Módulo C – Fase I/2018

Adaptação de Atividade

Nome e RU: Jane Cristina Alves Malaquias – RU 447580

Polo: Curvelo-MG

Ano/série e idade do aluno: O aluno cursa o 8º Ano do Ensino Fundamental e

tem 14 anos.

Caracterização do aluno: O aluno é autista (TGD). Apresenta hiperatividade

não conseguindo se concentrar durante as aulas. Não apresenta problemas de
visão ou audição conhecidos. Consegue ler e escrever aquilo que é pedido
pela professora de apoio, porém, não consegue acompanhar o ritmo da turma.
Em momentos de irritação, o aluno é levado para fora da sala até se acalmar.
Do mesmo modo, não consegue estabelecer um diálogo conexo com os
demais alunos.

Atividade escolhida:
Proposta de adaptação da atividade:

1- Utilização de vídeos ilustrativos para que o aluno conheça a história do Vale

do Nilo e a utilização do Rio Nilo pelo povo do Egito Antigo. De preferência,
desenhos animados para chamar a atenção do aluno:

Links dos vídeos:

<https://www.youtube.com/watch?v=_3Oqn2lhVfU> (Chaves no Egito)

<https://www.youtube.com/watch?v=l0u-JWvm-eA> (História do Egito Antigo)

<https://www.youtube.com/watch?v=1yMJNtNX3dk&t=26s> (Pirâmides)

2- Atividades com gravuras, onde o aluno juntamente com a professora irá

relacioná-las com os elementos do texto lido:

- Exemplos de gravuras:
3- Atividade com uma bússola, onde a professora irá ensinar os pontos
cardeais (Norte, Sul, Leste e Oeste), em um momento fora da sala de aula,
como também, ensinar o mesmo a se localizar no ambiente.

- No lado de fora da sala de aula, a professora irá buscar com o aluno um

ponto de referência dentro do perímetro da escola e irá referenciá-lo na
bússola. Essa atividade também poderá ser feita na vizinhança da escola,
tomando por referência pontos de destaque, como praça, igreja, casas, ruas
conhecidas, etc.

Objetivos da Adaptação:

- Fazer com que o aluno compreenda a história do Egito, a partir da

observação do mapa que mostra o percurso do Rio Nilo;

- Destacar a importância que o Rio Nilo teve para o surgimento da civilização

egípcia;

- Mostrar para o aluno como o mesmo pode se localizar utilizando os pontos

cardeais, através de uma bússola.

Resultados esperados:

- Que o aluno conheça os pontos cardeais e tenha a noção de localização no

ambiente à sua volta;

- Saiba identificar os principais elementos que compõem a história da

civilização egípcia;

- Que identifique e saiba interpretar os elementos de um mapa.