Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2- Ambiente
simulado

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Acción Psicosocial y en la comunidad
Código del curso 403028
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 15 de
domingo, 1 de marzo de 2020
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:
-Realiza análisis contextual, mediante diagnostico comunitario participativo
desde las problemáticas encontradas en el territorio impactado.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1.Diagnostico contextual: desde una mirada socio-comunitaria, socio-
higiénica y socio-ambiental
- Rol del psicólogo comunitario
-Características del diagnóstico Contextual
-Diferencias con otros tipos de diagnóstico
-Metodología e instrumentos para el diagnóstico
-¿Cómo interpretar y analizar los hallazgos obtenidos en el diagnóstico?

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 2. Ambiente simulado.
Presentar informe del simulador y acercamiento a la comunidad -Ingresar al
simulador del curso, realizar las actividades dentro del simulador. -Hacer
contacto con la comunidad y diligenciar los formatos de consentimientos
informados. -Iniciar con la aplicación del diagnóstico contextual. Tomar
fotografías de los escenarios externos del barrio/vereda/municipio con las
principales instituciones que la componen y sus fronteras más visibles. (4 fotos)

Actividades a desarrollar
Esta paso está integrada por dos partes:

Primera parte:
El estudiante debe ingresar al link del simulador que se encuentra en el entorno
de aprendizaje práctico. En el simulador se da acercamiento y reconocimiento
general de dos casos de la comunidad: Caso 1 Calidad de vida en una
comunidad de Bogotá Los Cambulos. Caso 2 Desplazamiento Forzoso y mujer
en zona rural. En el simulador en cada caso debe desarrollar las etapas del
proceso:

-Consulta
-Escoger las pruebas psicológicas y técnicas a aplicar en cada caso. Recuerde
que debe escoger pruebas psicológicas y técnicas que se trabajen en la
intervención psicosocial desde el rol del psicólogo social comunitario de acuerdo
a cada caso.
-Sala de Psicólogos
-Cámara de Gessel
-Evaluación y retroalimentación.

Recuerde:
• Revisar la ruta del simulador
• Tener tiempo disponible para el desarrollo de los dos casos.
 Ir tomando apuntes para el informe del trabajo en el simulado.

 Se desarrollara en el entorno de aprendizaje práctico el simulador con

sus dos casos.

Segunda parte
Para dar inicio al proceso con la comunidad, es necesario hacer el segundo
contacto y presentar el objetivo del proyecto a diversas personas de la
comunidad hasta involucrar en el proyecto a 20 personas. Cada una de ellas
diligencia un consentimiento informado. El estudiante debe presentar los 20
consentimientos informados que serán subidos al foro colaborativo.

Finalmente, cada estudiante diligencia el cuadro colaborativo y lo comparte en

el foro, realizando su aporte al grupo.

Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo

Individuales: Finalmente cada estudiante debe subir el

archivo con el informe individual, en el entorno de
EVALUACION Y SEGUIMIENTO, link: tarea. El informe de su
proceso debe contener:

Informe máximo de 7 hojas (No se cuenta portada ni

introducción) de los casos trabajados en el simulador que
contenga portada, introducción, hacer un reporte de cada caso
con: Situación presentada, como se aportó al caso desde el
trabajo que hizo el psicólogo. Y un aporte aspectos positivos
del simulador para el aprendizaje. Es necesario incluir el
pantallazo de las notas que obtuvo en el desarrollo del
Productos Simulador en cada caso.
a entregar
por el En el informe final debe incluir el cuadro trabajado en el foro
estudiante colaborativo abierto en el entorno de aprendizaje colaborativo.
Tomar fotografías de los escenarios externos del
barrio/vereda/municipio con las principales instituciones que la
componen y sus fronteras más visibles. (4 fotos)

Colaborativos:
Debe participar en el foro del entorno aprendizaje práctico
abierto con el tema: Colaborativo. Compartir con sus
compañeros como inicia el trabajo de acercamiento en la
comunidad.

 Diligenciar el cuadro de forma individual y aportando

al compañero en lo que escribe de su comunidad.
Nombre Comunidad Características Justificación
del a impactar de la de la
estudiante comunidad escogencia

Aporte
compañero 1.
Nombre

Aporte
compañeros 2
Nombre
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales de

aprendizaje, requiere de un proceso sólido de planeación
frente a las actividades que se sugieren para los estudiantes.
En este sentido, al trabajar elementos que requieran la
participación conjunta de los integrantes de los grupos,
surge la necesidad de articular la estrategia de aprendizaje
Planeación del curso con las acciones que permitan desarrollarla. Para
de este ejercicio es importante considerar aspectos como el
tiempo de ejecución de la actividad, los recursos didácticos,
actividades
el tipo de interacción que se quiere promover y el contenido
para el
disciplinar que se pretende desarrollar. Toda vez que se han
desarrollo considerado estos aspectos puede entonces diseñarse y
del trabajo proponerse el trabajo colaborativo a desarrollar.
colaborativo
Es importante definir que estas actividades se planean para
ejecutarse en el entorno de aprendizaje colaborativo, de
modo que allí el estudiante establezca con su grupo los roles
y acciones que les permitan interactuar en el marco del
crecimiento personal y colectivo, la acción responsable y la
colaboración.
Con el propósito de desarrollar un ejercicio de interacción
Roles a tendiente a la construcción conjunta del conocimiento, cada
desarrollar integrante del grupo asumirá una responsabilidad para el
cumplimiento de las tareas, desarrollando uno de los
por el
siguientes roles:
estudiante Compilador
dentro del Revisor
grupo Evaluador
colaborativo Entregas
Alertas
Para poder realizar la Preparación y revisión de los
Roles y entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
responsabilid siguientes roles: Roles y Función del estudiante Compilador:
ades para la Consolidar el documento que se constituye como el producto
producción final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
de los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a
entregables los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
por los informar a la persona encargada de las alertas para que
estudiantes avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.
 Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de

las novedades en el trabajo e informar al docente mediante
el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento
Las Normas APA Es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar un
Uso de artículo científico. Aquí podrá encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
Políticas de
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
plagio reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborati ☒
individual
va
Intermedi
Momento de la
Inicial ☐ a, unidad: ☒ Final ☐
evaluación
1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
Diligencia
correctamente
los
consentimientos
informados, los
sube al foro
Sube al foro
abierto Ambiente
abierto Ambiente No presenta
simulado. Sube
simulado, solo uno los
todos los
o muy pocos consentimient
Contacto con consentimientos 20
consentimientos os informados
la comunidad informados de
informados.
las personas de
la comunidad
que participaran
en la
intervención en
la comunidad.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
. Interactuó en el Interactuó
foro mínimo 3 menos de 2 veces
veces e hizo en el foro. No hay No interactuó
Interactuación 15
aportes aportes en el foro
en el foro
significativos. significativos.
Aporta en el Aporta
 cuadro parcialmente al
presentado en el cuadro presentado
foro sobre la en el foro sobre
comunidad con trabajo con la
la que va a intervención en la
realizar el comunidad
proceso de
intervención. Da
aportes a su
compañero sobre
del escogencia
de la comunidad.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 8 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
ingreso al El estudiante
simulador, hizo ingreso al
acercamiento y simulador, pero no
reconocimiento hizo
general de dos acercamiento, ni
casos de las reconocimiento
comunidades general de dos
asignadas. En el casos de la
simulador comunidad. En el El estudiante
Uso del desarrollo las simulador no ingreso al
Simulador: etapas del desarrollo simulador. No
Ingreso al proceso: algunas de las desarrolla las
simulador y consulta, etapas del etapas del 10
desarrollo de elección de proceso: consulta, simulador.
etapas. pruebas elección de
Informe psicológicas y pruebas
técnicas, Sala de psicológicas y
Psicólogos, técnicas, Sala de
cámara de Psicólogos,
Gessel, cámara de Gessel,
evaluación y evaluación y
retroalimentació retroalimentación
n.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Uso del Entrega el El informe
No presento
Simulador: informe en el entregado en el 25
informe.
Informe link de tarea, del link de tarea
 entorno de cumple
evaluación, parcialmente con
cumple con los los puntos
puntos solicitados:
solicitados: portada,
portada, introducción,
introducción, presenta un
presenta el informe parcial
informe del del reporte de
reporte de cada cada caso con:
caso con: Situación
Situación presentada, como
presentada, se aportó al caso
como se aportó desde el trabajo
al caso desde el que hizo el
trabajo que hizo psicólogo.
el psicólogo. Presenta un
Presenta un aporte poco
aporte sobre profundo
aspectos aspectos positivos
positivos del del simulador para
simulador para el el aprendizaje. No
aprendizaje. entrega el informe
Cumple con por el link de
correcta tarea solicitado.
ortografía, Cumple con
coherencia y correcta
aplicación de ortografía,
normas APA. coherencia y
Tomar aplicación de
fotografías de los normas APA.
escenarios Presenta
externos del fotografía que no
barrio/vereda/m cumplen con lo
unicipio con las solicitado.
principales
instituciones que
la componen y
sus fronteras
más visibles. (4
fotos)
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Incluye Incluye solo una No incluye los 5
 Uso del pantallazo de las de las notas de pantallazos.
Simulador: notas de los dos los dos casos
Computo de casos realizados realizados en el
notas en el simulador, simulador, las
obtenidas en el las cuales se cuales se
simulador computan este computan este
Interactuación puntaje. puntaje.
en el foro (Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 75