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৩ Fomentar a descoberta de si e do
canções, etc.)
outro, através das brincadeiras sociais Leitor de C.D. Observação direta:
∙ Diálogos em pequeno e grande grupo
Desenvolvimento
Pessoal e Social ৩ Promover momentos de convívio com a ∙ Brincadeira livre (individual e em pares) • Comportamentos
comunidade envolvente Diversos
brinquedos e
∙ Celebração do Carnaval (21 de fevereiro) • Participação
৩ Proporcionar momentos de alegria e – Desfile no bairro (manhã) e lanche
objetos da sala
divertimento • Autonomia
comemorativo com pinturas faciais Pinturas faciais
৩ Desenvolver a linguagem ao nível da
• Capacidade de
execução
expressão e comunicação ∙ Rimas, canções, lengalengas e histórias Flanelógrafo
alusivas ao tema do inverno, do carnaval,
৩ Reconhecer as características da das formas, etc.
Desenvolvimento estação do ano: o inverno (vestuário,
chuva, frio, etc.) Computador
Cognitivo ∙ Visualização de imagens de palhaços e
fatos de carnaval
৩ Conhecer e explorar as cores- Registos:
vermelho, amarelo, azul e verde -
através de jogos Balões, tecidos, • Trabalhos
∙ Exploração sensorial de diferentes lã, papel colorido, elaborados
৩ Promover a execução e o
diferentes materiais
Folhas A3 e
Pensamento aperfeiçoamento dos traços livres e
∙ Realização de atividades expressão cartolinas
Criativo garatujas
plástica utilizando diferentes técnicas e
materiais: Marcadores, lápis
৩ Explorar novas texturas, as sensações, ∙ Pintura de cera, tinta
e as cores nas atividades de expressão ∙ Carimbagem guache, cola,
plástica ∙ Colagem carimbos,
∙ Modelagem, etc. pincéis, etc.
৩ Expressar de forma livre e criativa
gestos, movimentos e canções Instrumentos
∙ Aula de Expressão Musical (terça-feira de musicais: flauta,
৩ Sensibilizar e despertar a curiosidade tarde) maracas, clavas,
pelos diferentes sons e ritmos musicais etc.
Os conteúdos serão adaptados às características individuais da criança, tendo em conta as competências a adquirir mencionadas
no P.I. (Plano Individual)