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Aluno (a):_______________________________________________________________

Turma:__________ Disciplina: Português


Professor (a): Andreane Lima e Silva
Data: _____/______/ 2020

Atividade de Português (turma G1)

Realizar a leitura dos quadrinhos “Gente como a gente” e responder individualmente às questões.

Fonte: O Globo, Globinho, Rio de Janeiro, 13 out. 1996.

01- Nas histórias em quadrinhos, o que os personagens falam é apresentado em balões de fala. Releia as
falas do último quadrinho: “Lembra-se quando pensamos que delegando funções a eles nós os faríamos se
comportarem como adultos? Funcionou.”

a) Pela história ficamos sabendo uma função que os pais delegaram aos filhos. Qual?
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b) Como essa função foi distribuída entre os dois filhos?


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02- Identifique, na discussão entre os dois irmãos, os argumentos que cada um usa:

a) Que argumento o irmão usa para justificar que a irmã deve levar o lixo para fora, naquele dia?
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b) Que argumento a menina usa para rebater o argumento do irmão?


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c) O irmão concorda ou não com o argumento da irmã? Que novo argumento ele usa para defender seu
ponto de vista?
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03- Os filhos discutem, brigam, acusando um ao outro. Para o pai, esse é um comportamento próprio de
crianças e pré-adolescentes, ou é um comportamento de adultos? Justifique sua resposta.
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04- Com que objetivo os pais delegaram função aos filhos? Para o pai, esse objetivo foi alcançado? Por
quê?
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05- História em quadrinhos é uma história contada por meio de palavras e de desenho. Observe e
analise o que o desenho conta:

a) No primeiro quadrinho, na sua imaginação, o que os filhos estão lendo? Como eles estão se sentindo?
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b) No segundo e no terceiro quadrinhos, as expressões dos rostos, os gestos, as atitudes dos dois irmãos
mostram o que eles estão sentindo: o que é?
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c) Enquanto o pai está falando com a mãe no último quadrinho, o que está acontecendo entre os dois
irmãos? Como ficamos sabendo?
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Agora leia a HQ “Escrevendo o quê?” e, em seguida, responda as questões. 


Fonte: SOUSA, Maurício. História em quadrinhos Cascão em: escrevendo o quê? Almanaque da Mônica, 2014, p. 49-51.
06- Quem produziu essa história em quadrinhos?

07- Para quem se produziu essa história em quadrinhos? _

08- Em 2014, essa história em quadrinhos foi publicada em:

(A) jornais.
(B) revistas.
(C) livros.
(D) almanaque.

09- O tema dessa história em quadrinhos é:

(A) a escrita da Mônica.


(B) a curiosidade pela vida alheia.
(C) uma briga entre o cascão e a Mônica.
(D) a criatividade da Mônica.

10- O autor da história em quadrinhos ao escrever sobre esse tema demonstra que:

(A) ninguém deve saber o que o outro está escrevendo, somente a pessoa para quem o interessa.
(B) a Mônica deveria ter mostrado ao Cascão, porque ele é seu amigo.
(C) o Cascão deveria deixar a Mônica terminar a escrita para depois ver.
(D) a Mônica deveria ser mais educada com os amigos.

11- Quem são as personagens da história?


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12- Ao ler o último quadrinho, percebe-se que o Cascão ficou:

(A) irritado.
(B) feliz.
(C) surpreso.
(D) decepcionado.

13- No trecho “Agora vamos ver o que a Mônica escreveu para...”, a palavra “agora” expressa a ideia de:

(A) tempo.
(B) lugar.
(C) condição.
(D) dúvida.

14- No oitavo quadrinhos da HQ, o uso diminutivo na palavra “segredinho” expressa:

(A) ironia.
(B) afetividade.
(C) desprezo.
(D) depreciação.