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Caderno de

Exercícios - MTS
Wagner

1º ao 5º Módulo

Este caderno de exercícios, visa facilitar e motivar a aprendizagem da


teoria musical constante no MTS – Método de Teoria e Solfejo – CCB.
Além dos exercícios teóricos, constam lições semelhantes ao do MTS e
hinos para serem tocados com a Flauta Doce.

1
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Editado em Julho/2015

2
EXERCÍCIO 1 – PÁGINAS 7 E 8 DO MTS
1 item
1. O que é música?

1 item
2. O que é som?

3. Marque um x indicando se este objeto emite som natural, som produzido, som musical ou som não musical 10 itens

OBJETO SOM NATURAL SOM PRODUZIDO SOM MUSICAL SOM NÃO MUSICAL
(DA NATUREZA SEM PELO HOMEM OU (MELODIOSO) (RUIDO)
INTERFERÊNCIA DO ANIMAL
HOMEM OU ANIMAIS)

Violino
Martelo
Vento
Porta batendo
Trovão

4. Quais as 4 propriedades do som? 4 itens

4 itens
5. Escreva no parêntese a letra da propriedade do som correspondente

a) Timbre ( ) É a propriedade do som ser forte ou fraco


b) Duração ( ) É a propriedade do som ser grave, médio ou agudo
c) Intensidade ( ) É a propriedade do som que nos permite reconhecer a sua origem
d) Altura ( ) É a propriedade do som ser curto ou longo

6. Escreva no traço a propriedade do som que a frase está se referindo. 10 itens

a) Eu gosto de ouvir músicas com som mais fraco _________________________


b) O som da flauta é diferente do piano _________________________________
c) A buzina do trem produz um som longo ______________________________
d) O saxofone tocou forte no culto _____________________________________
e) A tuba tem o som mais grave do que o do bombardino _____________________
f) Aquele pássaro tem o canto agudo ___________________________________
g) Aquele violino tem um som aberto ____________________________________
h) O martelo produz um som curto _____________________________________
i) O homem tem a voz grave, a mulher média e a criança, aguda _____________
j) Aquela clarineta tem um som de madeira ______________________________

7. Fale a linguagem rímica abaixo dando uma batida na perna para cada elipse. 10 itens

TA TA-A TA--A--A—A

CÁLCULO DA NOTA DESTE EXERCÍCIO: Dividir a quantidade de itens que o aluno acertou por 40 e multiplicar por 10.

3
EXERCÍCIO 2A – PÁGINAS 11 E 12 DO MTS

1. Circule as figuras de som e marque um X acima das figuras de silêncio. 10 itens

10 itens
2 – Escreva no traço o nome da figura.

________________ _______________ _______________ _______________ ________________

3) Observe as figuras do hino abaixo e responda: 6 itens

a) Desenhe as figuras que se encontram neste hino ____________________________________________

b) Desenhe a figura de menor duração deste hino _____________________________________________

c) Desenhe a figura de maior duração deste hino _____________________________________________

d) Quantas semínimas tem neste neste hino ________________________________________________________

6 itens
7. Desenhe no traço a figura solicitada

a) Vale a metade da semibreve __________

b) Vale a metade da mínima __________

c) Vale a metade da semínima __________

d) Vale a metade da colcheia __________

e) Vale a metade da semicolcheia __________

f) Vale a metade da fusa __________

4
EXERCÍCIO 2B – PÁGINAS 11 E 12 DO MTS
4 itens
1. Ligue as figuras com barras às figuras sem barras

10 itens
2. Desenhe a figura que corresponde a soma das figuras abaixo.

6.

3. Desenhe a figura que corresponde a soma das demais. 10 itens

ORIENTAÇÕES

CÁLCULO DA NOTA DESTE EXERCÍCIO: Dividir a quantidade de itens certos por 54 e multiplicar por 10.

5
EXERCÍCIO 2C – PÁGINAS 12 E 13 DO MTS

1. Desenhe as 7 figuras de som com seus nomes, números e pausas correspondentes. 28 itens

2. Agrupe as figuras em uma única figura conforme modelo. 24 itens

20 itens
3. Escreva no traço a quantidade de figuras equivalentes

ORIENTAÇÕES
CÁLCULO DA NOTA DESTE EXERCÍCIO: Dividir a quantidade de itens certos por 72 e multiplicar por 10.
EXERCÍCIO 2D – PÁGINAS 12 E 13 DO MTS
6
EXERCÍCIO 2C – PÁGINAS 12 E 13 DO MTS

1. Escreva nos traços os nomes das figuras de pausas


20 itens

2, Escreva acima de cada figura, a quantidade de batidas, considerando que a semibreve tem 4 batidas 24 itens

3, Escreva acima de cada figura a quantidade de batidas, considerando que a semibreve tem 2 batidas. 30 itens

4. Escreva acima de cada figura a quantidade de batidas, considerando que a semínima tem 2 batidas. 16 itens

5. Cada número a seguir indica a quantidade de batidas. Desenhe uma figura de som abaixo de cada número
considerando que a semínima vale 1 batida: 1 2 4 2 1 4 1 2 4 2
10 itens

6. Cada número a seguir indica a quantidade de batidas. Desenhe uma figura de som abaixo de cada número
considerando que a mínima vale 1 batida: 1 2 0,5 2 1 0,5 1 2 0,5 2 10 itens

7. Cada número a seguir indica a quantidade de batidas. Desenhe uma figura de som abaixo de cada número
considerando que a colcheia vale 1 batida: 1 2 4 2 1 4 1 2 4 2 10 itens

ORIENTAÇÕES
CÁLCULO DA NOTA DESTE EXERCÍCIO: Dividir a quantidade de itens certos por 120 e multiplicar por 10.

7
EXERCÍCIO 3A – PÁGINAS 15 E 16 DO MTS

1 item
1. O que é compasso?

7 itens
2. Marque um ―X‖ acima da primeira figura de cada compasso.

3. Ligue a barra ao seu nome e à sua finalidade 8 itens

 Indica o final da música

 Nos hinos, esta barra separa a estrofe do coro.

 Divide a música em compassos

 Indica para repetir o trecho até esta barra

4. Veja ao lado as casas 1 e 2 de ritornelos e 1 item


escreva abaixo como devem ser tocadas?

5. Veja ao lado as casas 1, 2 e 3 de ritornelos e 1 item


escreva abaixo como devem ser tocadas?

ORIENTAÇÕES

CÁLCULO DA NOTA DESTE EXERCÍCIO: Dividir a quantidade de itens certos por 18 e multiplicar por 10.

8
EXERCÍCIO 3B – PÁGINA 16 DO MTS

1. Escreva abaixo 3 fórmulas de compassos diferentes


3 itens

2. O que indica o número superior das fórmulas de compassos? 1 item

1 item
3. O que indica o número inferior das fórmulas de compassos?

4. Escreva no traço de cima quantos tempos tem cada fórmula de compasso e no de baixo a figura que vale 1 tempo.
14 itens

5. No compasso ¾ o número inferior representa a semínima e o número superior determina a quantidade de


semínimas. Então este compasso térá 3 semínimas assim: 8 itens

Seguindo o exemplo acima, desenhe na linha as figuras na quantidade indicada pela fórmula de compasso.

17 itens
6. Coloque as barras nos exercícios abaixo, mas antes, observe as fórmulas de compassos.

ORIENTAÇÕES

CÁLCULO DA NOTA DESTE EXERCÍCIO: Dividir a quantidade de itens certos por 44 e multiplicar por 10.

9
EXERCÍCIO 3C – PÁGINA 16 DO MTS

1. Coloque no quadro as fórmula de compassos correspondente ao grupo de figuras 6 itens

2. _______|_______ Nos exercícios a partir da letra a, escreva em baixo de cada compasso se o total de
movimentos está completo ou incompleto. Em cima escreva a quantidade de movimentos das figuras. Exemplo:

4 itens

a)

4 itens

b)

4 itens

c)

3. Desenhe em cada quadro abaixo como são marcados os compassos binários, ternários e quaternários.
3 itens

BINÁRIO TERNÁRIO QUATERNA


RIO

ORIENTAÇÕES
CÁLCULO DA NOTA DESTE EXERCÍCIO: Dividir a quantidade de itens certos por 21 e multiplicar por 10.

10
EXERCÍCIO 3D – PÁGINAS 17, 18 E 19 DO MTS
1. Escreva em frente a fórmula a quantidade de tempos e se o compasso é binário, ternário ou quaternário.
12 itens

FÓRMULA DE QUANTIDADE BINÁRIO, TERNÁRIO FÓRMULA DE QUANTIDADE BINÁRIO, TERNÁRIO


COMPASSO DE TEMPOS OU QUATERNÁRIO? COMPASSO DE TEMPOS OU QUATERNÁRIO?
3 3
4 8
2 2
4 2
4 3
4 2

2. O que é Unidade de tempo? 1 item

3. Escreva a fórmula de compasso na terceira coluna de acordo com a quantidade de tempos e unidade de
tempo indicadas abaixo. 10 itens

QUANTIDADE UNIDADE DE QUANTIDADE UNIDADE DE FÓRMULA DE


FÓRMULA DE COMPASSO
DE TEMPOS TEMPO DE TEMPOS TEMPO COMPASSO
3 Semínima 4 Semínima

2 Colcheia 3 Semicolcheia

4 Mínima 2 Mínima

2 Semínima 4 Colcheia

3 Colcheia 2 Colcheia

4. Colocar as barras de compassos nos exercícios abaixo. Observe as fórmulas de compasso. 26 itens

1 item
5. O que é o metrônomo?

6. O que significa o número no inicio do hino 01 do nosso hinário ? 1 item

ORIENTAÇÕES
CÁLCULO DA NOTA DESTE EXERCÍCIO: Dividir a quantidade de itens certos por 50 e multiplicar por 10.

11
EXERCÍCIO 3E – PÁGINAS 17, 18 E 19 DO MTS

1. Colocar no quadro, a fórmula de compasso e sobre cada figura superior a quantidade de tempos 46 itens

2. Escreva acima de cada figura se ela inicia no 1º, 2º, 3º ou 4º tempo. 58 itens

3. Escreva acima de cada figura a letra F maiúscula se iniciar no tempo forte, f minúscula se iniciar no tempo fraco e
mf se iniciar no tempo meio forte. 58 itens

ORIENTAÇÕES
CÁLCULO DA NOTA DESTE EXERCÍCIO: Dividir a quantidade de itens certos por 162 e multiplicar por 10.

12
EXERCÍCIO 3F – INSTRUMENTOS MUSICAIS
9 itens
Escreva nas linhas abaixo do instrumento o seu nome, a sua família e a voz que toca

1)

NOME
VOZ QUE TOCA
FAMÍLIA

2) 9 itens

NOME
VOZ QUE TOCA
FAMÍLIA

3) 7 itens

NOME
VOZ QUE TOCA
FAMÍLIA

ORIENTAÇÕES
CÁLCULO DA NOTA DESTE EXERCÍCIO: Dividir a quantidade de itens certos por 25 e multiplicar por 10.

13
EXERCÍCIO 3G – INSTRUMENTOS MUSICAIS
9 itens

1)

NOME
VOZ QUE TOCA
FAMÍLIA

7 itens

2)

NOME
VOZ QUE TOCA
FAMÍLIA

9 itens

3)

NOME
VOZ QUE TOCA
FAMÍLIA

CÁLCULO DA NOTA DESTE EXERCÍCIO: Dividir a quantidade de itens certos por 25 e multiplicar por 10
14
EXERCÍCIO 4A – PÁGINAS 21 E 22 DO MTS

3 itens
1. Desenhe em cada quadro o pentagrama solicitado.

Desenhe abaixo um pentagrama Desenhe abaixo um pentagrama com Desenhe abaixo um pentagrama com
5 linhas suplementares superiores 5 linhas suplementares inferiores

2. Desenhe uma semibreve nas linhas e nos espaços que se pede. 9 itens

3. Desenhe uma semibreve nas linhas e nos espaços suplementares que se pede (acima ou abaixo do pentagrama).
9 itens

4. Escreva nos traços os nomes dos sinais de clave. 3 itens

___________________________ ___________________________ ___________________________

5. Escreva os nomes das notas na clave de sol


40 itens

ORIENTAÇÕES
CÁLCULO DA NOTA DESTE EXERCÍCIO: Dividir a quantidade de itens certos por 64 e multiplicar por 10.

15
EXERCÍCIO 4B – PÁGINAS 23 E 24 DO MTS

1. O que é uma linha de oitava e para que serve? 2 itens

2. Cite os instrumentos que durante os cultos CCB podem ser tocados na oitava acima e o que pode tocar na oitava abaixo.
3 itens

4. O que é um diapasão e para que serve? 2 itens

5. Fale o nome das notas batendo uma semínima para cada. Constam notas apenas nos espaços.

120 itens

16
6. Fale os nomes das notas nas linhas dando uma batida para cada figura.
120 itens

7. Fale os nomes das notas nos espaços dando uma batida para cada figura.

120 itens

ORIENTAÇÕES
CÁLCULO DA NOTA DESTE EXERCÍCIO: Dividir a quantidade de itens certos por 367 e multiplicar por 10.

17
EXERCÍCIO 5A – PÁGINAS 27, 28, 29 DO MTS

1. Na letra a, responda o que é solfejo e na b o que é linguagem rítmica. 02 itens

a.

b.

2. Escreva no parêntese a letra da frase à esquerda que corresponde a da direita. 08 itens

A) Diafragma ( ) É o ato de soltar o ar pela boca


B) Abdômen ( ) É o local do corpo onde ficam as costelas e o pulmão
C) Tórax ( ) É o local do corpo comumente chamando de barriga
D) Inspiração ( ) É o ato de segurar o ar através do diafragma sentindo o abdômen retraido
E) Suspensão ( ) É um músculo que fica entre o tórax e o abdômen responsável pela respiração
F) Expiração ( ) Indica para o músico fazer uma respiração normal
G) Vírgula menor ( ) É a entrada de ar pela boca indo até o diafragma
H) Vírgula maior ( ) Indica para fazer uma respiração curta

3. Escreva nos parênteses a letra V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.


10 itens
( ) Antes de soprar o músico deve respirar na seguinte ordem: expirar, inspirar e suspender
( ) Antes de soprar o músico deve respirar na seguinte ordem: inspirar, suspender e expirar
( ) O ar deve ser inspirado e expirado pelo nariz
( ) O ar deve ser inspirado e expirado pela boca
( ) A respiração pela boca com a garganta aberta dá o nome de Respiração Diafragmática
( ) A respiração pela boca com a garganta aberta dá o nome de Respiração Torácica
( ) Devemos encher o pulmão de ar ao inspirar
( ) Devemos encher o diafragma de ar ao inspirar
( ) Nos exercícios de respiração, devemos inspirar e expirar rapidamente
( ) Nos exercícios de respiração, devemos inspirar e expirar com calma e devagar

4. Por que o músico deve respirar corretamente enchendo o diafragma pela boca e não apenas o pulmão? 01 item

5. Desenhe no quadro o gesto preparatório LEVARE e escreva nas linhas para que serve. 02 itens

ORIENTAÇÕES
CÁLCULO DA NOTA DESTE EXERCÍCIO: Dividir a quantidade de itens certos por 23 e multiplicar por 10.

18
EXERCÍCIO 5B – PÁGINA 30 DO MTS
NOME ____________________________________________________ LOCAL DO GEM ______________________

02 itens
1. Cite as duas maneiras que devem ser executadas cada lição do MTS a partir da página 30.

Nos próximos exercícios, escreva sobre cada figura a ordem


dos tempos conforme exemplo ao lado. Se uma nota tiver
vários tempos, escreva todos sobre a mesma nota. Exemplo:

36 itens

18 itens

12 itens

32 itens

32 itens

16 itens

16 itens

21 itens

18 itens

ORIENTAÇÕES
CÁLCULO DA NOTA DESTE EXERCÍCIO: Dividir a quantidade de itens certos por 203 e multiplicar por 10.

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MATÉRIA DAS PROVAS DOS MÓDULOS 01 AO 05
Módulo 01:
* 2 perguntas teóricas deste módulo
* 6 lições ritmicas deste módulo
* 2 lições entre 1 a 4 do Método de Flauta Doce Aplicado ao MTS

Módulo 2
* 3 perguntas teóricas deste módulo
* 5 lições rítmicas 6 a 10 deste módulo
* 2 lições entre 5 a 8 do Método de Flauta Doce Aplicado ao MTS

Mòdulo 03:
* 2 perguntas teóricas
* 7 lições rítmicas (2 a 10) deste módulo
* 1 lição entre 9 a 15 do Método de Flauta Doce Aplicado ao MTS.

Módulo 04:
* 2 perguntas teóricas deste módulo
* 7 lições rítmicas (2 a 10) deste módulo
* Tocar 1 lição entre 16 a 25 do Método de Flauta Doce Aplicado ao MTS

Módulo 05:
* 2 perguntas teóricas deste módulo
* 7 lições rítmicas entre a 2 a 10 deste módulo
* Tocar 1 lição entre a 26 a 40 do Método de Flauta Doce Aplicado ao MTS

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