FP014_1

MANUAL DE FORMAÇÃO

Associação de Pais e Amigos do Cidadão

Deficiente do Agrupamento de Concelhos
FORMAÇÃO PROFISSIONAL
do Vale do Douro-Sul

Floricultura e Jardinagem

Linguagem e Comunicação
Dina Laranjo

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ÍNDICE

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INTRODUÇÃO

A Linguagem é a capacidade que possuímos de expressar nossos pensamentos, ideias, opiniões e

sentimentos. A Linguagem está relacionada a fenómenos comunicativos; onde há comunicação, há
linguagem. Podemos usar inúmeros tipos de linguagens para estabelecermos atos de comunicação,
tais como: sinais, símbolos, sons, gestos e regras com sinais convencionais (linguagem escrita e
linguagem mímica, por exemplo). Num sentido mais genérico, a Linguagem pode ser classificada
como qualquer sistema de sinais que se valem os indivíduos para comunicar-se.

De Norte a Sul de Portugal são muitos os símbolos representativos dos usos, dos costumes e das
tradições do país. Da música ao folclore, passando pelo artesanato e pela gastronomia, Portugal é um
país culturalmente rico que tem no fado, no galo de Barcelos, no fandango, no cante alentejano, nos
corridinhos, doces e licores algarvios algumas das suas imagens de marca, reconhecidas ao nível
nacional e internacional. Há muito mais por dizer sobre todas as províncias, incluindo a Madeira e
Açores, mas vou descrever algo para se ficar a saber mais um pouco sobre algumas delas:

CONTEUDOS PROGRAMATICOS

1. Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos.

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1. Ouve com atenção a lenda do Galo de Barcelos.

Audio n.º 1: A Lenda do Galo de Barcelos retirado do programa Lendas & Calendas (emitido em
29/10/2006).

1.1. Agora que já ouviste a lenda, assinala com uma (X) as opções corretas.

A. O peregrino ia a caminho de:

Fátima Santiago de Compostela Nossa Senhora dos Remédios

B. O caminho para Santiago de Compostela era:

curto e penoso. longo e penoso. curto e fácil.

C. O peregrino ia a Santiago de Compostela porque:

queria beber um copo. queria caminhar. queria pagar uma promessa.

D. Ao prender o peregrino, meteram-no numa:

masmorra limpa. masmorra imunda. masmorra acolhedora.

E. Quem é que começou a cantar?

O galo assado. O pato cozido. O leitão frito.

1.2. Na tua opinião, quais os adjetivos que melhor caracterizam o dono da estalagem. Assinala com
uma cruz (X) as tuas opções.

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Ganancioso Desconfiado Desonesto

Mau Experimentado Interesseiro
Bondoso Humilde Generoso

1.3. Na lenda o orador diz que o Galo de Barcelos é um símbolo português. Que outros símbolos
portugueses conheces? Escreve alguns.

2. Ouve atentamente o fado seguinte e preenche as lacunas.

Audio n.º 2: “Uma casa portuguesa” de Amália Rodrigues

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Uma Casa Portuguesa

Numa casa ___________ fica bem No conforto pobrezinho do meu lar

Pão e vinho sobre a mesa Há fartura de carinho
E se à porta humildemente bate alguém E a cortina da __________ é o luar
Senta-se à mesa co'a gente Mais o sol que bate nela...
Fica bem esta __________, fica bem Basta pouco, poucochinho p'ra alegrar
Que o povo nunca desmente Uma existência singela...
A alegria da pobreza É só amor, pão e vinho
Está nesta grande riqueza E um caldo __________, verdinho
De dar, e ficar ___________. A fumegar na tigela.

Quatro paredes caiadas Quatro paredes caiadas

Um cheirinho a ____________ Um cheirinho a __________
Um cacho de uvas doiradas Um cacho de uvas doiradas
Duas rosas num jardim Duas rosas num jardim
Um São José de azulejo Um São José de azulejo
Mais o sol da ___________ Mais um sol da ___________...
Uma promessa de beijos Uma promessa de beijos...
Dois braços à minha espera Dois braços à minha espera...
É uma casa _____________, com certeza! É uma casa ____________, com certeza!
É, com certeza, uma casa ____________! É, com certeza, uma casa ______________!

É uma casa portuguesa, com certeza!

É, com certeza, uma casa portuguesa!

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 2.1. Tendo em conta fado que ouviste, caracteriza o povo português.

2.2. Assinala com uma cruz (X) as opções que melhor traduzem o que sentiste ao ouvir este fado.

Amor Criatividade Felicidade

Agressividade Raiva Frieza
Alegria Tristeza Medo
Amizade Culpa Melancolia
Confusão Entusiasmo Orgulho
Curiosidade Euforia Preguiça

2.3. Descreve os sentimentos que assinalaste e conversa com os teus colegas sobre as tuas escolhas.
2. Interpretar textos de carácter informativo e reflexivo

1. Ouve e lê silenciosamente a declamação/poema seguinte:

Audio n.º 3: “Procissão”
Letra: António Lopes Ribeiro
Intérprete: João Villaret

Tocam os sinos da torre da igreja, Ai, que bonitos que vão os anjinhos!
Há rosmaninho e alecrim pelo chão. Com que cuidado os vestiram em casa!
Na nossa aldeia que Deus a proteja! Um deles leva a coroa de espinhos.
Vai passando a procissão. E o mais pequeno perdeu uma asa!

Mesmo na frente, marchando a compasso, Tocam os sinos na torre da igreja,

De fardas novas, vem o solidó. Há rosmaninho e alecrim pelo chão.
Quando o regente lhe acena com o braço, Na nossa aldeia que Deus a proteja!
Logo o trombone faz popó, popó. Vai passando a procissão.

Olha os bombeiros, tão bem alinhados! Pelas janelas, as mães e as filhas,

Que se houver fogo vai tudo num fole. As colchas ricas, formando troféu.
Trazem ao ombro brilhantes machados, E os lindos rostos, por trás das mantilhas,
E os capacetes rebrilham ao sol. Parecem anjos que vieram do Céu!

Tocam os sinos na torre da igreja, Com o calor, o Prior aflito.

Há rosmaninho e alecrim pelo chão. E o povo ajoelha ao passar o andor.
Na nossa aldeia que Deus a proteja! Não há na aldeia nada mais bonito
Vai passando a procissão. Que estes passeios de Nosso Senhor!

Olha os irmãos da nossa confraria! Tocam os sinos na torre da igreja,

Muito solenes nas opas vermelhas! Há rosmaninho e alecrim pelo chão.
Ninguém supôs que nesta aldeia havia Na nossa aldeia que Deus a proteja!
Tantos bigodes e tais sobrancelhas! Já passou a procissão.

1.1. Lê, em voz alta o texto poético.

1.2. Tendo em conta o texto lido, ordena as frases corretamente.

Os bombeiros vão bem alinhados.

O Prior vai aflito com o calor.
As mães e as filhas põem as colchas nas janelas.
O anjinho mais pequeno perdeu uma asa.
O regente vai na frente a marcar o compasso.
Os bombeiros vão bem alinhados.
Os irmãos da confraria vestem opas vermelhas.
 O povo ajoelha-se ao passar o andor.

1.3. Recorda as características de um resumo:

O RESUMO

Para aprender a fazer um bom resumo precisas de saber, antes de mais, o que é um resumo.
Resumir é o ato de ler, analisar e traçar em poucas linhas o que de fato é essencial e mais importante
para o leitor. A vantagem de fazeres um resumo é memorizares o que aprendeste e estudares um
determinado tema com mais rapidez antes de uma prova.

Expor o texto em um número reduzido de linhas não parece ser fácil? Não te preocupes, a seguir estão
alguns passos para se fazer um bom resumo:

- Faz uma primeira leitura atenciosa do texto para saber qual é o assunto tratado;

- Depois, lê o texto por parágrafos, sublinhando as palavras-chaves para serem a base do resumo;
- De seguida, faz o resumo dos parágrafos, baseando-te nas palavras-chaves já destacadas
anteriormente;

- Por fim, relê o teu texto à medida que fores escrevendo para verificar se as ideias estão claras e
sequenciais, ou seja, coerentes e coesas.

1.4. Agora reescreve ordenadamente as frases do exercício 1.3. de forma a obteres um resumo.
2. Lê, com atenção o seguinte texto.
 2.1. Que tipo de texto acabaste de ler? De onde foi retirado?
R:
2.2. Recorda as características de uma notícia.

A NOTÍCIA
Notícia é um texto de carácter informativo do domínio da Comunicação Social. Caracteriza-se pela
actualidade, objectividade, brevidade e interesse geral. Relata, por vezes, situações pouco habituais. É
redigida na 3.ª pessoa.

Uma notícia reparte-se em três partes: título, cabeça da notícia e o corpo da notícia (desenvolvimento).
Título- Deve resumir a notícia no menor número possível de palavras. Deve ser muito preciso e
expressivo, para chamar a atenção do leitor.
Cabeça da Notícia- primeiro parágrafo, no qual se resume o que aconteceu. É a parte mais importante
da notícia e o seu objectivo é, não só captar a atenção do leitor, mas ainda fornecer-lhe as informações
fundamentais.
Neste parágrafo deverá ser dada resposta às seguintes perguntas essenciais: Quem?; O quê?; Onde? e
Quando?
Nem sempre é possível encontrar todas estas informações na notícia.
Corpo da Notícia ou desenvolvimento- desenvolvimento da notícia, onde se faz a descrição
pormenorizada do que aconteceu. Nesta segunda parte, deverá responder-se às perguntas: Como? e
Porquê?

Características da linguagem da notícia

A linguagem a utilizar na notícia deverá respeitar os seguintes princípios:

- ser simples, clara, concisa e acessível, utilizando vocabulário corrente e frases curtas;
- recorrer prioritariamente ao nome e ao verbo, evitando sobretudo os adjectivos valorativos;
- usar especialmente frases de tipo declarativo.

2.3. Responde agora às seguintes perguntas:

Quem?
Quem?
 Quando?
Quando?

Como?
Como?

Porquê?
Porquê?

2.4.

3. Produzir textos de acordo com técnicas e finalidades

1. Ouve com atenção a seguinte reportagem.

Vídeo n.º 1: Santo Tirso TV “Lenços dos Namorados: História e Simbologia”
1.1. Na reportagem, a jornalista refere: “Os erros de escrita não são problema para estes lenços
carregados de sentimento.”
1.1.1. Concordas com esta afirmação? Porquê?

1.2. Observa com atenção

estes Lenços dos
Namorados.
 1.3. Reescreve as suas mensagens com correção ortográfica:

2. Ouve com atenção a seguinte notícia.

Vídeo n.º 2: Interior TV “Festa das crianças e dos jogos tradicionais no parque municipal da
Guarda.
2.1. Procura lembrar-te de um jogo tradicional de que gostavas quando eras pequeno e relata tudo o
que te lembrares, organizando adequadamente as tuas ideias: o nome do jogo, com quem
brincavas, quais eram as regras, costumavas divertir-te.

2.1.1. Para te ajudar, lê primeiro as instruções seguintes:

Planificar um texto narrativo

a) Elabora um plano do texto que te ajude.

b) Esse texto tem três partes: Introdução/ Desenvolvimento/ Conclusão.
c) Inicia o teu texto com uma pequena Introdução na qual fazes uma apreciação geral das tuas
lembranças de infância: Quando…/ Naquela altura…/ Naquele tempo…/
d) Utiliza no Desenvolvimento, de modo a que ele fique organizado, as seguintes expressões ou
outras equivalentes: Em primeiro lugar…/ depois…/ de seguida…/ por último…
e) Escreve, finalmente, uma pequena Conclusão que podes iniciar com uma destas palavras ou
expressões: Finalmente…/ Em conclusão…/ Por fim…/ Em suma…/ Para concluir…/
Termino…

Atenção: O objectivo principal desta proposta de trabalho é que compreendas como é importante
planificar um texto, qualquer texto, antes de o escrever; por outro lado, ao escrever este texto
vais compreender como é necessário saber organizar a informação para que o teu trabalho, o teu
texto, tenha de facto qualidade.
 2.1.2. Agora planifica o teu texto e escreve-o.

2.1.3. Relê o que escreveste para ver se faz sentido e se não tens erros ortográficos.

2.1.4. Lê o teu texto para toda a turma.

4. Interpretar e produzir linguagem não-verbal adequada a finalidades variadas.

1. Visualiza com atenção a publicidade seguinte:

Vídeo n.º 3: Publicidade do “Azeite Galo”

1.1. Responde às seguintes perguntas:

1. O que ouves no início?

2. Qual o significado desse som?

3. Em que altura do ano se passa esta cena?

4. Em que região de Portugal se insere esta cena?

5. Para onde vão as pessoas?

6. Quais são os rituais/tradições que observas?

1.2. Relembra o que aprendeste sobre a publicidade

A Publicidade

A publicidade invadiu o nosso quotidiano. Está em todo o lado: nos meios de comunicação social, nos
cartazes, em muitos objectos que trazemos nos bolsos, na roupa que vestimos, no calçado que usamos
e até nos pregões da feira!
A publicidade é uma técnica cujo objectivo é promover a venda de produtos/serviços ou a divulgação
de ideias.
Pode ser comercial e não comercial:
Comercial – pretende levar ao consumo de bens ou serviços.
Não comercial – pretende divulgar ideias, informações ou sensibilizar para uma causa.
Algumas marcas desenvolveram campanhas publicitárias com o fim de reforçar a portugalidade da
marca. Com criatividade prestam homenagem às tradições portuguesas.

Visualização do vídeo sobre a publicidade do “Azeite Gallo”

1.3. Observa estes anúncios publicitários e conversa com os teus colegas sobre a importância das
tradições/costumes portugueses aliada à publicidade.
 1.4. Na tua opinião, que tipo de publicidade representa este cartaz?

2. Observa as imagens seguintes e identifica-as.

CONCLUSÃO
O (A) formador(a):___________________________________________________