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1. Etnografia e ensino existem certos

paralelos que
eles os tornam co-empresas
Papel “docentes-
investigadores”
Problemas:
"Iniciar",
"Enter"
eminentemente adaptáveis entre si "constrói
registros
2"Problemas" enfrenta investigações
narrativos"
etnográficas iniciais - uma estrutura
mental apropriada, medição e
gerenciamento de problemas
de recursos - negociação para acessarInternalizar o
renda. “espírito
etnográfico”
3,4,5, Técnicas ou métodos de
coleta de dados

Woods, Peter (1993). El comienzo de la

investigación en La escuela por dentro.
Barcelona: Paidós. P. 31-68
+ Obtenção da estrutura mental apropriada
Atitude mental e psicológica apropriada: inquérito = Uma nova aventura.

... os professores estão sujeitos a várias pressões e obrigações - currículo,

recursos, clientela, problemas de controle ... conforme resolvidos pelo
"compromisso estratégico" p.31.

Torne-se "certeza aberta" ... prepare pesquisadores para examinar a escola real.

◼ O que acontece aqui? Como os indivíduos se tratam? É necessário ficar fora de

si, cultivar o distanciamento do papel ... como um sistema analisável p.33

◼ ... o conhecimento pedagógico é difícil de mudar. p.33.

◼ A abertura mental e induz um humor reflexivo, questionando a base de suas

crenças que se distancia de seu papel e identifica preconceitos.

◼ Como isso pode ser feito? Analisar problemas com pessoas sem nenhuma
relação com a nossa própria situação. O espírito de questionar. p. 34
+ Medição de problemas e gerenciamento de
recursos
◼ Examine a pessoa, incluindo suas próprias motivações.

◼ Investigabilidade do estudo proposto. Até que ponto os materiais e as

pessoas envolvidas estão acessíveis?

◼ Redistribuição de trabalho, tempo ... Grande parte do tempo do professor é

investida em trabalho etnográfico, observando, ouvindo, tentando entender
alunos e colegas ... orientação mais sistemática.

◼ Aproveite os recursos escassos ... tempo de recreio, atalhos na literatura,

professores ativos, estratégias para aumentar a capacidade de leitura,
resumos de pesquisa, procure orientação com professores universitários.p.36

◼ Faça incursões tentativas: entrevistas, participantes da observação já in situ,

realidades de rotina. p. 37)
+ Negociação de acesso
◼ Entrando em uma abordagem etnográfica: significa penetrar nas culturas
grupais e nas perspectivas e realidades dos outros.

◼ ... as realidades são compostas de muitas camadas e nem todas elas estão ao
mesmo tempo disponíveis para a nossa percepção. Além disso, devemos
enfrentar diferentes realidades em diferentes situações e em diferentes
momentos. Por exemplo, 3 níveis diferentes: 1. Roupas de domingo. Um rosto
da realidade. 2. Aceito agiu com mais naturalidade, 3. Centros vitais de
penetração da organização, mais confiança, segredos pessoais, esperanças,
medos, prazeres e angústias.

◼ NA Envolve atravessar vários limites que indicam o caminho para o coração da

cultura ... os professores estão sempre dentro: eles participam, tomam decisões que
refletem, intervêm.

◼ Dificuldades: Identificação e caracterização da cultura informal.

◼ Eles têm status igual, o mesmo acesso e o mesmo valor. M. deve ter a mente aberta
e flexível se quiser participar disso.
+ ◼ O relacionamento dos alunos: ele
gosta de professores que
mostram sinais de expansão, ele
deve constantemente ganhar
respeito. R. Eles tentarão
enganar você.
◼ Prudência essencial, ceticismo
prudente.
◼ "Reversão": reação institucional
emocional, desejo de instruir,
educar, corrigir.
◼ Estranhos só podem ser vistos
como ameaças a esse equilíbrio.
◼ Inscreva-se como trabalhadores
co-investigadores ... eles teriam
algo a dizer sobre a direção da
pesquisa, análise e apresentação
dos resultados.
◼ Compensação, assistência algum
trabalho. P. 42
◼ Estabeleça um relacionamento e
construa confiança ... as anotações
seriam um obstáculo ... Um futuro
um teste.p.43.
◼ Construa confiança, mostre que
você é uma pessoa de um certo
valor e integridade ... caminhos
abertos para à informação.
◼ Tenha um projeto honesto.
◼ Mostre que ele é uma pessoa
discreta que aprecia as opiniões dos
outros e sabe como diferenciar
dados admissíveis e inadmissíveis.
44
◼ Os objetivos iniciais: obter renda,
despertar o interesse dos outros,
aliviar suas apreensões, desdobrar-
se. P. 45.
+ O uso de temas neutros,
Passe os
questionários e
Satisfação "um
desafio" da
conquista.
colete-os, eu vim “A pesquisa por
discreto, pequenas
buscar um diploma sua própria
conversas, adota uma às nossas custas.
atitude de simpatia, natureza é
Ball “um espião problemática.
apoiando anedotas. enviado pelo diretor É como explorar
para informá-lo do territórios
Problema: confiança básica que é dito na sala desconhecidos.
de que todo o material dos professores e Pode haver
da qualidade do estradas falsas,
resultante do
ensino, p.46 situações calmas,
relacionamento será usado
com sabedoria.p.46 naufrágios,
Alcance "... ataques de leões,
agora sabemos tentativas de
o que eles seduzir tribos
querem" nativas.

Passando por tudo isso está a curiosidade

básica de saber mais (Woods, 1993, p.47)