PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2017

PLANEJAMENTO ANUAL DO ANO LETIVO DE 2017 PARA O 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Professor: ANTONIO ROBERTO BASTOS – Turma: 8º C Disciplina: Matemática - Período: 1º, 2º e 3º trimestre

CONTEÚDO CONTEÚDO ESPECÍFICO OBJETIVOS DE ENSINO METODOLOGIAS AVALIAÇÃO

ESTRUTURANTE INSTRUMENTOS
1º Trimestre
 Pesquisas;
CONJUNTOS NUMÉRICOS  Classificar números já conhecidos  Aulas expositivas.
 Números Naturais  Escrever o quociente de números inteiros na forma fracionária ou  Elaboração de situações-problemas.  Provas escritas individualmente impressas
 Números Inteiros decimal  Resolução de listas de exercícios. pela escola.
 Números racionais  Traduzir números decimais exatos e decimais periódicos para a  Levantamento de dados trazidos pelos alunos.
 Representação dos números racionais forma fracionária  Pesquisa na internet as taxas bancárias.  Testes individuais e/ou duplas e/ou grupos.
 Números irracionais  Reconhecer número irracional  Cálculos de objetos do cotidiano do aluno e das dependências do colégio.
 Laboratório de informática para pesquisas;
 PI- um número irracional  Resolver problemas envolvendo o perímetro do círculo  Uso da TV pendrive para explorar os conteúdos de cada aula.
 Números reais  Representar números racionais e irracionais na reta numérica  Uso de régua, transferidor, calculadora e outros itens para a efetivação de cálculos.  Uso de panfletos e jornais
 Os números reais e as operações  Estender o campo numérico ao conjunto dos números reais  Toda metodologia aplicada está de acordo com as Diretrizes Curriculares que fundamentam o
POTENCIAÇÃO E NOTAÇÃO CIENTÍFICA  Ordenar números reais Ensino Médio e a prática docente. Serão incorporados aos conteúdos os Temas Sócio-  Relato escrito discussões em grupos ou com a
 Expoentes inteiros educacionais de História e Cultura Afro-brasileira, Africana e Índigena (Lei nº 11.654/08), classe toda sobre um tema;
 Propriedades das potências prevenção no uso indevido de drogas, sexualidade humana, enfrentamento à violência contra
 Potências em base10 a criança e o adolescente: Direito da Criança e do Adolescente (Lei Federal nº 11.525/07),  Explicação por escrito do raciocínio ou suas
 Multiplicação por potência de base 10 Educação Fiscal, Educação Tributária (Decreto nº 11.43/99 – Portaria nº 413/02), Educação descobertas .
 Notação científica  Calcular potências de base real e expoente inteiro Ambiental (Lei Federal nº 9795/99 – Decreto nº 4281/02), História do Paraná ( Lei nº
 Reconhecer aplicar as propriedades das potências 13.181/01), Música (Lei nº 11.769/08), Condição e Direito dos Idosos e Educação para o 
 Operar com potência de base 10 Trânsito (Resolução º 07/10 – CNE, Leis Federais nº 10.741/03 e 9503/07). No que concerne
 Reconhecer e registrar números na notação científica aplicar a inclusão, o educador irá identificar as dificuldades de cada aluno, permitindo que este acesse
as propriedades das potências o conhecimento por meio da investigação, a exploração e a organização de seus conceitos
matemáticos.

 Compreender potenciação e radiciação como operações inversas.

RADICIAÇÃO  Calcular a raiz quadrada aproximada
 aprofundamento sobre raízes  Identificar um número quadrado perfeito
 Raízes exatas
 Raízes não exatas

 Reconhecer uma expressão algébrica

 Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica
 Reconhecer monômios, polinômios, identificando o coeficiente e a
CÁLCULO ALGÉBRICO parte literal
 Reconhecer polinômios e reduzir termos semelhantes
 Retomada de equações  Operar com monômios e polinômios
 Variáveis
 Expressões Algébricas  Reconhecer e desenvolver o quadrado da soma de dois termos
 Monômios e Polinômios  Reconhecer e desenvolver o quadrado da diferença de dois termos
 Operações com expressões algébricas  Reconhecer e desenvolver o produto da soma pela diferença de
 Multiplicação de polinômios dois termos
 Reconhecer a forma fatorada de uma expressão
 Fatorar expressões algébricas.

PRODUTOS NOTÁVEIS
 Desenvolvimento de produtos notáveis
 Aplicação de produtos notáveis no cálculo algébrico

FATORAÇÃO

 Principais casos de fatoração

 Aplicação da fatoração
2º trimestre

FRAÇÕES ALGÉBRICAS  Reconhecer algumas frações algébricas

 Letras no denominador  Simplificar frações algébricas e operar com elas
 Condição de existência  Resolver problemas usando equações fracionárias
 Problemas e equações envolvendo equações
algébricas

SISTEMA DE EQUAÇÕES

 Problemas do 1⁰ grau envolvendo duas incógnitas -  Determinar o valor das incógnitas em um sistema de equações do
representado por meio de um sistema de equações
 Método da substituição
 Método da adição
 Dízimas periódicas na forma de fração
RETAS E ÂNGULOS
 Posição relativa entre retas
 Ponto médio de um segmento
 Retas perpendiculares e paralelas
 Distância entre dois pontos
 Distância de ponto a reta
primeiro grau
 Representar e desenvolver uma situação-problema, utilizando um
sistema de equação do 1⁰ grau
 Identificar retas paralelas, retas concorrentes e retas
perpendiculares
 Definir ponto médio de um segmento e determiná-lo por meio por
meio da construção da bissetriz
 Constatar e demonstrar propriedades geométricas
 Demonstrar a propriedade da soma das medidas dos ângulos
internos de um triângulo e a propriedade do ângulo externo

3º trimestre TRIÂNGULOS
 Elementos e, perímetro e classificação

 Soma das medidas dos ângulos internos de um

triângulo

 Propriedades do ângulo externo

TRIÂNGULOS: CONGRUÊNCIA E PONTOS  Reconhecer figuras planas congruentes

NOTÁVEIS
 Congruência de figuras planas
 Casos de congruência de triângulos
 Mediana, bissetriz e altura de um triângulo
 Triângulo isósceles e triângulo equilátero
 Utilizar os casos de congruência para determinar se dois triângulos
são ou não congruentes
 Determinar medianas, bissetrizes e alturas num triângulo,
nomeando corretamente baricentro, incentro e ortocentro
 Demonstrar e aplicar propriedades dos triângulos isósceles e
equilátero.
 Demonstrar o fato de, no triângulo, o maior lado opor-se o maior
ângulo. Aplicar essa propriedade.
 Diferenciar polígonos convexos e não convexos
 Reconhecer um quadrilátero e identificar seus elementos
  Maior lado e maior ângulo de um triângulo
QUADRILÁTEROS E OUTROS POLÍGONOS
 Elementos e classificação dos quadriláteros
 Propriedades dos paralelogramos e dos trapézios
isósceles
 Ângulo de um polígono
CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO
 Caracterização
 Classificar quadriláteros
 Calcular a soma das medidas dos ângulos internos de polígono
 Diferenciar circunferência de círculo
 Identificar centro, raio, corda e diâmetro
 Construir triângulo usando régua e compasso
 Conhecer as posições relativas de duas circunferências
 Reconhecer as posições relativas de uma circunferência e uma reta
 Reconhecer arco de circunferência e calcular seu comprimento
 Relacionar medida dos ângulos central e inscrito
 Reconhecer e aplicar princípio fundamental da contagem
 Construir árvore das possibilidades
 Resolver problemas simples de contagem
 Elaborar e interpretar gráficos de barras, pictogramas, gráficos de
setores e de segmentos.

 Construção de triângulos

 Posições relativas de duas circunferências

 Posição relativa de reta e circunferência

 Cordas

 Arco e Ângulo central

 Comprimento de um arco

 Construção de polígonos regulares

 Ângulo inscrito

POSSIBILIDADE E ESTATÍSTICA

 Tabela e árvore das possibilidades

 Problemas de contagem

 Gráficos estatísticos

RECUPERAÇÃO CONCOMITANTEMENTE:
As recuperações serão realizadas logo após a realização da avaliação, com o mesmo peso da avaliação

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Andrini, Álvaro. Praticando Matemática,8/Álvaro Andrini, Maria José Vasconcellos - 3.ed.renovada - São Paulo, Editorado Brasil, 2012