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CENTRO UNIVERSITÁRIO MÓDULO

Plano de Ensino - 2016/2º SEMESTRE


Curso: PEDAGOGIA (LICENCIATURA) Disciplina: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
2º SEMESTRE Graduação C/H Semestral: 80
PROFESSOR RESPONSÁVEL PROFESSOR EXECUTOR
Divina de Fatima dos Santos Divina de Fatima dos Santos

EMENTA
Estudo das dimensões históricas da alfabetização. Estudo das concepções de leitura e escrita à luz da
psicogênese e do letramento. Compreensão das metodologias de alfabetização e letramento. Análise das
contribuições do pensamento freireano para processos de alfabetização.

REQUISITOS
não há requisitos

OBJETIVOS
Cognitivos compreender o repertório de termos didáticos, por meio dos quais se pode discutir e
transmitir a fundamentação do conhecimento do desenvolvimento global da criança,
do jovem e do adulto.
estudar e compreender os conteúdos da alfabetização no cotidiano escolar da
criança;
reconhecer e dominar os diferentes códigos linguísticos e gêneros textuais.
Habilidades desempenhar papel de multiplicador, formando outros profissionais críticos e que
tenha o comportamento de ensinar a compreensão da leitura e da escrita;
desenvolver atitude investigativa que favoreça o processo contínuo de construção
do conhecimento na área e utilização de novas tecnologias;
favorecer o desenvolvimento e as aprendizagens de crianças da Educação Infantil e
das séries iniciais do Ensino Fundamental, assim como daqueles que não tiveram
oportunidade de escolarização na idade própria;
trabalhar, em espaços escolares e não escolares, na promoção da aprendizagem de
sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano, em diversos níveis e
modalidades do processo educativo;
reconhecer e respeitar as manifestações e necessidades físicas, cognitivas,
emocionais, afetivas
Atitudes valorizar a diversidade, respeitando as diferenças de aprendizagem entre os
educandos.

trabalhar em equipe, estabelecendo diálogo entre a área educacional e as demais


áreas do conhecimento

UNID. C/H CONTEÚDO


I 4 Apresentação do plano de Ensino. Dimensão histórica
sobre alfabetização.Breve Histórico sobre a
alfabetização
II 4 Concepções de Alfabetização. Leitura e Escrita
III 4 Formando um Professo alfabetizador: Formação inicial
e continuada.Competências para ensinar.Professor
reflexivo e outras linhas de formação
IV 4 Idéias e Concepções da prática docente
V 4 Prática Docente: Como se aprende a ler e escrever
VI 4 Prontidão um problema mal colocado? Estudos de
Caso
VII 4 Concepção e Contrução da leitura e Escrita
VIII 4 Leitura e Reescrita da literatura Infantil
IX 4 Alfabetização e Contextos Letrados
X 4 Como Ler e escrever antes do 1º ano: Estudo de caso
XI 4 Avaliação sobre os temas estudados
XII 4 Diferença enttre alfabetização e letramento
XIII 4 Produção de Linguagem escrita. A escrita antes da
alfabetização e nas séries iniciais: Praticas
XIV 4 A leitura e a escrita: na escola, de diferentes tipos de
textos, considerando as funçoes comunicativas de
cada um
XV 4 A leitura e a escrita: na escola, de diferentes tipos de
textos, considerando as funçoes comunicativas de
cada um
XVI 4 Procedimentos didáticos para revisão textual: Praticas
XVII 4 Procedimentos didáticos para revisão textual: Praticas
XVIII 4 Procedimentos de intervenção do professor durante a
produção e revisão textual: Praticas.
XIX 4 Prova Regimental Integrada sobre os conteúdos
estudados
XX 4 Procedimentos de intervenção do professor durante a
produção e revisão textual: Praticas: Estudos de Caso.

ESTRATÉGIA DE ENSINO
Aulas expositivas e dialogadas;
pesquisas e seminários;
Estudos dirigidos.

RECURSOS DISPONÍVEIS
projeto de multimídia
caixa de som
microfone para salas grandes

AVALIAÇÃO
FORMAS:
A1 - Prova escrita regimental Integrada
A2 - Seminários e Prova

CRITÉRIOS:
Prova Regimental Integrada: de zero a 5,0
Seminário: de zero a 2,5
Prova : de zero a 2,5

A soma da A1 e A2 estará compondo a média final. A soma dos instrumentos de avaliação para aprovação deve
ser igual ou superior a 6,0 (seis).

AF - quando solicitado pelo aluno substituir a menor nota.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR


KLEIMAN, A. Os Significados do Letramento: Uma Nova COSSON, R. Letramento literário: teoria e prática. São
Perspectiva Sobre a Pratica Social da Escola. Paulo: Contexto, 2006. (e-book)
Campinas: Mercado de Letras, 2006. HARTMANN, S. H. G.; SANTAROSA, S. D. Práticas de
LENNER, D. P. A Aprendizagem da Língua Escrita na escrita para o letramento no ensino superior. Curitiba:
Escola; reflexões Sobre a Proposta Pedagógica. São IBPEX, 2009. (e-book)
Paulo: Ates Médicas, 2008 KRAMER, S. Alfabetização, leitura e escrita: formação
SOARES, M. Alfabetizacao e Letramento. 5. ed. Sao de professores em curso. São Paulo: Ática, 2001. (e-
Paulo: Contexto, 2007. book)
SENNA, L. A. G. (Org.). Letramento: princípios e
processos. Curitiba: IBPEX, 2012. (e-book)
SOARES, M. Alfabetização e letramento. 6.ed. São
Paulo: Contexto, 2003. (e-book)