PORTUGUÊS

(AFC/SFC 2002) No texto abaixo, foram introduzidos erros. Para saná-los, foram propostas algumas
substituições.

Julgue as substituições e depois assinale a opção que contém a seqüência das alterações necessárias para
adequar o
texto ao padrão culto formal do idioma.
“O conceito de tributo, face sua interpretação nos conformes à Constituição, tem essa peculiaridade: deve
obedecer ao princípio da legalidade estrita. Cumpre ressaltar mais uma vez: não há possibilidade de
discricionariedade na definição legislativa do tributo, mas só teremos tributo se o dever de pagar uma
importância ao Estado for vinculado à previsão de ter riqueza.”
(Nina T. D. Rodrigues, com adaptações)
IV. substituir “discricionariedade”(l .5 e 6) por “discricionaridade”

Item ERRADO.

Comentário.

Se houvesse dúvida com relação à grafia, o candidato poderia buscar uma outra palavra parecida (ou seja, um
paradigma) que tivesse passado pelo mesmo processo: SÉRIO-> SERIEDADE SOLIDÁRIO ->
SOLIDARIEDADE SÓCIO -> SOCIEDADE SÓBRIO -> SOBRIEDADE
DISCRICIONÁRIO -> DISCRICIONARIEDADE

Como é bem maior a quantidade de vocábulos terminados por IO, em comparação com os de terminação
EO, pode ocorrer a “contaminação” e, por conseguinte, erro na grafia de vocábulos como HOMOGÊNEO
(confira como foi a questão 17 da prova para AFRF 2003, mais adiante). Então,para dissipar dúvidas, vamos
buscar um paradigma. O que acontece com essa palavra é o mesmo que ocorre com:
CORPÓREO -> CORPOREIDADE
IDÔNEO -> IDONEIDADE
CONTEMPORÂNEO -> CONTEMPORANEIDADE
INSTANTÂNEO -> INSTANTANEIDADE
ESPONTÂNEO -> ESPONTANEIDADE

Dos exemplos acima, é claro que o candidato inteligente vai buscar como paradigma o segundo, não é? Ou
até outro mais comum ainda, pense aí você... Essa dica do paradigma vai também ajudar – e muito – em
relação a conjugação verbal. Mas isso fica para um
próximo ponto.

(Fiscal do Trabalho/1998) Leia o texto seguinte para responder às questões.

Existe atualmente, uma série de leis que protegem o trabalhador. O trabalhador cede o seu trabalho e quem
toma o trabalho do operário vê-se obrigado a cumprir um conjunto de obrigações, que estão agrupadas na lei
denominada Consolidação das Leis do Trabalho (CLT).
Sempre que houver a despedida de um trabalhador motivada ou imotivadamente, e qualquer uma das partes,
principalmente o empregado, considerar que, aquilo que foi tratado por ocasião de seu contrato de trabalho
não foi cumprido na sua demissão, ele vai ao seu sindicato e argüi perante as Juntas de Conciliação e
Julgamento, os seus direitos. Quando é argüida a insalubridade ou a pericolosidade, o juíz requisitará
perícias a cargo do médico do
trabalho ou engenheiro do trabalho.
(Baseado em João Alberto Maeso Montes e Dirceu Francisco Araújo Rodrigues)
Com relação à ortografia, ocorre(m) no texto
a) nenhum erro
b) dois erros
c) quatro erros
d) três erros
e) um erro

GABARITO: D

(Analista Com.Exterior/1998) Leia o texto seguinte para responder às questões.

Em Direito Tributário, a expressão sanções políticas corresponde a restrições ou proibições impostas ao
contribuinte,como forma indireta de obrigá-lo ao pagamento do tributo, tais como a interdição do 5
estabelecimento, a apreensãode mercadorias, o regime especial de fiscalização, entre outras. Qualquer que
seja a restrição que implique cerceamento da liberdade de exercer atividade lícita é inconstitucional, porque
contraria o disposto nos artigos 5o, inciso XIII, e 170, 10 parágrafo único, do estatuto maior do país.
O Supremo Tribunal Federal sumulou sua jurisprudência no sentido de serem inconstitucionais as sanções
políticas. A Súmula 70 diz que é inadimissível a interdição de estabelecimento como meio coercitivo 15 para
cobrança de tributo. Diz a Súmula 323 que é inaceitável a apreensão de mercadorias como meio coercitivo
para pagamento de tributo, e a 547, estabelece que não é lícito à autoridade proibir que o contribuinte em
débito adquira estampílias, despache 20 mercadorias nas alfândegas e exerça suas atividades profissionais.
Não obstante inconstitucionais, as sanções políticas, que no Brasil remontam aos tempos da ditadura de
Vargas, vêm-se tornando, a cada dia, mais numerosas e 25 arbitrárias, consubstanciando as mais diversas
formas de restrições a direitos do contribuinte, como forma oblíqua de obrigá-lo ao pagamento de tributos ou,
às vezes, como forma de retaliação contra o contribuinte que vai a juízo pedir proteção contra cobranças
ilegais.
(Baseado em Hugo de Brito Machado, Direito e Justiça, CB,27/04/1998)
Em relação à ortografia, ocorre(m) no texto
a) um erro
b) dois erros
c) nenhum erro
d) três erros
e) quatro erros

Gabarito: B.
EXERCÍCIOS DE CONCURSOS

01) EMM - Há predicado verbo-nominal em:

a) Ela descansava em casa.
b) Todos cumpriram o juramento.
c) Ele vinha preocupado.
d) Ele está abatido.
e) Ela marchava alegremente.

02) EMM - Em “Sacou da arma”, a função sintática do termo sublinhado é:

a) objeto direto preposicionado;
b) objeto indireto;
c) adjunto adverbial de meio;
d) objeto direto;
e) complemento nominal.

03) Colégio Naval - “(...) o guri curioso que eu era (...)”

O termo sublinhado, na passagem acima, apresenta a função sintática de:
a) sujeito;
b) objeto direto;
c) pronome relativo;
d) predicativo do sujeito;
e) adjunto adverbial de intensidade.

04) EPCAR - Em relação à palavra “se”, utilize a chave a seguir para classificá-la corretamente e aponte a
resposta encontrada.
1) Pronome Apassivador
2) Objeto Indireto
3) Objeto Direto
4) Conjunção subordinativa condicional
5) Conjunção subordinativa integrante
6) Índice de indeterminação do Sujeito

( ) Os bandidos deram-se as costas e atiraram.

( ) Só trabalho se me pagarem bem.
( ) Nesta rua dorme-se tranqüilo.
( ) Nada se fez para encontrá-lo.
( ) As irmãs se abraçaram felizes.
( ) Veja, por favor, se ela já chegou.

a) 2 - 4 - 1 - 5 - 6 - 3;
b) 3 - 4 - 6 - 1 - 2 - 5;
c) 2 - 4 - 6 - 1 - 3 - 5;
d) 3 - 2 - 6 - 4 - 5 - 1;
e) 6 - 2 - 4 - 5 - 1 - 3.

05) ESPCEX - Quantos são os objetos diretos dos três períodos juntos?
a) “Rubião esqueceu a sala, esqueceu a mulher, esqueceu até a si.”
b) Não devias consentir em tais loucuras nem comer do mesmo pão.
c) Faleceu João, a quem muito estimávamos.
Resposta: a) __________ b) __________ c) __________

06) ESPCEX - Assinale as afirmações verdadeiras sobre a oração “Precisa-se de muitos operários
especializados.”
1 Oração sem sujeito.
2 Oração de sujeito indeterminado.
4 Oração absoluta.
8 Oração de verbo intransitivo direto.
16 O se é pronome apassivador.
32 O se é índice de indeterminação do sujeito.
64 O predicado da oração é verbal.

Na frente de cada linha existe um número (dentro de um círculo).

Some os números correspondente às linhas nas quais você assinalou afirmações verdadeiras.
Resposta: __________

07) Colégio Naval - Assinale a oração que não possui sujeito:

a) A noite caiu repentinamente sobre a cidade.
b) Nesse mês, vai fazer um ano da sua partida.
c) Choveram tomates sobre o orador.
d) O dia amanheceu bastante límpido.
e) Não havia existido ninguém com tantas qualidades.

08) Escola Naval - Observe a seguinte frase atribuída a José de Alencar: “Ficaram-lhe as mãos
ensangüentadas.” -
A palavra grifada terá a seguinte função sintática:
a) objeto indireto;
b) complemento nominal;
c) predicativo do sujeito;
d) predicativo do objeto direto;
e) adjunto adnominal.

09) Colégio Naval - Perdoai esta logomaquia; o estilo ressente-se da exaltação da minha alma. Achei um
homem. Se aquele cínico Diógenes pode ouvir, do lugar onde está, as vozes cá de cima, deve cobrir-se de
vergonha e tristeza;achei um homem.
Em “(...) deve cobrir-se de vergonha”, podemos afirmar que o sujeito:
a) É “aquele cínico Diógenes” (simples)
b) É indeterminado;
c) É “vergonha e tristeza” (composto e posposto ao verbo);
d) Trata-se de uma oração sem sujeito;
e) Está na oração principal do período.

10) EMM - Na oração “Ele se julga feliz”, a função sintática dos termos sublinhados é:
a) Objeto direto - adjunto adverbial de modo.
b) Objeto indireto - objeto direto.
c) Pronome reflexivo - predicativo.
d) Objeto direto - predicativo.
e) Sem função - objeto direto.

11) EMM - A única oração com sujeito simples é:

a) Existem algumas dúvidas.
b) Compraram-se livros e cadernos.
c) Precisa-se de ajuda.
d) Faz muito frio.
e) Há alguns problemas.

12) Colégio Naval - Assinale a opção em que o termo grifado seja objeto direto interno ou cognato:
a) “(...) sonhei coisas (...)”
b) “(...) apenas ia vivendo devagar a vida lenta dos mares do Brasil”
c) “(...) pois ainda há um Brasil bom (...)”
d) ‘(...) que poderia trocar por roscas amanteigadas (...)”
e) “(...) é capaz de haver mulher também (...)”

13) ITA
“Foi solto no gramado e a tela fina de arame é escarmento ao rei dos animais. Não mais que um caco de leão
(...)”
“(...) sobre o focinho contei nove ou dez moscas, que ele não tinha ânimo de espantar.”
“Um dos presentes explica que o bicho tem as pernas entrevadas, (...)”
“Um de nós protesta que deviam servir-lhe a carne em pedacinhos.”

Dos conectivos grifados nos fragmentos acima, somente um acumula em si os papéis de ligar orações e
desempenhar uma função sintática (núcleo) na estrutura da oração introduzida.
Assinale a opção que o contiver:
a) “(...) e a tela fina de arame é escarmento ao rei dos animais.”
b) “(...) não mais que um caco de leão.”
c) “(...) que ele não tinha ânimo de espantar.”
d) “(...) que o bicho tem as pernas entrevadas,”
e) “(...) que deviam servir-lhe a carne em pedacinhos.”

14) ESPCEX - No período:

“A alma do carpinteiro não pode ser mais bruta que a madeira.”
As funções dos termos grifados são, pela ordem:
a) predicativo do sujeito - sujeito;
b) predicativo do sujeito - objeto direto;
c) adjunto adverbial - sujeito;
d) objeto direto - predicativo do sujeito.

15) EPCAR - O termo sublinhado exerce a função de objeto indireto, exceto em:
a) Lembrei-lhe a data de aniversário de sua mãe.
b) Perdi a cabeça durante a discussão e dei-lhe na cara.
c) Devido a problemas de saúde, proibiram-lhe que fumasse.
d) Incumbiram-lhe que entregasse a encomenda.
e) Com certeza, pagou-lhe com bastante atraso.

16) ESPCEX - Na oração:

“De que, mulher, você ainda tem dúvida?”,
As funções dos termos grifados são, pela ordem:
a) complemento nominal - aposto - objeto direto;
b) objeto indireto - sujeito - objeto direto;
c) objeto indireto - vocativo - predicativo do sujeito;
d) complemento nominal - vocativo - objeto direto.

17) Magistério Estadual - RJ

“a valer tanto quanto a primeira natureza que, no indivíduo, em não mais havendo, não se sabe como ora
seria”
“e isso parece claramente espelhar-se na forma por que, na modernidade, a linguagem oficial se vem
alterando”
As orações subordinadas em destaque exercem, respectivamente, as funções sintáticas de:
a) sujeito / adjunto adnominal;
b) sujeito / adjunto adverbial de causa;
c) objeto direto / adjunto adverbial de causa;
d) adjunto adverbial de modo / adjunto adnominal;
e) adjunto adverbial de modo / adjunto adverbial de causa.

18) ESPCEX - Uma oração de predicado verbo-nominal está exemplificada em:

a) Nesta casa, só se aceitam pessoas educadas.
b) Os viajantes chegaram cedo ao destino.
c) Estava irritado com as brincadeiras.
d) Compareceram todos atrasados à reunião.
19) ESPCEX - “(...) Se algum dia fosse poeta e quisesse compor um poema nacional, pediria a Deus que me
fizesse esquecer por um momento as minhas idéias de homem civilizado. Filho da Natureza embrenhar-me-
ia por essas matas seculares; contemplaria as maravilhas de Deus; veria o sol erguer-se no mar de ouro...
Ouviria o murmúrio das ondas e o eco profundo e solene das florestas. E, se tudo isto não me inspirasse uma
poesia nova, quebraria a minha pena com desespero, mas não a mancharia numa poesia menos digna do meu
belo e nobre país.”
(ALENCAR, José de. Crítica à Confederação dos Tamoios. Rio de Janeiro, Aguillar, 1965)
Assinale o termo que não representa a mesma função sintática dos demais.
a) “me”
b) “o sol” Solução:
c) “tudo isso”
d) “poeta”

20) ESFAO - “A idéia da decadência do livro e da palavra impressa formou-se em grande parte em
conseqüência do êxito da imagem e dos meios de comunicação que se servem da imagem: o cinema, a
televisão, a publicidade, os sistemas de sinalização, etc.”
A partícula se é, respectivamente:
1) partícula apassivadora - objeto indireto reflexivo;
2) objeto direto reflexivo - sujeito;
3) partícula apassivadora - objeto direto reflexivo;
4) objeto indireto reflexivo - índice de indeterminação do sujeito;
5) índice de indeterminação do sujeito - partícula apassivadora.

21) AFA - Este é o longo discurso que se vai pronunciar na Ordem dos Economistas.
Na oração sublinhada analisam-se a voz, o sujeito, o agente e o paciente, respectivamente como:
a) reflexiva, que, que, que;
b) ativa, indeterminado, indeterminado, que;
c) passiva sintética, que, indeterminado, que;
d) passiva sintética, indeterminado, indeterminado, que.

22) AFA - “Que me conste, ainda ninguém relatou o seu próprio delírio; faça-o eu, e a ciência mo agradecerá.
Se o leitor não é dado à contemplação destes fenômenos mentais, pode saltar o capítulo; vá direto à
narração.”
(Machado de Assis. Memórias Póstumas de Brás Cubas)
A declaração verdadeira a respeito dos elementos do texto está na alternativa:
a) Em “é dado”, a voz passiva e o agente, indeterminado.
b) Em “mo”, o “o” é pronome pessoal oblíquo com função de objeto direto.
c) O vocábulo “direto” assumiria a forma feminina, se o referente fosse “leitora”.
d) Em “é dado”, o verbo “ser” é de ligação, e “dado” é um adjetivo com função de predicativo.

23) AFA
Gigante pela própria natureza.
És belo, és forte, impávido colosso,
E o teu futuro espelha essa grandeza.
Deitado eternamente em berço esplêndido,
Ao som do mar e à luz do céu profundo,
Fulguras, ó Brasil, florão da América,
Iluminado ao sol do Novo Mundo!
- Brasil de amor eterno seja símbolo
O lábaro que ostentas estrelado,
E diga o verde-louro dessa flâmula
- Paz no futuro e glória no passado!

Os sujeitos de espelha (3ª), fulguras (6ª) e seja (9ª) são, respectivamente:

a) grandeza, tu, lábaro;
b) futuro, Brasil, Brasil;
c) Brasil, indeterminado, você;
d) futuro, florão da América, Brasil.

24) Universidade Gama Filho - Qual a expressão grifada que não funciona como sujeito:
a) “Estaria Arnaldo naquele instante dilacerado pelos estrepes (...)?”;
b) “estrepes sobre que talvez o arremessara a queda desastrada”;
c) “Flor invocara a intercessão daquele que para ela tudo podia na terra”;
d) “Digo-lhe eu, Arnaldo Louredo que nunca menti a homem”;
e) “o movimento de generosa simpatia e fraternidade que despertara em sua alma a tristeza do boi vencido”.

25) EFOMM - Estabeleça correspondência da coluna direita com a esquerda e, em seguida, assinale a opção
correta quanto à palavra se:
1)Come-se bem naquele restaurante
()
pronome apassivador
2)Foi-se embora
()
indeterminação do sujeito
3)Ele não se deu descanso
()
partícula expletiva
4)Levantou-se e saiu
()
objeto direto
5)Cumpra-se o regulamento.
()
objeto indireto

a) 5 - 1 - 4 - 3 - 2;
b) 2 - 5 - 4 - 3 - 1;
c) 3 - 2 - 1 - 5 - 4;
d) 5 - 1 - 2 - 4 - 3;
e) 4 - 5 - 3 - 2 - 1.

26) Magistério - RJ - Faz-se erroneamente a classificação sintática do pronome relativo, na opção:

a) “Mas eu não sei o que sou (...)” (predicativo)
b) “O abismo que há entre o espírito e o coração.” (objeto direto)
c) “O caderno que você desejava que eu trouxesse é caro.” (objeto direto)
d) “O peão acabara de selar o cavalo, que puxara para fora da ramada.” (objeto direto)
e) “Esclareceu que adiava a aquisição de uma chaleira de que andava muito necessitado” (objeto indireto)

27) Magistério - RJ - “criadas que se dão pressa em responder às visitas que a senhora saiu”
A alternativa em que o se tem o mesmo valor sintático do exemplo acima é:
a) “tema que se propôs elucidar”
b) “Vêem-se ombros frágeis, quase de vidro”
c) “desde que nelas não seja obrigado a se sentar”
d) “O taberneiro se arrependeu de sua falta de sagacidade”
e) “O céu estava azul, a paisagem estendia-se imensa e tranqüila”

28) Magistério - RJ - Há objeto direto e indireto na opção:

a) “Há de no-la contar logo”
b) “mas não me satisfazem os informes da História”
c) “Nenhum de nós se importaria muito com a verdade”
d) “A mocidade precisa transviar-se de alguma maneira”
e) “Até os colegas perdiam a paciência com as suas dúvidas.

29) Catanduva - “O medíocre se deu ares de campeão.” O pronome se, nesta oração, é:
a) pronome apassivador;
b) expletivo;
c) pronome indeterminador do sujeito;
d) objeto direto;
e) objeto indireto.

30) PUC - Assinale a opção na qual o pronome relativo que não exerce a função de objeto direto:
a) “Aquele boi que ele tinha ao arção da sela”
b) “era o prazer que D. Flor ia ter vendo o valente barbatão marcado com o seu ferro”
c) “era finalmente a satisfação do velho capitão-mor, que se encheria de orgulho”
d) “o movimento de generosa simpatia e fraternidade que despertara em sua alma a tristeza do boi vencido”
e) “Apeou-se e tirou um ferro de marca, da maleta de couro, que trazia à garupa”

31) EFOMM - Assinale a opção em que a expressão grifada tem a função de complemento nominal:
a) A curiosidade do homem incentiva-o à pesquisa.
b) O receio de errar dificulta o aprendizado das línguas.
c) O respeito ao próximo é dever de todos.
d) A cidade de Paris merece ser conhecida por todos.
e) O coitado do velho mendigava pela cidade.

32) ESPCEX - Assinale a alternativa que contém erro de análise sintática.

a) Em “A mãe adorava aos filhos”, a expressão “aos filhos” é objeto indireto.
b) A frase “compram-se casas” está na voz passiva.
c) Na oração “Tolos, já não os há”, “os” é objeto direto pleonástico.
d) Em “Correr é bom para a saúde”, “bom” é predicativo do sujeito.
Resposta: __________

33) AMAN - “O bom funcionário não soube resolvê-la, ninguém na repartição o soube.”
Quanto aos pronomes deste período, para sermos exatos e completos, devemos afirmar que:
a) todos estão empregados como objetos diretos;
b) um é objeto direto; outro, indireto, ambos oblíquos;
c) um é sujeito; os outros, objetos diretos;
d) um é sujeito; o outro, objeto direto;
e) os três são objetos diretos dos verbos saber e resolver.

34) BANESPA - Assinale a alternativa em que o termo grifado é complemento nominal:

a) A enchente alagou a cidade.
b) Precisamos de mais informações.
c) A resposta ao aluno não foi convincente.
d) O professor não quis responder ao aluno.
e) Muitos caminhos foram abertos pelos bandeirantes.

35) FASP - “Uma lagartixa passou correndo à sua frente e sumiu-se por entre as macegas.” A palavra se é:
a) pronome reflexivo e objeto direto;
b) pronome reflexivo recíproco e objeto direto;
c) partícula de realce - sem função sintática;
d) pronome pessoal oblíquo e objeto direto.

GABARITO
001) C
002) A
003) D
004) C
005) 3 - 1 - 2
006) 102
(2+4+32+64)
007) B
008) E
009) A
010) D
011) A
012) B
013) C
014) A
015) B
016) A
017) A
018) D
019) D
020) B
021) C
022) D
023) A
024) C
025) D
026) E
027) A
028) A
029) E
030) C
031) B
032) A
033) C
034) C
035) C

01) ESPCEX - No período: “... no fundo eu não estava triste com a viagem de meu pai, era a primeira vez
que ele ia ficar longe de nós por algum tempo ...”, a oração sublinhada é:
a) subordinada substantiva predicativa;
b) subordinada adjetiva restritiva;
c) subordinada adverbial de lugar;
d) subordinada substantiva subjetiva.

02) ESFAO - Somando os números correspondentes às orações corretas quanto à classificação das mesmas,
você encontrará a resposta da questão.
“Garantiram-me que, depois de preenchido o formulário, que me enviaram pelo correio na segunda-feira sem
falta e pagar a minha taxa de inscrição, eu seria atendido em menos de quarenta e oito horas.”
(F. Sabino)
(02) 1º oração: principal;
(08) 2º oração: subordinada substantiva objetiva direta;
(14) 3º oração: subordinada substantiva objetiva direta;
(20) 4º oração: subordinada adjetiva restritiva;
(26) 5º oração: coordenada sindética aditiva em relação à 3º e subordinada adverbial temporal em relação à 1ª.

a) 24
b) 36
c) 48
d) 56
e) 70

03) AFA - Em que alternativa, a oração subordinada não é da mesma natureza da que existe em “Quero que
vocês escrevam uma composição”?
a) “E anunciou que não nos faria cantar.”
b) “Esperava um irmão que vinha buscá-la.”
c) “Vamos fazer de conta que estamos na aula de Português.”
d) “Circulava a história de que ela dormia no sótão do colégio.”

04) EFOMM - Assinale o par de orações grifadas cuja classificação está trocada:
a) Vi onde ela estuda. (subordinada substantiva objetiva direta)
É sabido onde ela estuda. (subordinada substantiva subjetiva)
b) Não chores, porque amanhã será um novo dia. (coordenada sindética explicativa)
Não chores porque erraste o problema. (subordinada adverbial causal)
c) Descobriu-se por quem o carro foi consertado. (subordinada adjetiva restritiva)
Descobriu-se a pessoa por quem o carro foi consertado. (subordinada substantiva subjetiva)
d) “Quando você foi embora,
Fez-se noite em meu viver (...)” (subordinada adverbial temporal)
Perguntei ao professor quando faríamos a prova. (subordinada substantiva objetiva direta)
e) “Estêvão ficou ainda algum tempo encostado à cerca na esperança de que ela olhasse (...)” (subordinada
substantiva completiva nominal)
“A ambição e o egoísmo se opõem a que a paz reine sobre a Terra.” (subordinada substantiva objetiva
indireta)

05) Colégio Naval

Vamos até a Matriz de Antônio Dias onde repousa, pó sem esperança, pó sem lembrança, o Aleijadinho.
Vamos subindo em procissão a lenta ladeira.
Padres e anjos, santos e bispos nos acompanham
e tornam mais rica, tornam mais grave a romaria de assombração.
Mas já não há fantasmas no dia claro,tudo é tão simples,tudo tão nu,as cores e cheiros do presente são tão
fortes e tão urgentes que nem se percebem catingas e rouges, boduns e ouros do século 18.
(O vôo sobre as igrejas, Carlos Drumond de Andrade)
O “que” do verso 10 apresenta o valor semântico de:
a) explicação;
b) condição;
c) conformidade;
d) conseqüência;
e) lugar.

06) Colégio Naval - No trecho: “Todos diziam que ela era orgulhosa, mas afinal descobri que não”, a última
oração se classifica como:
a) coordenada sindética adversativa;
b) principal;
c) subordinada substantiva objetiva direta;
d) subordinada adverbial comparativa;
e) subordinada substantiva subjetiva.

07) AFA
Se o penhor dessa igualdade
Conseguimos conquistar com braço forte,
Em teu seio, ó Liberdade,
Desafia o nosso peito a própria morte!
- Mas, se ergues da justiça a clava forte,
Verás que um filho teu não foge à luta,
Nem teme, quem te adora, a própria morte,

As orações “Desafia o nosso peito a própria morte”, “que um filho teu não foge à luta” e “quem te adora”
classificamse,
respectivamente, como:
a) principal, subordinada substantiva subjetiva, subordinada adjetiva restritiva;
b) principal, subordinada adverbial temporal, subordinada substantiva objetiva direta;
c) principal, subordinada substantiva objetiva direta, subordinada substantiva subjetiva;
d) coordenada assindética, subordinada substantiva objetiva direta, subordinada substantiva apositiva.

08) EPCAR - Marque a alternativa que contém oração subordinada substantiva completiva nominal.
a) “Como fazem os pelintras de hoje para não molhar os pés nos dias de chuva?”
b) “Veio-me a desagradável impressão de que todo mundo reparava nas minhas galochas.”
c) “Um dia as galochas me serão úteis, quando eu for suficientemente velho para merecê-las.”
d) “No restaurante, onde entrei arrastando os cascos como um dromedário, resolvime ver livre das
galochas.”
e) “No centro da cidade um sol radioso varava as nuvens e caía sobre a rua, enchendo tudo de luz, fazendo
evaporar as últimas poças de água que ainda pudessem justificar minhas galochas.”

09) EFOMM - Assinale o único exemplo em que não ocorre oração subordinada substantiva subjetiva:
a) “Cansativo que seja, urge atravessarmos o campo que banha o Rio Negro antes de anoitecer.”
b) “Todo escritor que surge reage contra os mais velhos, mesmo que o não perceba, e ainda que os admire.”
c) “Dormiram naquilo, tinham-se acostumado, mas seria mais agradável dormirem numa cama de lastro de
couro.”
d) “É preciso que o pecador reconheça ao menos isto: que a Moral católica está certa e é irrepreensível.”
e) “Sobre a multiplicidade informe e confusa dos bens da matéria é mister que paire a força ordenadora do
espírito.”

10) Colégio Naval - Somos uma pequena parte do elo, o miolo de envoltórios descomunais que
desconhecemos,arrogantes embora, na suposição de que é conosco que Deus se preocupa.
A última oração do texto deve ser classificada como subordinada:
a) adverbial concessiva;
b) substantiva completiva nominal;
c) adjetiva restritiva;
d) substantiva predicativa;
e) substantiva subjetiva.

11) ESFAO - Em “Dentro dela se abrigava a multidão de bárbaros e de estranhos ali recebidos com brandura
e carinho” e “Tudo o que era natureza tinha o aspecto sinistro, trágico, desolador (...)”, temos,
respectivamente:
a) uma oração com sujeito simples; / duas orações com sujeito representado por pronomes (respectivamente,
demonstrativo e relativo);
b) duas orações, uma com sujeito claro, outra, oculto; / duas orações, tendo a primeira o sujeito simples
representado por pronome relativo, a segunda, por um substantivo;
c) uma oração com sujeito composto cujos núcleos são bárbaros e estranhos; / duas orações, estando a
subordinada com sujeito oculto;
d) uma oração com sujeito simples; / uma oração com sujeito representado por pronome indefinido;
e) uma oração com sujeito pronominal; / uma oração com sujeito oracional.

12) EFOMM - “Não sei de onde te conheço.”

A classificação correta da oração grifada está na opção:
a) substantiva predicativa;
b) adjetiva restritiva;
c) substantiva subjetiva;
d) substantiva objetiva indireta;
e) substantiva objetiva direta.

13) EPCAR
Quando uma nuvem nômade destila
gotas, roçando a crista azul da serra,
umas brincam na relva, outras tranqüilas,
serenamente entranham-se na terra.
E a gente fala da gotinha que erra
de folha em folha e, trêmula, cintila,
mas nem se lembra da que o solo encerra,
de que ficou no coração da argila!
Quanta gente, que zomba do desgosto
mudo, da angústia que não molha o rosto
e que não tomba, em gotas, pelo chão
havia de chorar, se adivinhasse
que há lágrimas que correm pela face
e outras que rolam pelo coração!
(Guilherme de Almeida)

Entre as alternativas abaixo, a única correta é:

a) não há oração adverbial no texto em apreço;
b) há menos de quatro orações adjetivas no soneto;
c) há oração substantiva sem sujeito;
d) na oração “que há lágrimas”, o que não é integrante;
e) não há pronome demonstrativo no referido texto.

14) CESGRANRIO - “Hoje, a dependência operacional está reduzida, uma vez que o Brasil adquiriu
autosuficiência na produção de bens como papel-imprensa (...)” A oração grifada no período acima tem valor:
a) condicional;
b) conclusivo;
c) concessivo;
d) conformativo;
e) causal.

15) Colégio Naval

“No entanto parece que os freqüentadores deste cinema Estão perfeitamente deslembrados de que terão de
morrer - Porque em toda sala escura há um grande ritmo de esquecimento e equilíbrio.”
A última oração do poema tem valor:
a) subordinativo, revelando uma idéia de causa;
b) coordenativo, traduzindo uma idéia de explicação;
c) subordinativo, denotando conclusão;
d) coordenativo, traduzindo uma idéia de tempo;
e) subordinativo, revelando uma idéia de conseqüência.

16) UNIRIO - Assinale o item em que há uma oração adjetiva.

a) Perdão, por Deus, perdão - respondeu o pombo.
b) A pombinha, que era branca sem exagero, arrulhava, humilhada e ofendida com o atraso.
c) Perdeste a noção do tempo?
d) A tarde era tão bonita que eu tinha de vir andando.
e) O pombo caminhava pelo beiral mais alto, do outro lado. Um pouco além, gritavam as gaivotas.

17) Colégio Naval

Nada sei, afinal, da tua aparência no tempo, a não ser o que me contavam em casa, desde menino: que eras
ruivo como eu, que vieste em vinte e quatro, com os primeiros colonos, e abandonaste logo a tua pobre
lavoura, encravada nos matos de Sapucaia, para alistar-te entre os Farroupilhas.
Pudesse eu, armado de vidência, acompanhar-te o passo, Maria Klinger; ver claramente vistas as tuas
andanças de colona; como venceste as veredas e picadas; como tomaste o caminho que ia dar nos arredores
da cidade; como paraste, cansada, à sombra das árvores, ou foste pedir, na tua língua de trapos, um pouco de
água para a tua sede (...)
Assinale o único item que não apresenta uma oração subordinada substantiva objetiva direta.
a) “(...) a não ser o que me contavam em casa (...)”
b) “(...) que eras ruivo como eu.”
c) “(...) e abandonaste logo a tua pobre lavoura (...)”
d) “(...) como venceste as veredas e picadas (...)”
e) “(...) ou foste pedir (...) um pouco de água para a tua sede”

18) PUC - “É preciso (I) levar tudo isso em conta (II) quando se analisa o (III) que está ocorrendo em nossos
dias.”
A classificação das orações subordinadas sublinhadas é, respectivamente:
I
II
III
a)
adjetiva
adverbial
substantiva;
b)
substantiva
adjetiva
substantiva;
c)
adverbial
substantiva
adjetiva;
d)
substantiva
adverbial
adjetiva;
e)
adverbial
adverbial
substantiva.

19) ESPCEX - Marque a alternativa que indica a correta classificação das orações sublinhadas, segundo a
ordem em que estas aparecem nas frases abaixo:
1) Robertinho, com ser inteligente, não foi aprovado no concurso.
2) Não é permitido transitar por esta rua.
3) Chocou-nos o seu modo áspero de falar, embora não tivesse o propósito de ofender a pessoa alguma.
a) subordinada substantiva apositiva, subordinada substantiva completiva nominal, subordinada adjetiva;
b) subordinada adverbial conformativa, subordinada substantiva predicativa, subordinada completiva
nominal;
c) subordinada adverbial concessiva, subordinada substantiva subjetiva, subordinada substantiva
completiva nominal;
d) subordinada substantiva apositiva, subordinada substantiva subjetiva, subordinada adjetiva.
Resposta: __________

20) Colégio Naval - No período: “Quando o rei Herodes mandou decapitar crianças, eu o levei na fuga para
o Egito”, as orações classificam-se, respectivamente:
a) subordinada adverbial temporal / subordinada substantiva objetiva direta / principal;
b) subordinada adverbial temporal / principal;
c) principal / substantiva objetiva direta / coordenada assindética;
d) coordenada sindética conclusiva / coordenada assindética;
e) subordinada adverbial proporcional / principal.

21) UNIRIO - Em “Entende-se bem que D. Tonica observasse a contemplação dos dois”. à oração principal
segue-se uma oração subordinada:
a) substantiva subjetiva;
b) substantiva objetiva direta;
c) adjetiva restritiva;
d) adverbial causal;
e) adverbial concessiva.

22) ESFAO - Que oração subordinada substantiva em destaque é completiva nominal:

1) desejo que um dia me restitua uma parte de sua estima.
2) habituei-me a considerar a riqueza primeira força.
3) pensando que os poderia refazer mais tarde.
4) e os exemplos ensinavam-me que o casamento era meio legítimo.
5) o casamento era meio legítimo de adquiri-la.

23) EFOMM - Marque a classificação correta das orações destacadas no período: “Ao analisar o
desempenho da economia brasileira, os empresários afirmaram que a produção e o lucro eram bastante
razoáveis.”
a) subordinada adverbial temporal - subordinada substantiva objetiva direta;
b) principal - subordinada substantiva completiva nominal;
c) subordinada adverbial temporal - subordinada adjetiva restritiva;
d) principal - subordinada adverbial final;
e) subordinada adverbial condicional - subordinada substantiva subjetiva.

24) Colégio Naval - Marque a alternativa em que a oração destacada não se encontra corretamente
classificada.
a) “Parece que eu não acreditava na história” - oração subordinada substantiva subjetiva;
b) “(...) torcíamos para ele subir mais” - oração subordinada adverbial final;
c) “Lembro-me (...) desse jardim que não existe mais.” - oração subordinada adjetiva restritiva;
d) “Lá fora, uma galinha cacareja, como antigamente.” - oração subordinada adverbial comparativa;
e) “Diziam que São Pedro estava arrastando os móveis” - oração subordinada substantiva subjetiva.

25) UNIRIO - No período “Ah, arrulhou de repente a pomba, quando distinguiu, indignada, o pombo que
chegava (...)”, as duas orações subordinadas são respectivamente:
a) adjetiva e adverbial temporal;
b) substantiva predicativa e adjetiva;
c) adverbial temporal e adverbial temporal;
d) adverbial temporal e adverbial consecutiva;
e) adverbial temporal e adjetiva.

26) EFOMM - Assinale a opção em que uma oração subordinada destoa das demais:
a) Nunca souberam como ele morreu.
b) É proibido falar ao motorista.
c) Diz-se que amor com amor se paga.
d) Nunca se sabe quando ele fala sério.
e) Importa apenas que os dois se respeitem.

27) UFRRJ - “Tal era a fúria dos ventos, que as copas das árvores beijavam o chão.” Neste período, a oração
subordinada é adverbial:
a) concessiva;
b) condicional;
c) consecutiva;
d) proporcional;
e) final.

28) EFOMM - “Depois que o velho morresse, não teria mais graça saltar o muro para roubar fruta na sua
horta.”
As duas últimas orações do período são, respectivamente:
a) subordinada substantiva subjetiva / subordinada substantiva completiva nominal;
b) subordinada substantiva objetiva direta / subordinada adverbial final;
c) subordinada substantiva objetiva indireta / subordinada substantiva completiva nominal;
d) subordinada substantiva subjetiva / subordinada adverbial final;
e) subordinada substantiva predicativa / subordinada completiva nominal.

29) CESGRANRIO - Assinale a classificação correta da oração sublinhada:

“Caíra no fim do pátio, debaixo de um juazeiro, depois tomara conta da casa deserta.”
a) subordinada adverbial temporal;
b) subordinada adverbial proporcional;
c) subordinada adverbial consecutiva;
d) coordenada sindética conclusiva;
e) coordenada assindética.
30) Colégio Naval - No período: “E era uma tal multidão de astros a tremeluzir que, juro, às vezes, tinha a
impressão de ouvir o burburinho infantil de suas vozes.”, o vocábulo sublinhado introduz uma oração:
a) subordinada adjetiva explicativa;
b) subordinada adverbial causal;
c) subordinada substantiva objetiva direta;
d) subordinada adverbial consecutiva;
e) subordinada adverbial concessiva.

31) PUC - “quando eu quiser sei onde achá-lo”

As orações sublinhadas são classificadas, respectivamente, como:
a)adverbial
adjetiva;
b)adverbial
adverbial;
c)adverbial
substantiva;
d)adjetiva
substantiva;
e)principal
adverbial.

32) EFOMM - Todas as orações estão analisadas corretamente, exceto:

a) Sem que me ajudasses, nada poderia fazer. (sub. adverbial condicional)
b) Os empregados estavam esgotados de modo que se retiraram imediatamente. (sub. adverbial consecutiva)
c) Admira-me que não tenhas podido chegar a tempo. (sub. substantiva subjetiva)
d) “Plante, que o João garante.” (coordenada sindética explicativa)
e) Fazia um calor de fritar ovos no chão. (sub. substantiva completiva nominal)

33) ESFAO - Marque a opção correta:

Comparando-se as duas falas de Esopo:
1º “Com a língua se ensina, se persuade ... se afirma.”
2º “É a língua que mente, que esconde ... que corrompe.”

Verifica-se na estruturação a seguinte característica:

a) apenas períodos compostos por subordinação;
b) na primeira, um período composto por coordenação; na segunda, um período composto por subordinação;
c) orações sem sujeitos, pois todos os verbos são impessoais;
d) identidade sintática, mas oposição semântica;
e) semelhança semântica, sintática e morfológica.

34) Colégio Naval

“Sai, afastando-me dos grupos, e fingido ler os epitáfios. E, aliás, gosto dos epitáfios; eles são, entre a gente
civilizada, uma expressão daquele pio e secreto egoísmo que induz o homem a arrancar à morte um farrapo
ao menos da sombra que passou. Daí vem, talvez, a tristeza inconsolável dos que sabem os seus mortos na
vala comum; parecelhes que a podridão anônima os alcança a eles mesmos.”
(Quincas Borba - M. de Assis)
“(...) que a podridão anônima os alcança a eles mesmos.”
uma oração:
a) adjetiva restritiva;
b) adjetiva explicativa;
c) adverbial condicional;
d) substantiva subjetiva;
e) substantiva objetiva direta.

35) UNIRIO - “(...) fi-la construir de propósito, levado de um desejo tão particular que me vexa imprimi-lo,
mas vá lá.”
O vocábulo sublinhado introduz oração que denota:
a) tempo;
b) causa;
c) condição;
d) comparação;
e) conseqüência.

GABARITO
001) D
002) D
003) B
004) C
005) D
006) C
007) C
008) B
009) B
010) B
011) A
012) E
013) C
014) E
015) A
016) B
017) A
018) D
019) C
020) A
021) A
022) 5
023) A
024) E
025) E
026) A
027) C
028) D
029) E
030) D
031) C
032) E
033) B
034) D
035) E

(Analista Com.Exterior/1998) Assinale o período com grafia inteiramente correta.

a) Na solenidade de inauguração da escola, o diretor revelou alviçareira notícia: a liberação de recursos para
a construção de uma quadra poliesportiva.
b) Agradeceu também aos professores e estudantes que sempre perfilharam ao lado da direção na busca de
um ensino de melhor qualidade.
c) Renovou seu idealismo de puguinar para a escola alçarse à categoria de escola-padrão do município.
d) Enfatizou serem as escolas, ocupem-se elas do grau de ensino que for, o lugar em que se vai construindo o
cidadão consciente e crítico.
e) Reinterou sua convicção no atingimento das metas a que se propôs como fundador e primeiro diretor da
escola.

GABARITO: D

(MPU/2005) Marque o item em que uma das sentenças não está gramaticalmente correta.
a) A literatura depende muito de condições subjetivas, raramente satisfaz apenas os sentidos, exige
colaboração, embora muitos acreditem que as obras literárias possam brotar de cérebros insulados. / A
literatura depende muito de condições subjetivas, raramente satisfaz apenas aos sentidos, exige colaboração,
embora muitos acreditem que as obras literárias possam brotar de cérebros insulados.

b) Um povo não perde os seus mais fortes determinantes se recebe, aceita e pratica a pintura e a música de
outra origem, mas dificilmente adotará literatura estranha sem perda de alguns de seus valores. / Um povo
não perderá os seus mais fortes determinantes se receber, aceitar e praticar a pintura e a música de outra
origem, mas dificilmente adotará literatura estranha sem perda de alguns de seus valores.

c) Já tive ocasião de mostrar quanto me parecem precárias três afirmativas de Euclides da Cunha: a questão
do cruzamento; a fatalidade da luta das raças e o autoctonismo do homem americano. / Já tive ocasião de
mostrar como me parecem precárias três afirmativas de Euclides da Cunha: a questão do cruzamento; a
fatalidade da luta das raças e o autoctonismo do homem americano.

d) Quando surgiu Euclides da Cunha, nossa literatura podia enumerar grandes nomes pertencentes ao
“sistema” de que falei há pouco. / Quando surgiu Euclides da Cunha, nossa literatura podia enumerar
grandes nomes pertencentes ao “sistema” de que faz pouco falei.

e) No Brasil, a nacionalidade e a literatura formaram um “sistema” interessantíssimo, que a cerca de

trezentos anos desenvolve-se. / No Brasil, a nacionalidade e a literatura formaram um “sistema”
interessantíssimo, que há cerca de trezentos anos se desenvolve.

(Baseado em Roquette Pinto)

GABARITO: E

(TRF/2002) Indique a opção que completa com correção gramatical e com coerência as lacunas do texto
abaixo.
O Estado cresceu em termos de pessoal e, principalmente, em termos de receita e despesa. Em muitos
países, os servidores públicos, excluídos os trabalhadores das empresas estatais, correspondem
___________10 a 20 por cento da força de trabalho, __________no início do século XX essa proporção estava
próxima de 5 por cento. As despesas do Estado, por sua vez, ___________ nesse período: nos últimos trinta
anos ____________, variando entre 30 e 50 por cento do PIB. Naturalmente, esse processo de crescimento
ocorria ao mesmo tempo em que _________________as funções do Estado, principalmente na área social.

(Luiz Carlos Bresser Pereira, com adaptações)

a) a cerca de / enquanto / multiplicaram-se / dobraram / se ampliavam

b) acerca de / quando / multiplicara / dobraram-se /ampliava-se
c) cerca de / quanto / multiplicaram / dobravam-se / se ampliava
d) em cerca de / em quanto / se multiplicava / dobrou / ampliavam
e) de cerca de / por quanto / multiplicavam / dobravam-se / ampliava

GABARITO: A

(Auditor de Fortaleza/1998) Nas questões seguintes, indique entre os itens sublinhados o que contém erro
gramatical ou impropriedade vocabular.
Não é muito difícil imaginar os motivos que teria a Argentina para entabular(A) agora uma conversa mais
séria com o Brasil a cerca(B) da criação de uma moeda única no Mercosul.
Existe uma motivação não reconhecida oficialmente mas plenamente visível: o receio das desvalorizações do
real – na base de(C) 0,6% ao mês – e o impacto que isso já está tendo sobre os preços das exportações
argentinas ao mercado brasileiro. O tema é complexo e tem muito mais implicações(D) do que a decisão de
mandar um argentino em viagem
à(E) Lua.
(Maria Clara R. M. Prado - Gazeta Mercantil - 21 e 22/2/1998,adaptado)
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E

GABARITO: B
(AFC/SFC/2000) Assinale, entre as substituições propostas, a que corrige adequadamente o erro do trecho
seguinte:
Antes de digladiar sobre como os novos impostos deveriam ser distribuídos entre as três esferas de governo -
questão que consumiu a melhor parte dos humores e energia de prefeitos,governadores e autoridades
fazendárias federais nos últimos três anos -, talvez vale a pena perguntar como, de um ponto de vista
agregado, deixando por um momento de lado as complexidades do federalismo fiscal, poderiam ser os R$ 131
bilhões arrecadados de forma mais racional.
(Adaptado de Rogério L. F. Werneck , O Estado de S. Paulo, 27/10/2000)

SUBSTITUIR POR
a) Digladiar degladiar
b) Sobre a cerca da forma
c) Entre dentre
d) Vale valha
e) poderiam ser poderia ser

GABARITO: D

(TCE RN/2000) Marque o item em que um dos dois períodos está gramaticalmente incorreto.
a) Entre as leis editadas pela União, algumas há que se destinam à organização político-administrativa do
Estado brasileiro, penetrando na estrutura da República Federativa,para nela dispor instituições e
institutos, quer essenciais,quer acidentais à república e à federação. / Entre as leis editadas pela União,
algumas há que se destinam à organização política-administrativa do Estado brasileiro, penetrando na
estrutura da República Federativa, para nela dispôr instituições e institutos, quer essenciais, quer acidentais
à república e à federação.

b) O federalismo brasileiro é de duplo grau, declinando por dois degraus entre três patamares, pelo que
suporta, em três níveis de poder, três repartições genéricas de compe- tência./ O federalismo brasileiro é de
duplo grau, declinando por dois degraus entre três patamares, razão por que suporta,
em três níveis de poder, três repartições genéricas de competência.

c) No gênero das leis federativas, é possível discernir duas espécies bem visíveis: leis federais intransitivas e
transitivas. / No gênero das leis federativas, podem-se discernir duas espécies bem visíveis: leis federais
intransitivas e transitivas.

d) As leis nacionais podem ser de ordem pública ou de ordem privada, guardando preponderante interesse
público ou administrativo, ou social, ou privado. / As leis nacionais podem ser de ordem pública ou de ordem
privada, e guardam preponderante interesse público ou administrativo, ou social, ou privado.
e) Algumas leis eminentemente federativas, como o Código Tributário Nacional, autoproclamam-se
‘nacionais’. /Algumas leis eminentemente federativas, como o Código Tributário Nacional, se
autoproclamam ‘nacionais’.
(Baseado em Sérgio Resende de Barros)
GABARITO: A

(TTN 1998) Leia o texto seguinte e responda à questão abaixo.

Segundo os cientistas, os macacos pongídeos – termo usado para designar os bichos mais próximos do
homem, como gorilas, orangotangos, chimpansés e bonobos – vivem em sociedades organizadas, em que as
relações entre os individuos são semelhantes às humanas. Diferentemente dos animais mais primitivos, aos
quais se atribuem apenas emoções simples, como medo e fome, esses macacos parecem possuir compaixão e
solidariedade. Sua capacidade intelectual está muito acima de todo o restante dos bichos e a diferença entre
seu código genético e o dos seres
humanos é de apenas 1,6%. As pesquisas com essas espécies vem causando tanta comoção que, no final de
1997, um grupo de biólogos, assessorado por advogados ambientalistas,publicou um documento pedindo a
extensão dos direitos humanos aos pongídeos!
(Valéria França - Veja - 28/1/98, adaptado)

Há, no texto,
a) três erros de ortografia
b) nenhum erro de ortografia
c) dois erros de ortografia
d) um erro de ortografia
e) quatro erros de ortografia

GABARITO: A

(AFRF 2003) Indique o item em que todas as palavras estão corretamente empregadas e grafadas.
a) A pirâmide carcerária assegura um contexto em que o poder de infringir punições legais a cidadãos
aparece livre de qualquer excesso e violência.
b) Nos presídios, os chefes e subchefes não devem ser exatamente nem juízes, nem professores, nem
contramestres,nem suboficiais, nem “pais”, porém avocam a si um pouco de tudo isso, num modo de
intervenção específico.
c) O carcerário, ao homogeinizar o poder legal de punir e o poder técnico de disciplinar, ilide o que possa
haver de violento em um e de arbitrário no outro, atenuando os efeitos de revolta que ambos possam suscitar.
d) No singular poder de punir, nada mais lembra o antigo poder do soberano iminente que vingava sua
autoridade sobre o corpo dos supliciados.
e) A existência de uma proibição legal cria em torno dela um campo de práticas ilegais, sob o qual se chega a
exercer controle e aferir lucro ilícito, mas que se torna manejável por sua organização em delinqüência.
(Itens adaptados de Michel Foucault)

GABARITO: B

(MPOG/ 2003) Assinale a opção que corresponde a erro gramatical ou de grafia das palavras.
Considerando que a constituição de uma nova cultura do trabalho nos empreendimentos populares só pode
ser(1) compreendida como um processo que perspassa(2) o conjunto mais amplo das relações sociais, seria(3)
uma ilusão imaginar que é possível encontrar no interior da sociedade capitalista uma organização
econômica que, mesmo gerida(4) pelos próprios trabalhadores, pudesse se(5) caracterizar, em seu conjunto,
como “cultura de novo
tipo”.
(Adaptado de Lia Tiriba)
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

GABARITO: B

(AFC/CGU 2003/2004) Assinale a opção que corresponde a palavra ou expressão do texto que contraria a
prescrição gramatical.
No século XX, a arte cinematográfica introduziu um novo conceito de tempo. Não mais o conceito linear,
histórico,que perspassa(1) a Bíblia e, também, as pinturas de Fra Angelico ou o Dom Quixote, de Miguel de
Cervantes. No filme,predomina a simultaneidade(2). Suprimem-se(3) as barreiras entre tempo e espaço. O
tempo adquire caráter espacial, e o espaço, caráter temporal. No filme, o olhar da câmara e do espectador(4)
passa, com toda a liberdade, do presente para o passado e, desse, para o futuro. Não há continuidade
ininterrupta(5).
(Adaptado de Frei Betto)
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
]
GABARITO: A

(AFTE RN/2005) Marque a assertiva errada em relação ao texto seguinte:

O ano de 2003 é marcado pela recessão econômica no Brasil e em vários países do mundo. Aqui, o clima foi
de expectativa em relação a um novo governo que assumiu o País diante de um grave quadro de desigualdade
social. O Brasil assistiu, estarrecido, no outro lado do mundo, a uma invasão no Oriente Médio promovida
pela dupla Bush/Blair. E o terrorismo só recrudesceu. De que forma todos esses acontecimentos podem ter
influído no
imaginário do executivo brasileiro?
(Carta Capital, n° 307)
c) “Expectador” é uma palavra cognata de “Expectativa”, mas ao contrário dessa pode também ser grafada
com “s” na primeira sílaba, sem alteração de sentido.

Item INCORRETO.
(AFC/CGU 2003/2004) Assinale a opção que corresponde a palavra ou expressão do texto que contraria a
prescrição gramatical.
Aos poucos, o horizonte histórico apaga-se(1), como as luzes de um palco após o espetáculo. A utopia sai de
cena, o que(2) permite a Fukuyama vatiscinar(3): "A história acabou". Ao contrário do que(4) adverte Coélet,
no Eclesiastes, não há mais tempo para construir e tempo para destruir; tempo para amar e tempo para odiar;
tempo para fazer a guerra e tempo para estabelecer a paz. O tempo é agora. E nele se sobrepõem(5)
construção e destruição, amor e ódio, guerra e paz.
(Adaptado de Frei Betto)
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

GABARITO: C

(TTN/ 1997) Assinale o item incorreto em relação às exigências do padrão culto da língua escrita.
a) A Organização Internacional de Aviação Civil (OECI) considera todo passageiro aéreo um terrorista
inocente em potencial.
b) A entidade das Nações Unidas encarregada de cuidar da segurança de vôo, com sede no Canadá, emitiu,
ano passado, alerta aos organismos governamentais sobre produtos perigosos carregados em bagagens.
c) O alerta lista 3.291 itens e solicita que os governos criem campanhas publicitárias para concientizar os
passageiros sobre o risco de levar na bagagem explosivos que se escondem sob a forma de objetos
aparentemente inofensivos, como sprays para cabelos, isqueiros a gás, caixas de fósforos, kits de limpeza de
computadores e pilhas alcalinas.
d) A recomendação não pára aí. Alguns produtos podem causar irritação ou sufocamento, como ácido
fórmico, arsênico e inseticidas, ou ferimentos graves, como oxidantes, ácido sulfúrico, produtos alcalinos e
soda cáustica.
e) Outro ponto lembrado na norma refere-se a interferências em equipamentos aeronáuticos causadas por
ímãs e equipamentos eletrônicos, como celulares.
(Correio Braziliense - 15.7.97, com adaptações)

GABARITO: C

(TTN/1997) Assinale o item incorreto em relação às exigências do padrão culto da língua escrita.
a) O Fundo de Estabilização Fiscal (FEF) permite ao governo remanejar recursos do orçamento e fazer uma
reserva para cobrir despesas extras. O FEF é composto de recursos diversos, entre eles parte do Imposto de
Renda (IR) de funcionários públicos e fornecedores da União.
b) Sem o FEF, o governo só pode realizar despesas previstas no orçamento, conforme as regras da
Constituição.
Sem o fundo não é possível usar para pagar salários um dinheiro destinado à saúde, por exemplo. O FEF,
portanto,garante maior mobilidade.
c) Entretanto, o IR é também o principal item do Fundo de Participação dos Municípios (FPM), uma
espécie de mesada paga pelo governo aos municípios.
d) Por determinação da Constituição, todos os municípios têm direito a 17% do FPM (que reune recursos do
IR e do Imposto sobre Produtos Industrializados).
e) Desde o início da vigência do FEF, em 1994, (antes chamava-se Fundo Social de Emergência) os
municípios já perderam R$ 1 bilhão/ano. Isso porque a principal fonte do FEF e do FPM é a mesma: o IR.
(Correio Braziliense - 15.7.97, com adaptações)

GABARITO: D

(AFC/STN 2002) - Marque o item em que a forma proposta não preenche a lacuna do respectivo segmento
do texto com precisão vocabular e correção gramatical.
a) No âmbito das políticas públicas, houve mudanças concretizadas através das propostas coletadas no
Relatório do Ministério da Justiça pelo Comitê Nacional para a participação brasileira na III Conferência
Mundial das Nações Unidas contra o Racismo, --------------------- Racial, Xenofobia e Intolerância
Correlata.
Descriminação
b) No documento oficial está a seguinte proposta: “adição de cotas ou outras medidas afirmativas que
promovam --------- -------------------------------------- universidades públicas.” o ascenso de negros às c) O próprio
presidente do Supremo Tribunal Federal defende a ação afirmativa, que considera constitucional:
“Precisamos deixar de lado a postura ---------------------- e partir para atos concretos.” contemplativa
d) “O único modo de se ---------------------- desigualdades é colocar a lei a favor daquele que é tratado de modo
desigual.” corrigirem
e) Em vários setores do Governo Federal, medidas de ação afirmativa já foram ou --------------------
implantadas. têm sido (Baseado em UnB Revista, n° 6)

GABARITO: A

(TCE RN/2000) Marque o item em que um dos dois períodos está gramaticalmente incorreto.
a) Entre as leis editadas pela União, algumas há que se destinam à organização político-administrativa do
Estado brasileiro, penetrando na estrutura da República Federativa, para nela dispor instituições e
institutos, quer essenciais, quer acidentais à república e à federação. / Entre as leis editadas pela União,
algumas há que se destinam à orga- nização política-administrativa do Estado brasileiro, penetrando na
estrutura da República Federativa, para nela dispôr instituições e institutos, quer essenciais, quer acidentais
à república e à federação.
b) O federalismo brasileiro é de duplo grau, declinando por dois degraus entre três patamares, pelo que
suporta, em três níveis de poder, três repartições genéricas de compe- tência.
/ O federalismo brasileiro é de duplo grau, declinando por dois degraus entre três patamares, razão por que
suporta,em três níveis de poder, três repartições genéricas de competência.
c) No gênero das leis federativas, é possível discernir duas espécies bem visíveis: leis federais intransitivas e
transitivas. / No gênero das leis federativas, podem-se discernir duas espécies bem visíveis: leis federais
intransitivas e transitivas.
d) As leis nacionais podem ser de ordem pública ou de ordem privada, guardando preponderante interesse
público ou administrativo, ou social, ou privado. / As leis nacionais podem ser de ordem pública ou de ordem
privada, e guardam preponderante interesse público ou administrativo, ou social, ou privado.
e) Algumas leis eminentemente federativas, como o Código Tributário Nacional, autoproclamam-se
‘nacionais’. / Algumas leis eminentemente federativas, como o Código Tributário Nacional, se
autoproclamam ‘nacionais’.
(Baseado em Sérgio Resende de Barros)

AFRF 2003) Indique o item em que todas as palavras estão corretamente empregadas e grafadas.
a) A pirâmide carcerária assegura um contexto em que o poder de infringir punições legais a cidadãos
aparece livre de qualquer excesso e violência.
b) Nos presídios, os chefes e subchefes não devem ser exatamente nem juízes, nem professores, nem
contramestres, nem suboficiais, nem “pais”, porém avocam a si um pouco de tudo isso, num modo de
intervenção específico.
c) O carcerário, ao homogeinizar o poder legal de punir e o poder técnico de disciplinar, ilide o que possa
haver de violento em um e de arbitrário no outro, atenuando os efeitos de revolta que ambos possam suscitar.
d) No singular poder de punir, nada mais lembra o antigo poder do soberano iminente que vingava sua
autoridade sobre o corpo dos supliciados.
e) A existência de uma proibição legal cria em torno dela um campo de práticas ilegais, sob o qual se chega a
exercer controle e aferir lucro ilícito, mas que se torna manejável por sua organização em delinqüência.

(Itens adaptados de Michel Foucault)

(Procurador BACEN/2002) Julgue as afirmações a respeito do emprego das estruturas lingüísticas do texto.
Do ponto de vista do “pai de família pobre” da década de 20 ou 30, o Estado aparece como aquele que deve
prover os cidadãos do conforto material mínimo à sobrevivência, na forma de emprego ou de outras condições
mais diretas, como moradia, saúde ou educação. Não se trata de emitir um juízo de valor sobre esta
concepção, mas de constatar sua existência. Necessário, porém, confrontar isso com o reverso da medalha,
ou seja, a política estatal em relação a esse tipo de reivindicação, especialmente para o período que antecede
1930 e que surge para a historiografia como
domínio exclusivo das oligarquias.
(Jaime Rodrigues, Crise da primeira república: classes médias e Estado na década de 20, com adaptações)

IV.A substituição de “esse tipo de reivindicação” (l.7-8) por essa reivindicação preservaria a coerência
textual, mas, para manter a correção gramatical da oração, seria necessário empregar o sinal indicativo de
crase no “a” que antecede a expressão.

Item INCORRETO.

(AFPS/2002) Identifique o item sublinhado que contenha erro de natureza ortográfica ou gramatical, ou
impropriedade vocabular.
Fala-se(A) com arroubo(B) sobre os inesgotáveis recursos de novas tecnologias, como o vídeo ou a realidade
virtual, mas qualquer reflexão à respeito do(C) invariavelmente orbita(D) em torno da matériaprima(E)
desta página – o texto.
(Paul Saffo, com adaptações)
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E

Gabarito: C

(Fiscal de Fortaleza/1998) Indique entre os itens sublinhados o que contém erro gramatical ou impropriedade
vocabular.
Geograficamente, a região entre o Parnaíba, o Tocantins e o São Francisco pertencem(A), em grande parte,
a (B) Pernambuco, mas a história prende-a à(C) Bahia. Foram baianos que, procurando terrenos apropriados
à criação de gado, passaram à(D) Serra do Espinhaço, e favorecidos pelas catingas decíduas, chegaram ao rio
de São Francisco, espontando(E) todos os rios secos que retalham Pernambuco, Paraíba, Rio Grande do
Norte e Ceará.
(Capistrano de Abreu, adaptado)
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E

Gabarito: A (concordância)

(TTN/1998) Identifique o item sublinhado que contém erro de natureza ortográfica ou gramatical ou
impropriedade vocabular, e marque a letra correspondente.
Só uma visita à(A) Cuba, a ilha comunista encravada no calcanhar dos Estados Unidos, poderia ter levado
uma viagem de João Paulo II de volta às(B) manchetes com grande destaque. Numa ressurreição do
interesse despertado pelas primeiras viagens pontifícias, quando desafiou o império vermelho na Polônia e
rezou missa em grotões do Terceiro Mundo, o desembarque do Papa em Havana esteve envolto na mística
de ser um desses momentos históricos, carregados de promessas. A Igreja sofre restrições em Cuba, que já
foi um país católico e hoje conta com um número insignificante de seguidores da palavra de Roma, mas o
Papa não foi à(C) ilha para passar um sermão público em Fidel Castro. Aos 71 anos e saúde debilitada, o
comandante Fidel não tem sucessor à(D) altura de seu carisma e o mundo do pós- comunismo torna
impensável a manutenção do regime cubano, tal como sobrevive hoje, depois que Fidel for prestar contas a(E)
Marx.

(Veja - 28/1/98, adaptado)

a) A
b) B
c) C
d) D
e) E

Gabarito: A

(TRF/2000) Assinale a opção em que há erro gramatical. A economia brasileira, na década de 30 até a
metade da de 40,embora(A) mais pujante(B) que a de alguns países vizinhos,poderia igualmente classificar-
se como débil. Aquela altura(C) aindústria nacional produzia quase que só bens de consumo. Apesar de o
(D) Brasil dispor(E) das maiores reservas mundiais do melhor minério de ferro, só em virtude da Segunda
Guerra Mundial, sob gigantesco esforço, foi possível construir a Companhia Siderúrgica Nacional.
(Sylvio Wanick Ribeiro, com adaptações)
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E

Gabarito: C

(TTN/1998) Marque o texto que contém erro de estruturação sintática ou de pontuação.

a) Os profissionais liberais têm-se mostrado conscientes e dispostos a participar do movimento pela reforma
da sociedade.
b) Para diminuir a sonegação fiscal, o governo concede anistia a quem apresentar a retificação de sua
declaração de renda.
c) Cidadãos e governo colocaram-se frente a frente e finalmente entraram em acordo sobre a reforma
tributária.
d) Devido a necessidade de tornar a tarefa política mais ética e saudável, tem havido significativa
mobilização.
e) O Secretário solicita a essas pessoas que recorram a profissionais credenciados para obter
esclarecimentos.

Gabarito: D

AFC SFC/2000) Indique a seqüência que preenche corretamente as lacunas do texto abaixo.
A história nos mostra que o desenvolvimento econômico europeu, ____ partir das navegações, sempre se fez
____custa dos territórios ultramarinos. Não foram apenas as matérias-primas, destinadas ao consumo ou
____ produção que o financiaram, mas também o capital propriamente dito, fruto dos lucros e resultado do
saqueio da natureza virgem. Hoje, a biotecnologia abre grande perspectiva ___ um país como o Brasil, de
ricos bancos genéticos. O nosso território foi dos primeiros ____ ser saqueado em sua riqueza vegetal. É
necessário impedir que os produtos da flora e da fauna nos sejam roubados, como roubados fomos no
passado. No entanto, o governo está empenhado em aprovar uma proposta de emenda ____ Constituição
que facilitará a entrega de nossos recursos biológicos ____ estrangeiros.
(Mauro Santayana, Correio Braziliense, 25/10/2000, com adaptações)
a) a, à, à, a, a, à, a
b) a, a, à, a, a, a, a
c) a, à, à, à, a, à, à
d) à, a, a, à, à, a, a
e) à, à, a, à, a, à, a

Gabarito: A

(Procurador BACEN/2002)
O ingresso dos bancos na era digital não se fez, obviamente, sem grandes e continuados investimentos.
Sólida infraestrutura, bom trabalho de orientação, as experiências bem-sucedidas de quem não vê maiores
dificuldades na operação eletrônica vão dissipando _____resistências dos ainda não-digitalizados. Os
clientes adaptam-se ___ novas tecnologias de modos muito distintos. _____ segmentos de pessoas maduras,
com mais de 60 anos, nos quais a utilização da Internet é maior do que em segmentos jovens, com menos de
30 anos.
Procura-se fornecer o maior número de informações aos clientes, ajudando-os ___ superar as primeiras
dificuldades e demonstrando que, nos meios eletrônicos, "o índice de falhas sistêmicas é mínimo". Embora
metade da população economicamente ativa brasileira esteja fora do sistema bancário – e este é um novo
território ainda ___ conquistar –,___ marcha da digitalização para os que já estão dentro do sistema é um
caminho que não tem volta.
(Adaptado de www2.estado.estadao.com.br/edição/especial/bancos)
Indique a opção cujos itens completam corretamente as lacunas do texto acima.
a) as às Há a a a
b) as as Há a a à
c) as às A à à a
d) às às Há a à a
e) às as A à a a

Gabarito: A

(AFRF 2002.1) Marque a opção que preenche corretamente as lacunas.

completamente excluídos das engrenagens de desenvolvimento da sociedade, os miseráveis são reduzidos
_____uma condição subumana.
Seu único horizonte passa ____ ser ____ luta feroz pela sobrevivência. No lixão do Valparaíso, ____
poucosquilômetros de Brasília, ____ gente disputando os restos com os animais.
(Fonte: Revista VEJA, edição 1735)
a) à, a, a, há, há
b) a, à, à há, a
c) a, a, a, a, há
d) à, a, a, à, há
e) a, à, à, há, a
Gabarito: C

(Fiscal do Pará/2002) Assinale a opção que preenche as lacunas de forma gramaticalmente correta.
No que diz respeito ____ taxa de inflação, ainda que os resultados estejam longe da meta (mais de 7% ante
____meta de 4%), é preciso reconhecer que diante dos acontecimentos de 2001 não se trata de um mau
resultado. Todossabemos que os “choques de oferta” não se prestam ____ ser controlados facilmente pela
manipulação da taxa de juros e que freqüentemente, quando ocorre um choque é melhor encontrar um
caminho mais longo para retornar ____ meta do que forçar uma volta rápida com maiores custos em matéria
de crescimento.
(Antonio Delfim Netto)
a) à – a – a – à
b) a – à – à – a
34
c) à – a – à – a
d) a – a – a – a
e) a – a – à – a

Gabarito: A

(AFC STN/2002) Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas do texto abaixo.
A substituição da conta Movimento do Governo no Banco do Brasil pela Conta Única do Tesouro no
Banco Central, em 1988, contribuiu para que ___ administração e o controle das finanças federais
estivessem associados ____ execução financeira das unidades gestoras. A implantação da Conta Única
eliminou mais de cinco mil contas bancárias governamentais, permitindo o controle mais eficaz do fluxo de
caixa do Governo. Paralelamente, ocorreu ____ unificação dos orçamentos, eliminando-se o orçamento
monetário e, por conseguinte, atrelando os gastos governamentais _____ prévia autorização do Congresso
Nacional. Ainda ao final dos anos 80, o Tesouro Nacional assume as atividades relativas aos Programas de
Fomento ____ Agricultura e ____ Exportações, transferidos do Banco Central, assim como das atividades
relativas ao planejamento e administração da Dívida Mobiliária Interna.
(Trecho adaptado de http://www.stn.fazenda.gov.br)
a) à / à / a / à / a / as
b) a / à / a / a / à / às
c) a / a / à / à / à / a
d) à / a / a / a / a / à
e) a / a / à / a / à / as

Gabarito: B

(TCPR 2002/2003)
Monteiro Lobato, ao afirmar que "um país se faz com homens e livros", por certo indicou o caminho das
pedras àqueles que, descuidadamente, promovem a história sem a preocupação de seu registro e que, por
conseqüência, legam ao pó do esquecimento tudo o que foi feito – certo ou errado – ou deixado de fazer. Os
homens fazem a história. Os livros registram a história. Sem estes, os exemplos do passado, os
conhecimentos técnicos e científicos armazenados, o testemunho e as provas colhidas não seriam repassados
às gerações futuras, o que comprometeria a chamada
evolução.
www.tcparaná.gov.br
Julgue a assertiva abaixo.
e) O emprego do sinal indicativo de crase em “àqueles”(l.2) é exigido pela regência do verbo “indicou”.
(TCPR 2002/2003) Assinale a opção gramaticalmente incorreta.
a) As Entidades Fiscalizadoras Superiores têm-se destacado em diversos países como órgãos fundamentais
para a consolidação de Estados democráticos e para a busca de implantação de bons governos.
b) A atuação das Entidades Fiscalizadoras tem contribuído decisivamente para aumentar a transparência no
setor público, para garantir a transparência das ações governamentais e para melhorar a gestão pública de
forma geral. As instituições de controle são essenciais para garantir que mudanças no setor público e
reformas administrativas visem sempre ao benefício da sociedade.
c) São os auditores governamentais que podem avaliar se agências públicas estão atuando com eficiência, se
a qualidade dos serviços públicos está sendo melhorada, se as tarefas estão sendo racionalmente divididas
entre os funcionários e se os programas estão atingindo seus objetivos.
d) O controle do desempenho governamental foi desenvolvido como complemento à auditoria tradicional,
assim como a nova gestão pública adicionou eficácia e efetividade administrativa aos valores burocráticos
tradicionais de prudência e precisão processual.
e) Em relação às duas principais vertentes atuais do controle, à avaliação de desempenho e o controle de
conformidade, não é viável que a primeira venha a substituir integralmente a segunda.

(AFRF 2005)
Enquanto o patrimônio tradicional continua sendo responsabilidade dos Estados, a promoção da cultura
moderna é cada vez mais tarefa de empresas e órgãos privados. Dessa diferença derivam dois estilos de ação
cultural. Enquanto os governos pensam sua política em termos de proteção e preservação do patrimônio
histórico, as iniciativas inovadoras ficam nas mãos da sociedade civil, especialmente daqueles que dispõem
de poder econômico para financiar arriscando. Uns e outros buscam na arte dois tipos de ganho simbólico: os
Estados, legitimidade e consenso ao aparecer como representantes da história nacional; as empresas, obter
lucro e construir através da cultura de ponta, renovadora, uma imagem “não interessada” de sua expansão
econômica.
(Nestor Garcia Canclini, Culturas Híbridas, p. 33, com adaptações)

14 - Assinale a alteração na pontuação que provoca incoerência textual ou erro gramatical no texto.
a) A substituição do ponto final depois de “cultural” (l.4) por doispontos.
b) A substituição dos dois-pontos depois de “simbólico” (l.9) pelo sinal de ponto-e-vírgula.
c) A substituição do sinal de ponto-e-vírgula depois de “nacional” (l.10) pela conjunção e.
d) A inserção de uma vírgula depois de “construir” (l.11).
e) A retirada da vírgula depois de “ponta” (l.11).

Gabarito: E

(Agente Tributário MS/2001) Marque a palavra, a seqüência ou o sinal de pontuação sublinhado, que foi
mal empregado.
O desatendimento(A) das normas regulamentares,(B) enseja a cobrança imediata do imposto, atualizado
monetariamente e acrescido de multa e dos juros incidentes(C), desde a data da remessa da mercadoria ou
bem(D), inclusive no caso de venda no mercado interno da mercadoria destinada à(E) exportação.
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E

Gabarito: B

(Fiscal do Trabalho/2003)
A sociedade baseada na liberdade contratual será sempre, em grande parte, uma sociedade de classes, cuja
estrutura é defendida em vantagem dos ricos. Cumpre associar o indivíduo no processo de autoridade, isto é,
o trabalhador no poder industrial. A exclusão de alguém de uma parcela do poder é, forçosamente, a exclusão
daquele dos benefícios deste. Todos deviam e devem, portanto, ter direito a uma parte dos resultados da vida
social. E as diferenças devem existir somente quando necessárias ao bem comum. Impõe-se, pois, uma
igualdade econômica maior, porque os benefícios que um homem pode obter do processo social estão
aproximadamente em função de seu poder de consumo, o que resulta do seu poder de propriedade.
Assim os privilégios econômicos são contrários à verdadeira sociedade democrática. O próprio conceito de
liberdade redefine-se através dos séculos, de acordo com as circunstâncias históricas e o desenvolvimento
das forças econômicas. E a liberdade, no mundo atual, só existirá de fato quando assentada na segurança e
em função da igualdade. É que a verdadeira democracia, já o disse Turner, “é o direito do indivíduo de
compartilhar as decisões que respeitam a sua vida e da ação necessária à execução de tais decisões”. Para
que a liberdade realmente exista, é preciso que a sociedade se estruture sobre cooperação e não sobre a
exploração. E assim os homens serão livres.

(João Mangabeira, Oração do Paraninfo, proferida em Salvador, BA, em 8/12/1944, com adaptações)

Analise as seguintes afirmações a respeito do uso dos sinais de pontuação no texto.

I. O emprego da vírgula depois de “classes”(l.2) é opcional e, por isso, sua retirada não causa prejuízo
gramatical ao texto.
II. Devido ao valor explicativo do período iniciado por “A exclusão”(l.4), as regras gramaticais permitem
trocar o ponto final que o antecede pelo sinal de dois pontos, desde que se empregue o artigo com letra
minúscula.
III. Apesar de não ser obrigatório o emprego da vírgula depois de “Assim”(l.12), o valor conclusivo do
advérbio recomenda que aí seja inserida.
IV. Por se tratar de uma citação, as regras gramaticais admitem que o período entre aspas (l.18 a 20) seja
precedido do sinal de dois pontos,em lugar de vírgula; e, nesse caso, as aspas podem ser retiradas.

a) todos os itens estão corretos.

b) nenhum item está correto.
c) apenas o item II está correto.
d) apenas os itens II e III estão corretos.
e) apenas os itens II, III e IV estão corretos.
Gabarito: E

(ACE/1998) Indique o segmento do texto seguinte que contém erro de estruturação sintática ou de
pontuação.
a) Já aconteceu uma vez: da Mata Atlântica, que cobria a costa brasileira do Rio Grande do Sul até o
Ceará, só restam hoje entre 5% a 8%, na estimativa mais otimista.
b) Distante dos centros mais desenvolvidos, a Floresta Amazônica permaneceu quase intocada até a trinta
anos.
Nas três últimas décadas, suas árvores sofreram mais baixas do que nos quatro séculos anteriores.
c) Não é um caso perdido. A Amazônia ainda está sob ocupação humana das mais ralas e há regiões com a
dimensão de países europeus que continuam intactas.
d) Ainda se pode viajar dez horas no Rio Negro, um dos maiores da Amazônia, sem cruzar com mais de
quatro ou cinco barcos e sem ver movimentação nas margens, a não ser por uma dúzia de casebres solitários.
e) Mas em regiões economicamente mais atraentes, lugares que já são ocupados por vilarejos e cidades, o
ataque à floresta é brutal.
(Baseado em Tales Alvarenga, Veja - Amazônia, 24/12/1997)

(AFC SFC/2000) Numere os trechos de modo a compor um texto coeso e coerente, e assinale a seqüência
correta.
( ) Ela teria também eliminado a inflação e os ciclos econômicos.
( ) Mas será que tudo isso está de fato transformando a economia?
( ) Não há dúvida de que há uma revolução em curso na forma como nos comunicamos, trabalhamos,
compramos e nos divertimos.
( ) Em decorrência disso, as velhas regras econômicas e as formas tradicionais de valorização das ações não
se aplicam mais.
( ) Os otimistas radicais dizem que a tecnologia da informação ajuda-a a crescer mais rapidamente.
(Adaptado de Negócios Exame, p.93)
a) 5, 1, 3, 2, 4
b) 3, 4, 2, 5, 1
c) 2, 3, 4, 1, 5
d) 1, 5, 3, 4, 2
e) 4, 2, 1, 5, 3

(AFC STN/2000)
Numere os trechos, observando a ordem em que devem aparecer para constituírem um texto coeso e
coerente, e assinale a resposta correta.
( ) Esse processo constituiu-se, então, em duas fases: 1ª) a ruptura da homogeneidade da "aristocracia
agrária"; 2ª) o aparecimento de novos tipos de agentes econômicos, sob a pressão da divisão do trabalho em
escala local, regional ou nacional.
( ) Ela se constitui lentamente, por vezes sob convulsões profundas, numa trajetória de ziguezagues.
( ) Uma Nação não aparece e se completa de uma hora para outra.
( ) Isso sucedeu no Brasil, mas de maneira a converter essa transição, do ponto de vista econômico, no
período de consolidação do capitalismo.
(Florestan Fernandes, A Revolução Burguesa no Brasil, pág. 1518,com adaptações)
a) 4, 2, 1, 3
b) 2, 4, 3, 1
c) 3, 1, 4, 2
d) 1, 3, 2, 4
e) 3, 2, 1, 4

1. Substitua cada conjunto destacado por uma única palavra, formada por prefixação.
a) O juiz (lerá novamente) os documentos do processo.
b) É necessário (fazer outra vez) todos os cálculos.
c) Depois de vários anos, vou (tornar a ver) meus pais.
d) Não havia motivo para pôr os interesses individuais (antes dos) interesses coletivos.
e) Não há como (dizer o contrário do) que eu afirmei.
f) Deixou a todos (sem proteção).
g) Seu comportamento (despido de honestidade) foi punido.
h) Queria uma liberdade (sem restrições).
i) Os documentos foram (datados com antecedência).
j) Depois de (passar além) destes limites, descansaremos.

2. Este exercício é igual ao anterior.

a) Nem todos os países conseguem competir no mercado (de todas as nações.)
b) Foi construída uma passagem (debaixo da terra) para evitar atropelamentos.
c) (Passe uma linha por baixo) das palavras cujo significado você desconhece.
d) Descobriram restos de homens (que viveram antes do período histórico) no Piauí.
e) Há rastros de animais (que viveram antes do Dilúvio) naquela região.
f) As civilizações (que existiam antes da chegada de Cristóvão Colombo) deixaram marcas na vida da
América do Sul.
g) Precisava tomar injeções (dentro do músculo).

3.Explique o significado das seguintes palavras:

a) reencontro, desencontro
b) premeditar, pressentir
c) importar, exportar
d) imigrante, emigrante
e) imergir, emergir, submergir
f) intersecção
g) imoral, amoral
h) circunlóquio, colóquio
i) cisandino, cisalpino, transandino, transalpino
j) co-gestão
l) digressão, regressão, progressão
1 | (Fuvest/2006) A televisão tem de ser vista ...... um prisma crítico, principalmente as telenovelas, .....
audiência é significativa. Temos de procurar saber ..... elas prendem tanto os telespectadores. Preenchem de
modo correto as lacunas acima, respectivamente,

a) a nível de/ as quais a/ por que.

b) sobre/ que/ porquê.
c) sob/ cuja/ por que.
d) em nível de/ cuja a/ porque.
e) sob/ cuja a/ porque.

2 | (Fuvest/2006) Os verbos estão corretamente empregados apenas na frase:

a) No cerne de nossas heranças culturais se encontram os idiomas que as transmitem de geração em

geração e que assegurem a pluralidade das civilizações.
b) Se há episódios traumáticos em nosso passado, não poderemos avançar a não ser que os encaramos.
c) Estresse e ambiente hostil são apenas alguns dos fatores que possam desencadear uma explosão de
fúria.
d) A exigência interdisciplinar impõe a cada especialista que transcenda sua própria especialidade e que
tome consciência de seus próprios limites.
e) O que hoje talvez possa vir a tornar-se uma técnica para prorrogar a vida, sem dúvida amanhã possa
vir a tornar-se uma ameaça.

3 | (Fuvest/2006) "Um homem precisa viajar. Por sua conta, não por meio de histórias, imagens, livros ou
TV. Precisa viajar por si, com seus olhos e pés, para entender o que é seu. Para um dia plantar as suas
próprias árvores e dar-lhes valor. Conhecer o frio para conhecer o calor. E o oposto. Sentir a distância e o
desabrigo para estar bem sob o próprio teto. Um homem precisa viajar para lugares que não conhece para
quebrar essa arrogância que nos faz ver o mundo como o imaginamos, e não simplesmente como é ou pode
ser; que nos faz professores e doutores do que não vimos, quando deveríamos ser alunos, e simplesmente ir
ver." Amyr Klink, Mar sem fim.

Na frase “que nos faz professores e doutores do que não vimos”, o pronome sublinhado retoma a expressão
antecedente

a) “para lugares”.
b) “o mundo”.
c) “um homem”.
d) “essa arrogância”.
e) “como o imaginamos”.

4 | (Fuvest/2006) "Um homem precisa viajar. Por sua conta, não por meio de histórias, imagens, livros ou
TV. Precisa viajar por si, com seus olhos e pés, para entender o que é seu. Para um dia plantar as suas
próprias árvores e dar-lhes valor. Conhecer o frio para conhecer o calor. E o oposto. Sentir a distância e o
desabrigo para estar bem sob o próprio teto. Um homem precisa viajar para lugares que não conhece para
quebrar essa arrogância que nos faz ver o mundo como o imaginamos, e não simplesmente como é ou pode
ser; que nos faz professores e doutores do que não vimos, quando deveríamos ser alunos, e simplesmente ir
ver." Amyr Klink, Mar sem fim.

A repetição de “precisa viajar” acentua, no contexto, o valor daquelas experiências que

a) se traduzem na exploração de nossa plena capacidade imaginativa.

b) concretizam o aprendizado das diferenças que formam a identidade pessoal.
c) ratificam a convicção de quem julga conhecer o que apenas imaginou.
d) acabam comprovando a importância de se viver tudo o que se planejou.
e) reforçam a simplicidade do prazer de um cotidiano sem surpresas.

5 | (Fuvest/2006) "o Kramer apaixonou-se por uma corista que se chamava Olga. por algum motivo nunca
conseguiam encontrar-se. ele gritava passando pela casa de Olga, manhãzinha (ela dormia): Olga, Olga,
hoje estou de folga! mas nunca se viam e penso que ele sabia que se efetivamente se deitasse com ela o sonho
terminaria. sábio Kramer. nunca mais o vi. há sonhos que devem permanecer nas gavetas, nos cofres,
trancados até o nosso fim. e por isso passíveis de serem sonhados a vida inteira." Hilda Hilst, Estar sendo.
Ter sido. No trecho “há sonhos que devem permanecer nas gavetas, nos cofres, trancados até o nosso fim.”,
o recurso de estilo que NÃO ocorre é a

a) redundância.
b) inversão.
c) gradação.
d) metáfora.
e) enumeração.

1 | (PUCRS/2004) Um escritor sempre poderá encontrar uma forma criativa para expressar algo, sem
incorrer em fórmulas desgastadas pelo uso excessivo. Tal, no entanto, NÃO ocorre em

a) “Na rua, sustento o caule de uma grande rosa negra, que se abre sobre mim na chuva.” (guarda-chuva)

b) “Aquela andorinha que vai sumindo cada vez mais longe – será mesmo uma andorinha? Ou minha
saudade que te mando?” (saudades)
c) “Você disse que bala mata / bala não mata ninguém / a bala que mais mata / são os olhos de meu
bem.” (quadrinha)
d) “Boião de leite que a noite leva com as mãos de trava para não sei quem beber e que embora levado
devagarinho vai derramando pingos brancos pelo caminho.” (lua cheia)
e) “Tu és o pão que vai matar minha fome, a água que vai saciar minha sede, o sol que aquece minha
vida.” (declaração de amor)

2 | (PUCRS/2004) A repetição de expressões como “a nível de” e “de repente” ________ o texto. Também
________ na categoria de cacoetes lingüísticos palavras que ________ para encerrar frases: “tá?”, “né?”,
“entende?”.
a) empobrece se enquadram são utilizadas
b) empobrecem se enquadram são utilizadas
c) empobrece se enquadra utiliza-se
d) empobrecem se enquadra se utilizam
e) empobrece se enquadra utilizam-se

3 | (PUCRS/2004) INSTRUÇÃO: Responder às questões de 8 a 10 com base no texto 2.

TEXTO 2

01 Aquele fogão velho, hoje extinto – bota mais

02 lenha, tem feijão cozinhando –, era muito importante
03 na minha casa. Mas ele subsiste, porque as palavras
04 são capazes de atiçar-lhe o fogo. Outro fogo.
05 Imersa no tempo, a casa também se foi. Mas ela
06 não desapareceu. Ainda existem as árvores, aquela
07 taipa velha e bonita, a fonte no canto superior do
08 parreiral. Essas coisas ficaram lá, nos arredores de
09 1950. Porém eu as permaneço através das palavras.

PAN, Alcides. A expressão oral e escrita. Porto Alegre: Audiovisão Prod., 1980

A frase que sintetiza a idéia central do texto é:

a) As recordações da infância são as que mais marcam o ser humano.

b) O homem perpetua o transitório mediante a linguagem.
c) Recordar é viver, repetem com freqüência os saudosistas.
d) Tudo passa, menos as recordações da infância.
e) A palavra é o elo que une o passado, o presente e o futuro.

4 | (PUCRS/2004) Todas as afirmativas estão corretas, com EXCEÇÃO de:

a) A frase “Imersa no tempo, a casa também se foi.” (linha 05) pode ser assim reescrita, sem prejudicar o
sentido e a correção: “A casa, imersa no tempo, também se foi.” e “A casa também se foi, imersa no tempo”.
b) Os travessões das linhas 01 e 02 assinalam a intromissão de uma outra voz que não a do narrador.
c) A passagem “...porque as palavras são capazes de atiçar-lhe o fogo.” (linhas 03 e 04) está empregada
em sentido figurado.
d) O pronome “lhe” tem o mesmo sentido e a mesma função em “capazes de atiçar-lhe o fogo.” (linha 04)
e em “A infância traz-lhe tristes lembranças”.
e) O pronome “as” (linha 09) refere-se a “coisas” (linha 08) que, por sua vez, refere-se a “fogão” (linha
01), “casa” (linha 03), “árvores” (linha 06), “taipa” (linha 07) e “fonte” (linha 07).

5 | (PUCRS/2004) No texto, o autor vale-se de conjunções para estabelecer uma relação de ________ entre
________ e ________.

a) oposição efemeridade permanência

b) comparação o antigo o moderno
c) anterioridade passado presente
d) conseqüência infância idade adulta
e) tempo fantasia memória

1 | (FGV-SP 2005) Assinale a alternativa que não é abonada pela norma culta, quanto à regência.

a) Tratou-o com fidalguia, como a um padre.

b) Não lhe perguntou nada, apenas concordou com o que ele dizia.
c) É claro que Jesus a ama!
d) José agradeceu o homem que lhe trouxera o presente e retirou-se.
e) O chefe não lhe permitiu atender o cliente.

2 | (FGV-SP 2005) Assinale a alternativa em que um verbo, tomando outro sentido, tem alterada a sua
predicação.

a) O alfaiate virou e desvirou o terno, à procura de um defeito. / Francisco virou a cabeça para o lado,
indiferente.
b) Clotilde anda rápido como um raio. / Clotilde anda adoentada ultimamente.
c) A mim não me negam lugar na fila. / Neguei o acesso ao prédio, como me cabia fazer.
d) Não assiste ao prefeito o direito de julgar essa questão. / Não assisti ao filme que você mencionou.
e) Visei o alvo e atirei. / As autoridades portuárias visaram o passaporte.

3 | (FGV-SP 2005) Assinale a alternativa em que a ausência da preposição, antes do pronome relativo que,
está de acordo com a norma culta.

a) É uma quantia vultosa, que o Estado não dispõe: falta-lhe numerário.

b) Vi claramente o bolso que você pôs o dinheiro nele.
c) Não interessava perguntar qual a agência que o remetente enviou a carta.
d) A garota que eu gosto não está namorando mais. Chegou a minha oportunidade.
e) Essa era a declaração que o alcaide insistia em fazer.

4 | (FGV-SP 2005) Assinale a alternativa em que a grafia das palavras está correta.

a) Beneficiente, asterístico, Ciclano, sombrancelha, excessão.

b) Estorno, beneficente, pretensão, Sicrano, assessor.
c) Auto-falante, eletrecista, asterístico, exceção, losângulo.
d) Estorno, previlégio, prazeiroso, sombrancelha, pretenção.
e) Estorno, privilégio, beneficiente, acessor, celebral.

5 | (FGV-SP 2005) Assinale a alternativa em que as formas mal ou mau estão utilizadas de acordo com a
norma culta.

a) Mau-agradecidas, as juízas se postaram diante do procurador, a exigir recompensas.

b) Seu mal humor ultrapassava os limites do suportável.
c) Mal chegou a dizer isso, e tomou um sopapo que o lançou longe.
d) As respostas estavam mau dispostas sobre a mesa, de forma que ninguém sabia a seqüência correta.
e) Então, mau ajeitada, desceu triste para o salão, sem perceber que alguém a observava.

1 | (Cásper Líbero/2003) Assinale a alternativa que apresenta desvio em relação à norma culta:

a) Teve o desejo vago de realizar qualquer ação notável que espantasse o irmão e lhe despertasse
atenção.
b) As abas do chapéu jogado para trás, preso debaixo do queixo pela correia, aumentavam-lhe o rosto
queimado, faziam-lhe um círculo enorme em torno da cabeça.
c) Naquele momento Fabiano lhe causava grande admiração.
d) A idéia surgiu-lhe na tarde em que Fabiano botou os arreios na égua alazã e entrou a amansar-lhe.
e) Ao passar pelo jatobá, virou-lhe o rosto.

2 | (Cásper Líbero/2003) “Descenso ameaça varrer três décadas de história

Inter, Fla e Palmeiras, que dominaram nos anos 70, 80 e 90, lutam para não cair no Brasileiro.” (Folha de S.
Paulo, 10/11/2002. Esporte. p. D 1).
Aliando intuição lingüística, conhecimento do processo de formação de palavras e percepção contextual,
pode-se afirmar que a palavra descenso significa:

a) transmitir algo aos próprios descendentes.

b) movimento descendente; descida, deposição.
c) falta de juízo, de responsabilidade.
d) negação de um recenseamento.
e) ato ou efeito de descentrar; desviar-se do centro.

3 | (Cásper Líbero/2003) Leia o fragmento de texto abaixo:

“O livro, localizei-o pela internet num antiquário orientalístico de Leyden, na Holanda. Uma demonstração
assim de que as lições do império mongol acerca da centralidade das redes de comunicação foram, se bem que
com atraso, devidamente assimiladas”. (Nelson Ascher, Folha de S. Paulo, 23/11/02).
Assinale a alternativa que corresponda à figura de construção (ou de sintaxe) empregada na frase “O livro,
localizei-o pela internet”:

a) silepse.
b) anáfora.
c) elipse.
d) polissíndeto.
e) anacoluto.

4 | (Cásper Líbero/2003) “A hora era de muito sol - o povo caçava jeito de ficarem debaixo da sombra das
árvores de cedro.” (“Sorôco, sua mãe, sua filha”. Guimarães Rosa.)
Assinale a alternativa em que aparece um expediente sintático igual àquele presente no excerto acima:

a) os outros não sabendo o que era, falavam, olhavam, gesticulavam, ao tempo que ela olhava só, ora
fixa, ora móvel, deixando a astúcia ao ponto de olhar às vezes para dentro de si, porque deixava cair as
pálpebras.
b) ... via-se em todas faces pintado o espanto e o terror.
c) a plebe vociferava as mais afrontosas injúrias contra D. Leonor: e se chegassem a entrar no paço, ela
sem dúvida seria feita pedaços pelo tropel furioso.
d) estava designada a noite dum baile em casa de Rita Emília, quando os convidados recebemos aviso da
súbita doença de Francisco José de Souza.
e) a expedição foi formada por um grupo de aventureiros que costumavam viajar até os confins do sertão.

5 | (Cásper Líbero/2003) “Ele, por detrás de si mesmo, pondo-se de parte, em ambíguos âmbitos e momentos,
como se a vida fosse ocultável; não o conheceriam através de figuras.” (“Nada e a nossa condição”.
Guimarães Rosa)
Assinale a opção em que a palavra “mesmo” apresenta igual valor semântico ao retratado acima:

a) a mesma testemunha foi chamada ao tribunal.

b) foi sempre o mesmo na defesa das minorias.
c) viajar ou não era o mesmo para ele.
d) mesmo as pessoas que se diziam amigas, agora lhe viram o rosto.
e) a duquesa mesma veio nos receber.

1 | (Fuvest/2001) - A única frase que NÃO apresenta desvio em relação à regência (nominal e verbal)
recomendada pela norma culta é:

a) O governador insistia em afirmar que o assunto principal seria “as grandes questões nacionais”, com
o que discordavam líderes pefelistas.
b) Enquanto Cuba monopolizava as atenções de um clube, do qual nem sequer pediu para integrar, a
situação dos outros países passou despercebida.
c) Em busca da realização pessoal, profissionais escolhem a dedo aonde trabalhar, priorizando à
empresas com atuação social.
d) Uma família de sem-teto descobriu um sofá deixado por um morador não muito consciente com a
limpeza da cidade.
e) O roteiro do filme oferece uma versão de como conseguimos um dia preferir a estrada à casa, a paixão
e o sonho à regra, a aventura à repetição.
2| (Fuvest/2001) - Considerando-se a relação lógica existente entre os dois segmentos dos provérbios adiante
citados, o espaço pontilhado NÃO poderá ser corretamente preenchido pela conjunção mas, apenas em:

a) Morre o homem, (...) fica a fama.

b) Reino com novo rei, (...) povo com nova lei.
c) Por fora bela viola, (...) por dentro pão bolorento.
d) Amigos, amigos! (...) negócios à parte.
e) A palavra é de prata, (...) o silêncio é de ouro.

3 | (Fuvest/2001) - A frase em que os vocábulos sublinhados pertencem à mesma classe gramatical, exercem
a mesma função sintática e têm significado diferente é:

a) Curta o curta: aproveite o feriado para assistir ao festival de curta-metragem.

b) O novo novo: será que tudo já não foi feito antes?
c) O carro popular a 12.000 reais está longe de ser popular.
d) É trágico verificar que, na televisão brasileira, só o trágico é que faz sucesso.
e) O Brasil será um grande parceiro e não apenas um parceiro grande.

4 | (Fuvest/2001) - A única frase em que as formas verbais estão corretamente empregadas é:

a) Especialistas temem que órgãos de outras espécies podem transmitir vírus perigosos.
b) Além disso, mesmo que for adotado algum tipo de ajuste fiscal imediato, o Brasil ainda estará muito
longe de tornar-se um participante ativo do jogo mundial.
c) O primeiro-ministro e o presidente devem ser do mesmo partido, embora nenhum fará a sociedade em
que eu acredito.
d) A inteligência é como um tigre solto pela casa e só não causará problema se o suprir de carne e o
manter na jaula.
e) O nome secreto de Deus era o princípio ativo da criação, mas dizê-lo por completo equivalia a um
sacrilégio, ao pecado de saber mais do que nos convinha.

5 | (Fuvest/2001) - A única frase que NÃO apresenta desvio em relação à concordância verbal recomendada
pela norma culta é:

a) A lista brasileira de sítios arqueológicos, uma vez aceita pela Unesco, aumenta as chances de
preservação e sustentação por meio do ecoturismo.
b) Nenhum dos parlamentares que vinham defendendo o colega nos últimos dias inscreveram-se para
falar durante os trabalhos de ontem.
c) Segundo a assessoria, o problema do atraso foi resolvido em pouco mais de uma hora, e quem faria
conexão para outros Estados foram alojados em hotéis de Campinas.
d) Eles aprendem a andar com a bengala longa, o equipamento que os auxilia a ir e vir de onde estiver
para onde entender.
e) Mas foram nas montagens do Kirov que ele conquistou fama, especialmente na cena "Reino das
Sombras", o ponto alto desse trabalho.

1 | (Fuvest/2000) - A explosão dos computadores pessoais, as “infovias”,as grandes redes - a Internet e

World Wide Web -atropelaram o mundo. Tornaram as leis antiquadas, reformularam a economia,
reordenaram prioridades, redefiniram os locais de trabalho, desafiaram constituições, mudaram o conceito de
realidade e obrigaram as pessoas a ficar sentadas, durante longos períodos de tempo, diante de telas de
computadores, enquanto o CD-Rom trabalha. Não há dúvida de que vivemos a revolução da informação e,
diz o professor do MIT, Nicholas Negroponte, revoluções não são sutis. (Jornal do Brasil, 13/02/96)

No texto, a expressão que sintetiza os efeitos da revolução operada pela informática é

a) “atropelaram o mundo”.
b) “tornaram as leis antiquadas”.
c) “reformularam a economia”.
d) “redefiniram os locais de trabalho”.
e) “desafiaram constituições”.

2 | (Fuvest/2000) - Na planície avermelhada, os juazeiros alargavam duas manchas verdes. Os infelizes

tinham caminhado o dia inteiro, estavam cansados e famintos. Ordinariamente andavam pouco, mas como
haviam repousado bastante na areia do rio seco, a viagem progredira bem três léguas. Fazia horas que
procuravam uma sombra. A folhagem dos juazeiros apareceu longe, através dos galhos pelados da caatinga
rala. (Graciliano Ramos, Vidas secas)

Reestruturando-se o terceiro período do texto, mantém-se o sentido original apenas em:

a) A viagem progredira bem três léguas, uma vez que haviam repousado bastante na areia do rio seco,
dado que ordinariamente andavam pouco.
b) Haviam repousado bastante na areia do rio seco; a viagem progredira bem três léguas porque
ordinariamente andavam pouco.
c) Porque haviam repousado bastante na areia do rio seco, ordinariamente andavam pouco, e a viagem
progredira bem três léguas.
d) Ainda que ordinariamente andassem pouco, a viagem progredira bem três léguas, pois haviam
repousado bastante na areia do rio seco.
e) Em virtude de andarem ordinariamente pouco e de haverem repousado bastante na areia do rio seco, a
viagem progredira bem três léguas.

1. Complete as lacunas das frases com a forma verbal indicada entre parênteses:
a) Se efetivamente ( ), serias mais insistente. (necessitar, pretérito imperfeito do
subjuntivo)
b) Seu pai não ( ) às reuniões com freqüência. (comparecer, pretérito imperfeito do
indicativo)
c) O diretor não nos ( ) ontem. (auxiliar, pretérito perfeito do indicativo)
d) Você sempre ( ) às oito horas? (chegar, presente do indicativo)
e) Quem ( ) esta rotina tão tranqüila? (alterar, futuro do pretérito do indicativo)
f) Já fazia muito tempo que eu ( ) a importância de ser solidário. (perceber, pretérito
mais-que-perfeito do indicativo)
g) Não te ( ) em situação delicada se me prestares ajuda? (colocar, futuro do presente
do indicativo)
h) Talvez eu ( ) alguma alteração no seu ânimo. (perceber, presente do subjuntivo)
i) Quando ( ) a verdade, mostrai-a a todos. (descobrir, futuro do subjuntivo)

RELATÓRIO

Jorge Miguel

Senhor Superintendente

Tendo sido designado por Vossa Senhoria para apurar as denúncias de irregularidades ocorridas no
aeroporto de Marília, submeto à apreciação de Vossa Senhoria o relatório das diligências que nesse sentido
efetuei.

No dia 23 de julho de 1988 dirigi-me ao senhor Raimundo Alves Correia, encarregado do aeroporto
daquela cidade, para que permitisse fosse interrogado o funcionário João Romão, acusado de ter furtado uma
máquina de escrever Olivetti n. 146.801, pertencente ao patrimônio do aeroporto. O acusado relatou-nos que
realmente havia levado a máquina para casa na sexta-feira - 18 de março de 1988 - apenas para executar
alguma tarefa de caráter particular. Não a devolveu na segunda-feira, dia 21 de março, porque faltou ao
serviço por motivo de doença. Quando retornou ao serviço dia 28 de março, devolveu a máquina. A doença do
acusado está comprovada pelo atestado que segue anexo ao presente relatório; a devolução da máquina no
dia 28 de março foi confirmada pelo senhor Raimundo Alves Correia.

Do exposto conclui-se que me parece infundada a acusação. Não houve vontade de subtrair a máquina,
mas apenas negligência do acusado em levar para casa um bem público para executar tarefa particular. Foi
irresponsável. Não cometeu qualquer ato criminoso.

Não me convence seja necessário impor-se a instauração de processo administrativo. O funcionário deve
ser repreendido pela negligência que cometeu. É o que me cumpre levar ao conhecimento de Vossa Senhoria.
Aproveito a oportunidade para apresentar-lhe protestos de minha distinta consideração.

São Paulo, 25 de julho de 1988 Cláudio da Costa

1. O relatório é um texto de tipo:

a) descritivo;

b) narrativo;

c) argumentativo;

d) poético;

e) dramático.

2. A finalidade principal do texto é:

a) orientar o superior na tomada de uma decisão;

b) documentar oficialmente um ato irregular;

c) discutir um tema polêmico;

d) fornecer dados para uma investigação;

e) indicar funcionários passíveis de punição.

3. Não consta(m) do relatório lido:

a) o cargo da autoridade a quem é dirigido;

b) o relato dos fatos ocorridos;

c) uma preocupação literária do autor;

d) as conclusões dos fatos analisados;

e) uma fórmula de cortesia final.

4. “Tendo sido designado por Vossa Senhoria...”; esta oração inicial do texto tem valor:

a) concessivo;

b) temporal;

c) conclusivo;

d) causal;
 e) consecutivo.

5. O item em que se mostra a forma abreviada correta de Vossa Senhoria é:

a) V. Sria.

b) V. Sra.

c) V. S.

d) V. Senh.

e) V. S ª.

6. “...submeto à apreciação de Vossa Senhoria...”; o acento grave indicativo da crase neste segmento se
deve a que:

a) ocorre a união da preposição a com o artigo definido feminino singular;

b) a regência do verbo submeter exige o uso da preposição a;

c) há a obrigatoriedade do emprego do artigo definido feminino singular;

d) faça parte de uma locução adverbial;

e) faça parte de uma locução prepositiva.

7. O estilo burocrático se caracteriza, entre outras coisas, pelo emprego de palavras desnecessárias; no
primeiro parágrafo do texto são exemplos desse caso:

a) denúncias; ocorridas; apreciação;

b) ocorridas; apreciação; relatório;

c) apreciação; relatório; nesse sentido;

d) relatório; denúncias; ocorridas;

e) nesse sentido; ocorridas; apreciação.

8. As datas presentes no texto têm a finalidade textual de:

 a) mostrar a evolução dos acontecimentos;

b) documentar os fatos citados;

c) criar a falsa impressão de verdade;

d) valorizar o trabalho do autor do relatório;

e) facilitar a leitura do relatório.

9. “... que se anexa ao presente relatório.” ; o item abaixo em que a concordância do vocábulo anexo está
correta é:

a) Vai anexa o atestado médico;

b) Vão anexo o atestado e a foto do funcionário;

c) Estão em anexas as fotografias pedidas;

d) Está em anexo a declaração do réu;

e) Está anexo os documentos solicitados.

10. O plural do verbo e do pronome em “dirigi-me” é:

a) dirigi-nos;

b) dirigimos-nos;

c) dirigimos-me;

d) dirigis-nos;

e) dirigimo-nos.

11. “...me parece infundada a acusação.”; o adjetivo sublinhado corresponde semanticamente a:

a) sem fundos;

b) sem fundações;

c) sem fundamento;

d) sem finalidade;
 e) sem fingimento.

12. “Não cometeu qualquer ato criminoso.”; este segmento do texto corresponde a uma:

a) conclusão à que chegou o autor do relatório;

b) alegação do acusado de roubo;

c) opinião do chefe do funcionário acusado;

d) opinião do superintendente;

e) decisão do juiz encarregado do caso.

13. “...seja necessário impor-se a instauração de processo administrativo.”; o verbo sublinhado, em forma
reduzida, corresponde, em forma desenvolvida, a:

a) que seja imposta;

b) que se impusesse;

c) que se imponham;

d) que se impunha;

e) que se impusessem.

14. “É o que me cumpre levar ao conhecimento...”; o verbo sublinhado tem por sinônimo correto:

a) compreende;

b) cabe;

c) obriga;

d) capacita;

e) solicita.

15. Consideração tem por plural considerações; o vocábulo abaixo que faz o plural da mesma forma é:

a) cidadão;
b) escrivão;

c) irmão;

d) chapelão;

e) ademão.

16. “...para apresentar-lhe protestos...”; o pronome pessoal oblíquo está MAL colocado em:

a) Quer-lhe-ia apresentar meus votos de pronto restabelecimento;

b) Não desejo cumprimentá-lo nunca mais;

c) Nunca me digam o que fazer;

d) Fi-lo porque o quis;

e) Em o fazendo, estarás despedido.

17. “... que realmente havia levado a máquina para casa...”; a forma verbal sublinhada equivale a:

a) levava;

b) levou;

c) leva;

d) levara;

e) levasse.

18. A única irregularidade existente nos fatos narrados é:

a) a ausência prolongada do funcionário;

b) a não devolução da máquina de escrever;

c) usar-se um bem público em tarefas particulares;

d) não prevenir o chefe sobre ter levado a máquina;

e) a intenção de roubar um bem público.

 19. “O acusado relatou-nos que realmente havia levado a máquina para casa...”; a frase, em discurso direto,
correspondente à forma sublinhada de discurso indireto é:

a) - Eu realmente levava a máquina para casa;

b) - Eu realmente levo a máquina para casa;

c) - Eu realmente levaria a máquina para casa;

d) - Eu realmente tinha levado a máquina para casa;

e) - Eu realmente levarei a máquina para casa.

20. Em “Vossa Senhoria parece preocupado com o furto da máquina de escrever” há uma figura conhecida
por:

a) metáfora;

b) silepse de gênero;

c) silepse de número;

d) silepse de pessoa;

e) catacrese.

(Fuvest/2000) - As duas manas Lousadas! Secas, escuras e gárrulas como cigarras, desde longos anos, em
Oliveira, eram elas as esquadrinhadoras de todas as vidas, as espalhadoras de todas as maledicências, as
tecedeiras de todas as intrigas. E na desditosa cidade, não existia nódoa, pecha, bule rachado, coração
dorido, algibeira arrasada, janela entreaberta, poeira a um canto, vulto a uma esquina, bolo encomendado
nas Matildes, que seus olhinhos furantes de azeviche sujo não descortinassem e que sua solta língua, entre
os dentes ralos, não comentasse com malícia estridente. (Eça de Queirós, A ilustre Casa de Ramires)

No texto, o emprego de artigos definidos e a omissão de artigos indefinidos têm como efeito,
respectivamente,

a) atribuir às personagens traços negativos de caráter; apontar Oliveira como cidade onde tudo acontece.

b) acentuar a exclusividade docomportamento típico das personagens; marcar a generalidade das

situações que são objeto de seus comentários.
c) definir a conduta das duas irmãs como criticável; colocá-las como responsáveis pela maioria dos
acontecimentos na cidade.
d) particularizar a maneira de ser das manas Lousadas; situá-las numa cidade onde são famosas pela
maledicência.
e) associar as ações das duas irmãs; enfatizar seu livre acesso a qualquer ambiente na cidade.

(Fuvest/2000) - Você pode dar um rolê de bike, lapidar o estilo a bordo de um skate, curtir o sol tropical, levar
sua gata para surfar.

Considerando-se a variedade lingüística que se pretendeu reproduzir nesta frase, é correto afirmar que a
expressão proveniente de variedade diversa é

a) “dar um rolê de bike”.

b) “lapidar o estilo”.
c) “a bordo de um skate”.
d) “curtir o sol tropical”.
e) “levar sua gata para surfar”.

(Fuvest/2000) - Sinha Vitória falou assim, mas Fabiano resmungou, franziu a testa, achando a frase
extravagante. Aves matarem bois e cabras, que lembrança! Olhou a mulher, desconfiado, julgou que ela
estivesse tresvariando. (Graciliano Ramos, Vidas secas)

Uma das características do estilo e Vidas secas é o uso do discurso indireto livre, que ocorre no trecho

a) “Sinha Vitória falou assim”.

b) “Fabiano resmungou”.
c) “franziu a testa”.
d) “que lembrança”.
e) “olhou a mulher”.

Observe o modelo:

O diretor da área financeira do Banco Central não quer que se ( ) esse tipo de falcatrua.

(encobrir)

O diretor da área financeira do Banco Central não quer que se (encubra) esse tipo de falcatrua.

a) Espero que você não ( ) essas agressões. (engolir)

b) O terapeuta sugere que nós ( ) melhor. (dormir)

c) Aquele professor, rabugentíssimo, não permite nem mesmo que alguém ( ) durante a aula. (tossir)
d) Ela espera que eu não ( ) seus segredos. (descobrir)

e) Os executivos querem que os consumidores ( ) os prejuízos advindos da má administração das empresas.

(cobrir)

f) O mestre-de-obras acha melhor que se ( ) a parede com algum produto impermeabilizante. (recobrir)

Reescreva cada uma das frases abaixo, substituindo a palavra destacada por um
substantivo abstrato e fazendo todas as transformações necessárias.
a) Era um sujeito tão (altivo) que nos indignava.
b) Seu olhar é tão (triste) que ficamos tentados a ajudá-lo.
c) Seu caráter era tão (rijo) que impressionava até mesmo seus adversários.
d) Todos sentem que seu coração é (nobre).
e) É um material tão (rígido) que suporta os maiores esforços.

Nas frases seguintes, substitua as expressões destacadas por substantivos coletivos.

a) O (grupo de jogadores) do clube não é dos melhores.
b) O (grupo de condôminos reunidos) decidiu cortar despesas.
c) Devemos proteger o (conjunto de animais) e o (conjunto de vegetais) desta região.
d) A empresa aérea prometeu renovar seu (conjunto de aeronaves).
e) Formou-se um grupo de (médicos experientes) para estudar o caso.
f) (O conjunto dos jurados) condenou-o por crime de corrupção.
g) Um (grupo de músicos) alegrou a festa.
h) Aonde quer que fosse, o ministro era acompanhado por um (grupo de bajuladores).
i) As palmas que se ouviam provinham de um (grupo de pessoas pagas para aplaudir).
j) Aonde quer que fosse, o ministro era acompanhado por um (grupo de acompanhantes
e auxiliares).
l) O (grupo de atores) da peça é dos melhores.
m) Naquela fotografia, ele aparece rodeado de um numeroso (grupo de filhos e filhas).
n) A biblioteca teve seu (conjunto de obras literárias) ampliado recentemente. Também
foi finalmente instalado um (arquivo de jornais e revistas).
o) Comprei uma (seleção de poemas e crônicas) de Carlos Drummond de Andrade.

(PUCSP) No trecho " … o homem não fala simplesmente uma língua, não a usa, como (mero) instrumento
de comunicação" , o termo sublinhado é um - nota da ledora: em todos os exercício do livro, em que as
palavras são sublinhadas ou um termo é destacado, o mesmo encontra-se entre parênteses, por motivos
óbvios.

- fim da nota.

a) substantivo e significa "simples".

b) advérbio e significa "genuíno ".

c) adjetivo e significa "quase".

d) advérbio e significa "estreme".

e) adjetivo e significa "puro"

(UM-SP) Assinale a alternativa em que ambos os adjetivos não se flexionam em gênero.

a) elemento motor, tratamento médico-dentário

b) esforço vão, passeio matinal

c) juiz arrogante, sentimento fraterno

d) cientista hindu, homem célebre

e) costume andaluz, manual lúdico-instrutivo

(UFF-RJ) Das frases abaixo, apenas uma apresenta adjetivo no comparativo de superioridade. Assinale-a.

a) A palmeira é a mais alta árvore deste lugar.

b) Guardei as melhores recordações daquele dia.

c) A Lua é menor do que a Terra.

d) Ele é o maior aluno de sua turma.

e) O mais alegre dentre os colegas era Ricardo.

(FMIt-MG) Dê o grau normal dos superlativos:

a) macérrimo

b) tetérrimo

c) minutíssimo

d) personalíssimo

e) ferocíssimo

(UFU-MG) Relativamente à concordância dos adjetivos compostos indicativos de cor, uma, dentre as
seguintes alternativas, está errada. Qual?

a) saia amarelo-ouro

b) papel amarelo-ouro

c) caixa vermelho-sangue

d) caixa vermelha-sangue

e) caixas vermelho-sangue

(Fuvest/97 1ªFase) - A única frase inteiramente de acordo com as normas gramaticais do padrão culto é:

a) A secretária pretende evitar que novos mandados de segurança ou liminares contra o decreto sejam
expedidas.
b) o CONTRU interditou várias dependências do prédio, inclusive o Salão Azul, cujo o madeiramento
do forro foi atacado por cupins.
c) O ministro da Agricultura da Inglaterra declarou que por hora não há motivo para sacrificar os
animais.
d) A poucos dias da eleição, os candidatos enfrentam agora uma verdadeira maratona.
e) Posso vence-las, mesmo que usem drogas, pois não é isso que as tornarão invencíveis, declarou a
nadadora.

(Fuvest/97 1ªFase) - Conta Rubem Braga o conselho que um amigo lhe deu certa vez; "Olhe, Rubem, faça
como eu, não tope parada com a gramática."
Tratando Rubem por tu e respeitando o padrão culto, o amigo deveria dizer:

a) Olhai, Rubem, faz como eu, não enfrente a gramática.

b) Olhai, Rubem, faze como eu, não te vás atemorizar com a gramática.
c) Olha, Rubem, faças como eu, cuide de seguir a gramática.
d) Olhe,Rubem, faças como eu, evita fugir à gramática.
e) Olha, Rubem, faz como eu, não desafies a gramática.

(Fuvest/97 1ªFase) - Assinale a única frase em que a ordem de colocação das palavras NÃO produz
ambigüidade.

a) Rossi pede ao STF processo por calúnia contra Motta

b) É só colocar as moedas, girar a manivela e ter a escova já com pasta embalada nas mãos
c) Casal procura filho seqüestrado via Internet.
d) Câmara torna crime porte ilegal de armas
e) Regressou a Brasília depois de uma cirurgia cardíaca com cerimonial de chefe de Estado.

(FUVEST-SP) "(...) No fundo o imponente castelo. No primeiro plano a íngreme ladeira que conduz ao
castelo. Descendo a ladeira numa disparada louca o fogoso ginete.

Montado no ginete o apaixonado caçula do castelão inimigo de capacete prateado com plumas brancas. E
atravessada no ginete a formosa donzela desmaiada entregando ao vento os cabelos cor de carambola." (A.
de Alcântara Machado, Carmela.)

"(...)Íamos, se não me engano, pela rua das Mangueiras, quando voltando-nos, vimos um carro elegante que
levavam a trote largo dois fogosos cavalos. Uma encantadora menina, sentada ao lado de uma senhora
idosa, se recostava preguiçosamente sobre o macio estofo e deixava pender pela cobertura derreada do carro a
mão pequena que brincava com um leque de penas escarlates." José de Alencar, Luciola.)

Nesses excertos, observa-se que a maioria dos substantivos são modificados por adjetivos ou expressões
equivalentes. Comparando os dois textos:

a) aponte em cada um deles o efeito produzido por tal recurso lingüistico;

b) justifique sua resposta.

(FEBASP) "Os homens são os melhores fregueses" os melhores encontra-se no grau:

a) comparativo de superioridade.

b) superlativo relativo de superioridade.

c) superlativo absoluto sintético.

d) superlativo absoluto analítico de superioridade.

(PUCC-SP) O (desagradável) da questão era vê-lo de (mau) humor depois da (troca)de turno.

Na frase acima, as palavras destacadas comportam-se, respectivamente, como:

a) substantivo, adjetivo, substantivo.

b) adjetivo, advérbio, verbo.

c) substantivo, adjetivo, verbo.

d) substantivo, advérbio, substantivo.

e) adjetivo, adjetivo, verbo.

(UNIMEP-SP) Em algumas gramáticas, o adjetivo vem definido como sendo "a palavra que modifica o
substantivo". Assinale a alternativa em que o adjetivo destacado contraria a definição.

a) Li um livro lindo.

b) Beber água é saudável.

c) Cerveja gelada faz mal.

d) Gente fina é outra coisa!

e) Ele parece uma pessoa simpática.

(Fuvest/97 1ªFase) - A catacrese, figura que se observa na frase: "Montou a cavalo no burro bravo", ocorre
em:

a) Os tempos mudaram, no devagar depressa do tempo.

b) Última flor do Lácio, inculta e bela, é a um tempo esplendor e sepultura.
c) Apressadamente, todos embarcaram no trem.
d) Ó mar salgado, quando do teu sal são lágrimas de Portugal.
e) Amanheceu, a luz tem cheiro.

(Fuvest/97 1ªFase) - "Navegar é preciso, viver não é preciso".

Esta frase de antigos navegadores portugueses, retomada por Fernando Pessoa, por Caetano Veloso e sabe-
se lá por quantos mais citadores ou reinventores, ganha sua última versão no âmbito da Informática, em que
o termo navegar adquire outro e preciso sentido.

Na nova acepção, em tempos de Internet, o lema parece mais afirmativo do que nunca. Os olhos que hoje
vagueiam pela tela iluminada do onitor já não precisam nem de velas, nem de versos, nem de fados: da vida
só querem o cantinho de um quarto, de onde fazem o mundo flutuar em mares de virtualidades nunca dantes
navegados.

Indique a afirmação correta em relação ao texto.

a) O efeito sonoro explorado na seqüência de "vagueiam", "velas", "versos", "vida", "virtualidades" é

conhecido como rima anterior.
b) A construção "Os olhos(...) já não precisam" é exemplo de metonímia.
c) O termo "vagueiam" está empregado no sentido de "norteiam" e é exemplo de personificação.
d) Na frase "Navegar é preciso, viver não é preciso" há um pleonasmo.
e) A construção "nem de velas, nem de versos, nem de fados" apóia-se em antíteses.

(FATEC-SP) Indique a alternativa em que não é atribuída a idéia de superlativo ao adjetivo.

a) É uma idéia agradabilíssima.

b) Era um rapaz alto, alto, alto.

c) Saí de lá hipersatisfeito.

d) Almocei tremendamente bem.

e) É uma moça assustadoramente alta

(FEI-SP) Siga o modelo:

modificação da paisagem : modificação paisagística

a) água dá chuva

b) exageros da paixão

c) atitudes de criança

d) soro contra veneno de Serpente

(EEM-SP) Dê o superlativo absoluto sintético de:

a) feliz

b) livre

(EEM-SP) Faça conforme o modelo:

alma de fora : alma exterior

a) imagem do espelho

b) parede de vidro

c) imposição da lei

d) comprimento da linha

(EPM-SP) Dê os adjetivos equivalentes às expressões em destaque.

a) programa (da tarde)

b) ciclo (da vida)

c) representante (dos alunos)

(EEM-SP) Passe para o plural.

a) borboleta azul-clara

b) borboleta cor-de-laranja

(ITA-SP) Dadas as afirmações de que os adjetivos correspondentes aos substantivos:

1. enxofre 2. chumbo 3. prata

são, respectivamente,

1.sulfúreo 2.plúmbeo 3.argênteo

verificamos que está (estão) correta(s):

a) apenas a afirmação 1.

b) apenas a afirmação 2.

c) apenas a afirmação 3.

d) apenas as afirmações 1 e 2.

e) todas as afirmações.

(UnB-DF) Relacione a primeira coluna à segunda.

(1) água

(2) chuva

(3) gato

(4) marfim

(5) prata

(6) rio

(7) não consta da lista

( ) pluvial

( ) ebúrneo
( ) felino

( ) aquilino

( ) argênteo

a seqüência correta é:

a) 7, 7, 3, 1, 7.

b) 6, 3, 7, 1, 4.

c) 2, 4, 3, 7, 5.

d) 2, 4, 7, 1, 7.

(ITA-SP) Os superlativos absolutos sintéticos de comum, soberbo, fiel, miúdo são,respectivamente:

a) comuníssimo, super, fielissimo, minúsculo.

b) comuníssimo, sobérrimo, fidelíssimo, minúsculo.

c) comuníssimo, superbíssimo, fidelíssimo, minutíssimo.

d) comunérrimo, soberrimo, fidelíssimo, miudérrimo.

e) comunérrimo, sobérrimo, fielíssimo, mi-nutíssimo.

(ITA-SP) Os adjetivos lígneo, gípseo, níveo, braquial significam, respectivamente:

a) lenhoso, feito de gesso, alvo, relativo ao braço.

b) lenhoso, feito de gesso, nivelado, relativo ao crânio.

c) lenhoso, rotativo, abalizado, relativo ao crânio.

d) associado, rotativo, nivelado, relativo ao braço.

e) associado, feito de gesso, abalizado, relativo ao crânio.

(UM-SP) Aponte a alternativa incorreta quanto à correspondência entre a locução e o adjetivo.

a) glacial (de gelo); ósseo (de osso)

b) fraternal (de irmão); argênteo (de prata)

c) farináceo (de farinha); pétreo (de pedra)

d) viperino (de vespa); ocular (de olho)

e) ebúrneo (de marfim); insípida (sem sabor)

(ITA-SP) O plural de terno azul-claro, terno verde-mar é, respectivamente:

a) ternos azuis-claros, ternos verdes-mares.

b) ternos azuis-claros, ternos verde-mares.

c) ternos azul-claro, ternos verde-mar.

d) ternos azul-claros, ternos verde-mar.

e) ternos azuis-claro, ternos verde-mar.

(UFJF-MG) Marque:

a) se I e II forem verdadeiras

b) se I e III forem verdadeiras

c) se II e III forem verdadeiras

d) se todas forem verdadeiras

e) se todas forem falsas

"...eu não sou propriamente um autor defunto, mas um defunto autor... "

I. No primeiro caso, autor é substantivo; defunto é adjetivo.

II. No segundo caso, defunto é substantivo; autor é adjetivo.

III. Em ambos os casos, tem-se um substantivo composto.

(CESGRANRIO-RJ) Assinale a alternativa em que o termo cego(s) é um adjetivo.

a) "Os cegos, habitantes de um mundo esquemático, sabem aonde ir..."

b) "O cego de Ipanema representava naquele momento todas as alegorias da noite escura da alma... "

c) "Todos os cálculos do cego se desfaziam na turbulência do álcool."

d) "Naquele instante era só um pobre cego."

e)"... da Terra que é um globo cego girando no caos."

(UFSC) Observe as proposições abaixo:

01. Poucos autores escrevem poemas herói-cômicos.

02. Os cabelos castanhos-escuros emolduravam-lhe o semblante juvenil.

04. Vestidos vermelhos e amarelo-laranja foram os mais vendidos na exposição.

08. As crianças surdo-mudas foram encaminhadas à clínica para tratamento.

16. Discutiu-se muito a respeito de ciências político-sociais na última assembléia dos professores.

32. As sociedades luso-brasileira adquiriram novos livros de autores portugueses.

Marque as frases corretas e some os valores que lhes são atribuídos.

(UNIMEP-SP) O adjetivo está mal flexionado em grau em:

a) livre: libérrimo

b) magro: macérrimo

c) doce: docílimo

d) triste: tristíssimo

e) fácil: facílimo
(CEFET-PR) Siga o exemplo:

Não chame a torre de alta, mas de altíssima.

Não considero sua atitude nobre, mas ( ) .

(PUCSP) No trecho " … o homem não fala simplesmente uma língua, não a usa, como (mero) instrumento
de comunicação" , o termo sublinhado é um - nota da ledora: em todos os exercício do livro, em que as
palavras são sublinhadas ou um termo é destacado, o mesmo encontra-se entre parênteses, por motivos
óbvios.

- fim da nota.

a) substantivo e significa "simples".

b) advérbio e significa "genuíno ".

c) adjetivo e significa "quase".

d) advérbio e significa "estreme".

e) adjetivo e significa "puro".

(UM-SP) Assinale a alternativa em que ambos os adjetivos não se flexionam em gênero.

a) elemento motor, tratamento médico-dentário

b) esforço vão, passeio matinal

c) juiz arrogante, sentimento fraterno

d) cientista hindu, homem célebre

e) costume andaluz, manual lúdico-instrutivo

(UFF-RJ) Das frases abaixo, apenas uma apresenta adjetivo no comparativo de superioridade. Assinale-a.

a) A palmeira é a mais alta árvore deste lugar.

b) Guardei as melhores recordações daquele dia.

c) A Lua é menor do que a Terra.

d) Ele é o maior aluno de sua turma.

e) O mais alegre dentre os colegas era Ricardo.

(FMIt-MG) Dê o grau normal dos superlativos:

a) macérrimo

b) tetérrimo

c) minutíssimo

d) personalíssimo

e) ferocíssimo

(UFU-MG) Relativamente à concordância dos adjetivos compostos indicativos de cor, uma, dentre as
seguintes alternativas, está errada. Qual?

a) saia amarelo-ouro

b) papel amarelo-ouro

c) caixa vermelho-sangue

d) caixa vermelha-sangue

e) caixas vermelho-sangue