Nature du sujet et position épistémologique

Tendo em conta a natureza deste trabalho, a metodologia utilizada será qualitativa visto
que pretendemos analisar todos os factores que interferem na comunicação oral dos
alunos do 12º ano de escolaridade da escola secundária Cesaltina Ramos. Como afirmam
Denzin & Lincoln (2006), esta metodologia assenta no estudo e na coleta de uma
variedade de materiais empíricos relacionados com a temática proposta neste trabalho, o
que nos permitirá aproximar-se da realidade do fenómeno em análise. Assim, a pesquisa
procura envolver uma ampla variedade de práticas interpretativas interligadas com vista
à compreensão e explicação das dificuldades de comunicação oral da língua francesa por
parte dos alunos de 12º ano da Escola Secundária Cesaltina Ramos.

Esta metodologia será equacionada na sua dimensão epistemológica, isto é, de construção

de conhecimento sobre uma realidade visível e que tem constituído um grande obstáculo
ao sucesso de muitos estudantes de língua francesa. Nesta linha, serão consideradas e
valorizadas práticas como entrevistas, observação, conversas, gravações, fotografias, etc.
que nos permitem aferir o problema em toda a sua dimensão. Todas essas práticas serão
levadas a cabo em contexto da sala de aula através da interação aluno/aluno;
professor/aluno, mas também em todo o contexto envolvente da escola.

Méthode de recherche choisie : Étude de cas

A metodologia assim considerada leva-nos a delimitar o nosso campo de estudo pela

escolha de uma escola de ensino secundário de modo a melhor compreendermos os
factores que estão na base das dificuldades dos alunos no uso oral da língua francesa.
Assim, o método escolhido será o de estudo de caso da Escola Secundária Cesaltina
Ramos na Cidade da Praia no âmbito da qual serão recolhidos os dados que nos permitem
construir conhecimentos sobre o fenómeno considerado no trabalho. Deste modo, será
privilegiado a técnica de inquérito com perguntas abertas e fechadas aos alunos do 12º
ano de escolaridade. A aplicação desta técnica nos permite alcançar o máximo de
objectividade e de precisão, pois os inquéritos são anónimos e confidenciais permitindo
assim aos estudantes a total liberdade de exporem os problemas que afetam a sua
comunicação oral em franês.
A par da aplicação de questionários aos alunos, serão aplicados também aos professores
das respectivas turmas por forma a estabelecermos os necessários cruzamentos e, assim,
aprofundarmos as dificuldades enfrentadas por esses estudantes.

Bibliografia :

DENZIN, Norman K. & LINCOLN, Ivonna S. O Planejamento da Pesquisa Qualitativa:

Teorias e Abordagens, 2.ª Ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.