Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 3 -
Psicología Jurídica y acción psicosocial - Paso 4 - Psicología
jurídica y acción psicosocial

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Acción psicosocial y contexto jurídico
Código del curso 403030
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 9 de mayo
viernes, 22 de mayo de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:
Profundiza en la acción psicosocial y los campos de la psicología jurídica
que se vinculan con estos, a fin de identificar las acciones que se
implementan en cada campo, comprendiendo las implicaciones de su
actuar.
Temáticas a desarrollar:
1. Metodologías para la acción psicosocial en el campo jurídico.
2. Acciones que se llevan a cabo en cada campo según la problemática
estudiada.
3. Ética y psicología jurídica
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Propuesta individual de las acciones psicosociales a realizar para abordar
la problemática revisada en las fases anteriores.
Organización grupal de la información y presentación de la propuesta de
manera creativa.
Actividades a desarrollar

Para esta última fase, El tutor o tutora indicará al grupo un caso

específico, ante el cual, cada estudiante deberá identificar la
problemática, proponer las acciones psicosociales que podrían llevar a
cabo para contribuir con el manejo de la problemática, (mínimo 3) cada
estudiante de manera individual realiza de forma contundente y
significativa esa propuesta, compartiéndola en el foro colaborativo, y
posteriormente como grupo organicen la propuesta y presenten el
producto final.

Además, es importante que explique cuáles son las principales

consideraciones éticas que el psicólogo deberá tener en cuenta
para manejar la problemática y plantear dichas acciones de
abordaje.

Es importante que la propuesta se plasme de forma creativa, por lo

anterior se solicita que entre el grupo puedan acordar cual será la mejor
forma de presentar el producto final. (esquema, mapa, presentación en
PPT, cuadro, mentefacto, entre otros).

Nota: Teniendo en cuenta que este ejercicio es grupal, resulta

imperativo planificar las participaciones, generando un proceso formativo
eficiente.
Para evitar el volumen de aportes y/o comentarios que generalmente
entregan las/los estudiantes en los últimos días de trabajo, realizando un
proceso de aprendizaje inadecuado, la Tutora o el Tutor se reserva el
derecho de realimentar/calificar aquellos productos e intervenciones que
sean enviados/escritos los últimos tres días antes de la fecha de
cierre de la Actividad señalada en la Agenda del Aula (Resolución
006808 de 2014 de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia).

Entornos
para su Colaborativo y de evaluación y seguimiento.
desarrollo
Individuales:

N/A

Colaborativos:
Portada
Productos
Introducción
a entregar
Objetivos
por el
Acciones psicosociales a implementar de acuerdo a la
estudiante
problemática trabajada en las fases anteriores.
Compilación de las respuestas frente a las consideraciones
ticas que se deben tener en cuenta para el abordaje de la
problemática.
Conclusiones
Referencias
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es importante revisar las lecturas con rigurosidad, para

lograr niveles de comprensión académica dentro de las
discusiones con los compañeros.

Se hace necesario resolver las dudas académicas y/o

conceptuarles de manera inmediata con el docente
encargado.

Planeación Identifique los tiempos de la agenda, pues esto le

de permitirá ir al ritmo adecuado en cada una de las fases
actividades del curso.
para el
desarrollo Asista junto con su grupo a las web-conferencias,
del trabajo espacios propuestos para resolver las dudas.
colaborativo Participe y discuta sobre los temas, desde el
mismo momento en el que las fases tienen apertura;
pues el ingresar dos días antes del cierre de la
actividad, no le permitirá adquirir los conocimientos
necesarios.
Nota: Si por motivos ajenos a su voluntad no puede
participar de las web-conferencias se le recuerda que
puede disponer de las grabaciones, así contará con
mayores elementos para responder a las actividades y
objetivos del curso.
Un trabajo en grupo que se compone de fase individual
y fase colaborativa no se realiza en uno o dos días.
Los aportes deben hacerse en el foro mínimo una
Roles a
semana antes de la fecha de cierre para que haya un
desarrollar
tiempo prudente para la consolidación, revisión y
por el
ajustes definitivos al producto final.
estudiante
Los trabajos en grupo inician con aportes individuales
dentro del
completos. No se debe esperar a que los compañeros
grupo
ingresen para iniciar a dejar los aportes y tampoco
colaborativo
deben repartirse el trabajo entre todos para luego unir
y entregar.
 El trabajo en grupo se alimenta de la interacción de
todos los integrantes que lleguen a participar en el foro.
En las portadas de los trabajos solo se incluirán los
nombres de los estudiantes que SI entreguen aportes
completos al grupo.
Recuerde siempre hacer uso de las normas de
Netiqueta virtual.
Roles y
responsabilid Durante el desarrollo de la actividad, el grupo
ades para la colaborativo y el docente determinan que estudiante
producción presenta el producto final en el entorno de evaluación y
de seguimiento. Por lo demás cada estudiante es
entregables responsable de llevar a cabo un proceso dinámico,
por los desarrollando de forma autónoma las actividades.
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrá encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Políticas de Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
plagio proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad: 3
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
Los estudiantes
Los estudiantes realizan aportes en
realizan aportes en el foro
el foro colaborativo colaborativo, pero Los estudiantes
de forma clara y no responden de no dan
Aporte
contundente en forma clara y respuesta en el
claro y
relación con las contundente en foro colaborativo
argumenta
acciones relación a las desde las
do de las 40
psicosociales que acciones acciones
acciones
se pueden llevar a psicosociales que psicosociales a
psicosocial
cabo para la se pueden llevar a implementar.
es
problemática cabo para la
abordada. problemática
abordada.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Los estudiantes
argumentan con Los estudiantes
Argumenta claridad y en plantean unas
ción de las relación al tema de consideraciones
No plantean las
consideraci la ética las éticas, pero no
consideraciones
ones éticas consideraciones corresponden con
éticas en
para el que se deben la problemática 40
relación a la
abordaje tener presente y/o no
problemática.
de la para el abordaje argumentan de
problemáti de la problemática forma clara y
ca. y lo realizan de apropiada.
forma apropiada.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
 puntos) puntos) puntos)
Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
El grupo organiza El grupo presenta
organizan y
y presenta un un documento
presentan El grupo no
documento de desorganizado y/o
un presenta el
manera pertinente realiza una
proyecto producto final
y realiza una presentación poco
de manera con las acciones
presentación creativa que
pertinente psicosociales y
creativa. Se evidencia una 45
y creativa, las
evidencia una clara articulación
articulando consideraciones
articulación desde superficial desde la
la éticas.
la problemática y problemática y las
problemáti
las acciones. acciones.
ca y las
(Hasta 45 (Hasta 20 (Hasta 0
acciones
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125