Ciencia y Ambiente - 2 Impr. Zenit 0

“UN NUEVO ICONO EN EDUCACIÒN”
AV. Venezuela # 3425 - José Leonardo Ortiz - Chiclayo
Alumno:
_________________________________
CIENCIA Y AMBIENTE Página 1

INDICE
El Cuerpo Humano...................................................................................................................................... 3
Los Sentidos.................................................................................................................................................. 8
El Sentido Del Oído .................................................................................................................................. 10
El Sentido De La Vista ............................................................................................................................. 10
El Sentido Del Olfato ............................................................................................................................... 12
Los Musculos ............................................................................................................................................... 20
Los Huesos .................................................................................................................................................. 24
Sistema Digestivo ..................................................................................................................................... 30
Sistema Respiratorio ............................................................................................................................... 48
Sistema Circulatorio ................................................................................................................................. 52
Sistema Nervioso ...................................................................................................................................... 58
Los Ecosistemas Naturales .................................................................................................................... 70
Sistema Reproductor ............................................................................................................................... 63
La Reproducción Humana ...................................................................................................................... 67
El Tallo........................................................................................................................................................... 92
El Fruto ....................................................................................................................................................... 104
El Agua ........................................................................................................................................................ 135
El Aire .......................................................................................................................................................... 138
El Suelo ....................................................................................................................................................... 139
El Sistema Planetario Solar ................................................................................................................. 141
Invertebrados Y Vertebrados ............................................................................................................. 112
La Cadena Alimenticia ............................................................................................................................. 73
La Flor ........................................................................................................................................................... 99
La Hoja .......................................................................................................................................................... 96
La Luz Y El Calor Del Sol ...................................................................................................................... 149
La Piel ............................................................................................................................................................ 18
La Raiz ........................................................................................................................................................... 89
La Semilla .................................................................................................................................................... 84
Las Plantas Y Sus Partes ........................................................................................................................ 79
Los Alimentos ............................................................................................................................................. 37
Los Animales ............................................................................................................................................. 108
LOS INVERTEBRADOS .................................................................................................................................. 113
LOS VERTEBRADOS ...................................................................................................................................... 121

EL CUERPO HUMANO
Las personas somos seres vivos porque nacemos, crecemos, nos reproducimos y morimos.
El cuerpo humano presenta tres partes principales.
1. Cabeza
2. Tronco
3. Extremidades
Cabeza
Tronco
Extremidades
1. La cabeza: Es la parte superior del cuerpo. Se une al tronco mediante el cuello. En ella están el
cráneo y la cara.
a. El cráneo: Ocupa la parte posterior de la cabeza y alberga el encéfalo.
b. La cara: Ocupa la parte anterior de la cabeza. En ella están la boca, los ojos, la nariz y las
orejas.
2. El tronco: Es la parte más voluminosa del cuerpo humano. Está compuesto por el tórax y el
abdomen.
a. El tórax: Es la parte superior del tronco, más conocido como pecho.

b. El Abdomen: Es la parte que está debajo del tórax. Se le conoce con el nombre de vientre o
barriga.
3. Extremidades: El hombre tiene cuatro extremidades: dos superiores y dos inferiores.
a. Las extremidades superiores: tienen tres partes: brazos, antebrazos y manos.
b. Las extremidades inferiores: tienen tres partes: muslos, piernas y pies.
mano
Muslos
antebrazo
Piernas
brazo
Pies
01. Completa las siguientes oraciones:
a) Las partes de la cabeza son: .............................................. y..........................................
b) El tronco está compuesto por: ............................................................... y
........................................
c) Las partes de las extremidades superiores son:
............................................................................................................................
02. Escribe al costado el nombre de las siguientes partes:
a. La parte de tu cuerpo que une la cabeza con el tronco: ...........................................
b. Las dos partes delanteras del tronco: .......................................................................

c. Las extremidades superiores: ...................................................................................
d. Las extremidades inferiores: .....................................................................................
03. Identifica los segmentos del cuerpo humano y luego escribe sus nombres.
...............................
............................
...............................
............................
............................ ...............................
...............................
............................ ..............................
.............................
04. Lee y completa las oraciones con las palabras del recuadro.
tronco
 El cuello nos permite mover la ...................................................
 La cintura nos permite mover el ............................................... mano
 El codo nos permite doblar el .....................................................

pie
 La muñeca nos permite doblar la ...............................................
cabeza
 La rodilla nos permite doblar la ..................................................
 EL tobillo nos permite mover el .................................................. pierna
brazo

Pildoritas
Sabías que....
La piel constituye el revestimiento que cubre de manera continua el organismo y lo

protege de la deshidratación o pérdida de líquidos, de sustancias extremas dañinas
y temperaturas extremas. Esta comprende tres capas: epidermis, dermis e
hipodermis.
01. Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Todos los órganos del cuerpo son importantes? ¿Por qué?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
b. ¿Crees que alguna parte de tu cuerpo no es importante?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
c. ¿Qué haces tú para cuidar tu cuerpo?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

02. Identifica las partes del cuerpo en el dibujo. Une con una flecha la palabra del cuerpo que le
corresponde

03. Completa el siguiente mapa conceptual:
LOS SENTIDOS
CONOZCO LO QUE ME RODEA

¡A taparse los ojos!
Y con la otra mano a tocar el rostro de tus compañeros ¿Los reconoces?

¡ Verdad que es mucho más difícil?
Es más fácil con los ojos abiertos ¿Por qué?
Porque con los ojos abiertos hacemos uso de nuestra visión.

EL SENTIDO DE LA VISTA
Mirando el mundo
Para conocer todo lo que te rodea, a tus familiares, amigos, todos

los colores, etc., utilizamos la visión.
A través de los ojos puedes apreciar la forma, tamaño, etc. de las

personas y de las cosas.
Partes del ojo
LO QUE TE PERMITE ESCUCHAR

Seguramente puedes diferenciar el sonido del timbre, del teléfono, del ladrido del perro o las voces de tus
amigos.
Estos diversos sonidos lo puedes escuchar gracias a tu sentido del...
EL SENTIDO DEL OÍDO
La audición es el sentido que se desarrolla a través del oído y nos permite escuchar.
¿Qué produce el sonido?

Las vibraciones que producen los sonidos en el aire, entran por el oído externo hasta llegar al oído interno.

Partes del oído

- Oído externo (oreja)
- Oído medio (tímpano)
- Oído interno (trompa de Eustaquio)
- Averigua cuáles son los huesecillos del oído

que se encuentran en el oído medio,
dibújalos.
- Dibuja el oído y sus partes.(cuaderno)
¡Qué olor tan agradable!

Al acercar tu nariz a una rosa, seguramente percibes el olor tan agradable que ésta des- tila.
Esta información ha pasado por tu sentido del olfato a través de las fosas nasales.

EL SENTIDO DEL OLFATO
Te ayuda a percibir diversos olores y envían la información al cerebro. De esta manera puedes oler.
Algo para recordar

Sabías que el olfato luego de un largo período de
oler algo, se cansa y ya no puede oler nada.
* Ahora responde:
¿Qué es el sentido del olfato? ¿Cuál es su órgano principal?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
* ACTIVIDAD EN AULA
01. Marca la alternativa correcta:
- El sentido del gusto nos permite
a) Percibir olores b) Percibir la sabores

forma de las
cosas
c) Percibir
- ¿Qué produce el sonido?
a) Una canción b) Las vibraciones c) La oreja

en el aire
- El sentido del tacto se desarrolla a través de:
a) La epidermis b) La mano c) La piel
- El tímpano es parte de
a) La oreja b) La nariz c) Los ojos

01. Une mediante flechas los carteles, según el sentido que corresponde.
02. Observa los gráficos y responde.
 ¿Cómo sabe Daniel que la sopa está caliente si

no la ha probado?
................................................................
................................................................
 ¿Qué sentido se lo ha dicho?
................................................................

 ¿Cómo sabe que es un pájaro, si no lo está

viendo?
................................................................
................................................................
 ¿Qué sentido usó?
................................................................
 ¿Cómo sabe Daniel que su mamá está

cocinando?
................................................................
................................................................
 ¿Qué sentido usó?
................................................................
 ¿Cómo reconoce cual es el vaso de chicha que

está con azúcar?
................................................................
................................................................
 ¿Con qué sentido lo descubrió?
................................................................
 ¿Cómo distingue cual es la cuchara y cuál

es el tenedor si todo está oscuro?
................................................................
................................................................
 ¿Qué sentido se lo dice?
................................................................

01. Colorea y relaciona las frases con los dibujos correspondientes.

01. Veamos, que sentido se activa al contacto con estos objetos. Puede activarse un sentido o más.
02. Pega figuras de objetos:
A. Que emiten sonidos
¿Cómo es el sonido que emite? ¿Cómo es el sonido que emite?
.................................................. .......................................................

B. Que emiten olores
¿Qué olor tiene este objeto? ¿Cómo es su fragancia?
.................................................. .......................................................
C. Que activan a nuestras glándulas salivales
¿Qué sabor tiene este objeto? ¿Qué sabor tiene este objeto?
.................................................. .......................................................

LA PIEL
La piel nos permite sentir frío, calor y dolor.

La piel de las personas es de diferente color, pero su función es la misma.
Si observamos la piel con ayuda de una lupa podemos ver que en ella están los
poros y los vellos.
01. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
DELGADA – PIEL – POROS – VELLOS
 Nuestro cuerpo está cubierto de ......................................................
 En la piel se observan los ................................. y los ..................................... .
 En unas partes del cuerpo la piel es más gruesa y en otras partes la piel es
...............................................
02. Escribe dos maneras de cuidar tu piel.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
03. Lee las siguientes oraciones y escribe “V” si es verdadera o “F” si es falsa.
 Por medio de la piel conocemos la textura de los objetos ............................ ( )

 La piel cubre el cuerpo completamente ........................................................ ( )

 Los bloqueadores solares impiden que la piel se inflame ............................ ( )
 La temperatura de los objetos la conozco con la piel ................................... ( )
04. Piensa y responde:
a) ¿Qué función cumple la piel?.

...............................................................................................................................
b) Si observamos la piel con una lupa, ¿Qué podemos encontrar?
...............................................................................................................................
c) ¿Por dónde sale el sudor cuando corremos?
...............................................................................................................................
d) ¿Cómo se llama el médico que te ayuda a cuidar tu piel?
..............................................................................................................................
01. Encierra con un círculo al dibujo que no corresponde con la característica de la primera imagen.
Suave
áspero
Frío

02. Marca con una x el dibujo que tenga que ver con el cuidado de la piel.
LOS MUSCULOS
¿Sabías que debajo de la piel se encuentran los músculos?.
Los músculos son las partes carnosas y blandas que están debajo
de la piel y encima del esqueleto.
Los músculos le dan forma a nuestro cuerpo y además permiten el

movimiento porque son elásticos.
Cuando un músculo trabaja se contrae y se estira como si fuera una liga.
Los músculos realizan los movimientos que nosotros queremos hacer, a estos músculos se les conoce
como voluntarios; pero también existen músculos que no nos obedecen como el músculo del corazón, a
este músculo se le llama involuntario.

01. Completa la frase con las palabras del recuadro.
Blandas Movimiento Elásticas
Contraer Músculos
Los ............................... se encuentran debajo de la piel y permiten el .............................. del

cuerpo.
Los músculos son las partes ............................. y ............................. del cuerpo por que se
pueden estirar y ...................................
02. Marca con una x en lo que debes hacer para desarrollar tus músculos.
 Tomar pastillas para desarrollarlos.......................................................
 Alimentarme adecuadamente...............................................................
 Realizar ejercicios físicos...............................................................
 Tener una postura correcta...............................................................
03. Lee las oraciones y luego coloca dentro del paréntesis la letra “v” si es verdadera y “f” si es
falsa.
 Los músculos que nos obedecen son involuntarios ................................ ( )

 Los músculos constantemente se estiran y se contraen ........................ ( )
 Los músculos son blandos y elásticos .................................................... ( )
 Los huesos son protegidos por los músculos .......................................... ( )
04. Observa las imágenes y responde.
¿Qué actividad está realizando Mónica?
............................................................................
¿Qué músculos se lo están permitiendo?
............................................................................
............................................................................

¿Qué actividad está realizando Sofía?
......................................................................................
¿Qué músculos se lo están permitiendo?
......................................................................................
......................................................................................
05. Une cada fotografía con el cartel que le corresponde.
LOS MÚSCULOS DE LA CABEZA
Los principales músculos que tenemos en la cabeza son: el frontal, el orbicular de los ojos, el orbicular de
la boca, el masetero, temporal y occipital.
Ejercicio:
Coloca el nombre de cada musculo y luego pinta.
LOS MÚSCULOS DEL TÓRAX
Entre los principales músculos del tórax tenemos: los pectorales, situados en la parte superior y los
trapecios que se encuentra en la parte posterior, así mismo encontramos los músculos del abdomen.

* Escribe el nombre de los músculos
01. Encuentra los principales músculos:
- Pectorales - Deltoides - Músculos
- Tríceps - Masetero - Gemelos
- Bíceps - Glúteos - Sartorio

LOS HUESOS
El esqueleto está formado por un conjunto de 206 huesos que sostienen y dan forma al cuerpo;
y además cumple la función de la locomoción (desplazamiento).
Los huesos están unidos por articulaciones, por ejemplo: Los codos y las rodillas son
articulaciones y gracias a ellas podemos doblar los brazos y las piernas.
La parte central del esqueleto es la columna vertebral que pasa por el centro de
la espalda, de arriba hacia abajo. Por ello podemos pararnos.
La columna vertebral tiene 33 huesos cortos: las vértebras están unidas entre sí,
por eso podemos agacharnos hacia delante o hacia los lados.
 Los huesos de nuestro cuerpo forman los principales huesos de:
- La cabeza
- Extremidades Superiores
- El tórax - tronco
- Extremidades Inferiores
LOS HUESOS DE LA CABEZA
La cabeza ósea está formada por dos zonas: los huesos del cráneo y los huesos de la cara.
Los principales huesos de la cabeza:

* Algo para recordar...
Los huesos del cráneo protegen al cerebro.
01. Busca en el pupiletras los principales huesos del cráneo.
02. Contesta:
a) El sistema óseo está compuesto por ______________________________
b) Los huesos del cráneo protegen al __________________________
c) El ser humano tiene _________________huesos.

03. Observa y responde:
 ¿A qué órganos protegen las costillas y el cráneo?
________________________ ________________________
________________________
04. Busca las siguientes palabras y enciérralas con diferente color.
- Esqueleto - Húmero - Tórax - Cráneo

- Tibia - Fémur - Cara - Articulación
- Cúbito - Columna - Radio

HUESOS DE LAS EXTREMIDADES INFERIORES
En las extremidades inferiores encontramos:

* El fémur es el hueso más largo que encontramos en el muslo.
* La tibia y el peroné que se encuentra en la pierna.
* El tarso, metatarso y las falanges en el pie.
También encontramos un hueso llamado rótula, el cual une al fémur con la tibia y el peroné, se encuentra
en lo que llamamos rodilla.
 Escribe el nombre de los huesos del tronco y píntalos según se indique.

 Lee los nombres de los huesos de la parte inferior, luego completa el dibujo con los nombres que
correspondan.
Mano pie costillas cráneo
Columna Huesos de la diente Huesos del

vertebral pierna brazo

 Observa los dibujos y completa las frases según corresponda

 EXPLÓRATE. Necesitas ¡Sólo tus manos!

Primero: Toca tu cabeza, brazos, pecho y piernas.
Ahora: Responde oralmente:
a) ¿En qué parte de tu cuerpo has sentido huesos?
....................................................................................................................................
b) ¿Son todos tus huesos de la misma forma?
....................................................................................................................................
c) ¿Cuál es la parte más importante del esqueleto? ¿Por qué?
....................................................................................................................................
SISTEMAS DEL CUERPO
Nuestro cuerpo está formado por órganos que se han agrupado formando sistemas y son:
1. Sistema Digestivo 4. Sistema Reproductor

2. Sistema Respiratorio 5. Sistema Nervioso
3. Sistema Circulatorio

SISTEMA DIGESTIVO
El Sistema Digestivo es el encargado de transformar las sustancias de los alimentos, en nutrientes.
Los alimentos que entran por la boca,

pasan al estómago y luego a los
intestinos.
Lo que sirve para alimentarnos va a la

sangre y lo que no sirve se elimina por
el ano. A esto se le llama
“DIGESTION”.
Es por eso que debes masticar bien los

alimentos, ello te permitirá tener
buena Digestión.
Esta máquina que hace la digestión de los alimentos se llama APARATO DIGESTIVO.
Un gran camino por recorrer
¿Sabías que cuando comemos, los alimentos recorren un camino

que se encuentra en el interior de nuestro cuerpo? Este camino se
llama tubo digestivo.
Este tubo digestivo se encarga de desmenuzar todos los alimentos,
haciendo que en tu cuerpo se queden sólo las sustancias
aprovechables y se elimine lo que no es útil.

EL TUBO DIGESTIVO
Cuando un alimento ingresa en tu boca, tus dientes empiezan a triturarlo con ayuda de la saliva.
Al tragar el alimento triturado, éste baja por un tubo llamado esófago y llega al estómago, allí la comida
se mezcla con el jugo del estómago hasta que queda como una sopa.
Luego esa sopa pasa por un tubo largo y enroscado, que es el intestino delgado. Los alimentos dirigidos
van a la sangre a través de las paredes del intestino delgado. Ella los lleva a todas las partes de tu cuerpo.
Finalmente, la comida que no ha sido aprovechada se dirige a otro tubo también enroscado, pero más
ancho que el anterior, llamado intestino grueso. Allí, las sustancias desechadas forman los excrementos,
que más tarde son expulsados por el ano.
LAS GLÁNDULAS ANEXAS.
¿Sabías que hay glándulas anexas que ayudan

a la digestión? Estas son: el páncreas, el
hígado y las glándulas salivales.

En la boca se encuentran los dientes, la lengua y las glándulas salivales.

Las glándulas salivales son los fabricantes de saliva, la misma que ayuda a ablandar los alimentos con
ayuda de los dientes y la lengua y así formar el bolo alimenticio.
El hígado es el responsable de la elaboración de un líquido verde llamado Bilis que ayuda a disolver las
grasas. La bilis se almacena en una bolsita llamada vesícula biliar la cual se ubica debajo del hígado y
conectada al intestino delgado para darle la bilis.
El páncreas se encarga de fabricar el jugo pancreático para liberarlo en el intestino delgado.
Además de estas glándulas también existen las glándulas gástricas que se encuentran en el estómago y
que elaboran el jugo gástrico.
HIGIENE DEL APARATO DIGESTIVO
Para conservar la salud de nuestro aparato digestivo debemos seguir las siguientes normas.
- Lavarse las manos antes y después de comer.
- Lavar bien los alimentos antes de ingerirlos.
- No comer en exceso.
- No hablar mientras estés masticando los alimentos.
- No tomar alimentos entre comidas para no hacer trabajar mucho a las glándulas digestivas.
- Evitar cualquier esfuerzo físico después de las comidas.
- Evitar los enfados y discusiones durante las comidas.
- Procurar hacer una deposición al día para el buen funcionamiento del organismo.
Recuerda:
La buena digestión depende de la buena masticación.
01. Lee las palabras del recuadro y completa las oraciones.
alimento - ano - boca - estómago
intestinos - sangre - saliva

El ........................... entra al cuerpo por la ......................... , donde es masticada por los dientes
y mezclado con la ............................... .
Luego llega al ...................... donde se mezcla con los jugos gástricos. Finalmente entra a
los............................... donde la mayor parte de alimentos se hacen líquidos para luego pasar a la
................................. sólo aquellos que son útiles pero los que no sirven siguen su camino y son
expulsados por el .................................
02. Escribe los nombres de los órganos que realizan la digestión según la ruta que siguen los alimentos.
a) ................................................ d) ................................................
b) ................................................ e) ................................................
c) ................................................ f) ................................................
03. Escribe los nombres de las glándulas que participan en la digestión.
........................................ ........................................ ..........................................
04. Responde las siguientes preguntas referidas a la digestión.
a) ¿Dónde se forma el bolo alimenticio?
.................................................................................................................................
b) ¿Qué sustancia elabora las glándulas salivales?
.................................................................................................................................
c) ¿Dónde se produce la deglución?
.................................................................................................................................
d) ¿Dónde se forma la materia fecal?
.................................................................................................................................
05. Encierra con un círculo la respuesta correcta.
 ¿Dónde comienza el tubo digestivo?
a) en la boca b) en la lengua c) en los dientes
 ¿Dónde termina el tubo digestivo?
a) en el estómago b) en el intestino delgado c) en el intestino grueso
 ¿Cómo se llama la bolsita ubicada debajo del hígado y que almacena bilis?
a) páncreas b) vesícula biliar c) hígado
 ¿Cuál es la parte más ancha del tubo digestivo?
a) el esófago b) el estómago c) el intestino

 ¿Qué órganos elaboran el jugo gástrico y el jugo pancreático?
a) el estómago y el hígado b) el hígado y el páncreas
c) el estómago y el páncreas
06. Lee el siguiente texto referido a la higiene de los dientes
Los dientes están hechos de una sustancia más

dura que la de los huesos pero eso no quiere
decir que no se malogren.
Además desempeñan una función muy
importante en la digestión, es por eso que
debemos conservarlos limpios y sanos para lo
cual debemos seguir algunas reglas y así evitar
la caries dental.
- Lavarnos la boca después de cada comida

con cepillo y pasta dental.
- Evitar que queden restos de comida entre los
dientes ya que estos se descomponen y
producen la caries dental.
- No romper objetos duros ni destapar las
botellas con los dientes.
- Consumir alimentos ricos en calcio, fósforo y
vitaminas D.
- Pasar consulta con el dentista por lo menos dos veces al año para que te informe del estado
de tus dientes.
- No consumir bebidas alcohólicas, bebidas muy calientes o muy frías y tampoco cigarrillos.
Ahora relaciona los textos con las ilustraciones correspondientes.
Hacia arriba, Por adentro, Por adentro,

hacia abajo los de arriba. los de abajo.
Datitos
Los labios son las partes carnosas y movibles de la boca que cubren la dentadura.... ¡y nos
permiten dar besitos!

 Observa el dibujo y responde:

- ¿En qué órgano empieza el tubo digestivo?
...............................................................
...............................................................
- ¿En qué órgano termina?
...............................................................
- ¿Qué glándulas participan en la digestión?
...............................................................
- ¿Qué órgano es el encargado de absorber los

nutrientes y pasarlos a la sangre?
...............................................................
...............................................................
 Resolver el crucigrama

 Completa el mapa conceptual.
 Observa el dibujo y coloca los nombres de los órganos señalados.

LOS ALIMENTOS
Los alimentos son sustancias que consumimos para poder vivir sanos y realizar actividades como correr,
jugar, estudiar, etc.
A los alimentos que comemos diariamente le llamamos dieta.
La dieta debe ser balanceada, es decir completa, (debe contener todos los tipos de nutrientes) y
equilibrada, (en cantidades adecuadas), de lo contrario podemos enfermar.
CLASIFICACIÓN DE LOS ALIMENTOS
SEGÚN SU VALOR NUTRITIVO
La clasificación más importante de los alimentos es por su valor nutritivo: proteínas, carbohidratos, grasas,
minerales y vitaminas.
 Las proteínas
Sirven para formar los órganos en crecimiento, ayudan a reparar las heridas, forman los anticuerpos
que nos defienden de las infecciones y enfermedades. Son proteínas de origen animal: carnes, leche,
huevos. También hay proteínas de origen vegetal como las legumbres (frijol, lenteja, pallar,
garbanzo), espinaca, zanahoria algas marinas, entre otros.

 Los Carbohidratos
Son los alimentos que dan calor y energía al cuerpo y que son
necesarios para realizar algún trabajo, para el estudio y el ejercicio
físico. Hay carbohidratos en los cereales (arroz, maíz, trigo),
camote, papa, yuca y miel de abeja.
 Las Grasas
Forman las reservas de energía que se acumulan en varias partes

del cuerpo humano. Las grasas de origen animal son: leche,
mantequilla y manteca, y las grasas de origen vegetal: aceites y
margarinas (de oliva, maíz, soya, palma).
 Los Minerales
Son los alimentos reguladores de las funciones de todo el cuerpo

humano . También ayudan a asimilar otros alimentos. Como
decíamos, únicamente hay dos sustancias minerales que se toman
directamente: el agua y la sal. Los otros minerales forman parte de
los alimentos de origen animal y de origen vegetal.
 LAS VITAMINAS
Las vitaminas son sustancias que se encuentran en muchos alimentos naturales. Son muy importantes
para que funcionen bien los órganos del cuerpo humano. Solamente se necesita una pequeña cantidad
de vitaminas, pero cuando falta esta cantidad se presentan enfermedades.
Las vitaminas sirven para que el cuerpo trabaje sin dificultad y sin enfermedades. Entre las
más importantes están las vitaminas A, B, C y D.
 La Vitamina A
Sirve para el crecimiento del cuerpo y para atacar a los microbios que ingresan en el organismo
para producir enfermedades. Se encuentra en la leche, los huevos, el pescado, la zanahoria y la
espinaca.
 La Vitamina B
Ayuda a mantener el apetito y el desarrollo normal de la piel. Se encuentra en la yema del huevo,
las legumbres, la leche, la carne y el pan.

 La Vitamina C
Sirve para tener las encías sanas y evitar el escorbuto y las infecciones. Se encuentra en las
frutas cítricas: toronja, naranja, limón, lima y la mandarina.
 La Vitamina D
Sirve para evitar las enfermedades de los huesos y para tener dientes y huesos duros. Se
encuentra en la leche, la yema del huevo y el pescado.
Debemos tratar de comer alimentos variados que pertenezcan a todos los grupos de alimentos que sean
natura les, que estén bien conservados y limpios.
01. Une con una línea las oraciones de los alimentos con su respectivo grupo. Emplea tus colores.
02. Completa las oraciones de los alimentos.
a) El limón, la naranja y el tomate contienen vitamina …………………………………..
b) La vitamina “D” la podemos encontrar en………………………………………………
c) Para tener energía debemos consumir alimentos que contengan …………………..
……………………………………………………………………………………………….

d) Las proteínas nos ayudan a……………………………………………………………..
e) El ……………………………………. es un alimento que se consume directamente.
f) Las frutas y verduras contienen …………………………………………………………
03. Lee los nombres de los siguientes alimentos y clasifícalos en sus grupos respectivos.
Zanahoria Cerdo Naranja Arroz Pollo
Trigo Lechuga Pescado Espinaca Cebada
Tomate Pallares Maíz Lentejas Plátano
Chirimoya Gallina Frijoles Mango Garbanzos
Cereales Menestras Verduras Frutas Carnes
04. Escribe el nombre de 3 alimentos que contengan las siguientes vitaminas:
 Vitamina A …………………. …………………. ………………….
 Vitamina B …………………. …………………. ………………….
 Vitamina C …………………. …………………. ………………….
 Vitamina D …………………. …………………. ………………….

01. Escribe V o F según corresponda:
a) Los alimentos solamente son de origen vegetal…………………………… ( )
b) Para crecer sanos y fuertes tenemos que comer los alimentos……… ( )
c) Son ejemplo de alimentos de origen animal: el pescado, los huevos, las carnes y la leche…… ( )
d) La mayoría de alimentos provienen de animales y plantas que viven en la tierra…………… ( )
e) Son alimentos sólidos: el agua, la leche, jugo de frutas ……………………… ( )
02. Lee los textos y une con líneas los alimentos que correspondan.
El pan, los cereales,
los tubérculos y las legumbres
nos proporcionan energía.
La carne, el pollo,
los huevos y el pescado son
necesarios para el desarrollo
de nuestro cuerpo.
Las frutas y las verduras nos
proporcionan vitaminas.
La leche, el queso y el yogurt son
necesarios para mantener fuertes a
nuestros huesos y músculos.

Transformado de los Alimentos:
 Todos los alimentos que llegan a nuestra mesa provienen de la naturaleza. Algunos llegan en su
forma natural, como las legumbres, frutas, verduras, carnes, entre otros.
 Alimentos como el queso, el yogurt, los embutidos y las mermeladas llegan a nuestra mesa procesada
y envasada.
Alimentos naturales
Alimentos envasados
El Menú de Hoy
 Para vivir mejor y crecer sanos tenemos que comer un poco de todos los alimentos que aparecen en
la pirámide.
 Una dieta balanceada es una comida que tiene cereales, legumbres, verduras, frutas, leche, carnes y
pescado.

01. Observa los dibujos y luego responde las preguntas.

 La harina se obtiene del……………………………………
 El trigo es de origen…………………………………………
 El pan se hace con…………………………………………………
 Me gusta el pan con………………………………………………
 El panadero hace el pan en la …………………………. y lo vende.
 El agricultor……………………… y ………………...................el trigo que es de
origen……………………………………………………………………………………
02. Une con la flecha, la fruta, la verdura o el animal del cual proviene cada alimento.
03. Recorta los dibujos de la parte inferior. Luego pégalos en el orden correcto y completa las
relaciones.

Responde:
 El yogurt, el queso y la mantequilla se hacen con……………………………………………………
 La leche se obtiene de la ……………………………………………………………………………………………
 Todos estos productos son de origen…………………………………………………………………………
04. Recorta los dibujos de la siguiente página y arma la pirámide de lo que debes comer.

Recuerda:
Los alimentos que conforman esta pirámide son los que debes consumir en mayor cantidad, y así
sucesivamente. Debemos incluir en esta pirámide los alimentos propios de nuestro país.

SISTEMA RESPIRATORIO
El Sistema Respiratorio, es el encargado de llevar el oxígeno a cada una de las partes del cuerpo humano
mediante la respiración.
El Sistema Respiratorio está formado por los siguientes órganos:
a) VIAS RESPIRATORIAS: nariz, faringe, laringe, tráquea y bronquios.
b) PULMONES: Son dos cuerpos blandos y esponjosos de color rosado. El pulmón derecho es más
grande que el izquierdo.
El proceso de inspirar y espirar se llama respirar.
HIGIENE DEL SISTEMA RESPIRATORIO
- Es muy conveniente respirar por la nariz, ya que ella tiene la misión de purificar, calentar y humedecer
el aire.
- Debemos evitar enfriamientos usando ropa adecuada y abrigándonos cuando sea necesario.
- Practicar deportes, tener las habitaciones siempre bien ventiladas y nunca aprendas a fumar ya que
el cigarrillo es el peor enemigo de tus pulmones.
- Evitar los lugares contaminados, asimismo, evitar el polvo.

01. Observa la lámina, lee y completa los textos. Pinta con color amarillo el camino que sigue el aire
hasta los pulmones.
02. Realiza la siguiente actividad:
 Pide a un amigo que respire profundamente y retenga el aire.

 Mídele el contorno del pecho con una cinta métrica.
 Dile que bote el aire y mídelo nuevamente.
Con aire.......................................... cm, y sin aire..................................... cm.
Los pulmones son como globos, cuando entra el aire se inflan y cuando sale se
desinflan.

03. Compara la actividad que realizaste con las siguientes ilustraciones y completa.
inspirar
espirar
 Al..................................... el aire entra a nuestros pulmones y al......................................... el

aire sale de ellos.
04. Coloca las siguientes definiciones:
a. ................................... son dos órganos de color rosado situadas en el interior de la caja

torácica.
b. A través de la ......................................... pasa el aire de las fosas nasales a la tráquea.
c. La entrada del aire a los pulmones se llama ................................. y la salida
...................................
d. La ........................................ es vital para los seres vivos.
e. La ................................ se cierra cuando pasan los alimentos evitando que estos penetren
en el sistema respiratorio.
Sabías que...
La inhalación introduce en los pulmones aire con una concentración elevada de oxígeno y baja en
dióxido de carbono; el aire espirado que procede de los pulmones tiene una concentración elevada
de dióxido de carbono y baja en oxígeno. Los cambios en el tamaño y capacidad del tórax están
controlados por las contracciones del diafragma y de los músculos intercostales.
01. Investiga:
 ¿Por qué no podemos respirar por la nariz cuando estamos resfriados?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................

02. Busca en el pupiletras los órganos que conforman el sistema digestivo.
 Fosas Nasales
 Faringe
 Tráquea
 Bronquios
 Pulmones
 Nariz
03. Coloca los nombres de los órganos que corresponden al sistema respiratorio.

SISTEMA CIRCULATORIO
El sistema circulatorio es el encargado de llevar la sangre a todo el cuerpo.

La sangre transporta el oxígeno y las sustancias nutritivas hacia todas las partes de nuestro cuerpo y
recoge de ellas el anhídrido carbónico.
Los órganos del aparato circulatorio son:

 El corazón  Las venas  Las arterias  Los vasos capilares
 El corazón, es el que impulsa la sangre a todo el cuerpo. Se encuentra situado cerca del pulmón
izquierdo, es del tamaño de un puño y se encuentra en movimiento constante.
 Las arterias, son tubos que conducen la sangre desde el corazón a todos los órganos del cuerpo.
 Las venas, son los tubos por donde regresa la sangre del cuerpo al corazón.
 Los vasos capilares, son conductos finos y cortos que riegan directamente todos los órganos y
unen las arterias con las venas.

LA SANGRE
La sangre es un líquido rojo de sabor salado que circula por todo nuestro cuerpo.
En el cuerpo de un adulto hay unos cinco litros de sangre.
La sangre está formada por:
Glóbulos rojos Plaquetas Glóbulos blancos Plasma
LA CIRCULACIÓN DE LA SANGRE
La sangre realiza dos recorridos dando lugar a la circulación mayor y circulación menor.
La circulación mayor; la sangre arterial rica en oxígeno sale del corazón por el ventrículo izquierdo y
llega por las arterias a todos los órganos del cuerpo.
La circulación menor; la sangre venosa cargada de anhídrido carbónico sale del ventrículo derecho por
la arteria pulmonar, hacia los pulmones donde es purificada y oxigenada al contacto con el aire y regresa
al corazón por las venas pulmonares ingresando por la aurícula izquierda.

HIGIENE DEL SISTEMA CIRCULATORIO
 Debemos hacer ejercicios moderados y practicar algún deporte. Esto hace que la circulación sea
mucho más fácil y evita muchas enfermedades del corazón y de las arterias.
 Tener una alimentación variada, con pocas grasas y no en exceso.
 No usar correas o vestidos muy ajustados.
 Evitar el cigarrillo y las bebidas alcohólicas.
01. Colorea los principales órganos del cuerpo humano, según se indica el color:
 Cerebro amarillo  Corazón rojo

 Pulmones rosado  Estómago anaranjado
 Intestino verde  Hígado marrón

02. Contesta:
a) ¿Qué es la sangre?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
b) ¿Qué elementos forman la sangre de los seres humanos?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
c) ¿Qué es el plasma?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
d) ¿Cuál es la función de las plaquetas?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
03. Relaciona las 2 columnas escribiendo dentro del paréntesis la letra que corresponda.
a) Son conductos finos y cortos ( ) Glóbulos Rojos
b) Defienden al organismo de las ( ) Corazón

infecciones y enfermedades.
c) Es el órgano más importante del ( ) Las venas

Sistema Circulatorio.
d) Son los tubos por donde regresa la ( ) Los vasos capilares

sangre del cuerpo al corazón.
e) Transportan el oxígeno y recogen el CO2 ( ) Glóbulos Blancos
Sabías que...
Los glóbulos rojos de la sangre, son los encargados

de transportar el oxígeno a las células y a los tejidos
del cuerpo. La forma del eritrocito hace que el área
superficial, a través de la cual se intercambia el
oxígeno por dióxido de carbono, sea la máxima
posible.

01. Escribe dentro de cada recuadro la palabra SI o NO según beneficien o perjudiquen a nuestro
aparato circulatorio.

EL SISTEMA CIRCULATORIO
sus
Órganos
son
Arterias Vasos Capilares
está son son son
Situado cerca
del pulmón izquierdo
y es del la la que
Tamaño de un sangre desde el sangre del Riegan directamente

puño corazón cuerpo
a al todos los
Todos los órganos corazón

del cuerpo
LA SANGRE
está
formada
por
Glóbulos
Blancos
evitan contiene
Transportan son
defienden Hemorragias Sustancias
Alimenticias
el al
y de las
recogen
el

SISTEMA NERVIOSO
El sistema nervioso es muy importante, ya que se encarga de dirigir todas las actividades del cuerpo. Este
sistema está formado por el encéfalo y por la medula espinal.
1. El Encéfalo: Se ubica en el cráneo y está divido en 3 partes:
 Cerebro: Es la parte más grande del encéfalo y tiene 2 partes: Hemisferio derecho y
hemisferio izquierdo.
 Cerebelo: Ocupa la parte de atrás y debajo del cerebro.
 Bulbo Raquídeo: Conforma la primera parte de la médula espinal.
2. La Médula Espinal: Se ubica en la columna vertebral y tiene forma de cilindro aplanado.

I. Completa el mapa conceptual del sistema nervioso:
SISTEMA NERVIOSO
esta formado por
esta dividido en
II. Responde:
1. ¿Qué órganos forman el sistema nervioso?
……………………………………………………………………………………………
2. ¿Cómo está divido el encéfalo?
……………………………………………………………………………………………
3. ¿Dónde se ubica el encéfalo?
……………………………………………………………………………………………
4. ¿Qué huesos protegen al encéfalo?
……………………………………………………………………………………………
5. ¿Qué parte del encéfalo es la más grande?
……………………………………………………………………………………………
6. ¿Cómo está dividido el cerebro?
……………………………………………………………………………………………
7. ¿Dónde se ubica la médula espinal?
……………………………………………………………………………………………
8. ¿Qué huesos protegen la médula espinal?
……………………………………………………………………………………………
9. ¿Por qué es importante el sistema nervioso?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

10. ¿Dónde se ubica el cerebelo?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Sabías que……
El hemisferio derecho del cerebro recibe mensajes del lado izquierdo del cuerpo y lo
gobierna.
Conociendo más
El cerebro es como un gran computador que nunca descansa, incluso cuando dormimos nuestro cerebro
sigue trabajando. Él controla todo lo que hacemos.
 Este niño tiene mucha sed, ¿Cómo soluciona su problema?

 El cerebro nos permite pensar, resolver problemas y tomar decisiones.
Todos los animales tienen cerebro, sin embargo, no tienen la misma capacidad del ser humano.
 El cerebro del avestruz es más pequeño que  El cerebro de la ballena mide medio metro de
su ojo. largo y pesa 9 kilos. Es uno de los más
grandes.
I. Responde
1. ¿Cómo está formado el sistema nervioso?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
2. ¿Cuál es la función del sistema nervioso?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

3. ¿Qué partes tiene el encéfalo?
……………………………… ……………………………… ………………………………
4. ¿Qué partes conforman el cerebro?
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
II. Escribe “V” si es verdadero y “F” si es falso:
- El cerebelo es la parte más grande del encéfalo. ( )
- La médula espinal está protegida por la columna vertebral. ( )
- Los hemisferios derecho e izquierdo conforman el cerebro. ( )
- El cerebro está protegido por el cráneo. ( )
RASGOS CARACTERÍSTICOS DEL HOMBRE

Y DE LA MUJER
Hombres y mujeres tenemos algunas diferencias en nuestros cuerpos; pero como seres humanos somos
iguales y con los mismos derechos y obligaciones.
El cuerpo de los niños y las niñas son muy parecidos tan solo se diferencian en la forma de los genitales.
1. El niño presenta los genitales visibles, formados por el pene y los testículos.
2. En las niñas se aprecia la abertura de la vulva que se comunica con el resto de los órganos de
reproducción que se encuentran dentro de la cavidad abdominal.

Conforme vamos creciendo desarrollamos características, propias de cada sexo que nos
hacen diferentes físicamente.
Cuando crecen y son adultos, el hombre se convierte en papá y la mujer en mamá.
SISTEMA REPRODUCTOR
El sistema reproductor está formado por una serie de órganos encargados de elaborar la células sexuales
que al unirse formarán un nuevo individuo.
ÓRGANOS DE REPRODUCCIÓN MASCULINO:
Los órganos que lo forman están ubicados en su mayor

parte fuera de la cavidad abdominal, dentro de unas
pequeñas bolsas llamadas escrotos. Dentro de los
escrotos se encuentran los testículos que producen
espermatozoides. Los testículos comienzan a fabricar
espermatozoides entre los 14 y 16 años de edad
(adolescencia). También producen sustancias que van a
la sangre y que dan las características del hombre a los
niños, es decir el vello, el bigote, cambios en la voz y
rasgos de la cara.
ÓRGANOS DE REPRODUCCIÓN
FEMENINO:
En el esquema del aparato reproductor

femenino puedes observar que, a diferencia
del masculino, los órganos están ubicados
dentro de la cavidad abdominal, ello se debe a
que allí deberá desarrollarse el nuevo ser
hasta el momento del nacimiento.
 Los órganos más importantes son:
- Los ovarios; son dos y están ubicados uno a la derecha y el otro a la izquierda del vientre y están
conectados al útero por medio de dos conductos llamados Trompas de Falopio.
* Los ovarios son los responsables de la elaboración de óvulos.
- El útero o matriz; se encuentra en la parte inferior del abdomen, tiene la forma de una pera invertida;
la parte inferior, más angosta, se llama cuello y desemboca en la vagina. La parte externa de la vagina
lleva el nombre de vulva.

I. Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es la diferencia fundamental entre el cuerpo de los hombres y de las mujeres?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
2. El niño presenta en forma visible el.................................................. y
los................................................................................................................................
3. La niña tiene la.................................... que se comunica con el resto de los
.................................................................................................................................
4. ¿Qué sucede cuando crecen y llegan a ser adultos (niño y niña)?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
5. ¿Cuáles son los órganos que conforman el sistema reproductor masculino?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
6. ¿Y los órganos del sistema reproductor femenino?.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
II. Coloca V o F según corresponda:
1. Dentro de los escrotos se encuentran los ovarios ( )
2. El útero tiene la forma de una pera invertida ( )
3. El pene es un órgano del aparato reproductor masculino ( )
4. Las mujeres tienen dos ovarios ( )
5. Las Trompas de Falopio fabrican espermatozoides ( )
6. Los ovarios producen los óvulos ( )

Sabías que...
¿En los seres humanos la reproducción es un acto de amor?

El traer un niño a este mundo no es solo gracias a la unión de las células sexuales
masculina y femenina, si no entre un hombre y una mujer existen sentimientos profundos
que dan origen a la vida de un nuevo ser.
1. Escribe los órganos que corresponden al sistema reproductor masculino.
2. Ahora escribe los órganos correspondientes al sistema reproductor femenino.

3. Inserta las siluetas y pégalas en tu cuaderno. Encima de ellas pega el aparato reproductor que les
corresponde. Señala las siguientes partes en el dibujo correspondiente: Ovarios, pene, testículos, útero
y escroto.

LA REPRODUCCIÓN HUMANA
Para que se lleve a cabo la reproducción es necesaria la unión de una célula sexual masculina
(espermatozoide) y una célula sexual femenina (óvulo), a lo cual se llama fecundación.
Desde el momento mismo de la fecundación el nuevo ser posee vida independiente.
De los millones de espermatozoides depositados,

sólo llegan algunos cientos.
Pero solo uno es necesario para fecundar el óvulo.
Producida la fecundación, comienza el embarazo o formación de un nuevo ser.

Aproximados 10 días después de la fecundación el huevo anida en el útero.
Ya es un embrión. Continúa su desarrollo dentro de una bolsa con líquido llamado líquido Amniótico. El
niño flota dentro de él, no sufre con los ruidos ni con los golpes.
Respira y se alimenta a través del cordón umbilical que va desde su barriga hasta la placenta que está en
la pared del útero y durante 9 meses se va desarrollando en el vientre materno la nueva criatura.
El Nacimiento.- Después de 9 meses de embarazo la madre siente una serie de contracciones que se
repiten a menudo, ¡es el momento del nacimiento! Mediante la presión de las contracciones el niño es
expulsado al exterior, la salida del niño al exterior se llama parto o alumbramiento, inmediatamente, el
niño o la niña empieza a respirar, le cortan el cordón umbilical que más tarde será el ombligo. En la especie
humana sólo suele nacer un niño en cada parto, pero no son raros los partos de gemelos y mellizos, a
veces trillizos. Excepcionalmente puede haber un parto con mayor número de niños.
Al noveno mes el bebe ya está En el momento del parto sale primero la

acomodado para poder nacer. cabeza , minutos después salen los
hombros, tronco y piernas.

DESARROLLO DEL NUEVO SER DENTRO DEL ÚTERO DE SU MADRE
Los padres deben ser conscientes para decidir cuántos hijos desean tener, considerando la situación
económica que poseen y la posibilidad de poder mantenerlos y educarlos para que sean ciudadanos dignos
que ayuden al progreso de su comunidad.
I. Observa los dibujos y llena los espacios en blanco.
A. Formación de un nuevo ser
B. Desarrollo del nuevo ser dentro del útero de su madre

II. Lee las siguientes oraciones y luego coloca V o F según corresponda:
1. La fecundación se produce cuando el óvulo se une con el espermatozoide ( )

2. Al noveno mes de embarazo el bebé ya está acomodado para poder nacer ( )
3. A la salida del niño al exterior de la madre se llama parto ( )
4. El niño se alimenta a través de la placenta ( )
5. Los padres deben tener los hijos que quieran sin considerar la situación
económica que poseen. ( )
Sabías que…
Llegados los nueve meses de embarazo, el bebé esta en condiciones de nacer. La

mamá sentirá que los movimientos del feto se hacen mas fuertes y continuos, este
es el primer aviso que da el nuevo ser indicando que el momento del parto ha
llegado. Una vez producido el nacimiento, la mamá se encargará de alimentarlo con
leche que saldrá de sus mamas.
1. Así nací yo. Pregúntales a Mamá y a la abuelita los nombres que debes escribir en los siguientes
recuadros:
padre madre padre madre
padre madre
yo

2. Identifica las partes que se señalan en el dibujo y luego coloca el número que corresponde en los
paréntesis
3. Conversa con tu mamá y tu papá sobre su embarazo, los síntomas los cambios que sufrió y las
principales características de este proceso.
Síntomas: ........................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Cambios que sufrió: ..........................................................................................................

.......................................................................................................................................
Otras características: ........................................................................................................

.......................................................................................................................................
4. Pregunta a tu mamá y responde:
 ¿Cuándo naciste? ......................................................................................................
 ¿Cuánto pesaste? ......................................................................................................
 ¿Cuál fue tu talla? .....................................................................................................
 ¿A los cuántos meses naciste? ....................................................................................
LOS ECOSISTEMAS NATURALES
Los animales y vegetales obtienen de la naturaleza los elementos básicos para vivir. Los vegetales utilizan
el agua del suelo, que ha llegado hasta allí mediante el riego o las lluvias. El agua es absorbida por las
plantas mediante la raíz, al igual que las sales minerales.
Los vegetales también necesitan aire, del que aprovechan el gas carbónico (CO 2), que utilizan en la
fabricación de su alimento; y el oxígeno (O2), básico para la respiración.
Asimismo, a través de sus partes verdes (tallos y hojas) captan la energía luminosa que proviene del Sol,
la cual les sirve para producir su alimento.

Los animales beben el agua de los ríos, lagos, riachuelos, rocíos, pozos, etcétera. Del aire, obtienen
oxígeno; y del Sol, luz y calor, que les permiten realizar todas las actividades diarias. Por último, los
alimentos que consumen les brindan energía.
El oxígeno que los seres humanos obtenemos en la respiración, proviene de los vegetales. A su vez,
nosotros entregamos gas carbónico a los vegetales, que ellas utilizan en la fabricación de su alimento.

LA CADENA ALIMENTICIA
Los animales y plantas sobreviven en sus ecosistemas gracias a que cada uno le sirve de alimento al
otro. A esto se le llama cadena alimenticia.
Observa el siguiente ejemplo. En un ecosistema terrestre sucede lo siguiente:
La naturaleza es sabia porque existen seres que producen, que consumen, que se comen los
desperdicios y otros que lo descomponen, conservando el ecosistema limpio y en equilibrio.

I. Observa el siguiente dibujo. ¿Reconoces todos los objetos que aparecen?. Escribe su nombre en
la raya que indica la flecha.
 ¿Sabes cuáles tienen vida y cuáles no?
Escribe en las columnas los nombres de los seres vivos y de las cosas que encontraste en la
ilustración anterior.
Seres vivos Cosas
1. ..................................................... 1. .....................................................
2. ..................................................... 2. .....................................................
3. ..................................................... 3. .....................................................
4. ..................................................... 4. .....................................................
5. ..................................................... 5. .....................................................

II. En el siguiente paisaje, encuentra elementos vivos (bióticos) y no vivos (abióticos).
 Elementos vivos:
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
 Elementos no vivos:
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
III. ¿Con vida o sin vida?
SI NO
Colorea los seres sin vida. Luego, escribe o según corresponde.
 La mariposa nace, crece y se reproduce.
 El Sol es un ser vivo.
 Las piedras tienen hijitos.
 Los sombreros se relacionan y ayudan.
IV. Escribe dentro del paréntesis V o F según corresponda:
1. En el mundo sólo existen seres con vida. ( )

2. Los árboles, perros y patos son seres vivientes. ( )
3. Los seres vivos nacen, crecen, se reproducen y mueren. ( )
4. Son seres naturales los teléfonos, casas y máquinas. ( )
5. Los seres vivos necesitan aire, agua, luz y alimentos para poder vivir. ( )

Sabías que…
Todos los seres vivos desempeñamos funciones vitales tales como la NUTRICIÓN, RELACIÓN Y
REPRODUCCIÓN.
Pues así es. Ya que desde un pequeño gusano hasta un gran elefante debe cumplir con estas
importantes funciones, porque de no ser así, pronto moriríamos.
I. ¡A dibujar!

II. Observa la lámina. Después escribe el número que corresponda en los O como en el ejemplo.
1 pajaritos 1 tortuga 1 mono
2 abeja 2 sapo 2 personas
3 caracol 3 conejo 3 árbol
4 pez 4 mariposa 4 flores

III. Observa la ilustración y marca los seres vivientes con una (x) en el espacio correspondiente.
IV. Escribe los nombres de tres seres vivientes y tres seres naturales no vivientes.
Seres vivientes Seres naturales no vivientes
 ................................................  ................................................
 ................................................  ................................................
 ................................................  ................................................
V. Responde:
a) ¿Qué importancia tienen los seres no vivientes para el hombre?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
b) ¿Qué cosas hace el hombre para cambiar o mejorar su ambiente natural?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
c) Las plantas, son seres vivos que necesitan de los seres no vivos. ¿Puedes decir de qué tipo de
seres no vivos necesitan? y ¿por qué?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

d) ¿Qué seres naturales no vivos son los que permiten que tú continúes vivo?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
LAS PLANTAS Y SUS PARTES
NUESTRAS PLANTAS
En nuestro país hay gran variedad de plantas que viven y crecen en el agua o en la tierra. Las plantas son
importantes porque purifican el aire que respiramos, y sirven de alimento al hombre y a los animales. Por
eso es necesario que las cuidemos.
Las plantas son seres vivientes que están fijos en el suelo.
Las plantas verdes tienen una sustancia llamada clorofila, que absorbe la energía luminosa del sol para
producir los alimentos con ayuda del agua y las sustancias del suelo.

Las plantas se clasifican, por su tamaño, en arbustos y árboles. También hay plantas terrestres y acuáticas.
En una planta se observan las siguientes partes:
 La raíz  Las flores  El tallo
 El fruto  Las hojas
I. Conocemos el hábitat de las plantas.
El hábitat es el lugar donde viven las

plantas.
Por ejemplo, el hábitat del cactus es “el

desierto” porque esta planta no necesita
mucha agua.
Ahora escribe el nombre de otras plantas

que vivan en un hábitat:
Frío .................................................................
Fangoso .................................................................
Acuático .................................................................
II. Completamos el esquema de la clasificación de las plantas:
LAS PLANTAS
se clasifican
Por su Tallo Por el lugar

donde viven
en en
arbustos acuáticas

III. Clasificamos a las plantas según su tallo en árbol, arbusto o hierba.
IV. Escribe dentro del paréntesis la letra “V” si la oración es verdadera o “F” si es falsa.
a) Las plantas pueden tener distintos hábitat. ( )
b) La clorofila es la sustancia que le da el color verde a la planta. ( )
c) Los arbustos tienen un tallo muy grueso. ( )
d) Las plantas acuáticas son aquellas que viven en el agua. ( )
e) Las plantas son los pulmones de la ciudad porque purifican el ambiente. ( )
Sabías que…

I. Responde:
1. ¿Qué clase de planta es el plátano?
................................................................................................................................
2. ¿En dónde se encuentra su tallo?
.................................................................................................................................
3. ¿En dónde crecen sus flores?
.................................................................................................................................
Pinta los tallos de marrón y las hojas de verde. Luego observa y escribe en el ; según la
siguiente información.
Hierbaluisa Ponciana Croto
Ar Si la planta tiene el tronco grueso, largo y sus ramas salen de la parte de arriba del tronco
Ab Si la planta tiene el tallo delgado y si sus ramas salen casi desde el suelo.
Hi Si la planta tiene un tallo verde y no un tronco leñoso.

LA SEMILLA

 Las plantas nacen de semillas. Las semillas se encuentran en los frutos.
 Cuando las semillas caen en la tierra, se abren y de ellas sale una raíz y un pequeño tallo. Después,
la planta crece y le brotan muchas hojas.
 Existen plantas que se reproducen por bulbos, como la cebolla; y por tubérculos, como la papa y el
camote. Tanto los bulbos como los tubérculos son tallos.
 Otras, como el geranio, se reproducen a partir de una rama tierna a la que se llama esqueje.
I. Lee y dibuja, sigue la secuencia:
la semilla cae al la semilla se abre luego, sale el tallo la planta sigue

suelo húmedo y y brota una que crece hacia creciendo y del
se entierra. pequeña raíz que arriba. tallo brotan las
crece hacia abajo. hojas.
II. Observa otras formas para obtener nuevas plantas.

 Completa:
Algunas plantas, como la cebolla y el tulipán, pueden reproducirse

por...................................... Otras, como el geranio, por……..................................
III. Pinta en cada fruto las semillas
 Completa:
Las.......................................... están dentro de los frutos.
IV. Numera la historia del crecimiento de la planta escribiendo los números del 1 al 5.

V. Escribe V o F según corresponda a cada oración.
1. Las semillas se encuentran fuera del fruto. ( )
2. Los bulbos y esquejes en algunos casos se consideran como semillas. ( )
3. De las semillas crecen nuevas plantas. ( )
4. La cebolla se reproduce por tubérculos. ( )
5. A partir de una semilla se forma una planta. ( )
6. Existen semillas comestibles. ( )
Sopla el viento y la semilla de diente de león

se va volando con él.
Pasa una oveja por el campo y se lleva una semilla de trigo prendida en su lana.
Juegas en el parque y una semilla espinosa se engancha en tus medias y te utiliza

para viajar, como si fueras un auto.
Las semillas de los sauces son alargadas y

livianas, y se van por el río, navegando
como barquillos, hacia nuevas tierras.
Un pájaro comió el fruto de un muérdago, que es pegajoso, y

algunas semillas se pegan a sus plumas. El pájaro vuela sobre
campos y pueblos. Cuando se limpia las plumas, caen las semillas
muy lejos de lugar donde nacieron.
Los caminos transportan bolsas de maíz y algunas semillas caen y

encuentran su nueva casa en la tierra del camino.
Las personas que viajan, a veces sin darse cuenta, llevan semillas en sus
ropas o prendidas de sus bolsos o maletas.

1 Relaciona con una línea recta las dos columnas referidas a la utilidad de las semillas:
Arroz
Se obtiene harina
Trigo
Alimento para aves
Alpiste
Se obtiene aceite
Maíz morado
Alimentación humana
Anís
Chicha morada
Girasol
Se obtiene mate
Algodón
.2 - ¿En qué se diferencian las semillas?
 Observa las semillas de estos frutos
 Ahora clasifica las semillas en el cuadro. Observa el ejemplo.
FRUTOS CON
FRUTOS CON MÁS SEMILLA SEMILLA NO
DE 1 SEMILLA COMESTIBLE COMESTIBLE
1 SEMILLA
Mango Mango

LA RAIZ
I. Observa los dibujos de las raíces de la fresa y del pino. Luego, marca en el cuadro con una x
las características de cada raíz.

II. Observa los dibujos y contesta.
1. ¿En qué se parecen estas raíces?

.................................................................................
.................................................................................
2. ¿En qué se diferencian?
.................................................................................
.................................................................................
3. La raíz gruesa y fuerte es la
.................................................................................
4. Las raíces pequeñas y débiles son las

.................................................................................
III. Averigua el nombre de algunas raíces comestibles.
 ¿Cómo te gusta comerlas?
................................................................................................................................
 ¿Cuál te gusta más?
................................................................................................................................
IV. Lee atentamente la siguiente lectura:
Me llamo raíz. Nadie me ve, porque vivo bajo la tierra.
Pero realizo funciones muy importantes.
Sin mí, la planta se morirá de hambre, muchas veces
se caería al suelo, y hasta podría volar.
Algunos me encuentran sucia y fea, pero la verdad,
es que yo estoy contenta como soy.
Responde:
a) ¿En dónde se encuentran las raíces de las plantas?
................................................................................................................................

b) ¿Cuál es la función de la raíz?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
V. Escribe el nombre de las partes señaladas:
VI. Relaciona la columna A con la columna B.
Columna A Columna B
a) raíz principal ( ) crecen hacia todos los lados
b) raíz ( ) zanahoria, betarraga, nabo y el rabanito
c) raíz secundaria ( ) crece hacia abajo
d) raíces que pueden comerse ( ) absorbe de la tierra el agua y sales
minerales.
Sabías que...
Desde hace muchos años, en nuestro país, se conoce una raíz que es beneficiosa para la salud:
LA MACA.
Esta raíz corrige el estreñimiento, calcifica los huesos y evita la caída del cabello.
1. Responde:
a) ¿Para qué le sirve la raíz a la planta?
.................................................................................................................................

b) ¿Por qué la raíz se ubica debajo de la tierra?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
c) ¿Qué raíces utilizas y para qué te sirven? Menciona a dos de ellas.
RAÍZ ME SIRVE PARA
............................................... ...............................................
............................................... ...............................................
2. Lee las palabras del recuadro. Luego completa las oraciones.
 raíz principal  debajo  suelo  alimento
 agua  sales minerales  raicillas
 La raíz crece............................ de la tierra
 La raíz mantiene fija la planta al................................
 Las partes de la raíz son la.................................. y
las ..........................................
 La raíz toma de la tierra..................................... y
..................................................................................................
 Lo que la planta toma de la tierra le sirve de..........................
EL TALLO
El tallo sostiene a la planta y transporta las sales minerales

disueltas en el agua hacia las hojas. De esta, manera la planta
se alimenta.
El apio, los espárragos, el porro, la cebolla, la papa, el camote

y el olluco son tallos nutritivos que debemos comer.

I. Lee atentamente:
Y... el tallo,
¿En qué ayuda?
Yo soy el tallo y mantengo
derecha la planta.
También tengo otra función
muy importante, que es llevar
el agua y otros alimentos
desde la raíz hasta las hojas.
Cuando soy parte de un árbol
me llaman tronco.
Contesta:
1. ¿Quién mantiene derecha a la planta?
......................................................................................................................................
2. El tallo lleva el agua y sales minerales desde la raíz hasta las...................................
3. ¿Cómo se llama la piel que tiene un árbol?
......................................................................................................................................

II. Ensalada de tallos.
Dibuja una ensalada con los siguientes tallos:
Apio, espárrago, cebolla y poro.
III. Observa el dibujo y responde:
 ¿Qué funciones tienen el tallo?

...........................................
...........................................
...........................................
tronco
 ¿Cómo se llama el tallo de los árboles?
tallo corteza
............................................
agua
sales minerales
IV. Escribe V o F si la oración es verdadera o falsa.
1. El tallo no permite que la planta se doble. ( )
2. Los tallos aéreos sobresalen del suelo ( )
3. El tallo transporta las sales minerales hacia las hojas ( )
4. Los tallos subterráneos crecen bajo el suelo ( )
5. La papa y la cebolla son tallos que se comen. ( )

1. Responde:
a) ¿Qué trabajo realiza el tallo cuando forma parte de la planta?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
b) ¿Qué tipos de tallos conoces?
...............................................................................................................................
2. Relaciona las dos columnas referidas a la utilidad del tallo:
3. Escribe el tipo de planta cuyo tallo es:
 Único, largo y grueso: ..............................................................................................
 Delgado y sus ramas crecen casi desde el suelo: .........................................................
 Verde y sus hojas salen juntas: .................................................................................
4. Escribe el nombre de dos plantas cuyos tallos sean utilizados en la industria maderera y en la
medicina.
 Industria maderera:
......................................................... .........................................................
 Medicina:
......................................................... .........................................................

LA HOJA
Las plantas respiran a través de las hojas, pues

éstas toman el oxígeno del aire y expulsan el
dióxido de carbono que produce la planta.
Asimismo, las plantas eliminan agua por las hojas,
es decir, transpiran.
I. Colorea sólo las hojas que se pueden comer.

II. Observa el dibujo y completa:
oxìgeno  Las..................... respiran por las hojas.
Al igual que tú, la hoja toma

el................................ del aire y expulsa
el.............................................................
que se produce en la planta.
dióxido
de
carbono
¡QUÉ IMP RTANTES S N LAS H JAS!

Las plantas necesitan respirar para vivir.
La planta respira a través de las hojas
Ellas son sus pulmones
Al igual que tú, la hoja toma aire....
... y bota aire
Responde:
1. ¿Qué necesitan las plantas para vivir?
.................................................................................................................................
2. ¿Por qué las hojas son consideradas los pulmones de la ciudad?
.................................................................................................................................
III. Coloca V o F según corresponda:
1. Las plantas respiran a través de las hojas ( )
2. Las hojas durante el día toman el dióxido de carbono y eliminan el oxígeno ( )
3. Las hojas eliminan agua cuando transpiran. ( )
4. El geranio es una hoja que se puede comer ( )

Sabías que...
En las hojas se llevan a cabo tres procesos muy importantes para la planta.
Estos son: la Fotosíntesis, la Respiración y la Transpiración.
- La Fotosíntesis, se lleva a cabo para que la planta elabore su propio alimento.
Este proceso se realiza en el día.
- La Respiración, consiste en tomar el oxígeno del aire y expulsar el dióxido de

carbono.
Este proceso se realiza en el día y la noche.
- La Transpiración, consiste en eliminar el agua.
1. Responde:
a) ¿Dónde se ubican las hojas?
................................................................................................................................
b) ¿De qué color son las hojas?
................................................................................................................................
c) ¿Cuál es la sustancia que le da el color a las hojas?
................................................................................................................................
d) ¿Qué funciones cumple la hoja al formar parte de la planta?
..........................................................................................................................

2. Relaciona las dos columnas referidas a la utilidad de las hojas:
3. Completa las oraciones escribiendo en las líneas la palabra que corresponda. Guíate del
cuadro.
Las........................... son los pulmones de la ciudad porque............................ el aire.
Ellas toman el.......................................... y nos dan......................................................
Cuando las plantas.................................................................. eliminan agua.
LA FLOR
La flor es la parte más hermosa de la planta, está

formada por la corola y el cáliz. La corola está
formada por pétalos, que son hojas de
diferentes colores y tamaños; y el cáliz está
formado por los sépalos, que son hojitas de
color verde.

I. Completa las siguientes oraciones con las palabras que están en el recuadro.
pétalos estambres pistilo sépalos corola cáliz
1. La parte más vistosa de la flor es la..............................., que está formada por

los.........................................
2. El....................... está formado por hojitas verdes llamadas..................................
3. Los.............................................. son los órganos masculinos de la planta, y
el................................ es el órgano femenino.
II. ¿Cómo lo haces?
1. Observa y manipula la flor completa.
2. Saca primero los pétalos. Luego, en orden saca los estambres, el pistilo y los sépalos. Observa y
dibuja cada parte.
Flor completa Pétalos Sépalos
Estambres Pistilo

III. Observa y ordena la secuencia numerando del 1 al 4.
Recuerda:
Los pétalos de las flores atraen a los insectos y a las aves.
IV. Transportando el polen.
Muchas veces el polen es llevado de una flor a otra. ¿Cómo sucede esto?

Responde
 Según la primera figura: ¿Qué hace el aire?
.......................................................................................................................................
 ¿Cómo ayudan los insectos a la polinización de las flores?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
V. Observa el siguiente dibujo y completa.
 Los.................... son unas hojitas de color verde.

FLOR Forman el cáliz.
sépalos
 Los..................... son hojas de diferentes formas

y variados colores que forman la corola.
pétalos
VI. Relaciona la columna A con la columna B.
Columna A Columna B
a) Estambre ( ) son de diferentes colores y tamaños
b) Pétalos ( ) son hojitas de color verde
c) Sépalos ( ) es el órgano masculino de flor
d) Cáliz ( ) es el órgano femenino de la flor
e) Pistilo ( ) está formado por los sépalos

Recuerda…
LA FL R del GIRAS L
pétalos EL GIRASOL ES UNA FLOR

QUE CRECE EN EL PERÚ
TE INVITO A CONOCERLA
El girasol tiene una característica muy especial.
 Durante la noche, las flores se inclinan hacia el suelo.

 Cuando sale el sol, las flores se levantan y se mueven buscando la luz del sol.
1. Completa el esquema de la flor.

2. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
fecundación pistilo polinización
Cuando el polen cae en el pistilo de la flor, sucede la..................................................
Cuando el polen se une con el óvulo, se produce la....................................................
El fruto se desarrolla en el............................................................................ de la flor.
4. Relaciona las dos columnas referidas a la utilidad de las flores:
EL FRUTO
 La mayoría de las plantas tiene frutos. Algunos son carnosos, como la papaya, y otros secos, como el
maní.
 Hay frutos que crecen agrupados, como las uvas y otros como la manzana que crecen individualmente.

I. Rodea con un los frutos carnosos y con un los frutos secos.
II. Colorea aquellos frutos que crecen en grupo:
Encierra con un círculo a los frutos carnosos.
III. Lee atentamente:

La mayoría de las plantas tiene frutos. No todos los frutos son iguales.
Algunos son carnosos como la naranja y otros secos como la nuez.
Hay frutos que crecen agrupados como la uva, y otros que lo hacen
individualmente como la manzana.
Responde
1. ¿Cuáles son las clases de frutos?
.......................................................................................................................................
2. La naranja y la nuez. ¿Qué frutos son? ¿Por qué?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. La uva y la manzana. ¿A qué clase de fruto pertenece? ¿Por qué?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Recuerda:
Los frutos contienen en su interior una o más semillas.
De las semillas nacerán las nuevas plantas
IV. Completa el mapa conceptual:
FRUTOS
que
TIENEN
una
llamada

FRUTOS
que
TIENEN
varias
llamadas
V. Coloca V ó F según corresponda:
1. El fruto es el ovario de la flor desarrollado y maduro............................. ( )
2. Los frutos carnosos son delgados y a veces duros............................... ( )
3. El maní es un fruto seco........................................................................ ( )
4. La fresa tiene varias semillas llamadas pepitas.................................... ( )
5. La papaya es un fruto carnoso.............................................................. ( )
Las plantas son importantes para la vida de los animales y de las personas.
 Observa estas ilustraciones y escribe el nombre de cada planta.

 Une cada planta con la utilidad que le da el hombre.
LOS ANIMALES
¿EN QUÉ SE PARECE UNA PLANTA Y UN ANIMAL?

Recuerda que las plantas y animales son seres vivos.
Ambos:

Se diferencian en:
 En el mundo viven muchísimos animales. Se calcula que hay más de dos millones de animales diferentes.
 Hay animales muy grandes, como los elefantes y ballenas. Otros muy pequeños como el picaflor, las
moscas y las hormigas.
 Los animales se desplazan con sus extremidades: unos vuelan con sus alas, otros corren con sus patas
y algunos nadan con sus aletas. También hay animales, como las serpientes, que no tienen
extremidades y se desplazan reptando.
01. Observamos y comparamos las fotografías. Ahora respondemos:
a) Ambos son animales, pero ¿en qué se diferencian la vaca de la mariposa?

................................................................................................................................
b) ¿A qué tipo de animal pertenece la vaca?..............................................................
c) ¿Y a qué tipo de animal pertenece la mariposa?....................................................
d) ¿Por dónde se desplaza la vaca?...........................................................................

e) ¿Y por dónde la mariposa?.....................................................................................

f) ¿Cuántas patas tiene la vaca?................................................................................
g) ¿Y la mariposa?.......................................................................................................
02. Clasificamos a los animales por su tamaño. Escribiremos sus nombres en el casillero correspondiente.
Jirafa oveja gallina pulga cerdo
León hormiga abeja pavo serpiente
ANIMALES ANIMALES ANIMALES
DE GRAN TAMAÑO MEDIANOS MUY PEQUEÑOS

03. Rodeamos cada animal según el color que corresponda:

01. Escribe V o F según corresponda:
a) En la tierra solamente hay animales pequeños. ( )

b) Los animales elaboran sus propios alimentos. ( )
c) Algunos animales corren, vuelan, reptan y nadan. ( )
d) Los animales como el pulpo, tiburón y cangrejo viven en la tierra. ( )
02. Busca abajo la ficha de cada animal y escribe en ella su nombre.

03. Resuelve. Observa el ejemplo.
INVERTEBRADOS Y VERTEBRADOS
 Muchos animales, como los perros, conejos y canarios, tienen huesos. Se llaman animales vertebrados.
 Otros animales, como las mariposas, lombrices y arañas, tienen el cuerpo blando porque no tienen
huesos. Se llaman animales invertebrados.
 Algunos animales invertebrados, como los caracoles tienen concha para protegerse. Otros, como los
cangrejos y escarabajos, tienen caparazón.
 Ahora estudiaremos a los animales invertebrados.

LOS INVERTEBRADOS
Hay unos animales que están por todas partes: unos viven en la tierra y otros en el agua; unos vuelan,
otros caminan y otros se arrastran; unos se pueden comer y otros no; y unos te fastidian por la noche o
cuando vas al campo. ¿Ya sabes de quiénes te estamos hablando?
¡Son los invertebrados! Se llaman así porque no tienen columna vertebral. Muchos tienen el cuerpo blando,
como el pulpo y la lombriz y otros tienen caparazones que protegen su cuerpo, como los escarabajos, las
arañas y los cangrejos.
ANIMALES INVERTEBRADOS
Patas articuladas
y caparazón Cuerpo blando Cuerpo blando
provisto de concha provisto de anillos
Insectos Arácnidos Crustáceos Moluscos Anélidos
Mosca Araña Langostino Caracol Lombriz
LOS INSECTOS
01. Respondemos: ¿Qué diferencias ves entre una mosca y una lombriz? Nombra tres.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
02. Completamos: ¿Cómo se desplazan estos invertebrados?
La mosca ............................................. la pulga ....................................................
El caracol ............................................. la araña ....................................................

03. Relacionamos el insecto con el daño que ocasiona:
LOS ARÁCNIDOS
04. Nos fijamos en el número de patas y marcamos con una X sólo los arácnidos. Luego, coloreamos.

LOS CRUSTÁCEOS
05. Algunos crustáceos son mariscos.
Buscamos el nombre de los crustáceos en la sopa de letras y los encerramos con un lápiz de color.

LOS ANÉLIDOS
06. Observamos la ilustración, leemos y respondemos las preguntas.
Los anélidos tienen forma alargada.
Su cuerpo es blando, cilíndrico y está dividido en segmentos o anillos

y se desplazan arrastrándose por la tierra porque no tienen patas.
¿Qué forma tiene el cuerpo de un anélido?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
¿Cómo está dividido su cuerpo?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
¿Cómo se desplaza?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

 Las lombrices son buenas para el suelo porque remueven y abonan la tierra.
 El hombre cultiva las lombrices para producir un abono llamado humus.
LOS MOLUSCOS
07. Observamos el dibujo y encerramos en un rojo los moluscos que tienen una concha con una
valva, en un azul los que tienen concha con dos valvas y en un verde los que no tienen
concha.
 ¿Has comido moluscos alguna vez? ¿Cuáles?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
 ¿Con qué moluscos podríamos hacer un cebiche?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................

LOS INVERTEBRADOS
se
Clasifican
en
ejm ejm ejm ejm ejm

02. Rodea con color verde los moluscos y con rojo los crustáceos.
03. Dibuja lo que le falta a la lombriz, luego une.
04. ¿Crees que los invertebrados le son útiles al hombre?
.......................................................................................................................................
05. ¿Cómo pueden ser utilizados los invertebrados?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
06. Escribe dos ejemplos de invertebrados utilizados por el hombre.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
07. Existen algunas sustancias que pueden obtenerse a partir de ciertos invertebrados ¿puedes
decir cuáles son?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

08. Lee las oraciones y resuelve el crucigrama.
1. Es un insecto dañino que

te hace picar la cabeza.
2. Algunos moluscos viven dentro de una ...
3. Los invertebrados nacen de .....
4. Son de cuerpo blando formado por anillos.
5. Es un insecto útil.
6. Tienen pinzas.
7. Los crustáceos están cubiertos por un ...
8. Insecto volador que lleva basura

en sus patas.
09. Completa con verdadero (V) o falso (F) en relación a los animales que se observan en la lupa.

LOS VERTEBRADOS
ANIMALES VERTEBRADOS
Tienen el cuerpo cubierto de:
Pelos Plumas Piel desnuda Escamas
unas detrás de otras soldadas
Mamíferos Aves Anfibios Peces Reptiles
LOS MAMÍFEROS
Son animales que nacen, ya formados, directamente del vientre de su madre, y deben alimentarse de su
leche hasta que crezcan y puedan comer otros alimentos.
En la costa del Perú hay mamíferos marinos como la ballena, el cachalote y el lobo de mar. En la sierra
destacan los auquénidos como la llama, la vicuña, la alpaca y el guanaco. En la selva se encuentran la
sachavaca (parecido a la vaca), el sajino y la huangana (similares a cerdos salvajes), el ronsoco (el roedor
más grande del mundo), el otorongo (similar al tigre) y los monos (el maquisapa, el choro común, el
musmuqui, etc.).

01. Respondemos:
a) ¿En qué lugares pueden vivir los mamíferos?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
b) ¿Qué tienen en común los mamíferos?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
c) ¿Tú eres un mamífero? ¿Por qué?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
02. Observamos los dibujos y completamos el cuadro:
Delfín Conejo Llama

Características
¿Dónde vive?
¿Cuántas crías tiene?
¿De qué está cubierto su cuerpo?

03. Completamos el siguiente mapa conceptual.
VERTEBRADOS - MAMÍFEROS
nacen tienen su cuerpo está se desplazan

cubierto de
caminando
LAS AVES
 Las aves son animales que nacen de huevos. Las aves tienen un pico, dos patas y dos alas.
En las islas, frente a la costa del Perú, viven las aves guaneras (guanay, piquero, alcatraz, etc.), que
producen el guano de la isla, un fertilizante natural que se usa en la agricultura.
En la sierra destaca la perdiz, que es un ave silvestre parecida a la gallina. Las aves de la selva son
numerosas: el paujil, la pava de monte, el loro, el tucán, el gallito de las rocas, el guacamayo, etc.

01. Leemos los textos y descubrimos a qué ave corresponden. Luego, escribimos el número en
el lugar correcto.
 Soy un ave de pico corto y delgado. Me alimento de alpiste. Mis

patas son débiles porque mi cuerpo es pequeño. Me gusta cantar…….. ( )
 Mi pico es ancho y chato. Me encanta nadar, por eso los dedos

de mis patas están unidos por una membrana……………………………. ( )
 Mi pico tiene forma de gancho y es fuerte; tiene bordes

afilados para poder desgarrar la carne que como.
Me gusta cazar, por eso tengo garras muy fuertes………………………. ( )
 Mi pico tiene lindos colores y me sirve para comer frutas e

insectos grandes. Mis patas tienen dos dedos hacia delante y
dos hacia atrás para agarrarme bien de las ramas……………………….. ( )
02. Las siguientes fotos muestran las características más importantes de las aves. Obsérvalas y
pinta las respuestas correctas del cuadro.

03. Completa el esquema.
VERTEBRADOS - AVES
nacen de tienen su cuerpo está se desplazan

cubierto de
alas, patas caminando

y pico. corriendo
Sabías que…

LOS REPTILES Y ANFIBIOS
Los reptiles. Son animales que se arrastran y cuyos cuerpos están cubiertos de escamas. Son reptiles: la
boa de la selva, la víbora, la culebra, etc.
Algunos reptiles tienen caparazón protector, como la charapa o tortuga de la selva, el caimán de los ríos
selváticos, etc.
Los anfibios o batracios. Son animales que viven en el agua y no tiene escamas. La rana es un batracio.

01. Completamos el cuadro. Escribimos SÍ o NO.
Tiene columna Se arrastra al Nace de Su cuerpo está protegido

vertebral Caminar huevos por caparazón
Tortuga
Sapo
Recuerda: los reptiles tienen escamas duras.
02. Observamos las fotos y escribimos el nombre de los tres animales que forman el grupo de los reptiles.
1. ...............................................................................................................................
2. ...............................................................................................................................
3. ...............................................................................................................................
Recuerda: los anfibios tienen la piel desnuda y húmeda

03. Completamos los esquemas.
VERTEBRADOS - REPTILES
se su cuerpo está
nacen de desplazan cubierto de
VERTEBRADOS - ANFIBIOS
se su cuerpo está
nacen de desplazan cubierto de
piel desnuda
Sabías que...
“Anfibio” viene de las palabras griegas amphis y bios, lo que significa

“doble vida”, porque los anfibios viven primero en el agua y después en
la tierra y en el agua.

LOS PECES
Son animales que viven en el agua, respiran por branquias y tienen aletas para poder nadar.
En el mar, frente a la costa del Perú, hay muchos peces como el bonito, el jurel, el tollo, la corvina, el
lenguado, el mero, etc., que se utilizan en la alimentación directa de la población y en la fabricación de
conservas. En la sierra destaca la trucha, un pez de origen canadiense que se ha aclimatado al frío serrano.
Los peces de la selva son numerosos. El paiche, el dorado, el boquichico, el tucunare, etc.
01. Miramos las fotos, leemos la historia y colocamos los números según el desarrollo de la trucha.

02. Observamos cómo se mueven el buzo y el pez.
Luego, leemos y completamos con las palabras del recuadro.
Para avanzar en el agua, el buzo utiliza ............................... y el pez ............................
para cambiar de dirección, el buzo utiliza los .................................................................
y el pez utiliza las ............................................................................................................
Los peces más conocidos de nuestro mar son los lenguados,

corvinas, anchovetas, pejerreyes, tollos, bonitos, y otros.

03. Completamos el esquema.
VERTEBRADOS - PECES
tienen su cuerpo está

nacen de respiran
cubierto de
aletas
Sabías que...
El hipocampo o caballo marino es un pez que posee

una fuerte coraza con la que protege su cuerpo.
El macho lleva una especie de bolsa ventral en la que
se desarrollan sus crías.
01. Completa con verdadero (V) o falso (F).
1. Los cocodrilos son vertebrados.
2. Todos los reptiles se desplazan reptando.
3. Los anfibios viven en agua y tierra.
4. Todas las aves se desplazan volando.
5. No hay ni un solo mamífero volador.
6. Los peces respiran por pulmones.
7. Todos los reptiles tienen escamas.
8. Algunos mamíferos no tienen pelo.

02. Relaciona las columnas.
Vertebrados que amamantan a sus crías. Su

cuerpo está cubierto de pelo.
peces
Animales que tienen alas, pico y piel cubierta de

plumas.
reptiles
Vertebrados cuya piel, es delgada y húmeda.

Pasan la primera parte de su desarrollo en el anfibios
agua.
Animales acuáticos que se desplazan con aletas y

respiran por branquias.
mamíferos
Vertebrados que nacen de huevos. Arrastran el

cuerpo y lo tienen cubierto de escamas duras. aves
03. Responde las siguientes preguntas sobre los mamíferos con una V o F.
 Todos los mamíferos son vertebrados.
 Los delfines son peces.
 Hay mamíferos terrestres, acuáticos y voladores.
 Todos los mamíferos ponen huevos.
 El murciélago es un ave.
04. Completa los espacios en blanco.
Las aves tienen el cuerpo cubierto de .................................................. Pueden volar gracias a

que tienen ..................................................................................Tienen el
............................................... y las .................................................. adaptados para capturar
su alimento.

05. Completa el esquema escribiendo el nombre de las partes del pez que se muestran en la
ilustración.
06. Responde las siguientes preguntas.
- ¿Cómo se reproducen los reptiles y los anfibios? ......................................................................
- ¿De qué está cubierta la piel de los reptiles? ...........................................................................
- ¿Crees que un sapo podría vivir en un desierto? ¿Por qué? ........................................................
...........................................................................................................................................
07. Completa el esquema de los vertebrados:


EL AGUA
¿Qué es el Agua?
Es un mineral que resulta indispensable para

la alimentación. También para bañarnos,
lavarnos los dientes, beberla, etc.
Sabías que…
 Sin agua no habría vida de plantas, animales ni de las personas.
 El ser humano puede vivir sin alimentos durante varias semanas

pero muere de sed al cabo de unos días sino encuentra agua.
Si observas el dibujo de la tierra podrás apreciar que las tres cuartas partes
de la superficie de la tierra están cubiertas por mares, lagos y ríos.
Tipos de Agua
Colorea y une con una línea:

Estados del Agua:
I.- Observa los cambios de estado y completa el

cuadro

II.- Resuelve:
1. Cuando el agua hierve en la tetera pasa del estado líquido al estado
2. Cuando el agua está en el refrigerador se convierte en estado
3. El agua que sale de los caños, ríos, mares, etc., Se encuentra en estado
Ciclo del Agua
Observa, colorea y completa:
El __________________calienta las aguas del _____________________ evaporando grandes
cantidades de ________________, la cual sube a la atmósfera formando las nubes, éstas son
arrastradas por el _________________________hacia zonas más ______________________, donde
el vapor de agua cae a la tierra en forma de _________________________ o
____________________formando los ____________________ y _______________________.

EL AIRE
Concepto:
Es una mezcla de gases. Es transparente, no se puede tocar pero sí lo podemos sentir.

El aire puro no tiene sabor, olor ni color.
Composición del aire:
El aire está formado por:
- Oxígeno
- Nitrógeno
- Vapor de agua
- Anhídrido carbónico
Sabías que…
El nitrógeno es el gas más abundante en el

aire y que el oxígeno es llamado EL GAS
DE LA VIDA, pues sin él sería imposible la
vida de animales y plantas.
1) Completa:
OXÍGENO - RESPIRACIÓN - VAPOR DE AGUA
a) El anhídrido carbónico es producido por el hombre en la ____________.
b) El es el gas que necesitamos para la respiración.
c) El se produce al evaporarse agua.

2) Marca con una X las frases correctas.
El viento es el aire que se mueve. El aire es transparente.
El aire lo podemos sentir. El oxígeno es un líquido.
El aire lo podemos ver. El aire es un gas.
1. Completa:
a) El viento hace que vuelen las .

b) Llamamos viento al que
se mueve.
c) Al mover un abanico se puede sentir el .
d) Cuando respiramos tomamos el .
2. Averigua y escribe en tu cuaderno 2 experimentos donde compruebes la presencia del aire.

Dibújalos.
EL SUELO
Concepto:
El suelo es la capa de tierra que permite la vida vegetal y animal sobre ella. Es un recurso natural que
produce alimentos de origen vegetal necesarios para vivir.
¿Cómo está formado el suelo?
El suelo o tierra,
como nosotros le
decimos, es una
mezcla de
pequeñas rocas,
arenas, arcilla,
agua y restos de
animales y plantas.

Clases de suelos:
No todos los suelos son iguales. Algunos suelos tienen demasiada arena o arcilla que no permiten
retener el agua e impiden que las raíces de las plantas se desarrollen.
I. Completa cómo está formado el suelo
II. Responde:
1. El mineral que sirve de alimento y para dar sabor a las comidas es la ___________________.
2. El único mineral líquido y que sirve de alimento para el ser humano es el ________________.
3. El mineral más caro y codiciado por el hombre es el ___________________.
III. Completa con V o F:
1. El suelo perfecto para la agricultura debe tener mucha arena ___________________.
2. El agua no es importante para los suelos ______________________________________.
3. La tala no controlada de árboles ayuda a la destrucción de los suelos el ________________.

4. Cuando arrojo desperdicios, estoy contaminando el suelo __________________________.
I. Dibuja en tu cuaderno un suelo donde se pueda cultivar y un suelo donde no se pueda cultivar
II. Averigua en qué forma contamina el hombre el suelo.
EL SISTEMA PLANETARIO SOLAR
Hace mucho tiempo los hombres creían que la tierra era el centro del universo.
Hoy en día sabemos que la tierra es un pequeño planeta que gira alrededor del sol y el sol no es más que
una estrella de nuestra galaxia.
Los planetas son 8 y giran alrededor del sol. El sol le da luz y calor gracias a ello puede haber vida en
nuestro planeta. La tierra tiene un satélite que es la LUNA.
URANO
SOL
VENUS
MERCURIO
TIERRA
LUNA
JUPITER
MARTE
SATURNO
NEPTUNO
.

LA TIERRA
La tierra es un planeta de forma esférica, pero con ligero achatamiento en los polos y breve ensanchamiento
en el ecuador.
¿CÓMO ESTA FORMADO NUESTRO PLANETA?
La tierra está constituida por tres elementos básicos:
1. Litosfera. Es la parte sólida del globo terrestre y sobre el cual descansa los demás elementos.
2. Hidrosfera. Es la parte líquida del globo terrestre y está constituida por los océanos, mares, lagos y
ríos
3. Atmósfera. Es la envoltura gaseosa del globo terrestre.
MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
Entre los movimientos de la tierra destacan por su importancia el de rotación y el de traslación.

A. Movimiento de Rotación de La Tierra
En este movimiento, la tierra gira sobre su propio eje de Oeste a Este. El

tiempo que tarda la tierra en dar una vuelta completa sobre sí misma es de
24 horas y origina los días y noches.
B. Movimiento de Traslación de La Tierra
En este movimiento, la tierra se desplaza alrededor del sol. El camino que

recorre al moverse alrededor del sol se llama órbita. La tierra tarda un año en
recorrer su órbita (365 días). Durante este año se suceden las cuatro estaciones:
primavera, verano, otoño e invierno, que tienen relación con la forma, en que los
rayos solares caen sobre la Tierra y con la posición de la Tierra.
LAS ESTACIONES
Durante el año, el tiempo va cambiando estos cambios de tiempo marcan las estaciones:
1. Verano. En nuestro país, el verano empieza el 22 de

diciembre.
Es la época de calor. En la costa, la gente va a la playa y

usa ropa más ligera. En la sierra es la época de lluvias.
2. Otoño. Es una estación intermedia. En otoño, el tiempo es

templado y empieza el 22 de marzo.
3. Invierno. Empieza el 23 de junio y es la época más fría.
En invierno usamos ropa gruesa.
En invierno, en la sierra la temperatura baja, pero hace sol.
4. Primavera: Es otra estación intermedia.
Empieza el 23 de Septiembre.
En primavera, el tiempo se suaviza y los campos florecen.

01. Coloreamos de color celeste los planetas; de color amarillo los satélites; de color rojo los asteroides y
de azul los cometas.
02. Completamos las oraciones referidas al sistema solar.
 El sistema planetario solar está formado por el............................................................ que
ocupa la parte central del sistema y al alrededor giran los.....................................
 Los planetas son: ............. y se llaman: ..............................................................................
.......................................................................................................................................
 Los planetas más grandes son: ....................................................................................
 El planeta más pequeño es: .........................................................................................
 El planeta que está más cerca del sol es: ....................................................................
 El planeta que está más lejos del sol es: ......................................................................
 Nuestro planeta se llama...................................... y tiene forma.................................
 La Luna es el......................................................... de la tierra.
 Los planetas vecinos de la tierra son: ................................. y......................................
 El planeta.............................................................es conocido como “El Planeta Rojo”.

 Los satélites son................................... pequeños que giran alrededor de los planetas y junto
con éstos, alrededor del sol.
 Los asteroides giran alrededor del sol entre las órbitas de....................y.....................
03. Relacionamos las dos columnas.
04. Observamos y completamos.
La................................ es el tercer planeta del sistema solar y tiene forma de esfera.
La mayor parte de la tierra está cubierta de.............................. pero también tiene grandes extensiones
sólidas (cerros, chacras, arena, etc.) llamada continentes.
05. Completamos el esquema de los movimientos de la tierra.

06. Completamos el crucigrama.
07. Observamos el dibujo de la tierra, identificamos y escribimos el día y la noche en donde corresponde.

01. Responde:
a) ¿Cómo está formado nuestro planeta?
.................................................................................................................................
b) ¿A qué da lugar el movimiento de rotación de la tierra?
.................................................................................................................................
c) ¿Y el movimiento de traslación de la tierra?
.................................................................................................................................
d) ¿Qué nombre recibe el satélite de la tierra?
.................................................................................................................................
02. Completa las oraciones con las estaciones del año.
a) Estación en la cual los campos florecen.................................................................
b) Época que se caracteriza por ser muy fría..............................................................
c) Esta estación se inicia en diciembre.......................................................................
d) Época cuyo clima es templado................................................................................
03. Relaciona las tres columnas.

04. Observa las fases de la luna y luego completa el esquema.
LA TIERRA
tiene un
SATÉLITE
llamado
sus fases son
05. Escribe el nombre de los astros que conforman el sistema solar.
.......................................................... .............................................................
.......................................................... .............................................................
06. Escribe los nombres de los planetas comenzando por aquel que está más cerca del sol.
1. ...................................... 5. ......................................
2. ...................................... 6. ......................................
3. ...................................... 7. ......................................
4. ...................................... 8. ......................................
07. Escribe V si la afirmación es verdadera y F si es falsa.
 En el sistema planetario hay sólo 5 planetas. ........................
 El Sol es el centro del sistema Solar. .....................................

 La Luna es el satélite de la Tierra. .........................................
 Las fases lunares son Tres. ...................................................
 El planeta que está más cerca del Sol es Mercurio. ..............
 Los Cometas son cuerpos luminosos de cola brillante. .........
08. Escribe en las líneas verticales el nombre de los planetas:
LA LUZ Y EL CALOR DEL SOL
La luz solar produce la claridad del día, que es muy importante para que las plantas verdes realicen la
fotosíntesis.
Por la fotosíntesis, las plantas verdes
transforman, en alimentos, los minerales
que absorben del suelo, donde está
guardada la energía de la luz solar. Cuando
los animales se alimentan de los vegetales
emplean esta energía. Finalmente, los
seres humanos nos alimentamos tanto de
los vegetales como de los animales, y
usamos también la energía solar
transformada en alimento por las plantas
verdes.
Los rayos del sol, además, calientan el
suelo, el agua, el aire, las plantas, los
animales y los seres humanos.
El calor ayuda a crecer a las plantas y los
animales.
Hay calor en verano y menos en invierno.
El calor del sol seca la ropa lavada, permite el baño y evapora el agua, entre otras cosas.

Hay más calor en el día y menos en la noche; pero cuando en el día hay muchas nubes que tapan el sol y
no dejan pasar sus rayos también hay menos calor.
Cuando el sol calienta muy poco, nos vestimos con ropas abrigadoras, en cambio, cuando el sol calienta
mucho, usamos ropas más ligeras.
Para ver algo, no basta tener ojos bien abiertos, se necesita que haya luz. Es así, que cuando estamos en
un cuarto oscuro, no vemos nada.
La principal y mayor fuente de luz natural, es la que nos brinda el Sol. Hay otras fuentes de luz, como
los focos, las velas, el fuego a las que denominamos luz artificial. La luz natural, además de dar
claridad al mundo en que vivimos, es esencial para todos los seres vivos. Las plantas la emplean para
elaborar su alimento. Imagínate, ¿cómo sería el mundo sin luz?
La luz simultáneamente genera calor, siendo nuestro astro llamado Sol, la mayor fuente de luz y calor. De
día, el calor del Sol calienta a la Tierra y a las aguas; durante la noche ese calor acumulado mantiene
templado el ambiente. La temperatura es la medida del calor.
Cuando dos cuerpos que están a diferente temperatura se ponen en contacto, el cuerpo más caliente le da
su calor al más frío. La temperatura se mide con el termómetro.
CAMBIOS QUE SE PERCIBEN DURANTE EL DÍA
EL SOL
El Sol es la estrella que nos da energía en forma de luz

y calor. El Sol es una esfera de mayor tamaño que
ilumina nuestro planeta Tierra. Gracias a la luz del Sol,
las plantas pueden elaborar sus alimentos a partir del
agua, tierra y aire; y nosotros podemos ver los colores,

las cosas, las plantas y los animales, también podemos
leer.
El Sol sólo ilumina la mitad de la Tierra, la otra mitad queda

oscura. A la mitad que ilumina se le llama día y la mitad
oscura, noche; al girar la Tierra lo que era de noche será
día.
Gracias al calor del Sol, el agua de los ríos y mares se evapora, y así se forman las nubes, llevadas por el
viento a distintos lugares; cuando llegan a lugares fríos, llueve.
El Sol cruza el cielo una sola vez al día debido a que la Tierra gira como un trompo, lo cual causa el día y
la noche.
La vida diaria es posible gracias al calor y la luz del Sol, pero no calienta igual en las diferentes horas del
día.
Por la mañana, los rayos solares nos llegan inclinados y
calientan un poco; además, el Sol está alejado de nosotros
y podemos sentir poco o mucho frío según la zona de la
Tierra. Usamos ropa que nos abrigue.
Al mediodía, los mismos rayos solares caen prácticamente

sobre nuestra cabeza, dan mucha luz, nos calientan
demasiado y sentimos calor; y como realizamos varias
actividades, sudamos bastante. Usamos ropa ligera.
Durante la noche sentimos frío. En el cielo aparecen miles de estrellas, algunas muy brillantes. En la
noche descansamos durmiendo.

Estar mucho tiempo expuesto al Sol puede provocar daños graves como:
Sin embargo, hemos aprendido a

utilizar su energía para secar la
ropa, calentar agua, producir
electricidad, deshidratar frutas,
etcétera.
01. Observa la ilustración y escribe en el renglón si la fuente de calor o luz es natural o artificial.

02. Responde:
a) ¿Cómo se llaman los insectos que brillan en las noches?

.................................................................................................................................
b) ¿En tu casa, tienes luz eléctrica? ¿Cómo lo ahorran?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
03. Relaciona las dos columnas.
04. Completa las oraciones.

 La principal fuente de luz natural es ………………………………………………….
 La fotosíntesis es un fenómeno que llevan a cabo las plantas cuando hay

……………………………………………………
 La ……………………………………… es la medida del calor y se mide con …………………………………………

 El sol ilumina la ………………………………….. de la tierra, la otra mitad queda
……………………………………………..
Lee atentamente:
Contesta:
a) ¿Practicas estas reglas para ahorrar la energía eléctrica?
.................................................................................................................................

01. Responde:
a) ¿De dónde proviene la luz y el calor?

…………………………………………………………………………………………….
b) ¿Para qué le sirve la luz solar a las plantas?

…………………………………………………………………………………………….
c) ¿Cómo se manifiesta la energía solar en la superficie terrestre?

…………………………………………………………………………………………….
d) ¿Cómo influye la energía solar en el desarrollo de la vida sobre la tierra?

…………………………………………………………………………………………….
02. Completa el esquema:
EL SOL
es el
ASTRO
considerado como
fuente de
CALOR
NATURAL
permitiendo la
sobre la
TIERRA

G-


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“UN NUEVO ICONO EN EDUCACIÒN”

AV. Venezuela # 3425 - José Leonardo Ortiz - Chiclayo

CIENCIA Y AMBIENTE Página 1

CIENCIA Y AMBIENTE Página 2

a. El cráneo: Ocupa la parte posterior de la cabeza y alberga el encéfalo.

a. El tórax: Es la parte superior del tronco, más conocido como pecho.

CIENCIA Y AMBIENTE Página 3

3. Extremidades: El hombre tiene cuatro extremidades: dos superiores y dos inferiores.

a. Las extremidades superiores: tienen tres partes: brazos, antebrazos y manos.

b. Las extremidades inferiores: tienen tres partes: muslos, piernas y pies.

01. Completa las siguientes oraciones:

a) Las partes de la cabeza son: .............................................. y..........................................

b) El tronco está compuesto por: ............................................................... y

c) Las partes de las extremidades superiores son:

02. Escribe al costado el nombre de las siguientes partes:

a. La parte de tu cuerpo que une la cabeza con el tronco: ...........................................

b. Las dos partes delanteras del tronco: .......................................................................

CIENCIA Y AMBIENTE Página 4

c. Las extremidades superiores: ...................................................................................

d. Las extremidades inferiores: .....................................................................................

 La cintura nos permite mover el ............................................... mano

 El codo nos permite doblar el .....................................................

 EL tobillo nos permite mover el .................................................. pierna

CIENCIA Y AMBIENTE Página 5

La piel constituye el revestimiento que cubre de manera continua el organismo y lo

01. Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Todos los órganos del cuerpo son importantes? ¿Por qué?

b. ¿Crees que alguna parte de tu cuerpo no es importante?

c. ¿Qué haces tú para cuidar tu cuerpo?

CIENCIA Y AMBIENTE Página 6

CIENCIA Y AMBIENTE Página 7

03. Completa el siguiente mapa conceptual:

CONOZCO LO QUE ME RODEA

CIENCIA Y AMBIENTE Página 8

¡A taparse los ojos!

Y con la otra mano a tocar el rostro de tus compañeros ¿Los reconoces?

CIENCIA Y AMBIENTE Página 9

Para conocer todo lo que te rodea, a tus familiares, amigos, todos

A través de los ojos puedes apreciar la forma, tamaño, etc. de las

Partes del ojo

LO QUE TE PERMITE ESCUCHAR

EL SENTIDO DEL OÍDO

¿Qué produce el sonido?

CIENCIA Y AMBIENTE Página 10

Partes del oído

- Averigua cuáles son los huesecillos del oído

¡Qué olor tan agradable!

CIENCIA Y AMBIENTE Página 11

EL SENTIDO DEL OLFATO

Algo para recordar

¿Qué es el sentido del olfato? ¿Cuál es su órgano principal?

- El sentido del gusto nos permite

a) Percibir olores b) Percibir la sabores

a) Una canción b) Las vibraciones c) La oreja

- El sentido del tacto se desarrolla a través de:

a) La epidermis b) La mano c) La piel

a) La oreja b) La nariz c) Los ojos

CIENCIA Y AMBIENTE Página 12

02. Observa los gráficos y responde.

 ¿Cómo sabe Daniel que la sopa está caliente si

 ¿Qué sentido se lo ha dicho?

CIENCIA Y AMBIENTE Página 13