EEM ANTÔNIO PASCHOAL APÓSTOLO (BAIRRO RIO VERMELHO – FLORIANÓPOLIS/SC)

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA - Iº ANO DO ENSINO MÉDIO

Profª Jociane Araujo Peres da Luz

LÍNGUA PORTUGUESA, PRODUÇÃO TEXTUAL E GÊNEROS TEXTUAIS,

Objetivo Geral:
A área tem como objetivo geral que o educando perceba o texto em sua função
sociocomunicativa, por isso privilegia o estudo da estrutura das características e da finalidade de
diversos gêneros textuais. Espera-se que ele interaja com o texto como seu interlocutor e, portanto,
escolha entre as possibilidades da língua materna, as formas apropriadas às diversas situações de
comunicação.
Como leitor, deseja-se que o aluno ouça, analise, interprete, avalie e critique as produções de
fala e de escrita do outro.
Como produtor de texto, que expresse seu ponto de vista, com clareza e objetividade,
considerando a situação comunicativa e o ponto de vista do interlocutor.
Em relação à Literatura, objetivam-se o desenvolvimento pelo gosto da leitura e a
apreciação, da dimensão estética dos textos literários. É importante também que o aluno reconheça
a literatura como forma de expressão estética de sentimentos humanos e valores sociais, produto de
um trabalho do homem historicamente situado.

Objetivo Específico:
 Compreender e usar adequadamente a língua materna;
 Reconhecer e construir diferentes discursos;
 (Re)conhecer e produzir diferentes tipos e gêneros textuais;
 Entender a língua como um “sistema de signos específico linguístico, histórico e social” que
possibilita aos indivíduos entenderem e interpretarem a realidade e a si próprios;
 Possibilitar, através da leitura, visualizar cenários diversos, modos de pensar, agir e ver o
mundo além da própria compreensão do indivíduo;
 Ser capaz de expor ideias com desenvoltura e coerência, tanto na escrita como na oralidade,
ouvindo e respeitando opiniões diversas;
 Entender a análise linguística como um meio indispensável no processo de produção e
recepção do texto, seja oral ou escrito.
 Compreender, na leitura, o significado, as causas e consequências dos fatos abordados
relacionando-os a outros textos e ao universo;
 Praticar a leitura, a escrita e a pesquisa como meio de acesso;
 Produzir diferentes textos com clareza, concisão, correção, coerência e coesão, que a
tendam a diferentes funções comunicativas;
 Aplicar, quando possível, o uso das tecnologias para uma melhor aprendizagem;
 Valorizar e reconhecer a língua portuguesa e sua literatura nas mais diversas fases e
contextos da sociedade.

Estratégia/Metodologia: leitura, compreensão e interpretação de textos variados, pesquisa, escrita e

reescrita da produção de texto dos gêneros estudados; aula expositivo-dialogada; uso do dicionário;
enciclopédias, livros literários; dvd´s, utilização sala informatizada e da bibl ioteca escolar; livro
didático; folhas fotocopiadas; atividades orais/escritas; mediação do professor para planejamento e
organização do texto e das atividades pedagógicas.
Avaliação: qualitativa – interesse e participação do aluno; respeito ao colega e ao professor, bem
como ao ambiente escolar; registro das aulas e organização do material escolar; realização das
tarefas propostas; assiduidade e pontualidade na entrega dos trabalhos. Quantitativa – verificação
de aprendizagem interpretativa/escrita/reescrita dos conteúdos estudados (produção textual,
trabalho em grupo e avaliação diagnóstica). Haverá recuperação paralela quando houver
necessidade e se revelar importante para a aprendizagem do aluno.
 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

LÍNGUA PORTUGUESA
Interpretação de textos de diferentes gêneros
Funções da linguagem: conotativa e denotativa
Estrutura das palavras: radical, desinência, afixos(prefixo/sufixo).
Formação de palavras: derivação (prefixal, sufixal, parassintética, pós-verbal), composição
(justaposição/aglutinação), hibridismo, abreviação, onomatopeia
Acentuação das palavras (de acordo com as mudanças ocorridas no Novo Acordo Ortográfico)
Ortografia: porquês, mau/mal, homônimos e parônimos
Emprego do hífen ( de acordo com as mudanças ocorridas no Novo Acordo)
Morfologia (apresentação das classes morfológicas)
Morfologia: artigo, pronome, numeral, adjetivo, advérbio
Plural dos substantivos compostos
Substantivos que mudam de significado ao mudarem de gênero;
Concordância Nominal.
Figuras de Linguagem (metáfora, catacrese, antítese, paradoxo, personificação, metonímia,
hipérbato, ironia, hipérbole, eufemismo).

PRODUÇÃO TEXTUAL E GÊNEROS TEXTUAIS

Narração, descrição e dissertação.
Elementos constitutivos do texto narrativo: objetivo e ponto de vista; personagens; ações; narrador;
enredo; tempo e espaço.
Gênero Textual Notícia: conceito, características da notícia, elementos constitutivos do texto
descritivo: objetivo; ponto de vista; linguagem descritiva; impressões sensoriais; enumeração,
descrição objetiva, descrição subjetiva, descrição estática, descrição dinâmica.
Introdução ao estudo do texto dissertativo e suas principais características: expositivo, argumentativo.
Gênero Textual Artigo de Opinião: conceito e caraterísticas: a argumentação, os tipos de
argumentação: por comparação, por ressalva, a informatividade e senso comum.
Intertextualidade na arte, na música e na literatura.

LITERATURA

Teoria literária: o que é literatura; gêneros (épico, lírico, dramático), estilos e épocas literárias
(medievalismo ou trovadorismo, renascimento, quinhentismo, classicismo, barroco, arcadismo ou
neoclassicismo, romantismo, naturalismo, naturalismo, simbolismo, modernismo, pós-modernismo).
Para o 1º ano do Ensino Médio: Trovadorismo, Humanismo, Classicismo, Quinhentismo, Barroco
português/ Barroco brasileiro, Neoclassicismo português/ Neoclassicismo brasileiro.
Leitura dirigida e análise de obras literárias:

Cantiga da Ribeirinha (Paio Soares de Taveirós), Cantiga de Amigo (Aires Nunes);

Farsa de Inês Pereira (Gil /Vicente);

Os Lusíadas (Luis de Camões);

Carta (Pero Vaz de Caminha);

Senhora Dona Bahia (Gregório de Matos), Sermão da Sexagésima (Pe. Antonio Vieira);

O Uraguai (Basília da Gama), Marília de Dirceu (Tomás Antônio Gonzaga), Soneto XXII (Cláudio
Manuel da Costa).
 PLANOS DE AULA

Conteúdo: classes gramaticais, tipos/gêneros textuais.

Objetivo Específico: verificar e diagnosticar conhecimentos anteriores estudados no ensino
fundamental. Revisar tais estudos.
Estratégia/metodologia: distribuição de textos diversos; leitura e reconhecimento do tipo/gênero do
texto lido; verificar/reconhecer classe gramatical de algumas palavras no texto lido.
Tempo: 06 (seis) períodos de aula.

Conteúdo: conceito de literatura, gêneros (épico, lírico, dramático), estilos e épocas literárias

Objetivo Específico: estudar/compreender o significado da palavra literatura e sua real importância

para a história e a sociedade;

Estratégia/Metodologia: pesquisa do conceito de literatura, seus gêneros, estilos e épocas literárias.

Utilização de dicionários, livros e espaço da biblioteca.

Tempo: 05 (cinco) períodos de aula.

Conteúdo: função da linguagem: metalinguística, referencial, emotiva, apelativa, fática, poética;

linguagem denotativa e conotativa; Narração, descrição e dissertação.

Objetivo Específico: estudar/compreender/analisar e reconhecer as linguagens denotativa e/ou

conotativa existentes nos textos, bem como, para que servem e quando utilizá-los; estudar, ler e
(re)conhecer os tipos textuais.

Estratégia/Metodologia: aula dialogada e mediada, leitura de trechos de alguns textos e seus

reconhecimentos como linguagem denotativa ou conotativa, bem como suas tipologias textuais;
interpretação, atividades sobre o conteúdo estudado, utilização do livro didático.

Tempo: 08 (oito) períodos de aula.

Conteúdo: Estrutura das palavras: radical, desinência, afixos(prefixo/sufixo); Formação de

palavras: derivação (prefixal, sufixal, parassintética, pós-verbal), composição
(justaposição/aglutinação), hibridismo, abreviação, onomatopeia.

Objetivo Específico: estudar e entender a estrutura e formação das palavras da língua portuguesa.
Estratégia/Metodologia: conceituar, exemplificar os conteúdos estudados e verificar suas
aprendizagens por meio de atividades didáticas.
Tempo: 08 (oito) períodos de aula.

Conteúdo: Trovadorismo: conceito, tempo/espaço/época trovadorismo, cantigas de

amor/amigo/sátira, autores/obras no período do trovadorismo.

Objetivo Específico: estudar/compreender e analisar o período literário do Trovadorismo;

reconhecer o valor deste movimento literário para a sociedade.
Estratégia/Metodologia: conceituar, exemplificar o conteúdo estudado e verificar sua aprendizagem
por meio de leituras e atividades didáticas.
Tempo: 08 (oito) períodos de aula.

Conteúdo: Acentuação das palavras (de acordo com as mudanças ocorridas no Novo Acordo
Ortográfico); Emprego do hífen ( de acordo com as mudanças ocorridas no Novo Acordo)

Objetivo Específico: pesquisar/estudar/compreender e analisar as mudanças ocorridas na Língua

Portuguesa com o Novo Acordo Ortográfico; Entender a língua como um “sistema de signos
específico linguístico, histórico e social” que interage com seus falantes.

Estratégia/Metodologia: conceituar, exemplificar o conteúdo estudado e verificar sua aprendizagem

por meio de pesquisa e atividades didáticas. Utilizar sala informatizada/biblioteca como espaço para
a pesquisa. Avaliação da pesquisa (em grupos).
Tempo: 06 (seis) períodos de aula.

Conteúdo: Avaliação dos registros de conteúdos/atividades realizados em aula no caderno do(a)

aluno(a).
Objetivo Específico: verificar no caderno dos discentes suas aprendizagens e registros dados nas
aulas de língua portuguesa.
Estratégia/Metodologia: verificar caderno dos discentes.
Tempo: 01 (um) período de aula.

Conteúdo: Avaliação diagnóstica

Objetivo Específico: verificar a aprendizagem dos alunos, suas capacidades e competências.

Estratégia/Metodologia: texto: interpretação compreensão; questões alternativas.
Tempo: 02 (dois) períodos de aula.

Conteúdo: Recuperação Paralela

Objetivo Específico: verificar e atingir novos patamares de aprendizagem dos alunos, suas
capacidades e competências no intuito de que estes possam recuperar o que até então não fora
aprendido o suficiente.
Estratégia/Metodologia: texto: interpretação compreensão; questões alternativas.
Tempo: 01 (um) período de aula.
 II º BIMESTRE

Conteúdo: Acentuação das palavras (de acordo com as mudanças ocorridas no Novo Acordo Ortográfico);
Ortografia: porquês, mau/mal, homônimos e parônimos; Emprego do hífen (de acordo com as mudanças
ocorridas no Novo Acordo)

Objetivo Específico: pesquisar/estudar/compreender e analisar as mudanças ocorridas na Língua Portuguesa

com o Novo Acordo Ortográfico; Entender a língua como um “sistema de signos específico linguístico, histórico
e social” que interage com seus falantes.
Estratégia/Metodologia: conceituar, exemplificar o conteúdo estudado e verificar sua aprendizagem por meio
de pesquisa e atividades didáticas (exercícios de revisão, textos de livros e jornais).
Tempo: 04 (quatro) períodos de aula.

Conteúdo: Humanismo, Classicismo: conceito, tempo/espaço/época, autores/obras no período do

Humanismo, Classicismo. Farsa de Inês Pereira (Gil /Vicente); / Os Lusíadas (Luis de Camões);

Objetivo Específico: estudar/compreender e analisar o período literário do Humanismo e do Classicismo;

reconhecer o valor destes movimentos literários para a sociedade.

Estratégia/Metodologia: conceituar, exemplificar o conteúdo estudado e verificar sua aprendizagem por meio
de leituras, vídeos, slides e atividades didáticas.
Tempo: 16 (dezesseis) períodos de aula.

Conteúdo: Avaliação dos registros de conteúdos/atividades realizados em aula no caderno do(a) aluno(a).
Objetivo Específico: verificar no caderno dos discentes suas aprendizagens e registros dados nas aulas de
língua portuguesa.
Estratégia/Metodologia: verificar caderno dos discentes. Tempo: 02 (dois) períodos de aula.

Conteúdo: Avaliação diagnóstica

Objetivo Específico: verificar a aprendizagem dos alunos, suas capacidades e competências.
Estratégia/Metodologia: texto: interpretação compreensão; questões alternativas.
Tempo: 02 (dois) períodos de aula.

Conteúdo: Recuperação Paralela

Objetivo Específico: verificar e atingir novos patamares de aprendizagem dos alunos, suas capacidades e
competências no intuito de que estes possam recuperar o que até então não fora aprendido o suficiente.
Estratégia/Metodologia: texto: interpretação compreensão; questões alternativas.
Tempo: 01 (um) período de aula.
 III º BIMESTRE

Conteúdo: Gênero Textual Notícia: conceito, características da notícia, elementos constitutivos do texto
descritivo: objetivo; ponto de vista; linguagem descritiva; impressões sensoriais; enumeração, descrição
objetiva, descrição subjetiva, descrição estática, descrição dinâmica.

Objetivo Específico: estudar/compreender o gênero textual estudado bem como reconhecê-lo em textos lidos
e saber a função de sua estrutura.
Estratégia/metodologia: distribuição de textos diversos do gênero textual notícia; leitura e reconhecimento do
tipo/gênero do texto lido; verificar/reconhecer sua estrutura e importância dela para a sociedade; produzir
texto notícia.
Tempo: 10 (dez) períodos de aula.

Conteúdo: homônimos e parônimos

Objetivo Específico: pesquisar/estudar/compreender/analisar e reconhecer as palavras da língua

portuguesa nos mais diferentes textos sabendo utilizá-los de forma adequada quanto o seu sentido
conotativo e da forma escrita.
Tempo: 04 (quatro) períodos de aula.

Conteúdo: Plural dos substantivos compostos; Substantivos que mudam de significado ao mudarem
de gênero;

Objetivo Específico: estudar/compreender/analisar e reconhecer os substantivos da língua

portuguesa nos mais diferentes textos e a forma como são compostas as palavras e suas relações que
estabelecem entre si.

Tempo: 05 (cinco) períodos de aula.

Conteúdo: Quinhentismo
Objetivo Específico: estudar/compreender e analisar o período literário do Quinhentismo; reconhecer o valor
deste movimento literário para a sociedade.

Estratégia/Metodologia: conceituar, exemplificar o conteúdo estudado e verificar sua aprendizagem por meio
de leitura, debate e atividades didáticas.
Tempo: 04 (quatro) períodos de aula.

Conteúdo: Avaliação dos registros de conteúdos/atividades realizados em aula no caderno do(a)

aluno(a).
Objetivo Específico: verificar no caderno dos discentes suas aprendizagens e registros dados nas
aulas de língua portuguesa.
Estratégia/Metodologia: verificar caderno dos discentes.
Tempo: 02 (dois) período de aula.

Conteúdo: Avaliação diagnóstica

Objetivo Específico: verificar a aprendizagem dos alunos, suas capacidades e competências.

Estratégia/Metodologia: texto: interpretação compreensão; questões alternativas.
Tempo: 02 (dois) períodos de aula.

Conteúdo: Recuperação Paralela

Objetivo Específico: verificar e atingir novos patamares de aprendizagem dos alunos, suas
capacidades e competências no intuito de que estes possam recuperar o que até então não fora
aprendido o suficiente.
Estratégia/Metodologia: texto: interpretação compreensão; questões alternativas.
Tempo: 01 (um) período de aula.

IV º BIMESTRE

Conteúdo:Concordância Nominal.
Figuras de Linguagem (metáfora, catacrese, antítese, paradoxo, personificação, metonímia,
hipérbato, ironia, hipérbole, eufemismo).

Conteúdo: Gênero Textual Artigo de Opinião: conceito e caraterísticas: a argumentação, os tipos de

argumentação: por comparação, por ressalva, a informatividade e senso comum.
Intertextualidade na arte, na música e na literatura.

Conteúdo: Barroco português/ Barroco brasileiro, Neoclassicismo português/ Neoclassicismo

brasileiro.
Leitura dirigida e análise de obras literárias: Senhora Dona Bahia (Gregório de Matos), Sermão da
Sexagésima (Pe. Antonio Vieira); O Uraguai (Basília da Gama), Marília de Dirceu (Tomás Antônio
Gonzaga), Soneto XXII (Cláudio Manuel da Costa).

Conteúdo: Avaliação dos registros de conteúdos/atividades realizados em aula no caderno do(a) aluno(a).
Objetivo Específico: verificar no caderno dos discentes suas aprendizagens e registros dados nas aulas de
língua portuguesa.
Estratégia/Metodologia: verificar caderno dos discentes. Tempo: 02 (dois) períodos de aula.

Conteúdo: Avaliação diagnóstica

Objetivo Específico: verificar a aprendizagem dos alunos, suas capacidades e competências.
Estratégia/Metodologia: texto: interpretação compreensão; questões alternativas.
Tempo: 02 (dois) períodos de aula.

Conteúdo: Recuperação Paralela

Objetivo Específico: verificar e atingir novos patamares de aprendizagem dos alunos, suas
capacidades e competências no intuito de que estes possam recuperar o que até então não fora
aprendido o suficiente.
Estratégia/Metodologia: texto: interpretação compreensão; questões alternativas.
Tempo: 01 (um) período de aula.