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Relatório de Avaliação PSICOLÓGICA com enfoque EM ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL I –

Identificação Autor: NOME DO PSICÓLOGO – CRP XX/XXXXX Interessado: NOME DO


SOLICITANTE. Motivo: dúvida para realizar escolha profissional. Identificação cliente Nome:
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Sexo: XXXXXX Data de nascimento: XX/XX/XXXX
Idade: XX anos Filiação Mãe: XXXXXXXXXXXXXXXX Profissão: XXXXXXXXXXXX Pai:
XXXXXXXXXXXX Profissão: XXXXXXXXX II – Período de realização do processo de avaliação
psicológica com enfoque em orientação profissional. A presente avaliação foi realizada no
período de março à setembro de 2016. III - Descrição da Demanda A solicitação de orientação
profissional, segundo a solicitante XXXXX teve por objetivo proporcionar maior segurança em
relação à sua escolha profissional. Os atendimentos iniciaram com entrevistas e atividades
investigativas e de integração que possibilitaram realizar análise de aspectos emocionais,
sociais e comportamentais, tais como autoconhecimento, informação sobre as profissões e
maturidade para escolha profissional. Num segundo momento, foram utilizados instrumentos
formais e exercícios e técnicas a fim de averiguar aspectos relacionados à demanda. Para tal,
foram utilizados testes psicológicos como: Escala de maturidade para escolha profissional
(EMEP), Bateria de provas de raciocínio (BPR 5), Questionário de avaliação tipológica
(QUATI), matrizes de habilidades e interesses, Bateria Fatorial de Personalidade (BFP),
Avaliação de interesses Profissionais (AIP), Escala de aconselhamento profissional (EAP),
Escala Wechsler abreviada de inteligência (WASI) teste de fotos de profissões (BBT) e
exercícios, instrumentos e tarefas não sistematizadas avaliadas qualitativamente. A história de
vida de XXXXXXX por meio de entrevistas com XXXXXX permitiu desenvolver conhecimento
sobre sua história de vida. O plano de ação priorizou os seguintes aspectos:
autoconhecimento, habilidades específicas, interesses, capacidade intelectual global e
aspectos pessoais e de personalidade. IV – Análise Habilidades específicas: referem-se as
atividades que a cliente apresenta facilidade em desenvolver. Foram investigadas os seguintes
tipos de raciocínio: abstrato, numérico, mecânico, espacial e verbal. A cliente evidenciou
habilidade muito superior à média em situações práticas e cotidianas tanto em tarefas
mecânicas quanto físicas, bem como facilidade para realizar operações aritmética e de
raciocínio dedutivo. Apresentou capacidade média em atividades que exigem raciocínio
espacial, isto é, que exigem capacidade de visualizar e formar representações mentais visuais.
Também demonstrou capacidade dentro do esperado para sua escolaridade em atividades que
exigem relações abstratas, isto é, facilidade para estabelecer relações abstratas em situações
novas, porém utilizando conhecimento previamente aprendido. No que se refere a capacidade
de raciocínio verbal, que tem por objetivo verificar conceitos abstratos entre diversos conceitos
verbais, demonstra excelente vocabulário e capacidade de associação entre conceitos verbais.
Interesses: este item diz respeito à interesses profissionais. Para investigação deste aspecto
foram utilizados diversos instrumentos. Estes instrumentos apresentam diversas
denominações, porém foram neste relatório organizados da seguinte forma: Campo biológico e
da saúde: área que tem por objetivo estudar o corpo humano, animal vegetal e micro-
organismos. XXX demonstrou interesses superior à média, isto é, interesse significativo.
Campo físico e matemático: estuda as áreas da física e da matemática, pressupondo aplicação
de leis e pensamento lógico-dedutivo, envolve os campos da elétrica, eletrônica e mecânica.
XXX apresentou interesse superior à média, isto é, interesse significativo. Campo
administrativo, calculo e financeiro: dedica-se a aplicação de regras para determinação de
quantidades, circunstâncias e quantidades por meio de cálculo, avaliação, investigação e
previsão de riscos. XXX demostrou interesse acima da média, isto é, interesse significativo.
Capacidade Intelectual Global: os resultados do instrumento sugerem que a capacidade
intelectual global de XXXXXX é média, isto é, compatível com sua idade cronológica. Aspectos
emocionais e de personalidade, De acordo bateria fatorial de personalidade, os resultados
mostraram que
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX * descrever primeiro pontos fortes e
habilidades do BFP e posteriormente dificuldades – desde que a pessoa tenha pertinência para
administrar todas as informações. De acordo o questionário de análise tipológica, os resultados
mostraram que
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX V– Conclusão: Frente aos
resultados obtidos por meio dos instrumentos aplicados, de um estudo minucioso da história de
vida, bem como das habilidades, interesses e características pessoais XXXX pode buscar
atividades onde utilize os raciocínios mecânico e numérico, por serem suas maiores aptidões,
associadas a atividades de relações interpessoais e de espírito investigativo que são
características de personalidade e emocionais marcantes e XXX. Portanto, recomenda-se as
seguintes profissões: engenharia química, medicina, fisioterapia e educação física. Solicita-se
que entreviste acadêmicos ao final do curso e profissionais dos cursos indicados. Em anexo
segue um roteiro de entrevista que pode auxilia-la neste processo. Vale refletir que seu maior
foco e interesse está em atender diretamente pessoas ou aturas objetivando contribuir na vida
destas, mas de modo mais indireto. VI – Recomendações/ Encaminhamentos: Entrevista a
acadêmicos e profissionais da área acima citadas. VII – Observações Complementares: O
Relatório de Avaliação visa informar os resultados do processo de avaliação transmitidos na
entrevista devolutiva. Para proteção de XXXXXX os dados descritos devem ser expostos
apenas aos pais, profissionais da saúde e educação, sendo estes responsáveis por guardarem
sigilo. Curitiba, XX de XXXXXX de XXXXX. NOME DO PSICÓLOGO Psicóloga - CRP
XX/XXXXX