Bloque temático 3

Propósitos:
En este bloque las alumnas y los alumnos:
• Interpretarán y representarán, gráfica y algebraicamente, relaciones lineales y no lineales. Utilizarán adecuadamente la fórmula general para resolver ecuaciones de segundo grado. Resolverán problemas
geométricos que implican el uso del teorema de Tales. Conocerán las condiciones que generan dos o más figuras homotéticas, así como las propiedades que se conservan y las que cambian.

Semana Tema y subtema Evidencia de logros Conceptos Habilidades Actitudes Aprendizajes esperados

Tema: Construye la gráfica de un • Relación funcional. • Identificar la relación de • Trabajar en equipo y • Reconocer en diferentes situaciones y
Significado y uso de fenómeno a partir de la • Funciones lineales. dependencia entre variables en comunicar fenómenos de la física, la biología, la economía
las literales relación entre las variables. • Funciones no lineales distintos problemas. adecuadamente las y otras disciplinas, la presencia de cantidades
Subtema: Relación Obtiene la relación funcional (cuadráticas, cúbicas y • Representar la regla de conclusiones a las que se que varían una en función de la otra y
funcional entre variables a partir de un exponenciales). dependencia entre variables en lleguen. representar la regla que modela esta variación
17(13-17
fenómeno dado. un fenómeno. • Buscar argumentos para mediante una tabla o una expresión algebraica.
DIC)
• Construir tablas para expresar validar resultados.
la relación funcional entre
variables, dada la expresión
algebraica o la gráfica.

Tema: Plantea las ecuaciones • Ecuación cuadrática. • Identificar fenómenos o • Trabajar en equipo • Utilizar ecuaciones cuadráticas para modelar
Significado y uso de cuadráticas y las resuelve • Fórmula general de la situaciones que se modelan con contrastando las ideas y situaciones y resolverlas usando la fórmula
las literales usando la fórmula general. ecuación cuadrática. ecuaciones cuadráticas. argumentos propios con general.
18(10-14
Subtema: • Resolver ecuaciones los de otros compañeros.
ENE)
Ecuaciones cuadráticas mediante la fórmula • Buscar de soluciones de
general. problemas diversos.

Tema: Encuentra las razones entre • Razón entre magnitudes. • Identificar razones entre • Uso del razonamiento • Determinar el teorema de Tales mediante
Formas geométricas segmentos y calcula datos • Razón en la que un punto parejas de segmentos lógico. construcciones con segmentos. Aplicar el
Subtema: Semejanza desconocidos a partir de divide a un segmento. determinados por dos o más • Trabajar en equipo teorema de Tales en diversos problemas
19(17-21 razones dadas. paralelas que cortan a dos contrastando las ideas y geométricos.
ENE) rectas transversales. argumentos propios con
• Utilizar el teorema de Tales los de otros compañeros.
para encontrar magnitudes
desconocidas.
 Tema: Construye una figura • Figuras homotéticas. • Seguir los pasos de una • Uso del razonamiento • Determinar los resultados de una homotecia
Transformaciones homotética a otra, dado el • Centro de homotecia. construcción geométrica. lógico. cuando la razón es igual, menor o mayor que 1
20(24-28 Subtema: centro de homotecia y la • Razón de homotecia. • Identificar cuándo un par de • Trabajar en equipo y o −1.
Movimientos en el razón de homotecia. figuras son homotéticas. comunicar • Determinar las propiedades que permanecen
ENE)
plano Identifica cuándo un par de • Construir una figura adecuadamente las invariantes al aplicar una homotecia a una
figuras son homotéticas, homotética a otra, dados el conclusiones a las que se figura.
encuentra el punto de centro de homotecia y la razón lleguen. Comprobar que una composición de
homotecia y la razón de de homotecia. homotecias con el mismo centro es igual a una
homotecia. • Realizar una composición de homotecia de razón igual al producto de las
21(31ENE- homotecias. razones.
4FEB) • Identificar las propiedades que
se preservan al realizar
homotecias.

Tema: Identifica el significado de los • Ecuaciones no lineales. • Graficar una ecuación • Trabajar en equipo • Interpretar, construir y utilizar gráficas de
Representación de la parámetros de la ecuación en • Papel de los parámetros en las cuadrática. contrastando las ideas y relaciones funcionales no lineales para modelar
22(7- información. la gráfica de ésta. ecuaciones. • Comprender el papel de los argumentos propios con diversas situaciones o fenómenos.
11FEB) Subtema: Gráficas • Gráficas de ecuaciones no parámetros en las ecuaciones los de otros compañeros. Establecer la relación que existe entre la forma
lineales. no lineales. • Búsqueda de soluciones y la posición de la curva de funciones no
de problemas diversos. lineales y los valores de las literales de las
expresiones algebraicas que definen a estas
23(14- funciones.
18FEB)

Tema: Construye la gráfica de un • Gráficas de funciones no • Modelar fenómenos no • Trabajar en equipo y • Interpretar y elaborar gráficas formadas por
Manejo de la fenómeno a partir de la lineales. lineales. comunicar secciones rectas y curvas que modelan
información relación entre las variables. • Construir gráficas que adecuadamente los situaciones de movimiento, llenado de
24(21- Subtema: Gráficas Obtiene información de la correspondan a fenómenos no resultados obtenidos. recipientes, etcétera.
25FEB) relación entre las variables a lineales. • Creatividad para
partir de la gráfica. • Interpretar gráficas no lineales. resolver problemas.

TERCERA EVALUACIÓN BIMESTRAL