Plan Matematicas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RICARDO GONZÁLEZ
PLAN DE ÁREA Y MALLAS CURRICULARES 2018-2019

ÁREA DE MATEMÁTICAS
CÓDIGO
AMOR FE Y EMPRENDIMIENTO VERSIÓN 02
PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 06-04-2018

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TABLA DE CONTENIDO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RICARDO GONZÁLEZ ......................................................................................................................................................................................................................................... 0
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ................................................................................................................................................................................................................................................................ 2
2. HORIZONTE Y COMPETENCIAS ............................................................................................................................................................................................................................................................ 3
2.1. HORIZONTE DEL ÁREA................................................................................................................................................................................................................................................................ 3
2.2. COMPETENCIAS BÁSICAS DEL ÁREA ....................................................................................................................................................................................................................................... 4
3. METAS DE CALIDAD (PROPÓSITOS POR GRADO) ............................................................................................................................................................................................................................. 5
CUADRO GENERAL DE COMPONENTES TEMÁTICOS ................................................................................................................................................................................................................................ 6
4. MALLAS CURRICULARES ....................................................................................................................................................................................................................................................................... 8
4.1. CICLO DE GRADOS (T, 1º, 2º y 3º) .............................................................................................................................................................................................................................................. 8
4.1.1. Contenidos básicos por ciclo de grados.................................................................................................................................................................................................................................. 8
4.1.2. Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (T, 1º, 2º y 3º) .................................................................................................................................................................. 17
4.2. CICLO DE GRADOS (4º y 5º) ...................................................................................................................................................................................................................................................... 30
4.2.1. Contenidos básicos por ciclo de grados................................................................................................................................................................................................................................ 30
4.2.2. Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (4º y 5º) ............................................................................................................................................................................ 35
4.3. CICLO DE GRADOS (6º Y 7º) ..................................................................................................................................................................................................................................................... 41
4.3.3. Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (6º y 7º) ............................................................................................................................................................................ 48
4.4. CICLO DE GRADOS (8º Y 9º) ..................................................................................................................................................................................................................................................... 56
4.4.3. Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (8º y 9º) ........................................................................................................................................................................... 63
4.5. CICLO DE GRADOS (10º Y 11º) ................................................................................................................................................................................................................................................. 69
4.5.3. Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (10º y 11º) ....................................................................................................................................................................... 74
5. COMPONENTE DIDÁCTICO. ................................................................................................................................................................................................................................................................. 81
5.1. SECUENCIA DIDÁCTICA DE CLASE ......................................................................................................................................................................................................................................... 81
5.2. METODOLOGÍA ESPECÍFICA DEL ÁREA ................................................................................................................................................................................................................................. 82
6. RECURSOS ............................................................................................................................................................................................................................................................................................ 83
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1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURAS: Dimensión matemática, aritmética, algebra, trigonometría, cálculo, geometría, estadística.
INTENSIDAD HORARIA
ÁREA- ASIGNATURA Transición 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º
Dimensión Matemática y Geometría 4
Aritmética y Estadística
Aritmética, Estadística y Geometría 5 5 5 5 5 5 5 5
Algebra, Estadística y Geometría 5
Trigonometría, Estadística y Geometría 5
Cálculo, Estadística y Geometría 5
ASIGNACIÓN ACADÉMICA
DOCENTES CURSOS ASIGNADOS 2014

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2. HORIZONTE Y COMPETENCIAS
2.1. HORIZONTE DEL ÁREA
HORIZONTE INSTITUCIONAL HORIZONTE DEL ÁREA
Somos una institución educativa que ofrece educación de calidad apoyada

en el modelo pedagógico critico social, promoviendo las facultades
El área de matemáticas ofrece espacios que promueven el desarrollo del
humanas, investigativas, emprendedoras, tecnológicas y culturales en los
pensamiento matemático y encamina a los Estudiantes de la INSTITUCIÓN
MISIÓN DEL niveles de transición, básica y media; centrada en los principios cristiano- MISIÓN
EDUCATIVA RICARDO GONZÁLEZ a una comprensión significativa de
COLEGIO católico ( respetando la libertad de cultos),formando ciudadanos DEL ÁREA
conocimientos que los lleva a la solución de problemas y al proceso de habilidades
competentes que puedan ingresar en la educación terciaria realizando
pertinentes para enfrentar las circunstancias del diario vivir.
aportes significativos para la convivencia, la paz y el desarrollo de la
comunidad y del país
- En el año 2021 el área de matemáticas será un referente a nivel institucional, en la

formación del educando con una estrecha relación en la generación de
En el año 2021 seremos una institución referente a nivel municipal y conocimientos y el entorno productivo
departamental, por nuestra propuesta educativa con formación
VISIÓN DEL VISIÓN
emprendedora, tecnológica, investigativa y responsable socialmente
COLEGIO DEL ÁREA
mediante el trabajo en red en convenio con otras instituciones.
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2.2. COMPETENCIAS BÁSICAS DEL ÁREA
COMPETENCIAS CONCEPTUALIZACIÓN HABILIDADES DE PENSAMIENTO
Hacer predicciones y conjeturas; justificar o refutar dichas

Por medio del razonamiento se procesa información lógica mediante la cual, partiendo de uno o conjeturas; dar explicaciones coherentes; proponer
Razonamiento
más juicios, se deriva la validez, la posibilidad o la falsedad de otro juicio distinto. interpretaciones y respuestas posibles y adoptarlas o
rechazarlas con argumentos y razones.
Las distintas formas de expresar y comunicar las preguntas, problemas, conjeturas y resultados
Leer, escribir, escuchar y fomentar la discusión frecuente
matemáticos no es algo casual o adicionado a una actividad matemática puramente mental, sino
Comunicación y explícita sobre situaciones, sentidos, conceptos y
que la configuran exclusiva y radicalmente, de tal manera que la dimensión de las formas de
simbolizaciones.
expresión y comunicación es constitutiva de la comprensión de las matemáticas.
Hace referencia a la capacidad para planear y resolver problemas a partir de contextos Identificar aspectos relevantes en una situación para
matemáticos y no matemáticos, la traducción de la realidad a una estructura matemática, la plantear o resolver problemas no rutinarios, es decir,
Resolución de problemas
verificación e interpretación de resultados a la luz de un problema, de tal manera que se problemas en los cuales es necesario inventarse una
generalicen soluciones y estrategias que dan solución a nuevas situaciones. nueva forma de enfrentarse a ellos.
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3. METAS DE CALIDAD (PROPÓSITOS POR GRADO)
PROPÓSITO Desarrollar una actitud favorable hacia las matemáticas y su estudio de tal manera que permita lograr una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias
GENERAL DEL básicas e igualmente, la capacidad de utilizar distintas herramientas en la solución de problemas, desarrollando habilidades para reconocer las matemáticas en diversas
ÁREA situaciones de la vida real.
GRADOS PROPÓSITO ANUAL GRADOS PROPÓSITO ANUAL

Potenciar el trabajo del conjunto de los números naturales y los fraccionarios profundizando
Reconocer y escribir los números hasta las decenas, formar conjuntos y
T 6º las operaciones básicas, la potenciación y radicación con sus propiedades y relaciones en
localizar en las distintas nociones espaciales.
el conjunto de los números positivos.
Contar y escribir números hasta el 99 y resolver sumas y restas de hasta dos Potenciar el trabajo del conjunto de los números enteros y los racionales por medio de la
1º 7º
dígitos aplicación de magnitudes; y la aplicabilidad de las proporciones.
Trabajar las operaciones básicas de adición, sustracción, multiplicación y Dominar los procedimientos básicos del algebra y aplicarlos a problemas de razonamiento
división para situaciones de la vida diaria, establecer relaciones numéricas y de diverso grado de dificultad a través de los diversos casos de factorización y la resolución
2º 8º
espaciales en la utilización de conjuntos y datos y reconocer números hasta de ecuaciones algebraicas, aplicar la potenciación y radicación con expresiones
cinco cifras para el desarrollo de situaciones problemas. algebraicas.
Resolver problemas y ejercicios de diverso grado de dificultad aplicando propiedades y
Realizar operaciones con números naturales y desarrollar la capacidad para características de los números enteros, racionales y reales, usar la potenciación y la
3º 9º
analizar datos en las tablas de frecuencias y probabilidades radicación, plantear ecuaciones e inecuaciones sencillas, interpretar problemas en usando
la simbología correspondiente.
Resolver problemas matemáticos con las operaciones básicas y los Utilizar el sistema de los números reales dentro del contexto de la trigonometría, la
4º números fraccionarios, de igual forma tabular los datos y frecuencias, 10º geometría analítica y la probabilidad para el planteamiento y solución de problemas que
combinaciones y permutaciones. propicien un pensamiento crítico y reflexivo
Analizar características y propiedades de los números naturales, de las
Analizar funciones enmarcadas en un contexto numérico, geométrico, métrico y aleatorio,
fracciones en sus distintas interpretaciones, mediante la medición de
5º 11º logrando el trabajo de las nociones de límite y deriva para un mayor razonamiento,
magnitudes e interpretar y representar datos, para la resolución de
interpretación y modelación de situaciones de cambio.
situaciones problemas de la vida diaria
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CUADRO GENERAL DE COMPONENTES TEMÁTICOS
COMPONENTES TEMÁTICAS ANUALES

TEMÁTICOS TRANSICIÓN PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
 Conjuntos.
 Números hasta  Conjunto

 Conjuntos.
999.999
 Conjunto de números
 Números naturales y
hasta EL 99.999  Números hasta el
 Multiplicación sus operaciones.
 Nociones de conjuntos 999.999
y cantidad.  La centena
NUMÉRICO-  Pensamiento espacial  División  Números
 Multiplicación y
VARIACIONAL Sistema numérico fraccionarios
 Secuencias de  Adición y sustracción división
 Fracciones
números
 Números decimales
 Multiplicación y  Múltiplos y divisores
 Multiplicación
división
 Proporcionalidad y
 Fracciones
 División aplicación
 Fracciones
 Razonamiento
MÉTRICO-
 Ubicación en el espacio numérico, puntos y  Geometría y medición  Geometría y medición  Geometría y medición  Geometría y medición
GEOMÉTRICO
líneas
 Razonamiento y
 Conteo y clasificación  Estadística y  Estadística y  Estadística y  Estadística y
ALEATORIO solución de
de datos probabilidad probabilidad probabilidad probabilidad
problemas
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COMPONENTES TEMÁTICAS ANUALES

TEMÁTICOS SEXTO SÉPTIMO OCTAVO NOVENO DECIMO ONCE
 Números reales
 Números reales
 Funciones y
 Números reales.
 Lógica y conjunto.  Expresiones ecuaciones lineales  Funciones.
 Funciones.
 Sistema de numeración  Números enteros  Polinomios  Sistema de  Funciones
ecuaciones lineales trigonométrica.
 Límites y continuidad.
 Conjunto de Números  Números fraccionarios  Productos y cociente
NUMÉRICO- naturales notables  Funciones cuadráticas  Funciones
 Derivadas.
VARIACIONAL  Números decimales trigonométricas
 Teoría de números  Factorización  Ecuaciones inversas.
 Representación
 Razones y cuadráticas
algebraica de
 Números fraccionarios Proporciones  Fracciones  Identidades y
funciones.
algebraicas  Números complejos ecuaciones
 Números decimales trigonométricas.
 Integrales.
 Ecuaciones e  Funciones
inecuaciones lineales exponenciales y
logarítmica.
 Razones
MÉTRICO- trigonométricas.  Representaciones
 Geometría y medición  Geometría y medición  Geometría y medición  Geometría y medición
GEOMÉTRICO graficas de funciones
 Geometría analítica.
 Combinatoria.
 Estadística y  Estadística y  Estadística y  Estadística y  Estadística y
ALEATORIO
probabilidad probabilidad probabilidad probabilidad probabilidad.
 Probabilidad.
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4. MALLAS CURRICULARES
4.1. CICLO DE GRADOS (T, 1º, 2º y 3º)
4.1.1.Contenidos básicos por ciclo de grados

CONTENIDOS BÁSICOS POR CICLO DE GRADOS
ESTÁNDARES NACIONALES PER GRADO
TRANSICIÓN DBA GRADO PRIMERO DBA DBA GRADO TERCERO DBA
. SEGUNDO
Resuelvo y formulo problemas  Conjuntos – Identifica los usos  Representación Identifica los Identifica los usos
 Toman
en situaciones aditivas de clasificación de de los números de conjuntos usos de los  Determinación de los números
decisiones
composición y de objetos (como código,  Relación de números y (como código,
frente algunas
transformación.  Relación de cardinal, medida, pertenencia (como código, representación cardinal, medida,
situaciones
pertenencia. ordinal) y las  Relación de cardinal, de conjuntos ordinal) y las
presentadas.
 Nociones de operaciones contenencia medida,  Subconjuntos operaciones
Reconozco nociones de matemáticas (suma y resta) en  Conjuntos ordinal) y las  Unión e (suma y resta) en
 Aprestamiento  Se apropia de
horizontalidad, verticalidad,  Números del 0 al contextos de  vacío y unitario operaciones intersección contextos de
 Delante – hábitos y
paralelismo, y perpendicularidad 9 juego, familiares,  Unidades y (suma y resta) de conjuntos juego, familiares,
detrás prácticas para
 Orden de los económicos, decenas en contextos  Números económicos,
en distintos contextos y su  Arriba – abajo el cuidado
números entre otros.  Centenas de juego, naturales. entre otros.
condición relativa con respecto  Dentro – fuera personal y de
ordinales  Números con familiares, Identificación
a diferente sistema en  Izquierda – su entorno.
 Números Utiliza diferentes tres cifras económicos,  Relación de Utiliza diferentes
derecha
referencia. 1 cardinales estrategias para  Lectura y entre otros. orden. Valor estrategias para
 Círculo –  Participa en la
 Adición de los contar, realizar escritura de de posición contar, realizar
triángulo construcción
Reconozco y describo números del 0 al operaciones números Utiliza  Los números operaciones
 Cuadrado – colectiva de
regularidades y patrones en 9 (suma y resta) y  Orden de diferentes ordinales (suma y resta) y
óvalo acuerdos,
distintos contextos( numéricos,  Arriba, abajo resolver números hasta estrategias  Números resolver
 Rombo objetivos y
 Encima, debajo problemas el 999 para contar, romanos problemas
geométricos, musical, entre  Colores acuerdos
 Detrás, delante, aditivos.  Números realizar  Adición y aditivos.
otros) primarios comunes.
entre ordinales operaciones sustracción
 Cerca, lejos  La adicion y (suma y resta)  Clases de
Desarrollo habilidades para  Reconoce e
 Atributos Describe sus términos- y resolver sustracción Describe
relacionar dirección, distancia y identifica la
medibles de los cualitativamente adición con problemas  Problemas cualitativamente
posición en el espacio secuencia de
cuerpos situaciones para reagrupación aditivos. que involucran
los colores. situaciones para
(longitud, identificar el  Sustracción la adición y
Reconozco el significado del  identificar el
capacidad, peso, cambio y la con sustracción de
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número en diferentes contextos masa) variación usando desagrupación Describe números cambio y la
(medición, conteo, comparación,  Recolección y gestos, dibujos,  Secuencias cualitativament naturales variación usando
codificación, localización entre organización de diagramas, numéricas e situaciones  Ángulos y gestos, dibujos,
datos medios gráficos y  posicion de para identificar giros
otros). diagramas,
 Nociones de simbólica objetos el cambio y la  Desplazamient
agrupaciones,  poliedros y variación o medios gráficos y
Describo cualitativamente simbólicos.
conjuntos y cuerpos usando  Uso de
situaciones de cambio y regularidades redondos gestos, medidas
variación utilizando el lenguaje   el metro y el dibujos, arbitrarias
natural, dibujos y gráficos. kilometro diagramas, para calcular
 unidades medios longitudes
Interpreto cualitativamente menores que el gráficos y  Recolección y
datos referidos a metro simbólicos. organización
situaciones del entorno escolar  tabulación de Describe de datos
datos análisis desplazamient  Uso de la
Reconozco y genero de tablas o y referencia encuesta
equivalencias entre expresiones  descomposició la posición de
numéricas y describo como n de números un objeto
cambian los símbolos aunque el de dos y tres mediante
valor siga igual. cifras nociones
 mediantes
nociones de
horizontalidad,
vertical
paralelismo y
perpendiculari
dad en la
solución de
problemas
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Describo, comparo y cuantifico Determina la  Números hasta el Identifica los  Unidades de  La multiplicación y Compara objetos
 Describe
situaciones con números, en cantidad de objetos 99 usos de los mil sus términos del entorno y
que conforman una desplazam
diferentes contextos y con  Comparación de números (como  Números con  Las tablas de establece
colección, al ientos y
diversas representaciones. cantidades hasta código, cardinal, cuatro cifras multiplicar semejanzas y
establecer medida, ordinal) referencia diferencias
el 99  Decenas de mil  Multiplicación por
Uso representaciones – relaciones de y las la posición empleando
correspondencia y  La adicción y la  Números con una, dos y tres
principalmente concretas y operaciones de un características
acciones de juntar sustracción cinco cifras cifras
pictóricas– para realizar (suma y resta) objeto geométricas de
 Números del 0 y separar.  Términos de la  Orden de  Propiedades de la
equivalencias de un número en en contextos de mediante las formas
al 100 adicción y números hasta
las diferentes unidades del juego, multiplicación bidimensionales y
2  Familia de Compara, ordena, nociones
sistema decimal.
números
sustracción familiares, 99999  Situaciones tridimensionales
clasifica objetos e de
 Conjuntos  Adición y económicos,  Adición - problema con (Curvo o recto,
identifica patrones entre otros. horizontali abierto o cerrado,
de acuerdo con sustracción de propiedades multiplicación.
Reconozco nociones de dad, plano o sólido,
diferentes criterios. números de dos  Adición de
horizontalidad, verticalidad, Describe y verticalida número de lados,
cifras números con  Plegados y
paralelismo y perpendicularidad representa d, número de caras,
en distintos contextos y su Crea situaciones y  Adición y trayectorias y cinco cifras dobleces haciendo entre otros).
paralelism
condición relativa con respecto propone sustracción en la posiciones de  Sustracción de uso de la simetría
oy
a diferentes sistemas de alternativas de recta numérica objetos y números con  Completar dibujos Propone e
referencia. personas para perpendic identifica patrones
solución a  Resolución de cinco cifras simétricos
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problemas operaciones de orientar a otros  Estimación de ularidad  Herramientas de y utiliza

Reconozco y aplico traslaciones cotidianos a partir adiciones y o a sí mismo en sumas y medición: La propiedades de
y giros sobre una figura. de sus sustracciones el espacio diferencias en la solución balanza los números y de
Reconozco y valoro simetrías circundante. de problemas. las operaciones
conocimientos e  Resolución de  Operaciones  Herramientas para
en distintos aspectos del arte para calcular
y el diseño. imaginación. problemas con Clasifica y combinadas Clasifica, la medición: el valores
sustracción y organiza datos,  Líneas abiertas describe y metro y la regla desconocidos en
Reconozco en los objetos  adición los representa y cerradas representa  Tablas de expresiones
propiedades o atributos que se  Relaciones utilizando tablas  Polígonos objetos del frecuencia aritméticas.
puedan medir (longitud, área, especiales de conteo y  Líneas rectas, entorno a  Pictogramas
volumen, capacidad, peso y  Derecha- pictogramas sin secantes, partir de sus Lee e interpreta
masa) y, en los eventos, su escalas, y propiedades información
izquierda paralelas y
duración. comunica los geométricas contenida en
Uso diversas estrategias de  Tiempo resultados perpendiculare para tablas de
cálculo y de estimación para  Meses y días del obtenidos para s establecer frecuencia,
resolver problemas en año responder  Medición de la relaciones gráficos de barras
situaciones aditivas y  Sistemas de preguntas superficie entre las y/o pictogramas
multiplicativas. información y sencillas.  El pictograma- formas con escala, para
recolección de  análisis bidimensionale formular y
s y resolver
datos
tridimensionale preguntas de
 Secuencias de s situaciones de su
tiempo y entorno.
secuencias
numéricas (dos en Clasifica y
dos, tres en tres) organiza
datos, los
representa
utilizando
tablas de
conteo,
pictogramas
con escalas y
gráficos de
puntos,
comunica los
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resultados
obtenidos para
responder
preguntas
sencillas.
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Reconozco significados del Expresa y  La centena, Utiliza Utiliza  La división, Interpreta,

número en diferentes contextos representa lo que números hasta el diferentes diferentes repartos iguales, formula y
(medición, conteo, comparación, observa, siente, 200 estrategias para  La estrategias términos de la resuelve
 Grande, piensa e imagina, a contar, realizar
codificación, localización entre  Comparación de multiplicación y para calcular( división problemas
otros). mediano y través del juego, la operaciones agrupar,
pequeño música, el dibujo y cantidades hasta (suma y resta) y
sus términos  Dividiendo por una aditivos de
el 200  El doble y el representar cifra composición,
Reconozco propiedades de los  Familia del 20 la expresión resolver elementos en
 Colores corporal.  Lectura y escritura problemas triple de la  Solución de transformación y
números (ser par, ser impar, colecciones,
secundarios de números aditivos. multiplicación problemas con comparación en
etc.) y relaciones entre ellos (ser etc.) o estimar
mayor que, ser menor que, ser Toma decisiones  Adición y  Tablas del dos el resultado de división diferentes
múltiplo de, ser divisible por, frente a algunas sustracción con Clasifica y y el tres una suma,  La mitad y criterios contextos; y
etc.) en diferentes contextos. situaciones organiza datos,  Tablas de resta,
números de tres de visibilidad multiplicativos,
cotidianas. los representa multiplicación
cifras multiplicar (2,3,5) directos e
Resuelvo y formulo problemas utilizando tablas o reparto
Crea situaciones y  Resolución de de conteo y  Multiplicación  Números primos y inversos, en
en situaciones aditivas de sin equitativo
propone problemas con pictogramas sin compuestos. diferentes
composición y de
transformación. alternativas de sustracción y escalas, y reagrupación contextos.
3 solución a adición comunica los  Multiplicación Utiliza  Figuras iguales o
Uso diversas estrategias de problemas  El punto resultados con patrones, congruentes Lee e interpreta
cálculo (especialmente cálculo cotidianos a partir obtenidos para unidades e  Ampliaciones y
 Las líneas rectas y reagrupación información
mental) y de estimación para de sus responder instrumentos
conocimientos e curvas preguntas  Propiedad reducciones contenida en
resolver problemas en estandarizado (semejanza)
imaginación.  Líneas abiertas y sencillas. conmutativa tablas de
situaciones aditivas y s y no 
cerradas  Multiplicación Traslaciones frecuencia,
multiplicativas. estandarizado
 Las semanas Describe con dos cifras –  Plegados gráficos de barras
s en procesos
Reconozco nociones de  Horas del día cualitativamente resolución de de medición,  El metro y sus y/o pictogramas
situaciones para divisiones(decímet
horizontalidad, verticalidad,  La media hora problemas cálculo y con escala, para
identificar el
paralelismo y perpendicularidad  Tablas para  Múltiplos de un estimación de ros, centímetros y formular y
en distintos contextos y su cambio y la magnitudes
tabular información numero milímetros) resolver
condición relativa con respecto variación como longitud,
 Pictogramas usando gestos,  Igualdades  El perímetro preguntas de
a diferentes sistemas de peso, 
 Secuencias de dibujos,  Ángulos Algunas situaciones de su
referencia. capacidad y
tiempo, diagramas,  Figuras tiempo
conversiones de entorno.
Reconozco y aplico traslaciones geométricas y medios gráficos simétricas- medidas
y desarrollo habilidades para y simbólico congruencias Clasifica y  Combinaciones y
numéricas (dos en Describe y
relacionar dirección, distancia y dos, tres en tres). de figuras organiza permutaciones argumenta
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posición en el espacio.   Medición del datos, los sencillas posibles

volumen - el representa  Igualdades y relaciones entre
Reconozco en los objetos litro utilizando ecuaciones los valores del
propiedades o atributos que se tablas de área y el
 Kilogramo y la
puedan medir (longitud, área, conteo, perímetro de
volumen, capacidad, peso y libra pictogramas figuras planas
masa) y, en los eventos, su  Diagramas de con escalas y (especialmente
duración. barras-análisis gráficos de cuadriláteros).
 Diagramas de puntos,
Realizo y describo procesos de puntos comunica los
medición con patrones resultados
arbitrarios y algunos Comparemos peso obtenidos para
estandarizados, de acuerdo al responder
contexto. preguntas
sencillas.
Realizo estimaciones de
medidas requeridas en la
resolución de problemas
relativos particularmente a la
vida social, económica y de las
ciencias.
Reconozco el uso de las

magnitudes y sus unidades de
medida en situaciones aditivas y
multiplicativas.
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Reconozco significados del  La centena, Identifica los usos Interpreta,  Fracciones Lee e interpreta
número en diferentes contextos números del 200 de los números  La división y propone y  Fracciones de un información
(medición, conteo, comparación, hasta 999 (como código, sus términos resuelve conjunto contenida en
codificación, localización entre Crea situaciones y  Comparación de cardinal, medida,  División problemas  Comparaciones tablas de
otros). propone cantidades hasta ordinal) y las exacta e aditivos de de fracciones frecuencia,
alternativas de el 999 operaciones inexacta- composición  Fracciones gráficos de barras
Describo, comparo y cuantifico (suma y resta) en , y/o pictogramas
solución a  Adición y mitad y tercio propias e
situaciones con números, en problemas contextos de trasformació con escala, para
diferentes contextos y con sustracción con juego, familiares,  Relación n y relación impropias formular y
cotidianos a partir números hasta el entre  Fracciones
diversas representaciones. de sus económicos, que resolver
conocimientos e 999 entre otros. multiplicación involucre la equivalentes preguntas de
Describo situaciones que imaginación.  Resolución de y división cantidad en  Amplificación y situaciones de su
requieren el uso de medidas problemas con Compara objetos  Dividendo una simplificación de entorno.
relativas. Establece sustracción y del entorno y con la colección y fracciones
relaciones entre las establece la medida Realiza
adición primera cifra  Adición y
Describo situaciones de medición  Familia de causas y semejanzas y de estimaciones y
utilizando fracciones comunes. números  Unidades de mil, diferencias mayor que el magnitudes, sustracción de mediciones de
consecuencias de
 Pequeñas los acontecimientos
leer y escribir empleando divisor longitud, fracciones volumen,
4
Reconozco propiedades de los adiciones que le suceden a él números de características  Dividendo peso homogéneas. capacidad,
números (ser par, ser impar, etc.)  Pequeñas o a su alrededor. cuatro cifras geométricas de con tres cifras cantidad y  Figuras planas longitud, área,
y relaciones entre ellos (ser sustracciones  Uso del ábaco las formas  Divisores de duración de  Solidos peso de objetos o
mayor que, ser menor que, ser bidimensionales y eventos y la duración de
Determina la  Conteo un numero geométricos
múltiplo de, ser divisible por, etc.) tridimensionales problemas eventos como
en diferentes contextos.
cantidad de objetos  Figuras (Curvo o recto,  Representaci multiplicativ  Construcciones y parte del proceso
que conforman una geométricas ( abierto o cerrado, ones de os sencillos. diseños con para resolver
Resuelvo y formulo problemas en colección, al circulo, plano o sólido, medios y figuras planas y diferentes
situaciones aditivas de establecer cuadrado, número de lados, cuartos Utiliza diferentes sólidos problemas.
composición y de transformación. relaciones de triangulo, número de caras,  Ecuaciones estrategias para  El volumen
correspondencia y rectángulo) entre otros).  Plano calcular  Unidades de Interpreta las
Resuelvo y formulo problemas en (agrupar, fracciones como
acciones de juntar  Sólidos cartesiano área
situaciones de variación Clasifica y representar razón, relación
proporcional. y separar. geométricos organiza datos,  Traslación, elementos en  Masa parte todo,
(pirámide, cubo, los representa rotación y colecciones,  Medidas de cociente y
Uso diversas estrategias de cilindro, esfera) utilizando tablas reflexión de etc.) o estimar el tiempo operador en
cálculo (especialmente cálculo  El reloj y sus de conteo y figuras resultado de una  Azar y diferentes
mental) y de estimación para partes pictogramas sin  Trayectorias y suma y resta, probabilidad contextos.
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resolve problemas en situaciones  La hora en el escalas, y desplazamien multiplicación o  Secuencias

aditivas y multiplicativas. reloj comunica los tos reparto numéricas y
 Comparaciones resultados  El reloj equitativo. geométrica
Reconozco en los objetos obtenidos para
de masa- peso  El calendario-
propiedades o atributos que se responder Clasifica,
puedan medir (longitud, área,  Creación de preguntas así es mi día describe y
volumen, capacidad, peso y gráficos sencillas  Combinacion representa
masa) y, en los eventos, su  Secuencias de es objetos del
duración. tiempo,  La mitad y la entorno a partir
geométricas y cuarta parte de sus
Realizo y describo procesos de numéricas  Mi otra mitad propiedades
medición con patrones arbitrarios geométricas
 
y algunos estandarizados, de para establecer
acuerdo al contexto.  Elementos relaciones entre
que las formas
Clasifico y organizo datos de componen bidimensionales
acuerdo a cualidades y atributos una figura y
y los presento en tablas. geométrica tridimensionales
(vértice, lado, .
Interpreto cualitativamente datos
etc.)
referidos a situaciones del
entorno escolar.  Elementos
que
Describo situaciones o eventos a componen un
partir de un conjunto de datos. sólido
Represento datos relativos a mi geométrico(c
entorno usando objetos
ara, arista,
concretos, pictogramas y
diagramas de barras. etc)
Identifico regularidades y  El perímetro y
tendencias en un conjunto de el área
datos.
Explico –desde mi experiencia–
la posibilidad o imposibilidad de
ocurrencia de eventos cotidianos.
Predigo si la posibilidad de
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ocurrencia de un evento es
mayor que la de otro.
Reconozco y describo
regularidades y patrones en
distintos contextos (numérico,
geométrico, musical, entre otros).
Describo cualitativamente
situaciones de cambio y variación
utilizando el lenguaje natural,
dibujos y gráficas.
4.1.2.Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (T, 1º, 2º y 3º)

GRADO TRANSICIÓN
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PER CONTENIDOS BÁSICOS DESEMPEÑO SISTEMA DESCRIPTORES DE DESEMPEÑOS
Reconoce nociones de lateralidad y su ubicación respecto a elementos de su entorno

SABER Identifica algunas figuras geométricas bidimensionales.
 Aprestamiento Reconoce los distintos colores primarios
 Delante – detrás
 Arriba – abajo Utiliza las nociones de lateralidad para ubicarse en su entorno
Identifica y reconoce las nociones de
 Dentro – fuera HACER Expresa las características de algunas figuras geométrica bidimensionales
lateralidad, figuras geométricas y colores
1  Izquierda – derecha Emplea los colores primarios en sus creaciones artísticas
primarios para usarlos en diferentes
 Círculo – triángulo
contextos y situaciones de la vida cotidiana
 Cuadrado – óvalo
 Rombo Practica las nociones espaciales en su vida cotidiana
 Colores primarios SER
Comparte en comunidad sus ideas sobre los aprendizajes adquiridos
Identifica y diferencia números de hasta dos cifras

SABER
Relaciona en conjuntos elementos con características similares
Identifica y relaciona los números de hasta
 Números del 0 al 100
dos cifras y los elementos de un conjunto
 Familia de números Escribe los números manejando el espacio y la cuadricula
2 para organizarlos de acuerdo a las HACER
Conjuntos Organiza en conjuntos elementos con características similares
características dadas usándolos en

diferentes contextos cotidianos
Crea conjuntos en actividades dadas
SER
Usa los números del 0 al 9 en situaciones de su vida diaria
Identifica y reconoce el tamaño de objetos,

los colores secundarios y el conjunto de Distingue los tamaños de diversos objetos que se encuentran en su entorno
3  Grande, mediano y pequeño
números que pertenecen a la familia del SABER Identifica las características de la familia del número 20
 Familia del 20
20, haciendo comparaciones entre ellos Reconoce los distintos colores secundarios
 Colores secundarios
para usarlos en diferentes contextos y
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situaciones de la vida cotidiana

Organiza los objetos que se encuentran en su entorno de acuerdo a su tamaño
HACER Representa el conjunto de números que pertenecen a la familia del 20
Usa los colores secundarios en diferentes actividades

SER
Disfruta de las actividades realizadas en clase mostrando interés e ellas
Identifica las características de las diferentes familias de números

4 SABER Reconoce los algoritmos usados para realizar adición y sustracción de pequeñas
cantidades numéricas
Reconoce e identifica los conjuntos de
familias de números, la adición y Representa los conjuntos de familias entre números
 Familia de números
sustracción de cantidades numéricas HACER Expresa en palabras los pasos usados para adicionar y sustraer pequeñas cantidades
 Pequeñas adiciones
haciendo uso de los pasos que se numéricas
 Pequeñas sustracciones
requieren para resolver diferentes
situaciones de la vida cotidiana
Participa en la solución de actividades propuestas en clase
SER
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GRADO PRIMERO
 Nociones de matemáticas Reconoce los números naturales de una cifra.
 Números del 0 al 9 Identifica los elementos y símbolos que pertenecen a la suma.
1  Orden de los números ordinales SABER
Identifica relaciones espaciales entre elementos del espacio circundante.
 Números cardinales
Identifica y reconoce los números del 0 al
 Adición de los números del 0 al 9
9, utilizando las relaciones de orden que se Resuelve ejercicios usando secuencias numéricas.
 Arriba, abajo
establecen entre ellos, resolviendo
 Encima, debajo HACER Realiza adiciones entre los números naturales de una cifra.
ejercicios básicos de adición, clasifica y
 Detrás, delante, entre Establece relaciones de orden entre cantidades numéricas de una cifra.
organiza datos de acuerdo con cualidades
 Cerca, lejos Ubica elementos espacialmente.
y atributos, representa el espacio
 Atributos medibles de los cuerpos
circundante para establecer relaciones
(longitud, capacidad, peso, masa)
espaciales.
 Recolección y organización de Participa en la solución de actividades propuestas en clase
datos SER
 Nociones de agrupaciones,
conjuntos y regularidades
 Números hasta el 99 Reconoce los algoritmos usados para realizar adición y sustracción de números de
 Comparación de cantidades hasta hasta dos cifras
2 el 99 SABER Identifica las relaciones de orden que se establecen entre dos cantidades de hasta
dos cifras
 La adicción y la sustracción
Reconoce el valor posicional de una cantidad, hasta las centenas
 Términos de la adicción y
sustracción Resuelve adiciones y sustracciones de cantidades de hasta dos cifras
Reconoce e identifica los algoritmos de HACER Emplea los símbolos mayor que y menor y menor que, para comparar dos cantidades
 Adición y sustracción de números adición y sustracción, relaciones de orden y Organiza diversas cantidades numéricas de acuerdo a su valor posicional
de dos cifras el valor posicional de diversas cantidades,
 Adición y sustracción en la recta comparando cantidades y resolviendo
numérica situaciones cotidianas en las que se
 Resolución de operaciones de involucran estas operaciones
Crea ejercicios en los que se deben organizar números de dos cifras.
adiciones y sustracciones
SER Interioriza los conocimientos adquiridos relacionándolos con situaciones de la vida
 Resolución de problemas con cotidiana
sustracción y adición
 Relaciones especiales
 Derecha- izquierda
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 Tiempo
 Meses y días del año
 Sistemas de información y
recolección de datos
 Secuencias de tiempo y secuencias
numéricas (dos en dos, tres en
tres)

 La centena, números hasta el 200 Reconoce los algoritmos usados para adicionar cantidades de tres cifras reagrupando
y sin reagrupar.
3  Comparación de cantidades hasta Identifica las relaciones de orden que se establecen entre dos cantidades de tres
SABER
el 200 cifras
 Lectura y escritura de números Identifica los diferentes tipos de líneas y establece nociones de horizontalidad y
verticalidad
 Adición y sustracción con números
de tres cifras Lee y escribe números de tres cifras
 Resolución de problemas con Organiza cantidades de mayor a menor y viceversa, utilizando relaciones de orden
HACER entre ellas
sustracción y adición
Identifica el algoritmo de adición de Representa diferentes tipos de líneas expresando nociones de horizontalidad y
 El punto verticalidad
cantidades, ordena números de tres cifras
 Las líneas rectas y curvas
y representa diferentes clases de líneas
 Líneas abiertas y cerradas para resolver situaciones de la vida
 Las semanas cotidiana que requieren su uso
 Horas del día
 La media hora
 Tablas para tabular información Participa en la solución de actividades propuestas en clase
SER
 Pictogramas Utiliza las líneas rectas y curvas para realizar dibujos
 Secuencias de tiempo, geométricas

y numéricas (dos en dos, tres en
tres).

CÓDIGO

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 La centena, números del 200 hasta

Reconoce los algoritmos usados para sustraer cantidades de hasta tres cifras
999
4 reagrupando y sin reagrupar.
 Comparación de cantidades hasta SABER
Reconoce cantidades de cuatro cifras
el 999 Identifica las partes del reloj y sus unidades de medida
 Adición y sustracción con números
hasta el 999
Resuelve sustracciones de cantidades de hasta tres cifras, agrupando y
 Resolución de problemas con desagrupando
sustracción y adición HACER
Representa cantidades de cuatro cifras
 Unidades de mil, leer y escribir Emplea unidades de medida del reloj para decir la hora
números de cuatro cifras Reconoce e identifica los algoritmos de
 Uso del ábaco sustracción de cantidades de hasta tres
cifras, las partes que componen el reloj y
 Conteo
sus unidades; resolviendo y compartiendo
 Figuras geométricas ( circulo, la solución a diversas situaciones de la
cuadrado, triangulo, rectángulo) cotidianidad
 Sólidos geométricos (pirámide,
cubo, cilindro, esfera)
 El reloj y sus partes SER
 La hora en el reloj
 Comparaciones de masa- peso
 Creación de gráficos
 Secuencias de tiempo, geométricas
y numéricas

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GRADO SEGUNDO
 Representación de conjuntos
 Relación de pertenencia
1  Relación de contenencia Identifica situaciones que requieren el uso de operaciones sencillas de aritméticas.
 Conjuntos vacío y unitario SABER Reconoce cualidades y atributos de los datos.
 Unidades y decenas Reconoce la clasificación de los conjuntos.
 Centenas
 Números con tres cifras
 lectura y escritura de números
Usa medidas relativas para comparar objetos
 Orden de números hasta el 999
 Números ordinales Identifica la clasificación de los con Clasifica, organiza y representa datos por agrupación.
 La adición y sus términos-adición juntos y realiza operaciones sencillas
HACER
Representa diferentes medidas de longitud.
con reagrupación de aritmética, unidades de longitud y Realiza operaciones entre conjuntos.
 Sustracción con desagrupación figuras geométricas en diferentes
 Secuencias numéricas entornos.
 posición de objetos
 poliedros y cuerpos redondos
 el metro y el kilometro
 unidades menores que el metro
 tabulación de datos análisis de Participa en la solución de actividades propuestas en clase.
tablas SER
 descomposición de números de
dos y tres cifras

 Unidades de mil Reconoce e identifica los algoritmos de Reconoce los algoritmos usados para adicionar y sustraer reagrupando y
 Números con cuatro cifras adición y sustracción, los tipos de líneas y desagrupando cantidades.
2  Decenas de mil recolecta datos y representa la información SABER Identifica los diferentes tipos de líneas y establece nociones de horizontalidad,
obtenida usando diferentes verticalidad y paralelismo.
 Números con cinco cifras
representaciones. Identifica medios para la recolección y representación de información.
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 Orden de números hasta 99999 Resuelve adiciones y sustracciones con números, agrupando y desagrupando
 Adición - propiedades cantidades.
 Adición de números con cinco HACER Representa diferentes tipos de líneas expresando nociones de horizontalidad,
verticalidad y paralelismo.
cifras
Recolecta datos e información del contexto y los representa mediante pictograma
 Sustracción de números con cinco
cifras
 Estimación de sumas y diferencias
 Operaciones combinadas
 Líneas abiertas y cerradas
 Polígonos
 Líneas rectas, secantes, paralelas
y perpendiculares SER Utiliza las adiciones y sustracciones para desenvolverse en el medio que lo rodea.
 Medición de la superficie
 El pictograma-análisis

Reconoce los atributos de ángulos

3  La multiplicación y sus términos Reconoce el algoritmo usado para multiplicar cantidades de una cifra y los términos
SABER
usados en ella.
 El doble y el triple de la
Identifica las unidades de medida estándar de longitud, volumen y peso.
multiplicación
 Tablas del dos y el tres Realiza multiplicaciones relacionándolas
con la suma e identifica las unidades de Identifica y realiza situaciones sencillas y los representa en diagramas de barras y
 Tablas de multiplicar
medida estándar para longitud, volumen y puntos
 Multiplicación sin reagrupación HACER
Resuelve multiplicaciones de una y dos cifras
peso aplicándolas a la solución de
 Multiplicación con reagrupación situaciones de la cotidianidad. Usa las unidades de medida estándar de longitud, volumen y peso
 Propiedad conmutativa
 Multiplicación con dos cifras –
resolución de problemas SER Utiliza los números y la multiplicación en la resolución de problemas cotidianos.
 Múltiplos de un numero
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 Igualdades
 Ángulos
 Figuras simétricas- congruencias
de figuras
 Medición del volumen - el litro
 Kilogramo y la libra
 Diagramas de barras-análisis
 Diagramas de puntos
 Comparemos peso
 La división y sus términos Reconoce el algoritmo usado para dividir dos cantidades a partir de la noción de
 División exacta e inexacta- mitad y reparto.
4 SABER
tercio Reconoce las unidades de tiempo y elementos de figuras geométricas
 Relación entre multiplicación y Identifica los diferentes movimientos en el plano cartesiano.
división
Resuelve problemas matemáticos utilizando el algoritmo de la división.
 Dividendo con la primera cifra HACER Representa objetos en el plano cartesiano
mayor que el divisor Construye diferentes figuras geométricas
 Dividendo con tres cifras
 Divisores de un numero
Identifica la división a partir de la noción
 Representaciones de medios y de reparto.
cuartos Reconoce las unidades de tiempo y
 Ecuaciones elementos que componen las figuras
 Plano cartesiano geométricas en situaciones de la
 Traslación, rotación y reflexión de cotidianidad.
figuras
SER Coloca en práctica la división en situaciones cotidiana de reparto
 Trayectorias y desplazamientos
 El reloj
 El calendario-así es mi día
 Combinaciones
 La mitad y la cuarta parte
 Mi otra mitad

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 Elementos que componen una

figura geométrica (vértice, lado,
etc.)
 Elementos que componen un
sólido geométrico(cara, arista, etc)
 El perímetro y el área
GRADO TERCERO
 Determinación y representación de Identifica el conjunto de los números naturales
conjuntos Resuelve y formula problemas que Reconoce los algoritmos usados para adicionar y sustraer números naturales.
1  Subconjuntos requieren la utilización de operaciones de SABER Identifica patrones para realizar mediciones de longitudes
 Unión e intersección de conjuntos adición y sustracción, realiza y describe
 Números naturales. Identificación procesos de medición con patrones
 Relación de orden. Valor de arbitrarios y algunos estandarizados de
posición
acuerdo con el contexto; recolecta, Realiza operaciones de adición y sustracción de números naturales.
 Los números ordinales
 Números romanos clasifica y organiza datos y los representa HACER Efectúa mediciones con patrones arbitrarios y algunos estandarizados.
 Adición y sustracción en tablas. Recolecta, clasifica y organiza datos y los representa en tablas
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 Clases de sustracción
 Problemas que involucran la
adición y sustracción de números
naturales
 Ángulos y giros
 Desplazamiento Aplica los algoritmos de adición y sustracción de cantidades para resolver
 Uso de medidas arbitrarias para SER
situaciones de la vida cotidiana.
calcular longitudes
 Recolección y organización de
datos
 Uso de la encuesta
Reconoce el algoritmo usado en forma aditiva y multiplicativa en cantidades y sus

propiedades
SABER
2 Identifica herramientas de medición y sus características
Reconoce la forma de realizar una tabla de frecuencia
 La multiplicación y sus términos
 Las tablas de multiplicar Usa los algoritmos aditivos y multiplicativos de acuerdo al contexto
Aplica simetrías y reflexiones sobre una figura
 Multiplicación por una, dos y tres HACER
Describe procesos de medición de longitud
cifras Elabora tablas de frecuencia
 Propiedades de la multiplicación Reconoce los números naturales y realiza
 Situaciones problema con operaciones aditivas y multiplicativas en
multiplicación. situaciones y problemas matemáticos,
reconoce algunos polígonos geométricos y
 Plegados y dobleces haciendo uso sus características, realiza tablas de
de la simetría frecuencia y saca conclusiones.
 Completar dibujos simétricos SER Resuelve problemas asociados a su entorno
 Herramientas de medición: La
balanza
 Herramientas para la medición: el
metro y la regla
 Tablas de frecuencia
 Pictogramas
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3  La división, repartos iguales, Reconoce el algoritmo usado para la división y sus términos.
SABER Identifica los divisores de un numero de acuerdo a sus características
términos de la división
Identifica unidades de medida estándar para longitudes.
 Dividiendo por una cifra
 Solución de problemas con división
 La mitad y criterios de visibilidad
(2,3,5) Resuelve problemas matemáticos utilizando el algoritmo de la división
 Números primos y compuestos. HACER Halla el perímetro de algunas figuras.
Usa las unidades de medida estándar de longitud.
 Figuras iguales o congruentes
Reconoce los procedimientos de la
 Ampliaciones y reducciones
división e identifica las figuras geométricas
(semejanza) y las medidas de longitud resolviendo
 Traslaciones problemas en diferentes situaciones
 Plegados cotidianas
 El metro y sus
divisiones(decímetros, centímetros
y milímetros) Aplica los conocimientos adquiridos
 El perímetro SER
 Algunas conversiones de medidas
 Combinaciones y permutaciones
sencillas
 Igualdades y ecuaciones
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 Fracciones Reconoce los procedimientos para ordenar, adicionar y sustraer y hallar fracciones
 Fracciones de un conjunto equivalentes e identifica las características de los números fraccionarios como parte
4  Comparaciones de fracciones de un todo
SABER
Identifica las figuras planas y sólidos geométricos
 Fracciones propias e impropias
Identifica nociones de combinación y describe la probabilidad de ocurrencia de un
 Fracciones equivalentes evento
 Amplificación y simplificación de
fracciones Resuelve problemas matemáticos usando la representación gráfica de las
 Adición y sustracción de fracciones fracciones.
HACER
homogéneas. Construye figuras planas y sólidos geométricos.
 Figuras planas Representa situaciones aleatorias estableciendo su probabilidad.
 Solidos geométricos
 Construcciones y diseños con
figuras planas y sólidos Identifica figuras planas, sólidos
geométricos y los números fraccionarios,
 El volumen
resolviendo problemas asociadas a la vida
 Unidades de área cotidiana
 Masa
 Medidas de tiempo
 Azar y probabilidad
 Secuencias numéricas y SER Resuelve problemas asociados a su entorno
geométrica
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4.2. CICLO DE GRADOS (4º y 5º)

ESTÁNDARES NACIONALES PE DBA DBA
GRADO CUARTO GRADO QUINTO
R.
- Resuelvo y formulo problemas cuya  Describe y justifica diferentes
estrategia de solución  El conjunto de los números naturales estrategias para representar, Compara y ordena
 Números naturales
requiera de las relaciones y propiedades  Comparación y orden de los números operar y hacer estimaciones números fraccionarios a
 Adición y sustracción de
de los números naturales con números naturales y través de diversas
números naturales
naturales y sus operaciones. interpretaciones,
números racionales  Situaciones aditivas
 La adición y la sustracción
 Problemas que involucren adición y (fraccionarios), expresados  Multiplicación de recursos y
-Identifico el ángulo en situaciones de la
como fracción o como números naturales representaciones.
vida diaria y puedo dibujarlo. sustracción de números naturales
 División de números
 La multiplicación decimal.
naturales
-Represento datos usando tablas y  Propiedades de la multiplicación
 Problemas de
gráficas (diagramas de línea, de barras  multiplicación en potencia de 10
 resolución de problemas con multiplicación -Recopila y organiza datos multiplicación y división Justifica relaciones
y circulares) y comparo las diferentes
de números naturales
formas de representar los mismos  Conceptos básicos de geometría en tablas de doble entrada y entre superficie y
datos.  Conceptos básicos estadística los representa en gráficos de volumen, respecto a
1  Uso de coordenadas
Reconozco el uso de algunas barras agrupadas o gráficos dimensiones de figuras
para localización (calles
magnitudes  Rectas paralelas y perpendiculares y sólidos, y elige las
de líneas, para dar respuesta y carreras, paralelos,
(longitud, área, volumen,  Ángulos y sus clasificaciones
a una pregunta planteada. meridianos, movimiento unidades apropiadas
capacidad, peso y masa, duración,
Interpreta la información y respecto a los puntos según el tipo de
rapidez, temperatura) y de algunas  Medidas de peso, masa, capacidad y
cardinales, etc) medición (directa e
de las unidades que se usan para longitud comunica sus conclusiones.
 Perímetro y área indirecta), los
medir cantidades de la magnitud  Recolección de datos
 Volumen
respectiva en situaciones aditivas y  Uso de las tablas Elige instrumentos y instrumentos y los
 Recolección de datos y
multiplicativas.  Conjunto, determinación unidades estandarizadas y procedimientos.
uso de tablas de
 Operaciones entre conjuntos no estandarizadas para frecuencias
 Unión, intersección estimar y medir longitud,  Lógica y conjuntos
-  Solución de problemas aplicando los conjuntos
área, volumen, capacidad,
Formula preguntas que
peso y masa, duración, requieren comparar dos
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rapidez, temperatura, y a grupos de datos, para lo

partir de ellos hace los cual recolecta, organiza
cálculos necesarios para y usa tablas de
frecuencia, gráficos de
resolver problemas
barras, circulares, de
línea, entre otros.
Analiza la información
presentada y comunica
los resultados
-Resuelvo y formulo problemas cuya  Múltiplos y divisores  Interpreta y

estrategia de solución  M.CM Y M.C.D utiliza los
Requiera de las relaciones y  Potenciación y radicación números
propiedades de los números naturales y  Describe y justifica  Polígonos regulares e irregulares naturales y
sus operaciones. diferentes  Simetría, ampliación y reducción racionales en su
estrategias para de figuras representación
2
-Interpreto información presentada representar, operar y  Medidas de capacidad fraccionaria
En tablas y gráficas. (pictogramas, hacer estimaciones  Medidas de masa para formular y
gráficas de barras, diagramas de líneas,  División de números naturales (propiedades y con números  Rapidez resolver
Diagramas circulares). resolución de problemas) naturales y números  Tabla de frecuencia problemas
 Resolución de problemas con situaciones racionales  Gráficos estadística aditivos,
-Utilizo sistemas de coordenadas para aditivas y multiplicativas (fraccionarios)1,  Interpretación de tablas y multiplicativos y
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especificar localizaciones  Múltiplos y divisores de un número expresados como gráficos que involucren
Y describir relaciones espaciales.  Criterios de divisibilidad fracción o como  Secuencia numérica, geométrica operaciones de
 Números primos y compuesto decimal y gráficas potenciación.
-Identifico y justifico relaciones de  Descomposición en factores primos
congruencia y semejanza entre figuras.  MCM y MCD  Identifica los  Justifica
movimientos relaciones entre
 Sistema de numeración romano realizados a una superficie y
-Identifico la potenciación y la radicación figura en el plano volumen,
en contextos matemáticos y no  Construcción de triángulos respecto a una respecto a
matemático.  El rectángulo y el cuadrado posición o eje dimensiones de
 Circulo y circunferencia (rotación, traslación figuras y
-Resuelvo y formulo problemas cuya  Múltiplos del metro y simetría) y las sólidos, y elige
estrategia de solución  Submúltiplos del metro modificaciones que las unidades
requiera de las relaciones y propiedades  Transformación de medidas pueden sufrir las apropiadas
de los números  Organización de datos en gráficos y formas (ampliación- según el tipo de
naturales y sus operaciones pictogramas reducción). medición
 Representación del plano y coordenadas (directa e
-Diferencio y ordeno, en objetos y  Unidades de medida del tiempo indirecta), los
eventos, propiedades o atributos  Interpretación de gráficos  Comprende y instrumentos y
que se puedan medir (longitudes, Patrones y secuencias explica, usando los
distancias, áreas de superficies, vocabulario procedimientos.
volúmenes adecuado, la
de cuerpos sólidos, volúmenes diferencia entre una
de líquidos y capacidades de situación aleatoria y Formula preguntas
recipientes; pesos y masa de cuerpos una determinística y que requieren
sólidos; duración de eventos o predice, en una comparar dos
Procesos; amplitud de ángulos). situación de la vida grupos de datos,
cotidiana, la para lo cual
. presencia o no del recolecta, organiza
• Interpreto información presentada azar y usa tablas de
En tablas y gráficas. (pictogramas, frecuencia, gráficos
gráficas de barras, diagramas de de barras,
líneas, circulares, de línea,
Diagramas circulares). entre otros. Analiza
la información
- presentada y
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comunica los
resultados
 Interpreta las fracciones  Compara y ordena

como razón, relación números
parte todo, cociente y  razones y proporcciones fraccionarios a
Interpreto las fracciones en diferentes
operador en diferentes  concepto de fracciones través de diversas
contextos: situaciones
contextos.  fracciones propias e impropias interpretaciones,
De medición, relaciones parte todo,
 Números mixtos recursos y
cociente, razones y proporciones.
 Elige instrumentos y  Fracciones equivalentes representaciones.
 Concepto de fracción
unidades  Amplificación y simplificación
-Identifico, represento y utilizo ángulos  Fracciones propias e impropias
estandarizadas y no  Situaciones problemas con  Justifica relaciones
en giros, aberturas,  Representación de fracciones en la recta
estandarizadas para fracciones entre superficie y
Inclinaciones, figuras, puntas y esquinas numérica y orden
estimar y medir longitud,  Rotación volumen, respecto
en situaciones estáticas y dinámicas.
área, volumen,  Traslación a dimensiones de
 Números mixtos
capacidad, peso y masa,  Medidas de longitud (múltiplos y figuras y sólidos, y
-Interpreto información presentada  Fracciones equivalentes
duración, rapidez, submúltiplos elige las unidades
En tablas y gráficas. (pictogramas,  Amplificación y simplificación de fracciones
temperatura, y a partir  Conversión de medidas de apropiadas según
gráficas de barras, diagramas de líneas,  Orden en las fracciones
de ellos hace los longitud el tipo de medición
Diagramas circulares). 3  Giros y rotaciones
cálculos necesarios para  Medidas de superficies múltiplos (directa e indirecta),
 Polígonos
resolver problemas. y submúltiplos los instrumentos y
-Resuelvo y formulo problemas en  Clase de polígonos
 Conversión de medidas de los procedimientos.
situaciones de proporcionalidad  Situaciones problemas con unidades de
superficie
directa, inversa y producto de medidas longitud
 Recopila y organiza  Uso de medidas en situaciones
 Perímetro
datos en tablas de doble problemas  Utiliza la media y la
-Selecciono unidades, tanto  Área
entrada y los representa  La moda mediana para
convencionales  Uso de diferentes representaciones graficas
en gráficos de barras  La mediana resolver problemas
como estandarizadas, 
agrupadas o gráficos de  La media aritmética en los que se
Apropiadas para diferentes mediciones.  Patrones y secuencias numéricas
líneas, para dar  Unidades aritm éticas requiere presentar

respuesta a una contérminos desconocidos o resumir el
-Uso e interpreto la media (o promedio)
pregunta planteada.  Magnitudes proporcionales comportamiento de
Y la mediana y comparo lo que indican.
Interpreta la información  Proporciones, la cuartea un conjunto de
y comunica sus proporcional datos
conclusiones 
CÓDIGO

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 Interpreta las fracciones  Identifica y describe

como razón, relación propiedades que
parte todo, cociente y caracterizan un
operador en diferentes cuerpo en términos
contextos. de la
bidimensionalidad y
-Interpreto las fracciones en diferentes  Elige instrumentos y  Operaciones con fracciones la
contextos: situaciones  razones y proporciones unidades  Situación problemas con tridimensionalidad y
de medición, relaciones parte todo,  concepto de fracciones estandarizadas y no fracciones resuelve problemas
cociente, razones  fracciones propias e impropias estandarizadas para  Fracción decimal en relación con la
Y proporciones.  Números mixtos estimar y medir longitud,  Los números decimales composición y
 Fracciones equivalentes área, volumen,  Operación con números descomposición de
-Utilizo sistemas de coordenadas para  Amplificación y simplificación capacidad, peso y masa, decimales las formas.
especificar localizaciones  Situaciones problemas con fracciones duración, rapidez,  Situaciones problemas con
Y describir relaciones espaciales.  Rotación temperatura, y a partir números decimales  Justifica relaciones
4
 Traslación de ellos hace los  Situaciones problemas entre superficie y
-Selecciono unidades, tanto  Medidas de longitud (múltiplos y submúltiplos cálculos necesarios para empleando números decimales volumen, respecto
convencionales  Conversión de medidas de longitud resolver problemas.  Situaciones problemas a dimensiones de
como estandarizadas,  Medidas de superficies múltiplos y submúltiplos empleando números naturales figuras y sólidos, y
Apropiadas para diferentes mediciones.  Conversión de medidas de superficie elige las unidades
 Uso de medidas en situaciones problemas  Identifica los -Solidos geométricos apropiadas según
-Uso e interpreto la media (o promedio)  La moda movimientos realizados el tipo de medición
Y la mediana y comparo lo que indican.  La mediana a una figura en el plano -Paralepipedo (directa e indirecta),
 La media aritmética respecto a una posición -El plano cartesiano los instrumentos y
-Utilizo la notación decimal para  Unidades aritméticas contérminos o eje (rotación, -figuras geométricas en el plano los procedimientos
expresar fracciones en diferentes desconocidos traslación y simetría) y cartesiano
Contextos y relaciono estas dos  Magnitudes proporcionales las modificaciones que  Compara y ordena
notaciones con la de los porcentajes.  Proporciones, la cuartea proporcional pueden sufrir las formas -unidades de medida de volumen números
CÓDIGO

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(ampliación- reducción). fraccionarios a

-Utilizo sistemas de coordenadas para -área y volumen de paralepipedo través de diversas
especificar localizaciones interpretaciones,
y describir relaciones espaciales. -experimentos aleatorios recursos y
-Conjeturo y pongo a prueba -Probabilidad de secuencias representaciones.
predicciones a cerca de la posibilidad -Relaciones de proporcionalidad
De ocurrencia de eventos. directa 
. -aplicación de la cuarta
proporcionalidad en situaciones de
proporcionalidad directa
4.2.3.Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (4º y 5º)

GRADO CUARTO
CÓDIGO

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El conjunto de los números naturales Resuelve y formula problemas -Resuelve y formula problemas cuyas estrategias requieren de operaciones básicas y
Comparación y orden de los números naturales cuyas estrategias requieren de sus propiedades, para aplicarlas en diferentes situaciones.
SABER
1 operaciones básicas y sus -Reconoce, clasifica y construye diferentes figuras geométrica,
La adición y la sustracción propiedades, para aplicarlas en -Representa datos usando tablas y gráficas
Problemas que involucren adición y sustracción diferentes situaciones.
de números naturales Reconoce, clasifica y construye -Resuelve problemas matemáticos en los que se involucran operaciones con los
La multiplicación diferentes figuras geométrica, números naturales
Propiedades de la multiplicación representa datos usando tablas HACER -Observa objetos en su entorno que contiene rectas paralelas y perpendiculares
Multiplicación en potencia de 10 y gráficas
resolución de problemas con multiplicación -Construye triángulos teniendo en cuenta su clasificación y sus características
Conceptos básicos de geometría
Conceptos básicos estadística
Rectas paralelas y perpendiculares
Ángulos y sus clasificaciones
Medidas de peso, masa, capacidad y

longitud
Recolección de datos
Uso de las tablas
Conjunto, determinación -Comparte con su comunidad los resultados obtenidos en las actividades propuestas en
Operaciones entre conjuntos clase
Unión, intersección SER
Solución de problemas aplicando los conjuntos -Colabora en el desarrollo de las actividades en clase
 División de números naturales Resuelve y formula problemas

(propiedades y resolución de problemas) -Reconoce las operaciones entre números naturales y resuelve problemas entre
cuyas estrategias requieren de
2  Resolución de problemas con situaciones situaciones aditivas y multiplicativas.
operaciones básicas y sus SABER
aditivas y multiplicativas -Identifica diferentes figuras geométricas y sus elementos
propiedades, para aplicarlas en
 Múltiplos y divisores de un número -Representa datos estadísticos presentados en una tabla de frecuencia
diferentes situaciones.
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 Criterios de divisibilidad Reconoce construye diferentes

 Números primos y compuesto figuras geométricas y -Resuelve operaciones y situaciones problemas entre números naturales
 Descomposición en factores primos Relaciona los datos estadísticos HACER -Construye triángulos, rectángulos y cuadrados teniendo en cuenta su clasificación y
 MCM y MCD presentados en una tabla de sus características.
 Sistema de numeración romano frecuencia -construye datos estadísticos en tablas de frecuencias
 Construcción de triángulos
 El rectángulo y el cuadrado
 Circulo y circunferencia
 Múltiplos del metro
 Submúltiplos del metro
 Transformación de medidas Comparte con su comunidad los resultados obtenidos en las actividades propuestas en
 Organización de datos en gráficos y SER clase
pictogramas Colabora en el desarrollo de las actividades en clase
 Representación del plano y coordenadas
 Unidades de medida del tiempo
 Interpretación de gráficos
 Patrones y secuencias numéricas

 Concepto de fracción
 Fracciones propias e impropias Reconoce fracciones y sus representaciones y establece relaciones entre ellas.
3  Representación de fracciones en la recta -Reconoce el triángulo, rectángulo, cuadrado y los elementos necesarios para realizar
numérica y orden SABER
transformaciones
 Números mixtos -Identifica diferente representaciones gráficas,
Reconoce e identifica el
 Fracciones equivalentes
concepto de fracciones y sus
 Amplificación y simplificación de fracciones
representaciones, identifica
 Orden en las fracciones
polígonos y sus clasificaciones,
 Giros y rotaciones
resuelve situaciones problemas Construye fracciones en sus representaciones
 Polígonos
con medidas de longitud y usa HACER Usa elementos y figuras geométricas para hacer creaciones artísticas
 Clase de polígonos
diferentes representaciones Usa representaciones gráficas, patrones y secuencias numéricas
 Situaciones problemas con unidades de
gráficas, patrones y secuencias
longitud
presentes en su vida cotidiana
 Perímetro
 Área
 Uso de diferentes representaciones Integra los conocimientos adquiridos en contextos de la vida cotidiana
SER
graficas Comparte con su comunidad los resultados obtenidos en las actividades en clase
 Patrones y secuencias numéricas
CÓDIGO

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 Adición y sustracción de fracciones

homogéneas Reconoce las operaciones entre fraccionarios
4  Adición y sustracción de fracciones Relaciona los datos estadísticos presentados en una tabla de frecuencia con sus
heterogéneas SABER representaciones gráficas
 Multiplicación y división de números Identifica algunas nociones de probabilidad y permutaciones
fraccionario Identifica unidades de volumen , superficie y construye solidos geométricos
 Situaciones problemas con los números
fraccionarios Resuelve problemas matemáticos en los que se involucran la operaciones entre
 Fracciones decimales Identifica las operaciones con fraccionarios
 Números decimales los números fraccionarios, HACER
Organiza datos estadísticos en tablas de frecuencia y en sus representaciones gráficas
 Orden de los números decimales decimales, representa solidos Usa el principio de probabilidad para resolver diferentes problemas matemáticos
 Operaciones con los números decimales geométricos y aplica el principio
 Situación problema con los números de probabilidad en situaciones
decimales de la vida cotidiana
 Simetría
 Construcción con los sólidos geométricos
 Unidades de superficie Integra los conocimientos adquiridos en contextos de la vida cotidiana
 Unidades de volumen SER
Comparte con su comunidad los resultados obtenidos en las actividades en clase
 Experimentos aleatorios
 Probabilidad de un suceso
 Tablas, patrones y secuencias numéricas
GRADO QUINTO
CÓDIGO

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 Números naturales -Identifica las diferentes operaciones usadas entre números naturales
 Adición y sustracción de números
1 naturales -Identifica los procedimientos para realizar operaciones entre números naturales y sus
 Situaciones aditivas propiedades.
 Multiplicación de números naturales SABER
 División de números naturales - Reconoce el perímetro, área y volumen de figuras
Usa diversas estrategias de
 Problemas de multiplicación y división de
cálculos y de estimación para - Organiza datos estadísticos en tablas de frecuencia y en sus representaciones
números naturales
resolver problemas en situaciones gráficas
aditivas y multiplicativas, describe
 Uso de coordenadas para localización -Realiza problemas mediante operaciones entre números naturales
e interpreta variaciones
(calles y carreras, paralelos, - Resuelve y formula problemas que involucren área y perímetro.
representadas en gráficas,
meridianos, movimiento respecto a los HACER - Organiza datos estadísticos en tablas de frecuencia y en sus representaciones
justifica relaciones de
puntos cardinales, etc) gráficas
dependencia del área y volumen
 Perímetro y área
 Volumen
 Recolección de datos y uso de tablas de -Valora la importancia de los números naturales en el mismo contexto
frecuencias SER
 Lógica y conjuntos -Propone soluciones a situaciones problemas -utilizando la operación u operaciones
 necesarias para sus soluciones.
 Múltiplos y divisores Identifica las diferentes operaciones y relaciones usadas entre números naturales
 M.CM Y M.C.D Reconoce las características y elementos para clasificar polígonos.
SABER
2  Potenciación y radicación Reconoce medidas de capacidad y de masa.
 logaritmación Resuelve y formula problemas Identifica tablas de frecuencias y gráficos estadísticos
 Polígonos regulares e irregulares cuyas estrategias requieren de Realiza problemas mediante operaciones entre números naturales
 Simetría, ampliación y reducción de figuras operaciones básicas, para Halla el mcm y el mcd de dos o más números de acuerdo a sus relaciones
 Medidas de capacidad aplicarlas en diferentes HACER Organiza figuras geométricas de acurdo a sus características y a su clasificación
 Medidas de masa situaciones. Reconoce, clasifica y Organiza tablas de frecuencias y datos estadísticos
 Rapidez construye diferentes figuras
 Tabla de frecuencia geométricas y resuelve problemas
 Gráficos estadísticos que impliquen la recolección,
 Interpretación de tablas y gráficos organización de datos Integra los conocimientos adquiridos en contextos de la vida cotidiana
 Secuencia numérica, geométricos y SER Comparte con su comunidad los resultados obtenidos en las actividades en clase
gráficas

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 razones y proporciones
 concepto de fracciones Reconoce las razones, proporciones y las características entre fracciones
3  fracciones propias e impropias Identifica Diferencia las magnitudes usadas para medir longitudes, áreas, volúmenes
 Números mixtos SABER
capacidad y tiempo.
 Fracciones equivalentes Reconoce la moda, mediana y la media aritmética
 Amplificación y simplificación
 Situaciones problemas con fracciones
Resuelve razones , proporciones y soluciona problemas donde involucran las razone y
 Rotación
proporciones
 Traslación
Resuelve razones, proporciones, HACER Halla fracciones equivalentes usando la simplificación y amplificación
 Traslaciones y rotaciones
reconoce concepto de fracciones Usa las unidades de magnitud que corresponden para medir diferentes cantidades
 Medidas de longitud (múltiplos y
y sus representaciones, las Resuelve problemas con proporcionalidad
submúltiplos del metro)
aplica en procedimientos para la
 Conversión de medidas de longitud
solución de problemas y reconoce
 Medidas de superficies múltiplos y
las unidades de superficie,
submúltiplos del metro cuadrado)
medidas de longitud, resuelve
 Conversión de medidas de superficie
problemas con proporcionalidad
 Uso de medidas en situaciones problemas
 La moda Integra los conocimientos adquiridos en contextos de la vida cotidiana
 La mediana SER
Comparte con su comunidad los resultados obtenidos en las actividades en clase
 La media aritmética
 Unidades aritméticas con términos
desconocidos
 Magnitudes proporcionales
 Proporciones, la cuarta proporcional
Reconoce y aplica operaciones Reconoce las operaciones entre fracciones y los números decimales y sus
entre fraccione resuelve operaciones
4 Operaciones con fracciones problemas donde se involucren SABER Identifica nociones de proporcionalidad directa e inversa
Situación problemas con fracciones números decimales y resuelve Analiza conjuntos de datos estadísticos
Fracción decimal problemas que impliquen la Reconoce solidos geométricos y unidades de volumen
Los números decimales recolección, organización y Resuelve operaciones entre números decimales
Operación con números decimales análisis de datos en forma HACER Usa la proporcionalidad para resolver problemas matemáticos
Situaciones problemas con números decimales sistemática. Halla el área y el volumen del paralepipedo
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Situaciones problemas empleando números

decimales
Situaciones problemas empleando números
naturales
-Solidos geométricos
-paralepipedo
-El plano cartesiano
-figuras geométricas en el plano cartesiano
-unidades de medida de volumen
-área y volumen del paralepipedo
-experimentos aleatorios
-Probabilidad de secuencias
-Relaciones de proporcionalidad directa
-aplicación de la cuarta proporcionalidad en Integra los conocimientos adquiridos en contextos de la vida cotidiana
situaciones de proporcionalidad directa Comparte con su comunidad los resultados obtenidos en las actividades en clase
SER
4.3. CICLO DE GRADOS (6º Y 7º)

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ESTÁNDARES NACIONALES PER. GRADO SEXTO DBA GRADO SÉPTIMO DBA

Opera sobre números Comprende y resuelve
desconocidos y encuentra problemas, que
Resuelvo y formula problemas utilizando
las operaciones involucran los números
propiedades básicas de la teoría de números,
apropiadas al contexto racionales con las
como las de la igualdad, las de las distintas
para resolver problemas.  .Números relativos operaciones (suma,
formas de la desigualdad y las de la adición,
 Conjunto de los números naturales  Números enteros resta, multiplicación,
sustracción, multiplicación, división.
 Relación de orden entre los números  Valor absoluto de un entero división, potenciación,
naturales .Utiliza y explica  Distancia en el conjunto z radicación) en contextos
Clasifico polígonos en relación con sus
 Operaciones básicas entre números diferentes estrategias  Adición y sustracción de escolares y
propiedades
naturales (desarrollo de la forma o enteros extraescolares
 Rectas paralelas y perpendiculares plantillas) e instrumentos  Multiplicación y división de
Comparo e interpreto datos provenientes de
 Polígonos (regla, compás o números enteros
diversas fuentes (prensa, revistas, televisión,
 Elementos del polígono software) para la  Situaciones problémicas con Representa en el plano
experimentos, consultas, entrevistas).
 Polígonos regulares e irregulares construcción de figuras números enteros cartesiano la variación
 Congruencias de segmentos y de planas y cuerpo  Polinomios aritméticos de magnitudes (áreas y
Formulo y resuelvo problemas de situaciones 1
ángulos  Movimientos rígidos en el plano, perímetro) y con base
aditivas y multiplicativas en diferentes contextos y
 Unidad de longitud . traslación, rotación y reflexión en la variación explica el
dominios numéricos.
 La encuesta  Unidades de longitud comportamiento de
 Tablas de frecuencias Representa y construye  Sistema internacional de situaciones y
Identifico relaciones entre distintas unidades
 Proposiciones simples y compuestas formas bidimensionales y medidas fenómenos de la vida
utilizadas para medir cantidades de la misma
 Clases de conjuntos y relaciones entre tridimensionales con el  Unidades de área diaria
magnitud.
conjuntos apoyo en instrumentos de  Tablas de frecuencias
 Operaciones entre conjuntos medida apropiados  Diagramas de barras y .Plantea preguntas para
Resuelvo y formulo problemas a partir de un
 Ecuaciones aditivas con números circulares realizar estudios
conjunto de datos presentados en tablas,
naturales Propone y desarrolla  Ecuaciones estadísticos en los que
diagrama de barras y diagrama circulares
estrategias de estimación,  representa información
medición y cálculo de mediante histogramas,
diferentes cantidades polígonos de frecuencia,
(ángulos, longitudes, gráficos de línea entre
áreas, volúmenes, etc.) otros; identifica
para resolver problemas. variaciones, relaciones
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o tendencias para dar

Interpreta información respuesta a las
estadística presentada en preguntas planteadas
diversas fuentes de
información, la analiza y
la usa para plantear y
resolver preguntas que
sean de su interés
 Múltiplos y divisores de un número.  Reconoce y  Números racionales, conceptos.  Comprende y
 Máximo común divisor y mínimo establece diferentes  Representación fraccionaria de resuelve
común múltiplo. relaciones (orden y un decimal. problemas, que
 Criterio de divisibilidad. equivalencia) entre  Números mixtos. involucran los
 Números primos y compuestos. elementos de  Fracciones equivalentes. números racionales
Resuelvo y formula problemas utilizando  Situación problemática con múltiplos y diversos dominios  Representación de fracción en la con las operaciones
propiedades de la teoría de números como: divisores. numéricos y los recta numérica. (suma, resta,
igualdad, distintas formas de desigualdad,  Potenciación de números naturales. utiliza para  Representación decimal de un multiplicación,
adición, sustracción, multiplicación, división y  Radicación y logaritmación de argumentar racional y viceversa. división,
potenciación. números naturales. procedimientos  Clasificación de decimales. potenciación,
Justifico la elección de métodos e instrumentos  Situación problemática de potenciación sencillos.  Adición y sustracción en el radicación) en
de cálculo en la resolución de problemas. y radicación. conjunto de los números contextos escolares
Clasifico polígonos en relación con sus  Triángulos y su clasificación.  Utiliza y explica racionales. y extraescolares.
propiedades.  Construcción de triángulos. diferentes estrategias  Situación problemática los  Describe y utiliza
2
Identifico relaciones entre las distintas unidades  Cuadrilátero, generalidades. (desarrollo de la números racionales. diferentes
utilizadas para medir cantidades de la misma  Clasificación de cuadriláteros. forma o plantillas) e  Polígonos congruentes. algoritmos,
magnitud.  El metro cuadrado y submúltiplo. instrumentos (regla,  Polígonos semejantes. convencionales y
Reconozco la relación entre conjunto de datos y  Conversión de medidas. compás o software)  Razón de semejanza. no convencionales,
su representación.  La escala, medidas de escala. para la construcción  Reproducción a escala. al realizar
Analizo las propiedades de correlacion positivas y  Características de variables de figuras planas y  Unidades métricas de áreas. operaciones entre
negativas entre variables de variación lineal y de cuantitativas. cuerpos.  Medidas agrarias. números racionales
proporcionalidad inversa en contextos aritméticos  Datos agrupados.  Conversión de medidas. en sus diferentes
y geométricos.  Tablas de frecuencia con datos  Área de polígonos y y sólidos. representaciones
agrupados.  Opera sobre  Datos agrupados. (fracciones y
 Cuadros mágicos. números  La moda, la mediana y la media decimales) y los
 Propiedades de los cuadros mágicos. desconocidos y aritmética. emplea con sentido
 Construcción de los cuadros mágicos. encuentra las  Representación de graficas de en la solución de
 operaciones datos agrupados. problemas.
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apropiadas al  Ecuación en Z
contexto para  Propiedad uniforme.  Plantea preguntas
resolver problemas.  Planteamiento y resolución de para realizar
problemas. estudios
estadísticos en los
que representa
información
mediante
histogramas,
polígonos de
frecuencia, gráficos
de línea entre otros;
identifica
variaciones,
relaciones o
tendencias para dar
respuesta a las
preguntas
planteadas.
 Resuelvo y formulo problemas utilizando  Concepto de fracción.  Propone y desarrolla  Multiplicación de racionales.  Utiliza diferentes
propiedades básicas de la teoría de números,  Fracción de un número y fracción estrategias de  Multiplicación de racionales en relaciones,
como las de igualdad, las distintas formas de como cociente. estimación, medición su forma decimal. operaciones y
la desigualdad y las de la adición,  Clases de fracciones. y cálculo de  División de racionales. representaciones
sustracción, multiplicación, división y  Números mixtos. diferentes cantidades  División de racionales en su en los números
potenciación.  La fracción en la recta numérica. (ángulos, longitudes, forma decimal. racionales para
 Justifico la elección de métodos e  Fracciones equivalentes. áreas, volúmenes,  Potenciación de números argumentar y
instrumentos de cálculo en la resolución de  Orden en las fracciones. etc.) para resolver racionales. solucionar
3
problemas.  Operaciones con fracciones. problemas.  Propiedades de la potenciación. problemas en los
 Calculo áreas y volumen a través de  Situación problemática con fracciones.  Representa y  Radicación de los números que aparecen
composiciones y descomposiciones de  Potenciación y radicación de construye formas racionales. cantidades
figuras y cuerpos. fracciones. bidimensionales y  Propiedades de la radicación. desconocidas.
 Resuelvo y formulo problemas que requieren  Fracciones decimales. tridimensionales con  Uso del triángulo y sus
técnicas de estimación.  Poliedros, elementos de un poliedro. el apoyo en propiedades en la solución de  Usa el principio
 Reconoce el conjunto de valores ligadas  Clases de poliedro. instrumentos de problemas. multiplicativo en
entre sí en situaciones concretas de cambio  El metro cubico, múltiplos y medida apropiados.  Uso de cuadriláteros y sus situaciones
(variación). submúltiplos. propiedades en la solución de aleatorias sencillas
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Utilizo métodos informales (ensayos y error,  Conversión de medidas.  Interpreta problemas. y lo representa con
complementación) en la solución de ecuaciones  Área. información  Poliedros regulares e tablas o diagramas
 Volumen. estadística irregulares. de árbol. Asigna
 Variables cualitativas y cuantitativas. presentada en  Cuerpos redondos. probabilidades a
 Interpretación de gráficas y diversas fuentes de  Unidades métricas de volumen. eventos
elaboración de conclusiones a partir de información, la  Conversión de medidas. compuestos y los
la información recolectada y analiza y la usa para  Volumen de poliedros y sólidos. interpreta a partir
presentada. plantear y resolver  Uso de graficas estadísticas de propiedades
preguntas que sean para presentar datos de básicas de la
de su interés. variables cualitativas y probabilidad.
cuantitativas.
 Interpretación de gráficas y
elaboración de conclusiones a  Plantea y resuelve
partir de la información ecuaciones, las
recolectada y presentada. describe
 Solución de ecuaciones en el verbalmente y
conjunto de los números representa
racionales. situaciones de
 Planteamiento y resolución de variación de
problemas. manera numérica,
simbólica o gráfica.
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 Interpreta los  Usa el principio

números enteros y multiplicativo en
racionales (en sus situaciones
representaciones de  Polinomios aritméticos con aleatorias sencillas
 Clasificación de los números
fracción y de racionales. y lo representa con
decimales.
decimal) con sus  Polinomios aritméticos con tablas o diagramas
 Orden de los números decimales.
operaciones, en signos de agrupación. de árbol. Asigna
 Operación de los números decimales.
diferentes contextos,  Polinomios aritméticos con probabilidades a
 Situación problemática de los números
al resolver problemas potencias y raíces. eventos
decimales.
de variación,  Ubicación de puntos, líneas y compuestos y los
 Porcentaje.
 Justifico procedimientos aritméticos utilizando repartos, particiones, figuras geométricas en e plano interpreta a partir
 Concepto de números enteros.
las relaciones y propiedades de las estimaciones, etc. cartesiano. de propiedades
 Los enteros en la recta numérica y en
operaciones. Reconoce y  Aplicación de coordenadas a básicas de la
el plano cartesiano.
 Reconozco argumentos combinatorios como establece diferentes sistemas geográficos. probabilidad.
 Valor absoluto de un número entero.
herramientas para interpretación de relaciones (de orden  Área y volumen de cuerpos
situaciones diversas de conteo. y equivalencia y las geométricos.  Plantea y resuelve
enteros.
 Calculo áreas y volúmenes a través de utiliza para  Uso de graficas estadísticas ecuaciones, las
 La relación.
composiciones de figuras de cuerpos. argumentar para presentar variables describe
 El plano cartesiano.
 Resuelvo y formulo problemas que requieren procedimientos). cualitativas y cuantitativas. verbalmente y
 Construcción de polígonos en el plano
técnicas de estimación.  Utiliza las  Interpretación de gráficas y representa
cartesiano.
 Reconozco el conjunto de valores de cada 4 propiedades de los elaboración de conclusiones a situaciones de
 Transformaciones rígidas.
una de las cantidades variables ligadas entre números enteros y partir de la información variación de
 Descomposición de superficies para
sí en situaciones concretas de cambio racionales y las recolectad y presentada. manera numérica,
hallar áreas.
(variación). propiedades de sus  Razones. simbólica o gráfica.
 Descomposición de espacios para
Predigo y justifico racionamiento y conclusiones operaciones para  Proporciones.
hallar volúmenes.
utilizando informaciones estadísticas. proponer estrategias  Propiedades de las
 La moda, la mediana y el promedio o
y procedimientos de proporciones.  Representa en el
media aritmética.
cálculo en la solución  Proporcionalidad directa e plano cartesiano la
 Experimentos aleatorios, espacios
de problemas. inversa. variación de
muéstrales y eventos.
 A partir de la  Regla de tres simple. magnitudes (áreas
 Variación a partir del uso de tablas.
información  Regla de tres compuesta. y perímetro) y con
 Situación problemáticas de variación
previamente obtenida  Repartos proporcionales. base en la variación
usando tablas.
en repeticiones de  Porcentaje e interés simple. explica el
experimentos comportamiento de
aleatorios sencillos, situaciones y
compara las fenómenos de la
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frecuencias vida diaria.

esperadas con las
frecuencias
observadas.
CÓDIGO

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GRADO SEXTO
Reconoce el conjunto de los números enteros, sus propiedades, ubicación en la recta

1  Conjunto de los números naturales numérica y en el plano cartesiano.
 Relación de orden entre los Reconoce los conceptos básicos utilizados en geometría y estadística.
números naturales SABER
Comprende la diferencia entre la muestra y la población.
 Operaciones básicas entre Identifica los diferentes tipos de polígonos, sus elementos y características.
números naturales Reconoce los distintos tipos de ángulos.
 Rectas paralelas y perpendiculares
 Polígonos
Resuelve y formula problemas utilizando
 Elementos del polígono
propiedades de la teoría de números como:
 Polígonos regulares e irregulares Realiza operaciones entre números enteros, aplicando sus propiedades.
igualdad, distintas formas de desigualdad,
 Congruencias de segmentos y de Representa los números enteros en la recta numérica y en el plano cartesiano.
adición, sustracción, multiplicación, y
ángulos Efectúa operaciones con unidades del sistema métrico decimal e inglés.
división. Clasifica polígonos, ángulos y
 Unidad de longitud HACER Gráfica y clasifica polígonos regulares e irregulares de acuerdo con sus
medidas de longitud. Describe situaciones
 La encuesta características.
de variación, relacionando diferentes
 Tablas de frecuencias Clasifica los ángulos de un polígono determinado.
representaciones ( diagramas y tablas)
 Proposiciones simples y
compuestas
 Clases de conjuntos y relaciones
entre conjuntos
 Operaciones entre conjuntos Pone en práctica la habilidad de: identificar, clasificar, conjeturar, aplicar y demostrar
 Ecuaciones aditivas con números SER los conceptos matemáticos en diferentes contextos para resolver situaciones
naturales problemas.
CÓDIGO

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 Múltiplos y divisores de un número.

 Máximo común divisor y mínimo
2 común múltiplo. Identifica y reconoce el orden del conjunto de los números naturales, los diferentes
 Criterio de divisibilidad. criterios de divisibilidad, los procedimientos para realizar operaciones entre ellos y sus
 Números primos y compuestos. SABER
propiedades
 Situación problemática con Reconoce los triángulos y su clasificación.
múltiplos y divisores.
 Potenciación de números naturales.
 Radicación y logaritmación de
Resuelve y formula problemas utilizando
números naturales.
propiedades básicas en la teoría de
 Situación problemática de
números, como la de la igualdad, la de las Formula y resuelve problemas que quiere el uso de las operaciones y relaciones de
potenciación y radicación.
distintas formas de la desigualdad y las
 Triángulos y su clasificación. HACER
los números
adición, sustracción, multiplicación,
 Construcción de triángulos. Aplica los diferentes criterios de divisibilidad de los números naturales. Resuelve y
división, potenciación, radicación y
 Cuadrilátero, generalidades. formula problemas que involucren el metro.
logaritmación. Reconozco la recolección
 Clasificación de cuadriláteros.
entre conjunto de datos y su
 El metro cuadrado y submúltiplo.
representación
 Conversión de medidas.
 La escala, medidas de escala.
 Características de variables
cuantitativas.
 Datos agrupados.
 Tablas de frecuencia con datos Valora la importancia de los números naturales en el mismo contexto
agrupados. SER Propone soluciones a situaciones problemas utilizando la operación u operaciones
 Cuadros mágicos. necesarias para sus soluciones.
 Propiedades de los cuadros
mágicos.
 Construcción de los cuadros
mágicos
 Concepto de fracción. Representa fracciones, establece

 Fracción de un número y fracción relaciones de orden, aplica operaciones
3 Reconoce los números fraccionarios en los diversos contextos.
como cociente. básicas en la solución de situaciones SABER
Reconoce los elementos de una variable cualitativa y cuantitativa.
 Clases de fracciones. problemas y resuelve problemas que
 Números mixtos. impliquen la recolección, organización y el
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 La fracción en la recta numérica. análisis de datos en forma sistemática

 Fracciones equivalentes. Realiza las diferentes operaciones con números fraccionarios.
 Orden en las fracciones. HACER Usa representaciones gráficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos
 Operaciones con fracciones. (diagramas de barras)
 Situación problemática con
fracciones.
 Potenciación y radicación de
fracciones.
 Fracciones decimales.
 Poliedros, elementos de un
poliedro.
 Clases de poliedro.
 El metro cubico, múltiplos y
submúltiplos. Propone y plantea soluciones a diferentes situaciones aplicando el concepto de
SER
 Conversión de medidas. números fraccionarios
 Área.
 Volumen.
 Variables cualitativas y
cuantitativas.
elaboración de conclusiones a
partir de la información recolectada
y presentada
 . Clasificación de los números
decimales.
Reconoce e identifica el orden de números decimales.
4  Orden de los números decimales.
SABER Reconoce las medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar
 Operación de los números Establece relaciones que existen en un
el comportamiento de un conjunto de datos.
decimales. decimal y la fracción que la genera,
 Situación problemática de los resuelve situaciones que son modeladas a
números decimales. partir de las operaciones básicas de
 Porcentaje. números decimales y usa medidas de
 Concepto de números enteros. tendencia central (media, mediana, moda) Resuelve situaciones que involucran los números decimales.
 Los enteros en la recta numérica y para interpretar el comportamiento de un HACER Utiliza las medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar el
en el plano cartesiano. conjunto de datos. comportamiento de un conjunto de datos.
 Valor absoluto de un número
entero.
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enteros.
 La relación.
 El plano cartesiano.
 Construcción de polígonos en el
plano cartesiano.
 Transformaciones rígidas.
 Descomposición de superficies Propone alternativa de solución utilizando y aplicando diferentes operaciones con los
para hallar áreas. números decimales.
SER
 Descomposición de espacios para Usa medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar el
hallar volúmenes. comportamiento de un conjunto de datos.
 La moda, la mediana y el promedio
o media aritmética.
 Experimentos aleatorios, espacios
muéstrales y eventos.
 Variación a partir del uso de tablas.
 Situación problemáticas de
variación usando tablas.
CÓDIGO

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GRADO SÉPTIMO
 .Números relativos
 Números enteros Reconoce los números racionales, sus propiedades y características.
1  Valor absoluto de un entero SABER Reconoce el plano cartesiano y establece congruencias, semejanzas y simetrías
 Distancia en el conjunto z entre figuras geométricas.
 Adición y sustracción de enteros
 Multiplicación y división de
números enteros Resuelve situaciones problema que requieren operaciones entre números
 Situaciones problémicas con racionales.
Formula y resuelva problemas en
números enteros HACER Efectúa transformaciones de polígonos en el plano y las utiliza para establecer
situaciones aditivas y multiplicativas en
 Polinomios aritméticos congruencias, semejanzas y simetrías entre figuras.
diferentes contextos y dominios numéricos,
 Movimientos rígidos en el plano, Construye y clasifica polígonos.
comparo los resultados de aplicar
traslación, rotación y reflexión Realiza tablas y gráficos que modelan la variación entre dos variables.
transformaciones rígidas (traslaciones,
 Unidades de longitud
rotaciones, reflexiones) sobre figuras
 Sistema internacional de medidas
bidimensionales, Resuelvo y formulo
 Unidades de área
problemas a partir de un conjunto de datos
 Tablas de frecuencias
presentados en tablas, diagramas de
 Diagramas de barras y circulares
barras y diagramas circulares
 Ecuaciones Propone y plantea soluciones a diferentes situaciones aplicando números racionales.
SER
Usa el plano cartesiano para establecer congruencias, semejanzas y simetrías entre
figuras.
 Números racionales, conceptos. Establecer las diferencias que existen

 Representación fraccionaria de un entre los diferentes conjuntos de números Reconoce e identifica los números decimales.
2 decimal. decimales al realizar operaciones con los SABER Reconoce las medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar
 Números mixtos. diferentes conjuntos de números el comportamiento de un conjunto de datos.
 Fracciones equivalentes. decimales y soluciona situaciones
CÓDIGO

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 Representación de fracción en la problema en un conjunto numérico

recta numérica. determinado.
 Representación decimal de un
racional y viceversa. Realiza diferentes operaciones con números decimales.
 Clasificación de decimales. HACER Resuelve y formula problemas que involucren área de polígonos y sólidos.
 Adición y sustracción en el
conjunto de los números
racionales.
 Situación problemática los
números racionales.
 Polígonos congruentes.
 Polígonos semejantes
 Razón de semejanza.
 Reproducción a escala.
 Unidades métricas de áreas.
 Medidas agrarias.
 Conversión de medidas.
 Área de polígonos y sólidos.
 Datos agrupados. Valora y diseña soluciones en situaciones donde se involucran los números
 La moda, la mediana y la media decimales.
aritmética. Usa el concepto de datos agrupados.
 Representación de graficas de SER
Usa medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar el
datos agrupados. comportamiento de un conjunto de datos.
 Ecuación en Z
 Propiedad uniforme.
 Planteamiento y resolución de
problemas.
CÓDIGO

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 Multiplicación de racionales. Reconoce e identifica el orden de números racionales.

 Multiplicación de racionales en su SABER
Reconoce las unidades métricas del volumen.
3 forma decimal.
 División de racionales.
HACER Resuelve situaciones que involucran los números racionales.
 División de racionales en su forma
Utiliza las el uso de gráficas para presentar datos.
decimal.
 Potenciación de números
racionales.
 Propiedades de la potenciación.
 Radicación de los números
racionales.
 Propiedades de la radicación.
 Uso del triángulo y sus
propiedades en la solución de
problemas.
 Uso de cuadriláteros y sus Establece las relaciones que existen en un
propiedades en la solución de numero racional con uno decimal, resuelve
problemas. situaciones que son modeladas a partir de
 Poliedros regulares e irregulares. las operaciones básicas de números
 Cuerpos redondos. racionales y reconoce las unidades Propone alternativa de solución utilizando y aplicando diferentes operaciones con los
 Unidades métricas de volumen. métricas del volumen. números racionales.
SER
 Conversión de medidas. Usa el concepto poliedros regulares e irregulares para identificar a cada uno de
 Volumen de poliedros y sólidos. ellos.
 Uso de graficas estadísticas para
presentar datos de variables
cualitativas y cuantitativas.
elaboración de conclusiones a
partir de la información recolectada
y presentada.
 Solución de ecuaciones en el
conjunto de los números
racionales.
 Planteamiento y resolución de
problemas.
CÓDIGO

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 Polinomios aritméticos con Identifica los polinomios aritméticos en los números racionales.
racionales. SABER Calcula la probabilidad de ocurrencia de un evento de acuerdo con las
4  Polinomios aritméticos con signos características de un experimento
de agrupación.
 Polinomios aritméticos con HACER Plantea razones y proporciones de acuerdo a condiciones dadas.
potencias y raíces. Resuelve y formula problemas usando conceptos básicos de conteo y probabilidad
 Ubicación de puntos, líneas y
figuras geométricas en e plano Diseña situaciones a través de problemas que involucran una magnitud
cartesiano. inversamente y directamente proporcional.
 Aplicación de coordenadas a Propone diferencias a partir del estudio de muestras probabilísticas.
sistemas geográficos.
 Área y volumen de cuerpos
Desarrolla y aplica los conceptos
geométricos.
fundamentales de razones y proporciones
 Uso de graficas estadísticas para
para solucionar problemas en situaciones
presentar variables cualitativas y
de la vida y resuelve ejercicios aplicando el
cuantitativas.
concepto de polinomios aritméticos.
elaboración de conclusiones a SER
partir de la información recolectad
y presentada.
 Razones.
 Proporciones.
 Propiedades de las proporciones.
 Proporcionalidad directa e inversa.
 Regla de tres simple.
 Regla de tres compuesta.
 Repartos proporcionales.
 Porcentaje e interés simple.
CÓDIGO

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4.4. CICLO DE GRADOS (8º Y 9º)

ESTÁNDARES NACIONALES PER. GRADO OCTAVO DBA GRADO NOVENO DBA
 Reconoce la Conjetura acerca
existencia de los de las
números irracionales regularidades de
 Utilizo números reales en sus diferentes
como números no
representaciones y en diversos contextos.  Conjuntos numéricos (N , Z, Q) las formas
racionales y los
 Resuelvo problemas y simplifico cálculos  Operaciones básicas con los bidimensionales y
describe de acuerdo
usando propiedades y relaciones de los conjuntos numéricos tridimensionales y
con sus
números reales y de las relaciones y  Conjuntos de números irracionales  Sistemas de numeración ( N, Z, realiza inferencias
características y
operaciones entre ellos.  Situaciones problemáticas con los Q, I)
propiedades. a partir de los
 Identifico y utilizo la potenciación, la radicación números irracionales  Valor absoluto
y la logaritmación para representar situaciones  Conjunto de los números reales  Radicales, propiedades, criterios de
 Identifica relaciones semejanza,
matemáticas y no matemáticas y para resolver  La recta real racionalización
de congruencia y
problemas.  Situaciones problemas con los  Congruencias y semejanzas de congruencia y
semejanza entre las
 Conjeturo y verifico propiedades de números reales triángulos teoremas básicos.
formas geométricas
congruencias y semejanzas entre figuras  Definiciones, ´postulados y teoremas  Área y volumen de figuras planas
que configuran el
bidimensionales y entre objetos 1  Ángulos y rectas perpendiculares y poliedros Utiliza los números
diseño de un objeto.
tridimensionales en la solución de problemas.  Rectas paralelas y transversales  Distribución de frecuencia reales, sus
 Reconozco y contrasto propiedades y  Área y volumen de figuras planas  Variables cuantitativas continuas operaciones,
relaciones geométricas utilizadas en  Tablas de frecuencias  Variables cuantitativas discretas
relaciones y
demostración de teoremas básicos (Pitágoras y  Variables cuantitativas y cualitativas  Ecuaciones con valor absoluto
Interpreta información representaciones
Tales).  Interpretación de histogramas  Inecuaciones
presentada en tablas para analizar
 Justifico la pertinencia de utilizar unidades de  Lógica matemática. Proposiciones
de frecuencia y
medida estandarizadas en situaciones tomadas simples y compuestas procesos infinitos y
gráficos cuyos datos
de distintas ciencias.  Conectivos lógicos resolver problemas
están agrupados en
 Construyo expresiones algebraicas  Tablas de verdad
intervalos y decide
equivalentes a una expresión algebraica dada.  Situaciones problemáticas .
cuál es la medida de
Reconozco tendencias que se presentan en
tendencia central que
conjuntos de variables relacionadas .Propone un diseño
mejor representa el
comportamiento de estadístico
dicho conjunto adecuado para
CÓDIGO

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resolver una
pregunta que
indaga por la
comparación sobre
las distribuciones
de dos grupos de
datos, para lo cual
usa
comprensivamente
diagramas de caja,
medidas de
tendencia central,
de variación y de
localización
Utilizo números reales en sus diferentes  Operaciones con los reales  Coordenadas cartesianas  Identifica y
representaciones y en diversos contextos.  Términos algebraicos  Reconoce la  Funciones y propiedades (lineal, utiliza
 Expresiones algebraicas existencia de los exponencial, logarítmica, afín) relaciones
Analizo en representaciones gráficas cartesianas  Cuadrado de la suma de dos términos números irracionales  Intersecciones con los ejes entre el
los comportamientos de cambio de funciones  Cuadrado de la diferencia de dos como números no  Pendiente y ecuación de una volumen y
específicas pertenecientes a familias de funciones términos racionales y los recta la
polinómicas, racionales, exponenciales y  Cubo de la suma de un binomio describe de acuerdo  Rectas, paralelas y perpendicular capacidad
logarítmicas.  Cubo de la diferencia de un binomio con sus  Sistemas de ecuaciones de algunos
 Producto de la suma por la diferencia características y  Solución grafica de sistemas cuerpos
Reconozco y contrasto propiedades y relaciones 2  productos notables propiedades. lineales redondos
geométricas utilizadas en demostración de  Triangulo de pascal  Solución algebraica de sistemas (cilindro,
teoremas básicos (Pitágoras  Demostración y aplicación de  Describe atributos lineales cono y
y Tales). teoremas de Pitágoras y tales medibles de  Sistemas de 3 ecuaciones con 3 esfera) con
 Propiedades y ángulos en triángulos y diferentes sólidos y incógnitas referencia
Selecciono y uso técnicas e instrumentos polígonos explica relaciones  Matrices y Determinantes a las
para medir longitudes, áreas de superficies,  Clasificación de los polígonos entre ellos por medio  Problemas de aplicación. situaciones
volúmenes y ángulos con niveles de precisión  Descomposición de figuras y del lenguaje  cuerpos redondos( áreas, escolares y
apropiados. poliedros para establecer su área y algebraico. volúmenes y construcciones extraescola
volumen  Histograma y polígono de res.
CÓDIGO

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Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y  Polígonos de frecuencia: ojiva frecuencias

moda y explicito sus diferencias en distribuciones  Análisis de gráficas  Utiliza y explica  medidas centrales  Utiliza
de distinta dispersión y asimetría.  Datos agrupados diferentes estrategias procesos
para encontrar el inductivos
volumen de objetos y lenguaje
regulares e simbólico o
irregulares en la algebraico
solución de para
problemas en las formular,
matemáticas y en proponer y
otras ciencias. resolver
conjeturas
 Interpreta información en la
presentada en tablas solución de
de frecuencia y problemas
gráficos cuyos datos numéricos,
están agrupados en geométrico
intervalos y decide s, métricos,
cuál es la medida de en
tendencia central que situaciones
mejor representa el cotidianas
comportamiento de y no
dicho conjunto. cotidianas.
 Propone un
diseño
estadístico
adecuado
para
resolver
una
pregunta
que indaga
por la
comparació
n sobre las
CÓDIGO

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distribucion
es de dos
grupos de
datos, para
lo cual usa
comprensiv
amente
diagramas
de caja,
medidas de
tendencia
central, de
variación y
de
localización
.
Utilizo la notación científica para representar  La fórmula cuadrática

medidas de cantidades de diferentes magnitudes.  Describe atributos  Solución de ecuaciones  Conjetura
 Cocientes notables medibles de cuadráticas. acerca de las
Conjeturo y verifico propiedades de congruencias y  Descomposición factorial (monomios, diferentes sólidos y  Graficas de una función regularidades
semejanzas entre fi guras bidimensionales y entre factor común, binomios, trinomios y explica relaciones cuadráticas de las formas
objetos tridimensionales en la solución de cubo perfecto) entre ellos por medio  Solución de ecuaciones bidimensionale
problemas.  Combinación de casos. del lenguaje cuadráticas completas e s y
 Casos especiales algebraico. incompletas tridimensionale
Uso representaciones geométricas para resolver y  fracciones algebraicas  Identifica relaciones  Traslación de parábolas s y realiza
3
formular problemas en las matemáticas y en otras  Simplificación de congruencia y  Funciones cúbicas inferencias a
disciplinas.  Medidas de tendencia central semejanza entre las  Método de Factorización partir de los
 Medidas de centralización (cuartiles y formas geométricas  Raíz cuadrada de un número criterios de
Comparo resultados de experimentos aleatorios deciles) que configuran el negativo. semejanza,
con los resultados previstos por un modelo  Simetría: congruencia y semenjaza diseño de un objeto.  Números complejos y operaciones congruencia y
matemático probabilístico. de triángulos.  Interpreta información con números complejos teoremas
Utilizo números reales en sus diferentes  Sólidos geométricos ( área y volumen presentada en tablas  El plano complejo básicos.
representaciones y en diversos contextos. ) de frecuencia y  Algebra de los complejos
Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando gráficos cuyos datos  Adición – sustracción  Interpreta el
propiedades y relaciones de los números reales y están agrupados en  Multiplicación espacio de
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de las relaciones y operaciones entre ellos intervalos y decide  Potencias de i manera

cuál es la medida de  Conjugado de un complejo analítica a
tendencia central que  División inecuación cuadráticas. partir de
mejor representa el  Notación científica relaciones
comportamiento de  Tablas de contingencia y sus geométricas
dicho conjunto. representaciones gráficas. que se
 probabilidad establecen en
 experimentos aleatorios y las trayectorias
espacios muestráles y eventos y
 cálculo de la probabilidad de un desplazamient
evento. os de los
cuerpos en
diferentes
situaciones.
 Encuentra el
número de
posibles
resultados de
experimentos
aleatorios, con
reemplazo y
sin reemplazo,
usando
técnicas de
conteo
adecuadas, y
argumenta la
selección
realizada en el
contexto de la
situación
abordada.
Encuentra la
probabilidad de
eventos
CÓDIGO

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aleatorios
compuestos.
 Fracciones algebraicas, su  Utiliza teoremas,

 Sucesiones
Reconozco y contrasto propiedades y relaciones simplificación y  Identifica y analiza relaciones propiedades y
 Progresiones aritméticas y
geométricas utilizadas en demostración de operaciones entre propiedades de las gráficas relaciones
geométricas
teoremas básicos (Pitágoras  Igualdades y y propiedades de expresiones geométricas
 Serie aritmética y
y Tales). desigualdades algebraicas y relaciona la (teorema de Thales y
geométrica
Utilizo números reales en sus diferentes  Ecuaciones con una sola variación y covariación con los el teorema de
 Problemas de aplicación.
representaciones y en diversos contextos. operación comportamientos gráficos, Pitágoras) para
 Ecuaciones con radicales de
 Ecuaciones con más numéricos y características de proponer y justificar
grado 2.
Generalizo procedimientos de cálculo válidos para operaciones las expresiones algebraicas en estrategias de
 Interez simple y compuesto
encontrar el área de regiones planas y el volumen  Solución de ecuaciones situaciones de modelación. medición y cálculo
 Razón y proporción
de sólidos.  Desigualdad e  Hace predicciones sobre la de longitudes.
 Teorema de tales y Pitágoras
Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y 4 inecuaciones posibilidad de ocurrencia de un  Encuentra el número
 Razones trigonométricas en
moda y explicito sus diferencias en distribuciones  Relaciones y funciones. evento compuesto e interpreta la de posibles
un triángulo rectángulo.
de distinta dispersión y asimetría  Representación gráfica de predicción a partir del uso de resultados de
 El círculo y la circunferencia.
funciones. propiedades básicas de la experimentos
 Espacios muestrales y
Uso conceptos básicos de probabilidad (espacio  Función de gráfica lineal. probabilidad. aleatorios, con
eventos.
muestral, evento, independencia, etc.).  Ecuación de la recta  Describe atributos medibles de reemplazo y sin
 Nociones de medidas de
 Rectas paralelas y diferentes sólidos y explica reemplazo, usando
dispersión.
Identifico diferentes métodos para solucionar perpendiculares. relaciones entre ellos por medio técnicas de conteo
 Combinaciones,
sistemas de ecuaciones lineales.  Poliedros del lenguaje algebraico. adecuadas, y
permutaciones y variaciones
 Uso de de unidades de argumenta la
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medida para solucionar selección realizada

problemas en otras en el contexto de la
ciencias. situación abordada.
 Líneas y planos paralelos. Encuentra la
 Histogramas de probabilidad de
frecuencias. eventos aleatorios
 Medidas de tendencia compuestos.
central  Propone y desarrolla
 Introducción a la expresiones
probabilidad. algebraicas en el
conjunto de los
números reales y
utiliza las
propiedades de la
igualdad y de orden
para determinar el
conjunto solución de
relaciones entre
tales expresiones.
CÓDIGO

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GRADO OCTAVO
 . Conjuntos numéricos (N , Z, Q) Reconoce el conjunto de los números reales en sus diferentes contextos.
 Operaciones básicas con los conjuntos Identifica los criterios mediante los cuales se puede afirmar que dos triángulos son
1 numéricos SABER congruentes
 Conjuntos de números irracionales Identifica las diferentes figuras bidimensionales y tridimensionales
 Situaciones problemáticas con los
números irracionales
 Conjunto de los números reales Plantea y soluciona situaciones donde intervienen números reales.
 La recta real Utiliza los criterios mediante los cuales se puede afirmar que dos triángulos son
 Situaciones problemas con los HACER
congruentes
números reales Realiza tablas y gráficos que modelan la variación entre dos variables
 Definiciones, ´postulados y teoremas Plantea y soluciona situaciones donde
 Ángulos y rectas perpendiculares intervienen números reales, utilizando
 Rectas paralelas y transversales las principales características de cada
 Área y volumen de figuras planas uno de los conjuntos, reconoce y
 Tablas de frecuencias contrasta propiedades y relaciones
 Variables cuantitativas y cualitativas geométricas utilizadas en demostración
 Interpretación de histogramas de teoremas básicos (Pitágoras y
 Lógica matemática. Proposiciones Tales).
simples y compuestas Propone alternativas de solución, utilizando y aplicando diferentes operaciones con los
 Conectivos lógicos SER números reales identificando los criterios de congruencia y distintos tipos de
 Tablas de verdad representación de la información
 Situaciones problematicas
CÓDIGO

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 Operaciones con los reales

Usa funciones polinómicas para modelar situaciones y resolver problemas.
 Términos algebraicos
SABER Selecciona y usa técnicas e instrumentos para medir longitudes, áreas, volúmenes y
2  Expresiones algebraicas
ángulos.
 Cuadrado de la suma de dos términos
 Cuadrado de la diferencia de dos
términos Resuelve problemas y simplifica Utiliza los productos notables para comprender el significado de la factorización.
 Cubo de la suma de un binomio cálculos usando propiedades y HACER Realiza las transformaciones en las diferentes magnitudes: longitud, superficie,
 Cubo de la diferencia de un binomio relaciones de los números reales y de volumen y capacidad
 Producto de la suma por la diferencia las relaciones y operaciones entre ellos.
 productos notables Reconoce y contrasta propiedades y
 Triangulo de pascal relaciones geométricas utilizadas en
 Demostración y aplicación de demostración de teoremas básicos
teoremas de Pitágoras y tales (Pitágoras y Tales).
 Propiedades y ángulos en triángulos y Interpreta y analiza información Valora la importancia de los productos notables para comprender el significado de
polígonos estadística proveniente de diversas factorizar.
 Clasificación de los polígonos fuentes SER
Usa las diferentes magnitudes: longitud, superficie, volumen y capacidad en la
 Descomposición de figuras y poliedros solución de problemas.
para establecer su área y volumen
 Polígonos de frecuencia: ojiva
 Análisis de gráficas
 Datos agrupados
 Cocientes notables
 Descomposición factorial (monomios, Identifica bajo qué criterio se puede se factorizada una expresión algebraica
3 factor común, binomios, trinomios y Identifica bajo qué criterio puede ser SABER determinada.
cubo perfecto) factorizada una expresión algebraica, Identifica la población, muestra y tipo de variable utilizada en la recolección de datos
 Combinación de casos. resuelve problemas que impliquen la
 Casos especiales recolección, organización y el análisis
 fracciones algebraicas de datos en forma sistemática Expresa expresiones algebraicas factorizadas para expresar el área de una figura.
 Simplificación HACER Resuelve problemas que impliquen la recolección, organización y el análisis de datos
 Medidas de tendencia central en forma sistemática
CÓDIGO

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 Medidas de posición (cuartiles,

quintiles deciles y perceptibles ) Usa expresiones algebraicas factorizada para expresar el área de una figura.
 Simetría: congruencia y semejanza de SER Valorar la importancia de la recolección, organización y el análisis de datos en forma
triángulos. sistemática.
 Sólidos geométricos ( área y volumen )
 Fracciones algebraicas, su
simplificación y operaciones Identifica situaciones a partir de la adición, sustracción, multiplicación y división de
4  Igualdades y desigualdades fracciones algebraicas.
SABER
 Ecuaciones con una sola operación Identifica las medidas de tendencia central (media, mediana, moda) de un conjunto de
 Ecuaciones con más operaciones datos
 Solución de ecuaciones
 Desigualdad e inecuaciones Resuelve situaciones que son modeladas a partir de la adición, sustracción,
 Relaciones y funciones. Identifica y resuelve situaciones que son HACER multiplicación y división de fracciones algebraicas.
 Representación gráfica de funciones. modeladas a partir de la adición, Utiliza las medidas de tendencia central (media, mediana, moda)
 Función de gráfica lineal. sustracción, multiplicación y división de
 Ecuación de la recta fracciones algebraicas e interpreta,
 Rectas paralelas y perpendiculares. planea y resuelve problemas de
 Poliedros aplicación de ecuaciones lineales.
 Uso de unidades de medida para
solucionar problemas en otras Planea problemas de aplicación con fracciones algebraicas y ecuaciones lineales.
ciencias. SER Usa las medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar el
 Líneas y planos paralelos. comportamiento de un conjunto de datos.
 Histogramas de frecuencias.
 Medidas de tendencia central
 Introducción a la probabilidad.
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GRADO NOVENO
 Sistemas de numeración ( N, Z, Q, I)
 Valor absoluto Identifica el conjunto de los números reales.
1  Radicales, propiedades, SABER Reconoce las operaciones entre números reales y sus propiedades
racionalización
 Congruencias y semejanzas de
triángulos Plantea y soluciona situaciones donde Aplica las diferentes fórmulas de figuras bidimensionales y tridimensionales en
 Área y volumen de figuras planas y intervienen números reales y figuras HACER
diferentes contextos
poliedros bidimensionales y tridimensionales, Resuelve problemas usando las propiedades y operaciones entre números reales.
 Distribución de frecuencia teniendo en cuenta variables estadísticas
 Variables cuantitativas continuas relacionados con situaciones del entorno
 Variables cuantitativas discretas Toma decisiones acerca de las operaciones donde interviene los números reales, que
 Ecuaciones con valor absoluto debe utilizar para resolver problemas.
SER
 Inecuaciones Muestra habilidades en variables estadísticas en situaciones cotidianas

 Coordenadas cartesianas
Identifica y grafica funciones de primer y segundo grado
 Funciones y propiedades (lineal,
2 Reconoce los diferentes procedimientos para solucionar sistemas de ecuaciones
exponencial, logarítmica, afín) SABER
Identifica el comportamiento de las funciones cuadráticas, logarítmicas y
 Intersecciones con los ejes
Identifica y grafica funciones de segundo exponenciales.
 Pendiente y ecuación de una recta
grado, aplica métodos algebraicos para
 Rectas, paralelas y perpendicular
darle solución y comparte experiencias
 Sistemas de ecuaciones
con sus compañeros
 Solución grafica de sistemas lineales Representa gráficamente funciones de primer y segundo grado
 Solución algebraica de sistemas HACER Aplica métodos algebraicos para dar solución a sistemas de ecuaciones lineales
lineales
 Sistemas de 3 ecuaciones con 3
CÓDIGO

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incógnitas Propone situaciones con métodos algebraicos para darle solución y comparte
 Matrices y Determinantes experiencias con sus compañeros
 Problemas de aplicación.
 cuerpos redondos( áreas,
volúmenes y construcciones
 Histograma y polígono de
frecuencias
medidas centrales
SER
 La fórmula cuadrática
 Solución de ecuaciones cuadráticas.
3 Identifica el comportamiento de la función cuadrática.
 Graficas de una función cuadráticas. Reconoce las características de los números complejos y los procedimientos para
 Solución de ecuaciones cuadráticas SABER
operarlos.
completas e incompletas
 Traslación de parábolas Identifica y analiza el comportamiento de
 Funciones cúbicas las funciones cuadráticas, logarítmicas y
 Método de Factorización exponenciales y las aplica en la solución
 Raíz cuadrada de un número de problemas donde se emplea este tipo
negativo. de funciones.
 Números complejos y operaciones Aplica las características de las funciones en la solución de problemas
con números complejos HACER Utiliza las operaciones entre números complejos para la solución de problemas.
 El plano complejo utiliza medidas estandarizadas en situaciones tomadas de distintas ciencias
 Algebra de los complejos
 Adición – sustracción
CÓDIGO

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 Multiplicación
 Potencias de i
 Conjugado de un complejo
 División inecuación cuadráticas.
 Notación científica
 Tablas de contingencia y sus Propone situaciones con métodos algebraicos para darle solución y comparte
representaciones gráficas. SER experiencias con sus compañeros
 probabilidad
 experimentos aleatorios y espacios
muestráles y eventos
cálculo de la probabilidad de un evento.

 Sucesiones
 Progresiones aritméticas y Identifica las distintitas progresiones
SABER
4 geométricas Reconoce combinaciones, permutaciones
 Serie aritmética y geométrica
 Problemas de aplicación. Efectúa situaciones aplicando progresiones de acuerdo al contexto
 Ecuaciones con radicales de grado Deduce el teorema de tales y Pitágoras de acuerdo a las situaciones problemas
Analiza e identifica las distintas HACER
2. Realiza situaciones aplicando nociones de razón y proporción
progresiones y las nociones de razón y
 Interés simple y compuesto
proporción en situaciones de la vida
 Razón y proporción
diaria, teniendo en cuenta
 Teorema de tales y Pitágoras
combinaciones, permutaciones y
 Razones trigonométricas en un
variaciones en algunas eventualidades.
triángulo rectángulo.
 El círculo y la circunferencia. Usa nociones de razón, proporción, progresiones y teoremas básicos en situaciones
SER
 Espacios muestrales y eventos. de la vida diaria
 Nociones de medidas de dispersión.
 Combinaciones, permutaciones y
variaciones
CÓDIGO

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4.5 CICLO DE GRADOS (10º Y 11º)
4.5.1 Contenidos básicos por ciclo de grados

ESTÁNDARES NACIONALES PER. GRADO DÉCIMO DBA GRADO UNDÉCIMO DBA
Analizo representaciones decimales de los Utiliza las propiedades de Números reales - Justifica la validez de
números reales para diferenciar entre racionales  Números racionales e irracionales. los números reales para las propiedades de
e irracionales.  El conjunto de los números reales. justificar procedimientos y -Operaciones básicas orden de los números
diferentes reales y las utiliza para
 Orden en los reales -Potenciación
representaciones de resolver problemas
 Teorema de Pitágoras subconjuntos de ellos. analíticos que se
Diseño estrategias para abordar situaciones de  Aplicaciones del teorema -Radicación
(Por ejemplo intervalos). modelen con
medición que requieran grados de precisión  Ángulos
 Sistema sexagesimal -Logaritmación inecuaciones.
específicos. Resuelve problemas que
 Ángulos en radianes
 Muestras, población, variables involucran el significado -Planteamiento y resolución de – - Plantea y resuelve
1  Clases de muestras de medidas de situaciones
 Recolección y organización de magnitudes relacionales -problemas problemáticas del
Interpreto nociones básicas relacionadas con el
datos (velocidad media, contexto real y/o
manejo de información como población, muestra, - Ecuaciones e inecuaciones ,
 Análisis de gráficos estadísticos aceleración media) a matemático que
variable aleatoria, distribución de frecuencias,  Funciones lineal, afin y cuadráticas partir de tablas, gráficas y intervalos
parámetros y estadígrafos implican la exploración
 Funciones crecientes y
decrecientes expresiones algebraicas. -operaciones entre funciones de posibles
 Funciones par, impar y periódica asociaciones o
- Establezco relaciones y diferencias entre  Funciones compuestas Selecciona muestras -situaciones problemas empleando correlaciones entre las
diferentes notaciones de números reales para  Función inversa aleatorias en poblaciones
secciones cónicas variables estudiadas
 grandes para inferir el
decidir sobre su uso en una situación dada.
comportamiento de las
-Áreas y volúmenes de algunos -Modela objetos
CÓDIGO

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Describo tendencias que se observan en variables en estudio. polígonos y poliedros geométricos en diversos
conjuntos de variables relacionadas. Interpreta, valora y sistemas de
analiza críticamente los -Variables estadísticas (continuas, coordenadas
resultados y las discretas y cualitativas) (cartesiano, polar,
inferencias presentadas esférico) y realiza
- Justifico o refuto inferencias basadas en en estudios estadísticos  Análisis de gráficos comparaciones y toma
razonamientos estadísticos a partir de resultados estadísticos decisiones con respecto
a los modelos.
de estudios publicados en los medios o diseñados
en el ámbito escolar  Medidas de tendencia
central
 Teoría de conjunto
-
 Lógica y proposiciones
 Conectivos lógicos
 Tabla de verdad
 Desigualdades en los reales
 Inecuaciones en los
números reales
Diseño experimentos aleatorios (de las ciencias -razones trigonométricas Relaciones y funciones
físicas, naturales o sociales) para estudiar un -ángulos de elevación y depresión  Comprende y utiliza -dominio y rango de una función Encuentra derivadas de
problema o pregunta. -solución de triángulos rectángulos funciones para -clasificación de las funciones funciones, reconoce sus
-ángulos notables modelar fenómenos -Trazados de gráficas y análisis de propiedades y las utiliza
Describo y modelo fenómenos periódicos del 2 -leyes de triángulos no rectángulos. periódicos y justifica funciones reales para resolver
mundo real usando relaciones y funciones -ley del seno, coseno y tangente las soluciones -funciones algebraicas problemas.
trigonométricas. Rectas paralelas y perpendiculares -funciones con radicales
-aplicaciones sobre la recta  Comprende y explica -funciones exponenciales Usa propiedades y
Uso comprensivamente algunas medidas de Medidas de dispersión y posición el carácter relativo de -funciones logarítmicas modelos funcionales
CÓDIGO

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centralización, localización, dispersión y -experimentos aleatorios las medidas de Medidas de dispersión y posición para analizar
correlación (percentiles, cuartiles, centralidad, -experimentos determinista tendencias central y -Tablas de contingencia situaciones y para
distancia, rango, varianza, covarianza y -técnicas de conteo de dispersión, junto -Teoría de conjuntos establecer relaciones
normalidad).  con algunas de sus -variaciones, permutaciones y funcionales entre
propiedades, y la combinaciones variables que permiten
Analizo representaciones decimales de los necesidad de -Tablas de contingencia estudiar la variación en
números reales para diferenciar entre racionales complementar una -Teoría de conjuntos situaciones
e irracionales. medida con otra para -variaciones, permutaciones y intraescolares y
obtener mejores combinaciones extraescolares.
Analizo las relaciones y propiedades entre las lecturas de los datos. 
expresiones algebraicas y las gráficas de Plantea y resuelve
funciones polinómicas y racionales y de sus Propone y realiza situaciones
derivadas experimentos aleatorios problemáticas del
en contextos de las contexto real y/o
ciencias naturales o matemático que
sociales y predice la implican la exploración
ocurrencia de eventos, en de posibles
casos para los cuales el asociaciones o
espacio muestral es correlaciones entre las
indeterminado. variables estudiadas.
-periodicidad de las funciones -sucesiones

Modelo situaciones de variación periódica con
trigonométricas  Resuelve problemas -clasificación de las sucesiones  Plantea y resuelve
funciones trigonométricas e interpreto y utilizo sus
-gráfica y análisis de las funciones mediante el uso de -convergencia y divergencia de una problemas en los
derivada
trigonométricas las propiedades de sucesión que se reconoce
-seno, coseno, tangente, las funciones y usa -aplicación de las sucesiones cuando dos eventos
Justifico resultados obtenidos mediante procesos
cotangente, secante y cosecante representaciones -límites de funciones son o no
de aproximación sucesiva, rangos de variación y
-definición de probabilidad tabulares, gráficas y -propiedades de los limites independientes y
límites en situaciones de medición 3
-tipos de probabilidad algebraicas para -limites indeterminados usa la probabilidad
Resuelvo y planteo problemas usando conceptos
-desarrollo axiomático de la estudiar la variación, -limites infinitos condicional para
básicos de conteo y probabilidad (combinaciones,
probabilidad la tendencia -límites de las funciones comprobarlo.
permutaciones, espacio muestral, muestreo
-cálculo de probabilidades numérica y las trigonométricas
aleatorio, muestreo con remplazo)
funciones trigonométricas razones de cambio -teorema de Bayes  Interpreta la noción
Describo y modelo fenómenos periódicos del
entre magnitudes. -diagramas de dispersión de derivada como
mundo real usando relaciones y funciones
-regresión lineal simple razón de cambio y
trigonométrica
 Comprende y utiliza -recta de regresión como valor de la
CÓDIGO

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funciones para -coeficiente de correlación y pendiente de la

modelar fenómenos determinación tangente a una
periódicos y justifica  curva y desarrolla
las soluciones. métodos para hallar
las derivadas de
Selecciona algunas funciones
muestras básicas en
aleatorias en contextos
poblaciones matemáticos y no
grandes para matemáticos.
inferir el
comportamiento
de las variables  Usa propiedades y
en estudio. modelos
Interpreta, valora funcionales para
y analiza analizar situaciones
críticamente los y para establecer
resultados y las relaciones
inferencias funcionales entre
presentadas en variables que
estudios permiten estudiar la
estadísticos. variación en
 situaciones
intraescolares y
extraescolares.
Identifico en forma visual, gráfica y algebraica Identidades fundamentales y pitagóricas definición de continuidad
algunas propiedades de las curvas que se  Explora y describe Continuidad en un intervalo  Interpreta y diseña
observan en los bordes obtenidos por cortes -verificación y demostración de identidades las propiedades de -propiedades de las funciones técnicas para hacer
longitudinales, diagonales y transversales en un los lugares continuas mediciones con
cilindro y en un cono -identidades para la suma y diferencia de geométricos y de sus -discontinuidad y tipos niveles crecientes
4 transformaciones a de precisión (uso
Propongo inferencias a partir del estudio de ángulos -rectas tangentes
muestras probabilísticas partir de diferentes -concepto de derivada y reglas de de diferentes
-identidades para ángulos dobles y medios representaciones. derivación instrumentos para
Identifico características de localización de -regla de la cadena la misma medición,
objetos geométricos en sistemas de -ecuaciones trigonométricas  Propone y realiza -derivación implícita revisión de escalas
representación cartesiana y otros (polares, experimentos -segunda derivada y rangos de
CÓDIGO

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cilíndricos y esféricos) y en particular de las -solución de ecuaciones trigonométricas aleatorios en -derivación de funciones medida,
curvas y fi guras cónicas. contextos de las trigonométricas estimaciones,
-secciones cónicas( circunferencia , ciencias naturales o -derivación de funciones logarítmicas verificaciones a
Interpreto la noción de derivada como razón de parábola, hipérbola, elipse ) sociales y predice la y exponenciales través de
cambio y como valor de la pendiente de la ocurrencia de -teorema de Rolle mediciones
tangente a una curva y desarrollo métodos para -tablas de contingencia eventos, en casos -máximos y mínimos indirectas).
hallar las derivadas de algunas funciones básicas para los cuales el Trazos de graficas
en contextos matemáticos y no matemáticos. -combinaciones espacio muestral es -área bajo una curva  Utiliza
indeterminado Integral definida instrumentos,
Establezco relaciones y diferencias entre  -teorema fundamental del cálculo unidades de
diferentes notaciones de números reales para -muestreo y tipos de muestreo medida, sus
decidir sobre su uso en una situación dada.  Comprende y utiliza  relaciones y la
funciones para noción de derivada
modelar fenómenos como razón de
periódicos y justifica cambio, para
las soluciones. resolver problemas,
estimar cantidades
y juzgar la
pertinencia de las
soluciones de
acuerdo al
contexto.
Encuentra
derivadas de
funciones,
reconoce sus
propiedades y
las utiliza para
resolver
problemas.

CÓDIGO

2018-2019 Página 74 de 84

GRADO DÉCIMO
PER CONTENIDOS BÁSICOS DESEMPEÑOS SISTEMA DESCRIPTORES DE DESEMPEÑOS
 Números racionales e
Diferencia el conjunto de los números reales.
irracionales. SABER Identifica el teorema de Pitágoras teniendo en cuenta el contexto
1  El conjunto de los números Reconoce las diferentes funciones teniendo en cuenta la gráfica establecida
reales.
Calcula los procedimientos pertinentes en la aplicación del sistema sexagesimal
 Orden en los reales HACER Construye gráficas de datos estadísticos y las diferentes funciones de acuerdo al
 Teorema de Pitágoras. contexto
Aplicaciones Encuentra ángulos en radianes
 Ángulos Usa argumentos geométricos para resolver
 Sistema sexagesimal y formular problemas en contextos
 Ángulos en radianes matemáticos y en otras ciencias, teniendo
 Muestras, población, variables en cuenta las relaciones , propiedades y
 Clases de muestras las gráficas de funciones polinómicas y
 Recolección y organización de racionales y sus derivadas, analizando
datos algunas situaciones mediante gráficos
 Análisis de gráficos estadísticos Aplica la teoría de funciones a la resolución de problemas relacionados con otras
SER
estadísticos disciplinas del currículo y con situaciones reales.
 Funciones lineal, afin y
cuadráticas
 Funciones crecientes y
decrecientes
 Funciones par, impar y
periódica
 Funciones compuestas
CÓDIGO

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 Función inversa
 Medidas de dispersión
- razones trigonométricas Establece diferencias entra las razones trigonométricas y sobre los ángulos de
-ángulos de elevación y depresión SABER elevación y depresión
2 -solución de triángulos rectángulos Identifica los experimentos aleatorios y determinista
-ángulos notables Calcula las razones trigonométricas de los triángulos
-leyes de triángulos no rectángulos. rectángulos
-ley del seno, coseno y tangente HACER Calcula las medidas de un triángulo oblicuángulo usando los teoremas de seno y
Rectas paralelas y perpendiculares coseno
-aplicaciones sobre la recta Realizas técnicas de conteo
Medidas de dispersión y posición
-experimentos aleatorios Identifica y calcula las razones
experimentos determinista trigonométricas de los ángulos de un
-técnicas de conteo triángulo y los asocia a situaciones de
medida en el entorno donde se encuentre.
- Usa argumentos trigonométricos y estadísticos para resolver y formular problemas en

SER
contextos matemáticos y en otras ciencias.
-periodicidad de las funciones Identifica y encuentra la periodicidad de las

Identifica el comportamiento de las funciones trigonométricas y las funciones
trigonométricas funciones trigonométricas analizando sus
3 SABER trigonométricas inversas.
-gráfica y análisis de las gráficas
Diferencia los tipos de variables que existen.
funciones trigonométricas Y las utiliza para hacer aproximaciones en
CÓDIGO

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-seno, coseno, tangente, procesos infinitos numéricos y diferencia

cotangente, secante y los tipos de variables que existen,
cosecante construyendo tablas de datos basados en Encuentra el comportamiento de las funciones trigonométricas y las funciones
-definición de probabilidad el cálculo probabilidades aplicadas a HACER trigonométricas inversas.
-tipos de probabilidad situaciones del diario vivir. Construye tablas de datos teniendo en cuenta el tipo de variable trabajado.
-desarrollo axiomático de la
probabilidad
-cálculo de probabilidades
funciones trigonométricas
Usa argumentos geométricos para resolver y formular problemas en contextos
- matemáticos y en otras ciencias.
. SER
Por medio de la cotidianidad y de estudios basados en los medios de comunicación
realiza cálculos de probabilidades.
Identidades fundamentales y Reconoce y diferencia las identidades pitagóricas, reciprocas y de cociente.

pitagóricas SABER Reconoce el procedimiento para solucionar ecuaciones trigonométricas
4 Reconoce las características de las secciones cónicas
-verificación y demostración de Transforma identidades de diferentes maneras.
identidades HACER Representa gráficamente las secciones cónicas
Construye tablas estadísticas de contingencia.
-identidades para la suma y diferencia Simplifica, verifica y encuentra identidades
trigonométricas, realizando transformación
de ángulos
de las identidades de diferentes maneras
aplicándolos en situaciones de medición
-identidades para ángulos dobles y
que requieren grados de precisión
medios específicos.
Elabora e interpreta tablas estadísticas de Utiliza estrategias para abordar situaciones de medición que requieran grados de
-ecuaciones trigonométricas contingencia construidas a partir de datos precisión específicos.
SER
relacionados con el entorno
-solución de ecuaciones
trigonométricas
-secciones cónicas( circunferencia ,

parábola, hipérbola, elipse )
CÓDIGO

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-tablas de contingencia
-combinaciones
GRADO ONCE
Números reales
1 -Operaciones básicas Diferencia inecuaciones lineales y cuadráticas.
Identifica y diferencia los números reales teniendo en cuenta cuales son racionales e
SABER
-Potenciación irracionales.
Diferencia áreas y volúmenes de acuerdo a la figura bidimensional o tridimensional.
-Radicación Identifica y simboliza adecuadamente
conjuntos numéricos por medio de
intervalos resolviendo inecuaciones
-Logaritmación
lineales, cuadráticas y los conocimientos
geométricos aplicándolos en situaciones
-Planteamiento y resolución de –
de la cotidianidad.
-problemas Resuelve ejercicios relacionados con desigualdades y funciones.
HACER
Encuentra una muestra estadística usando muestra aleatoria simple.
- Ecuaciones e inecuaciones ,
intervalos
CÓDIGO

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-operaciones entre funciones
-situaciones problemas empleando

secciones cónicas
-Áreas y volúmenes de algunos

polígonos y poliedros
-Variables estadísticas (continuas,

discretas y cualitativas) Usa las relaciones y operaciones de los sistemas numéricos para resolver y formular
SER problemas de aplicación.
-Población y Muestra Utiliza las variables estadísticas y tipo de muestreo en situaciones de la cotidianidad.
- Muestreo y tipo de muestreo
-Cálculo de la muestra usando muestra

aleatoria simple
-Desigualdad en los reales
-Inecuaciones en los números reales
Relaciones y funciones Reconoce y realiza diferentes tipos de Identifica las diferentes funciones de acuerdo al comportamiento representado de
-dominio y rango de una función funciones teniendo en cuenta sus manera gráfica.
2 -clasificación de las funciones propiedades permitiendo la representación SABER Reconoce la teoría de conjuntos.
-Trazados de gráficas y análisis de gráfica en eventualidades donde involucre Diferencia las variaciones, permutaciones y combinaciones de acuerdo a la
funciones reales crecimiento y decrecimiento de situaciones eventualidad
-funciones algebraicas reales.
-funciones con radicales Diferencia y encuentra permutaciones, Construye graficas de acuerdo a la función dada.
-funciones exponenciales combinatoria y variaciones en situaciones HACER Encuentra la probabilidad de cualquier evento utilizando las combinatorias.
-funciones logarítmicas de la vida diaria. Calcula diferentes ejercicios de acuerdo a la función.
Medidas de dispersión y posición
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-Tablas de contingencia
-Teoría de conjuntos
-variaciones, permutaciones y
combinaciones Usa las aplicaciones de funciones en la cotidianidad.
-Tablas de contingencia Utiliza la combinatoria para encontrar probabilidades de cualquier evento de la vida
SER
-Teoría de conjuntos diaria.
-variaciones, permutaciones y
combinaciones

- sucesiones
-clasificación de las sucesiones
3 -convergencia y divergencia de una Identifica el comportamiento de los términos de una sucesión.
sucesión SABER Clasifica las sucesiones en crecientes, decrecientes, convergentes y divergentes.
-aplicación de las sucesiones Diferencia los tipos de combinatorias que existen.
-límites de funciones
Analiza, clasifica y construye sucesiones
-propiedades de los limites
con sus propiedades hallando sus límites
-limites indeterminados
para aplicarlos a situaciones donde
-limites infinitos
involucre a circunstancias del entorno. Construye sucesiones y encuentra el enésimo término de una sucesión dada.
-límites de las funciones HACER
Realiza y compara experimentos Calcula los límites de una sucesión dada.
trigonométricas
aleatorios - espacios muéstrales y en Encuentra la probabilidad de cualquier evento utilizando el teorema de Bayes
-teorema de Bayes
algunos casos aplica el teorema de Bayes
-diagramas de dispersión
para solucionar situaciones de la vida
-regresión lineal simple
cotidiana
-recta de regresión
-coeficiente de correlación y Usa la aplicación de límites y teoremas de Bayes en situaciones donde se involucren
determinación SER problemas físicos y geométricos.
- definición de continuidad Utiliza las derivadas con sus propiedades

Continuidad en un intervalo para aplicarlos a situaciones de la vida
4 Reconoce la derivación de funciones logarítmicas y exponenciales.
-propiedades de las funciones diaria de acuerdo al entorno, en algunas SABER
Identifica el teorema de Rolle.
continuas eventualidades aplica el teorema de Rolle
-discontinuidad y tipos para solucionar situaciones de la
CÓDIGO

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-rectas tangentes cotidianidad.

-concepto de derivada y reglas de HACER Encuentra integrales de una función dada.
derivación Calcula la situaciones estadística mediante el teorema de Rolle
-regla de la cadena
-derivación implícita
-segunda derivada
-derivación de funciones
trigonométricas
-derivación de funciones logarítmicas y
exponenciales
-teorema de Rolle Usa la aplicación de derivadas en situaciones donde se involucren problemas físicos y
-máximos y mínimos geométricos.
SER
Trazos de graficas Utiliza los experimentos aleatorios y los espacios muestrales en situaciones de la
-área bajo una curva cotidianidad
Integral definida
-teorema fundamental del cálculo
-muestreo y tipos de muestreo
CÓDIGO

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5. COMPONENTE DIDÁCTICO.
5.1. SECUENCIA DIDÁCTICA DE CLASE
MOMENTO DESARROLLO ESPECIFICO DEL ESPACIO DE CLASE
NORMALIZACIÓN  En cada clase se organizarán las bases del presente para el futuro de la misma, esto con el fin de establecer un orden para e l beneficio de los docentes
y los educandos.
 Llamado a lista.
MOTIVACIÓN  Ofrecer la clase a DIOS para que todo salga bien y sea de buen provecho.
 Activación de saberes previos.
 Planteamientos de las metas de aprendizaje.
EXPLICACIÓN
 La información será suministrada por el docente o como se halla planificado en la normalización.
EJERCITACIÓN
 Actividad individual.
 Actividad grupal.
VERIFICACIÓN  Autoevaluación.
 Coevaluación.
 Heteroevaluación.
CÓDIGO

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5.2. METODOLOGÍA ESPECÍFICA DEL ÁREA
ROL DEL ROL DE

TIPO DE METODOLOGÍA FUNDAMENTOS CLAVES
DOCENTE ESTUDIANTE
- Pedagogía de la pregunta
- Educación dialógica Promotor social, autocritico, Responsable de su propio
- Pedagogía por proyectos investigador, guía que aprendizaje, aprendiz de
Crítico social - Enseñanza problemica orienta encausa y futuras transformaciones, se
- Investigación acción- participativa acompaña. comprende dentro de un
- Educación popular contexto cultural.
- Historia oral
CÓDIGO

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6. RECURSOS
TIPO DE TIPO DE
DESCRIPCIÓN DESCRIPCIÓN
RECURSOS RECURSOS
Materiales Tablero, cuaderno, Textos guías, lápices, marcadores, etc. Juegos geométricos Tangram, poliedros, curvígrafos, etc.
Investigación Guía de aprendizaje TIC Video beam, portátiles, proyectores, etc.
Web Internet

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PLAN DE ÁREA Y MALLAS CURRICULARES 2018-2019

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 06-04-2018

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 06-04-2018

DOCENTES CURSOS ASIGNADOS 2014

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 06-04-2018

2.1. HORIZONTE DEL ÁREA

HORIZONTE INSTITUCIONAL HORIZONTE DEL ÁREA

Somos una institución educativa que ofrece educación de calidad apoyada

- En el año 2021 el área de matemáticas será un referente a nivel institucional, en la

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2.2. COMPETENCIAS BÁSICAS DEL ÁREA

COMPETENCIAS CONCEPTUALIZACIÓN HABILIDADES DE PENSAMIENTO

Hacer predicciones y conjeturas; justificar o refutar dichas

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3. METAS DE CALIDAD (PROPÓSITOS POR GRADO)

GRADOS PROPÓSITO ANUAL GRADOS PROPÓSITO ANUAL

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CUADRO GENERAL DE COMPONENTES TEMÁTICOS

COMPONENTES TEMÁTICAS ANUALES

 Números hasta  Conjunto

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 06-04-2018

COMPONENTES TEMÁTICAS ANUALES

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 06-04-2018

4.1. CICLO DE GRADOS (T, 1º, 2º y 3º)

4.1.1.Contenidos básicos por ciclo de grados

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PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 06-04-2018

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 06-04-2018

problemas operaciones de orientar a otros  Estimación de ularidad  Herramientas de y utiliza

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Reconozco significados del Expresa y  La centena, Utiliza Utiliza  La división, Interpreta,

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 06-04-2018

posición en el espacio.   Medición del datos, los sencillas posibles

Reconozco el uso de las

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resolve problemas en situaciones  La hora en el escalas, y desplazamien multiplicación o  Secuencias

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4.1.2.Articulación de contenidos, logros y desempeños ciclo de grados (T, 1º, 2º y 3º)

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PER CONTENIDOS BÁSICOS DESEMPEÑO SISTEMA DESCRIPTORES DE DESEMPEÑOS

Reconoce nociones de lateralidad y su ubicación respecto a elementos de su entorno

Identifica y diferencia números de hasta dos cifras

Identifica y reconoce el tamaño de objetos,

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 06-04-2018

situaciones de la vida cotidiana

Comparte en comunidad sus ideas sobre los aprendizajes adquiridos

Identifica las características de las diferentes familias de números

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PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 06-04-2018

 Secuencias de tiempo, geométricas

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 06-04-2018

 La centena, números del 200 hasta

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PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 06-04-2018

Reconoce los atributos de ángulos

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 06-04-2018

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 06-04-2018

 Elementos que componen una

PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR FECHA 06-04-2018

Reconoce el algoritmo usado en forma aditiva y multiplicativa en cantidades y sus