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PLANEJAMENTO (LIVRO INFANTIL)

Professor (a): Silvana Mara Silvestrin Brustolin – EMEF NOVA SARDENHA

Turma: 2° Ano

NOME DO LIVRO: O MENINO QUE DESCOBRIU AS PALAVRAS AUTORES: Cineas Santos e Gabriel Archanjo

Competências Leitura e compreensão, oralidade, criatividade, compreensão de fenômeno, competências


relacionadas a outras áreas do conhecimento, construção, leitura e interpretação de dados
apresentados por meio de tabela, análise linguística.
Objetivo Geral - Exercitar habilidades de leitura através de texto literário, possibilitando a criança uma
leitura prazerosa e levá-la a constatar a função social da escrita.

Objetivos específicos - Perceber que o mundo das palavras está por toda a parte;
-Construir o conceito de poesia, assimilando: estrutura textual, formato e linguagem
específica;
- Ler a poesia, observando a entonação de voz;
- Compreender o texto através da leitura dirigida e questões escritas;
- Observar as relações sonoras estabelecidas pelas palavras rimadas;
- Demonstrar entendimento sobre o livro, relembrando conteúdos estudados;
- Identificar as rimas entre os versos;
- Estimular o processo de criação de novas palavras;
- Ler fachadas de estabelecimentos comerciais, placas, sinais de trânsito, enfim, onde houver
possibilidades de leitura;
- Valorizar a palavra como unidade de comunicação verbal;
- Ler e copiar palavras identificadas no passeio;
- Identificar palavras iniciadas por vogais e consoantes;
- Refletir sobre o significado de cada palavra e o que elas expressam;
- Montar um livrão coletivo sobre a poesia;
- Ampliar o campo numérico;
- Identificar os números vizinhos cruzados;
- Refletir sobre o significado das palavras vida e natureza;
- Identificar-se como parte integrante da natureza, percebendo que suas ações pessoais
podem contribuir para a preservação da vida no planeta;
- Expressar-se através de desenhos, demonstrando criatividade;
- Criar uma linha do tempo, identificando as transformações em diferentes fases da vida.
Estratégias em Língua 1) Exploração da capa do livro (título, autor, figuras), estrutura do texto, estrofes, versos e
Portuguesa rimas;
2) Leitura do professor para os alunos, enfatizando a expressividade e o ritmo marcado
pelas palavras rimadas;
3) Em duplas, fazer a leitura do livro, onde cada aluno receberá a poesia xerocada;
4) Leitura individual;
5) Leitura dirigida pelo professor;
6) Atividades escritas de compreensão da poesia;
7) Listagem dos pares de palavras rimadas, tiradas do texto (escrita no quadro).
Separação em sílabas das palavras rimadas e ordem alfabética);
8) Ampliação do vocabulário, estimulando a escrita de novas palavras;
9) Passeio na comunidade ou no bairro a qual pertence à escola, observando palavras
escritas em outdoors, placas, sinais de trânsito, nome de estabelecimentos comerciais;
10) Após o passeio, em grupo, escrita de palavras lidas;
11) Socialização das palavras escritas;
12) Escrita das palavras no quadro pelo professor;
13) Leitura e cópia das mesmas;
14) Separação das palavras iniciadas por vogais e consoantes;
15) Montagem de um livrão coletivo (em duplas, desenham o que as rimas expressam);
16) Identificação da palavra adequada, observando o que a figura expressa.
Sugestões de estratégias 1) Ampliação do campo numérico;
de outras áreas do 2) Identificação e escrita dos números cruzados;
conhecimento 3) Registro de frases ou itens criados coletivamente sobre cuidados que devemos ter com a
natureza para que haja vida no planeta;
4) Desenho individual;
5) Construção de uma linha do tempo da vida da criança.
Leitura Orientada – Questões para compreensão do texto (oralmente):

Questões da primeira estrofe:

1) Qual a palavra que nos permite saber quem descobriu que palavra é que nem gente? menino

2) Qual a expressão que nos mostra como era o menino? bem pequenino

3) Qual a palavra que nos diz como ficou o menino ao descobrir que palavra é que nem gente? contente
4) A palavra “umas” se refere a quem? palavras

Questões da segunda estrofe:

1) Qual a palavra que nos permite sabe que o menino era bem pequeno? menininho

2) Qual a palavra que nos mostra que o menino se emociona e diz que carinho é filho do amor? gritou

Questões da terceira estrofe:

1) A palavra “algumas”, se refere a quem? palavras

2) Como ficou o menino ao descobrir que algumas palavras são brilho, luz? feliz

3) A palavra “outras”, se refere a que? palavras

Questões da quarta estrofe:

1) A palavra “descobriu”, refere-se a quem? menino

2) O que aconteceu com o menino? dormiu

3) A expressão “o cobriu” refere-se a quem? menino

4) O que você acha que aconteceu com o menino quando dormiu?


Atividades de compreensão:

1) Assinale com um (x) a resposta certa:

a) Quem foi que descobriu que palavras é que nem gente: b) O menino era:

( ) as pessoas ( ) muito triste

( ) o menino ( ) muito pobre

( ) Cineas Santos ( ) bem pequenino

c) Ao descobrir que palavra é que nem gente, o menino ficou:

( ) muito chateado

( ) todo contente ( ) chorando

2) Escreva o nome do:

a) O título do texto: ______________________________

b) Autores do texto: _____________________________________

3) Copie do texto:

a) Uma palavra triste: ________________________


b) Uma palavra alegre: _______________________

4) Que outro título você daria a poesia? _______________________________________

5) Você descobriu alguma palavra nova hoje? _________ Qual foi? ___________________

6) Separe no quadro abaixo as palavras que iniciam por vogais e consoantes:

menino – gente – amor – luz – então –

Jesus – emoção – alegria – natureza – outras

VOGAIS CONSOANTES

7) Copie os pares de palavras rimadas em cada estrofe da poesia:

1ª estrofe: 2ª estrofe: 3ª estrofe:


__________________ __________________ _________________

__________________ __________________ _________________

__________________ __________________ _________________

__________________ _________________

8) Separe em sílabas as palavras rimadas:

menino _____________________ menininho ____________________________

pequenino ________________________ carinho ________________________

contente ____________________ beleza ________________________

gente _______________________ natureza __________________________

alegria _______________________ querida ___________________________

folia _________________________ vida _____________

9) Escreva em ordem alfabética as palavras abaixo:

menino – gente – alegria – folia – pobreza – tristeza – luz – Jesus – saudade – emoção – canção – vida – querida – natureza –
pano – sono – paz – beleza – verdade – plantas.
1- __________________ 11- _____________________

2- __________________ 12- _____________________

3- __________________ 13- _____________________

4- __________________ 14- _____________________

5- __________________ 15- _____________________

6- __________________ 16- _____________________

7- __________________ 17- _____________________

8- __________________ 18- _____________________

9- __________________ 19- _____________________

10- _________________ 20- ______________________

10) Escreva palavras que rimem em:

eza/esa ente
ia ino
12) Confecção de um livrão coletivo:

Em grupos, poderão digitar na aula de informática, os versos que cabe a eles e colar em folha A3 e ilustrar. No final, juntar
as páginas e montar o livrão coletivo.
CAPA ERA UMA VEZ, UM MENINO DESCOBRIU, TODO CONTENTE, UMAS SÃO FESTA E ALEGRIA, OUTRAS SÃO SEMPRE TRISTEZA,
QUE, AINDA BEM PEQUENINO, QUE PALAVRA É QUE NEM COMO PALHAÇO E FOLIA, COMO DOENÇA E POBREZA.
O MENINO QUE DESCOBRIU AS GENTE
PALAVRAS

PERCEBEU O MENININHO QUE A ATÉ AS PLANTAS ENTENDEM, NÃO SE CONTEVE E GRITOU: O MENINO DESCOBRIU, FICOU OUTRAS SÃO DURA VERDADE,
PALAVRA CARINHO TODOS OS SERES “CARINHO É FILHO DO AMOR!” FELIZ E SORRIU, QUE ALGUMAS COMO TEMPO, DOR, SAUDADE;
COMPREENDEM, SÃO BRILHO, LUZ, COMO A
PALAVRA JESUS:

PALAVRAS, PURA BELEZA, PALAVRAS, SÓ EMOÇÃO, DESCOBRIU QUE A MAIS O MENINO, ENTÃO, DORMIU LENÇOL QUE NÃO É DE PANO,
QUERIDA É SEMPRE A PALAVRA
COMO HOMEM E NATUREZA. COMO POESIA E CANÇÃO. VIDA. E UMA PALAVRA O COBRIU, FEITO DE PAZ E SONO.
13) Complete a tabela abaixo:

+ 1 2 3 4 5 6 7 8 9
100
110 MENINO PEQUENINO

120 CONTENTE GENTE

130 ALEGRIA FOLIA

140 TRISTEZA POBREZA

150 VERDADE SAUDADE

160 BELEZA NATUREZA

170 EMOÇÃO CANÇÃO

180 QUERIDA VIDA

190
14) Observe a tabela e coloque os vizinhos cruzados:

menino verda- vida


de

beleza gente sauda-


de
queri- alegria tristeza
da
15) JOGO DA MEMÓRIA COM AS PALAVRAS QUE RIMAM

BELEZA VERDADE DORMIU

LUZ QUERIDA GRITOU

PANO DESCOBRIU CANÇÃO

MENININHO TRISTEZA ENTENDEM

AMOR ALEGRIA NATUREZA

MENINO COBRIU GENTE

EMOÇÃO SAUDADE SONO

COMPREENDEM CONTENTE JESUS

PEQUENINO VIDA CARINHO

FOLIA POBREZA SORRIU


Atividades de Interdisciplinaridade:

Ciências:

1) Cuidados que devemos ter com a natureza (criação de frases ou itens).

Título: “Neste planeta é proibido”

História:

1) Construção de uma linha do tempo, da vida da criança.

Informática:

1) Digitação da poesia para confecção do livrão.

Arte:

1) Desenho com o título: “Na Natureza, tudo é lindo, tudo é vida”.