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ESCOLA ESTADUAL MILITAR DO CORPO DE BOMBEIROS DOM PEDRO II

MATEMÁTICA – 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL

PLANEJAMENTO ANUAL ALINHAMENTO COM AS DRC-MT, OBJETIVOS DE


APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

PROF. LEONARDO PORTAL

Alta Floresta – MT
2020
MATEMÁTICA 6º ANO PROF. LEONARDO PORTAL

1º BIMESTRE
DRC – MATO GROSSO [BNCC] OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS

EF06MA02 - Reconhecer o sistema de numeração decimal, como o que 126 - Compreende e utiliza termos como troco, lucro e Números Naturais (N)
prevaleceu no mundo ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com outros prejuízo em situações que envolvem o sistema Sistemas de numeração
sistemas, de modo a sistematizar suas principais características (base, valor monetário. Estruturação e sequências numéricas
posicional e função do zero), utilizando, inclusive, a composição e decomposição de Representação geométrica dos números
números naturais e números racionais em sua representação decimal. 129 - Compõe e decompõe números de diferentes naturais
maneiras.
EF06MA03 - resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou Operações com Números
escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias 131 - Resolve e elabora problemas com números Naturais (N)
variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de racionais positivos em suas diferentes representações Adição e subtração de números naturais
calculadora. envolvendo as operações de adição e subtração, e de Multiplicação e divisão de números
multiplicação e divisão com multiplicador e divisor naturais
EF06MA04 - construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo por naturais. Potência de números naturais
fluxograma que indique a resolução de um problema simples (por exemplo, se um Múltiplos e divisores
número natural qualquer é par). 132 - Resolve e elabora problemas envolvendo os Mínimo múltiplos comuns - MMC
campos aditivo e multiplicativo, com números naturais. Máximo divisor comum - MDC
EF06MA05 - Classificar números naturais em primos e compostos, estabelecer Divisibilidade por 2, 3, 4, 5,6, 7, 8, 9 e 10
relações entre números, expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”, “é 133 - Identifica e registra números racionais positivos
fator de”, e estabelecer, por meio de investigações, critérios de divisibilidade por 2, em suas diferentes representações, identificando Sequências numéricas
3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000. equivalências e passando de uma representação para Sequências numéricas
outra. Pares e ímpares
EF06MA06 - Resolver e elaborar problemas que envolvam as ideias de múltiplo Números primos e compostos
e de divisor. 134 - Resolve e elabora problemas envolvendo as
ideias de mínimo múltiplo comum e máximo divisor
comum.

135 - Reconhece décimo, centésimo, e milésimo, os


representa simbolicamente, e compõe e decompõe
números decimais com 3 ordens decimais.

138 - Descreve o que ocorre com uma igualdade ao se


adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir seus membros
por um mesmo número.
MATEMÁTICA PROF. LEONARDO PORTAL 6º ANO

2º BIMESTRE
DRC – MATO GROSSO [BNCC] OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS

EF06MA01 - Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e 130 - Compara e ordena números racionais positivos Introdução aos números
números racionais cuja representação decimal é finita, fazendo uso da (representação fracionária e decimal) e os relaciona a pontos na reta racionais (Q)
reta numérica. numérica. Números fracionários
Operações com frações
EF06MA07 - Compreender, comparar e ordenar frações associadas 136 - Realiza cálculos simples de porcentagens por meio de cálculo Números decimais
às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações mental e da calculadora Operações com números decimais
equivalentes.
137 - Resolve problemas simples que envolvam proporcionalidade Matemática financeira
EF06MA24 - Resolver e elaborar problemas que envolvam as direta entre duas grandezas, incluindo escalas de medidas contidos Noções de porcentagem
grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e em mapas e plantas baixas. Situações práticas com porcentagens
retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos Contar dinheiro
retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em 139 - Resolve problemas envolvendo a partilha de uma quantidade
contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas em partes desiguais. Unidades de Medidas
do conhecimento. Medidas de comprimento
Medidas de massa
Medidas de capacidade
Medidas de tempo
Medidas de temperatura
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3º BIMESTRE
DRC – MATO GROSSO [BNCC] OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS

EF06MA16 - Associar pares ordenados de números a pontos do plano cartesiano do 1º 117 - Identifica elementos de prismas e pirâmides. Geometria Plana
quadrante, em situações como a localização dos vértices de um polígono. Ponto, reta e plano
EF06MA17 - Quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices, faces e 118 - Determina medida de ângulos. Retas Paralelas e
arestas de prismas e pirâmides, em função do seu polígono da base, para resolver perpendiculares
problemas e desenvolver a percepção espacial. 119 - Reconhece características dos quadriláteros e os Polígonos
EF06MA18 - Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e classifica em relação a lados e a ângulos. Figuras planas
ângulos, e classificá-los em regulares e não regulares, tanto em suas representações no Quadriláteros
plano como em faces de poliedros. Circunferência e círculo
120 - Diferencia polígonos de não polígonos e os classifica
Cálculo de Perímetro e
EF06MA19 - Identificar características dos triângulos e classificá-los em relação às como regulares e não regulares.
Áreas (uso do tangran)
medidas dos lados e dos ângulos.
EF06MA20 - Identificar características dos quadriláteros, classificá-los em relação a 121 - Desenha retas paralelas e perpendiculares usando
Geometria espacial
lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles. instrumentos de desenho.
Figuras Espaciais
EF06MA21 - Construir figuras planas semelhantes em situações de ampliação e de Prismas
redução, com o uso de malhas quadriculadas, plano cartesiano ou tecnologias digitais. 122 - Constrói figuras planas semelhantes em situações de Cilindros
EF06MA22 - Utilizar instrumentos, como réguas e esquadros, ou softwares para ampliação e redução. Pirâmides
representações de retas paralelas e perpendiculares e construção de quadriláteros, entre Cones
outros. 123 - Resolve e elabora problemas, sem o uso de fórmulas, Esferas
EF06MA23 - Construir algoritmo para resolver situações passo a passo (como na envolvendo noções de medida de comprimento, área
construção de dobraduras ou na indicação de deslocamento de um objeto no plano segundo (triângulos e retângulos), massa, capacidade, volume (blocos
pontos de referência e distâncias fornecidas etc.). retangulares) e temperatura, aplicando as relações entre as
EF06MA25 - Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras unidades de medida (mais usuais).
geométricas.
EF06MA26 - Resolver problemas que envolvam a noção de ângulo em diferentes 124 - Reconhece que perímetro e área são independentes e
contextos e em situações reais, como ângulo de visão. descreve o que ocorre com as medidas do perímetro e da área
de um quadrado ou de um retângulo quando se altera a
EF06MA27 - Determinar medidas da abertura de ângulos, por meio de transferidor e/ou
medida de seus lados.
tecnologias digitais.
EF06MA28 - Interpretar, descrever e desenhar plantas baixas simples de residências e
140 - Identifica, representa e constrói simetrias ou eixos de
vistas aéreas.
simetria em figuras geométricas planas.
EF06MA29 - Analisar e descrever mudanças que ocorrem no perímetro e na área de um
quadrado ao se ampliarem ou reduzirem, igualmente, as medidas de seus lados, para
compreender que o perímetro é proporcional à medida do lado, o que não ocorre com a
área.
MATEMÁTICA PROF. LEONARDO PORTAL 6º ANO

4º BIMESTRE
DRC – MATO GROSSO [BNCC] OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS

(EF06MA30) Calcular a probabilidade de um evento aleatório, expressando-a por 116 - Associa pares ordenados a pontos do plano Sistema Cartesiano
número racional (forma fracionária, decimal e percentual) e comparar esse número com cartesiano, considerando apenas o primeiro Plano Cartesiano
a probabilidade obtida por meio de experimentos sucessivos. quadrante. Mapas e o Plano Cartesiano

(EF06MA31) Identificar as variáveis e suas frequências e os elementos constitutivos 125 - Representa por meio de uma razão (na forma Estatística
(título, eixos, legendas, fontes e datas) em diferentes tipos de gráfico. fracionária, decimal e percentual) a probabilidade de Tipos de gráficos
um evento ocorrer. Construção de tabelas e gráficos
(EF06MA32) Interpretar e resolver situações que envolvam dados de pesquisas sobre Média Aritmética
contextos ambientais, sustentabilidade, trânsito, consumo responsável, entre outros, 127 - Compara e interpreta dados de uma pesquisa
apresentadas pela mídia em tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir textos que envolve duas categorias de variáveis,
escritos com o objetivo de sintetizar conclusões. apresentadas por meio de colunas agrupadas.

(EF06MA33) Planejar e coletar dados de pesquisa referente a práticas sociais 128 - Reconhece os elementos de um gráfico de
escolhidas pelos alunos e fazer uso de planilhas eletrônicas para registro, representação colunas, barras e linha.
e interpretação das informações, em tabelas, vários tipos de gráficos e texto.

(EF06MA34) Interpretar e desenvolver fluxogramas simples, identificando as relações


entre os objetos representados (por exemplo, posição de cidades considerando as
estradas que as unem, hierarquia dos funcionários de uma empresa etc.).
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
POR BIMESTRE
1º BIM 2º BIM 3º BIM 4º BIM
116 X
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
117 X
118 X
 Aulas Expositivas
 Diálogo e troca de ideias entre os alunos e entre eles e o professor; 119 X
 Sessões de resolução de problemas; 120 X
 Leitura e interpretação de textos; 121 X
 Atividade de pesquisa e experimentação; 122 X
 Trabalhos em grupo;
 Sequência de exercícios; 123 X
 Utilização de recursos eletrônicos, como a calculadora e o computador. 124 X
125 X
AVALIAÇÃO 126 X
 Diagnostica: presta-se ao mesmo objetivo: diagnosticar, verificar e levantar os pontos fracos e 127 X
fortes do aluno em determinada área de conhecimento.
128 X
 Formativa: Nesta etapa a avaliação inicialmente diagnóstica, evolui para uma avaliação
formativa, onde o processo de descoberta que induz a novas elaborações de aprendizado, 129
sempre mediadas pelo professor, é o que de fato importa e conta. 130 X
 Somativa: tem como objetivo alcançar através da média da somatória de trabalhos individuais, 131 X
trabalhos em grupo, debates, provas e análise de atividades desenvolvidas dentro de sala de 132 X
aula, com o objetivo de montar uma nota conceitual pelo percentual de objetivos de aprendizado
alcançado/desenvoldido/demonstrado pelo aluno. 133 X
134 X
PROCESSO DE RECUPERAÇÃO 135 X
 A recuperação se dará especificamente em cima do(s) objetivo(s) de aprendizagem que o(a) 136 X
aluno(a) apresentou dificuldades durante o bimestre. Essa é, portanto, uma análise próxima e 137 X
totalmente profissional que pretende resgatar ou o menos diminuir as dúvidas do aluno para que
138 X
até o final do ciclo (6º ano) esse objetivo seja alcançado.
139 X
140 X