Olá, seja bem-vindo(a)! Você já ouviu falar do Projeto Político
Pedagógico – PPP? Já ajudou a elaborar algum? Na instituição em que você atua, como anda o PPP?
Embora seja uma obrigatoriedade nas instituições de ensino,
as Organizações da Sociedade Civil – OSCs, que também desempenham papel educacional, precisam planejar suas ações por meio desse documento, que funciona como um direcionador.
Pensando nisso, este conteúdo visa apresentar os conceitos
básicos, os objetivos e as características do Projeto Político Pedagógico, além de explicitar os princípios estruturantes desse documento. A ideia é que, a partir deste conteúdo, você tenha os conhecimentos necessários para começar a pensar no processo de elaboração de um PPP.
Ou, se a OSC já possui o documento, este material pode
apoiar o processo de revisão do mesmo, buscando a melhoria contínua dele.
Boa leitura!
3 Projeto Político Pedagógico – PPP
É um documento construído uma ferramenta de planejamento
coletivamente por todos os essencial para o aprimoramento membros da comunidade das práticas educacionais, pois (gestores, educadores, crianças, é ele que define todas as ações adolescentes e suas famílias, pedagógicas e serve como além de parceiros do território), referencial para guiar o trabalho que visa transformar a educação de uma determinada instituição. pública. É um guia para nortear o O documento apresenta, desenvolvimento das atividades portanto, todos os objetivos, idealizadas para o período que diretrizes e ações que devem foi planejado (de dois a cinco ser implementados durante o anos). O PPP nada mais é que processo educativo.
4 Projeto Político Pedagógico: o que é?
Reunião de propostas que visam à realização de
Projeto uma ação durante determinado período.
Refere-se à função social das instituições que
atuam diretamente em processos educativos. Está relacionado à possibilidade de fazer da Político instituição um espaço emancipatório, que atua na formação de cidadãos ativos na construção da sociedade.
Define o conjunto de métodos a serem
Pedagógico utilizados e as atividades necessárias ao processo educativo.
5 A construção de um Projeto Político Pedagógico precisa revelar tanto a realidade da instituição como da comunidade do entorno. Além disso, ele precisa ser discutido democraticamente por todos os envolvidos, de forma a encaminhar ações e soluções que contemplem o desejo da maioria.
Logo, o PPP deve ser resultado de reflexões
e planejamentos coletivos, em que todos participem e estejam engajados no processo.
A elaboração do projeto não pode ser
concentrada na figura de uma só pessoa, pois isso pode representar sérios riscos ao compromisso com o interesse de todos.
O Projeto Político Pedagógico é a
identidade de uma instituição e se consolida no dia a dia, ou seja, a partir de ações do cotidiano.
É um documento em constante construção e que
necessita de um trabalho em equipe para mantê-lo vivo e em pleno funcionamento.
6 Projeto Político Pedagógico: o que é?
O Projeto Político Pedagógico precisa
ser constantemente monitorado, avaliado e reelaborado com vistas a novos objetivos.
7 O PPP na Gestão Democrática Uma gestão democrática é aquela que prioriza a participação do coletivo em todas as ações e decisões. Nesse sentido, a aplicação do Projeto Político Pedagógico deve ser garantida por uma gestão democrática, que possibilite a participação ativa de todos na elaboração do documento. Esse tipo de gestão descentralizada faz de uma instituição um espaço mais aberto ao diálogo e participativo. Por isso, é necessário que os gestores criem um ambiente que estimule a participação de toda a comunidade externa nas decisões importantes.
Transformar a OSC em uma instituição democrática é compartilhar as decisões, as conquistas e os fracassos; é integrar todos os membros da comunidade em torno de um projeto coletivo, que apoia o desenvolvimento integral dos sujeitos que ali estão.
8 Princípios Básicos Estruturantes
A gestão democrática precisa
permear o trabalho das OSCs que atuam na educação. É por meio dela que a comunidade é inserida nas tomadas de decisão e acompanha de perto os problemas enfrentados no dia a dia, assim como a instituição também acompanha as dificuldades enfrentadas pela comunidade. É a partir desse diálogo que a instituição pode planejar ações contextualizadas, que tenham relevância e pertinência para os sujeitos e para o território onde ela está inserida.
Planejamento institucional
Um dos princípios básicos a tomada de decisão e mobilizar a
estruturantes para uma gestão comunidade interna e externa de uma educacional democrática eficaz instituição para atingir os resultados é o planejamento institucional. almejados.
Planejar é essencial para se O planejamento pode ser realizado
colocar em prática uma gestão por uma pessoa física (em democrática que realmente seja âmbito pessoal) ou uma pessoa efetiva. Além disso, é um método jurídica (nesse caso, de forma gerencial capaz de incorporar as institucionalizada). mudanças do ambiente, orientar
9 Planejar significa organizar as ações para o futuro com vistas a uma transformação desejada. Essa transformação Missão Propósito ou razão de ser de pode incluir ou retirar uma instituição. condições, ou ainda promover correções para que se obtenha melhores resultados conforme os objetivos estabelecidos.
O planejamento institucional Valores deve ser orientado por três Convicções, crenças, aquilo em princípios princípios (veja que a maioria das pessoas da ao lado). instituição acredita.
O Projeto Político Pedagógico
precisa ser alinhado com o planejamento institucional, a missão, os valores e a visão de futuro da instituição para que Visão de Futuro as ações sejam coerentes, ou Descrição da posição futura desejada pela instituição. seja, não conflitem entre si.
10 Princípios Básicos Estruturantes
Trabalho coletivo e colaborativo
Para que a gestão educacional O trabalho só é coletivo
seja democrática de fato, ela quando, além de possibilitar a precisa ser implementada por participação da coletividade meio de um trabalho coletivo e na elaboração e execução de colaborativo. Esse trabalho, na propostas, propicia também a OSC, é aquele concretizado por oportunidade de participação na um grupo de pessoas diversas tomada de decisão. (comunidade, voluntários, alunos, coordenadores, entre Sendo assim, alguns fatores são outros) com um objetivo importantes no mecanismo de comum. Consiste em um atuação da equipe, como respeito, grupo de pessoas dispostas a empatia e assertividade. atuar em conjunto.
11 1 Educação Integral, Cidade Educadora e Território Educativo
Educação integral é uma e social). Nesse sentido, o Projeto
concepção de educação Político Pedagógico é o grande que coloca o indivíduo no alicerce para que a instituição centro do processo e busca faça as conexões e articulações o desenvolvimento dele em necessárias para compreender todas as dimensões (física, o indivíduo em toda a emocional, intelectual, cultural sua complexidade.
12 Princípios Básicos Estruturantes
Educação integral X Escola em tempo integral
É fundamental diferenciar a equidade, contemporaneidade,
educação integral da educação inclusão e sustentabilidade, a em tempo integral. educação integral reconhece o papel que outras instituições, A primeira deve ser em parceria com a escola, compreendida como um desempenham na formação de processo formativo, que tem crianças e adolescentes. como foco os sujeitos que aprendem – suas histórias, Já a educação em tempo culturas, identidades, desejos integral diz respeito à ampliação e anseios – e que se volta da jornada dos estudantes na para o desenvolvimento deles escola, em uma configuração nas dimensões física, social, que assume diferentes intelectual, cultural e emocional. formatos nas redes de educação Orientada pelos princípios da do Brasil.
13 13 Sabemos que a escola não consegue responder sozinha por toda a complexidade que envolve o desenvolvimento integral do ser humano. Por isso, associa-se a concepção de educação integral à proposta de uma cidade educadora. Ou seja, à noção de que o território desempenha um papel formativo na vida das pessoas e que é preciso, portanto, que exista uma rede de aprendizagem que se corresponsabilize e apoie a escola nesse processo.
Saber que toda a cidade educa
faz com que estejamos atentos para aproveitar as oportunidades educativas presentes nos territórios, seja nas organizações sociais, nos equipamentos de cultura, saúde e assistência, e até mesmo na rua, nos parques e nas praças!
14 Princípios Básicos Estruturantes
Saiba mais!
O movimento das cidades
educadoras, iniciado na década de 1990, em Barcelona, despertou a consciência de que as pessoas que moram em cidade são educadas:
Pelo modo como as
ruas, vielas e praças são estruturadas e usadas.
Pelos serviços públicos
que a cidade possui e como eles são oferecidos.
Pelas diferentes formas
como os moradores habitam, trabalham, locomovem-se e se comunicam.
15 O documento que apresenta o Projeto Político Pedagógico deve ser claro, objetivo e ter como aspiração garantir que todos – de dentro e de fora da instituição – possam compreender os elementos que orientam a sua atuação.
É importante ressaltar que não
existe uma forma certa ou única de estruturar o PPP e que os elementos a seguir são uma sugestão construída a partir de boas práticas:
16 Componentes do PPP
17 7 1 Instituição Nome, endereço completo e CNPJ da instituição.
Modelo de Governança Pode ser informado por meio de um organograma.
Condições de Infraestrutura Listagem de instalações, equipamentos e veículos, além da origem dos recursos para manter o funcionamento da OSC.
Quadro Completo de Colaboradores
Equipe administrativa e financeira, gestores, assistente social, psicólogos, terapeuta ocupacional, fonoaudiólogos, educadores, equipe de apoio, voluntários, entre outros.
Breve Descrição da História da OSC
Contexto de fundação da OSC, demandas encontradas no momento histórico da fundação e motivação para a escolha da missão.
18 Componentes do PPP
Missão, Visão e Valores
Informar esses três elementos justifica o trabalho proposto pela instituição e contribui para que ele tenha sentido.
Marcos Legais e Documentos Orientadores Fundamentação teórica e bases legais da atuação da instituição.
Contexto (Território e Público)
Informações sobre a comunidade, o bairro e o município onde a OSC está inserida, além de dados sobre as características do público atendido (faixa etária, condição socioeconômica, escolaridade, meios de transporte etc.).
Diretrizes e Práticas Pedagógicas
Reconhecimento, levantamento e sistematização das atividades pedagógicas presentes na instituição.
Plano de Ação Informar todos os objetivos e metas priorizados para os próximos dois anos, descrevendo a duração, os responsáveis e as etapas de cada um.
19 A construção do PPP deve ser realizada de forma colaborativa, envolvendo todos os interessados e contemplados pela atuação da instituição.
Confira, a seguir, os principais envolvidos.
Educandos: crianças, adolescentes,
jovens e adultos, sujeitos principais do processo educativo da OSC.
Educadores: educadores, profissionais da manutenção, da cozinha e do atendimento multidisciplinar (nutricionista, assistente social, psicólogos etc.).
Equipe gestora: os responsáveis pela
gestão pedagógica e administrativa da OSC.
20 Papéis e Responsabilidades
Famílias: mães, pais ou responsáveis.
Comunidade externa: a comunidade
do entorno do espaço educativo; pessoas e entidades que podem estar envolvidas direta ou indiretamente no processo educativo da instituição; parceiros.
Em um PPP orientado pela educação integral, to-
dos os colaboradores da instituição são conside- rados educadores, ainda que tenham atribuições ligadas à manutenção do espaço ou aos proces- sos administrativos.
21 Desafio ao Leitor
22 Agora que você já sabe o que é o Projeto Político Pedagógico e os principais conceitos e princípios que envolvem esse documento, analise as afirmativas abaixo considerando se são verdadeiras ou falsas. Depois, avance para ver as respostas. O Projeto Político Pedagógico é um documento constru- ído individualmente por cada um dos membros da co- munidade.
A gestão democrática faz da instituição um espaço mais
aberto ao diálogo e participativo.
Educação integral é a concepção de educação que colo-
ca o educador no centro do processo e busca o desen- volvimento dos estudantes.
O trabalho só é coletivo quando possibilita a participa-
ção da coletividade na elaboração e execução de pro- postas e na tomada de decisão.
Os três princípios que orientam o planejamento institu-
cional são missão, valores e visão de futuro.
É comum associar as ideias de educação integral e cida-
de educadora, pois a educação integral pressupõe que a cidade, como um todo, é uma grande sala de aula.
O desenvolvimento integral das cinco dimensões (física,
emocional, intelectual, cultural e social) dos estudantes é responsabilidade unicamente dos espaços dedicados à educação.
23 Desafio ao Leitor
Justificativas
O Projeto Político Pedagógico é um documento cons-
F truído individualmente por cada um dos membros da comunidade.
O PPP é um documento construído coletivamente por
todos os membros da comunidade.
A gestão democrática faz da instituição um espaço mais
V aberto ao diálogo e participativo.
É por meio dela que a comunidade passa a ser inserida
nas tomadas de decisão e acompanha de perto os pro- blemas enfrentados pela instituição.
Educação integral é a concepção de educação que colo-
F ca o educador no centro do processo e busca o desen- volvimento dos estudantes.
Educação integral é a concepção de educação que co-
loca o indivíduo no centro do processo e busca o de- senvolvimento dele em todas as dimensões (física, emocional, intelectual, cultural e social).
24 O trabalho só é coletivo quando possibilita a participação V da coletividade na elaboração e execução de propostas e na tomada de decisão.
Uma das definições de coletivo é pertencente a muitas
pessoas. Ou seja, para o trabalho ser coletivo, ele tem que ser feito a várias mãos.
Os três princípios que orientam o planejamento institu-
V cional são missão, valores e visão de futuro.
O planejamento é orientado pela missão, pelos valores e
pela visão de futuro da instituição.
É comum associar as ideias de educação integral e cida-
V de educadora, pois a educação integral pressupõe que a cidade, como um todo, é uma grande sala de aula.
Todas as cidades educam e, por isso, devem ser aprovei-
tadas as oportunidades educativas presentes no entor- no da instituição.
O desenvolvimento integral das cinco dimensões (física,
F emocional, intelectual, cultural e social) dos estudantes é responsabilidade unicamente dos espaços dedicados à educação.
O desenvolvimento integral dos estudantes não é de res-
ponsabilidade exclusiva dos espaços dedicados à edu- cação, mas também da comunidade externa.
25 Como foi visto, o Projeto Político Pedagógico é um importante instrumento para indicar caminhos e soluções para mudar a realidade na qual a instituição está inserida.
É importante ter em mente que ele deve ser
pensado e elaborado com a participação de todos, sendo que cada um tem um papel e uma responsabilidade a cumprir. Além disso, é um projeto vivo, ou seja, ele deve ser constantemente acompanhado e revisto.
26 26 Mensagem Final
Então, que tal rever
aquele PPP que está desatualizado ou inacabado? Ou melhor: que tal começar um do zero?
