Nome:________________________________________________________ Data: ____/____/____

Escola: _______________________________________________________ Turma: ___________

1. Escreve os números seguintes em numeração romana.

1 5 10 50 100 500 1000

I V X L C D M

2. Completa a tabela.

65 LXV

99 XCIX

258 CCLVIII

435 CDXXXV

1782 MDCCLXXXII

2007 MMVIII

2017 MMXVII

3. Calcula mentalmente e completa.

× 10 × 100 × 1000

34 340 3400 34 000

806 8060 80 600 806 000

910 9100 91 000 910 000

 4. Considera os números seguintes.

1075 10 094 641 117

909 990 20 025

4.1. Indica os que são:

a) múltiplos de 2. 10 094; 909 990

b) múltiplos de 5. 1075; 909 990; 20 025

c) múltiplos de 10. 909 990

d) os números ímpares. 1075; 641 117; 20 025

5. Observa o exemplo e calcula.

7 × 20 = 7 × 2 × 10 = 14 × 10 = 140

9 × 40 = 9 × 4 × 10 = 36 × 10 = 360

6 ×70 = 6 × 7 × 10 = 42 × 10 = 420

6. Indica o número de quadrículas da tabela seguinte. Regista a estratégia que utilizaste.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
2
3

3 × 18 = 3 × (10 + 8) = (3 × 10) + (3 × 8) = 30 + 24 = 54
ou
18 × 3 = (10 + 8) × 3 = (10 × 3) + (8 × 3) = 30 + 24 = 54
ou
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 54
ou
18 + 18 + 18 = 54

R.: A tabela tem 54 quadrículas.

 7. Atenta na estratégia apresentada.

6 × 32 = 6 × (30 + 2)
= (6 × 30) + (6 × 2)
= 180 + 12
= 192

7.1. Calcula, usando uma estratégia semelhante.

7 × 51 = 7 × (50 + 1)
= (7 × 50) + (7 × 1)
= 350 + 7
= 357

8. Atenta no número.

876
876 095095

8.1. Faz a sua leitura por classes, por ordens e por extenso.

Classes 876 milhares e 95 unidades.

8 centenas de milhar, 7 dezenas de milhar, 6 unidades de milhar,

Ordens 9 dezenas e 5 unidades.

Extenso Oitocentos e setenta e seis mil e noventa e cinco.

8.2. Apresenta duas formas de decomposição do número.

Decomposição 876 095 = 800 000 + 70 000 + 6000 + 90 + 5

Decomposição 876 095 = (8 × 100 000) + (7 × 10 000) + (6 × 1000) + (9 × 10) + (5 × 1)

 9. Escreve os algarismos correspondentes às leituras dos seguintes números.

seiscentos e oitenta mil 680 000

novecentos e nove mil, trezentos e vinte 909 320

um milhão e cem 1 000 100

10. Arredonda o número 785 608

... às dezenas 785 610

... às centenas 785 600

... ao milhar 786 000

... à dezena de milhar 790 000

... à centena de milhar 800 000

11. Completa o seguinte esquema e as frases.

dividendo divisor

quociente

resto

Quando o resto numa divisão é igual a zero, dizemos que a divisão é exata .

Quando o resto é diferente de zero dizemos que a divisão é não exata .

 12. Calcula, recorrendo ao algoritmo.
291 007 + 99 996 364 059 - 175 042 678 × 95
= 391 003 = 189 017 = 64 410

2 9 1 0 0 7 3 6 4 0 5 9 6 7 8
+ 9 9 9 9 6 - 1 7 5 0 4 2 × 9 5
3 9 1 0 0 3 1 8 9 0 1 7 3 3 9 0
+ 6 1 0 2
6 4 4 1 0

81 : 9 72 : 8
=9 =9

81 9 72 8
0 9 0 9

13. Na escola da Joana há 11 turmas do 1.º ciclo. Cada turma tem 24 alunos.
Quantos alunos frequentam a escola da Joana? Apresenta duas estratégias para a
resolução deste problema.
Estratégia 1 Estratégia 2
2 4
11 × 24 = (10 + 1) × 24
= (10 × 24) + (1 × 24) × 1 1
= 240 + 24 2 4
= 264
+ 2 4
ou 2 6 4

11 × 24 = (10 × 24) + 24
= 240 + 24
= 264

R.: Frequentam a escola da Joana 264 alunos.

14. Atenta na fração.
2
4

14.1. Completa a frase seguinte:

O número . 2 é o numerador e o número 4 é o denominador.

15. Liga corretamente.

2
4
. . quatro meios . .
4
2 . . dois quartos . .
1
2
. . quatro sextos . .

4
6 . . um meio . .

16. Pinta as partes das imagens representadas pelas frações.

17. Rodeia as frações próprias.

18. Considera as frações seguintes.

18.1. Pinta os pares de frações equivalentes da mesma cor.

19. Completa a reta numérica, recorrendo a frações.

20. Ordena, por ordem crescente, as seguintes frações com o mesmo denominador.

21. Ordena, por ordem decrescente, as seguintes frações com o mesmo numerador.
22. Calcula e pinta as partes das imagens representadas pelas frações.

23. No seu aniversário, o João recebeu um puzzle com 500 peças. No

primeiro dia montou 1/5 do puzzle e no segundo dia completou 1/2 do
puzzle.
23.1. Quantas peças utilizou no primeiro dia?
Dados: Indicação: × 500 = 100 peças
500 peças
1.º dia: das peças
× 500 = = 100

R.: No primeiro dia, o João utilizou 100 peças.

23.2. Quantas peças utilizou no segundo dia?
Dados:
500 peças
1.º dia das peças = 100 peças
2.º dia completou das peças × 500 = = 250
Indicação: × 500 = 250 peças

250 100 = 250 peças

R.: No segundo dia, o João utilizou 150 peças.
23.3. Quantas peças faltam utilizar para concluir o puzzle?
Dados: Dados:
500 peças ou 500 peças
2.º dia completou das peças = 250 1º dia utilizou 100 peças
2º dia utilizou 150 peças
peças
Indicação:
Indicação:
500 - 250 = 250 peças
500 100 150 = 250 peças
R.: Faltam 250 peças para o João concluir o puzzle.
24. Com o auxílio da régua, traça:

a reta b paralela à reta a;

a reta c perpendicular à reta a;
o segmento de reta [AB], horizontal, com 7 quadrículas de comprimento.

25. Completa o desenho seguinte, traçando uma simetria de reflexão segundo o eixo
marcado.

26. Traça o eixo de simetria de reflexão de cada figura.

27. O seguinte diagrama de caule-e-folhas representa a idade das mães dos alunos do 3.º
B.

2 7899
3 00011225667
4 011

27.1. Quantos alunos tem o 3.º B?

O 3.º B tem 18 alunos.

27.2. Qual é a moda relativamente à idade das mães dos alunos do 3.º B?
A moda relativamente à idade das mães é 30 anos.

27.3. Qual é a amplitude da idade das mães?

41 27 = 14 anos 41 27 = 41 30 + 3 = 11 + 3 = 14

4 1
ou
- 2 7
1 4
A amplitude da idade das mães é de 14 anos.

FIM