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6ª Sessão – O Modelo de Auto – Avaliação das

Bibliotecas Escolares: Metodologia de


operacionalização (conclusão)

Considerações:
Para a realização deste trabalho escolhi três Agrupamentos de Tomar
que foram sujeitos ao MAABE, no mesmo ano, 2008/09.

Agrupamento D. Gualdim Pais

Agrupamento Beato Nuno Alvares Pereira

Agrupamento de Santa Iria

A minha escolha foi uma questão de curiosidade.

De facto fiquei bastante surpreendida com os registos.

As referências geralmente são ao nível das infoestruturas,


concentram-se no Domínio da Organização e Gestão Escolar.

Se não conhecesse as dinâmicas que se têm desenvolvido naquelas


Bibliotecas, pelo exposto ficava com a ideia que eram praticamente
só edifícios sem vida, nem cor como as costumo ver.

Também não posso deixar de sentir uma certa tristeza pois no meu
Agrupamento, a minha biblioteca, a BE Infante D. Henrique nem
sequer é referida.

De qualquer forma penso que os agentes das escolas participantes no


processo de Auto-Avaliação não estão a promover a sua própria BE.
1. Resultado 2.Prestação 3. 4. Liderança 5. Capacidade
s do serviço Organização de auto-
Domínios →
educativo e gestão regulação e
Escolas ↓ escolar melhoria da
Escola/Agrupa
mento
Agrupament Muito Bom Muito Bom Muito Muito Bom Muito Bom
o de Escolas Bom
Gualdim
Pais –Tomar
1.1Sucesso 2.4 Abrangência V. Considerações
académico do currículo e 3.3 Gestão dos finais – Pontos
valorização dos recursos fortes
A adsão de saberes e da materiais e
projecto de aprendizagem: + Dinamismo da BE
financeiros:
âmbito nacional,
como a Rede de As actividades No presente ano
Bibliotecas diversificadas lectivo foi
Escolares…. desenvolvidas na ampliada e
biblioteca reorganizada a
escolar/centro de área da biblioteca
recursos escolar/centro de
educativos recursos
constituem
oportunidades educativos,
para os alunos se envolvendo,
envolverem em activamente, no
actividades seu
práticas, criativas funcionamento a
e activas que participação dos
mobilizam alunos.
diferentes
saberes e As verbas do bar,
proporcionam papelaria e
aprendizagens reprografia …são
significativas. aplicadas…em
melhoramento de
acervo…conforme
PE e PAA.

Agrupament Bom Bom Bom Bom Bom


o de Escolas
Beato Nuno
Álvares
Pereira - 2.4 Abrangência 3.2 Gestão dos
Tomar do currículo e recursos
valorização dos Humano:
saberes e da
aprendizagem O serviço (das
AAE ) é atribuído
anualmente de
modo rotativo,
A BE/CRE excepto na
apetrechada pela Biblioteca…tendo
Rede Nacional das em conta as
Bibliotecas especificidades
Escolares que deste sector.
oferece diversas
possibilidades aos
alunos, tais como
realizarem
trabalhos no
âmbito das várias O absentismo
disciplinas e áreas docente tem
curriculares não vindo a diminuir
disciplinares, com a
requisitarem implementação
livros e fazerem de permutas de
pesquisas na actividades de
Internet. Numa substituição ,”sala
das escolas do s de
1ªCEB, existe estudo”,BE/CRE;
também uma
BE/CRE que
entrará em
funcionamento no
decurso do
presente ano
lectivo e que
permitirá
desenvolver
actividades de
promoção da
leitura, estando
em estudo a
possibilidade de
se implementar
um sistema de
requisição de
livros, para
circularem por
todos os outros
estabelecimentos
de ensino do
Agrupamento.

Os alunos têm
acesso a
equipamentos
informáticos …e à
internet nos
computadores
disponíveis na
BE/CRE.

Agrupament Bom Bom Muito Bom Muito Bom Bom


o de Escolas
de Santa Iria
- Tomar
3.3 Gestão dos
recursos
materiais e
financeiros:

A escola sede
conta com
espaços e
equipamentos
adequados, uma
biblioteca com um
acervo de mais de
três mil livros.

O Agrupamento
possui duas
bibliotecas uma
na EB1
Templários e
outra na Eb2 3
Santa iria em fase
de instalação,
parcialmente
disponível aos
alunos.
Mª Luísa Francisco

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