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ATIVIDADES LÚDICAS - NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO

FACULDADES ASSOCIADAS DE UBERABA


CURSO LETRAS – MINICURSO – PORTEIRA ADENTRO
PROFESSORA: MSc. Rosângela Rodrigues Borges

As atividades a seguir foram usadas no minicurso tendo como público-alvo


docentes e graduandos de Letras, Pedagogia e áreas afins. Para a sua aplicação
com alunos, as atividades devem ser adaptadas, levando em consideração o perfil
da turma e os objetivos que se pretende alcançar.

CAÇA AO TESOURO

Esconda, em diversos pontos da escola, 40 palavras escritas de acordo com a


nova ortografia.
Divida a sala em 5 grupos.
Entregue para cada grupo um conjunto de 5 palavras escritas em desacordo com
as novas regras ortográficas.
A tarefa de cada grupo é descobrir onde está a palavra escrita corretamente. Se
descobriu uma palavra que está com o grupo, a equipe toma posse da palavra,
mas, ao final da atividade, deverá explicar seu significado, utilizando o dicionário
se necessário for. Para completar a prova, a equipe deverá, ainda, elaborar uma
sentença em que essa palavra esteja presente.
Se a palavra descoberta não está com o grupo, então, deverá deixar a palavra no
mesmo lugar e sair à procura de uma nova palavra.
Estabeleça com a turma as formas de pontuação e premiação.

Atividades:
1) Elabore um objetivo para essa atividade;
2) Selecione 30 palavras, escritas em desacordo ou não com a nova norma, para
serem escondidas.
3) Selecione 40 palavras escritas de acordo com a nova ortografia (palavras a
serem escondidas).
4) Que sugestões você faz para melhorar essa atividade?
5) Que observações devem ser feitas para a utilização dessa atividade em sala de
aula?

PASSANDO A PONTE

Divida a sala em dois grupos. Risque com giz uma linha horizontal no chão. Uma
corda deverá ficar estendida nessa mesma linha. Cada grupo fica disposto em fila
(lado A e lado B). A tarefa de cada grupo é passar todos os membros para o outro
lado. A dificuldade a ser encontrada é que, para passar, o aluno tem que
responder a uma pergunta do lado oposto.
Para isso, cada grupo tem um líder que fica com as perguntas e respostas. Esse
líder é quem faz as perguntas e indica se a resposta está correta. Se o aluno errar,
fica na água do rio. Se acertar, tem direito de levar um companheiro consigo para
o outro lado.
Vence o grupo que conseguir levar todos os membros para o lado oposto.
Estabeleça com a turma as formas de pontuação e premiação.

Atividades:
1) Elabore um objetivo para essa atividade;
2) Elabore 20 ou mais perguntas e respostas sobre o Novo Acordo Ortográfico.
(Obs.: Faça perguntas/respostas de acordo com o número de alunos).
3) Que sugestões você faz para melhorar essa atividade?
4) Que observações devem ser feitas para a utilização dessa atividade em sala de
aula?

BATATA-QUENTE

Organize a sala em círculo. Utilize um aparelho de som e uma música com ritmo
mais rápido. Coloque 30 perguntas dentro de uma caixa. À medida que a música
for tocando, a caixa deverá passar de mão em mão. O professor deverá parar a
música de vez em quando e o aluno que estiver com a caixa, deverá tirar um papel
e responder à pergunta. A resposta poderá ser dada pelo professor ou por um dos
alunos participantes.
Estabeleça com a turma as formas de pontuação e premiação.

1) Elabore um objetivo para essa atividade;


2) Elabore 30 ou mais perguntas e respostas sobre o Novo Acordo Ortográfico.
(Obs.: Faça perguntas/respostas de acordo com o número de alunos).
3) Que sugestões você faz para melhorar essa atividade?
4) Que observações devem ser feitas para a utilização dessa atividade em sala de
aula?

PIMENTA NOS OLHOS DOS OUTROS

Organize a sala em círculo. Utilize um aparelho de som e uma música com ritmo
mais rápido. Coloque 30 perguntas dentro de uma caixa. À medida que a música
for tocando, a caixa deverá passar de mão em mão. O professor deverá parar a
música de vez em quando e o aluno que estiver com a caixa, deverá tirar um papel
e INDICAR UM COLEGA para responder à pergunta. A resposta poderá ser dada
pelo professor ou por um dos alunos participantes.
Estabeleça com a turma as formas de pontuação e premiação.

1) Elabore um objetivo para essa atividade;


2) Elabore 30 ou mais perguntas e respostas sobre o Novo Acordo Ortográfico.
(Obs.: Faça perguntas/respostas de acordo com o número de alunos).
3) Que sugestões você faz para melhorar essa atividade?
4) Que observações devem ser feitas para a utilização dessa atividade em sala de
aula?

SOLETRANDO EM CONJUNTO
Selecione 30 palavras escritas de acordo com as Novas Regras.
Divida a turma em 3 grupos.
Entregue para cada grupo um conjunto de 10 palavras. Cada grupo faz uma
pergunta para o grupo da esquerda e assim sucessivamente. Cada grupo deverá
indicar, a cada momento, que aluno irá soletrar a palavra que apontada pelo grupo
da direita.
Estabeleça com o grupo as formas de premiação e pontuação.

1) Elabore um objetivo para essa atividade;


2) Escreva 30 ou mais conforme o Novo Acordo Ortográfico
3) Que sugestões você faz para melhorar essa atividade?
4) Que observações devem ser feitas para a utilização dessa atividade em sala de
aula
Postado por Rosangela Borges às 14:49