P: Me presento , yo soy pablo inostroza, como ustedes saber soy practicante, hemos estado juntos un

año mas o menos, soy estudiante de pedagogía en música mención dirección coral en la U alberto
hurtado, cursando actualmente quinto año de la carrera.

Primero les agradezco que quieran participar de esta entrevista, que se que toma tiempo y quizas
quisieran estar tocando isntrumentos, se agradece de todas formas, al igual que el estudio de fonacion y
la encuesta, asi que se agradece siempre. Bien, les cuento un poco de mi tesis, es una gran prueba
ultima de la universidad donde tienes que defender. Bueno, esta tesis tiene que ver con la muda vocal,
el proceso que todos ud estan viviendo, unos antes otros despues, unos entrando otros saliendo, otros al
medio del proceso, pero todos lo viven de una u otra manera. Se trata de si ustedes tienen la muda
vocal, si afecta esta muda vocal a la percepcion q tienen de su voz. La percepción es como ud ven o
sienten algo, no se si uds conocian esta palabra

G: Sí

P: por ejemplo yo tengo una percepcion positiva de mi voz, es decir, que me gusta escucharme, me
gusta hablar. Si tengo una percepcion negativa es al contrario

D: ¿Es como la opinión?

P: Exacto, la opinion de la voz. Entonces mi tesis se encarga de eso, de investigar si en primero medio
los chicos, los varones que son ustedes, tienen la muda vocal y si eso afecta en la percepción de
ustedes, y eso al mismo tiempo, como afecta en la participación cuando hay que cantar por ejemplo si
ustedes no quieren participar ¿por que? ¿por la muda vocal? Bueno, eso estamos investigando.

Antes de partir, comentarles que es una entrevista bien flexible, pueden hablar, interrumpirme,
conversar, no hay problema, sientanse libres de si tienen alguna opinion diganla fuerta y clara para que
capte la grabacion, Entonces ¿son conscientes del uso de la grabacion?
G: Sí
P: No tienen ningun impedimento en ser grabados
G: No
P: Entonces, vamos a partir por una ronda de preguntas generales antes de ir al tema principal, primero
me gustaría que se presentaran con nombre y edad
L: me llamo lucas cañete tengo 15 años
D: Me llamo Danko y tengo 16 años
A: Me llamo alejandro y tengo 14 años

(Interrupciones, poniendo la grabadora en un lugar mas central para que se escuche mejor)

P. Danko, lucas y alejandro, las preguntas hay que idealmente hablarlas, compartirlas, como si fuera
una conversación

¿que opinan de las clases de música que estan cursando?

D: Entretenidas (A: Sí)

L: A mi en verdad me gusta la música y yo me quiero dedicar a la musical
P: ya, esa es una cosa , yo estoy preguntando de las clases de musica con la profesora Liseete ¿te
gustan?
L: Si, es que , como que en esas clases empece a (inteligible) que me gustaba la música por que en mi
colegio anterior era como que , ya .. todos a los metalofonos y a tocar la misma cancion todos y aca
como que la miss lega y dice “ya vamos a tocar tal cancion y saquen instrumentos que quieran y
intenten hacer musica”
A: A mi me parece mas entretenido y mas ludico, porque en mi otro colegio era hacer el trabajo final y
listo, era como mas facil
D: No que me gusta a mi estas clases ya que en mi antiguo colegio era pura flauta o pura metafolono
P: ¿A donde estabas tu?
D: En el colegio Pehuen
P: ¿Donde queda eso?
D: ..
P: Osea, les gusta la clase.
G: Sí..
P: ¿Les gusta el horario?
D: De música?
P: Sí de la clase de musicale
L: Yo encuentro que debe haber mas horario al desarrollo artistico
P: Ya, esa es la pregunta que viene a continuacion pero les GUSTA?
L: Sí…
G: Sí
P: Se sienten concentrados
L: Es la hora perfecta.
D: Precisa (Interrumpe A: Síi)
A: Si por que despues me da hambre
(Conversación acerca del hambre y del suelo que da la ultima hora por estar despues de almuerzo,
irrelevante)
Al En la ultima hora uno tiene sueño y quiere irse
P: ¿Creen que deberían tener mas horas de clases de música a la semana?
G: Sí
P: ¿Como por ejemplo?
D: Deberian dar mas dos horas mas, dos bloques más.
L: Deberían ser los viernes a la tercera hora y a la ultima orientación
A: Oh, que rico.
P: Es decir, tienen una percepcion bastante positiva de la clase de musica?
G: Sí
L: Es para liberarse
A: Para mi estas clases como artisticas son para liberarse, no estar siempre a estar sentados
L: Es que lo que apsa es que, en todos los colegios, ya , una hora a la semana de musica, de arte, pero
aquí lo que pasa es que te sobreexplotan con lenguaje y matematica, casi todos los dias
P: Es que claro , la PSU te piden matematicas, no música.
L: Si se pero por ejemplo en colegios normales ya 3 veces a la semana matematica, ciencias y lenguajes
y 3 historia y despues todo lo otro es desarrollo artistico
P: Hay mucha matematica?
A: Sí.
L: Si como que nos estan sobreexplotando.
P: Ya ahora hablando sobre la clase de música, que se que tienen una percepcion muy positiva de ella
¿Cuales son las actividades que mas les gusta dentro de esta clase, por ejemplo, cantar o tocar
instrumentos, cantar en coros, solo, o con un pequeño grupo o todo el curso, o escuchar audiciones o
reflexionar…
A: Todo el curso
D: Todo el curso
P: Cantar, tocar? O mezclado
G: Todo todo
D: Todo por que cuando hacemos canciones con los cabros como musica ligera se pone mas entretenida
las clases.
P: Ya pero individualmente por ejemplo alejandro, que te gusta hacer a ti?
A: En música
P: Sí
A: Hacer reflexiones de las canciones.
P: Mas que tocar
A: Sí , mas que tocar
P: Danko?
D: Tocar instrumentos
P: Alguno en particular?
D: La guitarra
P: Lucas?
L: Lo mismo, tocar instrumentos y que todo el curso se una.
P: Ya, perfecto, si les gusta tocar instrumentos, la pregunta es por que no les gusta cantar?
L: No si yo tambien canto
P: Les gusta cantar en al clase?
A: A mi también. Por que como que es lo unico que puedo hacer. No me gusta tocar instrumentos.
P: Danko?
D: Depende la canción pero igual me gusta.
P: Pero les gusta cantar, no tienen ningun problema.
G: No..
(Empieza una conversación acerca de instrumentos que es irrelevante para la investigación)
P: Si uds les gusta cantar, prefieren cantar solo o en grupo
A y D: En grupo
L: Solo, me siento más comodo.
P: ¿por que en grupo?
A: Por que hay mas unidad y se puede sacar como mas a flote la canciones
P: Osea tu crees que solo no podrías sacar a flote?
A: no, pero me gusta trabajar mas en equipo que solo
P: Ya
L: Es que si se le sale un gallo jajaja, se esconde
A: Es que si sale un gallo, jajajá.
P: Danko, solo o en grupo?
D: En grupo
P: Por que?
D: Por que, cuando hacemos musica, como que sale alejandro nos unimos todos, como que ,
varias bandas (conjunto de personas) que hay en el curso, se unen.
P: No por vergüenza? Por que es natural.
D: No, no por vergüenza, a mi me da lo mismo.
P: Ya, osea es por un trabajo en equipo.
A-D: Sí
P: Perfecto
P: Ahora,. Sigamos con el tema del canto y vamos a ir un poco mas de la muda vocal. Antes eran
preguntas mas introductorias, hablando sobre la clase de música, de los horarios, yendo hacia los
gustos, ahora iremos a la muda vocal.
P: ¿Ustedes han sentido que estan viviendo o vivieron la muda vocal? Que es esta cosa de lo gallitos,
que te duele, que no puedes cantar
A: Yo siento que recién estoy entrando en eso, recién estoy sacando los gallitos
P: Ya. Cuentame tu experiencias
A: así… yo juego a la pelota y me gusta hablar en la cancha (L: Se rie A: se rie) ya y antes no me
pasaba
P: Antes cuando?
A: Hace como dos años mas o menos.
A: Yo gritaba no mas y ahora cuando empiezo a gritar es como que o sale el gallo o no sale el
grito.
L: El otro día estabamos jugando y gritó pero pasála! (sonido de gallito) (el grupo se rie)
P: Danko alguna experiencia con la muda vocal?
D: Eh… ya pasó mi muda vocal pero la sigo teniendo sigo teniendo gallitos, todavía está ese
“pequeño”
P: Y lukas?
L: Yo estoy como en el proceso, acercandome a la salida recien.
P: Tu tienes 15 años?
L: Sí. Es que empecé a cambiar la voz como a los 12, yo tenia la voz muy de pito muy chillona,
demasiado, asi como peor que el alejandro
P: No, no es peor, es distinta
A: Mas aguda
L: Mucho mas aguda. Era como algo irritante, yo por ejemplo veo videos del pasado y era como
…. (gesto de sorpresa de lukas)
P: Bueno, sí po, la muda vocal surge en cada persona en distintas edades, en distintos meses y
años, 12, 13, 15 años.
L: Que yo así por familia soy de voz aguda, mi papa tambien tiene la voz super aguda mi
hermano mayor la tiene como “normal” y ahora como que yo me doy cuenta que era una voz
muy aguda.
P: Y por que creen que la estan viviendo? Por que se dan cuenta de eso? Como se dan cuenta?
Les dice algo su familia o sus compañeros?
D: No, porque se nota de un dia para otro el cambio de voz, a mi me paso eso, yo tambien como
dijo el Lukas la voz era demasiado aguda y … de un dia a otro empece a hablar grave, pero muy
grave, como estoy hablando ahora, así pero fue un cambio drastico. Algunas veces me salia la voz
aguda pero era como gallitos.
P: y tu familia nunca te comento que “oye estás cambiando la voz”?
D: A mi me pasaba cuando visitaba gente que no veia ahce harto
P: Ah y ahi te decían
D: Sí.
L: A mi me pasaba igual
A: A mi me pasaba pero despues salia el “gallito” justo (Grupo se rie)
P: Pero a ti todavía te están saliendo gallos.
A: No.. a mi me salen siempre. Estoy recien empezando.
L: Es como que dice Hola! (sonido de gallito)
A: Sí, jajajá.
P: Les gusta hablar en público?
L-A-D: Sí.
L: A mi me da lo mismo en realidad.
P: Por ejemplo leer un texto de historia..
L: Es que total es mi voz asi que .. no em afecta que le guste a la demas gente.
A: Me pasa lo mismo, su gallo.
P: Osea si sale un gallo, sale no mas.
A: Sale no mas.
L: Es mi voz.
A: y yo me “cago de la risa”
P: Entonces de todas formas a pesar de tener la muda vocal ustedes se sienten comodos, no es un
tema?
D: A veces no mas, cuando hay una nota y estay exponiendo y tienes ese miedo a que te salga un
gallo y que se rian igual “cuatico”.
L: Para mi cuatico al principio cuando recien entré (a la muda) , porque yo de chiquitito canto,
entonces cuando empecé a cambiar la voz fue como horrible porque yo no conocía mi voz, no
sabia … como.. no me salian los mismos tonos de antes, no sabia que cantar y que no , entonces
era como que llegaba iba cantar una cancion que habia cantado toda mi vida y el gallito salia y
era como Ohh!! yo pensaba que no iba a poder cantar nunca más.
P: Ahora iremos a ese ,punto, alguna experiencia, puntual, en el colegio, antes que les haya provocado
realmente vergüenza o timidez producto de estos cambios?
A: Mi primer gallitos.
P: Cuentanos un poco
A: Estabamos jugando y siempre me sale la voz bien aguda pero después fue como.. estaba hablando
con un amigo, lo estaba leseando y me sale un gallo pero muy grande, fue muy brigido
P: Danko alguna experiencia de vergüenza o timidez?
D: Tal vez de vergüenza no ni timidez tampoco pero cuando ,… no me acuerdo muy bien …
P: No sientes que hayas tenido alguna experiencia
D: No…
P: Tu me decías que cuando exponias te daba un poco de miedo?
D: No, es que me rio mucho cuando me sale un gallito (A: Sí.. ) y me hago auto bullyng , asi que no.
L: no , a mi , por ejemplo una experiencia que igual me dio vergüenza pero así como que lo tomé para
la chachota fue una vez que estaba con mis primos, mi primer gallito. Y estabamos en la playa
P: Eso fue a que edad?
L: Eso fue… como a los 12. Mi primer gallito fue como a los 12, estaba carreteando con mis primos y
mis primos son mas grandes que yo entonces me llevaron a carretear donde estaban ellos y ibamos por
el camino y yo dije ¡A carreteaar! (sonido de gallito) y se me sale un gallito y estuve muerto de la risa
como media hora , demasiado rato, porque yo era tan chiquitito e iba a carretear con gente mas grande
entonces fue como a carretear!!! (Sonido de gallito)
P: la profesora o algun adulto les ha comentado que sus voces estan cambiando?
D: mmm no.
A: En mi otro colegio, por que allá me conocieron desde bien chico, entonces vieron mi proceso como
desde “guagua” hasta pre-adolescente, un “Puber” (Grupo rie) y me decian que “cambiaste la voz” y
“te salen mas gallitos”
P. ¿y en ese entonces te gustaba cantar?
A: Eh.. así, es que en ese colegio no enseñaban nada en música entonces nunca pude saber si me
gustaba el canto.
P: ¿y tu Danko? Te lo ha mencioando tu familia? O la profesora de música?
D: Mi familai sí, profesores no me acuerdo mucho pero hablamos sobre el tema de los cambios
hormonales y todo ese tema .
P: ¿Lucas?
L: Para mi, sí… yo casi paso toda la semana en mi colegio anterior, en el Alicante, muy poca gente
sabe eso, pero, siempre voy, voy a saludar a mis ex profesores, o voy a buscar a mis ex compañeros
(conversación acerca del colegio alicante, irrelevante en la encuesta)
L: Como que mucha gente me da dicho eso, que cambiaba la voz, de que estoy mas grave, mas maduro
P: ¿Les gusta su timbre de voz? Si pudieran escoger, escogerían el mismo o lo cambiarían?
A: El mismo. Me gusta mi voz. Me siento orgulloso, por los gallitos que me salgan, la quiero igual,
ademas todos saben que si me sale un gallito, me empiezan a lesear y me voy a “cagar de la risa”
P: ¿Danko?
D: Me gusta mi voz.
L: A mi la verdad si me gusta pero encuentro que para cantar, como que, como estoy en pleno
desarrollo…
P: Pero tu tienes una voz muy aguda y los cantantes de Rock y Pop comunmente tienen voces agudas.
(Conversación de música)
L: A mi me gustaría tener la voz muy aguda o muy grave
P: ¿Ustedes creen que la muda vocal que estan viviendo, en distintos procesos, afecta en su
participación cuando cantan? Ya sea solos o de forma grupal? Por ejemplo, si la unidad es interpretar y
crear y deben cantar un repertorio todos cantando y deben cantar solos, sienten que afecta la muda
vocal? Como “me puede salir un gallito” o “me da lo mismo y si me sale no importa”?
D: Yo primero probaría si me sale un gallito..
P: Hay cierta inseguridad?
D: Sí.. 50 y 50
L: Yo el año pasado lo habría pensado pero este año como que me da lo mismo, aprendí a controlar mi
voz adonde ya estoy mas acostumbrado
P: Osea antes lo hubieses pensado.
L: Sí, hubiera dicho “No” o algo así… pero en este año la canción que me digan yo la canto si total no
es necesario hacer el mismo tono de la canción, uno tiene que buscar el tono que uno le acomode y que
suene bien.
A: A mi no me importa, si me sale gallitos me salen no mas.
(Risas)
P: Es decir, Alejandro tu te “tiras a la piscina”, Danko hay un 50 y 50, no te importa tanto pero hay un
“pero”
D: Si.. por que las voces agudas no me salen.
P: Claro , a nadie le gusta que le salgan gallitos
D: No, a mi no me salen gallitos, a mi se me frena la voz, es como que no puedo llegar a un tono
agudo
A: A mi no me salen los graves.
P: Entonces, lamentablemente en su colegio anterior no tenian mayor espacio y participacion cantando.
A: Sí
D: Yo cantando sí. Tuve que hacer jesucristo super estrella y yo era jesucristo.
L: En mi colegio era como eso mismo, que cantabamos harto pero en el ramo de musica no se
desarrollaba bien, en el taller de musica teniamos canto y música y taller de banda que lo ideal era ir a
los 3 para estar desarrollados en todos los ambitos y despues la banda es donde se une todos los
talleres.
P: ¿En sus colegios anteriores, cuando estaban viviendo la muda vocal de manera mas activa, según lo
que me cuentan, les hago la misma pregunta, si fueran uds en esa epoca, les afectaria le muda vocal
cuando cantaban? Como sería antes? Por ejemplo Danko tu me decias un 50 y 50 y como era antes?
D: Antes me gustaba cantar, porque tenia buena voz, llegaba no mas y cantaba, de hecho me gustaba
cantar, los demas me conocian porque pasaba cantando y ahora canto pero no me sale la voz.
A: En mi tiempo del otro colegio no me salian tantos gallos, yo estoy en el medio.
A: Pero yo me lo tiro como talla.
P: Bueno chiquillos, está fue la entrevista, muchas gracias por participar, asi que vamos a volver a las
clases, gracias.