Universidade de Uberaba - UNIUBE

CURSO DE PEDAGOGIA

VANESSA BARRETO ROCHA DE AZEVEDO

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO

GOVERNADOR VALADARES
2019
VANESSA BARRETO ROCHA DE AZEVEDO
1110333

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO

Relatório elaborado como requisito parcial para
aprovação na disciplina ESTÁGIO CURRICULAR
SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL do curso de PEDAGOGIA da
Universidade de Uberaba - UNIUBE. Sob a supervisão da
Professora RUBIA MARA SCHATTNER.

GOVERNADOR VALADARES
2019
 Sumário

• Introdução
• Desenvolvimento

A Escola e sua História .................................................................................................................... 5

Os fundamentos e a Prática do Projeto Político Pedagógico ............................................ 6
Identificação do espaço de atuação e aplicabilidade do trabalho do gestor .................. 7

Os espaços das salas de aula ..................................................................................................... 8

Planejando e exercendo a docência .......................................................................................... 9

A avaliação da docência na escola de ensino fundamental- Anos Iniciais ................... 10

• Considerações finais ..................................................................................................... 11

• Referências ........................................................................................................................ 12
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INTRODUÇÃO
É através do Estágio Curricular supervisionado dos anos iniciais do ensino
fundamental, realizado na Escola Municipal Florinda Cândida de Souza na zona rural
de Chonim de Cima, que cumpri uma carga horária de 280 Horas, com a oportunidade
de articular a teoria e a prática a partir da análise e reflexão da realidade, vivenciando
os conhecimentos adquiridos durante o 7° período do curso de Pedagogia, ampliando
o saber a respeito do trabalho educativo realizado pelo professor -pedagogo no
espaço escolar.
Dentre esses espaços de atuação, o professor pode exercer sua profissão nos
Anos Iniciais do Ensino Fundamental com a responsabilidade de alfabetizar e ensinar
os alunos a reconhecer as letras e seus sons, tendo como objetivo ensinar a formação
básica, preparando os alunos para um vocabulário amplo, com boa escrita e com sua
capacidade de argumentação bem desenvolvida.
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DESENVOLVIMENTO

A escola E sua história

A Escola Municipal Florinda Cândida de Souza de Educação Infantil, está

localizada na rua Marcelino José da Cunha, N° 195, no Distrito de Chonin de Cima,
no município de Governador Valadares - MG.
Foi fundada sob a lei de N° 0019 em 21 de setembro de 1938 pelo prefeito
Moacyr Paleta Cerqueira Lage. Com a lei de N° 2431 de 16 de agosto de 1979. Passou
a denominar-se Escola Municipal Florinda Cândida de Souza autorizada pela portaria
238-MG de 06/05/82. Dispondo este nome em homenagem a uma parteira muito
querida da região de Golconda próxima a Chonin.
A escola tem por missão uma prática administrativa pedagógica embasada no
desenvolvimento integral de sua comunidade, e tem a teoria de fazer da Escola um
lugar em que as crianças apresentam aquilo que lhe é indispensável para a vida em
sociedade. O primeiro Diretor foi o sr. Manoel Pinto.
A escola Florinda Cândida de Souza possui um térreo, ou seja, um andar, o
espaço não é amplo, as salas são pequenas e mesmo com poucas condições funciona
no horário integral de 07:00 Horas da manhã às 15:00 Horas da tarde.
Esta escola possui uma creche e um anexo onde atende os anos iniciais do
ensino fundamental, contendo duas salas, uma biblioteca, uma brinquedoteca, uma
cozinha, um refeitório amplo, uma sala para os professores bem iluminada, dois
banheiros com chuveiro com água quente, sendo que um é feminino e o outro
masculino, ambos com 3 divisórias sanitárias.
Havendo entre eles alunos especiais, hoje o espaço educacional funciona com
22 funcionários e 85 alunos matriculados, sendo que três professores atendem
especificamente 15 alunos dos anos iniciais do ensino fundamental.
A atual diretora hoje é sra. Altamira Correia de Oliveira Gomes.
Os professores têm a responsabilidade de educar e motivar os alunos formando-
os cidadãos com direitos civis e políticos. A comunidade escolar tem formação
econômica variada com crianças de famílias de diferentes classes sociais. A escola
busca atender os familiares em diversas situações com eventos especiais, festas
típicas, assembleias, conselhos comunitários reunião de pais. As famílias estão
sempre presentes e participativas na vida da escola.
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Os fundamentos e a Prática do Projeto Político Pedagógico

O projeto é uma reunião de propostas que tem como objetivo a realização de
uma ação e ela se baseia no Político e no pedagógico. A construção do PPP deve ser
colaborativa, mas este papel é designado ao diretor escolar.
Os princípios do Projeto Político-Pedagógico devem ser entendidos como um
movimento de luta e de inclusão, seguido pela ética e pela cidadania como um dos
pilares do processo educacional. Todos vivenciam um conjunto de valores durante o
processo educativo e é partir desses valores que escolhemos nossos caminhos,
ações pedagógicas, educativas e consequentemente é construída a identidade da
escola que optou por utilizar os seguintes valores: Respeito, responsabilidade e
Parceria com as famílias.
Passar para o aluno momentos de aprendizagem significativa na construção e
reconstrução do conhecimento e da cidadania, respeitando seu espaço de ser criança.
Responsabilidade para contribuir na formação do aluno como cidadão
consciente de seus direitos e deveres capacitando-o para uma vida de qualidade com
cidadania.
A parceria entre escola e família é importante pois, a família é o principal espaço
de referência, proteção e socialização das crianças, ela exerce uma grande força na
formação de valores culturais, éticos, morais e espirituais, que vêm sendo transmitidos
de geração em geração. A escola precisa disponibilizar uma pedagogia atualizada e
moderna com o propósito de viabilizar uma sociedade interagida, ampliando a visão
do mundo estimulando a aprendizagem através da pesquisa e de diferentes formas
de conhecimento.
A organização escolar em ciclos visa adequar o tempo escolar ao
desenvolvimento global do aluno, considerando suas características individuais,
culturais e suas dificuldades. É uma concepção de ensino onde a aprendizagem do
aluno ocorre sem as rupturas existentes na organização escolar em séries.
O conhecimento interdisciplinar é um elo importante entre o entendimento das
disciplinas nas suas mais variadas áreas, contendo assuntos e conteúdo que
permitem recursos inovadores e dinâmicos, onde as aprendizagens são aplicadas.
Assim, cabe ao professor desenvolver na sua prática pedagógica, um ensino capaz
de fazer com que os estudantes aprendam a relacionar os diferentes segmentos do
conhecimento promovendo uma interação entre o aluno e o professor, o ensino e a
pratica utilizada em sala de aula.
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Identificação do espaço de atuação e aplicabilidade do trabalho do gestor

Na escola, os espaços de atuação do gestor são muitas e todos tem seu grau de
importância. A gestão escolar é formada pelo Diretor, Orientador e o supervisor, estes
são a equipe que uma boa gestão deve ter.
O Diretor é um gestor escolar que lidera, gerencia e articula o trabalho dos
funcionários e dos professores dos anos iniciais para a formação integral da criança,
também é de sua competência trabalhar para que aconteça um ensino de qualidade
para todos os alunos, verificando se todos estão aprendendo e tendo como função
cuidar dos interesses da escola no que se diz respeito a legalidades e a documentos
judiciais. A sua gestão é democrática, nota-se que há uma interação com toda a
equipe e é aberta aos interesses do aluno e da comunidade. Atua na coordenação e
elaboração da Proposta Pedagógica, do Regimento Escolar e do Plano de
Desenvolvimento da Escola-PDE, acompanhando a sua implementação. O Gestor
(Diretor) Escolar tem diversas atribuições: Sendo elas Administrativas, Pedagógicas
e Sociais.
O Orientador tem como função orientar os alunos envolvendo a família e a
comunidade escolar, promovendo a integração dos mesmos e planejando as
atividades escolares, proporcionando um desenvolvimento ativo e reflexivo.
O Supervisor é uma peça que age diretamente como suporte aos professores.
Seu trabalho é articulado com a secretaria de educação promovendo um bom
desenvolvimento escolar, participando da construção do calendário, do currículo
pleno, nas adequações do projeto político pedagógico.
Tive a oportunidade de participar do V SEMINÁRIO DA EDUCAÇÃO, cujo tema
foi SEXUALIDADE E ESCOLA. Abordar esse tema nas escolas, possibilita ampliar o
conhecimento dos adolescentes a respeito da sexualidade e também a realização de
ações preventivas às doenças sexualmente transmissíveis.
Diz-se que a escola é o reflexo da sociedade porque está diretamente ligada as
exigências e demandas dessa sociedade. Esse é um fato que deve ser considerado
por todo Gestor que deseja formar cidadãos capazes e competentes. Na Escola
Municipal Florinda Cândida de Souza, a gestão se processa de maneira harmoniosa
e equilibrada. A gestão está sempre aberta para o atendimento aos pais. É importante
ter uma Equipe de Gestão estruturada para melhorar o ensino tornando os alunos
cidadãos críticos, ativos e reflexivos.
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Os espaços das salas de aula

As crianças entram às 07:00h e são direcionadas ao pátio para fazerem uma
oração e em seguida realizar o horário cívico, momento este, que os alunos cantam o
Hino Nacional respeitando-o como um símbolo da pátria. Segundo a escola, esta é
uma oportunidade para resgatar os valores cívicos e fazer com que os alunos se
tornem cidadãos conscientes do seu papel na sociedade.
A turma da 1° série conta apenas com 9 alunos na faixa etária de 6 a 7 anos
de idade. As aulas são planejadas semanalmente pela professora Roane Milena, mas
sujeito a modificações dependendo do decorrer das atividades que são elaboradas de
acordo com os eixos. É uma sala pequena, com pintura desgastada, teto sem reboco,
com uma janela ampla que dá uma ótima ventilação, contém uma tv, um retroprojetor,
uma impressora, um projetor multimidia (Datashow), um aparelho de som, um DVD,
uma câmera fotográfica/ filmadora, alguns conjuntos de mesas com cadeiras, cartazes
silabários, cartazes numéricos e o cartaz do abecedário, contem também um armário
no canto onde ficam os objetos a serem utilizados pelos alunos e professores.
Esta escola tem uma pintura já antiga, é uma escola simples, mas bem enfeitada
com cartazes de trabalhos que as próprias crianças fazem dentro da sala de aula. na
sala de leitura há prateleiras com livros velhos e novos e sempre tem criança
passando por lá, Os banheiros são limpos e os chuveiros com água quente, há sala
de professores, sala de secretária, cozinha bem equipada com despensa organizada,
refeitório, almoxarifado, o pátio é descoberto portanto quando chove não há como as
crianças brincarem, tem a área verde com poucas plantas mas em compensação a
escola é cercada de arvores.
Após o momento de leitura das crianças, às 08h:30min é servido o café da
manhã e antes das crianças voltarem para a sala tem a escovação dos dentes. Ao
retornar as crianças faziam o exercício do livro enquanto a professora colocava os
deveres de casa nos seus cadernos. A professora se mostrou uma profissional
capacitada e com um ótimo relacionamento com os alunos. sua aula é dinâmica,
motivadora e ela sempre atenta as dificuldades no processo de ensino aprendizagem,
acompanhava os alunos individualmente e coletivamente em cada etapa da aula os
alunos dessa turma são bastante agitados, mas segundo relato da professora
conseguem boa produção.
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Planejando e exercendo a docência

Identificação da Instituição: Escola Municipal Florinda Cândida de Souza, Vanessa
Barreto Rocha de Azevedo, Curso: Pedagogia, Tema: Bingo das Letras, Data:
03/04/2019 Carga Horária: 24 horas, dividido em 4 horas diárias, por 6 dias. Série
alunos: 1° ano, ciclo: 7° período

_Conteúdo: Alfabeto: Bingo das Letras

O objetivo fundamental: espera-se que os alunos identifiquem as letras do alfabeto
e escrevam com as mesmas, palavras do cotidiano e por meio do jogo do bingo
possam aprimorar seus conhecimentos.
-Objetivos específicos:

• conhecer o nome das letras do alfabeto

• construção do sistema alfabético
• identificar o fonema inicial das palavras
• Assimilar a formação de ideias e palavras através do jogo.
• Interagir, de forma organizada com os colegas durante as atividades da aula

-Metodologia: Através das observações realizadas em sala ficou constatado que

os professores trabalham com diferentes disciplinas, auxiliando a aprendizagem das
crianças. Neste dia trabalhamos com o “Bingo das letras. Foi escolhido para marcar o
bingo, tampinhas de garrafas Pet. Essa atividade foi desenvolvida da seguinte forma:
cada criança recebeu uma cartela, contendo letras misturadas. À medida que a
professora chacoalha o saco, tira uma ficha com a letra, lê em voz alta e mostra a
ficha para a turma. Foi dado um tempo para que as crianças comparassem a letra lida
com as da sua cartela. Se alguma criança ainda não reconhecessem as letras
correspondentes, o professor auxiliava. O aluno que preenchesse primeiro todas as
letras de sua cartela é o vencedor. Através das brincadeiras os alunos vão concretizar
suas aprendizagens, na escrita, na leitura do alfabeto, reconhecendo, lendo e
transcrevendo as palavras do seu cotidiano
- Recursos: Cartelas contendo nomes e letras diferentes, Alfabeto móvel, Saco
contendo as letras do alfabeto, Tampinhas de garrafa pet para marcar as letras
- Avaliação: A avaliação será realizada pelo professor através de observação e
registro no decorrer de todas as atividades, será observado se os objetivos foram
alcançados, se compreenderam e se conseguiram realizar as atividades.
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A avaliação da docência na escola de Ensino Fundamental – Anos iniciais

Durante o meu estágio nos anos iniciais do ensino fundamental na escola

Florinda Cândida de Souza vivi momentos e experiências importantes que
contribuíram diretamente para a minha formação, construindo assim, o meu processo
de identidade profissional.
Durante os momentos observados, a professora Roane Milena estava sempre
estimulada, feliz, carinhosa com seus alunos. Participei de todas as atividades
escolares dos anos iniciais do ensino fundamental, trabalhamos os conteúdos por
disciplina: Língua Portuguesa que focou na leitura e na escrita das vogais e
consoantes, dentro de textos retirados de livros didáticos, na Matemática trabalhando
os números e teve os momentos lúdicos, onde as crianças puderam desenhar, colorir
e brincar. Entre essas brincadeiras, estava o jogo “bingo das letras”. Neste momento
as crianças ficaram bastante agitadas e mais próximas umas das outras.
Ao desenvolver estas atividades tive a oportunidade de evoluir, crescer e
aprender a como exercer a docência de modo simples e fácil. As crianças se saíram
muito bem nas atividades apresentadas. A prática em sala de aula é necessária para
desenvolver a postura, a habilidade e os saberes necessários ao exercício docente.
Também participei de uma reunião entre a direção da escola, professores e a
coordenadora pedagógica, essas reuniões são realizadas semanalmente para discutir
os métodos de trabalhos e organização de conteúdo propostos.
Os dias que estive presente, constitui um momento de conquista e de
aprendizagem, um ganho de aprimoramento da prática docente. Meu nível de
comprometimento foi bastante alto, contribui com o aprendizado na prática dentro da
sala de aula, observei o agir da professora em diversos momentos, principalmente em
como auxiliar os alunos com os trabalhos e brincadeiras.
Diante de tudo, o significado da nossa atuação profissional, esta vivenciada na
escola. Nos mostra a importância da educação e do constante aprimoramento dos
conhecimentos da própria pratica e da busca de temas principalmente os atuais. O
estágio permite a aproximação do futuro professor ao seu campo de atuação
profissional.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

O estágio supervisionado do ensino Fundamental me faz reafirmar de que é nos

anos iniciais que a sala de aula pode tornar-se um ponto de partida, onde as crianças
sejam envolvidas na construção de uma sociedade mais justa e digna para todos. A
prática em sala de aula foi importante para desenvolver a postura, a habilidade e os
saberes necessários ao exercício docente. Aprimorei minhas habilidades e
competências, analisando a forma de agir dos alunos e compreendendo o espaço da
sala de aula. Esse estágio me proporcionou conhecimentos e aprendizagens
significativas que futuramente poderei desempenhar a atividade docente com
qualidade e determinação possibilitando a construção da minha identidade
profissional como docente. Meu empenho foi satisfatório. Juntamente com a
professora Roane Milena proporcionamos para a turma um aprendizado envolvendo
reflexão, pensamento lógico, linguagem oral e escrita de maneira prazerosa e lúdica.
Minha experiencia na escola Municipal Florinda Cândida de Souza superou sim
as expectativas e cada atividade executada, cada demonstração de aprendizagem,
cada momento de atuação irá contribuir e muito na minha formação profissional. Em
meu estágio foi tudo muito válido e positivo. O meu envolvimento foi de aprender e de
exercer uma prática educativa cheia de desejo de mudança e de transformação
significativa para os alunos no processo de ensino e aprendizagem.
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REFERÊNCIAS

Ferreira, Helena Borges. Conteúdos e procedimentos didático- metodológicos para os

anos iniciais do ensino fundamental, volume 1/ Helena Borges, Maria Soledade
Gomes Borges, Ricardo Baratella. -São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2011.
https://bv4.digitalpages.com.br/?term=anos%2520iniciais&searchpage=1&filtro=todo
s&from=busca&page=0&section=0#/legacy/2767

FREIRE, Paulo. Concepções de Escola, Ensino e Aprendizagem. Disponível em:

http://letrasunifacsead.blogspot.com/p/paulo-freire-concepcoes-de-escola.html

Oyarzabal, Graziela Macuglia fundamentos teóricos e metodológicos dos anos iniciais.

Editora Intersaberes, ano 2012. Disponível em:
https://bv4.digitalpages.com.br/?term=anos%2520iniciais&searchpage=1&filtro=todo
s&from=busca&page=-2&section=0#/legacy/3237

Projeto Político Pedagógico - Curso de Pedagogia. Escola Municipal Florinda Cândida

de Souza, 2016.

SOUZA, Ana Maria. A importância do estágio para formação profissional disponível

em: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/pedagogia/a-importancia-
do-estagio-na-formacao-profissional/20570

Jogo Lúdico Bingo das Letras. Disponível em :

https://atividadesparaeducadores.blogspot.com/2017/01/bingo-das-letras-do-
alfabeto.html