Scribd Logo
Fazer o upload

Bem-vindo(a) ao Scribd!

  • Sagreras 1

    Enviado por

    yuliusmf
    3K visualizações35 páginas

    Direitos autorais

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Formatos disponíveis

    PDF ou leia online no Scribd

    Você considera este documento útil?

    Este conteúdo é inapropriado?

    Denunciar este documento

    Direitos autorais:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Baixe no formato PDF ou leia online no Scribd
    Sinalizar o conteúdo como inadequado
    3K visualizações35 páginas

    Sagreras 1

    Enviado por

    yuliusmf

    Direitos autorais:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Baixe no formato PDF ou leia online no Scribd
    Sinalizar o conteúdo como inadequado
    de 35
    JULIO S. SAGRERAS LAS PRIMERAS LECCIONES DE GUITARRA MUSICAL IBEROAMERICANA JULIO S. SAGRERAS LAS PRIMERAS LECCIONES DE GUITARRA www.rmusical.com MUSICAL IBEROAMERICANA A LOS MAESTROS: Recomiendo muy especialmente se ensefie al alumno a acentuar las notas (sistema Tarraga) es decir que los dedos indice, mayor y anular de la mano derecha, al pulsar las primeras lecciones, deslicen la yema del dedo sobre le cuerda, hiriendo con la una, que deberd ser corta, y caiga el dedo sobre la cuerda inmediata inferior, modalidad que 'yo le Ilamo “‘apoyar” (1) y designo con el signo 4 . En mi abra “Técnica Superior de la Guitarra”, doy mayores detalles al respecto. Es también conveniente que os maestros hagan estudiar a los alumnos que nada saben, las explicaciones que transcribo mas abajo, dedicadas a ellos. ALOS ALUMNOS QUE VAN A EMPEZAR Lo que deben estudiar tedricamente de memoria, Mano lzquierda Indice N* 1, mayor N° 2, anular N° 3, mejtique N° 4, el pulgar no se emplea. Los dedos de dicha mano deben oprimir las cuerdas con la parte extrema 0 punta, doblando la primer f forma de martillo y lo més cerca posible de la division o traste. Mano Derecha Los dedos de la mano derecha se designan con las letras iniciales del nombre de cada dedo, a saber: pulgar: p — indice: i ~ mayor: m_—anular: a E| mefiique no se emplea sino en caso_neceserio, (el autor de esta obra no lo empies nunca). El cero indica le cuerda al aire o sea libre. El signo 4 significa “acentuar’”, es decir que el dedo de la mano derecha que hirié la cuerda debe caer en la cuerda inmediata inferior, a cuyo efecto se pulsaré la cuerda haciendo deslizar la yema dei dedo hacia atras y atacando con la ufa que deberé ser més bien corta Los nimeros entre paréntesis 0 dentro de un circulito significan la cuerda; de manera que un tres entre paréntesis (3) quiere decir tercera cuerda, un cuatro (4) cuarta cuerda, ete. {Los niimeros grandes ‘con una “a” significan barra 0 ceja, asi pues un cinco grande con una “a” en esta forme (5*) significa barra en quinto traste Resumiendo se deberd recordar: 1° Los nimeros, designan los dedos de ls mano izquierda. paréntesis o dentro de un circulito, designan las Cuerdas, 3° Los nimeros grandes con una Elsigno 4 nota acentuada. 5° El cero indica cuerda al aire. * Los numeros entre designan barra. 4° (1) Nota: Después de las primeras ediciones de este método, he empleado la palabra “‘apoyar"’ en lugar de “acentuar™, pues al ejecutar el movimiento que obliga el signo 4 , el dedo se apoya en la cuerda inmediata; pero, las reglas, musicales marcan casos de acentuacién imposibles de cumplir en esa forma en la guitarra, por estar ocupada la ‘cuerda de apoyo; en estos casos de acentuacién, sin apoyo, empleo el mismo signo, pero en esta posici6n: > JULIO S. SAGRERAS _.., LAS PRIMERAS LECCIONES PG) GUITARRA ore eee Por el maestro JULIO 8. SAGRERAS Hace cerca de veinte afios hablando con mi distinguido colega el eximio guitarrista Miguel Llobet al pre- funtarle que ewsefaba como primera leccén a lor que no sablan nada, me conesté que hala toca fs cuerdas al aire Tepetidas veces, para acostumbrar los dedos a pulsar, aunque el alumno no se diera cuenta (en un principio) las notas que producia; dicha préctica es inmejorable, pues hay que darse cuenta de lo dificil que esa primera leccién, en que se ensefia al alumno Ia buena posicién de la guitarra, Sar es Re Re : a a Re Re a Bal S L Sol Sol Base 1s. desde el Do de Ia 5s, husta el Sol de Do _Re Foe ie LECCION 28 LECCION 38 Sol Sol Sol Sol Fa Fa Fa Fa Mi Mi Mi Mi Re Re Re Re ee Te OG kk Ok ke : 3 3 Higase presente al alumno que Joy puntos puestos al lado del mimero que indica la cuerda, significa que las demas notas que siguen, corresponden 2 esa misma cuerda. ht ty RICORDI AMERICANA SAR eno Aire Do Do Re Re Mi Mi Fa Fa Sol Sol Fa Fa Mi Mi Re Re soe ® « a sass 4 ae a Do Lece1ox i = o : De Re Mi Fa Sol Fa Mi Re Do Re Mi Fa Sol Fa Mi Re Cee ae oe eee See Lecctox 5s 3 9 Pa ° Sol Sol Sol Sol Sol Fa Mi Re rEccIoN Do Re Mi Fa Sol Sol Sol Sol Sol Fa Mi Re ‘ a, . x A LECCION 7 Do Re Mi Sol Fa Mi Re Fa Mi ‘ 1 i im " Bee = e = 3 g . = a S 3 3 Re Fa Mi Re Mi Fa Mi Re Do Mi Re Fa Mi Sol Fa Mi faa hk 4) © & LECCION 8: Sol La Si be Ri Do si ite: sa * z : 0 . ; a 1 LECCION, v q 0 1 3 t 0 3 7 Sn gph Sl ta a is tah EB Ry ly De gol uu mi, m \ LECCION 10" o ow eT Re Re Re Re Do Do lm» Do Si Si Si Si La La la La Spl sia ia gl De le He Reh ie Sl tala im LECCION LECCION 138 RM2 0 ‘Te Z Re Re Re gj Re Re Re Re Qo Si La Ro Si La sy We Be ke og he Eee miipm {msm s m jm fom im a se s 3 5 Las dos primeras bases reunidas — Ro Re ai Fa SolSol Sol Sol Sol La gi Ro He Re Re Ke Re Yo Si La a has ty RM2 ka i Sql Spl Spl Sel a & & 3 a * ‘ LECCION 198 LECCION LECCION: ae Doms Ree ESE MI eke Mie MTB MI Re Dp yi Re Be i i i i, i ii im i i LECCION 232 31 Mj Sp! Spl gol Fa Splso! Sql i i i Mi SpLEA ME Re Re Mine Re GolSelspt iy i h i i i i 3 7 4 Spl Spl Fa Spl Re Spl 0 3 3 Mi Spl Sol Spl Re Spl Spl Spl Ni Sol ; i i i i, 7 = se 0 ‘Las tres primeras bases reunidas Re Re Re Re Re Re Re Re oe ET ee LECCION Baso 4a., desde el Sol de Is 6s. hasta el Re do la 4s, q Do LECCION 29: Si LaDo Si ReDo $i LaDo Sila Si Do Si La Si La Do saa” aa ta ae ra LECCION t 30° © 3 Si Re Do Si La Do Si La La Re Re Re Si Re Re Re Do ReRe Re eae ka a aa Sl 44 44 4a aa 4 AAD o 9 3 Si ‘i LECCION sit RM2 0 Mi Mi Mi Mi Fa Fa Fa Fa Sel ‘Sol ‘Sol Soi Le Le LECCION: 35t Todas las bases reunidas Do Mi FaSol La Si D i i Fa Spl La 90 Mi FaSol La Si pene MiSol Lag hoes SolDo Re Mi Fa Sp! 1 7 7 ; Ra Sol Do Mi FaSolLa gio 4® MiSd LaSi DoReM Mecicsisar sol ‘ m i t tm} _& SolSol Sol Qo Ht RM2 n ESCALA CROMATICA (2 Octavas) Nowa En la manera de garb I vale comics que va 4 cominuacié, el aor no ba qrido ser miy estrcto en Ia obvervancia de las reas que rigen al repecto pata no complicar el estudio al alummno, pues la intendion rls de hacerle conocer el efecto de vstenio a ep lel sostenido tinicamente. En esta leccién interviene por primera vez el pulgar de la mano derecha; con él se debe pulsar el bajo toman- do #l principio poca cuerda, el dedo algo de costado, en direccién a la 1* y ligeramente hacia arriba. Sirve también ‘ste estudio para aprender las notas en distintas octavas, Expresamente desde esta leccién en adelante, se omite poner el nombre de la nota y su ubicacién. LECCION 382 lo E z P Pp P ws oe 8 us Esta leccin es casi igual a a anterior y es interesante, porque con ella aprenderd el alumno a tocar més - adelante simulténeamente el bajo y Ia nota aguda, acentuando esta tiltima; por ello debe tenerse muy buen cuidado 2 practicarla, preparando los dedos de la mano derecha antes de hacer cada movimiento y tomando poca cverda con 1 detio pulgar, para que pueda rafar mis fécilmente y acentuar bien la nota aguda. 4 m > LECCION 39" F 0 6 P pop Po 8 4 po oP OP En la leccin que va a continuaién, intervienen por primera vez tres debe de ia mano derecha en un ordea fio de pulgar, indice y mayor. La mano inquida prepara integra la posici de cada comps, la que no se movers haves el comp eiguiente En eta lec nse acentia ninguna aot, LECCION 40" RM2 2 jal a la anterior, com la pequefia diferencia que los dedos indice y mayor pulsan simulta jento hacia Ia palma de la mano. Esta leccién neamente, haciendo un mi LECCION ait re yt P P P P P Hi « 10 ha aprendido el efecto del sosteni- Aunque ya en Ia lecién 37% al estudiar la escsla cromética el alumno ha ape do ( ff): como en este estudio se presenta por primera vex, bueno seri que el macnte repita Ie explcacon 4 i a4 a44a yo kDa Sik +2037 atada ‘ ‘ i f a & mi mi ‘ m LECCION 4: edios Dobe interviene por primera vez el dedo anular de la mano derecha, conjuntamente con el pul sais panei. Deberd ser observada entrictamente la dgitaciin marcada. En cuanto aos dolor dela Seenes etic, ‘iG rin pisando las notas a medida que se necesiten, Sirve tambien este estudio para aprender Ise otas en hes dose tas octavas, . 4 a « & i, 4 ‘ mi m LECCION 43" SSS SS ft a 5 o > 4 & 2 ARPEGILOS Ea sstaleci6n, se presenta por primera ver el caso de posicién fija en fa mano izquierda y también eomo Roveda, el cao de que on lx mano derech, se acentian Unieamentc las not gue pula l ded eee aan Cola las que se tocan en fa prima, Desde esta lcci exigird cl macstvo que el shambo loge bres ree ts apliacin de Is fuerza, de manera que 9 deaque neta mente cot linmera pero st von I woe Te ee ‘ a eS ee LEccion: ae RM2 ACORDES 8 En esta lecién aparecen por primera vet lot acordes Es preferible que el alumno lor toque al principio més bien débiimente, tomandé poca cuerda con Ix pun 18 de los dedos y haciendo el movimiento hacia la pala dela mano, LECCION ¥ ¥ v "a 3 > P Pp P Reproduzco la misma indicacién que hice para Ia lecci6n 44%, en lo relative a la fuerza y acentuacién de las notas de la 19, Deberd el maestro advertir al alumno que ¢! nimero $ puesto sobre cala grupo, indicando tresillo, mada tiene que ver con los niimeros que indican los dedos de 1a mano izquierda, La misma indicacién que para la leccién 45% LECCION aut vey st EU e 3S RM2 4 La misma indicacién de fuerza y acentuacién de los dedos de la mano derecha, recomendada en las leccio- nes 448 y 46%, 4 4 ‘ capes. LECCION En esta leecidn se pasa por primera ver a la 2 posicién, pues inteviene el “la” de 5* espacio de la 18 ara pasar de la poscién del 4° compas a la sigulente, deberd hacerse practicar en esta Reams, ievaneey el Aledo del “la” de la 3* y correr el primer dedo desde el “do” al "dof" sin levantatlo de la cued, Eee molalviad ct lama “portamento” y se designa con una raya de unin ast oe ge LECCION 492 RM2 15 LECCION BOF a s Pp ~d || zl Estos acordes de cuatro nots, deberdn pulsarse al principio con poca fuerza, levantando ligeramente la mano dered en cada une los dedos indice, mayor y anular en direcién a ta palma de Ia mano y el pulgar hasta LECCION ait ret? errr etter a 4 4 rrtt rrr B} Se presenta por primera ver el caso de tener que pulsar simulténeamente ef bajo y nota aguda acentuada y aunque ya el alumno, ha aprendido en la leccién 89° la manera de hacerlo, si tiene alguna dificultad, hdgasele pract car, arpegiando los dos sonidos, pulsando algo antes, el bajo. A 4 A % a 4 ‘ 4 a m LECCION 52s = GTR ee ee GE er ee ee . 4 : leen> i 2 Zw . Las notas de la 1# mas fuertes y aventuadas. En la posicién del primer compas, si cuesta mucho al alusnno poner el tercer dedo en Ia 6# cuerda, podra poner el segundo, como prefiere casi siempre Aguado, Deberi hacerse pre sente el sostenido en fa de Ia lave, a 4 oe a 3 En esta leccién se usa por primera ver el Si de la 34 cuerda, El maestro deberd explicar, que cl 4° espac de la $* es la misma nota que Ia 2 al aire, aie _ Be ‘ a LECCION Dd m® 7 Se prevents por primera ver cl bemol (p). El macsro cxplicars ss efectos y que el $i de tercera lines del pentagram, siendo bemol se encuentra en el terer espacio de la 3¥ cucrda en lugar de'la ¥ al are. Se presenta por primera ver sl caso de hacer media barr, que te clecia extendiendo el primer ded de la mano iquierda hata Ericera cuerds,aplicindola de plane y opwitnendo lay rex coerdm, 16, 205 3 via, da, i LECCION en tereer espacio} a HAs dm, | pe CONS 9 ELD vss LECCION a7t 18 La leccién que va a continuacién es en realidad algo mis facil que Ia anterior, pero como el aluuuno leerd por primera ver en compis de 6/8, le he dado esta colocacion. LECCION 5st leceidn no se debe acents LECCION 592 EI maestro recomendard al alumno en la leccién 60 que sigue, pulse muy suavemente el acomp: del segundo compis (dos golpes de fasol y que en cambio pulse fuertemente el "re" del canto para que perdure sus nido. EI mismo cuidado debers tener en el cuarto compis y en el 2 y 4° de la segunda parte. Debe darse a esta lee ‘ién tin movimiento muy moderado de vals. Atencién a las notas acentuadas LECCION 60: RM2 19 En esta leccidn 61, se advertira al alumno que debe evitar Jos movimientos indies de mano izquierda; por ejemplo, al comenzar, el mi de 1a cuarta cuerda, debe mantenerse firme seis compascs, el fa de la misma cuerda, los tres compases subsiguientes, etc Debe tenerse cuidado también de la fuerza aplicada con la mano derecha, pues el bajo (que es el que hace 1 canto), debe ser pulsado mis fuerte que el acompaiamiento, pudiendo ser acentuado o apoyado y mantenido en todo su valor, El ritmo de esta leccidn 3 de vals algo menos moderado que la leccién anterior. El pulgar al apoyar las notas bajas, que hacen el canto, debe caer sobre Ia cuerda inmediata superior, m m m ECCION or LECCION ae LECCION 63" RM2 En Ia leccidn que va a continuacién, el maestro deberi observar cuidadosamente si el alumno se ajusta + trictamente a Ia digitacién de la mano derecha ‘marcada, El mismo cuidado deberd tenerse en la observancia de las ‘notas acentuadas 0 apoyadas. a4 wis digit 14 ‘£,2. & ha my yma may a mthi Mim; min, ma LECCION 64 © 4 a Le LECCION 652 = toh neem fennipo so 4 r a a a a a a 4 4 taal i a 4 4 = am P 2 32 By > isin Gc marta yy aes ta rns los la mano izquierda que pisan el “do” de Ia cuerda y el “do” de la quinta, deben correrse sin ire dear apc td aps eae ea "de ui deen creo RM2 LECCION Sa =e ear 4 a en CO P P P hasta 1 Fin. fg ca ee a eds RF a 22 El maesiro podra hacer apoyar 0 no, las notas que pulsa el dedo pulgar, menos el del octavo compis que no debe ser apoyado, pues ya 10 esta el re de la 2 cuerda que se ejecuta conjuntamente, mm q m m m m LECCION ost B b F P En este estudio, unas notas del canto son acentuadas y otras no; hay que observar bien Ia acentuacion marcada : LECCION 5 692 > > P 8 < ? : t Explicard el macstro al alumno lo que son ligados de valor, es decir, los que existen entre dos notas igua les y sus efectos 4 4 ‘ i 4, LECCIO. 708 LECCION mW Recomiendo muy especialmente la prdctica de esta leccién para la mano derecha, Hay que respetar estric- tamente la digitacién de la misma y Ia fuerza de las notas acentuadas. Todas las notas “sol” de la 5 al aire en todo el estudio, deben sonar muy débilmente. ‘ 7 , ds FS B > ‘ 4 4 i @ oa | 4 m 4) a LECCION 728 vey v = a oH UE RM2 24 4 ‘ ‘ a & ql \ pe p ig El maestro explicard al alumno ¢l caso del equisono del compas 11 en donde deben ejecutarse simulténe- ‘mente cl “mi” de la segunda cuerda y el “mi” de la prima 5 g 3 3a LECCION: a: TST seh = > = Cpt Ets? ® +o eb be EL macstro hard que el alumno apoye con el pulgar todas las notas sefialadas con el signo 4, las que de. bben sonar mucho més fuerte que las demas, de la leccién 73, - . ‘ 4 ‘ ‘ tmimaim 4 ae 4 2 min m 3 LECCION a [ tT F . =I =a RM2 LECCION bt LECCION ; 76" Pp iP pF El maestro explicard la manera de ejecutar ta iluma nota de Ia lecci6n 76 0 sea el arménico simple del “re” de la euarta cuerda. Aconsejo que siempre que sea posible. los arménicos hechos, 0 mejor dicho pulsados por el dedo pulgar, sean spoyados, debiendo en ese caso caer dicho dedo sobre Ia cuerda inmediata superior y ejecutando el mo- Vimiento con la mano derecha algo mds cerea del puente. 26 LIGADOS DESCENDENTES Este estudio es para Ia prictca de los ligdos descendentes. Habré que tener cuidado en ensefar a preps: rar lay notas del ligado en el 29, 3° y 59 compés, poniendo lor dos dedos del ligado simultineamente, 4 4 ‘a 4 na ‘ Pah Cae = e i sat aaa tay & if i n LECCION a LIGADOS ASCENDENTES Paya aprender los ligados ascendentes. — El dedo de ta mano izquierda que produce el ligado, debe pereutir con firmeza cerca de la divisidn. a ‘Nota: En realidad, en los ligados descendemtes, el dedo que debe hacer fuerza, no es el que produce el sino el (que tiene que asegurar la cuerda para que no se corra. Hago esta observacidn, porque & general ef empefo. de hhacer una fuerza exagerada con aquél en esos casos. RM2 27 Ligados con posicién.fija, algo mas diliciles, Higase preparar previamente la posicién bdsica en cada compés. or ae A 7 4 A 4 z 7 LECCION: 80= Media 28... Barra Media og Caan i RM2 28 Insisto nuevamente aqui, en recordar que en todos los ligados descencientes, debe tenerse presente que no debe iniciarse el movimiento del ligado sin tener los dos dedos de la mano izquierda perfectamente colocados. ‘ a; no i ® LECCION see 5 i r Ee estudio muy stil para fa mano derecha, Los dedos anular, indice y pulgar en su caso, deben pulsar bien i ulténeamente Barra o Cea a a & a @ @ 8 we ef LECCION SB RM2 Acostimbrese 21 alamno 2 interpretar de acuerdo con lo que marca este estudio, El ero indica a cucrda alate, © a ive " Pies eos S 3 4 LECCION Soe ot a2 3 5 s = Pe = - atempo @-— ~~ morendo LECCION Ge aull am -3sy]| res eae RM 2 Mt ESCALAS MAYORES DE DOS OCTAVAS las mis fieiles) Do mayor badad@taaas, . tae i fl 4 4 aa? i en! im Se 2 epee fs 4 a Bi Fi Bok oh ht (las més ficiles) RM2 32 § — 2 s “HER -duh -elHel 4 -ettl -ce gly

    Você também pode gostar