Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 1 –
Reconociendo la comunidad y las Unidades 1, 2 y 3.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional.
formación
Campo de Disciplinar Específicos - Electivo
Formación
Nombre del Comunidad, Sociedad y Cultura.
curso
Código del curso 403007
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de

☒ ☐ 2
actividad: al a semanas
Momento de Intermedia
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 1 de febrero de
14 de febrero de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante estará en capacidad de establecer la relación entre
Comunidad y Sociedad, de igual forma manejara los conceptos de
identidad, comunidad, el sujeto de la comunidad y la sociedad.
Temáticas a desarrollar:
Para la construcción de esta actividad el estudiante deberá abordar
temáticas relacionadas con:
Unidad 1: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
 Conceptos de Comunidad y Sociedad
 Identidad y comunidad
 El sujeto de la Comunidad y de la Sociedad
UNIDAD 2: CULTURA
 Psicología Cultural
 La Actividad Humana
 Ciberculturas
UNIDAD 3: POTENCIACIÓN
 Empoderamiento psicológico
 Sentido de comunidad y potenciación
comunitaria
 Empoderamiento Pacifista
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Etapa 1 – Reconociendo la comunidad y las Unidades 1, 2 y 3

El estudiante realizará una exploración minuciosa para poder

identificar y conocer cada uno de los entornos que tiene este curso,
de igual forma en los contenidos que presenta el syllabus.

De manera individual realizara una lectura de reconocimiento o

prelectura, de los contenidos de la unidad 1, 2 y 3 y de la guía aquí
propuesta.

Para realizar el reconocimiento de su entorno inmediato o entorno

regional, el estudiante debe hacer una revisión de prensa local.

Actividades a desarrollar

Cada estudiante de manera individual debe realizar las

siguientes actividades:

1. Presentación personal y de la comunidad: Realizar la

presentación personal en el foro del entorno de aprendizaje
colaborativo. Presente también la comunidad a la que
pertenece, según su ubicación geográfica y cultural (resaltando
su barrio y municipio).
 2. Glosario: Elabore un glosario de términos por unidad y
compleméntelo incluyendo el concepto de PROBLEMA
PSICOSOCIAL, con suficiencia. Recuerde que los glosarios deben
contener conceptos claros que faciliten su apropiación y uso.
Además, debe llevar orden alfabético.

3. El ABE del Problema psicosocial: El estudiante debe

sistematizar por lo menos 5 ejemplares de prensa local.
Después debe relacionar 5 noticias que contengan algún
problema psicosocial, teniendo en cuenta el “que”, “como” y
“por qué”. Posteriormente diligenciar el siguiente cuadro:

Entre los problemas psicosociales que involucran las noticias,

debe escoger uno y ampliar su información del “que”, “como” y
“por qué”. El objetivo de esta actividad es que el estudiante logre
reconocer y comprender un problema psicosocial de la realidad y
de su entorno, de manera empática, a partir de las gramáticas
del curso, identificando sus implicaciones dentro de la psicología.

4. Página wix: Debe diseñar un sitio web en Wix para presentar

el glosario y el cuadro construido. En la página debe incluir el
problema psicosocial seleccionado, con la información ampliada.
Para ello debe revisar el tutorial para Wix en el
http://es.wix.com/

Se espera que el estudiante:

Tenga como base el sitio web en wix que fue diseñada en el curso
Inteligencia y creatividad o el curso Procesos cognoscitivos superiores
en caso de que ya haya realizado alguno de estos dos cursos. De ser
así debe diseñar en el mismo sitio web de Wix una página distinta
para el curso de Comunidad Sociedad y Cultura.

De no haber realizado ninguno de estos dos cursos debe dar inicio al

diseño del sitio web en Wix de una manera creativa.
Entorno de conocimiento: Dar lectura y comprender las
temáticas recomendadas para la unidad 1: Comunidad y
sociedad.

En el foro del Entorno Aprendizaje Colaborativo debe

dejar evidencia de que está adelantando esta tarea
Entornos individual. Cada aporte debe presentarse directamente en
para su el foro. (No en archivo adjunto).
desarrollo
Entorno de aprendizaje practico: En este entorno el
estudiante realizara la actividad practica allí propuesta.

Entorno de seguimiento y evaluación: En este

entorno el estudiante entrega el trabajo final, según las
indicaciones que se registran a continuación.
Individuales:
Elaboración de un documento Word, letra verdana
12 a espacio sencillo, que contenga:
Portada
1. Presentación personal y de la comunidad.
Productos
2. Link de la web wix donde se encuentra el glosario y el
a entregar
ABE del problema psicosocial.
por el
3. Referencia Bibliográfica
estudiant
e - El archivo debe seguir la estructura: código del curso y
número del grupo. Ejemplo 403007-grupo03.
Colaborativos:

N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Revise los comentarios y documentos enviados por

sus compañeros, y pregunte sobre aquellos aspectos
que quiera conocer con mayor profundidad.
Igualmente responda a las preguntas o solicitudes que
le hagan sus compañeros.

2. Coloque en el “motivo o asunto” un título que

permita identificar con claridad el sentido de su
reflexión, sea claro y conciso en sus aportes, cuide la
redacción y la presentación.

Planeación 3. Recuerde que se espera su participación activa, que

de no se limita a manifestaciones de estar en acuerdo o
actividades no sobre lo expuesto por sus compañeros. El uso de
para el términos o expresiones como "interesante" o "muy
desarrollo buen aporte", deben ser nutridos con explicaciones que
del trabajo aclaren el por qué les ha parecido "interesante" o "muy
colaborativo bueno” el aporte de su(s) compañero(s).

4. No olvide aplicar las normas de la netiqueta cuando

realice sus aportes en el Foro de Debate.

5. Es importante que no olvide auto-controlar que su

aporte constructivo responde los siguientes criterios de
la rúbrica TIGRE:
T ¿Tiene buen título?
I ¿Construye sobre las ideas de otros?
G ¿Genera discusión?
R ¿Redacción y presentación buenas?
Roles a Apreciados participantes: Para los próximos
desarrollar trabajos del curso
por el - Quiero invitarlos a que tengan en cuenta los criterios
estudiante para realizar los trabajos colaborativos.
dentro del - En la construcción del trabajo colectivo se hace
grupo necesario el trabajo individual que son todas aquellas
colaborativo actividades que debe realizar todos y cada uno de los
 participantes del equipo como base e insumo para
realizar las actividades colectivas.

- En cuanto al desarrollo de los trabajos colaborativos

recuerden que no es enviar o subir aportes de manera
aislada, sino que cada integrante debe desarrollar y
poner a consideración los aportes al trabajo, con el
propósito de que cada compañero realice una
realimentación enriqueciendo lo presentado con el fin
de la actividad final sea consensuada en el grupo, para
que al final sea esta una construcción colectiva, lo que
permitiría asumir que el trabajo fue realizado por todos
y que la nota es responsabilidad de todo el grupo.

- Los invito a tener en cuenta las políticas de plagio,

respetando la autoría de los contenidos del trabajo.

Rol individual: Cada estudiante debe asumirlo y

entregar los aportes individuales oportuna y
apropiadamente.

Roles y Líder o quien entrega el producto final en el Entorno

responsabili de Evaluación y Seguimiento.
dades para Cada estudiante debe interactuar en el foro acorde
la con los siguientes principios:
producción
de INTERACCIÓN: Cada estudiante participará en los
entregables espacios correspondientes para dinamizar el Trabajo
por los Colaborativo.
estudiantes CRECIMIENTO: Cada estudiante aportará al proceso
de los demás compañeros.
ACCION RESPONSABLE: Cada estudiante
organizará su trabajo para lograr las metas y aportará
al grupo significativamente.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
Uso de (Traducción de la versión 6 en inglés)
referencias
Las Normas APA es el estilo de organización y
 presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participó de
manera pertinente
y oportuna en la
actividad, con
aportes
significativos: se El estudiante El estudiante
presenta a sí participó de nunca participó
mismo y a su manera parcial en y/o sus aportes no
Participación comunidad, la actividad, tienen relación con
y construye el realizando aportes las instrucciones y 5
presentación glosario, el cuadro poco significativos con la información
de sistematización u omitiendo alguno solicitada en la
de prensa y, de ellos. guía.
presenta la
información del
problema
psicosocial
seleccionado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Elabora el glosario,
Elabora pero no tiene en
satisfactoriamente cuenta los No desarrolla el
el glosario, principales glosario, teniendo
teniendo en contenidos de las como base los
Glosario 5
cuenta los temas tres unidades y/o contenidos de la
de la unidad 1, 2 y Hay deficiencias en unidad 1, 2 y3.
3. redacción, errores
ortográficos
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Construye el
Realiza la No realiza la
cuadro de
construcción construcción
sistematización de
parcial del cuadro parcial del cuadro
prensa, selecciona
de sistematización de sistematización
un problema y
ABE del de prensa o de la de prensa o de la
amplía su
problema ampliación de ampliación de
información,
psicosocial información del información del
realizando la
problema (“que”, problema (“que”, 5
descripción del
“como” y “por “como” y “por
“que”, “como” y
qué”). qué”).
“por qué”.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El sitio web
El sitio web
diseñado en la Wix No se evidencia en
diseñado en la Wix
evidencia de el sitio web
presenta de
manera concreta y diseñado en Wix,
manera parcial el
Página Wix satisfactoria el el glosario ni el 5
glosario y/o el ABE
glosario y el ABE ABE del problema
del problema
del problema psicosocial.
psicosocial.
psicosocial
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta informe Presenta informe
No presenta
final de acuerdo final siguiendo
informe final o lo
con las parcialmente las
presenta sin
especificaciones especificaciones
seguir las
registradas (Ver registradas (Ver
especificaciones
Estructura Productos a Productos a
registradas (Ver
del entregar por el entregar por el
Productos a
Documento y estudiante). El estudiante). El 5
entregar por el
manejo de documento Word documento Word
estudiante). No
referencias. cumple en su no cumple en su
utiliza de manera
totalidad con las totalidad con las
adecuada las
exigencias en las exigencias bajo las
referencias según
referencias bajo referencias en
las normas APA
las normas APA normas APA
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25