GUIA GRAMATICAL

Os sons222
As sílabas 223
A acentuação gráfica225
A pontuação226
O dicionário228
O nome230
O adjetivo233
O determinante235
O pronome 237
O quantificador239
O verbo240
A preposição245
O advérbio246
A interjeição247
A formação de palavras248
A família de palavras250
As relações semânticas 250
As funções sintáticas251
Os tipos de frase / A frase afirmativa e a frase negativa254
GUIA GRAMATICAL

OS SONS

Vogais
Na escrita, existem cinco vogais. Na oralidade, as vogais podem corresponder a:
nove sons orais, quando o som só passa pela boca: pá, pano, pé, cedo, me, ilha,
pó, ovo, uma;
cinco sons nasais (escrevem-se com til ou seguidos de –n ou –m), quando o
som passa pela boca e pelo nariz: maçã, gente, mim, lontra, mundo.

Consoantes
Distinguem-se, pela forma como são pronunciados, os seguintes sons de con-
soantes: pé, taça, cais, bibe, dedo, gota, feira, passo, chuva, vela, casa, junho, lar,
folha, Marte, ramo, mar, nó, ninho.

Ditongo
Dois sons vocálicos que pertencem à mesma sílaba: mais, foi. Os ditongos podem
ser orais (paixão) ou nasais (paixão).

Hiato
Dois sons vocálicos que pertencem a sílabas diferentes: rainha, moinho.

PROFESSOR TREINO
OS SONS
1. pé: relva, metro, pedra; 1. Nas palavras da lista em baixo, está destacada a letra e. Distingue aquelas
cedo: negro, chego;
me: estado, hoje, chegar.
que correspondem aos sons dessa letra em «pé», «cedo» e «me».
2.
a) no dize-tu-direi-eu / havia 1. relva 5. negro
um que dizia / quer dizer
é como quem diz / que o 2. estado 6. hoje
mesmo é não dizer nada / 3. metro 7. chego
tenho dito;
b) direi-eu; 4. pedra 8. chegar
c) não;
d) havia, dizia.
2. Lê o poema e descobre:
a) todos os sons de consoantes;
b) dois ditongos orais;
c) um ditongo nasal;
d) dois hiatos.

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no dize-tu-direi-eu
havia um que dizia
quer dizer é como quem diz
que o mesmo é não dizer nada
tenho dito

Alexandre O’Neill, Poesias completas,

Lisboa, Assírio & Alvim, 2002

222
 AS SÍLABAS

Uma sílaba tem como núcleo uma vogal e é um som ou uma sequência de sons
que se pronunciam de uma só vez.

Classificação da palavra quanto ao número de sílabas

Monossílabo — uma sílaba: lã, pé.

Dissílabo — duas sílabas: ma-la, por-ta.
Trissílabo — três sílabas: ca-mi-sa, bi-lhe-te.
Polissílabo — mais de três sílabas: ca-be-lei-rei-ro, ins-tru-men-to.

A translineação
Quando divides uma palavra que não cabe na linha, estás a translinear e deves ter
em conta as regras seguintes:
A regra geral da translineação é a divisão silábica, ou seja, a palavra pode
partir-se entre duas sílabas: cai-/xa;
Separam-se as consoantes –rr, -ss: as-/sado;
Se a palavra já tem um hífen e a separamos nesse ponto, esse hífen repete-se
na linha seguinte: vi-/-te;
Devemos evitar deixar uma vogal sozinha numa das linhas, mesmo que forme
uma sílaba: ado-/rar.

TREINO PROFESSOR
AS SÍLABAS
1. Classifica todas as palavras das frases quanto ao número de sílabas. 1.
Monossílabos: da, o, em,
voz, Nem, um, é, que, a, de,
— Gostas da Rainha? — perguntou o Gato, em voz baixa. si, à, por, em.
— Nem um bocadinho — respondeu Alice. — Ela é extremamente… Dissílabos: Gostas, Gato,
baixa, Ela, Nesse, mesmo,
Nesse exato momento, reparou que a Rainha estava mesmo atrás de si à atrás, isso, hábil, ganhar.
escuta, por isso continuou: — … hábil em ganhar. Trissílabos: Rainha, pergun-
tou, respondeu, Alice, exato,
Lewis Carroll, Alice no país das maravilhas, Lisboa, Público, 2004 momento, reparou, Rainha,
estava, escuta.
Polissílabo: bocadinho, ex-
2. Faz a translineação das palavras «Rainha», «bocadinho» e «exato». tremamente, continuou..
2. «Rai-/nha», «bo-/ca-/di-/
Exemplo: per-/gun-/tou. nho», «exa-/to».

223
GUIA GRAMATICAL

A sílaba tónica
A sílaba tónica é a que se prolonga, quando «chamas» a palavra, porque se pro-
nuncia com mais intensidade: por-ta.
As outras sílabas são átonas: por-ta.

Em função da posição da sílaba tónica, as palavras têm nomes diferentes:

Palavras agudas — última sílaba: trenó;
Palavras graves — penúltima sílaba: neve;
Palavras esdrúxulas — antepenúltima sílaba: árvore.

PROFESSOR TREINO
AS SÍLABAS
1. e 1.1. 1. Assinala a sílaba tónica nas palavras que se seguem.
Agudas:
b) país;
a) pensamento
f) condução. b) país
h) amor; c) palmeira
Graves:
a) pensamento;
d) juízo
c) palmeira; e) bondoso
d) juízo; f) condução
e) bondoso.
Esdrúxulas: g) cómodo
g) cómodo; h) amor
i) fantástico. i) fantástico
2. Átonas: os, o, a.
2.1.
Agudas: b). 1.1. Classifica-as tendo em conta a posição da sílaba tónica.
Graves: a), c), d), f), g).
3. 2. Descobre palavras átonas na tira que se segue.
Agudas: feliz, calor.
Graves: mesa, fecho.
Esdrúxulas: lâmpada, espí-
rito.

As aventuras de Spirou e Fantásio, «Pânico

2.1. Classifica as palavras que se seguem quanto à posição da sílaba tónica. na abadia», Edições Asa e Público, 2007

a) vejo
b) ninguém
c) desejos
d) realidade
e) louco
f) espera
g) limpo

3. Forma pares de palavras de acordo com a posição da sílaba tónica e classifi-

ca-as.

feliz lâmpada calor

espírito mesa fecho

224
 A ACENTUAÇÃO GRÁFICA

A sílaba tónica pode ser marcada por um acento gráfico agudo (´) ou circun-
flexo (^). O acento grave (`) só é usado em casos muito particulares.

Acentuam-se, com acento agudo ou circunflexo:

As palavras agudas terminadas em –a(s), –e(s), –o(s); pá, café, pó

As palavras agudas terminadas em ditongos abertos anéis, herói, hotéis,
–ei(s), –eu(s), –oi(s); pincéis, chapéu
As palavras agudas, com mais de uma sílaba, terminadas parabéns, ninguém
em –em ou –ens;
As palavras agudas terminadas em –i(s) e –u(s), que não aí, saí, baú
formam ditongo com a vogal anterior;
As palavras graves terminadas em –l, –n, –r, –x, –ps; túnel, pólen, nenúfar,
tórax, bíceps
As palavras graves terminadas em –i(s), –u(s), –ã(s), lápis, lótus, órfã,
–ão(s), –um(ns); órgãos, fórum
As palavras graves que contêm um –i ou –u tónicos que cafeína, saúde, miúdo
não formam ditongo com a vogal anterior;
Todas as palavras esdrúxulas; última, Austrália
Algumas palavras homógrafas, para se distinguirem pôr/por
na escrita.

Acentuam-se, com acento grave:

As formas resultantes da contração da preposição a com o à, àquele, àquilo

determinante artigo definido a(s) e com os demonstrativos
iniciados por a–. São as únicas palavras portuguesas que se
escrevem com acento grave.

TREINO PROFESSOR
A ACENTUAÇÃO
1. Justifica o acento gráfico em certas palavras ditas pelos pais de Calvin. GRÁFICA
1. É: palavra aguda termina-
da em –e. Único, príncipe:
Bill Watterson, O indispensável de Calvin & Hobbes

palavras esdrúxulas.
— uma antologia Calvin & Hobbes, Lisboa,

2.
Palavras não acentuadas:
contribuinte, ventoinha.
Palavras acentuadas: juízes,
símbolo, construía, boné,
útil, género, português,
amável, também, estômago,
Gradiva, 2006

parágrafo, ciúme, chapéu,

ciência, alguém, egoísta,
automóvel, exercício, espí-
rito, anzóis, difícil, hipótese.

2. Das palavras seguintes, apenas duas não podem ser acentuadas graficamente.
Coloca corretamente o acento gráfico nas restantes palavras.

juizes util tambem ciume egoista espirito

simbolo genero estomago chapeu automovel anzois
construia portugues contribuinte ciencia ventoinha dificil
bone amavel paragrafo alguem exercicio hipotese

225
GUIA GRAMATICAL

A PONTUAÇÃO

Ao conjunto de sinais gráficos que usamos para organizar os constituintes do

texto, contribuindo para a sua compreensão, chamamos pontuação.

Sinais de pontuação
Ponto Usa-se no final das frases declarativas (Já era noite.) e imperativas
. (Vem ver a lua.), mas também nas abreviaturas (n.o, pág., 3.o, sr.).
Vírgula Usa-se para separar constituintes da frase (De noite, sai o mocho.
, Joana, olha a noite! As estrelas, o céu, a lua e as nuvens atraíam o
olhar.), para separar elementos numa lista (Vi o seguinte: árvores,
flores, plantas, animais e uma casa.), para separar cada oração, ou
seja, cada parte da frase com um verbo que pode selecionar sujeito
e complementos (Saí para o jardim, mas a noite estava muito fria.)
Dois pontos Usam-se para introduzir uma lista (Havia: copos, pratos, talheres,
: guardanapos.), falas de personagens (A Ana disse: — Sejam
bem-vindos!), para introduzir uma explicação (Fazemos assim:
tu preparas a ceia e eu trato da decoração.), para introduzir uma
citação (O cartão dizia: «Desejo a todos umas ótimas festas».).
Ponto Usa-se em frases longas, com várias orações (Eu vou colher flores;
e vírgula tu vais comprar o pão; ela vai buscar água.), e também para
; separar elementos numa lista (Para trazer: flores; pão; água; fruta;
vegetais.).
Ponto de Usa-se no final de frases interrogativas (Trazes a água?).
interrogação
?
Ponto de Usa-se no final de frases exclamativas e imperativas (Não há
exclamação água! Traz água!) ou a seguir a interjeições (Olá!). Às vezes,
! usa-se a seguir ao ponto de interrogação para associar emoções
à interrogação (Não trouxeste água?!).
Reticências Usam-se no final de uma frase, para indicar uma interrupção ou
… suspensão, e podem exprimir dúvida ou hesitação (E se eu os
convidasse…)
Travessão Usa-se para indicar o início e o final das falas num diálogo
— (— Vêm à nossa ceia de Natal? — perguntou a Rita.).

Sinais auxiliares de escrita

Aspas Usam-se para isolar uma citação (O recado dizia: «Traz flores».),
«» para indicar o título de um texto (O poema chama-se «Noite de
Natal».) ou uma palavra estrangeira («Christmas» é Natal em
inglês.), para destacar uma palavra (Chamas a isto «festa»?!).
Hífen Usa-se nas formas verbais com pronomes (Convido-te.), em
- algumas palavras formadas a partir de outras (pré-natal), e na
translineação (natali- /dade).
Parênteses Usam-se os parênteses curvos para introduzir informações ou
() [] explicações no meio da frase (A festa (a segunda nesse mês)
começou às 22 horas.).
Usam-se os parênteses retos para indicar a supressão de uma
parte de um texto («Cá em baixo era uma festa […]. Mas no céu
havia uma festa maior […].).

226
Cuidado com a vírgula!

Como sabes, tens de ter cuidado com a vírgula, porque pode mudar o sentido
de uma frase:

Não, fique aqui! Não fique aqui!

Para além disso, tens de conhecer as vírgulas proibidas:

Quando estou maldisposta
a vírgula não pode separar o sujeito do predicado;
(e estou-o muitas vezes…)
a vírgula não pode separar o verbo dos seus complementos. mudo o sentido às frases,
complico tudo…

Alexandre O'Neill,
Poesias completas, Lisboa,
Assírio & Alvim, 2002

TREINO PROFESSOR
PONTUAÇÃO
1. Copia as frases e pontua o final de cada uma. 1.
A Gosto tanto desta época!
Gosto tanto desta época A  B Nem penses em tocar na
estrela!
Nem penses em tocar na estrela B C Achas bem pormos já as
Achas bem pormos já as luzes C luzes?
D O Natal é a 25 de dezem-
O Natal é a 25 de dezembro D bro.
2.
A:
2. Copia as frases e usa os sinais de pontuação e auxiliares de escrita adequados.
B«
C»
. , ; — … «» () ? ! D—
E!
Li uma notícia que dizia A B Março com a maior lua cheia dos F—
G.
últimos 18 anos C . H…
D Fomos ver a lua E F contou o Pedro muito entusiasmado G I…
J(
Não sei bem H Talvez não resulte I K)
L?
Será que a lua J o nosso satélite tão inspirador K brilhará ainda M:
mais desta vez L N;
O;
Pensa numa lista de palavras que podes sempre ir completando M P;
mar N estrela O jardim P nuvem Q flor R alga S lua T Q;
R;
S;
3. Usa o ponto de interrogação e a vírgula para dares um sentido diferente à T…
sequência de palavras. 3. O eclipse da Lua foi em
março? Não, foi em abril.
O eclipse da Lua foi em março. Não foi em abril.
4. a) Sara, já viste a Lua?
4.1. A frase b) é constituída
4. Pontua uma das frases com a vírgula em falta. pelo sujeito e pelo predica-
do, com o verbo e o com-
a) Sara já viste a Lua? plemento direto; nenhum
b) A Sara não viu a Lua. dos seus constituintes pode
ser separado com vírgula.

4.1. Por que razão não pode a outra frase ter nenhuma vírgula?

227
GUIA GRAMATICAL

O DICIONÁRIO

O dicionário é uma obra de consulta, que serve para verificares como se escre-
vem as palavras e os seus significados.

Quino, Toda a Mafalda, Lisboa, Dom Quixote, 1986

O dicionário está organizado por ordem alfabética. O alfabeto português é for-
mado por vinte e seis letras:

Minúsculas a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
Maiúsculas A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Para consultares um dicionário, para além da ordem alfabética, tens de ter em

conta:

1. A forma a consultar:

Palavras Formas a consultar Como procurar

cidadã cidadão Nomes e adjetivos: masculino singular
casinhas casa (quando a palavra tem dois géneros),
amarelos amarelo sem variação de grau.
Verbos: no infinitivo.
descobriram descobrir

2. A organização do dicionário:

Entrada: palavra que abre o artigo; normalmente surge destacada a negrito.

Artigo: conjunto das informações contidas numa entrada de dicionário.

3. As informações do artigo:

po.e.ta n.m. 1 Pessoa que escreve poemas ou cujos textos têm características
da poesia. 2 Pessoa com imaginação ou inspiração poética. Fem. poetisa.

Dicionário Escolar 2.o Ciclo, Português, Alfragide, Texto, 2011

Este artigo está organizado da seguinte forma:

Entrada: po.e.ta (com divisão de sílabas);
Classe gramatical: n.m. (nome masculino);
Significados: 1 Pessoa que escreve poemas ou cujos textos têm caracterís-
ticas da poesia. 2 Pessoa com imaginação ou inspiração poética;
Feminino: Fem. poetisa.

228
 TREINO PROFESSOR
O DICIONÁRIO
1. Coloca por ordem alfabética todas as palavras do excerto seguinte. 1. A, abriu-se, alta, bruxa,
cabelo, capa, coisa, cor, de,
e, eles, era, esmeralda, es-
A porta abriu-se de imediato. Uma bruxa alta, de cabelo preto e capa cor perava, foi, Harry, imediato,
de esmeralda esperava por eles. Tinha um rosto severo e a primeira coisa que lhe, melhor, não, opor, pen-
sou, por, porta, preto, pri-
Harry pensou foi que era melhor não se lhe opor. meira, que, rosto, se, severo,
tinha, um, uma.
J.K. Rowlings, Harry Potter e a pedra filosofal, Lisboa, Editorial Presença, 2002
2.1.
Verdadeiras: a), b), c).
2. Lê, atentamente, o artigo de dicionário que se segue. Falsas: d), e).
3.
a) distante;
ve.rão n.m. 1. Estação que dura de 21 ou 22 de junho a 21 ou 22 de setembro, b) selvagem;
no hemisfério norte e de 22 de dezembro a 21 de março, no hemisfério sul. c) inclina;
2. Por ext. Época do ano em que há calor, seja qual for a sua duração. verão d) espesso;
e) planta;
de S. Martinho: tempo quente nos dias à volta do dia 11 de novembro. Plural: f) seco;
verãos ou verões. g) límpido.
www.priberam.pt (consultado em 23/12/2010, adaptado)

2.1. Distingue as afirmações verdadeiras das afirmações falsas.

a) Verão é um nome masculino.
b) O dicionário apresenta dois significados da palavra verão.
c) Verão de S. Martinho é uma expressão com um significado próprio.
d) O verão corresponde sempre ao mesmo período de tempo em todo o
planeta.
e) O artigo apresenta sinónimos de verão.

3. Lê agora um excerto e observa as palavras destacadas.

Entre a casa e a cidade longínqua estendem-se as dunas como um grande

jardim deserto, inculto e transparente onde o vento que curva as ervas altas,
secas e finas faz voar em frente dos olhos o loiro dos cabelos. Ali crescem
também os lírios selvagens cujo intenso perfume, pesado e opaco como o
perfume de um nardo, corta o perfume árido e vítreo das areias.
Sophia de Mello Breyner Andresen, Histórias da terra e do mar, Texto, 2007

3.1. Seleciona, de entre os sentidos apresentados, o que te parece mais ade-

quado para cada palavra. Em caso de necessidade, consulta o dicionário.

a) longínqua antiga leve distante

b) inculto ignorante selvagem inteligente
c) curva inclina contorna emociona
d) opaco luminoso transparente espesso
e) nardo mamífero planta borboleta
f) árido húmido seco fértil
g) vítreo sujo escuro límpido

229
GUIA GRAMATICAL

O NOME

O nome permite-nos nomear coisas (mola), pessoas (rapaz, Rita), ações (jogo,
viagem), sentimentos e estados (medo, alegria, frio), qualidades (crueldade,
amizade), lugares (Açores), etc.
Os nomes distribuem-se por subclasses e podem variar em género, número e,
por vezes, grau.

Subclasses
NOMES PRÓPRIOS
Individualizam alguém ou algo e escrevem-se com letra maiúscula:
O Douro desagua no Porto.
Vista do espaço, a Terra é azul.
A Rosa chegou.

NOMES COMUNS
Não se referem a seres ou entidades em particular:
O carro está avariado.
A rosa perdeu as pétalas.
Nomes coletivos — nomes comuns que, apesar de estarem no singular, se refe-
rem a um conjunto:
Vês aquele rebanho ali no monte?
Uma multidão assistiu ao concerto.

PROFESSOR TREINO
O NOME
Subclasses 1. Identifica, no excerto seguinte, as subclasses dos nomes destacados.
1.
Próprio: História.
Comuns: barquinhos de pa- Nessa altura ainda ninguém se riu, porque metade da turma estava a fazer
pel, aula, quarta-feira, tra- barquinhos de papel com a folha de informações, e a outra metade discutia
cinho.
Coletivo: turma.
sobre a aula que vinha a seguir a História na quarta-feira, se era ou não de
2.
Trabalhos Manuais, e se Trabalhos Manuais era com ou sem tracinho.
A constelação;
B turma; Catarina Fonseca, A malta do 2.o C, Lisboa, Caminho, 2007
C elenco;
D banda; 2. Completa as frases com os nomes coletivos apresentados em baixo.
E assembleia;
F coro. Olhei para o céu e vi uma A muito conhecida.
Esta B já está no 6.o ano.
Fui ver aquele filme, porque gosto muito do C .
Adorei assistir ao concerto daquela D .
A E de sócios deste clube está reunida.
O F cantou muito bem.

turma banda elenco constelação coro assembleia

230
Variação em género

REGRAS GERAIS
De um modo geral, o feminino forma-se a partir do masculino, com a substitui-
ção das vogais –o ou –e por –a: gato/gata; infante/infanta.
Aos nomes terminados em consoante acrescenta-se um –a: leitor/leitora.

OUTROS CASOS
Os nomes terminados em –ão formam o feminino em –oa, –ã ou –ona: leão/
leoa; campeão/campeã; matulão/matulona.
Os nomes terminados em –tor ou –dor formam o feminino em –triz, –eira ou –a:
ator/atriz; embaixador/embaixatriz (ou embaixadora, se designar profissão);
cantador/cantadeira, cantor/cantora.
Alguns nomes que designam títulos atribuídos a pessoas formam o femini-
no com as terminações –esa, –essa, e –isa: barão/baronesa; abade/abadessa;
sacerdote/sacerdotisa.
Os nomes terminados em –eu mudam a terminação para –eia ou –ia: plebeu/
plebeia; judeu/judia.
Em alguns nomes, o feminino é formado por uma palavra diferente: cavalo/
égua; padrasto/madrasta.
Há nomes que não se alteram no feminino, como: o estudante / a estudante.
Há nomes só usados no masculino ou no feminino, aos quais se acrescenta a
palavra «macho» ou a palavra «fêmea», como: tigre macho / tigre fêmea; águia
macho / águia fêmea.
Alguns nomes possuem apenas uma forma e um único género: a pessoa; o indi-
víduo.

TREINO PROFESSOR
O NOME
1. Passa os nomes para o feminino: Variação em género
1. imperador/imperatriz;
imperador bode aldeão camponês ancião/anciã; peru/perua;
poeta/poetisa ou poeta;
ancião patrão afegão sabichão bode/cabra; patrão/patroa;
peru barão chita conde barão/baronesa; órfão/
órfã; aldeão/aldeã; afegão/
poeta órfão capitão cristão afegã; chita (macho) / chita
(fêmea); capitão/capitã;
c a m p o n ê s /c a m p o n e s a ;
2. Identifica os seis nomes masculinos e os seis nomes femininos. sabichão/sabichona; conde/
condessa; cristão/cristã.
caneta pajem dor mês miragem planeta
2.
ponte emoção coração amor leite sensatez Nomes masculinos: coração,
mês, leite, planeta, amor,
pajem.
Nomes femininos: emoção,
3. Identifica os nomes que têm só um género. sensatez, ponte, caneta, dor,
miragem.
poeta criança testemunha cantor ídolo 3. criança, testemunha, ídolo.

231
GUIA GRAMATICAL

Variação em número

REGRAS GERAIS
Quando o nome termina em vogal ou ditongo, plural acrescenta-se um –s ao
singular: casa/casas; pau/paus; lei/leis.
Os nomes terminados em –m substituem o –m por –ns: bem/bens.
Os nomes terminados em consoante formam o plural em –es: paz/pazes.

OUTROS CASOS
Os nomes terminados em –ão formam o plural em –ões, –ães ou –ãos: leão/
leões; alemão/alemães; irmão/irmãos.
Os nomes terminados em –al, –el, –ol, –ul, substituem, no plural, o –l por –is:
animal/animais; papel/papéis; farol/faróis; paul/pauis.
Os nomes agudos terminados em –il substituem o –l por –s: barril/barris.
Os nomes graves terminados em –il substituem o –il por –eis: réptil/répteis,
fóssil/fósseis.
Alguns nomes só se usam no plural: parabéns; cócegas.
Alguns nomes têm a mesma forma no singular e no plural: o cais, os cais.
Os diminutivos formam o plural como: balãozinho/balõezinhos; papelzito/
papeizitos.

PROFESSOR TREINO
O NOME
Variação em número 1. Escreve os nomes no plural:
1. peru/perus; catalão/
catalães; mão/mãos; atum/ peru cantor réptil estação
atuns; funil/funis; coraçãozi-
nho/coraçõezinhos; cantor/ catalão patrão azul opinião
cantores; patrão/patrões; mão lençol cidadão cristão
lençol/lençóis; pincel/pin-
céis; avental/aventais; cam- atum pincel pão vulcão
peão/campeões; réptil/ funil avental charlatão órgão
répteis; azul/azuis; cidadão/
cidadãos; pão/pães; char- coraçãozinho campeão castelão cãozinho
latão/charlatães ou charla-
tões; castelão/castelãos ou
castelões; estação/estações;
opinião/opiniões; cristão/ Variação em grau
cristãos; vulcão/vulcões;
órgão/órgãos; cãozinho/
cãezinhos.
Os nomes podem variar em grau:
Variação em grau Grau normal — nariz.
1. Vozeirão/voz/vozinha ou
vozita; copázio/copo/copi-
Grau aumentativo — sugere normalmente a ideia de grandeza, mas também
nho ou copito; bocarra/ serve para mostrar afeto ou desprezo: narigão.
boca/boquinha ou boquita.
Grau diminutivo — sugere normalmente a ideia de pequenez, afeto ou desprezo:
narizinho/narizito.

TREINO

1. Copia o quadro e completa-o com os graus dos nomes em falta.

Grau aumentativo Grau normal Grau diminutivo

voz
copázio
boquinha ou boquita
232
 O ADJETIVO

O adjetivo pertence a uma classe aberta de palavras, distribui-se por subclasses

e pode variar em género, número e, por vezes, em grau.

Subclasses
Adjetivo atribui uma qualidade ao nome. Normalmente, coloca-se depois
qualificativo do nome (mulher grande), mas pode surgir antes (grande
mulher), alterando, por vezes, o seu sentido.
Adjetivo estabelece uma ordem (primeiro lugar, segundo lugar, terceiro
numeral lugar) e surge geralmente antes do nome, habitualmente
acompanhado por um determinante (o segundo lugar).

Variação em género
De um modo geral, os adjetivos biformes formam o feminino de acordo com as
regras dos nomes.
O adjetivo concorda em género com o nome que qualifica (manhã chuvosa).
Quando qualifica nomes masculinos e femininos, fica no masculino (um amigo
e uma amiga verdadeiros).
Os adjetivos uniformes possuem apenas uma forma para os dois géneros
(rapaz/rapariga ágeis).

Variação em número
Na formação do plural, os adjetivos simples seguem a regra dos nomes.
O adjetivo concorda em número com o nome que qualifica (testes fáceis).
Quando o adjetivo qualifica vários nomes que se encontram no singular, coloca-
-se no plural (as maçãs e as peras saborosas).
Os adjetivos simples e piegas possuem apenas uma forma para o singular e
para o plural (o exercício simples / os exercícios simples; o miúdo piegas / os
miúdos piegas).

Variação em grau
Grau normal A Rita é divertida.
Grau superioridade A Rita é mais divertida (do) que tu.
comparativo igualdade A Rita é tão divertida como/quanto tu.
de
inferioridade A Rita é menos divertida (do) que tu.
Grau relativo superioridade A Rita é a mais divertida.
superlativo de inferioridade A Rita é a menos divertida.
absoluto analítico A Rita é muito divertida.
sintético A Rita é divertidíssima.

233
GUIA GRAMATICAL

Aprende alguns casos particulares de comparativos e superlativos:

Grau Comparativo Superlativo absoluto Superlativo relativo
normal de superioridade sintético de superioridade
bom melhor ótimo o melhor
mau pior péssimo o pior
grande maior máximo ou grandíssimo o maior
pequeno menor mínimo ou pequeníssimo o menor

Aprende as formas cultas de alguns superlativos absolutos sintéticos:

amigo amicíssimo antigo antiquíssimo

pobre paupérrimo horrível horribilíssimo
humilde humilíssimo incrível incredibilíssimo
fácil facílimo difícil dificílimo

TREINO

1. Descobre os seis adjetivos qualificativos no texto que se segue e diz em que

graus se encontram.

Os meses do ano

Janeiro geoso1
fevereiro nevoso
março molinhoso2
VOCABULÁRIO abril chuvoso
1 Geoso: cheio de geada. maio ventoso
2 Molinhoso: em que há
chuva miúda.
— fazem o ano
muito formoso.
Alice Vieira,
Eu bem vi nascer o sol,
Lisboa, Caminho, 2007

PROFESSOR
2. Escreve os adjetivos destacados no grau superlativo absoluto sintético.
O ADJETIVO a) Este exercício é muito fácil.
1. b) Aquela casa é muito antiga.
Grau normal: geoso, nevoso,
molinhoso, chuvoso, ventoso. c) Aquele homem é muito rico.
Grau superlativo absoluto d) Este filme é muito mau.
analítico: muito formoso. e) Estas bolachas são muito boas.
2.
a) facílimo.
b) antiquíssima. 3. Substitui o adjetivo repetido em cada frase pela forma do grau superlativo
c) riquíssimo. absoluto sintético.
d) péssimo.
e) ótimas. a) Os teus olhos são azuis, azuis!
3. b) Hoje estou cansado, cansado!
a) azulíssimos. c) O dia está quente, quente!
b) cansadíssimo.
c) quentíssimo. d) Esta fotografia é linda, linda!
d) lindíssima. e) Este exercício é difícil, difícil!
e) dificílimo. f) Tu és incrível, incrível!
f) incredibilíssimo.

234
 O DETERMINANTE

O determinante é uma classe de palavras que surge sempre antes do nome que
determina, com o qual concorda em género e número. Para além dos determi-
nantes apresentados em baixo, existem outros que ficarás a conhecer nos próxi-
mos anos.

Subclasses

DETERMINANTES ARTIGOS DEFINIDOS

Variam em género e número e são usados para referir entidades conhecidas pe-
los participantes num discurso.
Singular Plural
Masculino Feminino Masculino Feminino
o a os as

Exemplos: o livro, a luva, os livros, as luvas.

DETERMINANTES ARTIGOS INDEFINIDOS

Variam em género e número e são usados para referir entidades não referidas ou
especificadas pelos participantes num discurso.
Singular Plural
Masculino Feminino Masculino Feminino
um uma uns umas

Exemplos: um livro, uma luva, uns livros, umas luvas.

DETERMINANTES DEMONSTRATIVOS
Variam em género e número. São usados para situar o nome que os acompanha
em termos de proximidade e distância, no espaço e no tempo.
Singular Plural
Masculino Feminino Masculino Feminino
este esta estes estas
esse essa esses essas
aquele aquela aqueles aquelas

Exemplos: este livro, aquela luva, o outro livro, esses livros, aquelas luvas.
Podem funcionar como determinantes demonstrativos algumas expressões
como: o outro, o mesmo, o tal: Tens aí o outro skate? Este não é o mesmo skate.
Aqui está o tal skate!

235
GUIA GRAMATICAL

DETERMINANTES POSSESSIVOS
Variam em pessoa, género e número. São usados para estabelecer relações de
posse.
Pessoa Singular Plural
Masculino Feminino Masculino Feminino
Um possuidor 1.a meu minha meus minhas
2.a teu tua teus tuas
3.a seu sua seus suas
Vários 1.a nosso nossa nossos nossas
possuidores 2.a vosso vossa vossos vossas
3.a seu sua seus suas

Exemplos: o meu livro, as minhas amigas (o determinante artigo acompanha o

possessivo).
Muitas vezes, o determinante artigo acompanha o determinante possessivo: Hoje
é o meu aniversário!

TREINO
PROFESSOR
O DETERMINANTE
1. 1. Identifica as subclasses dos determinantes destacados nas frases seguintes,
a) retiradas de um conto de Ilse Losa.
uma: determinante artigo
indefinido (feminino, sin- a) É bem sabido que uma cautela pode render um pedacito de dinheiro ao
gular); seu comprador, caso a sorte lhe sorria.
um: determinante artigo
indefinido (masculino, sin- b) Desde aquele famoso dia em que o Visconde abandonara a casa de Miss
gular); Buttercup, nunca mais tinha tomado banho.
seu: determinante posses-
sivo (3.a pessoa do singular,
masculino, singular); 2. Completa com a forma do determinante indicada.
a: determinante artigo defi-
nido (feminino, singular). A(determinante demonstrativo) montra está bonita.
b)
aquele: determinante de-
Gostava de ler B (determinante artigo indefinido) livro de aventuras.
monstrativo (masculino, sin- Vou-te mostrar C (determinante artigo definido + determinante pos-
gular);
o: determinante artigo defi- sessivo, 1.a pessoa do singular) saia preferida.
nido (masculino, singular). D (determinante artigo definido + determinante possessivo, 1.a pessoa
2. do singular) livro de receitas está aqui.
A Esta / essa / aquela;
B um; Há E (determinante artigo indefinido) armários que ainda estão vazios.
C a minha;
D O meu. Queres ouvir F (determinante artigo indefinido) histórias engraçadas?
E uns. G (determinante artigo definido + determinante possessivo, 2.a pessoa
F umas.
G A vossa; do plural) história está muito mal contada…
H Os nossos; H (determinante artigo definido + determinante possessivo, 1.a pessoa
I a tua;
J o seu. do plural) melhores resultados já estão publicados!
3. Ninguém percebeu I (determinante artigo definido + determinante
A esse;
B aquelas;
possessivo, 2.a pessoa do singular) piada.
C esta. Descobri J (determinante artigo definido + determinante possessivo,
3.a pessoa do plural) segredo!

3. Completa as frases com os determinantes demonstrativos mais adequados.

Passa-me A vaso que tens aí, por favor.
Vou arrancar B ervas daninhas que cresceram ali.
Tenho aqui C planta para o canteiro novo.

236
 O PRONOME

O pronome é uma classe de palavras que substitui o nome e evita repetições.

Subclasses

PRONOMES PESSOAIS
Para além de variarem em género, número e pessoa, também variam tendo em
conta a função sintática que desempenham na frase.
Pessoa Função sintática
Sujeito Complemento direto Complemento indireto
Singular 1.a eu me me
2.a tu te te
3.a ele/ela o/a, se lhe
Plural 1.a nós nos nos
2.a vós vos vos
3.a eles/elas os/as, se lhes

Utilizas também outras formas de pronomes pessoais, como: vocês, mim, ti, si,
comigo, contigo, connosco, convosco, consigo.
Exemplos: Eu vivo aqui. Este livro é para ti. Mostra-me esse livro. Mostrei-lhe um
livro. Estamos contigo.
Quando tens, na mesma frase e ligados ao mesmo verbo, pronomes com a fun-
ção de complemento direto e indireto, estes contraem-se:
Pronomes pessoais Formas contraídas
me + o, a, os, as mo, ma, mos, mas
te + o, a, os, as to, ta, tos, tas
lhe + o, a, os, as lho, lha, lhos, lhas
nos + o, a, os, as no-lo, no-la, no-los, no-las
vos + o, a, os, as vo-lo, vo-la, vo-los, vo-las
lhes + o, a, os, as lho, lha, lhos, lhas

O PRONOME PESSOAL ÁTONO E O VERBO

Os pronomes pessoais átonos o, a, os, as não sofrem alterações quando o ver-
bo termina em vogal ou ditongo: Veste o casaco! / Veste-o!
Se o verbo terminar em -r, -s ou -z, os pronomes o, a, os, as passam a -lo, -la,
-los, -las e o verbo perde essa consoante: Vais trazer o casaco? / Vais trazê-lo?;
Pus o casaco na mala. / Pu-lo na mala.; Fez um casaco de malha / Fê-lo.
Se o verbo terminar em -m, -õe ou -ão, os pronomes o, a, os, as passam a -no,
-na, -nos, -nas: Vestiram o casaco? / Vestiram-no?; Põe o casaco na mala. /
Põe-no na mala.; Dão casacos do clube aos atletas? / Dão-nos aos atletas?
Posição do pronome pessoal átono
Os pronomes pessoais átonos me, te, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes, se colocam-
-se, de um modo geral, à direita do verbo: Trouxe-lhe um casaco.
Entre outras situações, colocam-se à esquerda do verbo:
nas frases negativas: Não lhe trouxe mais nada.
com expressões de dúvida ou desejo: Oxalá lhe tragam o casaco!
com alguns pronomes: Alguém lhe trouxe um casaco?
237
GUIA GRAMATICAL

PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Variam em género e número e situam as pessoas e as coisas, em termos de pro-
ximidade e distância, no espaço e no tempo.
Variáveis Invariáveis
Masculino Feminino Masculino Feminino
este esta estes estas isto
esse essa esses essas isso
aquele aquela aqueles aquelas aquilo

Exemplos: Não me emprestes essa camisola, empresta-me aquela. O que é isto?

Podem funcionar como pronomes demonstrativos algumas expressões como: o
outro, o mesmo, o tal — Não gosto deste sabor, prefiro o outro. Esta cor não é a
mesma. Aqui vão os tais!

PRONOMES POSSESSIVOS
Variam em pessoa, género e número. Estabelecem uma relação de posse.
Pessoa Singular Plural
Masculino Feminino Masculino Feminino
Um possuidor 1.
a
meu minha meus minhas
2.a teu tua teus tuas
3.a seu sua seus suas
Vários 1.a nosso nossa nossos nossas
possuidores 2.a vosso vossa vossos vossas
3.a seu sua seus suas

Exemplos: Aquele compasso é nosso. As borrachas são minhas.

PROFESSOR Muitas vezes, o determinante artigo acompanha o pronome possessivo: Este
O PRONOME quarto é o teu?
1.
a) aquele: pronome de-
monstrativo (masculino, sin- TREINO
gular);
b) Eles: pronome pessoal
(sujeito, 3.a pessoa do plural); 1. Identifica as subclasses dos pronomes destacados nas frases seguintes.
c) este: pronome demons- a) Gosto muito deste ator, mas prefiro aquele.
trativo (masculino, singular);
d) me: pronome pessoal b) Eles nunca viram este filme.
(complemento indireto, 1.a c) Nunca vi um filme parecido com este.
pessoa do singular); eu:
pronome pessoal (sujeito,
d) A Rita emprestou-me um filme e eu emprestei-lhe um meu.
1.a pessoa do singular); lhe:
pronome pessoal (comple- 2. Substitui as palavras destacadas por pronomes pessoais.
mento indireto, 3.a pessoa
do singular); meu: pronome a) O Pedro e a Maria foram ao cinema.
possessivo (1.a pessoa do sin- b) Eu e a Marta gostámos do filme.
gular, masculino, singular).
c) O Rui gostava de ser realizador.
2.
a) Eles. d) A Ana preferia ser atriz.
b) Nós.
c) Ele.
3. Reescreve as frases, substituindo as expressões destacadas por pronomes
d) Ela.
3.
pessoais.
a) Ninguém o encontrou?
b) O Pedro e a Rita viram-
a) Ninguém encontrou o João?
-nos lá fora. b) O Pedro e a Rita viram o João e a Maria lá fora.
c) Telefonámos-lhes. c) Telefonámos ao João e à Maria.
d) Oxalá tu o encontres!
e) Ofereceram-lho? d) Oxalá tu encontres o João!
e) Ofereceram o jogo ao João?

238
 O QUANTIFICADOR

O quantificador é uma palavra ou expressão que vem antes de um nome para

indicar o número, a quantidade ou a parte relativamente a esse nome.

Quino, Toda a Mafalda, Lisboa, Dom Quixote, 1986

Nesta tira, são usados os quantificadores numerais vinte e cinco e vinte e seis,
que nos dão a quantidade exata, apresentada numa expressão numérica, dos
carneiros contados pela Mafalda até adormecer.

Outros exemplos de quantificadores numerais são:

um
dois o dobro de metade de
três o triplo de um terço de
quatro o quádruplo de um quarto de
cinco o quíntuplo de um quinto de
seis o sêxtuplo de um sexto de

TREINO
PROFESSOR
O QUANTIFICADOR
1. Completa as frases com quantificadores numerais à tua escolha.
1. Por exemplo:
Adiciona A colheres de farinha e B copos de sumo de laranja. A duas, três, quatro…;
B dois, três, quatro…;
Retira C da massa e acrescenta-lhe um D de maçã. C metade;
D quarto;
Esta receita leva o E dos ovos da que fizemos na semana passada. E dobro, triplo…
2. Por exemplo:
a) Tenho cento e vinte livros.
2. Substitui as palavras destacadas por quantificadores numerais.
b) Havia dois armários.
a) Tenho muitos livros. c) Trouxemos cinco estantes.
d) Arrumei sessenta revistas!
b) Havia poucos armários.
3.
c) Trouxemos algumas estantes. a) todos;
d) Arrumei tantas revistas! b) nenhum;
c) alguns;
d) quaisquer.
3. Descobre o intruso em cada alínea, justificando. Estas palavras não dão uma
a) vinte / um terço de / todos / o quádruplo de quantidade exata como as
outras, que são quantifica-
b) um sexto / dois / seis / nenhum dores numerais.
c) alguns / cinquenta / metade de / o triplo de
d) quatro / dez / o quíntuplo de / quaisquer

239
GUIA GRAMATICAL

O VERBO

Verbo regular e verbo irregular

Existem três conjugações:

1.a conjugação verbos de tema em -a cantar, avisar, analisar

2.a conjugação verbos de tema em -e comer, vender, oferecer*
3.a conjugação verbos de tema em -i ouvir, dormir, pedir

* O verbo pôr pertence à 2.a conjugação, porque em latim se escrevia ponere e a vogal
temática era -e.

Encontramos o tema do verbo quando lhe retiramos o –r final do infinitivo: fala(r),

perde(r), sai(r). A última vogal do tema é a vogal temática e indica a conjugação
a que o verbo pertence.

Verbo Radical Tema Vogal temática

falar fal fala a

Os verbos regulares mantêm o radical em toda a conjugação.

Falo, falas, fala, falamos, falas, falam, falei, falaste, falou, falámos…

Os verbos irregulares não mantêm o radical em toda a conjugação.

Trago, trazes, traz, trazemos, trazeis, trazem, trouxe, trouxeste, traremos…

Um verbo também é irregular se não segue as terminações dos verbos da sua

conjugação.

Verbo regular Verbo irregular

Falar Estar
Eu falo, falei Eu estou, estive
Eles falam Eles estão

PROFESSOR TREINO
VERBO
Verbo regular 1. Dá exemplos de formas dos verbos apresentados, para provares que são ver-
e verbo irregular
bos irregulares.
1. Por exemplo:
caem, leio, ouço, peço, pos-
so, ponho, sei, saem, são, cair ler ouvir pedir
tenho, vens, dão, vejo, vão.

poder pôr saber sair

ser ter vir

dar ver ir

240
Formas verbais finitas — modos e tempos verbais

MODO INDICATIVO
Quando usamos o modo indicativo, referimos factos reais (ou considerados reais),
situados no presente, no passado ou no futuro.

Os tempos do modo indicativo podem ser:

simples, quanto têm apenas uma forma de um verbo principal — A árvore cres-
ceu bastante.
compostos, quando têm um verbo auxiliar (ter ou haver) e o particípio de
um verbo principal, formando um complexo verbal — A árvore tinha crescido
muito / A árvore havia crescido muito.

O presente pode indicar:

— Um facto situado no momento em que se fala: Tenho tanto para te contar!
— Algo que é habitual: Converso com ela três vezes por semana.
— Algo situado no futuro: Amanhã, falamos!
— Algo que já se passou, mas que é dito de forma mais viva: Chego à escola e
quem é que me chama? O Pedro. Queria falar comigo…

O pretérito perfeito pode indicar um facto terminado:

Fui até à rua e conversei com os meus amigos.

O pretérito imperfeito pode indicar:

— Uma expressão de delicadeza: Dava-me outro copo de sumo, por favor?
— Um passado indefinido: Era uma vez…

O pretérito mais-que-perfeito indica um facto passado anterior a outro facto

passado:
Telefonou ao Pedro, mas antes tinha estado a falar com a mãe.

O futuro pode indicar:

— Uma dúvida: Estarão a conversar?
— Um facto que ainda não aconteceu, mas que se acredita que acontecerá:
Falarei com a tua mãe, com certeza!
— Um facto passado que se prolongou no tempo: As notícias chegavam a toda
a hora.

TREINO PROFESSOR
O VERBO
1. Indica os tempos do modo indicativo usados no texto seguinte, justificando Modo indicativo
as tuas opções com exemplos do texto. 1.
Pretérito imperfeito: «Era»,
«estava», «Falava», «ia».
Barata Pretérito perfeito: «disse»,
«comentou», «ligou», «con-
Era uma vez uma barata que estava sempre a falar, a falar. Falava tinuou».
Presente: «está» «estás».
por tudo e por nada: era uma fala-barata. Um dia estava à conversa
com uma aranha e disse: «Hoje está um dia esplêndido!». Uma formiga
que ia a passar, comentou: «Ó barata, hoje estás a falar caro!».
Ela não ligou nenhuma. E continuou. A falar barato.
Álvaro Magalhães, Escaravelho & Companhia, Porto, Asa, 2008

241
GUIA GRAMATICAL

1.1. Reescreve as frases, substituindo o pretérito perfeito pelo pretérito mais-

PROFESSOR
O VERBO -que-perfeito composto.
Modo indicativo a) Ela falou.
1.1. b) Tu respondeste às suas perguntas.
a) Ela tinha falado.
b) Tu tinhas respondido às c) Eu também fiz perguntas.
suas perguntas. d) Nós dissemos patetices…
c) Eu também tinha feito
perguntas.
e) Vós ouvistes tudo?
d) Nós tínhamos dito pate- f) Ela gritou.
tices… g) Nós usámos essa palavra.
e) Vós tínheis ouvido tudo?
f) Ela tinha gritado. h) Quem é que te contou isso?
g) Nós tínhamos usado essa
palavra. 1.2. Escreve novamente as frases usando, agora, o futuro do indicativo.
h) Quem é que te tinha con-
tado isso?
1.2. 2. Completa as frases com os verbos indicados no presente do indicativo.
a) Ela falará.
b) Tu responderás às suas Sempre que eu A (ouvir) esta história, fico com a ideia de que os outros
perguntas.
c) Eu também farei pergun- animais só B (dar) pela barata porque ela se C (pôr) a falar, e eu não
tas. D (fazer) ideia do que acontece depois: será que a barata se E (calar),
d) Nós diremos patetices…
e) Vós ouvireis tudo? será que se F (ir) embora?
f) Ela gritará.
Como é que eu G (descobrir) o final da história? Tu H (ter) aí o texto?
g) Nós usaremos essa pala-
vra. Ou será que eu ainda I (caber) na sala onde eles a J (estar) a contar?
h) Quem é que te contará
isso?
3. Completa as frases, usando em cada uma o pretérito perfeito e o pretérito
2.
A ouço/oiço; imperfeito do indicativo dos verbos apresentados entre parênteses.
B dão;
C põe; Quando eles A (chegar) a casa, B (haver) imensas formigas na cozi-
D faço;
E cala;
nha.
F vai;
Tu C (fazer) essa descoberta quando D (ir) atrás das formigas?
G descubro;
H tens;
I caibo;
Eu E (vir) de casa a correr, para as avisar. Mas elas já não F (estar)
J estão. aqui.
3.
A chegaram; 4. Completa agora cada par de frases, escolhendo o pretérito mais-que-perfeito
B havia;
C fizeste; composto ou o futuro do indicativo dos verbos apresentados.
D ias;
E vim; Verbo estar
F estavam. A barata foi-se embora, mas antes A a conversar.
4. Na próxima vez, a barata B a conversar no mesmo sítio.
A tinha estado;
B estará; Verbo dar
C darás;
D tinhas dado; No futuro, tu ainda C conversa à barata?
E falarão; Ela foi-se embora, porque tu não lhe D conversa.
F tinham falado;
G tinha ladrado; Verbo falar
H ladrará.
Daqui em diante, todos os animais E tanto como a barata.
Os animais F uns com os outros, antes de decidirem calar-se.
Verbo ladrar
O cão já G uma vez à barata.
De agora em diante, o cão H sempre à barata.

242
5. Copia o quadro para o teu caderno e completa-o, substituindo o presente
PROFESSOR
pelo futuro do indicativo, ou o contrário, nas frases apresentadas. O VERBO
Modo indicativo
Presente do indicativo Futuro do indicativo 5.
As formigas são trabalhadoras. As formigas A trabalhadoras? A serão;
B estão;
Elas B a trabalhar? Elas estarão a trabalhar? C faço;
D dou;
Eu C uma nova versão da fábula. Eu farei uma nova versão da fábula. E têm;
F leem;
Eu também D uma lição. Eu também darei uma lição. G virão;
H verão;
Essas histórias E um final feliz! Essas histórias terão um final feliz! I irão.
Os nossos colegas F as fábulas. Os nossos colegas lerão as fábulas. Modo imperativo
Eles vêm ao recital de fábulas. Eles G ao recital de fábulas. 1. Tira.
1.1. Dar uma ordem.
Elas veem o filme de animação da Elas H o filme de animação da 2.
fábula. fábula. a) Vem comigo para a escola.
b) Tem mais juízo.
Eles vão ao cinema ver esse filme. Eles I ao cinema ver esse filme. c) Sai da cama!
d) Sê mais educado.
3.
Tu: dá, vê, está, diz, sorri, sai,
MODO IMPERATIVO faz.
Vós: dai, vede, estai, dizei,
Usamos o modo imperativo para dar uma ordem ou um conselho, ou ainda para sorride, saí, fazei.
fazer um pedido.

TREINO

1. Indica a forma verbal do imperativo usada na vinheta.

Bill Watterson, Parabéns, Calvin & Hobbes, Lisboa,
Gradiva, 1999

1.1. Identifica a intenção da personagem ao usar o imperativo.

2. Transforma cada frase usando o modo imperativo.

a) Vens comigo para a escola. c) Tens de sair da cama!
b) Devias ter mais juízo… d) Podes ser mais educado?

3. Faz corresponder as formas do imperativo a cada pronome.

dá sorride faz saí

vê vede
Tu
fazei dai
Vós
está estai
diz sorri dizei sai

243
GUIA GRAMATICAL

Formas verbais não finitas

PARTICÍPIO
O particípio pode variar em género e em número e é usado, entre outros, na for-
mação do pretérito mais-que-perfeito composto.
Verbo Verbo principal
auxiliar no particípio

Disse-lhe que tinha nadado cem metros.

Pretérito mais-que-
-perfeito composto

Alguns verbos têm duas formas de particípio:

Forma regular usada com os verbos Eu tinha imprimido a folha.

auxiliares ter e haver Eles haviam entregado o cofre.
Forma irregular usada com os verbos A folha já está impressa.
auxiliares ser e estar O cofre foi entregue.

INFINITIVO
O infinitivo é impessoal quando exprime uma ação de um modo geral.

A Teresa gosta de tocar guitarra.

Infinitivo
impessoal

PROFESSOR TREINO
O VERBO
Formas verbais 1. Em cada uma das frases seguintes, identifica as formas verbais do particípio
não finitas
e do infinitivo.
1.
a) Particípio: ido. Infinitivo: a) Eu já tinha ido falar com ela.
falar. b) Eles tinham conseguido escrever o texto.
b) Particípio: conseguido.
Infinitivo: escrever. c) Nós tínhamos começado a sair, quando aquilo aconteceu.
c) Particípio: começado. d) Tu tinhas perdido muito tempo a dormir…
Infinitivo: sair.
d) Particípio: perdido. Infini-
tivo: dormir. 2. Completa cada frase com a forma correta do particípio do verbo indicado.
2.
A extinguido.
extinguir
B extinto. Os bombeiros tinham A o fogo.
C expulsos. O fogo já estava B .
D expulsado.
E acendido. expulsar
F acesas;
G aceite; Os desordeiros serão C pelo cowboy.
H aceitado. O cowboy tinha D os desordeiros.
acender
Alguém tinha E as velas.
As velas estavam F .
aceitar
O conselho do cowboy foi bem G .
O xerife tinha H o seu conselho.

244
 A PREPOSIÇÃO

A preposição serve para estabelecer relações entre elementos da frase. As pre-

posições são palavras invariáveis que podem surgir simples ou contraídas com
determinantes ou pronomes.

Preposições simples
a até de em perante sob
ante com desde entre por sobre
após contra durante para sem trás

CONTRAÇÕES DAS PREPOSIÇÕES

As preposições simples a, de, em, por podem juntar-se a determinantes e a pro-
nomes, formando contrações:

Preposição Determinantes ou pronomes Contrações

a o, a, aquele, aquela, aquilo ao, à, àquele, àquela, àquilo
de o, a, um, uma, este, esta, do, da, dum, duma, deste,
aquele, aquela, isso desta, daquele, daquela, disso
em o, a, um, uma, esse, essa, isto, no, na, num, numa, nesse,
aquele, aquela, aquilo nessa, nisto, naquele, naquela,
naquilo
por o, a pelo, pela

TREINO PROFESSOR
A PREPOSIÇÃO
1. Identifica as preposições e as contrações de preposições no texto seguinte. 1. da (de+a); de; em; à (a+a);
ao (a+o); de.
2.
As pombinhas da Catrina A num.
Andaram de mão em mão B pelas.
Foram ter à Quinta Nova C nisso.
D às.
Ao pombal de São João. E daquilo.
F naquela.
Alice Vieira, Eu bem vi nascer o sol, G pelo.
Lisboa, Caminho, 2007 G Aos.

2. Completa as frases com as contrações de preposições indicadas.

Vi um pássaro pousado A (em + um) ramo.
Vou ter contigo B (por + as) quatro horas.
Não penses mais C (em + isso).
Chego D (a + as) nove horas em ponto.
Não gosto nada E (de + aquilo)!
Há um ninho F (em + aquela) árvore.
Vamos G (por + o) mesmo caminho?
H (a + os) poucos…

245
GUIA GRAMATICAL

O ADVÉRBIO

Os advérbios modificam o sentido de outras palavras. Não variam em género ou

em número.

Em português, há advérbios com características muito diferentes. Os mais fáceis

de identificar são os terminados em -mente (calmamente), que se formam a par-
tir de um adjetivo.

Os advérbios podem ter vários valores semânticos (significados), por exemplo:

Tempo: hoje, ontem, amanhã, atualmente, cedo, tarde, nunca, já, agora…
Modo: calmamente, simplesmente, depressa, devagar, mal, alegremente…
Lugar: ali, aqui, acolá, aí, perto, longe…
Quantidade e grau: muito, demasiado, excessivamente, bastante, mais, pouco…
Afirmação: sim, realmente…
Negação: não.

Quanto à função, existem, entre outros, os advérbios interrogativos:

Onde? Porquê? Como? Quando?

PROFESSOR TREINO
O ADVÉRBIO
1. 1. Substitui as expressões destacadas por advérbios terminados em –mente.
a) calmamente;
b) alegremente; a) Ela explicou-nos a receita com calma.
c) facilmente; b) As crianças fizeram os bolos com alegria.
d) prudentemente.
c) Todos seguiram a receita com facilidade.
2.
A aí;
d) Usaram o forno com prudência.
B ali;
C aqui. 2. Completa cada frase, selecionando o advérbio mais adequado.
3.
a) Advérbio de lugar: lá.
ali aqui aí
Advérbio de negação: não.
b) Advérbio de afirmação:
sim. Advérbio de quantida- Quem está A ao pé de ti?
de e grau: tanto. B ao fundo?
c) Advérbio de tempo: Anti-
Não vês o rio,
gamente. Advérbio de quan- O cão está C ao meu lado.
tidade e grau: mais. Advérbio
de modo: depressa.
3. Identifica o valor de cada advérbio destacado nas frases seguintes.
a) Foste até lá ou não?
b) Sim, mas andei tanto!
c) Antigamente, andavas mais depressa…

4. Escreve frases em que utilizes os advérbios interrogativos.

246
 A INTERJEIÇÃO

A interjeição serve para comunicarmos as nossas emoções e é muito usada no

discurso oral.
Percebemos a emoção transmitida por uma interjeição a partir da situação em
que é usada.

Entre outras possibilidades, as interjeições exprimem:

Alegria — ah!, oh!…

Animação — ena!, vamos!…
Aplauso — bravo!, viva!…
Desejo — oh!, oxalá!…
Dor — ai!, ui!…
Espanto ou surpresa — ah!, ih!…
Impaciência — irra!, hem!, apre!…
Chamamento — ó!, pst!, ei!…
Pedido de silêncio — psiu!, silêncio!, caluda!…
Pedido de suspensão — alto!, basta!…

TREINO PROFESSOR
A INTERJEIÇÃO
1. Lê o poema e indica as interjeições. 1. Safa!, Ei!, Credo!, Apre!, Ai!,
Livra!, Irra!, Ufa!, Oh!

Livra!

Safa! Não podes desenhar nas paredes do nosso andar.

Ei! Não podes centrifugar o cão na máquina de lavar!
Credo! Não podes pinchar na cama até ao teto.
Apre! Não podes chapinar nas poças e os pés molhar.
Ai! Não podes rebentar a pastilha elástica na cara do pai.
Livra! Não podes pôr a música alto que me dá fadiga.
Irra! Não podes fazer agora uma monumental birra.
Ufa! Não podes…
Oh! Não posso mais ser criança, mãe?!

Teresa Guedes, Real…mente, Lisboa, Caminho, 2007

2. Escreve frases em que uses interjeições para exprimir:

a) alegria;
b) espanto;
c) dor;
d) desejo;
e) impaciência.

247
GUIA GRAMATICAL

A FORMAÇÃO DE PALAVRAS

Derivação
A derivação é um processo de formação de palavras a partir de uma forma de
base à qual se acrescenta:

um prefixo — reler, prever, subchefe, pré-escolar, descontente, independente.

um sufixo — madeirense, floreira, igualmente, invejoso.
um sufixo e um prefixo, como em anoitecer e esbracejar, ou em indiferente-
mente e desagradável.

PROFESSOR TREINO
FORMAÇÃO
DE PALAVRAS 1. Lê o poema e descobre as palavras que o poeta formou a partir de outras.
1. letreiro, braseiro, berreiro,
formigueiro.
Sugestão: explicar aos alu- A força das palavras
nos que a palavra para «car-
neiro» em latim significava, Juntei várias letras —
de facto, «animal de boa escrevi um letreiro.
carne», estando o mesmo
radical de «carne» na for-
mação do nome desse ani- Acendi as brasas —
mal.
que grande braseiro!
1.1. Palavras derivadas por
sufixação.
2.1. Soltei quatro berros —
A pastelaria; armei um berreiro.
B luvaria;
C barbearia.
Juntando formigas
fiz um formigueiro.

Será que com carnes

se faz um carneiro?
Luísa Ducla Soares,
Poemas da mentira
e da verdade, Lisboa,
Livros Horizonte, 2005

1.1. Classifica essas palavras quanto à sua formação.

1.2. Acrescenta estrofes ao poema, completando os espaços indicados.

Com muitos pastéis,

abri uma A .

Juntei um par de luvas,

inaugurei uma B .

Será que com barbas por barbear

faço também uma C ?

248
2. Escreve os nomes que se formaram a partir dos sufixos e das formas de base
PROFESSOR
seguintes: FORMAÇÃO
DE PALAVRAS
–ada –aco –ano –aria –dade –eira –eiro –ense –eza –mento 2.
a) aquecimento;
b) austríaco;
a) aquecer d) chapéu g) fingir j) prato m) tigela c) casamento;
b) Áustria e) delicado h) papel k) real n) Timor d) chapeleiro, chapelaria, cha-
peleira;
c) casa f) esperto i) Peru l) sapato o) total e) delicadeza;
f) esperteza;
g) fingimento;
3. Usa os prefixos anti–, des–, im– e in– para escreveres adjetivos antónimos h) papelaria, papeleiro, pape-
dos seguintes: leira;
i) peruano;
a) arrumado j) pratada;
b) atento k) realidade ou realeza;
l) sapataria, sapateiro, sapa-
c) constante teira;
d) hidratado m) tigelada;
n) timorense;
e) honesto
o) totalidade.
f) poluente 3.
g) popular a) desarrumado;
h) previsível b) desatento;
c) inconstante;
d) desidratado;
4. Usa prefixos para escreveres outros verbos a partir do verbo ver. e) desonesto;
Sublinha os prefixos que usaste. f) antipoluente;
g) impopular;
h) imprevisível.
4.1. Explica o significado dos verbos que escreveste. 4. Antever, prever, rever.
4.1. Antever e prever: ver
5. Usa prefixos e sufixos para formares verbos a partir dos adjetivos apresentados. antes. Rever: tornar a ver.
5. e 5.1.
a) maduro a) amadurecer;
b) fraco b) enfraquecer;
c) empobrecer;
c) pobre d) enriquecer;
d) rico e) emagrecer;
e) magro f) amolecer;
g) embrutecer.
f) mole
6. e 6.1.
g) bruto a) enraivecer;
b) espernear;
5.1. Sublinha os prefixos e os sufixos que usaste. c) aterrorizar;
d) amanhecer;
e) enlamear;
6. Usa prefixos e sufixos para formares verbos a partir dos nomes apresentados. f) entardecer.
g) afugentar.
a) raiva 7. Palavra derivada por pre-
b) perna fixação e por sufixação.
c) terror
d) manhã
e) lama
f) tarde
g) fuga

6.1. Sublinha os prefixos e os sufixos que usaste.

7. Classifica a palavra «indelicadamente» quanto à sua formação.

249
GUIA GRAMATICAL

A FAMÍLIA DE PALAVRAS

A família de palavras é o conjunto das palavras formadas a partir de um mesmo

radical ou palavra.
O radical é a parte da palavra que contém o seu significado.

Por exemplo, o radical da palavra livro é livr e está presente em todas as palavras
dessa família: livraria, livreiro, livrinho, livreco, guarda-livros…
PROFESSOR
FAMÍLIA
DE PALAVRAS
1. Centopeia, cem. TREINO
1.1.
Lua: aluado, aluar, aluarado, 1. Descobre duas palavras da mesma família neste poema.
lua de mel, luar, luarento, lu-
nar, lunático…
Correrias: acorrer, correr, A centopeia
corredor, corrediço, corre-
dio, corredora, corredouro,
corrida, percorrer, socorrer… A centopeia
tem cem pernas
para cercar a lua cheia,
em correrias
eternas
à luz
de uma candeia.
José Jorge Letria,
Mão-cheia de rimas
para primos e primas,
Lisboa, Terramar, 2001

1.1. Com a ajuda do dicionário, escreve palavras da família de «lua» e de «cor-

rerias».

AS RELAÇÕES SEMÂNTICAS

As relações semânticas são as que se estabelecem entre o significado das pa-

lavras. Há relações de semelhança (sinónimos: Que belo dia, que lindo…) e de
oposição (antónimos: Um cão é meigo, o outro é feroz), entre outras.

PROFESSOR TREINO
AS RELAÇÕES
SEMÂNTICAS 1. Associa cada nome ao seu sinónimo e ao seu antónimo.
1.
Carência: privação/fartura. Nome Sinónimo Antónimo
Perspicácia: inteligência/
toleima.
carência totalidade distância
Proximidade: imediação/ perspicácia imediação particularidade
distância.
Universalidade: totalidade/
proximidade privação toleima
particularidade. universalidade inteligência fartura
2. Por exemplo: Atar: amar-
rar/desatar. Asseado: limpo/
sujo. Muito: bastante/pouco. 2. Apresenta um sinónimo e um antónimo para: o verbo atar; o adjetivo asseado;
o advérbio muito.

250
GUIA GRAMATICAL

PROFESSOR TREINO
FUNÇÕES
SINTÁTICAS 1. Indica e classifica o sujeito das frases seguintes.
Sujeito
1. a) A Mafalda anunciou a chegada do pai Natal.
a) A Mafalda: sujeito sim- b) Tu e eu trazíamos sempre novidades.
ples. c) Caem as folhas das árvores!
b) Tu e eu: sujeito composto.
c) as folhas das árvores: d) Os meus melhores amigos regressam na primavera.
sujeito simples. e) Acabaram a praia e os dias quentes…
d) Os meus melhores ami-
gos: sujeito simples.
e) a praia e os dias quentes: 1.1. Usa um pronome pessoal para transformares o sujeito da frase b) num
sujeito composto. sujeito simples.
1.1. Nós trazíamos sempre
novidades.

Predicado
O predicado é a função sintática do grupo verbal.

Bill Watterson, Parabéns Calvin & Hobbes, Lisboa, Gradiva, 1999

Na frase «O homem estupendo escapa!», o predicado é escapa.

Na frase, «Um raio carmesim cruza o ar», o predicado é cruza o ar.

COMPLEMENTO DIRETO
Dentro do predicado, o complemento direto é o complemento selecionado pelo
verbo que responde às perguntas O quê? ou Quem? e que pode ser substituído
pelos pronomes o, a, os, as.

Um raio cruza o ar. = Um raio cruza-o.

complemento
direto

(Um raio cruza o quê? O ar.)

COMPLEMENTO INDIRETO
Dentro do predicado, o complemento indireto é o complemento selecionado
pelo verbo que responde à pergunta A quem? e que pode ser substituído pelos
pronomes pessoais lhe, lhes.

O Calvin fugiu à professora. = O Calvin fugiu-lhe.

complemento
indireto

(O Calvin fugiu a quem? À professora.)

252
 TREINO PROFESSOR
FUNÇÕES
1. Indica o predicado de cada frase. SINTÁTICAS
Complemento direto
a) Eu conheço essa personagem. e complemento
b) Os pais pedem-lhe juízo. indireto
c) A professora perde a paciência. 1.
a) conheço essa persona-
d) Aquele miúdo travesso vestiu um fato de super-herói. gem.
e) A professora telefonou à mãe. b) pedem-lhe juízo.
f) A mãe repreendeu-o. c) perde a paciência.
d) vestiu um fato de super-
g) E ele melhorou? -herói.
e) telefonou à mãe.
f) repreendeu-o.
1.1. Indica as palavras ou expressões que têm a função sintática de comple- g) melhorou?
mento direto ou de complemento indireto. 1.1.
Complemento direto:
Vocativo a) essa personagem;
b) juízo;
O vocativo é a função sintática da palavra ou da expressão que, na frase, indica c) a paciência;
o ser a quem nos dirigimos. O vocativo pode ocupar várias posições na frase e d) um fato de super-herói.
f) o.
separa-se das restantes palavras por vírgula. Complemento indireto:
b) lhe;
e) à mãe.
Muitas vezes, surge antecedido pela interjeição «Ó!».
Nesta vinheta, o vocativo é «Prémio Nobel das plantinhas».
Quino, Toda a Mafalda, Lisboa, Dom Quixote, 1986

TREINO PROFESSOR
FUNÇÕES
1. Indica o vocativo nas frases seguintes. SINTÁTICAS
Vocativo
a) Olha o respeito pelo teu pai, minha menina! 1.
b) Vê lá, Mafalda, se eu me zango contigo… a) minha menina.
c) Pai, já cuidaste das tuas plantas? b) Mafalda.
c) Pai.
2.
2. Reescreve as frases, colocando as vírgulas nos lugares corretos. a) Apanha a bola, Nero!
b) Ó Ana, agarra o cão!
a) Apanha a bola Nero! c) Vem cá, cão teimoso.
b) Ó Ana agarra o cão! d) Olhe, Senhor Pires, o cão…
c) Vem cá cão teimoso. 3.
d) Olhe Senhor Pires o cão… a) A Maria e a Rita: sujeito.
b) Maria e Rita: vocativo.
c) Dona Luísa: vocativo.
3. Diz se as palavras e expressões destacadas são vocativo ou sujeito. d) A Dona Luísa: sujeito.

a) A Maria e a Rita correm muito depressa.

b) Corram, Maria e Rita. Corram!
c) Dona Luísa, ainda se lembra da tabuada?
d) A Dona Luísa ainda se lembra da tabuada?

253
GUIA GRAMATICAL
São quatro os tipos de frase:
A frase pode ser afirmativa ou negativa:
PROFESSOR
TIPOS DE FRASE
FRASE AFIRMATIVA
E FRASE NEGATIVA
1. Tipo declarativo.
1.1. É um texto informativo,
portanto usa-se o tipo de
frase que serve para dar
informações.
2. Por exemplo:
a) Praticas kitesurf?
b) Não gosto de kitesurf!
c) Vem praticar kitesurf.
2. A partir do texto, escreve:
254
OS TIPOS DE FRASE
A FRASE AFIRMATIVA E A FRASE NEGATIVA
Declarativo: na frase, dá-se uma informação ou descreve-se uma situação
(usa-se o ponto).
Pratico desporto.
Interrogativo: na frase, formula-se uma pergunta (usa-se o ponto de interroga-
ção).
Gostas de praticar desporto?
Exclamativo: na frase, exprimem-se sentimentos e emoções (usa-se o ponto
de exclamação).
O desporto faz tão bem à saúde!
Imperativo: na frase, transmitem-se uma ordem, um pedido, uma sugestão ou
um conselho (usa-se o ponto ou o ponto de exclamação).
Pratica desporto regularmente.
Corre!
A frase afirmativa exprime uma afirmação.
A natação é um desporto ótimo.
A frase negativa exprime uma negação.
Não pratico ténis.
TREINO
1. Lê o texto e indica o tipo de frase utilizado.
História do kitesurf
A primeira vez que algo parecido a um papagaio de papel serviu para
puxar algo foi em Inglaterra, em 1826, quando Georg Peacock concebeu um
sistema para puxar carroças com a força do vento. Mais de 150 anos depois,
dois irmãos franceses, praticantes de surf e windsurf, desenvolveram uma es-
trutura insuflável em forma de asa que adaptaram a uma prancha. O conjunto
foi posto à venda nos anos 90 e o kitesurf depressa se tornou popular: hoje
tem mais de 100 mil praticantes.
Visão Júnior, agosto de 2010
1.1. Apresenta uma razão para ser esse o único tipo de frase utilizado.
a) uma frase interrogativa e afirmativa;
b) uma frase exclamativa e negativa;
c) uma frase imperativa e afirmativa.