PROYECTO

“PEQUEÑOS CIENTÍFICOS”
I. Denotación : “Pequeños científicos”
II. Duración : del
III. Justificación : el presente proyectos tiene por finalidad de despertar
en los niños y niñas el interés por observar, manipular
y analizar objetos, a través de pequeños experimentos
asimismo desarrollar su sentido crítico y analítico.
IV. Problemas :
V. Planificación :
¿Qué quiero hacer? ¿Por qué lo quiero hacer? ¿Cómo lo quiero hacer?
- Experimentar con la - Para despertar en los niños y - A través de la
finalidad de difundir e niñas la curiosidad y el haber observación de
incentivar en los niños y que pasa y además situaciones reales en
niñas la observación, desarrollar su sentido crítico pequeños grupos, por
manipulación y el y analítico. ejemplo: el imán atrae
análisis entre sus sólo a los metales.
compañeros.

VI. Con los niños y niñas:

¿Qué sabemos? ¿Qué ¿Cómo lo ¿Cómo nos ¿Cuándo lo

necesitamos? haremos? organizamos? haremos?
- Hay objetos - lavatorios, - Observando - Nos agrupamos - del
pesados y hojas, - Analizando en pequeños
livianos. piedras, llave, - Dialogando grupos e
- El imán solo clavo, flor, - Pintando individualmente.
atrae a los etc. - Dibujando
metales. - Imanes, - Recortando
- la gravedad clavos, - Etc.
hace que los chinches,
cuerpos caigan madera.
al piso. - Pelota
- La lupa hace - Lupa
que los objetos - Tijera
se vean más - Papelote
grandes. - Goma
- Colores
 VII. Producto :

VIII. Selección de actividades:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Objetos que Combinando Elaboremos la El molinete Los estados del
se hunden y colores plastilina agua
flotan ecológica

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

I. Selección de Indicadores:
ÁREA ORG. CAPACIDADES INDICADORES
1 1.1. Identifica, relaciona, y y - Menciona las características de los
Describe características elementos que emplean en diversas
perceptuales y/o funcionales actividades.
en personas y objetos en
situaciones de la vida diaria.

1.2. Agrupa objetos, formas - Agrupa objetos sencillos, según

geométricas con uno o dos indicaciones.
atributos verbalizando los - Identifica y grafica números.
criterios de agrupación
propuesto por él.
Matemática

1.9. identifica y establece en - Dibuja objetos, según indica el

Colecciones la relación entre número.
número y cantidad de 1 hasta - Coloca número a una colección
el 9. dada.
 1 1.9. Utiliza el lenguaje para - Propone oralmente alternativa de
anticipar soluciones, plantear solución en sus experimentos.
predicciones antes de
experimentar situaciones y
acciones; hacer entrevistas
pequeños proyectos
personales.
Comunicación

1.12. Utiliza progresivamente algún - Comunica los resultados de sus

Norma de comunicación experimentos en forma clara.
verbal.

3.7. Produce palabras y textos - Produce grafismos sencillos según

Pequeños para dar a conocer indicación. Trascribe palabras
información cotidiana que le es significativas.
3 útil y reconoce algunos signos - Narran hechos acontecimientos,
convencionales: copia un costumbres de su comunidad
saludo en la tarjetas que dibuja
para mamá, etc.
Identifica información en diversos
tipos de textos orales.
3 3.9. Comunica verbalmente, ideas - Dibuja lo que más le gusta del
E historias sencillas sobre su experimento.
Comunicación

producción y comprende que

lleva un mensaje.

4.3. Utiliza adecuadamente - Realiza trabajos empleando

diversas materiales, propios de materiales de si propia medio.
la expresión plástica y otros
recursos del medio.
2 2.9. Identifica personas y - Participa en simulacros de
situaciones que brindan evacuación.
seguridad a su integridad física
P.S.

y emocional, distinguiéndolas
de aquellos que representan
peligros.
2 2.6. Realiza experimentos - Manipula con cuidado los objetos e
sencillos. instrumentos al ejecutar sus
experimentos.
Ciencia y Ambiente

- Realiza experimentos sencillos para

identificar las principales
características de los objetos.

- Realiza experimentos sencillos con

el imán, lupa, balanza y agua.
-
- Experimenta con los objetos
diversos identifica los que flotan y se
hunden.