Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Psicología Comunitaria
Código del curso 403022
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 14 de
actividad: 1 de febrero de
febrero de 2019
2020

Competencia a desarrollar:

Comprender el desarrollo de la psicología comunitaria, sus conceptos, objeto

de estudio y las diferencias y similitudes con la psicología social.

Temáticas a desarrollar:
La actividad se desarrollará en este momento de reconocimiento a través de la
exploración de todos los entornos de aprendizaje, leyendo cuidadosamente el
syllabus y el material didáctico que se les ofrece dentro del curso para que
puedan tener aprendizajes significativos, a su vez, realizarán el crucigrama
como entrenamiento para adquirir nuevo léxico y nuevos significados frente a
lo que concierne a la psicología comunitaria. Este primer momento es un
trabajo individual y se sube directamente en el entorno de evaluación y
seguimiento.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
1. Realizar un recorrido por los entornos de aprendizaje del curso para
familiarizarse con la temática y estructura general del curso.
2. Realizar una exploración del Syllabus
3. Realizar una exploración del contenido del curso y los materiales didácticos
dispuestos para usted en el entorno de conocimiento.
4. Resolver el ejercicio de crucigrama que se encuentra en el entorno de
Aprendizaje
práctico.
Actividades a desarrollar

1. Partiendo de la comprensión y apropiación del material, realice una matriz

con normas APA que contenga:

 Origen de la psicología comunitaria en Colombia y en otras latitudes como

Estados Unidos y América Latina.
 Listar los eventos más relevantes que dieron lugar a la psicología
comunitaria en Colombia y en otras latitudes como Estados Unidos y
América Latina.
 Diferencias y similitudes existentes entre Psicología Comunitaria y Psicología
Social.

2. Documento escrito que contenga: Portada - Introducción – Matriz –

Conclusiones – Bibliografía – Normas APA.

Entornos Este primer trabajo se entrega directamente en el entorno de

para su evaluación y seguimiento, es un trabajo individual.
desarrollo

Individuales:
1. Partiendo de la comprensión y apropiación del material,
Productos a
realice una matriz que contenga:
entregar
por el
 Origen de la psicología comunitaria en Colombia y en otras
estudiante
latitudes como Estados Unidos y América Latina.
 Listar los eventos más relevantes que dieron lugar a la
 psicología comunitaria en Colombia y en otras latitudes
como Estados Unidos y América Latina.
 Diferencias y similitudes existentes entre Psicología
Comunitaria y Psicología Social.

2. Documento escrito que contenga: Portada - Introducción

– Matriz – Conclusiones – Bibliografía – Normas APA.

Colaborativos:

No aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Para el curso se proponen unos roles permanentes
dentro del entorno colaborativo que permitirán
mantener un ambiente adecuado de interacción
académica y afectiva que potencialice el aprendizaje y
las relaciones interpersonales.

Algunas fases del aprendizaje se componen de una

Roles a
parte individual y otra grupal. Se propone entonces que
desarrollar
desde el inicio del curso cada estudiante asuma alguno
por el
de los roles sugeridos para lograr una interacción
estudiante
adecuada al interior de los trabajos colaborativos, lo
dentro del
anterior no excluye la posibilidad de crear un proceso
grupo
de liderazgo horizontal donde todos los participantes
colaborativo
asuman con responsabilidad y autonomía las diferentes
actividades propuestas en el curso, porque el objetivo
es generar un proceso de aprendizaje donde se
comparta, se apropie y genere nuevo conocimiento a
partir de la realidad local y cotidiana de cada
participante.

Roles y Rol Compilador: Consolidar el documento que se

responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes
 Rol Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Rol Evaluador: Asegurar que el documento contenga

los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las alertas para que informe
a los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Rol Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de

los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Rol Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción

de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las Ciencias Sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

Políticas de artículo 99, se considera como faltas que atentan
plagio contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación Unidad 1

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Valoración Puntaje
evaluados
alta media baja
El estudiante
El estudiante
aplica No aplica el
aplica el
Estructura parcialmente el formato Normas
formato de
del formato de APA.
Normas APA. 10
documento Normas APA.

(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)

El estudiante no
El estudiante El estudiante
presenta la
presenta el presenta
reflexión
documento parcialmente su
personal tipo
escrito con reflexión personal
argumentativa
Portada - tipo argumentativo
sobre como
Contenido Introducción – sobre como 15
contribuye el
Matriz – contribuye el curso
curso en su
Conclusiones – en su formación
formación
Bibliografía personal.
personal.

(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25