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XXI ANIVERSARIO
LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN UNA
ECONOMÍA MODERNA
❑ Recalificación de los
trabajadores
❑ Capacitación, productividad
y competitividad
❑ El enfoque de la
competencia laboral:
¿solución o ilusión?
La globalización y el
progreso tecnológico, obliga
a los países a implementar
políticas por los gobiernos de
turno para corregir fuertes
desequilibrios inflacionarios
y desajustes en las cuentas
externas.
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Repercusiones importantes en el empleo, los salarios, el contenido
de los puestos y la demanda de capacitación
Recalificación de los trabajadores
La tecnología ha despertado una demanda masiva de
recalificación de los trabajadores, que los programas
tradicionales de formación profesional no estaban, muchas
veces, preparados para atender.
Las nuevas tecnologías:
▪ Han contribuido a polarizar la organización del trabajo en las
empresas
▪ Han aumentando la proporción de puestos técnicos con respecto
a los de menor cualificación.
▪ Exigido reconvertir y perfeccionar a sus trabajadores, y a otras a
recomponer su plantilla de personal.
▪ Ha contribuido a aumentar el desempleo de los menos
cualificados y aumentar la brecha salarial entre técnicos y
operarios.
SECTOR CONSTRUCCIONES
REGISTRO NACIONAL DE TRABAJADORES DE CONSTRUCCIÓN CIVIL
Los cambios han planteado nuevos desafíos en el ámbito laboral a
los gobiernos y a las instituciones del Estado.
▪ La multifuncionalidad
▪ La capacidad de rotación entre los puestos, la autonomía en el
trabajo
▪ La capacidad de trabajo en equipo y la adaptabilidad a horarios
y condiciones de trabajo irregulares.
Las capacidades humanas más apreciadas son:
▪ La multifuncionalidad
▪ La capacidad de rotación entre los puestos, la autonomía en el
trabajo
▪ La capacidad de trabajo en equipo y la adaptabilidad a horarios
y condiciones de trabajo irregulares.
La capacitación es una de las herramientas básicas para reducir la
brecha entre el desempeño efectivo de los trabajadores y el
desempeño deseado, en la medida que contribuye a mejorar la
eficiencia productiva y la disposición anímica de las personas en el
trabajo.
• El sistema educativo del Perú en su marco normativo difiere del sistema dual de Alemania.
• La Ley N° 28518, “Ley sobre Modalidades Formativas Laborales: Modalidad de Aprendizaje con
Predominio en la Empresa”
– Art. 11º “Cuando el aprendiz realiza su proceso formativo en la empresa patrocinadora y
participa por espacios determinados en el Centro Formación Profesional debidamente
autorizado para esta modalidad”.
– Suscripción de convenio de aprendizaje
• Decreto Ley N° 20151: Dictan normas para regular el Aprendizaje en el Sector Industria y
Comercio que se controlará a través de SENATI.
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APRENDIZAJE CON PREDOMINIO EN LA EMPRESA
Convenio especial que relaciona el aprendizaje teórico y práctico, mediante el desempeño de
tareas programadas de capacitación y formación profesional 1.
Características:
El proceso formativo se realiza mayoritariamente en la Empresa
El tiempo de duración del convenio guarda relación directa con la extensión de todo el proceso formativo.
El Centro de Formación
Profesional autorizado
1 Las modalidades formativas laborales están sujetas únicamente a lo dispuesto en la Ley N° 28518 y su Reglamento D.S. N° 007-2005-TR
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APRENDIZAJE CON PREDOMINIO EN LA EMPRESA EN EL PERÚ
Características
✓ Orientado a la formación de jóvenes de 16 a los 29 años de edad, que hayan culminado sus
estudios secundarios para desempeñar labores relacionadas con tareas productivas directas de
la industria, así como tareas de instalación, reparación y mantenimiento efectuadas en las
demás actividades económicas.
✓ Permite combinar el aprendizaje tecnológico en los centros del SENATI con el aprendizaje
práctico en las instalaciones productivas de la empresa.
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¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!