre seu próprio
desenvolvimento e sobre seus objetivos presentes e
futuros (...)

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Guia de Implementação do Novo
Ensino Médio
A espinha dorsal do Novo Ensino Médio é o
protagonismo juvenil, que estimula o jovem a fazer
escolhas, tomar decisões e se responsabilizar por
elas. Novo
(...)
Ensino
PONTO DE ATENÇÃO: É importante que seja destinada
uma carga horária específica para o desenvolvimento do Médio
projeto de vida dos estudantes logo no início, para que os Guia de
estudantes tenham a oportunidade de exercer seu Implementação
protagonismo desde o começo do Ensino Médio.
(...)
Sugerimos que o ingresso do estudante no itinerário
ocorra após um processo de orientação e apoio ao
desenvolvimento de seu projeto de vida...

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Sobre a legislação
Acesse diretamente os cinco documentos que definem o desenho
do novo Ensino Médio, e confira mais detalhes sobre o destaque e
obrigatoriedade do Projeto de Vida:

• lei de Reforma do Ensino Médio (Lei 13.415/17);

• diretrizes Curriculares Nacionais (DCN);
• base Nacional Comum Curricular (BNCC);
• referenciais Curriculares para Elaboração dos Itinerários
Formativos
• guia de Implementação do Novo Ensino Médio.

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Capítulo 4 Metodologia
Metodologia de Projeto de Vida
A partir de diversos trabalhos científicos e
práticas educacionais, incluindo a Pedagogia
da Presença, Protagonismo Juvenil, Projeto de
Vida, Life Design, Psicologia Positiva,
Autobiografia e Narrativa de Vida, formulamos
uma metodologia com o objetivo de oferecer
aos educadores uma solução inovadora para
desenvolver o Projeto de Vida na Escola.

A metodologia caracteriza-se por tornar o

Projeto de Vida um eixo central do projeto
pedagógico como uma atividade regular no
currículo escolar do Ensino Fundamental e
Médio.

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Ciclo evolutivo de aprendizagem
A metodologia caracteriza-se por tornar o Projeto Ciclos de
de Vida um eixo central do projeto pedagógico aprendizagem e
reflexão.
como uma atividade regular no currículo escolar
do Fundamental e do Ensino Médio, podendo ser
aplicada como uma disciplina regular ou como
conteúdo interdisciplinar.

A cada ciclo do programa, o aluno evolui

gradativamente a formulação do seu Projeto de
Vida através de uma jornada de aprendizagem,
reflexão e autoria da sua narrativa de vida.

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Narrativa de Vida
A narrativa de vida coloca o aluno como
protagonista do processo de aprendizagem,
ensinando o aluno a dizer, a escutar, a olhar
nos olhos, a perceber a si mesmo e ao outro, a “Aprender a falar sobre si
respeitar a si mesmo e ao outro, a
responsabilizar-se pelo processo pessoal e mesmo, a escutar, a olhar
coletivo.
nos olhos, a perceber a si
Além de permitir ao aluno aprofundar o mesmo e ao outro”.
autoconhecimento através do resgate da sua
história de vida, permite repensar e reordenar
crenças e valores, e a difusão dessa narrativa
pode impulsionar mudanças nas relações com
amigos e familiares.

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Plataforma Digital

A KUAU é uma startup de educação que criou

uma solução inovadora de Projeto de Vida. A
solução inclui material didático completo para
o Fundamental e Ensino Médio.

Um dos diferenciais da solução de Projeto de

Vida da KUAU é a plataforma digital (app e site)
que oferece uma jornada de vídeos
inspiradores que levam os alunos a refletirem
sobre todos os temas relacionados ao
desenvolvimento do projeto de vida.

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 Com a BNCC e o Novo Ensino Médio, o Projeto de
Vida passa a ser um item curricular obrigatório na
escola (Fundamental e Ensino Médio).

O Projeto de Vida na escola permite desenvolver no

aluno a capacidade de formular uma sofisticada e

Conclusão elaborada narrativa sobre si, sobre os planos para

o futuro e sobre o seu papel no mundo, contribuindo
para a formação de um indivíduo solidário e
protagonista da sua própria história.

O grande desafio das escolas está em formular um

currículo adequado e preparar os professores para
atender essas novas exigências.
Venha aprender mais!

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