Plano de aula da disciplina Inglês como requisito

de obtenção para a vaga de professor de língua inglesa fundamental e médio SESI Parangaba.

I. Data:
30/01/2020
II. Dados de Identificação:
Local: Casa da Industria
Professor (a): José Miranda da Silva Filho
Disciplina: Inglês
Ensino: Médio/Fundamental
Período:
11:00 as
11:20
III. Tema
- Vocabulário na Prática (Quarta Aula)
IV. Objetivos:
Objetivo geral:
Aprender novos vacabulários e estruturas gramáticas da língua alvo na prática através da
contextualização de objetos reais que servirão de motivação para criar as práticas.
Objetivos específicos:
1. Listar novos vocabulários em inglês.
2. Descrever o objeto a ser trabalho usando qualificadores.
3. Esboçar um dialogo curto incluindo o objeto motivador.
4. Propor e agregar novos vocabulários.
V. Conteúdo:
Elementos Gramáticas:

1. Adjetives
2. Não Contáveis x Contáveis (how much/how many);
3. A diferença de DO e MAKE
4. Pronomes Objetos
5. Expressões: Excuse me e Let me see.
VI. Desenvolvimento do tema:
MOTIVAÇÃO:
1. O professor irá mostrar uma nota de 5 dólares americanos inicialmente perguntado aos
alunos os elementos textuais que a constitui e anotando no quadro. Caso o aluno pronunciar
um dessas palavras de forma incorreta, o professor usará a técnica de confirmar a resposta
do aluno como correta e logo após repetir com ênfase a pronuncia correta da palavra, por
exemplo: (3 minutos)
a. Muito bem, Marcos, Money /mê:nI/
2. Após um número pré-determinado de vocabulários, o professor apresentar um diálogo real
curto de aquecimento em que está incluída a nota de cinco dólares americanos, por exemplo
para duas situais reais a saber: (11 minutos)
Primeira situação:
 a. Excuse me. Do you have change for five dollars?
b. Let me see. Sorry, I don’t.
a. That’s Ok.

Segunda situação:
a. Excuse me. Do you have change for five dollars?
b. Let me see. Yes, I do. Here you are.
a. Thanks.
b. You’re welcome.

VII. Recursos didáticos:

1. Quadro, marcador, retro-projetor/datashow e
2. Nota de cinco Dólares, cartões postais.
VIII. Avaliação:
Atividades:
1. Respostas às perguntas-problema ao final da aula,
2. Discussão de roteiro do dialogo,
3. Compreensão de gravuras
4. Trabalho com documentos
Critérios adotados para correção das atividades (em azul estão os critérios para a presente
atividade)
1. Utilização da Gramática + Vocabulário;
2. Leitura de textos convencionais ou virtuais;
3. Criação de texto digital ou convencional próprio.
4. Desempenho nas práticas dialogadas
a. Audio-Visual
b. Fala
i. Intonação
ii. Pronuncia
XIX. Bibliografia:
. REFERÊNCIAS:
1. Norman, D., Levihn, U., and Hedenquist, J. A., Communicative Ideas “An Approach with
Classroom Activities”, 1st Edition, Heinle ELT; 1 edition (January 1, 1991) Laguage Teaching
Publication Series.
2. Branciforte,S., Di Fabio, E.G., “Parliamo Italiano: A Communicative Approach”, Fourth
Edition, Wiley, 2010.
3. Bates, S., “Oxford preparation course for the TOEFL iBT Exam”: Skills Based Communicative
Approach.
4. Yoshida, Soraia, Repertório, Conhecimento e Visão de Mundo: “Componentes essenciais da
preparação das aulas de língua inglesa alinhadas com BNCC” https://novaescola.org.br
,2018.