Você está na página 1de 52

1

Que todos os seres sejam felizes


Que todos os seres vivam em paz
Que todos os seres realizen Deus em si e vivam o paraíso na terra.

2 3
Piracanga

educação consciente

ESCOLA LIVRE

crianças felizes

educación consciente
Escuela Libre y niños felices

primeira edição
primera edición

4 5
EDITORIAL INKIRI - Piracanga
Ano 2013 - Primeira edição índice
Año 2013 - Primera edición Índice

Introdução..................................................................................................................... 11
Introducción
Nem tudo é perfeito .................................................................................................... 15
Ni todo es perfecto

O que é educação? ...................................................................................................... 16


Qué es educación?
Uma escola do Novo Mundo para o Novo Mundo ................................................... 19
Una escuela del Nuevo Mundo para el Nuevo Mundo
A escola e a comunidade ............................................................................................ 21
La escuela y la comunidade
Base Espiritual ............................................................................................................. 26
Base Espiritual

Criar a Realidade .......................................................................................................... 28


Crear la Realidad
A nova consciência abre as portas para uma manifestação livre .......................... 30
La Nueva Consciencia abre las puertas para una manifestación libre
O verdadeiro sentir e o sentir manipulado ................................................................ 33
El verdadero sentir y el Sentir Manipulado
Limites, não limitações ............................................................................................... 35
Límites, no limitaciones
Cada coisa em seu lugar ............................................................................................. 38
Cada cosa en su lugar
Os limites são um ato de Amor.................................................................................... 40
Los Límites son un acto de Amor
Presença........................ ............................................................................................... 43
Presencia
Criadores de Realidades ............................................................................................. 45
Creadores de Realidades
Editorial Inkiri O respeito ao Ser........................................................................................................... 48
El respeto al Ser
Tribu Inkiri -
O Choro ......................................................................................................................... 51
PIRACANGA El Llanto
Maraú - Bahía - Brasil

6 7
Uma nova perspectiva de aprendizagem ................................................................. 52 Quando devolvemos o poder de decisão às crianças, lhes
Una nueva perspectiva de aprendizaje damos a possibilidade de que se conectem com seu próprio
Os Filios ....................................................................................................................... 56 sentir. Desta forma se fazem criadores responsáveis de sua
Los hijos própria realidade, manifestando, assim, seu potencial criativo...
Programa dos pais ..................................................................................................... 58
Programa de los padres
Autoridade energética, responsabilidade e autonomia .......................................... 59
Autoridad energética, responsabilidad y autonomía Cuando devolvemos el poder de decision a los ninos, les damos
la posibilidad de que se concecten con su propio sentir. De esta
Reconhecimento do espirito ...................................................................................... 63
Reconocimiento del espíritu froma se hacen creadores responsables de su propia realidad,
manifestando asi todo su potencial creativo...
Dependência real e dependência ilusória ................................................................ 66
Dependencia real y dependencia ilusoria
As crianças não brincam ............................................................................................ 74
Los niños no juegan
O saber vem de dentro ................................................................................................ 78
El saber viene de dentro
A escola se cria a cada presente................................................................................ 79
El saber viene de dentro
A escola é um ESPAÇO SAGRADO ............................................................................. 82
La escuela es un ESPACIO SAGRADO
A verdade da ILUMINAÇÃO ........................................................................................ 84
La verdad de la Iluminación
Para que buscamos EVOLUÇÃO ................................................................................ 86
Para qué buscamos EVOLUCIÓN
A Consciencia .............................................................................................................. 89
La consciencia
Como Cria-la ................................................................................................................. 90
Cómo Crearla
Disciplina ....................................................................................................................... 91
Disciplina
Reiki .............................................................................................................................. 94
Reiki

Novo Ano ...................................................................................................................... 95


Nuevo Año
Hoje pode ser um grande dia .................................................................................... 97
Hoy puede ser un gran día

8 9
introdução
Introduccion

A Escola Inkiri nasceu de uma leitura de La escuela Inkiri, nació de una lectura de aura
aura de um bebê que ainda não tinha nascido. a un bebé que aún no había nacido. En aquel
Até então só tinham nascido três crianças entonces solo había tres niños en Piracanga.
em Piracanga. Como fazer uma escola num ¿Cómo hacer una escuela en un lugar donde
lugar onde não há quase nenhuma criança? no hay casi niños? Otra vez la confianza y la
Outra vez a confiança e a clareza de estarmos certeza de estar caminando guiados por el
caminhando guiados pelo espírito foram mais espíritu fueron más fuertes que las dudas.
fortes que as dúvidas.
Inicialmente la escuela fue inspirándose en la
Inicialmente a escola se inspirou na ESCOLA ESCOLA DA PONTE de José Pacheco (Portugal)

10 11
DA PONTE, de José Pacheco (Portugal), e y en la Escuela libre (fundación Pestalozzi) de humanos, talvez consigamos descobrir o que observamos a los niños y al ser humano en
na Escola Livre (fundação Pestalozzi), de Mauricio y Rebeca Wild en Ecuador. A partir há por trás de tudo aquilo que consideramos general, tal vez consigamos descubrir lo que
Mauricio e Rebeca Wild, no Equador. A partir de esta base conseguimos crear en Piracanga saber. E, para isso, basta abrirmos o espaço hay detrás de todo aquello que consideramos
dessa base conseguimos criar em Piracanga una escuela que reflejara nuestra realidad, para descobrir o novo... O novo está dentro, que sabemos. Es solo abrir el espacio para
uma escola que espelha a nossa realidade e descubriendo el sentido espiritual que es la só temos que deixar que a evolução aconteça. descubrir lo nuevo... Lo nuevo está dentro, solo
descobre o sentido espiritual, que é a raiz do raíz de nuestro sueño común: manifestar la Da mesma maneira que não dizemos à planta hay que dejar que la evolución suceda. De la
nosso sonho comum: manifestar a criação de creación de un Nuevo Mundo. Así comienza la como ela deve crescer, nem em que momento, misma manera que no le decimos a la planta
um Novo Mundo. Assim começa a escola. escuela. mas que basta descobrirmos que um dia já cómo tiene que crecer ni en qué momento y sólo
está brotando uma flor, assim também é o ser descubrimos que un día ya le está brotando
Para criar algo novo, realmente temos que Para crear algo nuevo realmente, tenemos
humano, nos diferentes momentos da sua vida una flor, así también el ser humano, en los
atrever-nos a confiar e entregar-nos a uma que atrevernos a confiar y entregarnos a una
vai deixando brotar a sua natureza. Os nossos diferentes momentos de su vida va dejando
criação que não pode ser limitada pela razão, creación que no puede ser limitada por la
programas do que é verdadeiro, real, permitido, brotar su naturaleza. Nuestros programas de
antigos programas ou paradigmas. Devemos razón, antiguos programas o paradigmas.
são os que não nos deixam descobri-la. E por lo que es verdadero, real, permitido, son los
confessar que nada sabemos acerca de Empecemos por confesar que nada sabemos
mais difícil que pareça também não podemos que no nos dejan descubrirla. Y por difícil que
nada. Podemos sim, inspirar-nos em outros, acerca de nada. Podemos sí, inspirarnos
explicar num livro ou num manual como parezca tampoco podemos explicar en un libro
mas não continuar sustentando um antigo en otros, pero no continuar sosteniendo un
fazê-lo, assim como não podemos ensinar a o en un manual cómo hacerlo, así como no
paradigma, já que a cada momento o ser antiguo paradigma, dado que a cada momento
uma criança a ler - e somos conscientes das podemos enseñar a un niño a leer (y somos
está evoluindo em direção a novas formas de el ser está evolucionando hacia nuevas formas
implicações que estas palavras têm. O ser vai conscientes de las
expressão e a novas criações. Não podemos de expresión y hacia nuevas creaciones.
descobrindo, descobrindo a si mesmo a partir
limitar o fluxo da evolução da humanidade. No podemos limitar el flujo de la evolución implicaciones que estas palabras tienen).
da experiência em comum-unidade com tudo
Vamos caminhando até formas cada vez de la humanidad. Vamos caminando hacia El ser va descubriendo, descubriéndose a sí
o que o rodeia, vendo-se em espelhos que lhe
mais simples de consciência. Temos ilimitada formas cada vez más simples de conciencia. mismo a partir de la experiencia en común-
refletem tudo o que naturalmente é.
capacidade de criar a nossa realidade, mas Tenemos tantas capacidades ilimitadas de unidad con todo lo que lo rodea, viéndose en
a mente limitada não consegue percebê-la. crear nuestra realidad que la mente limitada Quando falamos da verdadeira natureza espejos que le reflejan todo lo que naturalmente
Quando queremos entender a partir da mente no consigue percibir. Cuando queremos do ser humano, não dizemos isso a partir es.
a evolução do ser, caímos em teorias e formas. entender (desde la mente) la evolución del de uma definição acadêmica, racional; não
Cuando hablamos de la verdadera naturaleza
Então a enxergamos por meio de etapas, fases ser, caemos en teorías, formas. Entonces la nos baseamos no que disseram os filósofos,
del ser humano, no lo decimos desde una
limitadas: a uma determinada idade supõe- vemos desde una perspectiva de etapas, fases psicólogos, sociólogos, antropólogos ou
definición académica, racional, no nos basamos
se que os seres devem comportar-se de limitadas: a determinada edad se supone que historiadores. Baseamo-nos no sentir e na
en lo que dijeron los filósofos, psicólogos,
determinada forma, uma criança deve aprender los seres deben comportarse de determinada nossa incessante observação do ser humano,
sociólogos, antropólogos o historiadores. Nos
a ler com uma determinada idade, deve saber forma, un niño debe aprender a leer con una das crianças, baseamo-nos na conexão
basamos en el sentir y en nuestra incesante
adicionar e subtrair com outra determinada determinada edad, debe saber sumar y restar verdadeira entre seres que se respeitam e que
observación del ser humano, de los niños, nos
idade, etc. Mas quando verdadeiramente nos con otra determinada edad, etc. Pero cuando constroem a realidade que desejam para si
basamos en la conexión verdadera entre seres
detemos para observar as crianças saudáveis realmente nos detenemos a observar a los mesmos.
que se respetan y que construyen la realidad
e, quando falamos de crianças saudáveis, niños saludables (y cuando hablamos de Não é nossa intenção criar um marco que desean para sí mismos.
não nos referimos a crianças sem gripe ou niños saludables, no nos referimos a niños teórico acerca do ser humano, longe disso,
febre, mas que estão conectadas com o seu sin gripe o fiebre, estamos hablando de niños No es nuestra intensión crear un marco
a nossa intenção é compartilhar uma nova
sentir mais puro -, revela-se um sem fim de que están conectados con su sentir más puro) teórico acerca del ser humano, lejos de eso,
perspectiva do mesmo e uma nova abordagem
capacidades que estão dentro do ser humano, se nos revelan un sin fin de capacidades que nuestra intensión es compartir una nueva
da educação. A nossa intenção é compartilhar
mas que o nosso paradigma não consegue ver. están dentro del ser humano, pero que nuestro perspectiva del mismo y un nuevo abordaje de
uma base que surgiu da própria prática e uma
paradigma no consigue ver. la educación que tampoco quiere convertirse
No entanto, se mudarmos as lentes com perspectiva que pode nos ajudar a construir e a
en aquello. Nuestra intensión es compartir una
as quais observamos as crianças e os seres Si cambiamos los lentes con los que criar a nossa própria realidade. O velho mundo

12 13
já é conhecido por todos nós. Já sabemos em base que surgió de la práctica misma y una
que estado vive a humanidade hoje em dia. perspectiva que puede ayudarnos a construir y
Ao aventurarmo-nos a criar uma Nova Escola, crear nuestra propia realidad. El viejo mundo ya
criar um Novo Mundo, não temos mais do que es conocido por todos nosotros. Ya sabemos
ilusão para perder. en qué estado está viviendo la humanidad en Nem tudo é Perfeito
estos días. Alaventurarnos a crear una Nueva
Escuela, crear un Nuevo Mundo, no tenemos
más que ilusión para perder. No todo és Perfecto

No passado tudo funcionava à sua perfeição, En un pasado todo funcionaba


pois não havia ilusão. Hoje submergidos na perfectamente, pues no había ilusión.
inconsciência, não podemos pensar que tudo Hoy sumergidos en esta inconsciencia no
é perfeito e que tudo deve ser assim. podemos pensar que todo es perfecto y que
Isso é render-se à ilusão. NÃO É VERDADE. todo debe ser así. Esto es rendirse ante la
Nada está perfeito e tem muito que fazer. Não ilusión. NO ES VERDAD. Nada está perfecto y
é perfeito que milhares de seres vivam abaixo hay mucho por hacer. No es perfecto que miles
da manipulação e violência, não é assim que de seres vivan bajo manipulación y violencia,
deve ser. Aceitá-lo não é um ato de coragem, no es así como debe ser. Aceptarlo no es un
atuar e criar são o verdadeiro ato de coragem. acto de coraje; actuar y crear es el verdadero
acto de coraje.
Uma criança não tem que aprender a
defender-se ou ser forte neste mundo, O Un niño no tiene que “aprender” a defenderse
MUNDO TEM QUE APRENDER A VIVER EM o ser fuerte en este mundo, EL MUNDO TIENE
PAZ E AMOR. Não aceitem essa ilusão como QUE APRENDER A VIVIR EN PAZ Y AMOR. ¡¡No
perfeição, por amor a Deus, nunca o façam!! acepten a la ilusión como perfección, por amor
a Dios no lo hagan nunca!!
A única perfeição que existe é Deus. Deus
envia todos os sinais de sua perfeição, mas La única perfección que existe es Dios. Dios
Deus não cria separação nem sofrimento. Um envía todas las señales en su perfección, pero
ser que sofre não pode se realizar, não vive sua Dios no crea separación ni sufrimiento. ¡Un ser
vida em perfeição, nem é como deveria ser. que sufre o no se puede realizar, no vive su vida
Tudo o que traz sofrimento não é perfeição, é a su perfección, ni es como tenía que ser! Todo
manipulação. lo que traiga sufrimiento no es perfección, es
manipulación. Trabajen por sus consciencias,
Trabalhem por suas consciências, criem em
creen sus verdades, protejan a los niños de
suas verdades, protejam as crianças de tanta
tanta ilusión. No es lo que ellos merecen, eso
ilusão. Não é o que eles merecem, isso não é
no es verdad. El sufrimiento es ilusión y un ser
verdade. O sofrimento é ilusão, e um ser de luz
de luz no viene a este mundo a sufrir. ¡Actúen,
não vem a este mundo para sofrer. Atuem, não
no descansen! El sufrimiento no es una forma
descansem! O sofrimento não é uma forma de
de ganar conciencia. ¡Ganar conciencia es paz,
ganhar consciência. Ganhar consciência é paz,
es felicidad, es amor!
é felicidade, é amor!

14 15
humanos seriam muito mais avançados serían mucho más avanzados científicamente
cientificamente se tivessem o conhecimento si tuvieran el conocimiento espiritual.
espiritual.
Solo venimos a este planeta a “jugar”en
Só viemos a este planeta para “brincar” un mundo material, a ser parte de untodo
num mundo material, a ser parte de um todo material. ¿Cómo manifestarse contoda esta
material. Como nos manisfestamos com toda materia? La materia nos da la posibilidad de
esta matéria? A materia nos dá a possibilidade tocar sentir, ver, saborear, escuchar elementos
de tocar, sentir, ver, saborear, escutar elementos que deberían ser una diversión como lo es para
que deveriam ser uma diverão como o é para un niño. En vez de sentir, el ser humano quiere
uma criança. Em vez de sentir, o ser humano mezclar, en vez de oír quiere cantar.
quer misturar, em vez de ouvir, quer cantar.
Están equivocadossi creen que pueden crear
Estão equivocados se acreditam que podem alguna cosa sin antes realmente sentir todos
criar alguma coisa sem antes realmente sentir sus elementos. ¡Sería tan divertida y simple
todos os elementos. Seriam tão divertidas e vuestra vida si no se dedicaran a complicarla!
simples as vossas vidas se não se dedicassem Ahí es cuando entra la razón, quieren saberlo
a complica-las! Aí é quando entra a razão, y entenderlo todo desde una razón que no
querem sabê-lo e compreendê-lo desde um siente ni experimenta, simplemente conecta
lugar racional, que não sente nem experimenta, experiencias vividas y lo que es peor, toma
simplesmente conecta experiências vividas e o como verdades experiencias de otros que ni
que é pior toma como verdades experiências de se acercan a su propia realidad... Mmmm…
outros que nem se aproximam da sua própria grave error.Cuando hablamos de educar no
realidade…..Mmmm…grave erro. Quando hablamos de enseñar algo, educamos cuando
falamos de educar não falamos de ensinar realmente transmitimos un conocimiento,
alguma coisa, educamos quando realmente que es diferente de una información. Un
transmitimos um conhecimento que é diferente conocimiento solo lo puede transmitir alguien
de uma informação. Um conhecimento só o que conoce, que vio, que sintió, que tocó, esta
pode transmitir alguém que conhece, que viu, es la verdadera educación: transmisión de
o que é educação? que sentiu, que tocou, esta é a verdade da
educação: Transmissão de Conhecimentos.
conocimientos. Transmitir una información
es una ilusión. Nadie puede realmente
Transmitir uma informação é uma ilusao. transmitir algo que nunca vio, que leyó en un
¿Qué es Educación? Ninguem pode verdadeiramente transmitir algo libro que alguien escribió. Esta información
que nunca viu, que leu num livro que alguém queda guardada en el cerebro racional y ahí
Educar é transmitir, de uma forma simples, Educar es transmitir de una forma simple escreveu. Esta informação fica guardada no es cuando da la sensación de que sabemos
alegre e real todos, os ensinamentos sobre alegre y real, todos los aprendizajes acerca cerebro racional e aí é quando dá a sensação algo y comenzamos a buscar más porque
como lidar com a matéria com uma grande de cómo lidiar con la materia con una gran de que sabemos algo e começamos a procurar superficialmente nos sentimos bien ¿Y nuestro
base espiritual. É necessário transmitir base espiritual. Es necesario transmitirse mais porque superficialmente nos sentimos entusiasmo por experimentar? Se anula.
conhecimentos para poder evoluir como los conocimientos para poder evolucionar bem. E o nosso entusiasmo de experimentar?
Ya no hay tiempo que perder en
especie. Hoje acredita-se que a ciência e o como especie. Hoy se cree que la ciencia y el Se anula.
experimentaciones tontas ¡Ahora hay que
intelecto são o mais importante para a vida de intelecto son lo más importante para la vida de Já não há tempo a perder em saber! Y comenzamos a dejar de escucharnos
um ser, mas isso é um engano. Os seres un ser, pues se equivocan. Los seres humanos experimentações tontas, agora temos de y a valorar todo lo que venga pronto y de

16 17
saber! Deixamos de escutar a nós próprios e afuera de nosotros, nosolvidamos de nosotros,
valorizamos tudo o que vem pronto e de fora comienzan las inseguridades, miedos y
de nós, esquecemo-nos de nós mesmos. Ai frustraciones, no s de nosotros, comienzan
começam as inseguranças, os medos e as as inseguridades, miedos y frustraciones, no
frustrações. Não temos mais autonômia e somos más autónomos y no sabemos más
não sabemos mais de nada, necessitando nada, necesitamos que alguien “inteligente”
que alguém “inteligente” nos diga como é que nos digacómo es que s e vive en este mundo.
se vive neste mundo. Finalmente estamos Finalmente estamos perdidos... y esto no es
perdidos… E isso não é tudo, o mais grave é todo, lo más grave es que perdemos el sentido
que perdemos o sentido da união, porque já de unión, porque ya no sentimos, ahora
não sentimos, agora pensamos. Perdemos a pensamos. Perdemos nuestra verdad más
nossa mais profunda verdade, a nossa união profunda, nuestraunión sagrada.
sagrada.
Bueno, hoy queremos hacer algo
Bom, hoje queremos fazer algo diferente, diferente,cambiar nuestra realidad. Bonitas
mudar a nossa realidade. Bonitas palavras… palabras… Para cambiar tu realidad
para mudar a sua realidade você deve começar debes comenzar por crearuna nueva,
por criar uma nova e aí é o seu grande desafio. y ahí tu gran desafío. ¿Crear cómo?,
Criar como? Confiando no seu sentir, no seu confiando en tu sentir, en tu ver, en tu tocar,
ver, no seu tocar, no seu escutar e esquecendo en tu escuchar y olvidándote de todas tus
todas as suas verdades antigas. Estão prontos? verdades antiguas. ¿Estás pronto? ¡Entonces
Então vamos criar! Trabalha na sua verdade vamos a crear! Trabaja en tu interior, no
criada por você próprio. Não existe uma nova te apegues ni crees necesidades de nada,
realidade pronta não, esta deve ser criada e
todos têm a cada segundo a oportunidade de
diviértete, escucha, siente, no te creas mejor
o peor, simplemente hazlo por diversión, solo
Uma escola do novo mundo para o Novo
o fazer, só precisam querer e ter a coragem
do desapego total. É um caminho cheio de
necesitas tu entusiasmo y tu nueva verdad
creada por ti mismo. No existe una nueva
Mundo
desafios, aventuras e diversão, está nas suas realidad pronta, no, no, esta hay que crearla y
mãos a sua futura e atual realidade, ninguém todos tienen a cada segundo la oportunidad de Una escuela del nuevo mundo para el nuevo mundo
o pode fazer por você. Está esperando alguma hacerlo, solo deben quererlo y tener el coraje
coisa? Trabalha, trabalha, cria, ama e volta a del desapego total. Es un camino lleno de
trabalhar. desafíos, aventuras y diversión, está en tus A Escola Inkiri de Piracanga é um centro de La escuela Inkiri de Piracanga es un centro
manos tu futura y tu actual realidad. Nadie luz, um templo que cuida, protege e sustenta de luz, un templo que cuida, protege y sustenta
lo va a hacer por ti. ¿Estás esperando algo? a luz do novo mundo: as crianças. A nossa la luz del nuevo mundo: los niños. Nuestra
Trabaja, trabaja, crea y ama y vuelve a trabajar. escola é um portal de iluminação para os seres escuela es un portal de iluminación para los
e para o mundo. seres y para el mundo.
A Escola Inkiri é uma Escola Livre. Não La escuela Inkiri es una Escuela Libre, no
direcionamos quais as atividades que cada direccionamos la actividad que cada niño
criança realizará, mas acompanhamos realizará, acompañamos el desarrollo de cada
o desenvolvimento de cada um, os uno, los descubrimientos que nacen de la
descobrimentos que nascem da curiosidade curiosidad y del ímpetu por conocer el mundo
e do ímpeto por conhecer o mundo que nos que nos rodea. De esta forma los aprendizajes

18 19
rodeia. Desta forma, as aprendizagens partem vienen desde dentro, leer, escribir, crear
de dentro; ler, escrever, criar qualquer tipo de cualquier tipo de cosa-objeto es un impulso
objeto é um impulso que vem do próprio sentir. que viene desde el propio sentir, de esta forma
Dessa forma, aprender nunca se torna algo aprender nunca se torna algo pesado, aburrido
pesado, aborrecido ou até mesmo rejeitado. o incluso rechazado.
O ser que é autônomo, dentro dos limites Como guardianes apoyamos, sustentamos
claros que existem no mundo da matéria, vai y ayudamos con amor y neutralidad,
descobrindo os seus potenciais e consegue se basándonos en que el ser que va descubriendo
conectar com a sua verdade e expressá-la. Por sus potenciales y es autónomo dentro de los
isso, somos guardiões que apoiam, sustentam límites claros que existen en el mundo de la
e ajudam com amor e neutralidade para que materia, consigue conectar con su verdad y
cada ser seja capaz de manifestar a realidade expresarla para manifestar la realidad que vino
que veio criar em harmonia e união com o resto a crear en armonía y unidad con el resto de los
dos seres e o ambiente. seres y el medio ambiente.
Brincar, amar, criar, expressar, compartilhar, ¡Jugar, amar, crear, expresar, compartir,
cantar, dançar com entusiasmo e alegria cantar, danzar con entusiasmo y alegría,
é a nossa verdade! Nesta verdade não es nuestra verdad! En esta verdad no hay
há separação. A união é a base da nossa separación. La unión es la base de nuestra
comunidade e é a base para a criação do Novo comunidad y es la base para la creación de un A escola e a comunidade
Mundo que hoje se abre à humanidade como Nuevo Mundo que hoy se abre a la humanidad
uma real possibilidade de viver a pureza do Ser como posibilidad real de vivir la pureza del Ser
Humano - aquele que expressa a sua verdade, Humano, aquel que expresa su verdad, su amor La Escuela y la Comunidad
o seu amor e as suas mais puras intenções. A y sus más puras intensiones. La escuela es
escola é o nosso eixo, é para onde vamos, as nuestro eje, es hacia donde vamos, los niños Na nossa comunidade as crianças são a En nuestra comunidad los niños son nuestra
crianças são nossos mestres e guias que nos nuestros maestros y guías que nos muestran nossa prioridade. Porquê? Porque são elas prioridad.¿Por qué? Porque ellos serán
mostram de forma clara, amorosa e paciente de forma clara, amorosa y paciente el rumbo que vão viver no Novo Mundo que estamos quienes vivan el Nuevo Mundo que estamos
o rumo em direção à uma humanidade hacia una humanidad consciente. construindo. Elas são guias e guardiãs que construyendo, Ellos son guías y guardianes,
consciente. nos lembram e mantém viva a cada instante que nos recuerdan y mantienen viva a cada
a memória da nossa essência mais pura. Elas instante la memoria de nuestra esencia más
vieram aqui entregues à nossa orientação para pura. Ellos vinieron aquí entregados a nuestra
aprender como funciona o mundo da matéria e guía para aprender cómo funciona el mundo de
assim poder expressar plenamente o seu ser a la materia y así poder expresar plenamente su
cada momento; guiam-nos para a consciência, ser a cada momento; nos guían a la conciencia,
a impecabilidade, o amor, a harmonia e a la impecabilidad, el amor, la armonía, y la
verdadeira união. verdadera unión.
Quando permitimos que simplesmente Cuando simplemente les permitimos que
sejam, abrindo o espaço físico e dando-lhes sean, abriéndoles el espacio físico y dándoles el
o sustento emocional, sem interferir com sustento emocional, sin interferir con nuestros
os nossos antigos programas e paradigmas antiguos programas y paradigmas de cómo un
de como uma criança deve ser para ser niño debe ser para ser “normal” y convertirse en

20 21
“normal” e para se converter em “alguém na “alguien en la vida”, nos permitimos descubrir por novas formas de viver. As famílias se van siendo sustituidos por nuevas formas de
vida”, permitimo-nos descobrir o ser humano al ser humano en su estado de pureza. Como ampliam, as casas são comunitárias e as vivir. Las familias se amplían, las casas son
no seu estado de pureza. Assim, enquanto humanidad vamos caminando en dirección a crianças começam a ser cuidadas, protegidas comunitarias, y los niños comienzan a ser
humanidade, vamos caminhando em direção à recuperar nuestra esencia, esta es la realidad e honradas por toda a comunidade. Aqui têm cuidados, protegidos y honrados por toda la
recuperar a nossa essência. Essa é a realidade que estamos creando. a possibilidade de ser, sem ter que preencher comunidad. Aquí tienen la posibilidad de ser,
que estamos criando. expectativas de ninguém. Quando elas se sin tener que llenar expectativas de nadie.
Cuando en la escuela observamos a
Na escola observamos crianças de três niños de tres años, los vemos jugando en abrem, todos nós aprendemos e todos nós Cuando ellos se abren, todos aprendemos,
anos brincando em perfeita harmonia, vemos perfecta armonía, vemos la unión que existe ganhamos um grande presente: a nossa todos ganamos un gran regalo: nuestra
a união que existe entre elas, se sentem um entre ellos, se sienten uno solo y cuando evolução. evolución.
só e quando falam de si mesmos dizem “a hablan de sí mismos dicen “nosotros”. Las
gente”. As manifestações de amor surgem por manifestaciones de amor surgen por iniciativa
iniciativa própria e compartilhar é algo que propia y compartir es algo que nace de ellos,
nasce delas, que não se ensina. Ajudar e servir que no se enseña. Ayudar y servir son acciones
são ações espontâneas e cotidianas. Assim é tan espontáneas como cotidianas. Así es el
o ser humano por natureza. As desarmonias ser humano por naturaleza. Las desarmonías
provêm dos adultos manipulados por energias provienen de los adultos manipulados por
de separação, por programas de competição, energías de separación, por programas de
ambição e individualismo. competición, ambición, individualismo.
Dentro dessa união cada criança foi Dentro de aquella unión cada niño fue
encontrando o seu lugar, foi reconhecendo a si encontrando su lugar, se fue reconociendo
mesma e aceitando a diferença. Assim criou- a sí mismo y fue aceptando la diferencia.
se uma união tão profunda que hoje expande- Así se creó una unión tan profunda que
se por toda a comunidade. A comunidade hoy se expandió por toda la comunidad.
fez o mesmo. Os adultos trabalharam muito La comunidad hizo lo mismo. Los adultos
dentro de si mesmos, reconhecendo os seus trabajaron mucho dentro de sí mismos
dons e potenciais com a ajuda dos guias reconociendo sus dones y potenciales con
da comunidade, e hoje também estamos la ayuda de los guías de la comunidad y hoy
conseguindo realizar-nos e aceitar a nossa también estamos consiguiendo realizarnos y
missão, assim como os desafios que trazem aceptar nuestra misión, así como los desafíos
evolução. que traen evolución.
O sustento e a segurança de estar em uma El sustento y la seguridad de estar en
grande família, uma comunidade, na qual una gran familia, una comunidad, en donde
temos a vida material e emocional assegurada, tenemos la vida material y emocional A escola Inkiri vem de dentro da alma, La escuela Inkiri viene desde dentro del alma,
nos dá a possibilidade de nos abrir a novos contenida, nos da la posibilidad de abrirnos a esse espaço sagrado no qual podemos criar se espacio sagrado desde el que podemos
descobrimentos e novas vivências. A escola nuevos descubrimientos y nuevas vivencias. a realidade que desejamos. É o marco de crear la realidad que deseamos. Es el marco
e o trabalho com as crianças dentro da La escuela y el trabajo con los niños dentro segurança que nos permite ser conscientes de seguridad que nos permite ser conscientes
comunidade é uma dessas vivências que estão de la comunidad es una de estas vivencias do lugar que ocupamos no mundo e da del lugar que ocupamos en el mundo y de
sendo chaves para a evolução de cada um e do que están siendo claves para la evolución de importância em assumirmos a nossa verdade la importancia de asumir nuestra verdad y
todo. Dentro de cada núcleo familiar quebram- cada uno y del todo. Dentro de cada núcleo e pô-la em manifestação. Hoje, ainda ponerla de manifiesto. Hoy todavía precisamos
se velhos padrões que vão sendo substituídos familiar se van quebrando viejos patrones y precisamos de uma escola que nos espelhe na una escuela que nos refleje en la materia
matéria este espaço que todos temos dentro. este espacio que todos tenemos dentro. Un

22 23
Um dia estará tão enraizado no nosso ser e na día estará tan enraizado en nuestro ser y en se realizar, viver a sua verdade. Quanto antes con todos los viejos programas y dejar el
nossa vida cotidiana que não a necessitaremos nuestra vida cotidiana que no la necesitaremos assumirmos o papel que nos foi confiado, mais terreno librea los que vienen a realizarse, a vivir
mais. Estamos caminhando para aí, mas para más. Estamos caminando hacia allí, pero para fácil será para eles se realizarem e criarem o su verdad. Cuanto antes asumamos el papel
isso precisamos assumir onde estamos, pois eso necesitamos asumir en dónde estamos, novo mundo dos nossos sonhos... que nos fue confiado, más fácil será para ellos
só assim podemos andar passo a passo. O solo así podremos andar paso a paso. El viejo crear un nuevo mundo de realización.
A nossa missão é guiá-los para que
velho mundo é uma base que hoje temos mundo es una base que hoy tenemos que
descubram, para que respeitem e sejam Nuestra misión es guiarlos para que
que reconhecer para mudá-la, reconhecer de reconocer para poder cambiarla, reconocer de
respeitados, para que se reconheçam e sejam descubran, para que respeten y sean
onde viemos só para poder sair a andar rumo dónde venimos solo para poder salir a andar
reconhecidos, para criar, evoluir, para que respetados, para que se reconozcan y sean
a uma nova criação, liberar-nos dos velhos rumbo a una nueva creación, liberarnos de
nunca adormeçam as suas capacidades, para reconocidos, para crear, evolucionar, para que
padrões que nos sustentaram no passado los viejos patrones que nos sustentaron en
que não esqueçam a sua essência de luz e nunca duerman sus capacidades, para que no
para poder criar o nosso presente. Estamos el pasado para poder crear nuestro presente.
união pura, para que não se esqueçam de que olviden su esencia de luz y la unión pura, para
construindo algo novo e, para isso, precisamos Estamos construyendo algo nuevo y para ello,
o único que é real é a realização do ser, o amor que no se olviden de que lo único real es la
realmente sê-lo. Já sabemos como é o Velho precisa realmente serlo. Lo viejo ya sabemos
e a união. realización del ser, el amor y la unión.
e, sem rejeitá-lo, hoje escolhemos partir para cómo es, lejos de rechazarlo, hoy elegimos
uma nova viagem ao desconhecido, com o partir de ahí para un nuevo viaje hacia lo
foco na liberdade do ser, livre de ilusões e de desconocido, con la mira en la libertad del ser,
limitações. Sabemos para onde vamos, mas libre de ilusiones y de limitaciones. Sabemos a
descobrimos a cada passo o caminho, assim dónde vamos, pero descubrimos a cada paso
como uma criança descobre o ler e escrever, el camino, así como un niño descubre el leer
lendo, escrevendo, sentindo e experimentando. y escribir, leyendo, escribiendo, sintiendo y
experimentando.
A nossa intenção não é convencer a ninguém,
não é para que criem escolas iguais a esta, pois Nuestra intensión no es convencer a nadie, no
será impossível. Só existe uma escola Inkiri. A es que creen escuelas iguales a esta, pues sería
nossa intenção é sim inspirá-los, contar nossos imposible. Solo existe una escuela Inkiri. Sí es
descobrimentos, compartilhar o que somos e nuestra intensión inspirarlos, contar nuestros
o que fazemos. Descobrimos um tesouro que descubrimientos, compartir lo que somos y lo
pertence a todos nós, a toda a humanidade. que hacemos. Descubrimos un tesoro y nos
Somos conscientes de que construímos uma pertenece a todos, a toda la humanidad. Somos
base que está ajudando muitos a criar a escola conscientes de que construimos una base que
dos seus sonhos, a dar-lhes a seus filhos a está ayudando a muchos a crear la escuela
liberdade que merecem. Estamos colaborando de sus sueños, a darles a sus hijos la libertad
com a realização de muitos seres, com a sua que merecen, estamos colaborando con la
cura, para que se libertem e se abram ao novo, realización de muchos seres, con su cura, para
ao novo mundo que as crianças trazem e que que se liberen y se abran a lo nuevo, al nuevo
nos mostram quando lhes permitimos. Esta é a mundo que los niños traen y que nos muestran
nossa mais pura intenção, somos um, nossos cuando se los permitimos. Esta es nuestra
descobrimentos são os seus e entre todos más pura intensión, somos uno, nuestros
podemos construir o mundo que queremos e descubrimientos son los suyos y entre todos
desejamos para as novas gerações. Viemos podemos construir el mundo que queremos
com a força para quebrar com todos os velhos y deseamos para las nuevas generaciones.
programas e deixar o terreno livre aos que vêm Nosotros vinimos con la fuerza para quebrar

24 25
desenvolver e evoluir. experiencias que necesita para desarrollarse y
evolucionar.
Na escola Inkiri mantém-se os limites
e as regras que dão a base para que as En la escuela Inkiri se mantienen los límites
crianças possam desenvolver-se livremente, y las reglas que dan la base para que los niños
protegendo a harmonia e o equilíbrio. O que puedan desarrollarse libremente, y protegen
base espiritual muda são as diferentes atividades que vão la armonía y el equilibrio. Lo que cambia
se desenvolvendo e a forma como vão sendo son las diferentes actividades que se van
aplicadas. É um processo contínuo. Num desarrollando y la forma en que van siendo
A base da nossa escola é a espiritualidade! ¡La base de nuestra escuela es la momento, houve atividades com horários aplicadas. Es un procesocontinuo. En un
Junto à comunidade o que fazemos é abrir o espiritualidad! Junto a la comunidad lo que opcionais, noutro, elas deixaram de ser momento hubo actividades con horarios que
espaço para que cada ser possa se realizar. hacemos es abrir el espacio para que cada necessárias, pois as crianças por si mesmas eran opcionales, en otro estas actividades ya
Piracanga é uma grande escola onde cada ser pueda realizarse. Piracanga es una gran descobriam o que queriam realizar e já não dejaron de ser necesarias pues los niños por
uma das pessoas encontra a possibilidade na escuela en donde cada una de las personas precisavam ser inspiradas com atividades sí mismos descubrían qué actividad querían
matéria de realizar a sua missão e de aprender encuentra la posibilidad en la materia de predeterminadas. realizar y ya no precisamos inspirarlos con
a criar a sua realidade. O nosso maior desejo é realizar su misión, y de aprender a crear su actividades predeterminadas.
Quando nos propomos a criar uma base para
que todos os seres se realizem, vivam felizes realidad. Nuestro mayor deseo es que todos
que o ser possa ter a liberdade de se descobrir Cuando nos proponemos crear una base para
e criando aquilo que desejam criar. Da mesma los seres se realicen, vivan felices creando
e descobrir o mundo do qual faz parte, que el ser pueda tener la libertad de descubrirse
forma na escola, há limites claros, regras e aquello que deseen crear. Al igual que en
não podemos estruturar-nos numa forma y descubrir el mundo del que forma parte,
acordos que permitem criar a base necessária escuela, hay límites claros, reglas y acuerdos
determinada. Sustentar estruturas antigas no podemos estructurarnos en una forma
para que cada um dos seres coloque o conteúdo que permiten crear la base necesaria para que
traz muito trabalho, nos cansa, nos estressa. determinada. Sustentar estructuras antiguas
que deseja, desde a livre manifestação do seu cada uno de los seres coloque el contenido que
O natural é a mudança, a evolução. Para o da mucho trabajo, nos cansa, nos estresa. Lo
sentir verdadeiro. desee, desde la libre manifestación de su sentir
ser o mais fácil é fluir. A mente, de natureza natural es el cambio, la evolución. Para el ser
verdadero
Em Piracanga, aventuramo-nos a criar algo estruturada, está acostumada a ocupar um lo más fácil es fluir. La mente, de naturaleza
diferente baseados numa visão do futuro En Piracanga nos aventuramos a crear algo lugar que não lhe corresponde: entender a estructurada, está acostumbrada a ocupar
que nos mostra uma humanidade que sabe diferente basados en una visión del futuro que realidade, quando na verdade a descobrimos un lugar que no le corresponde: entender
escolher conscientemente o seu presente, uma nos muestra una humanidad que sabe elegir através do sentir e da intuição. Para criar esta la realidad, cuando en verdad la realidad
humanidade livre de condicionamentos, de conscientemente su presente, una humanidad escola é necessária muita coragem, pois se la descubrimos desde el sentir y desde la
limitações para a expressão do ser. O caminho libre de condicionamientos, de limitaciones a cria a cada dia, a cada momento, aventurando- intuición. Para crear esta escuela es necesario
se tece dia a dia, momento a momento. Isso é la expresión del ser. El camino se teje día a día, nos a evoluir. Assim, nos desapegamos mucho coraje, pues se crea a cada día, a cada
o mais divertido e é a nossa maior aventura: momento a momento. Eso es lo más divertido, constantemente do passado para permitir que momento, aventurándonos a evolucionar. Nos
descobrir a cada presente como é viver uma nuestra mayor aventura: descubrir a cada floresça o novo. desapegamos constantemente del pasado
vida realizados, em plena paz, harmonia, presente cómo es vivir una vida realizados, en para permitir que florezca lo nuevo.
amor e união. Este é o maior exemplo que plena paz, armonía, amor y unión. Este es el
podemos dar às futuras gerações. Estamos mayor ejemplo que podemos dar a las futuras
criando a base, uma base que permite a generaciones. Estamos creando la base, una
constante evolução e transformação. Fomos base que permite la constante evolución y
descobrindo - e continuamos fazendo - uma transformación. Fuimos descubriendo (y
forma de trabalhar na qual reconhecemos o ser continuamos haciéndolo) una forma de trabajar
espiritual, contemplamos o corpo emocional en la cual reconocemos al ser espiritual,
e guiamos o ser na matéria para que possa contemplamos el cuerpo emocional y guiamos
ter as experiências que necessita para se al ser en la materia para que pueda tener las

26 27
Quando falamos, então, de criar nossa Cuando hablamos entonces sobre crear
realidade, nos referimos ao estado consciente nuestra realidad, nos referimos al estado
de aceitação e criação do presente em que consciente de aceptación y creación del
vivemos e quando falamos do presente, presente en el que vivimos. Y cuando hablamos
falamos de cada segundo, de cada palavra, del presente, hablamos de cada segundo, cada
cada pensar, cada intenção, cada criação palabra, cada pensamiento, cada intención,
em todo momento, tempo, espaço e com a cada creación en todo momento, tiempo,
totalidade da matéria. espacio y con la totalidad de la materia.
O presente é o existir, é o criar e manifestar El presente es el existir, es el crear y
conscientemente na matéria.e todos os seres manifestar conscientemente en la materia.
têm o poder total de liberdade de criação. Y todos los seres tenemos el poder total de
libertad de creación.
Hoje, os seres dominados por pensamentos
racionais limitam seu próprio existir, pois Hoy los seres dominados por pensamientos
criam uma forma racional que limita sua racionales limitan su propio existir, pues
própria existência, pois a razão é ilimitada e crean una forma racional que limita su propia
os seres que acabam por crer que são razão, existencia, pues la razón es ilimitada y los
crêem como verdades a estruturas e ideais, seres que acaban por creer que son razón,
formas de pensamentos e criações racionais creen como verdades las estructuras e
que se afastam de uma verdade e nascem ideales, formas de pensamientos y creaciones
de uma racionalidade. Verdadeiramente um racionales que se apartan de una verdad y
criar a realidade ser não tem limites de manifestação nem
no tempo, nem no espaço, nem na matéria,
nacen de una racionalidad. Verdaderamente
un ser no tiene límites de manifestación, ni
Crear la realidad pois um ser de luz é a totalidade da alma e en el tiempo, ni en el espacio, ni en la materia,
é infinito, e é verdadeiramente o que um ser pues un ser de luz es la totalidad del alma y
é, infinito na matéria e no todo. Crer-se ou el infinito, y es verdaderamente lo que un ser
Criar a realidade é conectar com o presente, Crear la realidad se trata de conectar con
situar-se em um mundo com certa matéria e es, infinito en la materia y en el todo. Creerse
aceitar a realidade já existente e manifestar, el momento presente. Es aceptar su realidad
possibilidades limitadas é uma grande ilusão o situarse en un mundo con cierta materia y
com consciência do sentir, a alma, desde uma de ahora y manifestar con la conciencia de su
criada pela razão. Quando um ser confia em posibilidades limitadas es una gran ilusión
intenção clara. “sentir”: su alma y su intención.
seu sentir, se separa da razão ilusória e toma creada por la razón. Cuando un ser confía en
Quando realmente criamos nossa Cuando realmente creamos nuestra consciência de seu verdadeiro existir, então su sentir, se separa de la razón ilusoria y toma
realidade com consciência não dependemos realidad con conciencia, no dependemos de entra no espaço ilimitado e infinito do poder conciencia de su verdaddro existir, entonces
absolutamente de nada e nossa criação não absolutamente nada y nuestra creación no de liberdade e criação no todo, reconhece a entra en el espacio ilimitado e infinito del poder
tem nenhuma limitação do ser, pois quando tiene ninguna limitación de ser, pues cuando verdadeira conexão de si mesmo com sua de libertad y creación en el todo, reconoce la
somos conscientes de nossa própria criação a somos conscientes de nuestra propia creación própria verdade. verdadera conexión de sí mismo con su propia
cada presente, conseguimos então expressar a cada momento presente, conquistamos la verdad.
Criar a realidade é conectar-se com o sentir
e materializar nossa pura verdade e criamos o conexión con el sentir del alma y creamos con
da alma, a casa presente, construir e viver o Crear la realidad es conectarse con el sentir
total poder de liberdade absoluta, pois um ser total poder de libertad absoluta, pues un ser
desejado, o verdadeiro sonho de cada ser, e del alma, la casa presente, construir y vivir lo
de luz tem verdadeiramente a cada momento de luz tiene verdaderamente a cada momento
assim ter consciência do poder ilimitado de deseado, el verdadero sueño de cada ser, y
presente de seu existir a liberdade ilimitada de presente de su existir la libertad ilimitada de la
criação. así tener consciencia del poder ilimitado de
criação do ser. creación, de Ser.
creación.

28 29
tradicionais, acostumados a entregarem seu esencia. Cuando llegan niños de escuelas
poder de decisão e que estão desconectadas tradicionales, acostumbrados a haber
da expressão do seu verdadeiro sentir, muitas entregado su poder de decisión y estando
vezes se entediam ao não haver alguém que desconectados de la expresión de su verdadero
cumpra o papel de dirigir qualquer atividade, sentir, muchas veces se “aburren” al no haber
alguém que decida por eles. alguien que cumpla el papel de dirigir cualquier
actividad, alguien que decida por ellos. El
O mundo da Escola Inkiri é vasto, cheio
mundo de la escuela Inkiri es vasto, lleno de
de possibilidades de ação e requer sair do
posibilidades de acción y requiere salir del
conforto que nos dá o fato de que alguém
confort que nos da el hecho de que alguien
decida por nós, e que comecemos a encontrar
decida por nosotros, y que comencemos a
desde dentro nosso verdadeiro sentir, nossa
encontrar (desde dentro) nuestro verdadero
manifestação divina.
sentir, nuestra manifestación divina.
Nessa escola, a manifestação de cada criança
En esta escuela, la manifestación de cada
é honrada e respeitada, é reconhecida pelo
niño es honrada y respetada, es reconocida por
que é, sem qualificativos nem comparações,
lo que es, sin calificativos ni comparaciones,
lindo ou feio se dissolvem na aceitação e o
lindo o feo se disuelven en la aceptación y el
reconhecimento pleno de cada expressão,
reconocimiento plenos de cada expresión,
seja uma pintura, uma canção, uma dança,
sea una pintura, una canción, una danza, una
uma acrobacia, uma comida etc. Quando uma
acrobacia, una comida, etc. Cuando un niño
A nova consciência abre as portas para uma criança nos mostra um desenho, vemos o que
realmente está ali plasmado, descrevemos o
nos muestra un dibujo, vemos lo que realmente
está allí plasmado, describimos lo que dibujó, y
manifestação livre que desenhou e celebramos: “desenhaste uma
casa, uma árvore de cor verde e com uns frutos
lo celebramos. “¡¡¡dibujaste una casa, un árbol
de color verde y con unos frutos en forma de
em forma de coração!!!”.
La nueva consciencia abre las puertas a una manifestación libre corazón!!!”.
Celebramos cada criação, reconhecendo-a
Celebramos cada creación reconociéndola
pelo que é. Nesse momento estamos 100%
por lo que es. En ese momento estamos
presentes, observando, reconhecendo de
Na prática, dentro da escola há muitas En la práctica, dentro de la escuela hay 100% presentes, observando, reconociendo
verdade. A criança busca presença, aceitação
ofertas na matéria, muitas possibilidades: muchas ofertas en la materia, muchas de verdad. El niño busca presencia, aceptación
e reconhecimento por parte do adulto. O
cozinha, carpintaria, artes plásticas, livros posibilidades: cocina, carpintería, artes y reconocimiento por parte del adulto. El
qualificativo “bom” ou “lindo” não é o que dá
etc. Quem chega sente o que quer fazer. As plásticas, libros, etc. Quien llega siente qué calificativo “bueno” o “lindo” no es lo que da
precisamente a segurança e aceitação que
crianças não pensam, sentem. Quando estão es lo que quiere hacer. Los niños no piensan, precisamente la seguridad y aceptación que
precisa. Se há um “lindo”, então também
conectadas com seu sentir correm para fazer sienten. Cuando están conectados con su precisa. Si hay un “lindo” entonces también
há algo que é o “feio”, se há um “bom” há
uma coisa e quando terminam com essa sentir corren a hacer una cosa y cuando hay algo que es “feo”, si hay un “bueno” hay
um “mal”. Se esse desenho é lindo, então a
começam com outra. Quando uma criança se terminan con esa comienzan con otra. Cuando un “malo”. Si ese dibujo es lindo, entonces
criança fará mais desenhos tentando sempre
entendia é porque não está conectada com seu un niño se aburre es porque no está conectado el niño va a hacer más dibujos intentando
que sejam melhores que o anterior e assim
sentir. O tédio não existe. Alguma vez viram con su sentir. El aburrimiento no existe. siempre que sean mejores que el anterior y así
vai entrar em uma competição consigo
uma criança de um ou dois anos entediada? ¿Alguna vez vieron a un niño de un año o dos va a entrar en una competición consigo mismo
mesma e desconectar-se do seu sentir. O
aburrido? y desconectarse de su sentir. ¿Qué busca un
O tédio não é parte de nossa essência. que busca uma criança com essa ação? Só o
niño con esa acción? Solo el reconocimiento.
Quando chegam crianças de escolas El aburrimiento no es parte de nuestra reconhecimento. Elas recém chegaram a esse
Ellos recién llegaron a este plano y necesitan

30 31
plano e necessitam que as demos o suporte e que les demos el soporte y la seguridad que
a segurança que as confirma que sua presença les confirma que su presencia es reconocida,
é reconhecida, valorizada e honrada; elas são valorada y honrada; ellos son nuestro futuro,
nosso futuro, são as novas gerações que vão son las nuevas generaciones que van a
povoar a terra. Quanto mais honramos sua poblar la tierra, cuanto más honremos su
presença desde os primeiros anos, deixando presencia desde los primeros años, dejando
de lado antigos padrões de comportamento, de lado antiguos patrones de comportamiento,
programas de qualificação, juízos e demais, programas de calificación, juicios y demás,
mais os abriremos as portas para que estes más les abriremos las puertas para que estos
seres de luz encontrem dentro de si mesmos seres de luz encuentren dentro de sí mismos
a confiança e a segurança suficientes para la confianza y seguridad suficientes para
expressar e criar o mundo da nova era, cheio expresar y crear el mundo de la nueva era, lleno
de harmonia, amor, união. Elas trazem a de armonía, amor, unión. Ellos traen la esencia
essência humana na forma mais pura, uma
essência que une todas as qualidades divinas
humana en la forma más pura, una esencia que
une todas las cualidades divinas en una vida,
O verdadeiro sentir e o sentir manipulado
em uma vida, se os permitimos manifestar-se si le permitimos manifestarse libremente sin
livremente sem limitações, estamos abrindo as limitaciones, estamos abriendo las puertas al El Sentir verdadero y el sentir manipulado.
porta ao despertar da nova humanidade. despertar de la nueva humanidad.

O sentir originário, em seu estado de pureza, El sentir originario, en su estado de pureza,


leva ao ser a conectar-se com a pura expressão lleva al ser a conectarse con la pura expresión
de sua divindade. O sentir é a conexão pura de su divinidad. El sentir es la conexión pura
entre o espírito e a matéria, é o que nos leva, entre espíritu y materia, es lo que nos lleva,
como um motor, a descobrir-nos e a descobrir como un motor, a descubrirnos y a descubrir
como funciona o mundo das formas e como cómo funciona el mundo de las formas y cómo
nele posso criar a cada instante uma realidade en él puedo crear a cada instante una realidad
diferente. O ser humano faz muito tempo se diferente. El ser humano hace mucho tiempo
desconectou do seu verdadeiro sentir e passou que se desconectó de su verdadero sentir y
a viver desde um sentir manipulado pelo ego e pasó a vivir desde un sentir manipulado por
pela individualidade. Esse só busca satisfazer el ego y la individualidad. Este solo busca
as necessidades de um ser que vive dividido satisfacer las necesidades de un ser que vive
em si mesmo e separado dos outros, um ser dividido dentro de sí mismo y separado de los
que deixou de identificar-se com a unidade de otros, un ser que dejó de identificarse con la
todas as coisas e criou separação, competição, unidad de todas las cosas y creó separación,
comparação. Atuar desde o sentir não é fazer o competición, comparación. Actuar desde el
que quero, para atuar desde o sentir preciso ter sentir no es hacer lo que quiero, para actuar
noção do limite. desde el sentir, necesito tener noción de
límites.
Para encontrar o sentir verdadeiro
precisamos liberar muitas energias que nos Para encontrar el sentir verdadero
confundem, e para fazê-lo precisamos de precisamos liberar muchas energías que nos
limites. Estas são as energias de “não-luz”, que confunden y para hacerlo precisamos límites.

32 33
criam separação e desarmonia impedindo que Estos son a las energías de “no-luz”, que crean
os seres de luz possam expressar-se no mundo separación y desarmonía impidiendo que los
da matéria. Quando permitimos a uma energia seres de luz puedan expresarse en el mundo de
de separação que atue, estamos permitindo la materia. Cuando le permitimos a una energía
também que o verdadeiro ser, o ser de luz, se
mantenha afastado de sua expressão na Terra,
de separaciónque actúe, estamos permitiendo
también que el verdadero ser, el ser de luz, se
Limites, não limitações
assim não consegue se realizar nem cumprir mantenga alejado de su expresión en la Tierra,
sua missão. Se não se realiza, não consegue si es así no consigue realizarse, ni cumplir su Límites, no limitaciones
desfrutar, ser feliz, nem viver uma vida plena. misión. Si no se realiza, no consigue disfrutar,
ser feliz ni vivir una vida plena.
Manifestar energias de separação é algo
inconsciente. Desde nossos primeiros anos de Manifestar energías de separación es algo Energias de separação começam a integrar- Energías de separación comienzan a
vida, estas formas de atuar vão se instalando inconsciente. Desde nuestros primeros años de se na aura das crianças desde os primeiros integrarse en el aura de los niños desde los
e vamos nos identificando com elas. A verdade vida, estas formas de actuar se van instalando anos de vida. Elas são espelhos fiéis do mundo primeros años de vida. Ellos son espejos fieles
é que a dor, o sofrimento e a necessidade não y nos vamos identificando con ellas. La verdad adulto que as rodeia. Com os anos essas del mundo adulto que los rodea, con los años
formam parte de nossa essência. es que el dolor, el sufrimiento y la necesidad no energias se integram, sendo aceitas como estas energías se integran, siendo aceptadas
forman parte de nuestra esencia. normais e como partes nossas. Os pré juízos, como normales y como partes nuestras.
Por exemplo, se uma criança aprende a
ler para satisfazer os pais, ou a fazer algo Por ejemplo, cuando un niño aprende a a competição, a vaidade (formas do ego e Los prejuicios, la competencia, la vanidad
considerado como “bom” para obter aceitação, leer para satisfacer a los padres, o a hacer da mente), começam a manifestar-se desde (formas del ego y de la mente), comienzan a
começa a separar-se de seu sentir e a atuar algo considerado como “bueno” para obtener muito cedo. Um adulto-guia com consciência manifestarse desde muy temprana edad. Un
desde um sentir manipulado, buscando a aceptación, comienza a separarse de su libera essas energias de dentro de si e assim adulto guía con conciencialibera estas energías
aprovação dos outros para reconhecer-se a si sentir y a actuar desde un sentir manipulado, tem a clareza de marcar os limites de forma de dentro de síy asítiene la claridad para marcar
mesmo. buscando la aprobación de los otros para precisa às crianças quando elas a manifestam, los límites de forma precisa a los niños cuando
reconocerse a sí mismo. de forma que o ser de luz não se identifique las manifiestan, de forma que el ser de luz no
com elas. Se trabalhamos em uma educação se identifique con ellas. Si trabajamos en una
consciente desde essa perspectiva, mais fácil educación consciente desde esta perspectiva,
será o desenvolvimento dos seres no futuro, más fácil será el desarrollo de los seres en el
pois não estarão desconectados do seu futuro, pues no estarándesconectados de su
sentir, não necessitarão médicos, psicólogos, sentir, no necesitarán psiquiatras, médicos,
nem terapeutas para encontrar a felicidade, a psicólogos ni terapeutas para encontrar la
plenitude e a realização em suas vidas. felicidad, la plenitud y la realización en sus
vidas.
Na escola livre vamos identificando essas
energias nas crianças e as vamos limitando, En la escuela libre vamos identificando estas
até que finalmente as liberem e saiam de sua energías en los niños y las vamos limitando,
aura. Paralelamente vamos trabalhando com hasta que finalmente lasliberan y salen de su
os pais e com a comunidade, já que o que as aura. Paralelamente vamos trabajando con los
crianças estão fazendo é refletir uma energia padres y la comunidad, ya que lo que los niños
que vem do seu entorno. están haciendo es reflejar una energía que
viene de su entorno.
A forma de trabalhar com os limites a essas
energias é simples: o fazemos com o gesto e La forma de trabajar con los límites a estas
com a palavra. Nossas mãos e braços marcam energías es simple:lo hacemos con el gesto y

34 35
As crianças lêem energia, se o limite é se utilizan únicamente para mostrar cómo
colocado desde um lugar de confiança, com funciona el mundo de la materia.
segurança dentro do adulto, será aceito, pois
Los niños leen la energía, si el límite es
o que eles buscam é segurança e guiança. A
colocado desde un lugar de confianza, con
necessidade de explicar o limite é do adulto,
seguridad dentro del adulto, será aceptado,
para sentir-se seguro e não autoritário, assim
pues ellos lo que buscan es seguridad y guía.
como para convencer-se de o que está fazendo
La necesidad de explicar el límite es del adulto,
é correto.
para sentirse seguro y no autoritario, así como
Nossos filhos vêm totalmente entregues à para convencerse de que lo que está haciendo
nossa guiança e confiam plenamente naquilo es lo correcto.
que os transmitimos. É muito simples que
Nuestros hijos vienen totalmente entregados
aceitem os limites quando são crianças
a nuestra guía y confían plenamente en
saudáveis, é dizer que não estão manipulados.
aquello que les transmitimos. Es muy simple
Quando as crianças estão manipuladas, isso
que acepten los límites cuando son niños
o limite da aura e com as palavras nos dirigimos la palabra. Nuestras manos ybrazos marcan é, identificados com as energias de separação
saludables, es decir que no están manipulados.
a essas energias. Os falamos “aqui não, assim el límite del aura y con las palabras nos (ego, vítima, julgamento), primeiro passam por
Cuando los niños están manipulados, esto es,
não fazemos, dessa forma aqui não se pode dirigimos a esas energías:les decimos que um processo de limpeza para logo conectar
identificados con las energías de separación
estar”. Quando fazemos isso conscientemente “aquí no, así no hacemos, de esta formaaquí com seu sentir. Também trabalhamos com os
(ego, victima, juzgamientos), primero pasan
estamos permitindo ao ser de luz tomar a força no se puede estar”.Cuando hacemos esto pais, já que se eles não liberam essa energia
por unproceso de limpieza para luego
que necessita para poder criar sua autoridade conscientementele estamos permitiendo de separação, as crianças vão continuar
conectar con su sentir. También trabajamos
energética, o estamos mostrando, a partir da al Ser de luz tomar la fuerza que necesita refletindo-as para que consigam vê-las. A
con los padres, ya que si ellos no liberan
nossa experiência, como vivemos nesse plano, para poder crear su autoridad energética,le maioria das vezes, esse processo leva ao adulto
esasenergías de separación, los niños van a
como nos relacionamos, o que podemos fazer estamos mostrando, a partir de nuestra a ver sua própria infância, ver a energia de seu
continuar reflejándoselas para que consigan
e o que não, como podemos manter a harmonia experiencia,cómo vivimos en este plano, cómo pai ou mãe que ainda refletem, e ao tornar-se
verlas. La mayoría de las veces, este proceso
e o respeito entre todos. nos relacionamos, qué podemos hacer y qué consciente dela, podem desidentificar-se. É
lleva al adulto a ver su propia infancia, ver la
no, cómo podemos mantener la armonía y el muito interessante ver como, de uma geração
Ao colocar um limite utilizamos as palavras energía de su padre o madre que aún reflejan,
respeto entre todos. a outra, se vão transmitindo todos esses
que estão na matéria nessa situação. Por y al tornarse conscientes de ella, puedendes-
programas. A geração A refletiu os seus pais, a
exemplo, se uma criança quer beber a água Al colocar un límite utilizamos las palabras identificarse. Es muy interesante ver cómo, de
geração B refletirá à geração A e a C à B, assim
da piscina e temos uma regra que isso não se que están presentes en la materia en esta unageneración a otra, se van trasmitiendotodos
que se cria uma cadeia.
pode fazer, as palavras que utilizaremos são situación. Por ejemplo, si un niño quiere beber estos programas. La generación A reflejó
piscina, água, não, beber (que já são muitas): el agua de la piscina y tenemos una regla que Quando trabalhamos conscientemente com a sus padres, la generación B reflejará a la
“não bebemos a água da piscina”. Quando dice que eso no se puede hacer, las palabras os limites, vamos cortando essas cadeias generación A y la C a la B, y así se crea una
explicamos os limites, como por exemplo “não que utilizaremos serán piscina, agua, no, beber de programas limitantes, dependências, cadena.
bebemos água da piscina porque está suja e (que ya son muchas): “no bebemos el agua de la frustrações, doenças etc.
Cuando trabajamos conscientemente con
podes ficar doente” estamos colocando muitos piscina”. Cuando explicamos los límites, como Está em nossas mãos a possibilidade de los límites, vamos cortando estas cadenas
conceitos que não tem sentido para uma por ejemplo “no bebemos el agua de la piscina escolher que energia vamos deixar atuar de programas limitantes, dependencias,
criança que não raciocina. Ele não necessita porque está sucia y te puedes enfermar”, através de nós, assim como abrir caminhos frustraciones, enfermedades, etc.
entender as palavras, estas se utilizam estamos colocando muchos conceptos que no para uma humanidade consciente e livre.
unicamente para mostrar como funciona o tienen sentido para un niño que no raciocina. Está en nuestras manos la posibilidad de
Como adultos temos a responsabilidade de
mundo da matéria. Él no necesita entender las palabras, éstas elegir qué energía vamos a dejar actuar a
guiar as novas gerações para que descubram
través de nosotros así como abrir los caminos

36 37
todas as ferramentas que lhes permitem para una humanidad consciente y libre. Como separamos, há conflitos, minha vida de separamos, hay conflictos, mi vida de libertad
realizar sua missão, e assim construir o adultos, tenemos la responsabilidad de guiar a liberdade passa a ser uma vida carregada de pasa a ser una vida cargada de energías de
mundo que desejam. Isso não será possível las nuevas generaciones para que descubran energias de separação, de dor e de sofrimento. separación, de dolor y de sufrimiento. Cuando
se não lhes permitimos que conquistem a todas las herramientas que les permitan realizar Quando conhecemos os limites podemos ser conocemos los límites podemos ser realmente
autoridade energética que os leve a tomar sumisión, y así construir el mundo que desean. realmente livres, sentindo a verdadeira união, libres, sintiendo la verdadera unión, con
posse de si mesmos, tomar as decisões que Esto no será posible si no les permitimos que com liberdade de escolher, juntando-nos e libertad de elegir, juntándonos y separándonos
lhes correspondam e então ser responsáveis conquisten la autoridad energética que los separando-nos quando queremos, respeitando cuando queremos, respetando cada uno su
por seu próprio caminho. lleve a adueñarse de sí mismos, tomar las cada um seu lugar. Se não entendemos a lugar. Si no entendemos la separación, sino
decisiones que les corresponda y entonces ser separação, se não entendemos os limites, não entendemos los limites, no hay libertad.
responsables por su propio camino. há liberdade.
Precisamos hacer las paces con los
Precisamos fazer as pazes com os limites, límites, entenderlos, comprender el sentido
entende-los, compreender o sentido espiritual espiritual de las reglas. Las energías de
das regras. As energias de separação estão separación están en todos lados.Las energías
Cada coisa em seu lugar em todos os lados. As energias de julgamento
aparecem todo tempo, os pensamentos que nos
de juzgamientoaparecen todo el tiempo, los
pensamientos que nos alejan del presente
afastam do presente também. A única forma también.La única forma de sacarlos es con
Cada cosa en su lugar de sacar-los é com autoridade energética. autoridad energética. Quien decide qué energía
Quem decide que energia entra no nosso entra en nuestro campo energético somos
A ordem e os limites claros na matéria El orden y los límites claros en la materia nos campo em nosso campo energético somos nosotros, y para eso necesitamos autoridad y
nos trazem a possibilidade de materializar o traen la posibilidad de materializar lo mismo a nós, e para isso necessitamos autoridade e límites claros. Estos traen orden en la materia,
mesmo a nível energético em nosso campo nivel energético en nuestro campo áurico. En limites claros. Esses trazem ordem na matéria, en las emociones y en todos los ámbitos de la
áurico. Em realidade espírito e matéria são realidad espíritu y materia son una sola cosa, nas emociones e em todos os âmbitos da vida. vida.
uma só coisa, não existe separação a nível no existe separación a nivel espiritual, pero sí Na escola cada coisa tem seu lugar e é En la escuela cada cosa tiene su lugar y
espiritual, mas sim no mundo das formas que en el mundo de las formas que llamamos de utilizada para aquilo que foi construída. As es utilizada para aquello que fue construida.
chamamos “terceira dimensão”. “tercera dimensión”. pinturas são para pintar, pintamos sobre a Las pinturas son para pintar, pintamos sobre
Este ser, que vem da não-forma, da pura Este Ser, que viene de la no-forma, de la mesa e logo que usarmos as guardamos la mesa y luego de usarlas las guardamos
luz, chega a este plano e se encontra com pura luz, llega a este plano y se encuentra em seu lugar. O sentir me leva a pintar, mas en su lugar. El sentir me lleva a pintar, pero
um mundo de diversidade, formas, cores e con un mundo de diversidad, formas, colores esse sentir verdadeiro encontra um espaço este sentir verdadero encuentra un espacio
sensações. Os limites claros os ajudam a se y sensaciones. Los límites claroslo ayudan a ordenado que o permite manifestar-se com ordenado que le permite manifestarse con
expressar e se realizar combinando a matéria expresarse y realizarse combinando la materia harmonia fora e por conseqüência dentro de si, armonía fuera y por consiguiente dentro de sí,
que o rodeia, guiado pelo seu sentir mais que lo rodea, guiado por su sentir más puro. trazendo harmonia e riqueza para o todo. trayendo armonía y riqueza para el todo.
puro. Pode ser que uma criança um dia queira Puede ser que un niño un día quiera pintar, hacer
pintar, fazer música, escrever um livro, dançar, música, escribir un libro, danzar, celebrar...
celebrar... todas são formas de combinar Todas son formas de combinar materia, de
matéria, de brincar com ela para realizar um jugar con ella para realizar un sentir, para tener
sentir, para ter uma experiência que enriqueça una experiencia que enriquezca la vida y nos
a vida e nos faça descobrir algo novo. haga descubrir algo nuevo.
Se não conheço a separação, os limites, Si no conozco la separación, los limites,
quando vou me mover, me choco, me bato cuando me voy a mover, me choco, me golpeo
com os outros, nos dói, brigamos e nos con los otros, nos duele, peleamos, y nos

38 39
onde está situada - está correndo num espaço es una falta de límites, un desconocimiento
que não é adequado. Quando a mãe lhe fala que de dóndeestá situado:está corriendo en un
aí não pode correr, a criança começa a gritar espacio que no es el adecuado. Cuando la
e quer mordê-la... há mais falta de limites. mamá le dice que ahí no se puede correr, el
A energia continua querendo desarmonizar. niño comienza a gritar y quiere morderla... más
A criança não consegue separar-se desta falta de límites. La energía continúa queriendo
energia, não tem consciência dela, assim desarmonizar. El niño no consigue separase
como nós não temos consciência quando de esta energía, no tiene conciencia de ella,
nos chateamos pelo tráfego que muitas vezes asícomo nosotros no tenemos conciencia
Os limites são um ato de amor estamos submergidos no meio da cidade. cuando nos enojamos por el embotellamiento
en el que estamos sumergidos en una hora
Chatear-se é “normal”, é um ato cotidiano,
pico en el medio de la ciudad.
mas ninguém percebe que é uma escolha que
Los límites son un acto de amor. vem de dentro. Dentro de nós existe sempre Enojarse es “normal”, es un acto cotidiano,
a possibilidade de escolher como queremos pero nadie percibe que es una elección que
sentir-nos. Só que fomos tão influenciados viene desde dentro. Dentro nuestro existe
Como vimos, as energias de falta de respeito Como ya vimos, las energías de falta de para nos identificar com este tipo de reações siempre la posibilidad de elegir cómo queremos
não vêm da criança, pois ela é pura luz. respeto no vienen del niño, pues ellos son pura que hoje não percebemos que o poder de sentirnos. Solo que fuimos tan influenciados
Quando colocamos um limite a uma energia de luz. Cuando colocamos un límite a una energía escolha é parte da nossa essência e ser livres é para identificarnos con este tipo de reacciones
separação que está se manifestando através de separación que se está manifestando o nosso estado natural. A verdadeira liberdade que hoy no percibimos que el poder de elección
de uma criança, falamos para ela com firmeza a través de un niño, vamos a hablarlecon vem de dentro. es parte de nuestra esencia y ser libres es
e autoridade: “aqui não”. Não é necessário firmeza y autoridad, diremos “¡aquí no!”. No nuestro estado natural. La verdadera libertad
Quando vamos dissolver uma energia de
explicar o porquê do limite, porque este é para es necesario explicar el por qué del límite viene desde dentro.
separação numa criança falamos com firmeza
impedir que a energia se manifeste. A criança porque este es a la energía para impedir que
à energia, dizemos-lhe com autoridade “aqui Cuando vamos a disolver una energía
pequena não precisa entender racionalmente, se manifieste. El niño pequeño no precisa
não corremos”, por exemplo. Colocamos um de separación en un niño le hablamos con
pois ela não usa a razão e não consegue entender racionalmente, pues él no utiliza la
limite para a energia, e não para a criança. firmeza a la energía, le decimos que “acá no
separar-se da energia de desarmonia, mas razón y no consigue separarse de la energía
Ela não tem consciência disso, pois está corremos”,con autoridad. Cuando ponemos un
consegue aceitar o limite energeticamente. de desarmonía, pero sí consigue aceptar el
identificada, misturada, com a energia de límite se lo ponemos a la energía, no al niño,
Quem precisa explicar os limites é o adulto, límite energéticamente. Quien precisa explicar
separação. Ela não vê a falta de respeito ou a solo que este último no tiene esta conciencia,
muitas vezes para se sentir seguro ou para não los límites es el adulto, muchas veces para
desarmonia, só um chão delicioso para correr. ya queestá identificado, mezclado, con la
sentir que está sendo autoritário. Os limites sentirse seguro, otras para no sentir que está
energía de separación. Él no ve la falta de
verdadeiros (não as limitações) são um ato siendo autoritario.Los límites verdaderos (no Nunca nos aborrecemos com a criança, pois
respeto o la desarmonía, sólo un piso delicioso
de amor, pois liberam o ser de luz que se vê las limitaciones) son un acto de amor, ya que não é ela que está desarmonizando, a energia
para correr.
encurralado em atitudes que são ativadas por liberan al ser de luz que se ve atrapado en está usando-a para se manifestar. Ao mesmo
uma energia que quer criar desarmonia. actitudes que son activadas por una energía tempo, a criança está submergida nesta Nunca nos enojamos con el niño, pues no
que quiere crear una desarmonía. situação, então damos a ela a segurança, es él quien está desarmonizando, la energía
Vamos dar um exemplo claro para entender
apoio e sustento emocional, sem julgamento, lo está usando para manifestarse. Al mismo
isto: uma criança no meio de uma reunião Vamos a dar un ejemplo claro para
sem chatearmo-nos e ficamos presentes tiempo el niño está sumergido en esa situación,
de adultos começa a correr, causando entender esto: un niño en medio de una
até que a energia se dissolva. Quando tudo entonces le damos seguridad, apoyo y sustento
um distúrbio. Aí há uma energia que está reunión de adultos, comienza a correr,
acaba, convém assegurar-nos de que esta emocional, sin juzgarlo, sin enojarnos, y
pretendendo desarmonizar; não é um ato de causando un disturbio. Ahí hay una energía
não está mais aí e percebemos isso quando estando presentes* hasta que la energía
maldade consciente por parte da criança, é que estápretendiendo desarmonizar, no es un
vemos que a criança se entrega e aceita o se disuelva.Cuando todo acaba conviene
uma falta de limites, um desconhecimento de acto de maldad consciente por parte del niño,

40 41
limite. Geralmente segue chorando, com um asegurarnos de que esta no esté más allí y eso transforma-se numa ferramenta de evolução tomamos conciencia de esta unión más se
canto fininho e suave, e então a mantemos lo percibimos al ver que el niño se entrega y e aqui as crianças são o nosso centro, o acelera nuestra evolución. La comunidad se
nos nossos braços, dando-lhe o nosso amor acepta ese límite. Luego, generalmente siguen nosso eixo. Elas espelham o tempo todo o transforma en una herramienta de evolución
e apoio, nunca guardando nenhum tipo de llorando, con un llanto finito y suave, y ahí lo rumo que levamos e mantêm viva a chama y aquí los niños son nuestro centro, nuestro
sentimento negativo pelo que haja feito. Muitas mantenemos en nuestros brazos, dándole da nossa essência mais pura, para que nunca eje, ellos nos reflejan todo el tiempo el rumbo
vezes adormecem e continuam limpando nuestro amor y apoyo, nunca guardando esqueçamos quem somos e para onde vamos. que llevamos, mantienen viva la llama de
essas energias através do sono. ningún tipo de sentimiento negativo por lo nuestra esencia más pura, para que nunca
que haya hecho. Muchas veces se quedan olvidemosquiénes somos y hacia dónde
Como pais ou guias das crianças, olhar
dormidos y continúan limpiando esas energías vamos.
por esta perspectiva os conflitos e a falta de
a través del sueño.
limites, permite-nos ganhar neutralidade e ao
mesmo tempo reconhecer com mais força o Como padres o guías de los niños, ver desde
ser de luz que temos à nossa frente. Isto traz esta perspectiva los conflictos y la falta de
muita segurança para a criança. límites, nos permite ganar neutralidad y al
mismo tiempo reconocer con más fuerza el ser
A forma de colocar os limites varia com
de luz que tenemos adelante nuestro. Esto le
cada criança e com o seu processo particular,
trae mucha seguridad al niño.
às vezes é necessário colocar os limites com
um tom de voz mais firme, por exemplo, que En cuanto a la forma de colocar los límites
Presença
lhe indique que esta autoridade é segura e varía con cada niño y con su proceso particular,
dá segurança. Noutro momento poderá ser a veces es necesario colocar los límites con
Presencia
com mais quantidade para abraçar o corpo un tono de voz más firme que le indique por
emocional, acolhê-lo e espelhar-lhe a sua ejemplo que esta autoridad es segura y da A que nos referimos quando falamos de ¿A qué nos referimos cuando halamos de
sensibilidade. seguridad, y en otro momento será con más estar presentes na hora de pôr limites? Como estar presentes a la hora de poner límites?
suavidad para abrazar el cuerpo emocional, adultos pode parecer-nos um conceito óbvio,
Sempre que estivermos frente a crianças Como adultos puede parecernos un
acogerlo y reflejarle su sensibilidad. mas aqui alguns terão uma surpresa.
recordemos que somos espelhos, que concepto obvio pero aquí algunos se llevarán
refletimos e somos refletidos. Elas nos refletem Siempre que estemos frente a los niños A verdade é que esta especificação da una sorpresa.
a essência mais pura e neste espelho límpido recordemos que somos espejos, que nos presença deveria ser aplicada a TODAS
podemos ver todos os nossos desafios. Mas reflejamos y somos reflejados. Ellos nos La verdad es que esta especificación de la
as situações nas quais nos encontramos
também somos um exemplo para elas, quanto reflejan la esencia más pura y en este presencia tendría que ser aplicada a TODAS
tomando conta de uma ou mais crianças.
mais conectados estamos com o nosso espejo límpido podemos ver todos nuestros las situaciones en las que nos encontramos a
Estar presente é entregar-se POR COMPLETO
sentir e a nossa verdade, menos energias desafíos. Pero también somos un ejemplo cargo de uno o más niños.
ao momento que estamos vivendo, aceitando
estranhas absorvem e mais fácil será para para ellos, cuanto más conectados estamos toda a situação tal como se apresenta. Estar presente es entregarse POR COMPLETO
elas encontrarem, descobrirem e manterem a con nuestro sentir y nuestra verdad menos al momento que estamos viviendo, aceptando
pureza da sua essência ao longo da sua vida. energíasextrañas absorben ymásfácil será Continuando com o exemplo da criança
toda la situación tal como se presenta.
para ellos encontrar, descubrir y mantener la correndo pela sala: saímos com ela e então pode
A nossa comunidade é um grande espelho. ocorrer que ela se ponha a chorar (temos que Continuando con el ejemplo del niño
pureza de su esencia a lo largo de su vida.
Em comunidade evoluímos rapidamente para saber que os limites “doem” e essa “dor” deve corriendo por la sala y salimos con él, puede
a união e facilmente passamos por todos os Nuestra comunidad es un gran espejo. En poder ser expressa). Quando isso acontece o ocurrir que entonces se ponga a llorar (tenemos
desafios que nos levam ao nosso crescimento. comunidad evolucionamos rápidamente hacia melhor é manter-nos NEUTROS, sem emoções que saber que los límites “duelen” y ese “dolor”
Cada um é um espelho do todo e quando la unión y fácilmente pasamos por todos los que se movam no nosso interior, para poder hay que poder expresarlo), cuando lo haga,
tomamos consciência desta união mais se desafíos que nos llevan a nuestro crecimiento. acompanhar com carinho o processo da lo mejor es que nos mantengamos NEUTROS
acelera a nossa evolução. A comunidade Cada uno es un espejo del todo, y cuando (es decir sin emociones que se revuelvan en

42 43
criança. Ela vai querer entrar e vamos ter nuestro interior) para poder acompañar con
que ser firmes e afetuosos ao mesmo tempo, cariño el proceso del niño. Él va a querer entrar
firmes com a energia de desarmonia que queira y vamos a tener que ser firmes y afectuosos
manifestar-se e afetuosos com a criança que a la vez, firmes con la energía de desarmonía
não sabe o que está acontecendo exatamente. que quiere manifestarse y afectuosos con
Podemos sempre usar o reflexo da situação el niño que no sabe lo que le está pasando
em nossas palavras: “você correu dentro, exactamente. Podemos siempre usar el reflejo
dentro não corremos, agora você tem que de la situación en nuestras palabras: “…tú
ficar fora”. A criança passará por um tempo de corriste adentro, adentro no corremos, ahora
limpeza daquela energia e poderá expressar- tienes que quedarte afuera”. El niño pasará
se com gritos, ponta-pés e outras formas. O por un tiempo de limpieza de aquella energía y
fundamental então é aceitar completamente o podrá expresarse con gritos, pataletas y otras
momento e o lugar em que nos encontramos: formas. Lo fundamental entonces es aceptar
eu estou fora da reunião/festa com o meu completamente el momento y el lugar en el
filho/filha gritando, chorando... Só assim que estamos: estoy fuera de la reunión/fiesta,
conseguiremos dissolver essa energia que con mi hijo/a gritando, llorando… Solamente
entrou na criança para desarmonizar. Estar así conseguiremos disolver esa energía que
presente não é só o aspecto físico, é também ha entrado en el niño para desarmonizar. Estar
evitar qualquer pensamento que nos distraia presente no es únicamente en el aspecto físico
da situação, como por exemplo: “Ai, estou aqui es también evitar cualquier pensamiento que
com a criança chorando... O que vão pensar de nos distraiga de la situación, por ej.: “ay, estoy
mim?”, “ai, por quê acontecem sempre estas aquí con el niño llorando… ¿Qué van a pensar
coisas comigo?”, “quero que passe logo, assim de mí?” o “Ay, ¿por qué siempre me pasan a mí
posso voltar para a reunião de uma vez...”, ou estas cosas?” “quiero que se le pase así puedo
qualquer outro pensamento que nos mantenha
numa conversa com a nossa mente, no lugar
volver a la reunión de una vez…” o cualquier otro
que nos mantenga en una conversación con criadores de realidades
de estarmos atendendo à energia que já não nuestra mente en lugar de estar atendiendo
queremos. Estar presentes faz parte do amor a la energía que ya no queremos. Estar Creadores de realidades
incondicional que proclamamos pelos nossos presentes forma parte del amor incondicional
filhos: ESTAR COMPLETAMENTE ali com que proclamamos por nuestros hijos: ESTAR
eles. Isto serve tanto para esses casos em COMPLETAMENTE allí con ellos. Esto sirve
que colocamos limites, como para aqueles tanto para estos casos en que ponemos límites As crianças de Piracanga estão conectadas Los niños de Piracanga están conectados
momentos em que nos dispomos a passar um como para aquellos momentos en los que nos com seu sentir e cada vez esta conexão é mais con su sentir, y cada vez esta conexión es
tempo com eles. A PRESENÇA é a base, a porta disponemos a pasar un tiempo con ellos. La pura. Com mais facilidade estão tomando más pura. Con más facilidad están tomando
de entrada para muitos descobrimentos e é só PRESENCIA es la base, la puerta de entrada a consciência deste grande poder de criadores conciencia de este gran poder de creadores
uma questão de praticá-la... muchos descubrimientos y solo es cuestión de de sua própria realidade. Cada experiência que de su propia realidad. Cada experiencia que
practicarla… desejam viver chegam até elas, ou melhor dito, desean vivir llega a ellos, o mejor dicho, es
é esse alinhamento com seu próprio sentir o este alineamiento con su propio sentir lo que
que os faz fluir até sua realização. O saber los hace fluir hacia su realización. El saber que
que se grava em seu interior é a certeza de se graba en su interior es la certeza de que a
que a partir de sua intenção podem criar sua partir de su intención pueden crear su realidad.
realidade.

44 45
Aonde nossa atenção se dirige é aonde A donde nuestra atención se dirige es adonde saberes. Ao estar conectado com seu sentir está unido a la fuente universal donde viven
vai nossa energia. Essa é a que cria nossa va nuestra energía. Esta es la que crea nuestra acessa diretamente a esta fonte e, assim, no todos los saberes. Al estar conectado con su
realidade. Se pensamos em coisas negativas, realidad. Si pensamos en cosas negativas, momento preciso, simplesmente sabe. sentir accede directamente a esa fuente y así,
em problemas, em sofrimento, esta realidade en problemas, en sufrimiento, esta realidad en el momento preciso, simplemente sabe. La
A mente racional analisa as possibilidades
será a que criaremos. Se mudamos nossas será la que crearemos. Si mudamos nuestra mente racional analiza las posibilidades en
na matéria para que o ser possa materializar
perspectiva com consciência, poderemos perspectiva con conciencia, podremos crear la materia para que el ser pueda materializar
aquilo que deseje, para ter sua experiência. Por
criar a realidade que escolhemos. Tudo é uma la realidad que elijamos. Todo es una cuestión aquello que desee, para tener su experiencia.
exemplo, se quero fazer um vestido, a mente
questão de escolha, sempre estamos criando o de elección, siempre estamos creando lo que Por ejemplo, si quiero hacer un vestido la
me diz que preciso de uma tesoura, telas e
que vivemos. A diferença está no fazer desde vivimos. La diferencia está en hacerlo desde el mente me dice que preciso una tijera, telas y la
máquina de costurar. A mente é a que guarda
um sentir verdadeiro da realização de nosso sentir verdadero de la realización de nuestro máquina de coser. La mente es la que guarda la
a informação de como funciona a máquina.
ser, ou desde a manipulação dos programas ser, o desde la manipulación de los programas información de cómo funciona la máquina. La
A intuição é a que me guia para saber onde
ilusórios que limitam nossa capacidade de ilusorios que limitan nuestra capacidad de intuición es la que me guía para saber dónde
vou cortar, ou é a que me dá uma idéia de que
escolher conscientemente ser os criadores elegir conscientemente ser los creadores voy a cortar, o es la que me da una idea de
modelo é o que posso fazer, ou me trás uma
de nossa realidade. Nossas crianças estão de nuestra realidad. Nuestros niños están qué modelo puedo hacer, o me trae una nueva
nova idéia de como fazer o modelo que quero.
aprendendo hoje a ser criadores responsáveis aprendiendo hoy a ser creadores responsables idea de cómo hacer el modelo que quiero. La
A intuição está ligada a nossa criatividade,
por elas mesmas e os resultados que se vêem por ellos mismos y los resultados que ven son intuición está ligada a nuestra creatividad,
no micro e no macro. A intuição me diz que
são fantásticos. fantásticos. en lo micro y en lo macro. Intuición me dice
tenho que fazer uma viagem ao Brasil este
que tengo que hacer un viaje a Brasil este
Estamos abrindo as portas a uma nova Estamos abriendo las puertas a una nueva ano. Minha intuição está ligada ao sentir de
año. Mi intuición está ligada al sentir de crear
humanidade que já está se manifestando humanidad que ya se está manifestando en su criar uma realidade diferente para minha vida.
una realidad diferente para mi vida. La mente
em sua forma mais pura. Um ser, guiado por forma más pura. Un ser, guiado por su sentir, A mente me indica as coisas práticas, quanto
me indica las cosas prácticas, cuánto dinero
seu sentir, escolhe sua realização, atuar sua elije su realización, actuar su conciencia, dinheiro preciso para viajar, em que companhia
preciso para viajar, en qué compañía aérea lo
consciência, atuar sua luz, ser amor, harmonia, actuar su luz, ser amor, armonía, crear paz aérea etc. No mundo em que viemos estamos
haré, etc. En el mundo del que venimos estamos
criar paz ao seu redor. O certo é que estamos a su alrededor. Lo cierto es que estamos acostumados a dar à mente um lugar que não
acostumbrados a darle a la mente un lugar que
mudando para uma nova casa, uma nova mudándonos para una nueva casa, una tem. Queremos que compreenda e entenda
no tiene. Queremos que comprenda y entienda
consciência, um novo amanhecer para a nueva conciencia, un nuevo amanecer para la processos humanos, emocionais, espirituais,
procesos humanos, emocionales, espirituales,
humanidade. humanidad. mas ela é limitada por natureza. Guarda dados,
pero ella es limitada por naturaleza. Guarda
palavras, informações e muitas vezes esvazia
No mundo em que viemos estamos En el mundo del que venimos, estamos datos, palabras, información, muchas veces
de conteúdo.
acostumados a conhecer a realidade e acostumbrados a conocer la realidad y vacía de contenido.
entender-la desde a mente e esta tem suas entenderla desde la mente y esta tiene Posso ler muito sobre as diferentes fases
Puedo leer mucho sobre las diferentes fases
limitações, pois um ser aprende e compreende sus limitaciones, pues el ser aprende y de desenvolvimento de uma criança, sobre
del desarrollo de un niño, sobre psicología
desde um sentir, desde a vivência. A mente comprende desde el sentir, desde la vivencia. psicologia infantil, sobre pedagogia e didática,
infantil, sobre pedagogía y didáctica, pero
racional cria espaços ilusórios de entendimento La mente racional crea espacios ilusorios mas se não estou em contato com as crianças,
si no estoy en contacto con los niños,
que dão a sensação de estar conhecendo, de entendimiento que dan la sensación de observando e interatuando com elas, meu
observándolos e interactuando con ellos, mi
mas é desde um lugar no qual é impossível estar conociendo, pero es desde un lugar en conhecimento não passará de uma simples
conocimiento no pasará de una simple teoría
conhecer, pois a mente só grava conceitos, el cual es imposible conocer, pues la mente teoria que posso aprender de memória. É na
que puedo aprender memoria. Es en la práctica
vê possibilidades, cria estratégias. A mente é solo graba conceptos, ve posibilidades, crea prática como consigo ver realmente como
que consigo ver realmente cómo funcionan
uma ferramenta para atuar na matéria. É nossa estrategias. La mente es una herramienta para funciona as coisas. É na prática que consigo
las cosas. Es en la práctica que logro ver de
intuição a que nos conduz, a que conhece, pois actuar en la materia. Es nuestra intuición la ver de que maneira posso criar novas formas
qué manera puedo crear nuevas formas para
é a que está conectada com o saber universal. que nos conduce, la que conoce, pues es la para enriquecer a expressão de uma criança.
enriquecer la expresión de un niño.
Cada um dos seres, como parte do todo, está que está conectada con el saber universal.
Na Escola Inkiri cada dia evoluímos até
unido à fonte universal onde vivem todos os Cada uno de los seres, como parte del todo, En la escuela Inkiri cada día evolucionamos

46 47
novas formas de experimentar a vida. Vamos hacia nuevas formas de experimentar la tempo; quarenta crianças adicionando 2+2 tiempo, y si no consiguen estar dos o tres
evoluindo os adultos, a comunidade, e isso vida. Vamos evolucionando los adultos, la ao mesmo tempo. Se a criança não consegue horas pensando en lo que la maestraordenaes
permite abrir-nos a ver as crianças em sua comunidad y eso nos permite abrirnos a ver estar duas ou três horas pensando no que a porque es muy disperso y tienedéficit
pureza cada vez com mais clareza. a los niños en su pureza cada vez con más professora ordena é porque é muito dispersa atencional (o sea, está más conectado con su
claridad. e tem déficit de atenção (ou seja, está mais sentir verdadero y con su presente que cambia
conectada com o seu sentir verdadeiro e com o a cada instante), entonces lomedicamos y
seu presente que muda a cada instante). Então lo mandamos al psiquiatra o al psicólogo.
a medicamos e a mandamos ao psiquiatra e En la escuela libre, lo primero que hacemos
psicólogo. es devolverles a los niños el poder de decisión
Na escola livre, o primeiro que fazemos que les fue quitado, dependiendo de la edad
é devolver às crianças o poder de decisão y del momento evolutivo en el que esté.
o respeito ao ser que lhes foi tirado, dependendo da idade e
do momento evolutivo no qual esteja. Este
Este poder no es igual para un niño que
recién camina, que para un niño que está
poder não é igual para uma criança que empezandoa sentir la interacción con los otros
El respeto al ser recém caminha, uma que está começando niños, que para uno que ya logra combinar
a sentir a interação com as outras crianças, diferentes formas y crear. Este va de la mano
ou uma que já consegue combinar diferentes con la autonomía y la independencia que
formas e criar. Aquele vai acompanhado com cada uno va conquistando, dependiendo de
a autonomia e a independência que cada su momento evolutivo. El poder de decisión
Hoje em dia, a maioria dos adultos está Hoy en día, la mayoría de los adultos están uma vai conquistando, dependendo do seu no le quita al adulto la responsabilidad
empenhada em desconectar as crianças do empeñados en desconectar a los niños de momento evolutivo. O poder de decisão não de ser guía del niño en este plano. El niño
seu sentir. É difícil, dá muito trabalho, mas su sentir, es difícil,da mucho trabajo pero lo tira do adulto a responsabilidade de ser guia da recién llegó, el adulto hace muchos años que
fazem e vivem - na maioria das vezes - toda hacen, y viven-la mayoría de las veces- toda criança neste plano. A criança recém chegou, estáaquí y ya sabe cómo funciona el mundo
a vida remando contra a corrente do seu una vida remando en contra de la corriente o adulto há muitos anos está aqui e já sabe de la materia, sabe que el fuego quema, que
próprio fluir. Dá muito trabalho e requer mais de su propio fluir. Da mucho más trabajo y como funciona o mundo da matéria, sabe que o hay que bañarse, vestirse, abrigarse cuando
esforço sustentar algo que não somos do que requiere más esfuerzo sustentar algo que fogo queima, que deve tomar banho, vestir-se, hace frío, que hay cosas que son saludables,
simplesmente deixar-nos ser o que viemos no somos, que simplemente dejarnos ser abrigar-se quando faz frio, que há coisas que sabe que hay peligros. El adulto es el guía
ser. Ser o que não somos e fazer o que não lo que vinimos a ser. Ser lo que no somos y são saudáveis, sabe que há perigos. O adulto en el plano material, muestra los limites
sentimos de verdade, no profundo do nosso hacer lo que no sentimos de verdad, en lo é o guia no plano material, mostra os limites existentes en el mundo de la materia para que
coração, cansa-nos, esgota-nos, estressa- profundo de nuestro corazón, nos cansa, existentes no mundo da matéria para que a el niño pueda tener la libertad de utilizar esa
nos, adoece-nos... nos agota, nos estresa, nos enferma… criança possa ter a liberdade de utilizar essa materia para construir y crear la realidad que
matéria para construir e criar a realidade que desea experimentar desde su sentir. Aquel
Como desconectamos uma criança do seu ¿Cómo desconectamos a un niño de su deseja experimentar desde o seu sentir. Aquele muestra los ingredientes, el niño los combina
sentir? Dizemos tudo o que ela tem que fazer, sentir? Le decimos todo lo que tiene que mostra os ingredientes, a criança combina-os a su manera para tener su propia experiencia.
decidimos tudo por ela, dirigimos ela. Quando hacer, decidimos todo por él, lo dirigimos. a sua maneira para ter sua própria experiência. Esa combinación, esa experiencia, no puede
cresce, entregamos a criança à professora e Cuando crece se lo entregamos a la maestra y Essa combinação, essa experiência, não pode ser INTERFERIDA por el adulto. Este último
lhe dizemos que faça tudo o que esta disser. le decimos que haga todo lo que ella dice.Les ser INTERFERIDA pelo adulto. Ele está aí para esta ahí para apoyar, proteger y sustentar,
Tiramos o poder de decisão da criança para quitamos el poder de decisión para que sean apoiar, proteger e sustentar, fornecendo a base brindando la base necesaria para que el chico
que seja mais adaptável ao sistema, para más adaptables al sistema, para que consigan necessária para que o pequeno possa se sentir pueda sentirse contenido, seguro y reconocido.
que consiga pensar igual à todas as crianças; pensar todos al mismo tiempo en la misma acolhido, seguro e reconhecido.
todas pensando na mesma coisa ao mesmo cosa, cuarenta niños sumando 2+2 al mismo Cuando devolvemos el poder de decisión,
Quando devolvemos o poder de decisão, estamos facilitándole al ser que reconozca que

48 49
estamos facilitando ao ser que reconheça o tiene un campo energético sobre el cual tiene la
campo energético sobre o qual tem a autoridade
necessária para decidir quais energias ele quer
autoridad necesaria para decidir qué energías
quiere que entren y cuáles no. Puede elegir qué
O choro
que entrem e quais não. Pode escolher que experiencia quiere tener en su propio campo
experiências quer ter no seu próprio campo energético. Si quiere leer con doce años, si El llanto
energético. Se quer ler com doze anos, se quer quiere hacerlo con cuatro, si quiere saltar, jugar
fazê-lo com quatro, se quer saltar, brincar de a la pelota, descansar, es su experiencia. No hay
Quando um ser chora é porque a sua Cuando un ser llora es porque su conciencia
bola, descansar, é a sua experiência. Não há comparaciones, calificativos, niveles, lo que
consciência reconheceu um desequilíbrio reconoció un desequilibrio entre espíritu y
mais comparações, qualitativos, níveis, o que hay es respeto al ser, no de forma superficial,
entre o espírito e a matéria, então as emoções materia, entonces las emociones se expresan
há é respeito ao ser, não de forma superficial, de forma REAL. Nuestro trabajo como guías
expressam-se em forma de choro, riso ou grito. en forma de llanto, risa o grito. El llanto es una
de forma REAL. O nosso trabalho como guias es que se respete ese sentir verdadero y
O choro é uma simples expressão. Quanto simple expresión. Cuanto más profundo es
é que se respeite esse sentir verdadeiro e que que no interfiera el sentir manipulado por
mais profundo é o choro, mais profundo é o el llanto más profundo es el reconocimiento
não interfira o sentir manipulado por energias energías de separación y desarmonía.
reconhecimento desse desequilíbrio. Quando de este desequilibrio. Cuando expresamos
de separação e desarmonia.
expressamos em forma de choro, libertamos en forma de llanto, liberamos inconsciencia.
inconsciência. Nunca se deve interromper o Nunca se debe interrumpir el llanto.
choro. Este es una liberación de inconsciencia.
Esta é uma libertação de inconsciência. Cuando una persona llora y la razón comienza
Quando uma pessoa chora e a razão começa a actuar, esta, guiada por la víctima, comienza
a atuar, esta, guiada pela vítima, começa a dar a dar explicaciones y excusas al llanto. Pero
explicações e desculpas ao choro. Mas isto não esto no es real, estas explicaciones son pura
é real, estas explicações são pura manipulação. manipulación, si otro ser conecta y cree en
Se outro ser conecta e acredita nelas, a vítima ellas, la víctima se alimenta de la inconsciencia
alimenta-se da inconsciência dos dois seres de los dos seres y ahí crea un pensamiento
e aí cria um pensamento negativo (ou vários) negativo (o varios) que ahora quedarán
que agora estão gravados na mente como uma grabados en la mente como una verdad. Esto
verdade. Isto é uma vitória para a vítima, esta es una victoria para la víctima, esta entonces
então é uma criação racional de pensamentos es una creación racional de pensamientos y
e desculpas para justificar um desequilíbrio excusas para justificar un desequilibrio entre
entre o espírito e a matéria (o choro). verdad y materia (el llanto).
Quando um ser chora dá-se uma limpeza Cuando un ser llora se da una limpieza
sagrada. Nunca se devem pedir explicações, sagrada. Nunca se deben pedir explicaciones,
perguntar algo ou tentar parar o choro. Desta preguntar algo o intentar parar el llanto. De
forma, a energia de vítima não encontra esta forma, la energía de víctima no encuentra
alimento para existir e se debilita. Sempre que alimento para existir y se debilita.
um ser chora é desde o coração, não o Siempre que un ser llora es desde el corazón,
julguem, aceitem e honrem o seu choro de no lo juzguen, acepten y honren su llanto con
amor. amor.

50 51
na matéria, pela lei de atração conectará com atracción conectará con alguien que le facilite
alguém que facilite esta aprendizagem. O este aprendizaje. El universo se mueve en
universo move-se em sincronia divina, tudo sincronía divina, todo lo que está alineado con
o que está alinhado com ela manifesta-se e ella se manifiesta y se realiza. El ser que está
realiza-se. O ser que está alinhado com o seu alineado con su sentir y está entregado a su
sentir e está entregue a sua missão divina, misión divina recibe todo lo necesario para
recebe tudo o que é necessário para poder poder realizarse, pues lo único que el universo
realizar-se, pois a única coisa que o universo quiere es la evolución de sí mismo. Un niño
quer é a evolução de si mesmo. Uma criança conectado con su sentir atrae la experiencia
conectada com o seu sentir atrai a experiência que necesita para realizar un descubrimiento,
que necessita para realizar um descobrimento, una cura o lo que sea preciso para evolucionar
uma cura ou o que quer que seja preciso para en ese momento.
evoluir nesse momento.
Para traerles un ejemplo concreto de lo que
Para lhes trazer um exemplo concreto do estamos hablando, hubo una época en la que
que estamos falando, houve uma época na los mayores de la escuela(de 12 y 13 años)
qual os maiores da escola (12 e 13 anos) querían aprender a danzar hip-hop. Entonces
queriam aprender a dançar hip-hop. Então isso eso era lo que necesitaban para evolucionar:
era o que necessitavam para evoluir: dançar danzar juntos en una misma sincronía,

Uma nova perspectiva de aprendizagem juntos numa mesma sincronia, criando eles
mesmos a sua própria dança. Dois dias depois
creando ellos mismos su propia danza. Dos
días después de manifestar ese deseo, llega
de manifestar esse desejo, chega à escola a la escuela un joven con experiencia en ese
um jovem com experiência neste tipo de tipo de danza que les facilitó el aprendizaje de
Dons e potenciais para a realização divina na matéria dança que lhes facilitou a aprendizagem dos los pasos necesarios para que ellos crearan su
passos necessários para que eles criassem propia forma de danzar. En este caso, la mente
Una nueva perspectiva del aprendizaje. a sua própria forma de dançar. Neste caso, a se encargó de registrar los diferentes pasos
mente encarregou-se de registrar os diferentes de danza, dependiendo del ritmo específico
Dones y potenciales para la realización divina en la materia. passos de dança, dependendo do ritmo de la música. En la práctica aprendieron
específico da música. Na prática, aprenderam sobre compases musicales, tiempos y ritmo,
sobre compassos musicais, tempos e ritmo, danzando una “teoría” hecha pura práctica. Fue
Cada ser chega a este plano com um conjunto Cada ser llega a este plano con un conjunto dançando uma “teoria” feita de pura prática. la intuición y la creatividad de cada uno que los
de dons e potenciais necessários para realizar de dones y potenciales necesarios para realizar Foi a intuição e a criatividade de cada um que guió a cómo crear la danza, dependiendo de lo
a sua missão divina na Terra. Dependerá su misión divina en la Tierra. Dependerá de os guiou a como criar a dança, dependendo que ellos querían expresar a través de ella. Un
do quanto está conectado com o seu sentir cuán conectado esté con su sentir el que este do que eles queriam expressar através dela. tiempo después, con esa base y con aquellos
para que este ser consiga identificar e tomar ser consiga identificar y tomar conciencia de Um tempo depois, mostrou como dois grupos pasos en la memoria, crearon una danza en la
consciência sobre os seus dons e colocá- sus dones y ponerlos en práctica. Cuando de amigos com estilos diferentes, e que ao que mostraban cómo dos grupos de amigos
los em prática. Quando um ser está alinhado un ser está alineado con su sentir, llegan a él princípio viviam em separação, competindo con estilos diferentes y que al principio vivían
com o seu sentir, chegam todas as vivências todas las vivencias que precisa para aprender uns com os outros, chegaram no final a dançar en separación, compitiendo unos con otros,
que precisa para aprender as ferramentas las herramientas necesarias para crear su em união uma dança circular. A mente guardou llegan a danzar en unión, al final, una danza
necessárias para criar a sua realidade. Por realidad. Por ejemplo, si en ese momento informação, o sentir, a intuição e a criatividade circular. La mente guardó una información, el
exemplo, se neste momento necessita algum necesita algún conocimiento de matemáticas expressaram na matéria uma realidade que sentir, la intuición y la creatividad expresaron
conhecimento de matemática para criar algo para crear algo en la materia, por la ley de o espírito de cada um viveu e conseguiu en la materia una realidad que el espíritu de

52 53
nada acerca dos desejos das crianças, lhes nada acerca de los deseos de los niños, les
ofereceu uma viagem a uma ilha perto de ofreció un viaje a una isla cercana en donde hay
Piracanga onde há recifes e corais e onde arrecifes de coral y donde es posible bucear.
é possível mergulhar. Na prática vieram os En la práctica vieron los arrecifes, la fauna
recifes, a fauna marinha, navegaram em marina, navegaron en barcos de diferentes
barcos de diferentes tipos, estiveram em tipos, estuvieron en contacto con personas de
contato com pessoas da marinha, pescadores la marina, pescadores y vieron exposiciones
e viram exposições que explicavam diferentes en donde se explicaban diferentes cosas
coisas sobre essa região. O conhecimento sobre esa región. El conocimiento nunca
nunca chegou a armazenar-se na mente, no llegó a almacenarse en la mente, en el baúl
baú das palavras que não tem fundo e no qual de las palabras que no tiene fondo y en el
nunca chegamos a reter o conteúdo daquela cual nunca llegamos a retener el contenido
informação. Pelo contrário, o conhecimento de aquella información. Por el contrario, el
nunca foi conhecimento, e sim sabedoria. conocimiento nunca fue conocimiento y sí
Eles não só conheceram como viveram a vida sabiduría, ellos no solo conocieron, vivieron
do fundo do mar, nadaram até seis metros la vida del fondo del mar, nadaron hasta seis
de profundidade, navegaram, sentiram o vai metros de profundidad, navegaron, sintieron
vem das ondas do alto mar. Viveram três dias el vaivén de las olas en altamar. Vivieron tres
num lugar rodeados de ilhas. Subiram a um días en un lugar rodeados de islas. Subieron
farol, não leram sobre como foi construído, a un faro, y no leyeron sobre cómo fue
viram-no com os seu próprios olhos. Esta construido, lo vieron con sus propios ojos. Esta
experiência ficará gravada na memória experiencia quedará grabada en la memoria
do saber que nasce da vivência do ser. del saber que nace de la vivencia del ser.
expressá-la aos outros de uma forma única e cada uno vivió y consiguieron expresarlo a los
criativa, diferente de qualquer outra. Ninguém otros de una forma única y creativa, diferente
lhes ensinou nenhum tipo de conceito ou de cualquier otra. Nadie les enseño ningún tipo
teoria. Foi uma vivência que se traduziu numa de concepto o teoría. Fue una vivencia que se
dança, em movimento e criatividade. tradujo en danza, movimiento y creatividad.
Houve outra vez em que vários deles se Hubo otra vez en que varios de ellos se
perguntaram sobre o mar, a profundidade, os preguntaban sobre el mar, la profundidad, los
tipos de animais que viviam debaixo da água, tipos de animales que vivían debajo del agua,
os corais, etc. O mar é parte da realidade los corales, etc. El mar es parte de la realidad
cotidiana de Piracanga, as marés, as ondas, cotidiana de Piracanga, las mareas, las olas, el
o surf. É muito fácil despertar neles esta surf. Es muy fácil que en ellos se despierte esta
curiosidade, pois o mar está todos os dias curiosidad, pues el mar está todos los días
diante dos nossos olhos e é ele quem canta à delante de nuestros ojos y es él quien canta
noite quando estamos dormindo. Tão grande en las noches cuando estamos por dormir. Tan
foi o desejo de conhecer que, um dia, não grande fue el deseo de conocer, que un día, no
muito tempo depois de ter manifestado a sua mucho tiempo después de haber manifestado
curiosidade, uma mulher que veio participar su curiosidad, una mujer que vino a participar
do Festival de Danças Circulares, sem saber del Festival de Danzas Circulares, sin saber

54 55
mãe é uma grande responsabilidade! Então ilusoria se mantenga bien asentada en la
a mulher começou a sentir que é o único ser humanidad. ¡Hoy ser una madre es una gran
que deve proteger e guiar à criança durante o responsabilidad! Entonces la mujer comenzó
resto da vida. Assim se criou o apego ilusório a sentir que es el único ser que debe proteger
de dois seres de luz. Eles que encarnaram com y guiar al niño durante el resto de la vida. Así
OS FILHOS uma missão e a total liberdade para cumprir-
la, hoje vivem presos a uma ilusão de apego,
se creó el apego ilusorio de dos seres de luz.
Ellos que encarnaron con una misión y la total
pois a mulher sente que deve guiar ao filho libertad para cumplirla, hoy viven presos en
Los Hijos para algum lugar pelo resto de sua vida (que la ilusión del apego, pues la mujer siente que
verdadeiramente nem ela mesmo conhece), e debe guiar al hijo para algún lugar por el resto
o filho deposita por toda, ou quase toda sua de su vida (que verdaderamente ni ella misma
vida, seu futuro baixo a responsabilidade da conoce), y el hijo deposita por toda o casi toda
mãe. Assim mães e filhos não alcançam nunca su vida, su futuro bajo la responsabilidad de la
sua verdadeira realização, pois para que um madre. Así madres e hijos no alcanzan nunca
Os filhos são seres espirituais que vêm à Los hijos son seres espirituales que vienen ser se realize não pode depender de nada su verdadera realización, pues para que un
Terra com uma missão determinada, pois a la tierra con una misión determinada, pues nem ninguém, a realização é uma conquista ser se realiceno puede depender de nada ni
estes seres decidem sua missão antes de estos seres deciden su misión antes de pessoal, e nada nem ninguém de fora poderá nadie, la realización es una conquista personal
encarnar. Então a missão a cumprir dependerá encarnar. Entonces de la misión a cumplir ajudar (desde uma perspectiva de apego y nada ni nadie de fuera podrá ayudar (desde
a onde irão e que corpo encarnarão. Para isso dependerá a dónde irán y en qué cuerpo ilusória) a outro ser a conseguir sua realização una perspectiva de apego ilusoria) a otro ser a
é necessário utilizar outro corpo, o corpo da encarnarán. Para esto es necesario utilizar pessoal. conseguir su realización personal.
mulher escolhida. Ela é escolhida para criar otro cuerpo, el cuerpo de la mujer elegida.
Um ser de luz que encarna na terra necessita Un ser de luz que encarna en la tierra,
a matéria deste “novo” ser e ter os cuidados Ella es elegida para crear la materia de este
liberdade para poder manifestar, a mãe só deve necesita libertad para poder manifestar, la
físicos, pois este novo ser de luz já tem uma “nuevo” ser y tener los cuidados físicos, pues
ter os cuidados físicos e não confundir-se em madre solo debe tener los cuidados físicos
missão a cumprir e sabe muito bem o que este nuevo ser de luz ya tiene una misión a
crer saber o que é melhor para o filho, pois o y no confundirse en creer saber lo que es
deverá fazer para consegui-lo. cumplir y sabe muy bien lo que deberá hacer
que é melhor só o próprio ser e Deus o sabem. mejor para el hijo, pues lo que es mejor solo
para conseguirlo.
Hoje, baixo uma grande ilusão, as mulheres Um ser que vive na ilusão nunca poderá el propio ser y Dios lo saben. Un ser que vive
têm sido manipuladas para sentirem-se Hoy, bajo una gran ilusión, las mujeres visualizar a verdade ou o verdadeiro caminho. en la ilusión nunca podrá visualizar la verdad
donas e responsáveis por este novo ser. Este han sido manipuladas para sentirse dueñas Por isso é que os seres não devem depender o el verdadero camino. Por esto es que los
sentimento de responsabilidade ilusória y responsables por este nuevo ser. Este de ninguém, o caminho da consciência é um seres no deben depender de nadie, el camino
começou através da comida, pois a mulher sentimiento de responsabilidad ilusoria caminho solitário, só depois de conhecer a de la conciencia es un camino solitario, solo
começou a confundir cuidados físicos com comenzó a través de la comida, pues la mujer verdade é que se conhece a verdadeira união. después de conocer la verdad es que se conoce
espirituais, pensando que a alimentação comenzó a confundir cuidados físicos con la verdadera unión.
Não se apeguem a idéias racionais que
seria a base do bom desenvolvimento do espirituales, pensando que la alimentación
vivem da ilusão. Confiem em todos os seres, No se apeguen a ideas racionales que vienen
ser (“Essa comida o fará bem!”). Assim sería la base del buen desarrollo del ser
respeitem o caminho de cada ser, confiem em de la ilusión. Confíen en todos los seres,
começaram a colocar uma carga emocional e (“¡Esta comida le hará bien!”). Así comenzaron
Deus; pois todos os seres deste planeta, sem respeten el camino de cada ser, CONFÍEN EN
de responsabilidade na comida que se oferecia a colocar una carga emocional y de
exceção, estão sendo guiados. DIOS; pues todos los seres de este planeta, sin
ao novo ser. responsabilidad a la comida que se le ofrecía
excepción, están siendo guiados.
al nuevo ser. Coragem e Decisão!!!
Hoje, as mulheres, levam o nome de MÃE e
¡¡¡Coraje y Decisión!!!
este é para todas igual. Isso faz que essa força Hoy, las mujeres, llevan el nombre de
de responsabilidade ilusória se mantenha MADRE y este es para todas igual. Esto
bem assentada na humanidade. Hoje ser uma hace que esta fuerza de responsabilidad

56 57
Programa dos Pais
Programas de los Padres

Uma criança sempre tende a repetir os Un niño siempre tiende a repetir los mismos
mesmos programas dos pais, pois é o exemplo programas que los padres, pues es el ejemplo
mais profundo que recebem de evolução. A más profundo que reciben de evolución. La
ação ou ato de uma mãe, sempre fica gravado acción o acto de una madre, siempre queda
no inconsciente da criança, pois mães e filhos grabado en el inconsciente del niño, pues
fizeram um acordo de proteção e guiança na madre e hijo hicieron un acuerdo de protección
matéria. Assim, para o filho, o exemplo da mãe y guía en la materia. Así, para un hijo, el ejemplo
é o mais valioso e sagrado e sempre recordará
em seu inconsciente as memórias vividas.
de la madre, es el más valioso y sagrado y
siempre recordará en su inconsciente las
Autoridade energética,
Este é um grande desafio para as mães, pois
deverão estar atentas e atuar para quebrar com
memorias vividas. Este es un gran desafío
para las madres, pues deberán estar atentas y
responsabilidade e autonomia
programas que criam separação entre o ser actuar para quebrar con programas que crean
e sua própria verdade e afastam o ser de sua separación entre el ser y su propia verdad y Autoridad energética, responsabilidad y autonomía
realização. Uma criança que vivencia todos os alejan al ser de su realización. Un niño que
dias as ações da mãe consegue evoluir, pois vivencia todos los días las acciones de la madre
vê claramente a evolução desde o exemplo consigue evolucionar, pues ve claramente la Limites claros, poder de decisão e Límites claros, poder de decisión y
concreto entre ação e matéria. evolución desde el ejemplo concreto entre autonomia são uma fórmula mágica que autonomía son una fórmula mágica que
acción y materia. dá como resultado a autoridade energética da como resultado la autoridad energética
Os pais são responsáveis por realizar sua
própria evolução e, assim, desde o exemplo Los padres son responsables por realizar necessária para que cada ser possa ser quem necesaria para que cada ser pueda ser quien
concreto e real, a criança poderá reconhecer su propia evolución, y así, desde el ejemplo é neste mundo. Poucas são as pessoas que es en este mundo. Pocas son las personas que
desde sua experiência o sentido da evolução concreto y real, el niño podrá reconocer desde têm a consciência de que podem decidir os tienen la conciencia de que pueden decidir lo
pessoal. su experiencia el sentido de la evolución pensamentos que querem ter ou como querem pensamientos que quieren tener, o cómo se
personal. se sentir. quieren sentir.
Assumam sua verdadeira missão como
mães e pais de um ser, procurem evoluir até Asuman su verdadera misión como madres A autonomia e a responsabilidade são La autonomía y la responsabilidad son
a verdadeira realização, e cumprirão sua y padres de un ser, procuren evolucionar naturais num ser, vêm de dentro. As crianças naturales en un ser, vienen de dentro. Los
verdadeira missão neste mundo: a criação hacia la verdadera realización, y cumplirán su adoram ser responsáveis pelas suas próprias niños adoran ser responsables por sus propias
consciente de paz, amor e união desde a total verdadera misión en este mundo: la creación ações, pois veem o sentido espiritual disto. Não acciones, pues ven el sentido espiritual de
liberdade do ser. consciente de paz, amor y unión desde la total o fazem por obrigação, e sim por consciência. esto, no lo hacen por obligación, sino por
libertad de ser. Elas gostam de sentir que as suas ações são conciencia. A ellos les gusta sentir que sus
verdadeiras e têm uma utilidade, que servem acciones son verdaderas y tienen una utilidad,

58 59
para o seu próprio bem e para o bem comum. que sirven para su propio bien y para el bien que o outro não tem: esta separação é a que que me lleva a creer que el otro y yo somos
común. traz desarmonia. As crianças saudáveis que diferentes, que uno es mejor que el otro, que
A verdadeira responsabilidade não está
reconhecem o seu próprio espaço e o espaço yo tengo y el otro no tiene; esta separación es
associada à obrigação. Responsabilidade La verdadera responsabilidad no está
dos outros, que têm integrado os limites e que la que trae desarmonía. Los niños saludables
é a habilidade de responder perante a cada asociada a obligación. Responsabilidad es la
vivem num espaço de respeito, rodeados de que reconocen su propio espacio y el espacio
situação que crio conscientemente desde o habilidad de responder ante cada situación
exemplo que mostram a partilha, naturalmente de los demás, que tienen integrados los límites
meu poder de escolha. Ser responsável não é ir que creo conscientemente desde mi poder de
dão tudo, compartilham tudo, pois não se y que viven en un espacio de respeto, rodeados
à escola todos os dias, nem passar nos exames elección. Ser responsable no es ir a la escuela
veem como seres separados, senão como de ejemplos que muestran el compartir,
e ser aprovado nos cursos com a melhor nota. todos los días ni rendir los exámenes y aprobar
um só em diferentes corpos. Quando as naturalmente dan todo, comparten todo, pues
Ser responsável é tomar conta dos meus atos, los cursos con la mejor nota, ser responsable
crianças escolhem não partilhar, muitas vezes no se ven como seres separados, sino como uno
movimentos, das minhas manifestações e es hacerme cargo de mis actos, movimientos,
é porque nesse momento estão necessitando solo en diferentes cuerpos. Cuando los niños
as suas consequências, é responder com manifestaciones y de sus consecuencias, es
afirmar a sua autoridade, reconhecer o seu eligen no compartir, muchas veces es porque
autonomia perante cada situação de forma responder con autonomía ante cada situación
poder de decisão e sentir-se respeitadas en ese momento están necesitando afirmar
que crie harmonia em tudo o que me rodeia. de forma que cree armonía en todo lo que
neste poder. Quando começam a ser assim su autoridad, reconocer su poder de decisión
Acreditar que ser responsável é uma obrigação me rodea. Creer que ser responsable es una
respeitadas, dizem “não” tantas as vezes que y sentirse respetados en este poder. Cuando
pesada é um programa. obligación pesada, es un programa
foram invadidas no seu espaço energético. empiezan a ser así respetados comienzan
As crianças que são respeitadas e honradas Los niños que son respetados y honrados Tantas vezes foram invadidas que necessitam a decir tantos “no” como veces fueron
no seu espaço energético, na sua autonomia en su espacio energético, en su autonomía y equilibrar esta energia, reestruturar a sua aura invadidos en su espacio energético. Tantas
e tomada de decisões, compartilham tudo e toma de decisiones comparten todo y dan todo e, após este processo, poderão partilhar desde veces lo fueron que necesitan equilibrar esta
dão tudo quando sentem esse respeito. Mas cuando sienten que lo están siendo. Pero, por uma escolha consciente e autônoma. Não energía, reestructurar su aura y, luego de este
quando sentem uma falta de limites noutra ejemplo, cuando sienten una falta de límites en é para ter medo de que no futuro não sejam proceso podrán compartir desde una elección
criança, por exemplo, vão dizer os “não” otro niño, van a decir los “no” necesarios para generosas, pois se os respeitamos, amamos, consciente y autónoma. No hay que tener
necessários para que este integre a noção de que este integre la noción de límites dentro de compartilhamos tudo com eles e damos o miedo de que en el futuro no sean generosos,
limites dentro de si e possa interagir desde o sí y pueda interactuar desde el respeto, capaz exemplo com outros adultos, reconhecendo pues si los respetamos, amamos, compartimos
respeito, capaz de criar verdadeiros laços de de crear verdaderos lazos de crecimiento y e fazendo respeitar os limites, estaremos todo con ellos y damos el ejemplo con otros
crescimento e evolução. evolución. permitindo que a sua verdadeira natureza se adultos, reconociendo y haciendo respetar
expresse. Se o adulto é generoso, a criança los límites, estaremos permitiendo que su
A nossa verdadeira natureza é a união. Nuestra verdadera naturaleza es la unión.
espelhará esta generosidade nos seus atos verdadera naturaleza se exprese. Si el adulto
Nela não há carências nem necessidades, En ella no hay carencias ni necesidades, sino
cotidianos, não esquecendo que elas são os es generoso, el niño reflejará esta generosidad
senão não seria união. Partilhar não é algo no sería unión. El compartir no es algo que se
nossos fiéis espelhos. en sus actos cotidianos, no olvidemos que
que se ensina, é algo natural do ser, se todos enseña, es algo natural del ser, si todos somos
ellos son nuestros fieles reflejos.
somos um e somos o mesmo, então tanto uno y somos lo mismo, entonces tanto da que Quando uma criança é respeitada na sua
faz eu ter algo ou o outro tê-lo. A possessão yo tenga algo o que el otro lo tenga. La posesión autoridade energética e no seu poder de Cuando un niño es respetado en su
nas crianças é saudável, pois é o momento en los niños es saludable pues es el momento decisão, automaticamente demonstra a sua autoridad energética y en su poder de decisión,
no qual o ser vai se reconhecendo como um en el que el ser se va reconociendo como un natureza aberta e generosa. Obrigá-los a automáticamente demuestra su naturaleza
indivíduo que vem da união, como um no individuo que viene de la unión, como uno en el partilhar “para que aprendam” é um claro abierta y generosa. Obligarlos a compartir
todo. A separação nas crianças é saudável e todo. La separación en los niños es saludable exemplo de invasão do espaço energético. “para que aprendan” es un claro ejemplo de
verdadeira, pois vem do reconhecimento da y verdadera pues viene del reconocimiento Vamos pôr um exemplo: Mariana compra invasión del espacio energético. Vamos a poner
união na separação do mundo da matéria. de la unión en la separación del mundo de um pacote de biscoito para seu filho e este un ejemplo: Mariana le compra un paquete de
Por isso é que na escola livre respeitamos a la materia. Por eso es que en la escuela libre fica feliz de ter o pacote que a sua mamãe galletas a su hijo y este se pone feliz de tener
dita separação quando vem desta verdade. A respetamos dicha separación cuando viene lhe deu. Nesse momento ela dá a autoridade ese paquete que su mamá le regaló. En ese
separação ilusória é a que me leva a acreditar de esta verdad. La separación ilusoria es la energética ao seu filho sobre os biscoitos. momento ella le da la autoridad energética a

60 61
Logo chega o primo, que é mais novo, e então su hijo sobre las galletas. Luego llega el primo,
Mariana fala para seu filho: “divide com o seu que es más chiquito, y ahí Mariana le dice a su
priminho, vá, não seja egoísta, ele é menor...” hijo: “comparte con tu primito, dale, no seas
(quantas vezes nos disseram isto quando egoísta, él es más chiquito…” (¡¿Cuántas veces
éramos crianças?!). A mãe tem a intenção nos dijeron esto cuando éramos niños?!).
de que seu filho “aprenda a partilhar”, mas o La mamá tiene la intensión de que su hijo
que sente essa criança? “Tenho um pacote “aprenda a compartir”, pero ¿qué siente este
de biscoitos que é meu, que a minha mãe me niño? “Tengo un paquete de galletas que es
deu, e agora ela tira metade dos biscoitos e dá mío, mi mamá me lo dio y ahora me saca la
ao meu primo sem pedir autorização”. Qual mitad y se la da a mi primo sin que le haya
é a imagem que se vai formando na criança? dado autorización”. ¿Cuál es la imagen que
Partilhar é ficar sem, é perder algo; partilhar se va formando en el niño?: compartir es
traz carência, necessidade, falta. Logo, nós quedarse sin, es perder algo; compartir trae
adultos não queremos partilhar, custa-nos carencia, necesidad, falta. Luego, de adultos,
emprestar o carro, as roupas, compartilhar no queremos compartir, nos cuesta prestar
a comida, etc. Muitas vezes obrigamos as el auto, las ropas, compartir la comida,
crianças a partilhar para não “ficarem mal” etc. Muchas veces obligamos a los niños a
com o pai da outra criança. Focamos a nossa compartir para no “quedar mal” con el papá del
atenção no que “eles dirão”, no que os outros otro niño, nos fijamos en el “qué dirán”, en lo
vão pensar de nós se virem que o nosso filho que los otros van a pensar de nosotros si ven
não compartilha com outras crianças. Se é o
adulto que quer partilhar, então ele mesmo
que nuestro hijo no comparte con otros niños.
Si es el adulto el que quiere compartir, entonces
Reconhecimento do espírito
deveria compartilhar as suas próprias coisas, él mismo debería compartir sus propias cosas,
ou comprar outro pacote de biscoitos ao o comprar otro paquete de galletas al primito.
Reconocimiento del espíritu
priminho. O adulto é quem deve dar o exemplo El adulto es quien debe dar el ejemplo y quien
e quem deve dar à criança a liberdade de debe dar al niño la libertad de elegir compartir
escolher compartilhar conscientemente e não conscientemente y no por obligación. Um grande pilar da escola livre é o Un gran pilar de la escuela libre es el
por obrigação. reconhecimento e a aceitação total de cada reconocimiento y la aceptación total de cada
ser, aceitação da sua manifestação divina e ser, aceptación de su manifestación divina
do lugar em que ele está hoje. Aceitação do y aceptación del lugar en el que está hoy.
processo de cada um. Não há nenhum lugar ao Aceptación del proceso de cada uno. No hay
qual chegar na evolução, há um caminho por ningún lugar al que llegar en la evolución, hay
recorrer e um presente a viver a cada instante. un camino por recorrer y un presente que vivir
a cada instante.
Cada ser de luz que vem à Terra necessita
enraizar-se. A sua luz precisa encontrar Cada ser de luz que viene a la tierra necesita
um sustento capaz de dar a segurança que enraizarse, su luz precisa encontrar un sostén
necessita para poder manifestar o que veio capaz de dar la seguridad que necesita para
trazer à Terra. A busca do reconhecimento é poder manifestar lo que vino a traer a la tierra.
parte deste processo, a criança necessita ser La búsqueda de reconocimiento es parte de
vista para poder reconhecer-se, para ver-se no este proceso, el niño necesita ser visto para
espelho. Elas, em completa união, sentem a si poder reconocerse, para verse en el espejo.

62 63
próprias através dos outros, através do reflexo Ellos, en completa unión, se sienten a través do ego e da mente, limites que estruturam a reglas que vienen del ego y la mente, límites
que lhe mostram. Quanto mais puros são os de los otros, a través del reflejo que los otros le perspectiva de cada ser numa só direção, para que estructuran la perspectiva de cada ser en
espelhos, mais facilidade para ver a própria muestran. Cuanto más puros son los espejos, serem todos iguais, para poderem ser aceitos. una sola dirección, para ser todos igualitos,
pureza, a própria luz. Quanto mais livres más facilidad para ver la propia pureza, la O ser em busca de aceitação, em busca de para poder ser aceptados. El ser en busca de
estão os adultos de energias de separação propia luz. Cuanto más libres están los adultos segurança para poder se manifestar, entra aceptación, en busca de seguridad para poder
e desarmonias, quanto mais conectados de energías de separación y desarmonías, nestas estruturas, limitando a sua expressão e manifestarse, entra en estas estructuras,
com a sua própria essência e realizados nas y más conectados con su propia esencia, a sua conexão com o sentir. limitando su expresión y su conexión con el
atividades que levam a cabo no dia a dia, realizados en las actividades que llevan a sentir.
Desde que são bebês reconhecemos o
mais facilmente as crianças conseguem se cabo en el día a día más fácilmente los niños
saber que vem deles, reconhecemos a sua Vamos a dar algunos ejemplos: desde
reconhecer e se identificar com esta realidade consiguen reconocerse e identificarse con esta
perspectiva e a honramos completamente. que son bebés, reconocemos el saber que
dentro de si mesmos. A criança busca atenção realidad dentro de sí mismos. El niño busca
Exemplos disso: quando fazem algo, os viene de ellos, reconocemos su perspectiva
e reconhecimento com a intenção de criar atención y reconocimientocon la intención
espelhamos através das palavras: “Você y la honramos completamente. Ejemplos de
a base suficientemente sólida para o auto crear la base suficientemente solida para el
mergulhou de cabeça na piscina! Wow!”, “Você esto…. Cuando hacen algo y lo reflejamos a
reconhecimento na sua forma mais pura e auto reconocimiento del ser en su forma más
está correndo e gritando!”, “Você colocou o través de las palabras: “¡te mojaste la cabeza
verdadeira. Uma forma de reconhecer a criança pura y verdadera. Una forma de reconocer al
sapato”, “ Você fez uma torre com almofadas, en la piscina! ¡Waw!”“¡¡Estás corriendo y
é olhando-a nos olhos e posicionando-se à sua niño es mirándolo a los ojos y posicionándonos
te vejo!” - reconhecendo e devolvendo-lhes a gritando!!”“¡Te pusiste el zapato!”“Hiciste una
altura. Agachamo-nos e a olhamos e, com este a su misma altura. Nos agachamos, lo miramos
“imagem” do que fizeram. torre con los almohadones, te estoy viendo”.
gesto de inclinar-nos perante a sua presença, y con este gesto, el de inclinarnos ante su
Reconociendo y devolviéndoles la “imagen” de
estamos honrando e reverenciando este ser presencia, estamos honrando y reverenciando Se uma criança me disse que no cesto há
lo que hicieron.
que veio ao mundo com o fim de entregar a este ser que vino al mundo con el fin de entregar três lápis verdes, mas eu vejo dois verdes e um
sua luz a uma experiência divina. Os limites, su luz a una experiencia divina. Los límites, las amarelo, espelho o que ela falou exatamente Si un niño me dice que en el cesto hay tres
as regras, as palavras, as conversas, são todas reglas, las palabras, las conversaciones, son com as suas palavras: “você fala que há três lápices verdes, pero yo veo dos verdes y uno
tidas a este nível, ao seu nível. todas tenidas a este nivel, su nivel. lápis verdes”. Assim a criança enche-se de amarillo, le reflejo lo que me dice exactamente
reconhecimento, valida a sua perspectiva e con sus mismas palabras: “tú dices que
Quando falamos com elas utilizamos a Cuando hablamos con ellos utilizamos el
confia em si mesma. A energia do adulto é hay tres lápices verdes”. Así el niño se llena
linguagem que vem delas, espelhamos o que lenguaje que viene de ellos, reflejamos lo que
mais forte, é dominante, pois ele é quem guia a de reconocimiento, valida su perspectiva y
elas estão nos mostrando, devolvemos-lhes ellos nos están mostrando, les devolvemos
criança. Qualquer opinião nossa vai influenciá- confía en sí mismo. La energía del adulto es
o espelho da sua essência. Permitimo-nos el espejo de su esencia. Nos permitimos
la. Se eu questiono ou nego o que está falando, muy fuerte, es dominante, pues él es quien
realmente escutar com atenção o que estão realmente escuchar con atención lo que nos
porque eu, que sou adulto, tenho a verdade guía al niño. Cualquier opinión nuestra va a
nos dizendo ou mostrando, permitimo-nos están diciendo o mostrando, nos permitimos
e sei como funcionam as coisas, então influenciarlo. Si yo cuestiono o niego lo que
estar presentes na maravilhosa experiência estar presentes en la maravillosa experiencia
estarei criando na criança uma grande falta está diciendo, porque yo, que soy adulto, tengo
de descobrir um ser na sua forma mais pura. de descubrir un ser en su forma más pura.
de confiança que vai ser refletida no futuro. la verdad y sé cómo funcionan las cosas,
A tendência do velho mundo é direcionar, La tendencia del viejo mundo es direccionar,
Não nos importa quem tem razão ou que elas entonces estaré creando en el niño una gran
colocar conceitos ou palavras que dirijam colocar conceptos o palabras que dirijan la
aprendam a dizer as cores de forma correta. falta de confianza que se va a reflejar en el
a atenção a um lugar predeterminado. Uma atención hacia un lugar predeterminado. Una
Se confiamos na sua natureza curiosa, no seu futuro. No nos importa quién tiene la razón
pessoa para ter êxito deve ser advogado, persona para ser exitosa debe ser abogado,
entusiasmo e criatividade, não devemos temer o que ellos aprendan a decir los colores de
médico, ou ter uma profissão, dependendo de médico, o tener una profesión, dependiendo
que não aprendam aquilo que necessitam para forma correcta. Si confiamos en su naturaleza
cada família. O sistema é que indica quais são de cada familia. El sistema es el que indica
desenvolver-se no mundo. Desde a nossa curiosa, en su entusiasmo y creatividad no
as possibilidades em que este ser se realizará, cuáles son las posibilidades en las que este
experiência, as crianças sabem tudo o que debemos temer que no aprendan aquello
de que forma o fará e por quais meios. E esta ser realizará, de qué forma lo hará y por qué
necessitam, têm uma grande curiosidade e que necesitan para desenvolverse en el
é a suposta liberdade que as pessoas têm, medios. Y esta es la supuesta libertad que
estão constantemente criando e aprendendo mundo. Desde nuestra experiencia, los niños
uma liberdade limitada por regras que vêm las personas tienen, una libertad limitada por
coisas novas. A nossa prioridade é que sejam saben todo lo que necesitan, tienen una gran

64 65
reconhecidas e confiem em si mesmas para curiosidad y están constantemente creando y
que nunca se esqueçam da sua essência, para aprendiendo cosas nuevas. Nuestra prioridad
que nunca percam a sua pureza e para que es que sean reconocidos y confíen en sí mismos
no futuro possam tomar conscientemente para que nunca se olviden de su esencia, para
as suas próprias decisões sem que sejam que nunca pierdan su pureza y para que en
manipuladas, em completa liberdade. el futuro puedan tomar conscientemente sus
propias decisiones sin ser manipulados y en
completa libertad.

Dependência real e dependência Ilusória


Dependencia real y dependencia ilusoria

Na prática, em relação com as crianças, En la práctica, en la relación con los


podemos ver que existem dois tipos de niños, podemos ver que existen dos tipos de
dependência: uma real, que tem a ver com o dependencia, una real, que tiene que ver con el terra, água, sol e carinho de quem a rega para riega para crecer feliz, saludable, completa,
desenvolvimento do ser na matéria, e outra desarrollo del ser en la materia, y otra ilusoria, crescer feliz, saudável, completa, assim é com así es con el ser humano desde el inicio. En
ilusória, a que limita a evolução do ser. la que limita la evolución del ser. o ser humano desde o início. No entanto, a cor cambio el color de la flor, si será grande o
da flor, se será grande ou pequena, qual será pequeña, su tiempo de dar frutos y semillas,
Quando o ser chega a este plano, entrega Cuando el ser llega a este plano, entrega su
o seu tempo de dar frutos e sementes, isso eso lo decide su propia naturaleza, y depende
o seu corpo físico à proteção e ao cuidado cuerpo físico a la protección y cuidado de sus
decide a sua própria natureza - e depende da de la peculiaridad de cada una de ellas. No es
dos seus pais, ou das figuras que estejam padres, o de las figuras que estén a cargo. El
peculiaridade de cada uma delas. Não é outro otro ser quien controla eso, no es quien cuida
responsáveis. O bebê e a criança necessitam bebé y el niño necesitan cuidados en la materia
ser quem controla isso, não é quem cuida da de la planta quien decidirá cuándo va a dar sus
de cuidados na matéria para poder sustentar para poder sustentar el cuerpo físico, necesitan
planta quem decidirá quando vai dar frutos. frutos.
o corpo físico; necessitam de abrigo, alimento, abrigo, alimento, cariño, y sustento en todos
carinho, e sustento a todos os níveis, tanto los niveles, tanto físico como emocional A dependência real de uma criança vai La dependencia real de un niño va cambiando
físico como emocional e espiritual. Sem isso y espiritual. Sin ello, no logra enraizarse y mudando ao decorrer dos anos, na medida em con el correr de los años en la medida en que
não conseguem se enraizar e se desenvolver. desarrollarse. Necesita un cuerpo saludable y que vai crescendo e fazendo-se responável de va creciendo y haciéndose responsable de sí
Necessitam de um corpo saudável e seguro seguridad en las emociones, sentirse protegido, si mesma, ganhando autonomia. mismo, ganando autonomía.
nas emoções, de sentir-se protegidos, cuidado, amado, respetado y honrado. En
No mundo que chamamos “normal” foram En el mundo que llamamos “normal” se han
cuidados, amados, respeitados e honrados. estas condiciones, el niño se desarrolla
criadas muitas necessidades e dependências creado muchas necesidades y dependencias
Nestas condições a criança se desenvolve saludablemente. Los adultos cuidamos del
ilusórias. Dependemos de muitas coisas ilusorias, dependemos de muchas cosas
de forma saudável. Os adultos cuidam do continente, ellos son el contenido. El contenido
externas e de relações com o desejo de externas y de relacionescon el afán de
recipiente, elas são o conteúdo. O conteúdo es todo aquello que traen para manifestar, y
realizar-nos e ser felizes: ter um carro, uma realizarnos y ser felices: tener un auto, una
é tudo aquilo que trazem para manifestar, e esto va siendo descubierto por ellos mismos
casa, um relacionamento amoroso, roupas casa, un relacionamiento amoroso, ropas
isto vai sendo descoberto por eles mesmos no en el momento justo. Como una flor necesita
determinadas, etc. Estas necessidades criadas determinadas, etc. Estas necesidades creadas
momento exato. Como uma flor necessita de la tierra, el agua, el sol y el cariño de quien la
geram dependências de outras pessoas, de generan dependencias, de otras personas, de

66 67
um salário que cubra esses gastos ou de un salario que cubra esos gastos, o de alguien
alguém que satisfaça os nossos desejos, que satisfaga nuestros deseos, pues ellos no
pois eles não dependem de nós, foram dependen de nosotros, fueron creados por
criados por algo externo que ajudamos a algo externo que ayudamos y contribuimos
sustentar. Desde crianças fomos acreditando a sustentar. Desde niños fuimos creyendo en
nestas necessidades e fomos construindo estas necesidades y fuimos construyendo
dependências que hoje nos limitam no nosso dependencias que hoy nos limitan en nuestro
autoconhecimento. autoconocimiento.
De que forma começa a ser criada esta ¿De qué forma comienza a ser creada esta
dependência ilusória? Começa quando a dependencia ilusoria? Comienza cuando la
realização do meu desejo não depende de realización de mi deseo no depende de mí
mim para ser feita, e sim depende de outro. para ser satisfecha, y sí depende de otro.
Assim começa a criar-se um programa no Así comienza a crearse un programa en el
qual se associa que a satisfação do desejo que se asocia que la satisfacción del deseo
(desejo que não vem de uma necessidade de (deseo que no viene de una necesidad real
abrigo) depende de outros. Se este desejo não de abrigo) depende de otros. Si este deseo
é satisfeito, a frustração que se gera também é no es satisfecho, la frustración que se genera
responsável do outro, tanto como a felicidade también es responsabilidad del otro, tanto
pela satisfação do mesmo. como la felicidad por la satisfacción del mismo.
Projetar nos outros a causa da nossa Proyectar en los otros la causa de nuestra
felicidade ou culpá-los pela falta de realização felicidad o culpar a otros por la falta de
pessoal (por exemplo num casal ou numa realización personal (por ejemplo en una
relação de mãe e filho) é algo muito frequente pareja, o en la relación de madres e hijos)
no dia a dia. Pouco comum é assumir a es algo muy frecuente en el día a día. Poco
Se uma criança me pede que eu suba em de dependencias y frustraciones.
responsabilidade pelas nossas conquistas común es asumir la responsabilidad por
uma árvore porque ela não consegue fazê-
pessoais ou pelos nossos erros frente aos nuestras conquistas personales o por nuestros Si un niño me pide que lo suba a un árbol
lo pelos seus próprios meios e eu me nego a
desafios. Sempre, num relacionamento de errores o frente a los desafíos. Siempre, en un porque él no consigue hacerlo por sus propios
fazê-lo, estou dando-lhe a possibilidade de
qualquer tipo, tendemos a depositar no outro a relacionamiento de cualquier tipo, tendemos medios y yo me niego a hacerlo, le estoy
que se depare com as suas próprias limitações
responsabilidade pelo nosso estado de ânimo: a depositar en el otro la responsabilidad por dando la posibilidad de que se depare con sus
ou de que as supere. Se consegue subir, será
o outro me faz feliz ou não, determinada ação nuestro estado de ánimo, el otrome hace feliz propias limitaciones, o de que las supere. Si
uma vitória que lhe trará reconhecimento de
da outra pessoa me completa, me realiza... Se o no, determinada acción de la otra persona consigue subir, será una victoria que le traerá
si mesmo e do seu próprio potencial e força.
o outro me fala de alguma maneira e me sinto me completa, me realiza.... Si el otro me habla el reconocimiento de sí mismo, y de su propio
Se não consegue subir, terá consciência de
triste ou frustrado, a responsabilidade é do de una manera y me siento triste o frustrado, potencial y fuerza. Si no consigue hacerlo,
qual é o seu lugar nesse momento e a partir
outro, e não minha. E se essa responsabilidade la responsabilidad es del otro, y no mía. Y tendrá conciencia de cuál es su lugar en ese
daí poderá evoluir e conquistar a sua própria
não é minha, então também não é meu o si esa responsabilidad no es mía, entonces momento y a partir de ahí podrá evolucionar
força. É muito comum que os pais “protejam”
poder de mudá-la; me faço dependente de tampoco es mío el poder de cambiarlo, me y conquistar su propia fuerza. Es muy común
ilusoriamente os filhos de se depararem com
um psicólogo, de um medicamento que me hago dependiente de un psicólogo, o de un que los padres “protejan” ilusoriamente a
frustrações ilusórias. Na realidade não há
ajude a sair desse estado ou criou uma nova medicamento que me ayude a salir de ese los hijos de depararse con frustraciones
frustração, mas sim um reconhecimento dos
dependência afetiva que me ajude a sair da estado, o creo una nueva dependencia afectiva ilusorias. En realidad no hay frustración, sino
próprios limites. Reconhecê-los permite ao
dependência anterior... E assim continuamos que me ayude a salir de la dependencia un reconocimiento de los propios límites.
ser sentir-se seguro para poder chegar por
criando cadeias de dependências e frustrações. anterior... Y así continuamos creando cadenas Reconocerlos le permite al ser sentirse seguro

68 69
si próprio. Quando puder subir um escalão a para poder evolucionar. Si el niño reconoce Quanto mais capaz sou de respeitar este a partir de este mantenerse en pie serán sus
mais, essa conquista lhe dará muita confiança hasta dónde puede subir, cuán alto puede llegar processo, mais confiança adquirirá a criança conquistas, sus victorias, sus aprendizajes.
em si mesmo. Esta é criada a partir da base do por sí mismo, cuando pueda subir un escalón em si mesma. Por quê? Porque cada passo que Cuanto más capazsoy de respetar este
reconhecimento do lugar onde está. más, esa conquista le dará mucha confianza consiga dar será um passo em direção à sua proceso más confianza adquirirá el niño
en sí mismo. Esta se crea a partir de la base del autonomia, à sua independência. Respeitar en sí mismo.¿Por qué? Porque cada paso
Outro exemplo pode ser quando uma criança
reconocimiento del lugar en donde está. as nossas crianças durante este período traz que consiga dar será un paso hacia su
está aprendendo a caminhar. Esta começa
a autoconfiança que os adultos (na imensa autonomía, hacia su independencia. Respetar
experimentando o equilíbrio, traz diferentes Otro ejemplo puede ser cuando un niño
maioria) não pudemos conquistar na etapa a nuestros niños durante este periodo les
experiências com o seu corpo até conseguir está aprendiendo a caminar. Este empieza
que correspondia e só encontramos depois de trae la autoconfianza que los adultos (la
manter-se de pé. Quando conquista este experimentando su equilibrio, trae diferentes
muito trabalho interior (geralmente com ajuda inmensa mayoría) no pudimos conquistar
estado sente-se em glória! Toda a sua visão experiencias con su cuerpo hasta conseguir
de guias...). Esta confiança em si mesmo, esta en la etapa que correspondía y solo la
do mundo muda! Passou meses, ou mais de mantenerse en pie. ¡Cuando conquista este
segurança, são as que continuarão guiando os encontramos después de mucho trabajo
um ano, observando desde determinada altura estado se siente en la gloria! ¡Toda su visión
seus passos durante toda a sua vida. Podemos interior (generalmente con ayuda de guías…)
e ângulo. Quando consegue ficar parado, del mundo cambia! Ha pasado meses o más
ver claramente a diferença no caminhar das Esta confianza en sí mismos, esta seguridad,
olhando tudo, as suas opções multiplicam-se de un año observando desde determinada
crianças que receberam “ajuda” e das que não. son las que continuarán guiando sus pasos
numa medida completamente desconhecida. altura y desde un ángulo determinado. Cuando
Estas últimas sabem por onde vão. durante toda su vida. Podemos ver claramente
Agora o que quer é mover-se neste sentido, logra quedarse parado, mirándolo todo,
la diferencia en el caminar de los niños que han
igual a todas as pessoas que o rodeiam. sus opciones se multiplican en una medida Por outro lado, aquelas crianças a quem
recibido “ayuda” y en los que no. Estos últimos
Uma nova aventura começa: somamos o completamente desconocida. Ahora lo que algum adulto pretende “ajudar” a aprender a
saben por dónde van.
movimento. quiere es desplazarse en este sentido, igual que caminhar, recebem uma das suas primeiras
todas las personas que lo rodean. Una nueva doses de ILUSÃO... Sei que deve ser difícil de Por otra parte aquellos niños a quienes algún
Todos os descobrimentos que seguirão a
aventura comienza: sumamos el movimiento. entender ou de aceitar isto como uma verdade adulto pretende “ayudar” a aprender a caminar,
partir deste “manter-se em pé” serão suas
À PRIORI, mas observemos da seguinte forma: reciben una de sus primeras grandes dosis
conquistas, suas vitórias, suas aprendizagens. Todos los descubrimientos que seguirán
uma criança está aprendendo a dar os seus de ILUSIÓN… Sé que debe de ser difícil de
primeiros passos e, de repente, encontra-se entender o de aceptar esto como una verdad A
com um adulto à sua disposição que lhe dá PRIORI, pero veámoslo de la siguiente manera:
“o dedo” para que todo aquele desafio relativo un niño está aprendiendo a dar sus primeros
à busca de equilíbrio desapareça. A criança pasos y de repente se encuentra con un adulto
caminhará com a confiança e a segurança que a su disposición que le da “el dedo” para que
lhe dá ESSE DEDO. Não é verdade? Mas noutra todo aquel desafío relativo a la búsqueda de
ocasião esta criança quer mover-se e esse equilibrio desaparezca. El niño caminará con la
“dedo”, esse adulto, o outro, não está disponível confianza y la seguridad que la dan ESE DEDO
(por diferentes motivos ou simplesmente ¿Verdad? Pero en otra ocasión este niño querrá
porque “se cansaram” de andar muito devagar desplazarse y ese “dedo”, ese adulto, u otro, no
e com a coluna torta...). Nesse momento o estarán disponibles (por diferentes motivos o
pequeno caminhante encontra-se com a sua porque simplemente “se cansaron” de andar
confiança e segurança para alcançar o seu muy despacio y con la columna torcida…)
objetivo, que nesse momento é a sua plena en ese momento el pequeño caminante se
realização, dependentes de OUTRA PESSOA encontrará con que su confianza y seguridad
e não de si mesmo... então chorará e sentirá para alcanzar su objetivo ¡que en ese momento
a frustração que também depositará naquele es su plena realización! DEPENDE DE OTRA
ser separado dele. Se transferimos isto para PERSONA y no de sí mismo… entonces

70 71
a nossa vida de adultos, podemos observar llorará y sentirá la frustración que también consegue”. Eu vejo onde está realmente e sei o subir al árbol y no consigues”, yo veo en
como depositamos a “responsabilidade” da depositará en aquel ser separado de él. Si alimento da vítima que acredita que necessita dónde está realmente y se lo reflejo, me quedo
nossa realização nos outros; para que eu seja eso lo trasladamos a nuestra vida de adultos de outros para fazer as coisas. Dou-lhe o a su lado para acompañarlo y sustentarlo
mais ou menos feliz depende de alguém que podemos observar cómo depositamos la espaço para que encontre o seu próprio lugar e emocionalmente, pero no alimento una víctima
faça, diga ou pense algo que quero... ISSO É “responsabilidad” de nuestra realización en los a sua própria força. Para isso, necessito estar que cree que necesita de otros para hacer las
ILUSÃO! demás, que yo sea más o menos feliz depende num estado neutro dentro de mim na hora de cosas. Le doy el espacio para que encuentre
de que alguien haga, diga o piense algo que pôr o limite e não ver a criança com pena por su propio lugar y su propia fuerza. Para ello,
Comecemos por tornar-nos 100%
quiero… ¡ESO ES ILUSIÓN! não conseguir subir à árvore. Normalmente as necesito estar en un estado neutro dentro de
responsáveis pela nossa felicidade e já
crianças choram um pouco quando não estão mí a la hora de poner el límite y no ver al niño
estaremos dando o melhor exemplo para Empecemos por hacernos 100% responsables
acostumados a receber limites, mas logo, con pena de que no consiga subir alárbol.
todos os que nos rodeiam (crianças, jovens de nuestra felicidad y ya estaremos dando el
quando lhes damos o espaço de reconhecerem Normalmente los niños lloran un poco cuando
e adultos). Com este exemplo sobre “querer mejor ejemplo para todos los que nos rodean
a si mesmas e de superar as suas próprias no están acostumbrados a recibir límites,
ajudar as crianças a aprender a caminhar” (niños, jóvenes y adultos) Con este ejemplo
limitações, tornam-se plenos, realizados e pero luego, cuando les damos el espacio
queremos trazer a consciência para esse de “querer ayudar a los niños a aprender a
felizes e vão fazer outra coisa, buscam algo de reconocerse a sí mismos y de superar
ato tão inconsciente que TANTOS adultos caminar” queremos traer más conciencia
novo para descobrir. Eles vivem o presente sus propias limitaciones, se quedan plenos,
cometem sem pensar. É simplesmente uma para ese acto tan inconsciente que TANTOS
constantemente e a sua curiosidade é infinita. realizados y felices y van a hacer otra cosa,
questão de perguntar-se “Que intenção tenho adultos cometen sin pensar. Simplemente es
Se não conseguiram realizar uma atividade buscan algo nuevo para descubrir. Ellos viven
ao fazer isto?” e a resposta chegará... O único cuestión de plantearse “¿Qué intención tengo
que desejavam, vão procurar outra coisa el presente constantemente y su curiosidad
resultado será a dependência ilusória da qual al hacer esto?” y la respuesta llegará… El único
para fazer, uma nova experiência, uma nova es infinita. Si no consiguieron realizar una
estamos falando. A dependência real surge resultado será la dependencia ilusoria de la
sensação. actividad que deseaban, van a procurar otra
do instinto: a comida, o banho, o sono, o que estamos hablando. La dependencia real
cosa para hacer, una nueva experiencia una
calorzinho, o amor respeitoso, a contenção. surge del instinto: la comida, el baño, el sueño,
nueva sensación.
el calorcito, el amor respetuoso, la contención.
Para evoluir necessitamos reconhecer hoje
onde estamos. É necessário reconhecer a Para evolucionar necesitamos reconocer hoy
raiva, a vítima, o drama, para poder sair deles, en dónde estamos. Es necesario reconocer, la
para poder conquistar a força interna. Se não rabia, la víctima, el drama, para poder salir de
reconheço em mim estes sentimentos e os ellos, para poder conquistar la fuerza interna.
escondo de mim mesmo, criando a ilusão Si no reconozco en mí estos sentimientos, y
de que estou sempre bem, de que não tenho los escondo de mí mismo, creando la ilusión
nada para me trabalhar, não estou me dando de que estoy siempre bien, de que no tengo
a oportunidade de evoluir e crio uma realidade nada en qué trabajarme, no me estoy dando la
ilusória para mim. oportunidad de evolucionar y voy a crear una
realidad ilusoria para mí.
A criança não só necessita da base sólida
que lhe dá o reconhecimento dos seus próprios El niño no solamente necesita la base
limites e limitações, como também do espaço sólida que le da el reconocimiento de sus
para superá-las e ultrapassar esses estados propioslímites y limitaciones, sino también
emocionais. Se não a coloco em cima de uma del espacio para superarlos y ultrapasar esos
árvore e ela começa a chorar, preciso dar-lhe estados emocionales. Si no lo subo al árbol y
a possibilidade de que consiga por ela mesma comienza a llorar, preciso darle la posibilidad
sair desse estado. Reconheço-a, digo-lhe de que consiga por él mismo salir de ese
“sim, você quer subir na árvore e você não estado. Lo reconozco, le digo “sí, tú quieres

72 73
e vendendo. São todas formas de entender a son todas formas de entender la realidad y de
realidade e de encontrar o sentido espiritual encontrar el sentido espiritual de las acciones,
das ações que estamos experimentando ou qué estamos experimentando o creando al
criando ao realizar determinadas ações. O que realizar determinadas acciones. Qué es lo que
é que o adulto está criando quando cozinha, el adulto está creando cuando cocina, o qué
o que está criando com um relacionamento, está creando con un relacionamiento, qué es
o que é que vive através dele e se faz sentido lo que vive a través de él y si esto tiene sentido
para a criança. para mí.
Na nossa escola e na comunidade os adultos En nuestra escuela y en la comunidad, los
não brincam com as crianças, pois para o adultos no juegan con los niños, pues para el
adulto, brincar não tem sentido. Para a criança adulto, jugar no tiene sentido. Para el niño sí
sim, pelo que explicamos anteriormente. O por lo que explicamos recién. El adulto lo puede
adulto pode fazê-lo através da sua consciência hacer a través de su conciencia y de su trabajo
As crianças não brincam e do seu trabalho interior. Quando brinca com interior. Cuando unojuega con un niño, toda la
uma criança, toda a atenção da criança vai para atención del niño va hacia el adulto, pues este
Los niños no juegan o adulto, pois este sempre é um guia e uma siempre es un guía y una referencia. Pero como
referência. Mas como para o adulto brincar não para el adulto jugar no tiene el mismo sentido,
tem o mesmo sentido, a criança não encontra el niño no encuentra un sentido espiritual en
“Essa é uma brincadeira de criança”, é uma “Eso es un juego de niños”, es una expresión um sentido espiritual nisso. Geralmente os esto. Generalmente los adultos que juegan
expressão que muitas vezes utilizamos para que muchas veces utilizamos para decir que adultos que brincam com as crianças fazem- con los niños lo hacen desde una necesidad
dizer que algo é muito simples ou que não tem algo es muy simple, o que no tiene mucho no desde uma necessidade de atenção ou de de atención o de saciar alguna carencia de su
muito sentido. A verdade é que as crianças não sentido. La verdad es que los niños no juegan y
brincam e vamos explicar essa afirmação. vamos a explicar esta afirmación.
A criança, um ser de luz que nasce do El niño, un ser de luz que nace de lo ilimitado,
ilimitado, vem a este mundo para experimentar viene a este mundo a experimentar cómo
como se manifesta o ser na terceira dimensão, se manifiesta el ser en la tercera dimensión,
como é expressar-se no mundo da matéria. A cómo es expresar en el mundo de la materia.
brincadeira de uma criança tem um profundo El juego de un niño tiene un profundo sentido
sentido espiritual, é o reconhecimento do espiritual, es el reconocimiento del ser en el
ser no mundo da forma. Essa brincadeira vai mundo de la forma. Este juego va variando
variando dependendo da idade e da experiência dependiendo de la edad y de la experiencia
que cada um tem. Existem vários tipos de que cada uno tiene. Existen varios tipos de
brincadeiras. O jogo representativo, que é tão juegos. El juego representativo, que es tan
comum nas crianças, mostra como o ser de común en los niños, muestra cómo el ser
luz que chega a este plano busca compreender de luz que llega a este plano, imitando las
através da vivência -imitando as ações acciones cotidianas del mundo adulto, busca
cotidianas do mundo adulto -, o que é que comprender, a través de la vivencia, qué es
experimentam os adultos e como funciona o lo que experimentan los adultos, y cómo
mundo que os rodeia; o que a mamãe e o papai funciona el mundo que lo rodea, qué sienten
sentem, como se sente sendo bebê, como se papá y mamá, qué se siente ser bebé, qué se
sente cozinhando, como se sente comprando siente cocinar, qué se siente comprar y vender,

74 75
saciar alguma carência da sua própria infância. propia infancia. El niño, que es puro servicio, va aproximam-se, pois são curiosas. Geralmente acercarán, pues son curiosos, generalmente
A criança, que é puro serviço, vai doar toda a a donar toda su energía para ayudar al adulto a oferecem ajuda ou querem fazer o mesmo que siempre ofrecen ayuda o quieren hacer lo
sua energia para ajudar o adulto a saciar a sua saciar su carencia, a curarse. Entonces, en vez o adulto está fazendo, mas não direcionamos mismo que el adulto está haciendo, solo que
carência, a curar-se. Então, em vez de utilizar de utilizar ese tiempo y energía en descubrir el as atividades, não lhes dizemos de que forma no direccionamos las actividades, no les
esse tempo e energia a descobrir o mundo e ter mundo y tener sus experiencias, lo hará para têm que pintar, eles o fazem da sua forma. Às decimos de qué forma tienen que pintar, ellos
a suas experiências, brinca para ter a atenção tener la atención del adulto, un reconocimiento vezes cozinhamos juntos, às vezes passeamos lo hacen a su forma. A veces cocinamos juntos,
do adulto, para ter reconhecimento e para y para saciar las necesidades de éste. no rio ou na floresta, compartilhamos com a veces paseamos en el rio, o en la floresta,
saciar as necessidades deste. elas atividades que também nos enchem ou compartimos con ellos actividades que
atividades que vêm desde a nossa criatividade, también nos llenan a nosotros o actividades
Aqui muitas vezes vimos situações em que
Aquí muchas veces hemos visto situaciones como contar uma história inventada. Aí elas que vienen desde nuestra creatividad, como
as crianças estão brincando no rio, na sua
en las que están los niños jugando en el conectam com a nossa criatividade e juntos contar una historia inventada. Ahí ellos
própria vivência, descobrindo, relacionando-
río, en su propia vivencia, descubriendo, vamos criando o nosso presente, respeitando conectan con nuestra creatividad, y juntos
se e, quando um adulto aproxima-se e tem
relacionándose y cuando un adulto se aproxima o tempo delas, respeitando as suas vivências vamos creando nuestro presente, respetando
a intenção de captar a atenção das crianças
y tiene la intensión de captar la atención de los à sua maneira. O que muda é a intenção que el tiempo de ellos, respetando sus vivencias a
(que é muito frequente, algo “normal”), estes
niños (quees muy frecuente, algo “normal”), está por detrás. No primeiro caso, não há outra su manera. Lo que cambia es la intención que
automaticamente deixam de fazer o que
estos automáticamente dejan de hacer lo que intenção que criar espontaneamente e abrir o está por detrás. En el primer caso, la intención
estavam fazendo, deixam de ser espontâneos
estaban haciendo, dejan de “ser” espontáneos espaço para criar em união. es la de saciar una carencia o un vacío con
e começam a dar atenção ao recém-chegado.
y comienzan a dar atenciónal recién llegado. atención. En el segundo caso, no hay otra
Este acaba guiando o jogo, direcionando-o,
Este acaba guiando el juego, direccionándolo, intención más que el crear espontáneamente y
e assim as crianças, em vez de deixar brotar
y así, los niños, en vez de dejar brotar sus abrir el espacio para crear en unión.
os seus interiores, seguem a energia do
interiores, siguen la energía del adulto que
adulto que tem outra intenção (inconsciente).
tiene otra intensión (inconsciente). Cuando se
Quando se cansa, já que não tem a mesma
cansa, ya que no tiene la misma energía que un
energia da criança nem a mesma intenção
niño ni la misma intensión con el juego, se va
com o jogo, vai-se embora e a criança fica com
y el niño queda con una sensación de vacío o
uma sensação de vazio ou de insatisfação
de insatisfacción en el interior porque entregó
interior porque entregou muita energia e não
mucha energía y no encontró el sentido
encontrou o sentido espiritual nesse “jogo”.
espiritual en ese “juego”.
De que forma nos relacionamos com as
¿De qué forma nos relacionamos con los
crianças de forma saudável sem brincar?
niños saludablemente sin jugar? ¿Cómo
Como interagir com elas?
interactuar con ellos?
A interação real é a que vem desde o nosso
La interacción real es la que viene desde
interior. Quando estamos conectados com o
nuestro interior. Cuando estamos conectados
nosso sentir, com a nossa pureza, conectamos
con nuestro sentir, con nuestra pureza,
com as crianças naturalmente; quando não
conectamos con los niños naturalmente;
necessitamos de atenção e simplesmente
cuando no necesitamosatención y simplemente
estamos ao serviço delas, dando o nosso
estamos al servicio de ellos, dando nuestro
tempo, a nossa energia, compartilhamos o
tiempo, nuestra energía, compartiendo nuestro
nosso ser desde a criatividade. Por exemplo,
ser desde la creatividad. Por ejemplo, si en
se em algum momento sinto o desejo de
algún momento siento el deseo de pintar,
pintar, começo a fazê-lo e naturalmente elas
comienzo a hacerlo y naturalmente ellos se

76 77
partimos da base que o conhecimento vem de naturaleza. Aquí partimos de la base de que
dentro, cada ser já é completo em si mesmo e el conocimiento viene de dentro, cada ser ya
já traz tudo o que necessita para criar o que es completo en sí mismo y ya trae todo lo
quer. Esta capacidade nasce conosco, temos que necesita para crear lo que quiera. Esta
um corpo físico que permite que esta criação capacidad nace con nosotros, tenemos un
aconteça na matéria e temos um mundo vasto cuerpo físico que permite que esta creación
para percorrer e descobrir, que nos fornece acontezca en la materia y tenemos un mundo
infinitas formas, cores e sensações para vasto para recorrer y descubrir que nos brinda
experimentar. Temos uma mente que é uma infinitas formas, colores y sensaciones para
ferramenta valiosa para ver possibilidades de experimentar. Tenemos una mente que es una
criação na matéria e uma intuição que nos guia herramienta valiosa para ver posibilidades de
até onde ir, que caminho percorrer. creación en la materia y una intuición que nos
O conhecimento que vem da prática é guía hacia dónde ir, qué camino recorrer.
sabedoria. Podemos passar uma vida inteira El conocimiento que viene de la práctica
guardando informação na nossa mente para es sabiduría. Podemos pasar una vida entera
dizer e mostrar que somos muito cultos, que guardando información en nuestra mente
sabemos muitas coisas, que somos melhores para decir y mostrar que somos muy cultos,
e assim sermos mais aceitos. Mas quando que sabemos muchas cosas, que somos
integramos os conhecimentos na nossa mejores y así ser más aceptados. Pero cuando
vida, na prática, aí realmente temos noção integramos los conocimientos en nuestra vida,
de saber algo, quando a vivemos, quando a en la práctica, ahí realmente tenemos la noción
encarnamos. Nesse momento passa a ser real de saber algo, cuando la vivimos, cuando la
e sai do espaço fictício da mente, da teoria. encarnamos. En ese momento pasa a ser real
y sale del espacio ficticio de la mente, de la

O saber vem de dentro teoría.

El saber viene de dentro


A escola se cria a cada presente
Para que realmente as novas gerações Para que realmente las nuevas generaciones
tenham o espaço para manifestar o que tengan el espacio para manifestar lo que
La escuela se crea a cada presente
são, para que cada ser possa ser quem é no son, para que cada ser pueda ser quien es en
presente, na Escola Inkiri criamos a base que el presente, en la escuela Inkiri creamos la
permite que cada um se expresse e trazemos base que permite que cada uno se exprese y Trabalhar com crianças é abrir-se à mágica Trabajar con niños es abrirse a la mágica
à matéria as ferramentas para que possam traemos a la materia herramientas para que aventura de ver-se nos espelhos mais puros aventura de verse en los espejos más puros
deixar brotar o seu interior e expressá-lo em puedan dejar brotar su interior y expresarlo en que existem, é uma porta aberta para olhar que existen, es una puerta abierta a mirar
formas ilimitadas. formas ilimitadas. dentro da essência humana e descobrir que dentro de la esencia humana y descubrir que
somos luz e que realmente somos criadores somos luz y que realmente somos creadores
No mundo da matéria há limites, mas a En el mundo de la materia hay límites, da realidade que desejamos experimentar. de la realidad que deseamos experimentar.
capacidade de criar e a própria criação são pero la capacidad de crear y la creación Quando trabalhamos numa escola livre Cuando trabajamos en una escuela libre nos
ilimitadas, pois assim é a nossa natureza. Aqui misma son ilimitadas, pues así es nuestra aventuramo-nos a ser guiados, a seguir o aventuramos a ser guiados, a seguir el flujo

78 79
não tem forma, mas sim que tem a liberdade no tiene forma pero que sí tiene la libertad
de escolher a cada instante de que forma quer de elegir a cada instante de qué forma quiere
manifestar-se, um dia o fará com entusiasmo, manifestarse, un díalo hará con entusiasmo,
outro com serenidade, outro dia quem sabe otrocon serenidad, otro día quizás quieracrear
queira criar na matéria, outro será pintar, en la materia, otro será pintar, después danzar
depois dançar e celebrar, mais adiante escrever y celebrar, más adelanteescribir y otro día
e, outro dia, desfrutar da natureza. Como vou disfrutar de la naturaleza. ¿Cómo voy a saber
saber o que eu quero sentir esta manhã? Se qué quiero sentir mañana? Si condiciono
me condiciono a ser uma forma, então não me mi ser a una forma entonces no me permito
permito ser a cada instante aquilo que desejo ser a cada instante aquello que deseo ser y
ser e experimentar a cada momento. experimentar cada momento.
Se condicionamos a qualquer criança com Si condicionamos a cualquier niño con
juízos de “lindo e feio”, “bom e mau”, se lhe juicios de lindo o feo, bueno, malo, si le
dizemos que será um grande médico igual ao decimos que será un gran médico igual que
seu pai ou uma grande pianista igual a sua avó, su padre o una gran pianista igual que su
estamos condicionando-a a uma só forma de abuela, estamos condicionándolo a una sola
expressão de uma totalidade tão vasta como forma de expresión de una totalidad tan vasta
o universo. Oferecer possibilidades na matéria como el mismo universo. Ofrecer posibilidades
fluxo divino da criação consciente do Novo divino de la creación consciente del Nuevo para que cada um experimente abre as portas en la materia para que cada uno experimente
Mundo. Criar algo novo é entrar num mistério, Mundo.Crear algo nuevo es adentrarse en à criação, a descobrir. No entanto, direcionar abre las puertas a la creación, a descubrir. En
num vazio profundo e vasto, é confiar no ser un misterio, en un vacío profundo y vasto, es atividades, formas de pensar, estabelecer cambio direccionar actividades, formas de
capaz de criar o próximo passo. Temos a confiar en ser capaz de crear el próximo paso. regras que vêm desde o autoritarismo e o pensar, establecer reglas que vienen desde el
visão sim, mas como chegar a materializá-la Tenemos la visión, sí, pero el cómo llegar a controle racional impedem que os seres se autoritarismo y el control racional impide que
é algo que se descobre dia a dia. Para criar o materializarla es algo que se descubredía a realizem de forma espontânea. los seres se realicen de forma espontánea.
novo é impossível basearmo-nos em qualquer día. Para crear lo nuevo es imposible basarnos
estrutura velha. Podemos nos inspirar, mas Criar uma escola livre passo a passo requer Crear una escuela libre paso a paso requiere
en cualquier vieja estructura. Podemos
esta inspiração é um impulso para saltar “des condicionarmos” a cada momento des condicionarnos a cada momento y estar
inspirarnos pero esta inspiración es un impulso
num mar de criações onde não podemos e estarmos abertos ao novo, sempre. As abiertos a lo nuevo, siempre. Los niños son
para saltar en un mar de creaciones en donde
nos apegar a nenhuma forma que já esteja crianças são puro presente, para elas não há puro presente, para ellos no hay pasado, no
no podemos apegarnos a ninguna forma que
preestabelecida. passado, não há futuro, há “hoje e agora”. É hay futuro, hay “hoy y ahora”. Es nuestro
ya esté preestablecida.
nosso dever estar atentos ao fluxo divino que deber estar atentos al flujo divino que van
As crianças não querem coisas feitas, elas Los niños no quieren cosas hechas, ellos vão manifestando, escutá-las e deixar-nos manifestando, escucharlos y dejarnos guiar
querem fazê-las. Da mesma forma, criar uma quieren hacerlas. De la misma forma, crear guiar pela consciência do novo que trazem, por la conciencia de lo nuevo que ellos traen,
escola livre é criá-la a cada momento, não una escuela libre es crearla a cada momento, sem apego a formas convencionais, que vêm sin apego a formas convencionales que vienen
está pronta, vamos construindo-a. A nossa no está pronta, la vamos construyendo. do passado, daquilo que nos ensinaram e do del pasado, de lo que nos enseñaron y de lo
essência está coberta com muitos véus de Nuestra esencia está cubierta con muchos que aprendemos sobre como educar os nossos que aprendimos sobre cómo educar a nuestros
ilusão e, tirando-os, nos aproximamos dela velos de ilusión y quitándolos nos acercamos filhos ou “a-lunos” (que significa: sem luz). É hijos o “a-lumnos” (que significa: sin luz).
cada vez mais profundamente. Para descobrir a ella cada vez más profundamente. Para o momento de reestabelecer de que forma Es momento de replantearse de qué forma
esta essência que não tem forma é necessário descubrir esta esencia que no tiene forma, es abraçamos o pequeno grande ser de luz que abrazamos al pequeño gran ser de luz que
desaprender tudo o que aprendemos sobre necesario desaprender todo lo que aprendimos habita em cada um de nós e de que forma habitaen cada uno de nosotros y de qué forma
como devemos ser, e assim podermos ser sobre cómo debemos ser, y así poder ser abraçamos aos grandes seres em corpos abrazamos a los grandes seres en cuerpos
verdadeiramente quem somos. Um ser que verdaderamente quienes somos. Un ser que pequenos que moram ao nosso redor. pequeños que moran a nuestro alrededor.

80 81
atualmente não vêm com a missão de se misión de adaptarse a la ilusión y modificarla
adaptar à ilusão e modificá-la, para depois para luego ganar nuevamente su conciencia.
ganhar novamente a sua consciência. Não, No, ellos vienen a manifestar su luz pura y
eles estão vindo manifestar a sua luz pura e verdadera, son seres sensibles y verdaderos.
verdadeira, são seres sensíveis e verdadeiros. No son guerreros de luz como todos nosotros,
Não são guerreiros de luz como todos nós, son manifestadores de pura luz, creadores de
são manifestadores de pura luz, criadores da la pura expresión divina del ser. Por esto es que
pura expressão divina do ser. Por isso é que algunos guerreros de luz fueron entrenados
alguns guerreiros de luz foram treinados para para crear los espacios sagradamente
criar espaços sagrados e protegidos, onde só protegidos, donde solo la luz pueda entrar.
a luz pode entrar. Não deve ser permitida a No debe ser permitida la inconsciencia por
inconsciência por meio de programas ilusórios, medio de programas ilusorios, dependencias,
dependências, hábitos que criam separação hábitos que crean separación entre el ser
entre o ser e a sua verdadeira essência dentro y su verdadera escencia, dentro de un
de um espaço sagrado. A escola é um centro espacio sagrado. La escuela es un centro de
de iluminados e só iluminados devem estar aí. iluminados y solo iluminados deben estar allí.
Assim, uma criança conseguirá aprender como Así un niño logrará aprender cómo mantener
manter a sua luz neste mundo de ilusão e não su luz en este mundo de ilusión y no perderse

A escola é um espaço sagrado


perder-se na ilusão para ter que resgatar a sua en la ilusión para tener que rescatar su luz.
luz. Isto é algo difícil de entender quando um Esto es algo difícil de entender cuando un ser
ser está inconsciente da sua própria verdade, está inconsciente de su propia verdad, pero
La escuela es un espacio Sagrado mas verdadeiramente, no fundo, todos verdaderamente, en el fondo, todos queremos
queremos luz. Hoje é necessário criar espaços luz. Hoy es necesario crear espacios sagrados
sagrados de proteção, é a única forma de de protección, es la única forma de mantener
manter realmente a iluminação de um ser. Uma realmente la iluminación de un ser.
Antigamente não era necessário criar Antiguamente no era necesario crear espacios verdadeira escola deveria ser um centro para
espaços sagrados, pois tudo, absolutamente sagrados, pues todo absolutamente todo Una verdadera escuela debería ser un
iluminados, deveria ser respeitada e honrada
tudo, era sagrado. Hoje é de extrema era sagrado. Hoy es de extrema importancia centro para iluminados, debería ser respetada
por todos, deveria ser atendida sempre,
importância que estes espaços existam. que estos espacios existan. Son espacios y honrada por todos, debería ser atendida
deveria ser a prioridade da humanidade e
São espaços criados para interferir o menos creados para interferir lo menos posible en la siempre, debería ser la prioridad de la
todos deveriam aprender com este exemplo.
possível na verdadeira essência ou iluminação verdaderra escencia, o iluminación de cada humanidad y todos deberían aprender de este
de cada ser, pois sabemos que todas as crianças ser. O sea, sabemos que todos los niños nacen ejemplo.
nascem iluminadas, ABSOLUTAMENTE iluminados, ABSOLUTAMENTE TODOS, sin
TODAS, sem exceção. Estes seres nascem e excepción. Estos seres nacen y se sumergen
submergem-se num mundo de inconsciência en un mundo de inconsciencia e ilusión.
e ilusão. Assim começam a se perder nas Así comienzan a perderse en dependencias
dependências e necessidades criadas y necesidades creadas ilusoriamente y
ilusoriamente e abandonam a sua iluminação, abandonan su iluminación. Pues un ser que
pois um ser que vive na sua plena realização vive en su plena realización no necesita ni
não necessita nem depende realmente de nada depende realmente de nada para ser feliz.Hoy
para ser feliz. Hoje é necessário proteger esta es necesario proteger esta luz, los seres de luz
luz. Os seres de luz que estão encarnando que están hoy encarnando, no vienen con la

82 83
ilusórios são tudo o que tem nessa vida. Cuando el ser consigue desapegarse
de todos los programas es que comienza
Quando consegue desapegar-se de todos
a realmente ver la verdad. La verdad es la
os programas é necessidades ilusórias é que
verdadera realidad de todos los seres; hoy
começa realmente a ver a verdade. A verdade é
conocer la verdad es visto como algo extraño
a verdadeira realidade de todos os seres. Hoje
y sagrado, pues casi nadie consigue verla.
conhecer a verdade é visto como algo estranho
Entonces, las mentes racionales, crean mitos
e sagrado, é assim ninguém consegue vê-la.
y misticismos alrededor de este ser que
As mentes racionais criam misticismos em
simplemente ve la verdad de todos. Este es
volta de um ser iluminado que na verdade
otro programa creado por la ilusión, pues los
simplesmente vê a verdade de todos. Esse
seres acreditan que un ser iluminado está en un
é outro programa criado pela ilusão, pois os
estado especial y lejano a la realidad ilusoria;
seres acreditam que um ser iluminado está
entonces acreditan que la verdad es algo muy
em um estado especial e longe da realidade
lejano a sus posibilidades de entendimiento
ilusória. Então acreditam que a verdade é
y NO LO ES, la verdad es nuestra esencia, es
algo muito longe das suas possibilidades de
nuestra realidad, lo que no es real es acreditar
entendimento, e não é assim. A verdade é
en tanta ilusión y vivir bajo manipulación.
nossa essência, é nossa realidade, o que não
é real é acreditar em tanta ilusão e viver baixo Un ser iluminado ríe, disfruta, danza,
da manipulação. se divierte, siente placer. Pues este ser es
consciente de lo que vino a hacer a este
Um ser iluminado ri, desfruta, dança, se
planeta. A disfrutar la materia, a sentir la
diverte, sente prazer. Pois este ser é consciente
separación en la unión. Un ser iluminado no
do que veio fazer neste planeta. A desfrutar
necesita meditar durante horas o vivir una vida
a matéria, a sentir separação na união. Um
solitaria, pues sus pensamientos son la verdad,
ser iluminado não necessita meditar durante
son la meditación en la vida de la ilusión.
horas ou viver uma vida solitária, pois seus
pensamentos são a verdade, são a meditação Amigos, saber y conocer la verdad es lo más
A verdade da iluminação na vida de ilusão. real en este mundo, no conocerla es lo extraño
y diferente.
Amigos, saber e conhecer a verdade é o mais
La Verdad de la Iluminación real neste mundo, nao conhece-la é o extranho Acepten la verdad e intégrenla a sus vidas y
e diferente. todos se realizarán. No alejen la iluminación de
sus vidas.
Aceitem a verdade e integrem-na em suas
Um ser iluminado é um ser que vive na Un ser iluminado es un ser que vive en la vidas e todos se realizaram. Não afastem a
Verdade. E esta é hoje uma conquista de verdad, esta es una conquista de realización iluminação das suas vidas!
realização pessoal. Antigamente era o estado personal. Antiguamente era el estado normal
natural de cada ser. Hoje se converteu em de cada ser. Hoy se convirtió en conquista;
conquista, pois dentro da ilusão um ser deve pues bajo la ilusión un ser debe trabajar mucho
trabalhar muito por sua consciência e ter por su conciencia y tener el coraje de perderlo
coragem de perder tudo, de mergulhar no todo, pues un ser adormecido acredita que
total desconhecido. Perder tudo pois um ser todos los programas ilusorios son todo lo que
adormecido acredita que todos os programas tiene en esta vida.

84 85
Deus cria tudo em perfeição, mas a liberdade Dios crea todo a la perfección, mas la libertad
de escolha sempre deve estar conosco, pois é de elección siempre debe estar con nosotros,
um direito e uma verdade de que somos livres pues es un derecho y una verdad de que somos
antes de tudo. Quando estávamos em perfeita libres ante todo. Cuando estábamos en perfecta
união pareceu muito fácil e apaixonante a unión pareció muy fácil y muy apasionante la
ideia. Concordamos e encarnamos diferentes idea. Concordamos y encarnamos diferentes
partes de nós em diferentes corpos. Foi a partes de nosotros a diferentes cuerpos. Fue la
maior festa universal. mayor fiesta universal.
Logo começando a sentir a nossa Luego al comenzar a sentir nuestra
separação, energias de separação começaram separación, energías de separación se
a ser criadas por nós mesmos. Criamos terror, comenzaron a crear por nosotros mismos.
inconsciência, monstros e até que estas Creamos terror, inconsciencia, monstruos
pequenas forças de separação comecaram a y hasta que estas pequeñas fuerzas de
identificar e tomar uma forma de uniao para a separación se comenzaron a identificar y
separação. Assim se criou o inferno. tomar una forma de unión para la separación.
Así se creó el infierno.
Foram milhares de anos de trabalho
inconsciente, para criar a grande separação Fueron miles de años de trabajo inconsciente
que hoje vivemos. quando os seres de luz que para crear la gran separación que hoy vivimos.
ficaram noutra dimensão, em perfeita união Cuando los seres de luz que quedaron en otra
(para manter a consciência e não correr o risco dimensión, en perfecta unión (para mantener
Para que buscamos evolução de extinção), começaram a perceber o que
acontecia, decidiram encarnar em diferentes
la conciencia y no correr peligro de extinción),
comenzaron a percibir lo que acontecía,
corpos em missão de um desesperado resgate decidieron encarnar en diferentes cuerpos en
¿Para qué buscamos evolución? da nossa união. A humanidade estava já em tal misión de un desesperado rescate de nuestra
grau de cegueira que não reconheciam estes unión. La humanidad estaba ya en tal grado
novos seres de luz. As forças de separação de ceguera que no reconocían estos nuevos
Isto é muito difícil de explicar nos vossos Esto es muy difícil de explicar en tus tinham dominado e controlado todos os seres seres de luz, las fuerzas de la separación
códigos, as palavras limitam o sentido mais códigos, las palabras limitan el sentido más que já não se recordavam de si mesmos. Isto habían dominado y controlado a todos los
profundo das coisas. Vou tentar ser mais profundo de las cosas. Voy a intentar ser lo
precisa: Todos os seres deste planeta e más precisa: Todos los seres de este planeta
universo estão trabalhando numa missão y universo estamos trabajando en una misión
conjunta. A nossa evolução depende de cada conjunta. Nuestra evolución depende de
um de nós, mas esta evolução é necessária, cada uno de nosotros, mas esta evolución es
não para sermos mais felizes, é necessária necesaria no para ser más felices, es necesaria
para recuperar a nossa profunda união e voltar para recuperar nuestra profunda unión y volver
a ser um. a ser uno.
Deus criou mundos, corpos, matéria, com a Dios creó mundos, cuerpos, materia, con la
intenção; e por um pedido nosso como seres intensión; y por un pedido de nosotros como
de luz; de ter uma experiência de separação seres de luz; de tener una experiencia de
para poder desfrutar da nossa união. separación para poder gozar de nuestra unión.

86 87
provocou um desastre e um inferno nestes seres que ya ni se recordaban a sí mismos.
novos seres de luz. Até assassinados foram, Esto provocó un desastre y un infierno en
queimados, julgados, sentenciados, no seu estos nuevos seres de luz. Hasta asesinados
plano de resgatar a união da humanidade. fueron, quemados, juzgados, sentenciados, en
su plan de rescatar la unión de la humanidad.
Hoja parece que a humanidade perdeu o
Hoy parece que la humanidad perdió el sentido
sentido de ser, tanto sofrimento e separação
de ser, tanto sufrimiento y separación provocó
provocou que alguns seres começaram a
que algunos seres comenzaran a desesperar, a
se desesperar, a questionar tudo e a buscar
cuestionarlo todo y a buscar respuestas dentro
respostas dentro de si e começaram a
de sí y comenzaron a reencontrarse consigo
reencontrar-se consigo mesmos.
mismos. Este es un camino largo y desafiante
Este é um caminho longo e desafiante, mas pero cada ser tiene la libertad de hacerlo.
cada ser tem a liberdade de o fazer. Aqueles Aquellos que van recordando sus verdades,
que vão lembrando suas verdades, vão-se se van reconociendo los unos a los otros y
reconhecendo uns aos outros e buscam viver buscan vivir en comunión, crear desde sus
em comunhão, criar desde os seus corações,
recordar seus seres e ajudar a outros seres
corazones, recordar sus seres y ayudar a otros
seres perdidos que comienzan a recordar.
A Consciência
perdidos que começam a lembrar. Este resgate Este rescate por nuestra verdadera unión es la
pela nossa verdadeir união e a evolução, criada evolución, creada por nosotros mismos. La conciencia
por nós mesmos.
Hoy existen varios focos de unión en este
Hoje existem vários focos de união neste planeta. Necesitamos de más fuerza de unión A consciência é a conexão entre mente e La conciencia es la conexión entre mente y
planeta. Necessitamos de mais força de união para volver a ser uno solo y volver a nuestra espírito, pois para um ser ganhar consciência espíritu, pues para un ser ganar conciencia es
para voltar a ser um só e voltar a nossa paz paz y armonía amorosa. Hoy creamos una é necessário que a razão tenha um necesario que la razón tenga un entendimiento
e harmonia amorosa. Hoje criamos uma realidad de total ilusión, donde predominan entendimento da verdade. Quando um ser de la verdad. Cuando un ser conoce la verdad
realidade de total ilusão, onde predominam las fuerzas de separación dentro de cada ser, y conhece a verdade e não a manifesta é porque y no la manifiesta es porque hay una falta
as forças de separação dentro de cada ser, e é es conectando con nuestra esencia verdadera há falta de consciência, pois este ser entendeu de conciencia, pues este ser entendió con la
conectando com a nossa essência verdadeira de total unión que lograremos acabar con el com a razão mas ficou preso no entendimento razón más quedó preso en el entendimiento
de total uniâo que conseguimos acabar com sufrimiento ilusorio que la humanidad vive hoy racional e não conseguiu criar consciência. racional y no consiguió crear conciencia. La
o sofrimento ilusório que a humanidade vive , pues si hay completa unión no hay lugar para A consciência está entre o entendimento conciencia se ubica entre el entendimiento
hoje, pois se há completa união não há lugar separación. Estas energías no tienen fuerza racional e a manifestação. É um espaço criado racional y la manifestación. Es un espacio
para separação. Estas energias não têm força ni poder propio, pues son nuestra creación, para poder manifestar por meio da razão, mas creado para poder manifestar por medio de la
nem poder próprio, pois são nossa criação, dependen de nosotros para existir y depende com consciência. Este é então a passagem razón, más con conciencia. Esto es entonces el
dependem da nossa existência e de que nós de nosotros que dejen de hacerlo. entre a verdade, razão e materialização ou pasaje entre verdad, razón y materialización o
deixemos de criá-la. manifestação. manifestación.
No tienen ningún tipo de poder sobre
Não tem nenhum tipo de poder sobre nós. nosotros. Cuando hay unión no hay separación, Hoje os seres presos numa verdade racional, Hoy los seres presos en una verdad racional,
Quando há união não há separação, só existem solo existen cuando nosotros elegimos la não conseguem ou é muito difícil criar dentro no consiguen o es muy difícil crear dentro de sí
quando nós escolhemos a desunião. desunión. de si próprios este espaço de consciência. propios este espacio de conciencia. Entonces
Trabalhem no seu interior, escolham viver a Então perante uma verdade, aceitam- ante una verdad, la aceptan racionalmente más
Trabajen en su interior, elijan vivir unión,
união, trabalhem pela união e não descansem, na racionalmente mas não conseguem no consiguen verdaderamente manifestarla,
trabajen por la unión y no descansen, esta es
esta é hoje a nossa maior reponsabilidade. verdadeiramente manifestá-la, pois não pues no conocen el espacio de creación de
hoy nuestra mayor responsabilidad hoy.
conhecem o espaço de criação de consciência. conciencia.

88 89
Como criá-la?
¿Cómo crearla?

Quando racionalmente aceitam uma verdade Cuando racionalmente aceptan una verdad
então devem se esforçar para manifestá-la. entonces deben esforzarse por manifestarla.
Normalmente, isto acontecia naturalmente, Normalmente esto se daba naturalmente, un
um ser não devia se esforçar para ter ou ser no debía esforzarse para tener o ganar
ganhar consciência. Hoje debaixo de tanta conciencia. Hoy bajo tanta manipulación y
manipulação e do domínio da mente racional, bajo el dominio de la mente racional, un ser
um ser de luz deve se esforçar para ganhar de luz debe esforzarse para ganar conciencia.
consciência. Mas este esforço não deve partir Más este esfuerzo no debe partir de la razón,
da razão, deve partir da força interior e do debe partir de la fuerza interior y deseo de
desejo de mudar alguma coisa. Se um ser se mudar alguna cosa. Si un ser conecta con el
conecta com o verdadeiro desejo de criar algo verdadero deseo de crear algo nuevo entonces
novo, então se conecta com a sua força interior. conecta con su fuerza interior. Hoy la mayoría
Hoje a maioria   dos seres vivem   presos na de los seres viven atrapados en la ilusión
ilusão racional de saber a verdade, a ilusão de racional de saber la verdad, la ilusión de que
que se a mente racional o aceita, então o ser si la mente racional lo acepta, entonces el ser
acredita que já o sabe. acredita que ya lo sabe.
Disciplina
Mas este saber é uma ilusão, o verdadeiro Más este saber es una ilusión, el verdadero
saber vem de manifestar a mais pura verdade saber viene de manifestar la más pura verdad
e isto só se consegue desde a consciência. Um y esto solo se logra desde la conciencia. Un Ter disciplina significa poder fazer sempre o Tener disciplina es poder hacer siempre lo
ser que ficou preso na ilusão da razão expressa ser que quedó preso en la ilusión de la razón que você deseja. A disciplina é a manifestação deseado. La disciplina es la manifestación
com palavras a verdade mas não a manifesta. expresa con palabras la verdad más no la e concretização de um desejo de ser. Hoje, num y concretización de un deseo del ser. Hoy
manifiesta. mundo de ilusão, a disciplina se converteu em bajo ilusión, la disciplina se convirtió en
Guerreiros sejam conscientes, a consciência
não é a razão, a consciência é manifestação. Guerreros sean conscientes, la conciencia obrigação, pois os seres já não são livres em obligación, pues los seres ya no son libres
Acreditem e manifestem, não fiquem presos no es la razón, la conciencia es manifestación. suas ações, criaram e programaram todos de acción, crearon y programaron todos sus
a uma razão, atuem e nunca se limitem nas Creen y manifiesten, no queden presos a os seus dias e costumes e os desejos estão días y costumbres, hasta los deseos están
ações, atuem o máximo, desejem a máxima una razón actúen y nunca se limiten en las manipulados pela ilusão. Hoje milhares de creados desde una ilusión. Hoy miles de seres
expressão, não se limitem em tempo e matéria, acciones, actúen lo máximo, deseen la máxima seres podem ter os mesmos sonhos e desejos. pueden tener el mismo sueño o deseo! Cómo
hoje há muito para manifestar, atuem e não expresión, no se limiten en tiempo y materia, Como é possível todos quererem manifestar es posible que todos quieran manifestar la
percam “tempo”. hoy hay mucho para manifestar, actúen y no a mesma coisa? É pura manipulação! Pois as misma cosa? Pura manipulación, pues las
pierdan “tiempo”. energias de separação criaram os programas energías de separación crearon los programas
Não descansem, sejam verdadeiramente até do que desejar (uma casa na praia com hasta de qué desear (una casa en la playa
livres de manifestação, acreditem e sejam No descansen, sean verdaderamente libres uma rede e uma cerveja) é um sonho muito con una hamaca paraguaya y una cerveza) un
conscientes, não esperem nada de ninguém, de manifestación, creen y sean conscientes, distante e pouco real para uma vida dentro sueño muy lejano y poco real para una vida
sejam responsáveis de vossas consciências. no esperen nada de nadie, sean responsables de um sistema baseado em alimentar ilusões. dentro de un sistema basado en alimentar
de sus conciencias.

90 91
Então um sonho se converteu em algo muito ilusiones. Entonces un sueño se convirtió en maior inimigo, pois em toda nossa vida nos nuestro peor enemigo, pues toda la vida nos
distante ao ser, algo inalcançável, pois de fato algo muy lejano al ser, algo inalcanzable, pues obrigaram a sermos disciplinados, então agora obligaron a ser disciplinados, entonces ahora
ninguém consegue sair do programa e rotina realmente nadie consigue salir del programa seremos rebeldes e indisciplinados.... E aí este seremos rebeldes e indisciplinados... Y así este
que criaram para suas próprias vidas e o y rutina que crearon para sus propias vidas, ser de luz, coberto por uma grande ilusão, se ser de luz bajo una grande ilusión, se aleja más
sonho, criado para viver fora do programa, se y un sueño fue creado para vivir fuera del afasta mais e mais da sua própria realização y más de su propia realización de sus sueños,
torna algo impossível de acontecer em baixo programa, algo imposible de acontecer bajo e dos seus sonhos, pois sem disciplina não Pues sin disciplina no podemos concretar
de tanta manipulação. tanta manipulación. podemos concretizar nada! nada!!
Assim, hoje é que sentimos quando alguém Así hoy es que sentimos, cuando alguien Hoje quando falamos de disciplina, todos os Hoy cuando hablamos de disciplina todos los
se atreve a desejar algo fora da realidade se atreve a desear algo fuera de la realidad seres sentem que devem ser obrigados a fazer seres sienten que deben ser obligados a hacer
ilusória, é que esta pessoa realmente deve ilusoria, que “realmente” está soñando y solo algo. Então esperam que alguém os mande, algo. Entonces esperan que alguien los mande,
estar “sonhando” e somente sonhando é que soñando es que se podrá alcanzar este deseo. pois já perderam a força e consciência de fazê- pues ya perdieron la fuerza y conciencia de
poderá alcançar este desejo. Abaixo desta Bajo esta gran trampa, casi ningún ser hoy tiene lo por si próprios. hacerlo por sí mismos.
grande armadilha quase nenhum ser hoje coraje de desear algo diferente de lo que ya fue
A disciplina é verdadeiramente a maior La disciplina verdaderamente es la mayor
tem a coragem de desejar algo diferente do creado. Toda la vida, desde la infancia, vivimos
ferramenta para a realização dos nossos herramienta para la realización de nuestros
que já foi criado. Por toda a vida, desde a bajo manipulación, pues estamos ahogados en
sonhos. Um ser deve ser responsável por sueños, un ser debe ser responsable por sí
infância, vivemos cobertos por manipulação los programas que nos dicen lo que debemos
si mesmo e não deve esperar que o outro mismo y no debe esperar que otro lo mande
pois estamos afogados nos programas que hacer y hasta lo que debemos pensar o soñar.
mande ou obrigue ele a atuar para poder u obligue a actuar para poder concretar su
nos dizem o que devemos fazer e até o que Una buena forma de entrenar a los seres de luz
concretizar seus próprios desejos. Se nos propio deseo. Si conectamos con la verdadera
devemos pensar ou sonhar, que é uma boa para obedecer a la separación y no “perderse”
conectamos com a verdadeira disciplina, então disciplina, entonces podremos conectar con
forma de treinar os seres de luz a obedecerem en la luz, en la pura verdad y libertad de ser.
aí nos conectamos com nossa maior força de nuestra mayor fuerza de realización.
a ilusão e não “perderem-se” na luz, na pura Entonces pasamos todas nuestras vidas
realização.
verdade e liberdade de ser. Então passamos trabajando para ser disciplinados que es igual
todas as nossas vidas trabalhando para sermos a obedientes.
disciplinados, o que é igual à obedientes.
Cuando logramos tomar un poco de
Quando conseguimos ganhar um pouco de consciencia y descubrimos lo que el sistema
consciência e descobrimos o que o sistema faz hace con nuestras vidas, es ahí que nos
com nossas vidas, aí nos tornamos rebeldes tornamos rebeldes del sistema, y le declaramos
do sistema e declaramos a guerra! Só que la guerra! Solo que todavía seguimos bajo
seguimos ainda em baixo de uma ilusão. Só o una ilusión, y lo único que muda es el tipo de
que muda é o tipo de forma de manipulação forma de manipulación que recibimos. Pues
que recebemos, pois quando um rebelde luta un rebelde lucha por la verdad y se enfrenta
pela verdade e enfrenta o sistema, ele para de contra el sistema.Así este ser pasa de vivir bajo
viver com uma manipulação passiva e passa una manipulación pasiva a otra manipulación
para uma manipulação ativa. E começa a viver activa. Pues comienza a vivir el infierno de la
o inferno da rebeldia pois lutar contra algo é rebeldía, luchar contra algo, es luchar contra
lutar contra si mesmo, é lutar contra a união. sí mismo, es luchar contra la unión. Entonces
Então estes seres começam a criar mais e estos seres comienzan a crear más y más
mais separação, destruição. No fim, outra vez separación, destrucción y estas energias
a escuridão dominando a estes seres de luz. vuelven a dominar a los seres de luz.
A disciplina então se converte em nosso Entonces la disciplina se convierte en

92 93
Reiki

O Reiki é uma forma de canalizar energia El Reiki es una forma de canalizar energía
divina fisicamente. Naturalmente um ser de luz divina físicamente. Normalmente un ser de
tinha esta consciência de manifestação divina luz tiene esta consciencia de manifestación
na matéria, pois o Reiki é uma das ferramentas Divina en la materia, pues Reiki es una de las
mais sagradas do ser humano. herramientas más sagradas del ser humano.
Hoje alguns seres resgataram esta memória Hoy algunos seres rescataron esta memoria
e começaram a lembrar de todos seus y comenzaron a recordar sus verdaderos
verdadeiros poderes. Reiki é uma expressão poderes. Reiki es una expresión sagrada, es
sagrada. É pura sensação. Ou seja, sentir pura sensación, o sea, sentir y conectar con
e conectar com a matéria. Hoje os seres la materia. Hoy los seres humanos se limitan
humanos se limitam com a razão pois devem con la razón, pues deben entender, para creer,
entender para acreditar e depois atuar. Isso faz para después actuar. Esto hace que el Reiki
com que o Reiki se limite pois não conseguem se limite, pues no consiguen manifestar toda
manifestar toda a energia divina. Suas mentes la energía divina, sus mentes racionales los
os limitam.
Obrigada aos guerreiros de proteção e
limitan. Hoy existen seres que despertaron en
sus consciencias el verdadero poder del Reiki. novo ano
manifestação do Reiki pois é uma ferramenta Gracias a los guerreros de protección Nuevo Año
que pertence à todos nós e hoje a estão y manifestación del Reiki, pues es una
resgatando. herramienta que les pertenece y lo están
rescatando hoy.
Não limitem o poder do Reiki com a razão. Hoje começa um novo ciclo, o verdadeiro Hoy comienza un nuevo ciclo, el verdadero
O Reiki não tem limites. Tudo, absolutamente No limiten el poder de esta energía con sus ciclo da verdade, hoje vocês poderão ciclo de la verdad, hoy ustedes podrán
tudo, podem manifestar através do Reiki razones, pues Reiki, no tiene límites, todo verdadeiramente mudar o mundo, pois todos verdaderamente cambiar el mundo, pues todos
sempre que o desejo venha de um verdadeiro absolutamente todo lo pueden materializar vocês, absolutamente todos, o que mais ustedes, absolutamente todos lo que más
sentir de união. Não se limitem. Usem seus mediante él, siempre que el deseo venga de un desejam hoje é criar um novo mundo e por isso desean hoy es crear un nuevo mundo y por eso
poderes e verão milagres acontecerem. verdadero sentir de unión. No se limiten, usen é que estão aqui. Um novo mundo é um novo es que están aquí hoy, un nuevo mundo es un
sus poderes y verán milagros acontecer. sentir, um sentir de verdade, não um pensar. nuevo sentir, un sentir de verdad, no un pensar.
Um novo mundo é um novo atuar, um atuar Un nuevo mundo es un nuevo actuar, un actuar
desde o coração e não da razão. Um novo desde el corazón y no de la razón. Un nuevo
mundo é um novo expressar, é um verdadeiro mundo es un nuevo expresar, es un verdadero
amar, é um verdadeiro sentir, é um realmente amar, es un verdadero sentir, es un realmente

94 95
‘ser verdadeiros’. ser verdaderos. Hoy está comenzando un
nuevo ciclo en vuestras vidas y en las vidas
Hoje está começando um novo ciclo nas
de toda la humanidad y depende de ustedes
vidas e nas vidas de toda a humanidade e
crear verdaderamente este nuevo mundo, y
depende de vocês criar verdadeiramente
cuando hablo de crear verdaderamente es de
este novo mundo, e quando falo de criar
expresar y actuar sus verdades más puras y no
verdadeiramente é de expressar e atuar as
sus pensares. Hoy es vuestra responsabilidad
vossas verdades mais puras e não os seus
acabar con tanto sufrimiento, injusticias y
pensmentos. Hoje é nossa responsabilidade
desamor. Hoy ustedes pueden elegir, tomar
acabar com tanto sofrimento, injustiças e falta
una determinación y crear el nuevo mundo.
de amor.
Determinen dentro de ustedes hoy y ahora
Hoje vocês podem escolher tomar lo que realmente desean para este mundo,
uma determinação e criar o novo mundo. determinen sus verdades y solo acepten vivir
Determinem dentro de vocês hoje e agora sus verdades. No quieran vivir las de otros,
o que realmente desejam para este mundo, pues ya fueron creadas, creen las verdades
determinem as suas verdades e só aceitem juntos para poder juntos crear este nuevo
viver as suas verdades. Não queiram viver as mundo. Pues solo creando es que podrá existir
verdades dos outros, pois já foram criadas, y solo actuando es que se podrá realizar. Creen
criem as verdades   juntos para juntos criarmos y activen sus propias verdades y no intenten
este novo mundo. Pois só criando é que poderá que otros lo hagan por ustedes, pues hoy es
existir e só atuando é que se poderá realizar. vuestra responsabilidad y no la de otros, la
Criem e ativem as suas próprias verdades e responsabilidad verdadera está dentro de cada
não deixem que outros a façam por vocês, pois uno de ustedes. Sean verdaderos, tengan fuerza
hoje é sua responsabilidade e não a de outros, y coraje. Hoy pueden determinar la creación de
a responsabilidade verdadeira está em cada un nuevo mundo y ahora tienen la posibilidad
um de vocês. Sejam verdadeiros, tenham força de actuar y manifestarlo con conciencia,
e coragem. pues solo manifestando lo haremos nuestra
realidad. Sean amorosos, sean verdaderos,
Hoje pode ser um grande dia
Hoje podemos determinar a criação de um
sean compasivos, sean corajosos, sean justos,
novo mundo e agora temos a possibilidade !Hoy puede ser un Gran Dia!
sean alegres, sean felices, sean acción, sean
de atuarmos e manifestá-lo com consciência,
creación, sean expresión, sean paz, sean
pois só o manifestando o faremos nossa
conciencia, sean verdad, sean unión. Pues es
realidade. Sejam amorosos, sejam verdadeiros,
lo que verdaderamente son. ¡¡¡Feliz comienzo Entrega-se a verdade. Entregarse a la Verdad.
sejam compassivos, sejam corajosos, sejam
de la creación de un nuevo mundo !!!
justos, sejam alegres, sejam felizes, sejam Entregar-se a verdade é entregar-se a seu Entregarse a la verdad, es entregarse a su
ação, sejam criação, sejam expressão, sejam próprio ser. É estranho que hoje um ser de luz propio ser. ¡Es extraño que hoy un ser de luz
paz, sejam consciência, sejam verdade, sejam sinta medo de entregar-se a si próprio pois é sienta miedo a entregarse a sí mismo! Pues
união. Pois é o que verdadeiramente são!! Feliz muita a ilusão e manipulação que hoje recebe, es tanta la ilusión y tanta la manipulación
começo da criação de um novo mundo!!! e quando digo “recebe” é porque aceita que un ser recibe hoy, y cuando hablo de
consciente ou inconscientemente; que este recibe, es porque la acepta consciente o
ser hoje, tem a verdadeira oportunidade de Ser inconscientemente, que este ser hoy tiene la
e Realizar-se neste mundo mas sente medo de conciencia y oportunidad de realmente ser y

96 97
importante hoje. O mais importante hoje é Ser, de nuestro ser. Únanse, paren de resistir a la
se expressar, é manifestar a cada segundo. unión. Hoy pueden tomar una determinación y
Unam-se. Parem de resistir à união. Hoje parar con tanta ilusión. Decidan vivir en unión,
podem tomar uma determinação e parar com decidan sentirse todos uno, no se separen,
tanta ilusão. Decidam viver em união. Decidam todos están prontos hoy para dar este salto,
sentirem-se todos Um. Não se separem. todos absolutamente todos. Tengan coraje
Todos, absolutamente todos vocês estão acepten al otro como hermano acéptenlo
preparados hoje para dar este salto, tenham como si mismo, aceptense ámense unan sus
coragem. Aceitem ao outro como irmão, como fuerzas conviértanse en uno, desapeguen de
á si próprio. Aceitem-se, amem-se, unam suas todo, arriesguen todo, pues hoy puede ser un
forças. Convertam-se em Um. Desapeguem de gran día, solo deben tomar la determinación.
tudo. Arrisquem tudo. Pois hoje pode ser um Sean conscientes y no descansen hasta lograr
grande dia! Só devem tomar a determinação! la completitud de la unión!
Sejam conscientes, não descansem, com
amor!

si próprio. Como acreditar em tantas ilusões e realizarse en este mundoy siente miedo de si
não acreditar em si próprio? mismo. ¿Cómo acreditar en tanta ilusión y no en
si mismo? Este es el grande salto que debemos
Este é o grande salto que devemos dar hoje.
dar hoy y cuando hablo de hoy no es mañana
E quando falo hoje, não é amanhã, é hoje!
es hoy. Seres de luz tengan coraje de ver y vivir
Seres de luz tenham coragem para ver suas sus verdades, no tengan miedo de encontrarse
verdades. Não tenham medo de encontrarem- consigo mismo el miedo es pura manipulación,
se consigo mesmos. O medo que sentem si ustedes lo entienden racionalmente hoy, y lo
hoje é pura manipulação. Se vocês entendem deciden desde lo más puro de su ser, mañana
racionalmente isso hoje, e o decidem desde o solo deberán mantener la decisión y ser. Hoy
mais puro do seu Ser, amanhã só precisarão pueden dar un gran salto en la evolución, mas
manter a decisão e ser. deben realmente desearlo en lo más profundo
de su ser... Paren de perder tiempo en atender
Hoje podem dar um grande salto na
a la ilusión... Sean verdaderos a cada segundo,
evolução. Mas devem realmente, no mais
paren de pensar en un futuro que no existe.
puro de vocês, desejá-lo. Parem de perder
Concentren todo su ser en el ahora, el futuro
tempo em atender à ilusão. Sejam verdadeiros
es solo una limitación. Paren de hallar que
a cada segundo. Parem de pensar em um
quebrar la ilusión es lo más importante en la
futuro que não existe. Concentrem todo seu
vida, lo más importante hoy es ser, expresarse
ser no agora. O futuro só é uma limitação.
y manifestar a cada segundo lo mas verdadero
Parem de achar que quebrar a ilusão é o mais

98 99
Piracanga

Informações e Contatos
Informaciones y Contactos

(73) 9973-3690 • (73) 9926-1731

piracanga@piracanga.com

www.piracanga.com
www.leituradeaura.com
www.caminhodailuminação.org
www.comunidadedasrosas.org

CNPJ: 05.783.263/0001-38
Caixa Postal 33 • CEP: 45530-000
Itacaré, Bahia - Brasil

100 101
102 103