o sem experiência vezes,

u~•.ic~ revela uma visão de curto alcance dos ele-

mentos peça. é interrompido ao final de módulos ao invés
frases, afetando o equilíbrio de todo o fluxo espacial e temporal. As pausas, em
especial, função de interromper o fluxo nos finais de frase e seções
crucial, são indiscriminadamente alongadas ou subtraídas sem que seja le-
em conta sua função. É exatamente isso que acontece (como observamos
anteriormente) em muitas execuções do Veni creator spiritus. O mesmo, problema
ocorre também na interpretação de Leonard Bernstein da Terceira Sinfonia de
Mahler: 18 no quarto movimento, compassos 17 e 90-93, pausas de grande impor-
LcU•'-'ª nos finais das frases são encurtadas. De fato, nessa execução, os espaços

compostos no fluxo deste movimento para definir suas partes, são dis-
torcidos quase sistematicamente.
As notas longas, que muitas vezes desempenham função análoga na in-
terrupção do fluxo, são também freqüentemente distorcidas (novamente, veja
a execução de Bernstein da Terceira Sinfonia de Mahler). Na canção Wehmut de
Schubert (Exemplo 2.47), Elisabeth Schwarzkopf e Edwin Fisher19 executam os
últimos quinze compassos em cinqüenta e oito segundos, enquanto os primei-
ros quinze compassos ocorreram em oitenta segundos. As duas frases de quinze
compassos devem se equilibrar, porém a última frase é repleta de notas longas
que são erroneamente encurtadas. Será que esta distorção ocorre devido à falha
do intérprete em compreender a expressividade desta passagem - uma passa-
gem na qual notas longas e silêncios são dispostos durante um âmbito temporal
previamente mais ativo, expressando, portanto, um sentido de vazio e desinte-
gração? Em sua execução de Syrinx de Debussy, o flautista Jean-Pierre Rampal2°
mostra a mesma incompreensão - neste caso, em relação à nota aguda Dó~ longa-
mente sustentada nos compassos 6-7 (cuja importância discutimos na subseção
"Transformação lingüística" do Capítulo 2).
Como podem tais distorções ser evitadas? Três hábitos de pensamento, de
audição e de sensibilidade devem ser desenvolvidos para assegurar a projeção
clara do fluxo temporal:

1) a função das pausas e das notas longas devem ser compreendidas;

2) hesitações não especificadas não devem ocorrer no início, meio e final
dos módulos;
3) cada agrupamento de longo alcance - os módulos mais amplos, as
frases e as seções - devem ser sentidos direcionando-se ao seu ob-
jetivo definitivo, seja ele uma nota longa, seja uma pausa.

SOM E MÚSICA: A NATUREZA DAS ESTRUTURAS SONORAS 333