Publicado em NOVA ESCOLA Edição 301, 09 de Abril | 2017
Glossário | Reportagens
O que é avaliação Wellington Soares Beatriz Vichessi
Avaliação ainda é considerada fora dos processos de ensino e aprendizagem
em muitas escolas. O resultado dessa concepção é a criação de um campo fértil para a proliferação do autoritarismo - provas e notas se tornam um mecanismo de punição - e da exclusão de alguns estudantes. Em Avaliação da Aprendizagem Escolar: Estudos e Proposições, Cipriano Luckesi provoca os leitores: o que fazer para que o ato de avaliar os alunos tenha como foco observar a experiência realizada em sala a fim de reorientá-la para produzir o melhor resultado possível? Uma das coisas que ele defende é que a prática avaliativa seja revista para não ser mais usada com finalidade classificatória ou seletiva, e sim com propósitos diagnósticos e inclusivos. Uma das formas de colocar isso em prática é usar a avaliação como um espelho para que a escola, os professores e também os estudantes voltem o olhar para si mesmos buscando transformações das suas práticas. Esse tema é fundamental no livro, o quinto volume da Coleção Pensadores na Prática de NOVA ESCOLA, que reúne cinco obras para aprimorar o cotidiano de professores e gestores. Livro
Coleção Pensadores na Prática
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DEFINIÇÃO DESCOMPLICADA
Avaliação é o processo que revela como e o que o aluno aprendeu, como ele mudou seu jeito de pensar, alcançando as expectativas previamente traçadas. No Brasil, geralmente os educadores lançam mão de provas. Mas é possível avaliar o aluno em situações de trabalho em grupo, exposições orais, produções de texto e outras.
USO NA PRÁTICA
O que fazer quando a maioria não vai bem em uma
avaliação?
Busque os motivos que determinaram o desempenho de cada aluno e da
turma em geral.
Exemplo Analise as questões apresentadas aos estudantes para checar se
elas estão em sintonia com o que foi ensinado anteriormente. Investigar se o vocabulário usado difere demais do usado nas aulas também é fundamental.
Outras opções
Converse com os alunos sobre os procedimentos de estudo usados por
eles. Retorne aos registros das aulas e analise como os conteúdos cobrados foram explorados em sala. Se necessário, considere retomá-los.
