ESTUDO DE CASO

Módulo A – Fase I – Ano 2020

Cursos de Formação Pedagógica e Segunda Licenciatura

Fonte: ESE

Cursos de Formação Pedagógica e Segunda Licenciatura

Escola Superior de Educação

Centro Universitário Internacional UNINTER
 Formação Pedagógica e Segunda Licenciatura

O que é o ESTUDO DE CASO?

É uma metodologia de pesquisa e estudo de determinado campo, que inclui observação,

entrevistas, fontes midiáticas (fotografia, gravação etc.) e anotações. Busca-se o idiossincrático,
ou seja, situações incomuns, inusitadas, pouco exploradas, isto é, a compreensão de eventos
particulares. Os estudos de caso visam retratar a realidade de maneira completa, crua, profunda
e historicamente contextualizada.

Fundamentos da metodologia estudo de caso:

Apresentar determinado caso (fato, evento ou dado) que possa gerar a descoberta.
Interpretar de maneira contextualizada e sistemática do caso que possibilite
compreensão aprofundada do caso.
Estabelecer, com base em diferentes fontes de pesquisa e vários pontos de vista, múltiplos
olhares e resolução sistêmica.
Apresentar resultados por meio de diferentes linguagens, como colagens, dramatizações,
fotografias, gravações e textos narrativos.
Suscitar a possibilidade de desenvolver uma nova realidade por meio daquele caso.

Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de estudo de caso?

FUNDAMENTOS: reconhecer teorias e práticas que podem ser aplicadas em diferentes

realidades.
OPORTUNIDADES: propor oportunidades de melhoria ou verificar ameaças na realidade
local.
FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma odisseia de
dados que podem ser analisados com múltiplos olhares.
APRENDIZADO: fortalecer, por meio de questões orientadoras, o desenvolvimento de
conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e condições socioemocionais para agir
diante de determinada situação.

Quando acontece o estudo de caso em 2020?

Acontece nas fases ímpares, conforme demonstrado a seguir:

Módulo A Módulo B Módulo C

FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II
Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio

O estudo de caso faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na média?

Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, ou seja, 40 pontos na sua
média.

Quais são as características do estudo de caso na metodologia do curso?

Individual.
O período de realização acompanha as datas das provas regulares da fase.
Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar.
Trata da triangulação do caso com o global e o local.
Obrigatoriamente exige análise de um caso com propostas de oportunidades.
A resposta deve obrigatoriamente ter entre 1000 e 2000 caracteres.
A resposta deve obrigatoriamente conter todos os itens solicitados.
A resposta deve obrigatoriamente ser digitada no AVA.
Não necessita de apresentação no polo de apoio presencial.

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TEMA
Potenciais Educativos e as Cidades Educadoras
FATO – CASO
Paulo é professor de matemática para turmas de Ensino Fundamental e Médio há mais de vinte
anos na cidade de São Bernardo do Campo - SP. O professor, engajado em movimentos
educacionais, sempre participou ativamente de projetos e atividades que oferecessem educação
a todos os cidadãos do munícipio. Desta forma, ele viu a cidade de São Bernardo do Campo se
tornar uma Cidade Educadora e participa de projetos municipais como o “Escola de Portas
Abertas”, “Escola de Pais” e “Sábados com a Comunidade”.
Por conta de sua experiência e seu trabalho ativo com a Educação, o professor Paulo recebeu
um convite da Secretária Municipal de Educação do município de Cubatão - SP para participar
de um comitê para discutir e desenvolver projetos com intuito de transformar a cidade de Cubatão
também em uma Cidade Educadora.
Os participantes do comitê estavam curiosos sobre o desenvolvimentos dos projetos da cidade
de São Bernardo do Campo e ansiosos em começar ações que viabilizem a educação para todos
os moradores de Cubatão.
FUNDAMENTOS – REFERENCIAL TEÓRICO
Canal Futura – O que são Cidades Educadoras? https://www.youtube.com/watch?v=0ilrKt1jGYo.
Acesso em: 19 novembro 2019.

Carta das Cidades Educadoras

https://educacao.saobernardo.sp.gov.br/images/cidade_educadora/Carta.pdf. Acesso em: 19
novembro 2019.

Conceito – Cidades Educadoras

https://cidadeseducadoras.org.br/conceito/. Acesso em: 19 novembro 2019.

GADOTTI, Moacir. A escola na cidade que educa. Cadernos Cenpec.

http://cadernos.cenpec.org.br/cadernos/index.php/cadernos/article/view/160/189. Acesso em: 20
novembro 2019.
APRENDIZADO – QUESTÕES ORIENTADORAS

A resposta deve contemplar todas as questões orientadoras.

A norma culta corresponde 0,5 da nota de 4,0 pontos.

Questão 1: Há Cidades Educadoras em todo o mundo. Qualquer cidade pode vir a ser
uma Cidade Educadora? (1,0)
Questão 2: O que é necessário para que Cubatão, assim como São Bernardo do Campo
se torne uma Cidade Educadora? E, de que forma, Paulo, como educador e professor,
pode auxiliar nesse processo? (1,0)
Questão 3: O que você, como professor e educador, pode desenvolver em sua escola,
comunidade e/ou cidade a partir dos princípios e conceitos das Cidades Educadoras?
(1,5)

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OPORTUNIDADES – RESPOSTA
(Acesse no AVA em uma das disciplinas vigentes da fase, o ícone Trabalho, Link Comentário e
redija no formato de resposta-texto entre 1.000 e 2.000 caracteres)