INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO SAN TARSICIO

LOS PATIOS
“Juntos construiremos el futuro de nuestros hijos”

“2020: AÑO DEL RESPETO, TOLERANCIA Y LA BUENA CONVIVENCIA”

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Área/asignatura Humanidades/Lengua Castellana
Docente: Lic. Carlos J. Parra Grado: SÉPTIMO
Periodo: 1 Fecha inicio: 13 de febrero Fecha finalización: 13 de febrero
Tipo de evento evaluativo. Guía No. 2
Comprensión e interpretación
Competencia: Literal-Interpretativa-Argumentativa-Propositiva Estándar:
textual-Literatura
*Define los diferentes elementos que aportan cohesión y coherencia a las diferentes tipologías textuales.
Evidencia
*Explica la intención comunicativa de tipos de textos más comunes: Narrativos, argumentativos y expositivos.
Estudiante: Nota:
1. EJE TEMATICO: EL TEXTO Y SU TIPOLOGÍA
2. Orientación Didáctica:
El origen de la palabra texto está en el latín textus, la palabra texto describe a un conjunto de enunciados que permite dar un mensaje
coherente y ordenado, ya sea de manera escrita o a través de la palabra. Se trata de una estructura compuesta por signos y una escritura
determinada que da espacio a una unidad con sentido.
3. Pregunta problematizadora
¿Reconozco que es un texto y su estructura?

4. Desarrollo Intelectual

5. Desarrollo Psicomotriz
5.1. Trabajo en clase
1. Relaciona en tu cuaderno los siguientes conceptos uniendo con una línea los elementos de cada columna

Unidad lógica de sentido Enunciados

Contexto, momento y lector Preposición

Frases u oraciones Situación comunicativa

2. Lee con atención el siguiente fragmento y responde las preguntas que se presentan a continuación:
Y no deja de ser curioso y digno de estudio que América Latina nunca aparezca, en ninguna de las encuestas con altos
índices de infelicidad. Al contrario. Hasta países con graves problemas como Argentina o Venezuela presentan un grado
de felicidad de sus ciudadanos muy alto.
¿Qué significa todo eso? ¿Tienen los latinoamericanos más motivos reales que muchos europeos para sentirse menos
infelices y con mayor esperanza en el futuro?

a. Explica algunos de los elementos del texto anterior, ¿Cuál es la intención comunicativa? ¿A quién va dirigido?
b. ¿Qué conocimientos previos debe tener el lector de este texto?
c. ¿Maneja información adicional que asigne credibilidad a su propuesta?
3. Escribe un párrafo en el que complementes la idea central de dicho artículo.
a. Ten en cuenta los componentes sintáctico, semántico y pragmático.
b. Debes evitar datos innecesarios, recuerda los aspectos relacionados con la cantidad de contenido.

4. Realiza en tu cuaderno un esquema explicativo sobre los siguientes tipos de texto; ejemplificando los propósitos
comunicativos de cada uno.
INFORMAR CONVERCER INSTRUIR

5. Lee los hechos que ocurren en la siguiente narración y organízalos correctamente en tu cuaderno.

6.

7.

8. Lee con atención el siguiente texto

a. ¿Cuál es su propósito?
b. ¿Logra su propósito?

9. ¿Crees que los textos instructivos son necesarios? ¿Por qué?

10. Escribe en tu cuaderno dos reglas claras sobre tu juego favorito:

a. Describe de que se trata
b. Orienta con un lenguaje directo a quien le explicas como hacerlo.

5.2. Trabajo en casa.

1. Haz un mapa conceptual sobre los textos expositivos y su finalidad.
2. Crea un afiche en tu cuaderno sobre la importancia de la lectura en la infancia y adolescencia.