1

ENSAYO PRIMERA PARTE

Módulo 100.
David Ávila Acosta, Gabriela González Coria, Gabriela Mendoza Lugo

PSICOLOGÍA Y EVOLUCIÓN

Introducción

La cuestión sobre ¿Quién es el hombre? ¿De dónde viene?, es una

interrogante que se remonta desde la antigüedad de la filosofía griega con las
reflexiones de filósofos y pensadores, hasta algunas investigaciones y hallazgos de
científicos e investigadores, coincidiendo éstos de algún modo en que el origen del
hombre tenía un lugar superior en la escala biológica.

La teoría sobre el origen de las especies, hecha por Darwin, revolucionó este
pensamiento, y a una época entera. Los hallazgos realizados por Darwin no han
sido solo un logro para la biología, sino que con su teoría y afirmaciones influenció
otras áreas de conocimiento, entre ellas la Psicología dentro de la cual se han
logrado grandes descubrimientos y avances motivados por la teoría evolucionista.

La importancia de cómo hemos evolucionado es de gran relevancia para el

entendimiento de nuestro comportamiento y es por ello, por lo que es necesario
conocer las distintas propuestas o teorías evolucionistas que han permitido a la
psicología abordar el estudio del comportamiento humano desde un enfoque
evolutivo no solo del ser humano sino de la mente de este. Y cómo esta sigue
evolucionando en la vida de cada individuo.

“No es la especie más fuerte la que sobrevive, ni la más inteligente, sino la

que responde mejor al cambio” Charles Darwin
 2
ENSAYO PRIMERA PARTE
Módulo 100.
David Ávila Acosta, Gabriela González Coria, Gabriela Mendoza Lugo

Cuerpo:

Teorías evolucionistas:

El motivo primordial del ser humano es su búsqueda para conocer y entender

su entorno y los fenómenos que se observan cotidianamente, además de modificar
la concepción que tiene del universo.

La teoría evolucionista tiene antecedentes remotos: desde Anaximandro, que

pensaba que la vida había tenido su origen en el agua y que los peces habían sido
los primeros habitantes, hasta Lucrecio, quien dio su visión del desarrollo del
Cosmos. La idea de evolucionismo esta en diversos campos: desde la Revolución
industrial, que marco en las sociedades cambios profundos y rápidos, el
Romanticismo, que acentuó y extendió la idea de diversificación y progreso, la
valoración de la naturaleza y el afán científico de escrudiñar en sus secretos;
teniendo como consecuencia el lugar que el hombre le asigno en el Universo. No
podemos dejar de mencionar a Goethe, quien elaboró una teoría evolucionista
orgánica y utilizó conceptos de este tipo en sus investigaciones botánicas.

Llega la influencia a la filosofía, y Hegel (1770 y 1831) piensa que la

civilización ha sido lograda paso a paso.
El marqués de Laplace (1749-1827), propone la evolución del mundo
inorgánico e inanimado, a partir del mundo físico, quien fuera matemático y
astrónomo francés que elaboró la conocida hipótesis de la nebulosa original.
Sir Charles Lyell (1797-1875), geólogo inglés creador de la visión moderna
de esta ciencia, define el evolucionismo geológico. Lyell pensaba que ha habido una
serie de cambios en la Tierra por los cuales se han ido formando estratos de rocas,
pasando progresivamente de un estado caótico a otros diferenciados. Lo que
defendía era un “principio de uniformidad”. Lyell fue una influencia directa para el
evolucionismo de la materia orgánica en la obra de Charles Darwin.
 3
ENSAYO PRIMERA PARTE
Módulo 100.
David Ávila Acosta, Gabriela González Coria, Gabriela Mendoza Lugo

CHARLES DARWIN (1809-1882)

Darwin, fue un apasionado de la zoología y la botánica, vive en una época en
que en Inglaterra estaba en boga la afición por los descubrimientos geográficos y
viajes científicos. Le preocupan los problemas de adaptación, supervivencia y
continuidad de las especies. Con estas inquietudes viaja por los Mares del Sur
durante cinco años (1831-1836). Esta experiencia fue el origen de su inmensa y
fecunda obra.

Darwin no fue psicólogo, pero sus afirmaciones contienen las llaves que
abrirán muchos nuevos campos de investigación en la psicología:
- Al estudiar la vida como función adaptativa y no el contenido de la mente cual
era la misión que Wundt tenía señalada a la nueva psicología, inicia un movimiento
en pro del estudio de los mecanismos de adaptación del organismo al ambiente,
que va a culminar con el funcionalismo americano y con las modernas teorías
conductistas.

- Al señalar la continuidad y semejanza entre los animales y hombres

(expresión de las emociones...), rompe la tremenda barrera que Descartes puso
entre unos y otros, y así se inicia la floreciente escuela inglesa de psicología animal
(Spalding, Romanes, Morgan y Hobhouse), que provocará el entusiasmo por la
psicología comparada en EE UU desde finales del siglo pasado, entusiasmo que
crecerá progresivamente hasta nuestros días.

- Además de una actitud de observación, recopilación y clasificación

de datos, Darwin se interesa por la génesis de los rasgos (evolución). Tal vez esto
animó a los psiquiatras del siglo pasado a dedicarse, más que a las grandes
clasificaciones de enfermedades mentales, a los estudios etiológicos (Freud) de
las mismas. Con ello se da pie al nacimiento de la psicología clínica y de la
psiquiatría moderna.
 4
ENSAYO PRIMERA PARTE
Módulo 100.
David Ávila Acosta, Gabriela González Coria, Gabriela Mendoza Lugo

- La misma actitud genética y evolutiva de los rasgos o habilidades puede

servir de base a la psicología evolutiva. Darwin observó día a día la evolución de
un hijo suyo durante los tres primeros años de su vida. Este mismo procedimiento
usó casi un siglo antes (1781) el filósofo alemán F. Tiedcmann, observando los
primeros años de su hijo Federico. Taine publica en 1876 las observaciones que
hizo con su hija. W. Preyer, fisiólogo de Jena, presenta en Berlín (1880) un
esquema y procedimiento de cómo debe observarse a los hijos cada día y anima
a que así se haga para educarlos bien. Baldwin (1890), Bines (1890), W. Stem y
su esposa (1907-1908), son otros que se dedican a observar pacientemente a sus
hijos, para ver y controlar la evolución de- ciertas pautas de comportamiento.

- El problema de cómo se adapta el ser vivo al ambiente va a interesar a la

moderna pedagogía, interesada en el problema de la adquisición (aprendizaje) de
hábitos y destrezas.

- El hecho de que sea fundamental para la supervivencia el tener algo que

otro de la misma especie no posee de esa manera, nos lleva al terreno del estudio
de las diferencias individuales, antes sólo tratado, unas veces ocasionalmente
(Bessel: «ecuación personal» de los astrónomos), otras despectivamente por
aquellos que buscaban leyes generales (Weber, Fechner, Helmholtz, a quien
incluso este problema de las diferencias individuales desanimó a seguir sus
estudios sobre la velocidad del impulso nervioso); otros, por fin, como Donders y
De Jaeger, en áreas muy limitadas (tiempos de reacción).

Gracias a la teoría de evolución de Charles Darwin se planteó la idea

comparar al ser humano con otros animales, dando nacimiento a lo que hoy
conocemos como psicología moderna o científica.
Resultado de esta nueva ciencia, la psicología pudo avanzar gracias a los
experimentos hechos sobre animales para obtener respuestas de ciertas conductas
que realizan los seres vivos (como Wundt, Fechner, Pavlov, entre otros). Gracias a
 5
ENSAYO PRIMERA PARTE
Módulo 100.
David Ávila Acosta, Gabriela González Coria, Gabriela Mendoza Lugo
ellos se empezó a desarrollar la psiquiatría que estudiaba las alteraciones psíquicas
como la esquizofrenia o trastorno bipolar que dieron nacimiento a las clasificaciones
diagnósticas para evaluar los diferentes signos y síntomas de alguna patología,
además también se empezó a establecer las bases del psicoanálisis de Freud, quien
popularizó la terapia verbal y lo conceptos del inconsciente (Ello, Yo, y SuperYo),
y/o el conductismo de Pavlov, quien estudiaba las respuestas de la conducta a
estímulos predeterminados.

La psicología comparada a la psicología diferencial

La psicología comparada se refiere a estudiar los mecanismos evolutivos y

la adaptación de los seres vivos (teoría evolutiva), mientras que la psicología
diferencial tuvo sus comienzos en el siglo XVI con la idea de que ciertas señales
pueden iniciar habilidades y que otros factores ambientales, como los padres, la
dieta y ciertos cuidados al nacer, podrían influir sobre el temperamento de la
persona.
De ahí derivó a lo que conocemos; la psicología diferencial que postulaba
que las diferencias entre aptitudes y/o facultades de una persona podía conocerse
debido a la estructura de su cráneo; queriendo demostrar las diferencias
individuales de los seres humanos, después de un tiempo trataron de medir
habilidades como la memoria.
 6
ENSAYO PRIMERA PARTE
Módulo 100.
David Ávila Acosta, Gabriela González Coria, Gabriela Mendoza Lugo

Bibliografía:
García, V. L.; Moya, S. J. y Rodríguez, D. S. (1992). Historia de la Psicología.
Introducción. Madrid. Siglo XXI. p.p. 52-74.

Monroy Z., Alvarez G. (2013) Historia de la psicología. Unidades 1, 2 y 3. Facultad

de Psicología UNAM. Revisado el 24 de abril 2019, Recuperado de:
http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/Historia_de_l
a_Psicologia_Unidades_1_2_y_3_Alvarez_Diaz_y_Monroy_Nars.pdf

Lecannelier, F. (2007). El caso de la Psicología Evolucionista. Revista Chilena de

Neuropsicología. p.p. 56-71. Recuperado de
https://www.redalyc.org/html/1793/179317753003/