ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD DOS
ECUACIONES DIFERENCIALES MÉTODO POR SERIES DE POTENCIA Y
TRANSFORMADA DE LAPLACE

Presentado a:
Robeiro beltran tovar

Tutor(a)

Entregado por:

Erika lorena garzon

Código: 1118198201

Jose reinaldo rodriguez camargo

Código: xxxxx

Alvaro nelson barragan

Código: xxxxx

Yuber efren rojas

Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

Grupo:260

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA
NOVIEMBRE
2019
 INTRODUCCIÓN

Teniendo como referencia que las Ecuaciones Diferenciales constituyen uno de los más poderosos
instrumentos teóricos para la interpretación y modelación de fenómenos científicos y técnicos de
la mayor variedad, a saber, aquellos que contienen dinámicas, que expresan evolución,
transformación o cambio en términos de algún conjunto de parámetros… y que son, por eso, de
especial importancia práctica y teórica para los ingenieros de cualquier rama.

El presente trabajo se realiza con el fin de conocer los conceptos y temas fundamentales de los
capítulos de la unidad tres (Estudio de Series y Funciones Especiales) del curso, aplicando las bases
asimiladas en la solución de ejercicios relacionados con dichas temáticas, mediante la descripción
por pasos de lo realizado, con la finalidad de profundizar en los temas estudiados y así evidenciar
la enseñanza que nos deja el módulo.

Además del aprendizaje, al desarrollar los ejercicios propuestos, también nos da la oportunidad de
compartir conocimientos con cada uno de nuestros compañeros, al realizar aportes individuales,
que nos permite medir nuestra capacidad de desarrollo, lo que hace enriquecer nuestros
conocimientos y mejorar la destreza de aprender a trabajar en grupo.

Por todo lo anterior, y teniendo más claro el panorama de la plataforma y el modulo del curso, así
como el haber revisado los aspectos generales de la estructura de la materia y el contenido del
mismo; se da la posibilidad de presentar en este documento, el resultado del tercer trabajo
colaborativo, mediante la realización de ejercicios para hallar el radio de convergencia de algunas
series y resolver ecuación diferencial mediante series de potencias; aspectos que reflejan la claridad
sobre las temáticas, todo con el fin de aplicar los conceptos asimilados durante la unidad tres.
 OBJETIVOS

❖ Examinar el contenido de la unidad tres del curso, para identificar su estructura general,
actividades de aprendizaje a desarrollar, sus intencionalidades formativas, los espacios
virtuales diseñados para interactuar con los demás participantes del curso, los recursos
utilizados, el módulo; con el fin de prepararnos para el desarrollo del siguiente trabajo.

❖ Profundizar y asimilar los conceptos y temáticas de cada capítulo de la tercera unidad

del curso Ecuaciones Diferenciales.

❖ Participar en el foro con cada uno de los actores del proceso (tutor y compañeros de
grupo colaborativo), para interactuar y aportar en el desarrollo y consolidación de dicha
actividad grupal.

❖ Resolver los ejercicios planteados, aplicando de manera eficiente los conocimientos

asimilados, mediante el estudio de series y funciones especiales, involucrando técnicas
para resolver ecuaciones diferenciales a través de series matemáticas, aplicar los
conceptos de punto ordinario y punto singular regular en una E.D, estudio de series de
potencias, funciones analíticas, así como también el uso de series de Taylor y
MacLaurín.

❖ Establecer la importancia de las Ecuaciones Diferenciales en la formación como

futuros Profesionales e Ingenieros de Sistemas.
 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE INDIVIDUAL
Tabla de elección de ejercicios:

Nombre del estudiante Rol a desarrollar Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.

ALVARO NELSON El estudiante desarrolla el ejercicio a en
BARRAGAN todos los 3Tipo de ejercicios.
ERIKA LORENA GARZON ENTREGA Y El estudiante desarrolla el ejercicio b en
RECOPILACION todos los 3Tipo de ejercicios
JOSE REINALDO Yuber rojas El estudiante desarrolla el ejercicio c en
RODRIGUEZ todos los 3Tipo de ejercicios
El estudiante desarrolla el ejercicio d en
todos los 3Tipo de ejercicios
Ejemplo: Ejemplo: Líder Ejemplo:
Adriana Granados Desarrollo el ejercicio a en todos los 3
Tipo de ejercicios.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.
TIPO DE EJERCICIOS 1 – MÉTODO DE SERIES DE POTENCIAS PARA
ECUACIONES DIFERENCIALES

El método de series de potencias para resolver ecuaciones diferenciales es simple y natural, se

empieza describiendo el procedimiento práctico y se ilustra con ecuaciones simples cuyas
soluciones ya se conocen, con el fin de ver lo que está ocurriendo.

Para una ecuación dada:

𝑦 ,, + 𝑝(𝑥)𝑦 , + 𝑞(𝑥)𝑦 = 0

se representa primero 𝑝(𝑥)y 𝑞(𝑥) por series de potencias en potencias de 𝑥 (o de (𝑥 − 𝑥0 ) si se

desea obtener soluciones de potencias de 𝑥 − 𝑥0 ). En muchas ocasiones 𝑝(𝑥)y 𝑞(𝑥) son
polinomios y entonces no es necesario hacer nada en primer paso. Después se supone una
solución en la forma de una serie de potencias con coeficientes desconocidos.

y = ∑ 𝑎𝑚 𝑥 𝑚 = 𝑎0 + 𝑎1 𝑥 + 𝑎2 𝑥 2 + 𝑎3 𝑥 3 + ⋯
𝑚=0

Y esta serie y la obtenida al derivar terminó a término:

y = ∑ 𝑚𝑎𝑚 𝑥 𝑚−1 = 𝑎1 + 2𝑎2 𝑥 + 3𝑎3 𝑥 2 + ⋯

,

𝑚=1
 ∞

y ,, = ∑ 𝑚(𝑚 − 1)𝑎𝑚 𝑥 𝑚−2 = 2𝑎2 + 3 ∗ 2𝑎3 𝑥 + 4 ∗ 3𝑎4 𝑥 2 + ⋯

𝑚=1

Se introduce en la ecuación. A continuación se agrupan las potencias semejantes de 𝑥 y la suma

de los coeficientes de cada potencia de 𝑥 que se presente se iguala a cero, empezando con los
términos constantes, los términos que incluyen a 𝑥, los términos que incluyen a 𝑥 2 etc. Se
obtienen así relaciones a partir de las cuales es posible determinar de manera sucesiva los
coeficientes desconocidos en 𝑦.

De acuerdo a lo anterior, resuelva por el método de series de potencias:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ALVARO NELSON BARRAGAN

a) . 𝑦 ′′ + 2𝑦 ′ + 𝑦 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN

MATEMÁTICA

Resolviendo 𝑦 = 𝑐1𝑒 −𝑡 + 𝑐2𝑡𝑒 −𝑡

Cuya forma es 𝑎𝑦 ´´ + 𝑏𝑦 ´ + 𝑐𝑦 = 0

Para una ecuación 𝑎𝑦 ´´ + 𝑏𝑦 ´ + 𝑐𝑦 = 0

Asumir una solución con la forma 𝑒 𝑦𝑡

escribir la ecuación con 𝑦 = 𝑒 𝑦𝑡

((𝑒 𝑦𝑡 ))´´ + 2((𝑒 𝑦𝑡 ))´ +𝑒 𝑦𝑡 = 0 ∶ 𝑒 𝑦𝑡 (𝑦 2 +

2𝑦 + 1) = 0

Resolver 𝑒 𝑦𝑡 (𝑦 2 + 2𝑦 + 1) = 0
= −1 𝑐𝑜𝑛 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑐𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 2.
 Solución general

𝑦 = 𝑐1𝑒 𝑦𝑡 + 𝑐2𝑡𝑒 𝑦𝑡

𝒚 = 𝒄𝟏𝒆−𝒕 + 𝒄𝟐𝒕𝒆−𝒕

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Erika Lorena Garzon

b. 𝑦 ′′ − 𝑥 2 + 𝑦 ′ = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

𝑦 ′′ − 𝑥 2 + 𝑦 ′ = 0 Una EDO lineal, homogénea de segundo orden

𝑦 = ∑∞𝑛=0 𝑐𝑛 𝑥
𝑛 Método serie de potencias
∞
𝑦′ = ∑𝑛=1 𝑛𝑐𝑛 𝑥 𝑛−1
Con sus respectivas formulas y derivadas
′′
𝑦 = ∑∞
𝑛=2 𝑛(𝑛 − 1)𝑐𝑛 𝑥 𝑛−2

∞ ∞
𝑛−2
∑ 𝑛(𝑛 − 1)𝑐𝑛 𝑥 − 2𝑥 ∑ 𝑛𝑐𝑛 𝑥 𝑛−1
𝑛=2 𝑛=1
Sustituimos estas sumatorias en la ecuación
∞

+ ∑ 𝑐𝑛 𝑥 𝑛 = 0
𝑛=0
∞ ∞ ∞
Realizamos las multiplicaciones de las sumatorias
𝑛−2 𝑛−1
∑ 𝑛(𝑛 − 1)𝑐𝑛 𝑥 − ∑ 2𝑛𝑐𝑛 𝑥 + ∑ 𝑐𝑛 𝑥 𝑛
𝑛=2 𝑛=1 𝑛=0
=0 Ahora buscamos que la sumatoria tenga la misma
potencia de x y empiecen en el mismo valor de n,
en la cual vamos a utilizar la siguiente propiedad
∞ ∞ ∞ ∞

∑(𝑛 + 2)(𝑛 + 1)𝑐𝑛+2 𝑥 𝑛 − ∑ 2𝑛𝑐𝑛 𝑥 𝑛 ∑ 𝑓(𝑛) = ∑ 𝑓(𝑛 + 𝑘)

𝑛=0 𝑛=0 𝑛=𝑘 𝑛=0
∞
Nos damos cuenta como las tres sumatorias en n
+ ∑ 4𝑛𝑐𝑛 𝑥 𝑛 = 0
quedan en 0
𝑛=0

∞ Las juntamos todas las sumatorias en una sola

∑[(𝑛 + 2)(𝑛 + 1)𝑐𝑛+2 − 2 𝑛𝑐𝑛 + 𝑐𝑛 ]𝑥 𝑛 = 0 ponemos entre corchetes los coeficientes de 𝑥 𝑛
𝑛=2
En cada sumatoria

(𝑛 + 2)(𝑛 + 1)𝑐𝑛+2 − 2𝑛𝑐𝑛 + 𝑐𝑛 = 0

Toda la expresión que tenemos entre el corchete la
igualamos a 0

2(𝑛) Luego despejamos C y antes factorizamos

𝑐𝑛+2 = 𝑐
(𝑛 + 2)(𝑛 + 1) 𝑛

Luego calculamos los coeficientes donde

sustituimos las n
2
𝑛 = 0, 𝑐2 = 𝑐 = 2𝑐0
2∗1 𝑛 n=0

2(1) 1
𝑛 = 1, 𝑐3 = 𝑐1 = 𝑐1
(3)(2) 3
n=1
 2(0)
𝑛 = 2, 𝑐4 = 𝑐 =0
(4)(3) 2
n=2

2(1) 1 1 1
𝑛 = 3, 𝑐5 = 𝑐3 = ( 𝑐1 ) = 𝑐 n=3
(5)(4) 10 3 30 1

2(2)
𝑛 = 4, 𝑐6 = 𝑐 =0
(6)(5) 4 n=4
los pares a partir de c4 valen 0

Sustituimos los coeficientes en la serie de potencia

1 1
𝑐2 = 2𝑐0 𝑐3 = 3 𝑐1 𝑐4 = 0 𝑐5 = 30 𝑐1 𝑐6 = 0 𝑦 = ∑∞
𝑛=1 6𝑛 𝑥
𝑛
y la pasamos a esta manera

𝑦 = 𝑐0 + 𝑐1 𝑥 + 𝑐2 𝑥 2 + 𝑐3 𝑥 3 + 𝑐4 𝑥 4 + 𝑐5 𝑥 5
𝑦 = 𝑐0 + 𝑐1 𝑥 + 𝑐2 𝑥 2 + 𝑐3 𝑥 3 + 𝑐4 𝑥 4 + 𝑐5 𝑥 5
+ 𝑐6 𝑥 6 + ⋯
+ 𝑐6 𝑥 6 + ⋯

1 1 Donde luego sustituimos los valores desde c2 y los

𝑦 = 𝑐0 + 𝑐1 𝑥 + 2𝑐0 𝑥 2 + 𝑐1 𝑥 3 + 𝑐1 𝑥 5 + ⋯ que son 0 no aparecen
3 30

1 1
𝑦 = 𝑐0 (1 − 2𝑥 2 ) + 𝑐1 (𝑥 + 𝑥 3 + 30 𝑥 5 + ⋯)
3
Separamos c0 de c1 Y factorizamos

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Jose reinaldo rodriguez camargo

c. 𝑦 ′′ − 2𝑥 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 ∞
Forma de le la segunda derivada de la solución por
𝑦´´ = ∑ 𝑛(𝑛 − 1) 𝑐𝑛 𝑥 𝑛−2 sumatoria
𝑛=2

−2𝑥 + ∑ 𝑛(𝑛 − 1) 𝑐𝑛 𝑥 𝑛−2 Reemplazamos en la ED la segunda derivada

𝑛=2

∞
Con ayuda de propiedades de la sumatoria hacemos
𝑦´´ − 2𝑥 = −2𝑥 + ∑(𝑛 + 2)(𝑛 + 1) 𝑐𝑛+2 𝑥 𝑛 = 0 que comience en cero
𝑛=0

−2𝑥 + 2𝑐2 + (6𝑐3 )𝑥 Y evaluamos para n=1 y N=2 y expresamos de

∞
forma general los demás coeficientes
+ ∑(𝑛 + 2)(𝑛 + 1) 𝑐𝑛+2 𝑥 𝑛
𝑛=2
∞

2𝑐2 + (6𝑐3 − 2)𝑥 + ∑(𝑛 + 2)(𝑛 + 1) 𝑐𝑛+2 𝑥 𝑛

𝑛=2

2𝑐2 = 0
6𝑐3 − 2 = 0
(𝑛 + 2)(𝑛 + 1)𝑐𝑛+2 = 0

𝑐2 = 0 Encontramos los 7 primeros coeficientes de la

sumatoria de la forma
2 1
6𝑐3 = 2, 𝑐3 = =
6 3
1
𝑐𝑛+2 =
(𝑛 + 2)(𝑛 + 1)
1 1
𝑐4 = =
4 ∗ 3 12
1 1
𝑐5 = =
5 ∗ 4 20
1 1
𝑐6 = =
6 ∗ 5 30
 1 1
𝑐7 = =
7 ∗ 6 42

Asi tendremos la solución con la suma de los

coeficientes hallados
1 2 1
𝑦 = 𝑐0 + 𝑐1 𝑥 − 𝑐2 𝑥 2 + 𝑐3 𝑥 3 + 𝑐4 𝑥 4
2 6 12
1 1 1
+ 𝑐5 𝑥 5 + 𝑐6 𝑥 6 + 𝑐7 𝑥 7 …
20 30 42

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: YUVER ROJAS

d.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝒚′ − 𝟗𝒙𝒚 = 𝟎 Es una ecuación ordinaria de primer orden de

variables separables, tiene la forma N(y) y’=M(x)
1 ′ Reescribir la ecuación como una ecuación de primer
𝑦 = 9𝑥
𝑦 orden

1 ′ 9𝑥 2 Resolver
𝑦 = 9𝑥 ln(𝑦) = + 𝑐1
𝑦 2

9𝑥 2 Despejar y
𝑦=𝑒 + 𝑐1
2
9𝑥 2 Solución
𝑦=𝑒 + 𝑐1
2

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

 e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

TIPO DE EJERCICIOS 2. TRANSFORMADA DE LAPLACE

En el modelo matemático de un sistema físico como el de la masa 𝑚 sujeta a un resorte o el de un

circuito eléctrico en serie, el lado derecho de la ecuación diferencial.

𝑑2 𝑥 dx 𝑑2 𝑞 dq
m 𝑑𝑡 2 + 𝛽 𝑑𝑡 + 𝑘𝑥 = 𝑓(𝑡) L 𝑑𝑡 2 + 𝛽 𝑑𝑡 + 𝑘𝑞 = 𝐸(𝑡)

Es una función que representa una fuerza externa 𝑓(𝑡) o un voltaje 𝐸(𝑡) en ecuaciones
diferenciales se resuelve este problema para funciones 𝑓(𝑡) continuas. Sin embargo, no es raro
encontrarse con funciones continuas a trozos por ejemplo en circuitos eléctricos son muy
comunes los voltajes dientes de sierra o escalón. Es difícil, pero no imposible resolver la ecuación
diferencial que describe el circuito en este caso pero la transformada de laplace es una valiosa
herramienta para resolver problemas de este tipo

La transformada de Laplace es muy útil en la solución de ecuaciones integrales y sistemas de

ecuaciones diferenciales así con la obtención de algunas interesantes integrales.

Suponga que la función 𝑦(𝑡) está definida para 𝑡 ≥ 0 y la integral impropia converge para 𝑠 >
𝑠0 . Entonces la transformada de Laplace 𝑦(𝑡) existe 𝑠 > 𝑠0 y está dada por:
 ∞
ℒ{𝑦(𝑡)} = ∫ 𝑒 −𝑠𝑡 𝑦(𝑡)𝑑𝑡
0

2. Con respecto a lo anterior calcule la transformada de Laplace de:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ALVARO NELSON BARRAGAN

a. ℒ{𝜋 + cos 3𝑡}

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ℒ{𝜋 + cos 3𝑡} Colocamos el ejercicio y afirmamos que se resuelve

como transformada de Laplace
ℒ{𝜋} + ℒ{cos 3𝑡} Hacemos la separación de las constantes

𝜋 Resolvemos individualmente cada uno de los

ℒ{𝜋} =
𝑠
términos teniendo en cuenta que:
𝑠 𝑎
ℒ{cos 3t} = 2 ℒ{𝑎} =
𝑠 + 32 𝑠
𝑠
ℒ{cos(𝑎𝑡)} =
𝑠2 + 𝑎2
𝜋 𝑠 Reemplazamos las operaciones anteriores
+ 2
𝑠 𝑠 + 32
𝜋 𝑠 Operamos y tenemos la solución de la ecuación
+ 2
𝑠 𝑠 +9
diferencial por transformada de Laplace

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Erika Lorena Garzon

b. ℒ{2𝑡 + 𝜋𝑒 3𝑡 }
 PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ℒ{2𝑡 + 𝜋𝑒 3𝑡 } Tenemos nuestra ecuación original

= ℒ ∗ 2𝑡 + ℒ𝜋𝑒 3𝑡 Aplicamos teorema de trasladación

2ℒ𝑡 + 𝜋ℒ𝑒 3𝑡 Hallamos

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Jose reinaldo rodriguez camargo

c. ℒ{𝑡 2 − sin 𝜋𝑡}

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

La solución por la definición de la integral es de la

∞ forma
ℒ{𝑓(𝑡)} = ∫ 𝑒 −𝑠𝑡 𝑓(𝑡)𝑑𝑡 = 𝐹(𝑠)ℒ{𝑡 2 } Desarrollamos cada integral del enunciado
0
∞

= ∫ 𝑒 −𝑠𝑡 𝑡 2 𝑑𝑡
0

2}
𝑡 2 −𝑠𝑡 ∞ 2 −𝑠𝑡
ℒ{𝑡 = 𝑒 | + 𝑡𝑒 𝑑𝑡
𝑠 0 𝑠

𝑡 2 −𝑠𝑡 ∞ Podemos expresar el seno en su forma exponencial

ℒ{𝑡 2 } = − 𝑒 |
𝑠 0 y asi tener la transformada de Laplace de forma
∞ directa
2 𝑡 ∞ 1
+ (− 𝑒 −𝑠𝑡 | + ∫ 𝑡𝑒 −𝑠𝑡 𝑑𝑡)
𝑠 𝑠 0 𝑠
0

Entonces
Se encuentra la transformada de forma directa
 2
ℒ{𝑡 2 } =
𝑠3
𝑒 𝑖𝜋𝑡 − 𝑒 −𝑖𝜋𝑡
𝑓(𝑡) = 𝑠𝑒𝑛(𝜋𝑡) =
2𝑖
1 1 1 𝜋
ℒ[𝑓](𝑠) = − ( − )= 2
2𝑖 𝑠 − 𝑖𝜋 𝑠 + 𝑖𝜋 𝑠 + 𝜋2

2 𝜋 Sumamos los dos resultados anteriores y tenemos la

. ℒ{𝑡 2 − sin 𝜋𝑡} = −
𝑠3 𝑠2 +𝜋2
transformada de la función

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: YUVER ROJAS

d.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN MATEMÁTICA RAZÓN O EXPLICACIÓN

𝑳{𝒔𝒊𝒏𝒉 𝟐𝒕} Simplificar

𝑳 𝐬𝐢𝐧𝐡 𝟐𝐭 Quitar los paréntesis

El dominio de una función es el

conjunto de entradas o valores
de los argumentos para los
cuales la función real y
definitiva

La función no tiene puntos no

definidos ni limitaciones de
dominio. Por lo tanto el
dominio es -∞< t <∞

𝑒 −2 + 𝑒 2𝑡 Puntos de intersección con el

=0
2 eje de las abscisas (x) de
𝑡=0 lsinh(2t)
 𝑳 𝐬𝐢𝐧𝐡 (𝟐 ∗ 𝟎) = 𝟎 La intersección con el eje de
las ordenadas (y) es un punto
de la grafica donde x=0
𝑒 −0 + 𝑒 0𝑡 Intersecta (0,0)
=0
2

(0,0) Asíntotas y puntos extremos

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

EJERCICIOS 3. SOLUCIÓN DE ECUACIONES DIFERENCIALES CON

TRANSFORMADA DE LAPLACE
Use la transformada de Laplace para resolver el problema de valor inicial.

𝑦 , − 3𝑦 = 𝑒 2𝑡
{ }
𝑦(0) = 1
Aplicando la Transformada de Laplace a ambos lados de la ecuación diferencial

ℒ{𝑦 , − 3𝑦} = ℒ{𝑒 2𝑡 }

 1
ℒ{𝑦 , } − 3ℒ{𝑦} =
𝑠−2
1
𝑠𝑌(𝑠) − 𝑦(0) − 3𝑌(𝑠) =
𝑠−2
1
𝑠𝑌(𝑠) − 1 − 3𝑌(𝑠) =
𝑠−2
𝑠−1
𝑌(𝑠) =
(𝑠 − 2)(𝑠 − 3)

1 2
𝑌(𝑠) = − +
𝑠 − 2 (𝑠 − 3)

Ahora se aplica transformada de Laplace para hallar: 𝑦(𝑡)

1 1
ℒ −1 {𝑌(𝑠)} = −ℒ −1 ( ) + 2ℒ −1 ( )
𝑠−2 𝑠−3
𝑦(𝑡) = −𝑒 2𝑡 + 𝑒 3𝑡

3. A partir de lo anterior, resuelva las siguientes ecuaciones diferenciales:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ALVARO NELSON BARRAGAN

a. 𝑦 ′′ − 2𝑦 ′ = 𝑒 𝑡 sin 𝑡 ; 𝑦(0) = 0, 𝑦′(0) = 0.

PROPOSICIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN

ENUNCIADO O
EXPRESIÓN
MATEMÁTICA

Resolviendo 𝑦 ′′ − 2𝑦 ′ = 𝑒 𝑡 sin 𝑡 ; 𝑦(0) = 0, 𝑦′(0) = 0.

𝑦 ′′ − 2𝑦 ′ = 𝑒 𝑡 sin 𝑡 ; 𝑦(0) = 0, 𝑦′(0) = 0

 1 1 1
Y=4 𝑒 2𝑡 − 4 − 2 𝑒 𝑡 sin(𝑡)

Tiene la Siguiente Forma 𝑎𝑦 ´´ + 𝑏𝑦 ´ + 𝑐𝑦 = 𝑔(𝑥)

Solución general para la 𝑎(𝑥)𝑦 ´´ + 𝑏(𝑥)𝑦 ´ + 𝑐(𝑥)𝑦 = 𝑔(𝑥)

forma

𝑦 = 𝑦ℎ +𝑦𝑝

𝑦ℎ 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑎(𝑥)𝑦 ′′ + 𝑏(𝑥)𝑦 ′ + 𝑐(𝑥)𝑦 = 0

𝑦𝑝 𝑒𝑠 𝑐𝑢𝑎𝑙𝑞𝑢𝑖𝑒𝑟 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑎𝑡𝑖𝑠𝑓𝑎𝑐𝑒 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑛𝑜 ℎ𝑜𝑚𝑜𝑔𝑒𝑛𝑒𝑎.

Hallar 𝑦ℎ 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑦 ′′ − 2𝑦 ′ = 0 𝑦 = 𝑐1𝑒 2𝑡 + 𝑐2

1
𝑦𝑝 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑦 ′′ − 2𝑦 ′ = 𝑒 𝑡 𝑠𝑖𝑛(𝑡) 𝑦 = − 2 𝑒 𝑡 𝑠𝑖𝑛(𝑡)

1 2𝑡 1 1 𝑡
𝑦= 𝑒 − − 𝑒 𝑠𝑖𝑛(𝑡)
4 4 2

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Erika Lorena Garzon

b. 𝑦 ′′ + 𝑦 ′ + 2𝑦 = 𝑥; 𝑦(0) = 2, 𝑦′(0) = 2

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝑦 ′′ + 𝑦 ′ + 2𝑦 = 𝑥; 𝑦(0) = 2, 𝑦′(0) = 2 Ecuación original.

Una ecuación EDO, no homogénea de segundo
orden tiene la siguiente forma 𝑎𝑦 ′′ + 𝑏𝑦 ′ + 𝑐𝑦 =
𝑔(𝑥)

Hallar 𝑦ℎ resolviendo 𝑦 ′′ + 𝑦 ′ + 2𝑦 = 0 La solución general para 𝑎(𝑥)𝑦 ′′ + 𝑏(𝑥)𝑦 ′ +

𝑐(𝑥)𝑦 = 𝑔(𝑥)se puede escribir como 𝑦 = 𝑦ℎ + 𝑦𝑝
((𝑒 𝑦𝑥 ))′′ + ((𝑐))′ + 2𝑒 𝑦𝑥 = 0 simplificamos
𝑒 𝑦𝑥 (𝑦 2 + 𝑦 + 2) = 0 resolvemos
 1 √7 1 √7 𝑦ℎ es la solución para la EDO homogénea
𝑦=− +𝑖 ,𝑦 = − − 𝑖 𝑎(𝑥)𝑦 ′′ + 𝑏(𝑥)𝑦 ′ + 𝑐(𝑥)𝑦 = 0
2 2 2 2
Tomamos forma para dos raíces complejas 𝑦𝑝 la solución particular, es cualquier función que
1 satisface la ecuación no homogénea
√7 √7
𝑒 −2𝑥 (𝑐1 cos ( 2 𝑥) + 𝑐2 𝑠𝑖𝑛 ( 2 𝑥)) simplificamos
𝑥 √7𝑥 √7𝑥
𝑦 = 𝑒 −2 (𝑐1 cos ( ) + 𝑐2 𝑠𝑖𝑛 ( ))
2 2

Encontrar 𝑦𝑝 que satisfaga 𝑦 ′′ + 𝑦 ′ + 2𝑦 = 𝑥

𝑥 1
𝑦= −
2 4
La solución general le aplicamos las condiciones
−
𝑥 √7𝑥 √7𝑥 𝑥 1
𝑦=𝑒 2 (𝑐1 cos ( ) + 𝑐2 𝑠𝑖𝑛 ( )) + − iniciales
2 2 2 4

𝑥 9 √7𝑥 3√7𝑥 √7𝑥 𝑥

𝑦 = 𝑒 −2 ( cos ( )+ 𝑠𝑖𝑛 ( )) +
4 2 4 2 2
1
−
4

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Jose reinaldo rodriguez camargo

c. . 𝑦 ′′ + 𝑦 ′ = 7; 𝑦(0) = 1, 𝑦′(0) = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN MATEMÁTICA RAZÓN O EXPLICACIÓN

ℒ {𝑦 ′′ + 𝑦 ′ } = ℒ {7} La Transformada de la place

para cada termino será de la
7
ℒ{𝑦``} + ℒ{𝑦`} = forma siguiente
𝑠
7 Debemos hacer las
𝑠 2 𝑌(𝑠) − 𝑠𝑦(0) − 𝑦`(0) + 𝑠 𝑌(𝑠) − 𝑦(0) =
𝑠 transformadas de las derivadas
7 las cueles se encuentran en las
𝑠 2 𝑌(𝑠) − 𝑠 ∗ 1 − 0 + 𝑠 𝑌(𝑠) − 1 = tablas de transformadas y
𝑠
evaluar las condiciones
7 iniciales de la ED
𝑠 2 𝑌(𝑠) − 𝑠 + 𝑠 𝑌(𝑠) = +1+𝑠
𝑠
 2
7 + 𝑠 − 𝑠2
𝑌(𝑠)(𝑠 + 𝑠) =
𝑠
7+𝑠+𝑠2 Se simplifica la ecuación lo mas
( )
𝑠 posible
𝑌(𝑠) =
𝑠(𝑠 + 1)
7 + 𝑠 + 𝑠2
𝑌(𝑠) =
𝑠3 + 𝑠2
7 1 1
𝑌(𝑠) = + +
𝑠 3 + 𝑠 2 (𝑠 2 + 1) (𝑠 + 1) Asi se tendrán termino dierctos
para integrar
1 La transformada de la place será
ℒ −1 { } = 𝑒 −𝑡
(𝑠 + 1) la siguiente
1
ℒ −1 { } = 𝑠𝑒𝑛 (𝑡)
(𝑠 2 + 1)
7
ℒ −1 { } = 7 (𝑡 − 1 + 𝑒 −𝑡 )
𝑠 2 (𝑠 + 1)

𝑦(𝑡) = 𝑒 −𝑡 + 𝑠𝑒𝑛(𝑡) + 7𝑡 − 7 + 7𝑒 −𝑡 Y la solución será las tres

transformadas anteriormente
𝑦(𝑡) = 8𝑒 −𝑡 + 𝑠𝑒𝑛(𝑡) + 7𝑡 − 7
halladas

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: YUVER ROJAS

d.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝒚′′ − 𝒚′ + 𝒚 = 𝒄𝒐𝒔(𝒕) Identificar la ecuación: Es una ecuación de segundo

orden tiene la forma la siguiente forma
𝒂𝒚′′ − 𝒃𝒚′ + 𝒄𝒚 = 𝒈(𝒙)

𝒚′′ − 𝒚′ + 𝒚 = 𝟎 𝒚 Hallar resolviendo yh

𝒕 √𝟑𝒕 √𝟑𝒕
= 𝒆𝟐 (𝒄𝟏 𝒄𝒐𝒔( ) + 𝒄𝟐 𝒔𝒊𝒏( ))
𝟐 𝟐
 𝒚 = −𝒔𝒊𝒏(𝒕) Encontrar yp

𝒚′′ − 𝒚′ + 𝒚 = 𝟎 𝒚 Solución general

𝒕 √𝟑𝒕 √𝟑𝒕
= 𝒆 (𝒄𝟏 𝒄𝒐𝒔(
𝟐 ) + 𝒄𝟐 𝒔𝒊𝒏( ))
𝟐 𝟐
− 𝒔𝒊𝒏(𝒕)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

PASO 4
EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los aportes respectivos en el foro
colaborativo con el fin de reconocer las características del problema que se ha planteado y buscar
el método de solución más apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden
seleccionando la respuesta correcta de las 4 alternativas.
Problema: Usar el teorema de Taylor para hallar la solución en serie de 𝑥𝑦 ′′ + 2𝑦 ′ = 𝑥𝑦con 𝑦 (1) = 1y
en 𝑦 ′(1) = 0.

1 2 𝑥4 𝑥5 𝑥5
A. 1 + 𝑥 + 𝑥 2 − 3! 𝑥 3 + 9 − 44 −5 …
2 4! 5! 5!

1 4 𝑥4 𝑥5
B. 1 + 𝑥 + 2 𝑥 2 + 3! 𝑥 3 + 10 − 40 +⋯
4! 5!

𝟏 𝟐 𝒙𝟒 𝒙𝟓 𝒙𝟓
C. 𝟏 + 𝒙𝟐 − 𝟑! 𝒙𝟑 + 𝟗 − 𝟒𝟒 −𝟓 …
𝟐 𝟒! 𝟓! 𝟓!

4 𝑥4 𝑥5 𝑥5
D. 1 + 𝑥 + 𝑥 2 − 3! 𝑥 3 + 9 − 22 − 15 …
4! 5! 5!

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN

MATEMÁTICA

𝑥𝑦 ′′ + 2𝑦 ′ = 𝑥𝑦 Forma original

2𝑦 ′ despejamos 𝑦 ′′
𝑦 ′′ = − +𝑦
𝑥
𝑦(1) = 1 ; 𝑦 ′ (1) = 0 Condición inicial

𝑦 ′′ (1) = 1 Reemplazando en a ecuación

diferencial
2𝑦 ′′ 2𝑦 ′ Derivando sucesivamente y
𝑦 ′′′ = − + 2 + 𝑦′ 𝑦 ′′′ (1) = −2 + 0 + 0 = −2
𝑥 𝑥 reemplazando valores
2𝑦 ′′′ 4𝑦 ′′ 4𝑦 ′
𝑦 (4)
=− + 2 − 3 + 𝑦 ′′ ; 𝑦 (4) (1) = 4 + 4 + 1
𝑥 𝑥 𝑥
=9
2𝑦 (4) 8𝑦 ′′′ 12𝑦 ′′ 16𝑦 ′
𝑦 (5) = − + 2 − 3 + 4 + 𝑦 ′′′ ; 𝑦 (4) (1)
𝑥 𝑥 𝑥 𝑥
= −44

𝑦´(1) 𝑦 ′′ (1) 2 𝑦 ′′′ (1) 3 𝑦 (4) (1) 4 Solución mediante series de

𝑦 = 𝑦(1) + 𝑥+ 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 +⋯
1! 2! 3! 4!
Taylor

0𝑥 1 2 (−2) 3 9 4 (−44) 5 Reemplazando y obtenemos la

𝑦 =1+ + 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 +⋯ solución de la ecuación
1! 2! 3! 4! 5!
diferencial, respuesta C
 𝟏 𝟐 𝟐 𝟑 𝟗 𝟒 𝟒𝟒 𝟓
𝒚=𝟏+ 𝒙 − 𝒙 + 𝒙 − 𝒙 +⋯
𝟐! 𝟑! 𝟒! 𝟓!

PASO 5

EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA SITUACIÓN

PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas utilizadas,
resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el proceso y/o
respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error o errores
encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución. Situación y
solución planteada:

Situación y solución planteada:

La ecuación diferencial que modela un circuito eléctrico RLC dispuesto en serie es:

𝑑𝑖 1 t
𝐿 + 𝑅𝑖 + ∫ i(τ)dτ = E(t)
𝑑𝑡 𝑐 0

Utilizando la transformada de Laplace encuentre i(t), si L = 0.05H; R = 1 Ω ; c=0.02 F y E(t) =

50[t 3 𝑒 −𝑡 ]V e i(0) = 0
EJERCICIO Y SOLUCIÓN PLANTEADA OBSERVACIONES, ANEXOS,
GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
Solución planteada:

1. Se reemplazan los valores

t
𝑑𝑖 1 t 𝑑𝑖 1
0.005 + 𝑖 + ∫ i(τ)dτ = 50[t 3 + 𝑒 −𝑡 ] 0.005 + 𝑖 + ∫ i(τ)dτ = 50[t 3 − 𝑒 −𝑡 ]
𝑑𝑡 0.02 0 𝑑𝑡 0.02 0

2. Se divide por 0.005 Se divide por 0.005

t
𝑑𝑖 t 𝑑𝑖
+ 200𝑖 + 1000 ∫ i(τ)dτ + 20𝑖 + 10000 ∫ i(τ)dτ = 10000[t 3 − 𝑒 −𝑡 ]
𝑑𝑡 0
𝑑𝑡 0
= 10000t 3 − 10000𝑒 −𝑡
3. A cada término se le halla la transformada de
Laplace 𝐼(𝑠)
𝑠𝐼(𝑠) + 𝑖(0) + 20𝐼(𝑠) + 10000
𝑠
𝐼(𝑠) 60000 10000
𝑠𝐼(𝑠) + 𝑖(0) + 200𝐼(𝑠) + 1000 = −
𝑠 𝑠4 𝑠−1
30000 10000
= −
𝑠2 𝑠−1
forma correcta de agrupar
4. Se agrupan los términos de I(s)
𝑠 2 + 20𝑠 + 10000 6 1
2
𝑠 + 200𝑠 + 1000 3 1 𝐼(𝑠) ( ) = 10000 [ 4 − ]
𝐼(𝑠) ( ) = 10000 ( 2 − ) 𝑠 𝑠 𝑠−1
𝑠 𝑠 𝑠−1
5. Se factoriza el numerador del lado izquierdo y se
despeja I(s). Se reescribe el resultado para aplicar
Transformada inversa. el despeje correcto
10000𝑠 6 1
10000𝑠 3 1 𝐼(𝑠) = [
2 𝑠4
− ]
𝐼(𝑠) = ( − ) (𝑠 + 100) 𝑠 − 1
𝑠(𝑠 + 100)2 𝑠 2 𝑠 − 1 sumado las fracciones
−𝑠 4 + 6𝑠 − 6
1 3 1 𝐼(𝑠) = 10000 [ 3 ]
𝐼(𝑠) = 10000 [ − + ] 𝑠 (𝑠 − 1)(𝑠 + 100)2
(𝑠 + 100)2 (𝑠 + 100)2 𝑠 − 1 Haciendo fracciones parciales
1 10000 1 3
6. Se aplica la transformada inversa para hallar i(t) 𝐼(𝑠) = − 2
− −
𝑠 + 100 (𝑠 + 100) 𝑠 + 1 25𝑠 2
6
𝑖(𝑡) = 20000[𝑡𝑒 −100𝑡 − 3(𝑡 − 1)𝑒 −100(𝑡−1) − 𝑒 −𝑡 ] + 3
𝑠
Con esto se obtiene finalmente la corriente en
función del tiempo. aplicando transformada inversa

𝟑
𝒊(𝒕) = 𝒆−𝟏𝟎𝟎𝒕 − 𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎𝒕𝒆−𝟏𝟎𝟎𝒕 − 𝒆−𝒕 − 𝒕
𝟐𝟓
+ 𝟔𝒕𝟐

EJERCICIO Y SOLUCIÓN PLANTEADA OBSERVACIONES, ANEXOS,

GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
Solución planteada:

1. Se reemplazan los valores

t
𝑑𝑖 1 t 𝑑𝑖 1
0.005 + 𝑖 + ∫ i(τ)dτ = 50[t 3 + 𝑒 −𝑡 ] 0.005 +𝑖+ ∫ i(τ)dτ = 50[t 3 − 𝑒 −𝑡 ]
𝑑𝑡 0.02 0 𝑑𝑡 0.02 0

2. Se divide por 0.005 Se divide por 0.005

 t
𝑑𝑖
𝑑𝑖 t + 20𝑖 + 10000 ∫ i(τ)dτ = 10000[t 3 − 𝑒 −𝑡 ]
+ 200𝑖 + 1000 ∫ i(τ)dτ 𝑑𝑡 0
𝑑𝑡 0
= 10000t 3 − 10000𝑒 −𝑡

3. A cada término se le halla la transformada de 𝐼(𝑠)

Laplace 𝑠𝐼(𝑠) + 𝑖(0) + 20𝐼(𝑠) + 10000
𝑠
60000 10000
𝐼(𝑠) = −
𝑠4 𝑠−1
𝑠𝐼(𝑠) + 𝑖(0) + 200𝐼(𝑠) + 1000
𝑠
30000 10000
= − forma correcta de agrupar
𝑠2 𝑠−1

4. Se agrupan los términos de I(s) 𝑠 2 + 20𝑠 + 10000 6 1

𝐼(𝑠) ( ) = 10000 [ 4 − ]
𝑠 𝑠 𝑠−1
𝑠 2 + 200𝑠 + 1000 3 1
𝐼(𝑠) ( ) = 10000 ( 2 − )
𝑠 𝑠 𝑠−1
5. Se factoriza el numerador del lado izquierdo y se
despeja I(s). Se reescribe el resultado para aplicar el despeje correcto
Transformada inversa. 10000𝑠 6 1
𝐼(𝑠) = 2
[ 4− ]
(𝑠 + 100) 𝑠 𝑠−1
10000𝑠 3 1 sumado las fracciones
𝐼(𝑠) = ( 2− )
2
𝑠(𝑠 + 100) 𝑠 𝑠−1 −𝑠 4 + 6𝑠 − 6
𝐼(𝑠) = 10000 [ 3 ]
𝑠 (𝑠 − 1)(𝑠 + 100)2
1 3 1 Haciendo fracciones parciales
𝐼(𝑠) = 10000 [ 2
− 2
+ ]
(𝑠 + 100) (𝑠 + 100) 𝑠−1 1 10000 1 3
𝐼(𝑠) = − 2
− −
𝑠 + 100 (𝑠 + 100) 𝑠 + 1 25𝑠 2
6. Se aplica la transformada inversa para hallar i(t) 6
+ 3
𝑠
𝑖(𝑡) = 20000[𝑡𝑒 −100𝑡 − 3(𝑡 − 1)𝑒 −100(𝑡−1) − 𝑒 −𝑡 ]
Con esto se obtiene finalmente la corriente en aplicando transformada inversa
función del tiempo.
𝟑
𝒊(𝒕) = 𝒆−𝟏𝟎𝟎𝒕 − 𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎𝒕𝒆−𝟏𝟎𝟎𝒕 − 𝒆−𝒕 − 𝒕
𝟐𝟓
+ 𝟔𝒕𝟐

PASO 8
TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS

Nombre Estudiante Ejercicios Enlace video explicativo

sustentados
 Ejemplo: a de todos los https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM
Adriana González tipos de
ejercicios.

Erika garzon Ejercicio 1 b https://www.youtube.com/watch?v=ArZDPpWZS2U

CONCLUSIONES

Después de haber explorado, estudiado y analizado los capítulos de la unidad tres del modulo del
curso de Ecuaciones Diferenciales, donde se conoció la estructura temática, conceptos, ejercicios
y demás aspectos que lo conforman, se puede concluir que:
❖ Ésta nueva forma de aprendizaje virtual, abre un sinfín de oportunidades, permitiendo no
solo interactuar con personas de diferentes regiones, profesiones y perfiles, sino que enseña
y motiva al Auto aprendizaje.

❖ El Grupo colaborativo, más que un grupo de trabajo, se puede ver como una herramienta
de aprendizaje, que permite fortalecer todos esos conceptos fundamentales mediante las
actividades y los foros, para el desarrollo general del curso.

❖ Mediante el desarrollo de las diferentes ecuaciones diferenciales; se pudo explorar,

visualizar y aplicar los conceptos del estudio de series y funciones especiales, como las
técnicas para resolver Ecuaciones Diferenciales a través de series matemáticas, la
aplicación de los conceptos de punto ordinario y punto singular regular en una E.D, el
estudio de series de potencias, funciones analíticas, así como también el uso de series de
Taylor y MacLaurín; fomentando la lectura, la reflexión y el análisis.

❖ Se logró tener una idea clara de la estructura general de curso, así como también de la forma
en que se llevaron a cabo las actividades y lineamientos a seguir para la realización de las
unidades didácticas, la manera en que se evaluaron las actividades y demás aspectos que
conformaron la materia.
❖ Al asimilar e identificar las temáticas principales y contenidos del curso de Ecuaciones
Diferenciales, se comprendió la importancia de ésta para la formación como futuros
profesionales e Ingenieros de Sistemas.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BUCHELI CHAVES, Carlos Iván. (2009). Módulo Curso “Ecuaciones

Diferenciales”. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Escuela de
Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería. San Juan de Pasto.

WEBGRAFÍA

UNAD, Universidad Nacional Abierta y a Distancia. (2012).

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería.
Campus virtual: Ecuaciones Diferenciales. [Online]. Disponible:
http://campus07.unadvirtual.org/moodle/course/view.php?id=52
UNAD, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (2012). Biblioteca
Virtual. eBiblioUnad. [On line]. Disponible:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/lib/unadsp/docDetail.action?docID=1
0505343&p00=ecuaciones%20diferenciales

LÓPEZ, Mariló. ACERO, Ignacio. (2007). “Ecuaciones diferenciales: teoría y

problemas”. (2a. ed.). Editorial Tébar, España. 240 Páginas.