Plan de Medios TICS La Consolita - 2.020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CONSOLITA
Aprobada mediante Resolución N° 1999 de Julio 25 de 2011
Gobernación del NIT 821.001.172 - 1 DANE 276122000872

La Consolita
Valle del Cauca
PLAN DE GESTION PARA LA GESTIÓN DE USO DE TICS EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CONSOLITA, VEREDA SAMARIA,
MUNICIPIO DE CAICEDONIA
JUAN DE DIOS GONZÁLEZ

GARCÍA
RECTOR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CONSOLITA, VEREDA SAMARIA,
MUNICIPIO DE CAICEDONIA
VALLE DEL CAUCA
2.020
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La Consolita
Valle del Cauca
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo comprende la propuesta de un plan de mejoramiento

planteado desde la implementación y dinamización los medios TI de la
Institución Educativa La Consolita del municipio de Caicedonia para el uso
adecuado de espacios y dispositivos tecnológicos.
En el desarrollo de la propuesta se describen los siguientes momentos:
Inicialmente, se hace un recuento de la etapa diagnóstica, las actividades,

instrumentos utilizados y el análisis de resultados que permiten delimitar la
problemática a intervenir desde la propuesta de mejoramiento.
Seguidamente, se describe la articulación con el PEI, y a partir de dicha base se

procede al planteamiento de las estrategias a implementar en el plan de
mejoramiento (2.019-2.021)
Finalmente, se presenta a manera de conclusión las reflexiones y

descubrimientos obtenidos durante el desarrollo del planteamiento del plan de
mejoramiento y una visión en prospectiva de los beneficios causas y efectos de
su desarrollo e impacto en la comunidad educativa.
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CONTENIDO
1. PRESENTACION
2. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC
3. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE

LAS TIC
4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE

USO DE TIC
5. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
6. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO
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1. PRESENTACIÓN
“Como actividad humana, la tecnología busca Resolver problemas y satisfacer

necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza
mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y
conocimientos”(Ministerio de Educación Nacional, 2008).
Teniendo en cuenta el contexto nacional, regional y local, además de la misión y la

visión de nuestra institución educativa, podremos articular el uso responsable de
las TIC, con nuestros objetivos académicos y de alfabetización, logrando generar
un gran impacto en nuestra sociedad por medio de la comunidad educativa.
La naturaleza cambiante y evolutiva de la tecnología informática requiere que las

empresas, organizaciones e instituciones mantengan explorando nuevas
alternativas y en un proceso de construcción permanente de conocimiento que
permita aterrizar en la práctica aquellos elementos que tiene a su alcance; por
esta razón se hace necesario involucrar herramientas tecnológicas que faciliten y
dinamicen el proceso de enseñanza aprendizaje en nuestra institución.
La Institución Educativa La Consolita (Caicedonia-Valle del Cauca), tiene como

propósito fundamental de hacer un buen uso de los recursos tecnológicos que
posee, presenta este Plan de Gestión de Uso de las TIC, con el cual el objetivo
primordial es el mejor uso posible a los recursos TIC para el beneficio de nuestra
comunidad educativa.
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2. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC
La Institución Educativa La Consolita del Municipio de Caicedonia actualmente

desde la implementación de la ruta del mejoramiento viene estructurando un
plan en el que se aplican los lineamientos dados por la guía número 34 del
Ministerio de Educación Nacional, principalmente en el punto de la sala de
tecnología, como punto 5 del subproceso Practicas Pedagógicas de la Gestión
Académica
Se analizó nombrado para la asignatura de Tecnología e Informática los

resultados de la autoevaluación institucional 2.019. La lectura dio como
resultado calificación 2, es decir que estamos en pertinencia Evalúa.
Reflexionamos sobre dicho resultado y se vio la necesidad de ajustar las
prácticas tradicionales de enseñanza para dar paso a nuevas formas de
aprendizaje. Para ello se tiene en cuenta el uso de las tecnologías de la
información y comunicación y han planteado las fortalezas y oportunidades de
mejoramiento.
Del análisis de estos insumos, los resultados de evaluación institucional 2.019 y

las fortalezas y oportunidades de mejoramiento para el año 2.021 en cada área
de gestión (directiva, administrativa, académica y comunitaria) se extraen las
siguientes situaciones en cuanto a la articulación de las herramientas TIC al PEI.
Las prácticas pedagógicas se han caracterizado por una participación pasiva del
estudiante y un desarrollo de clases bajo u n modelo conductista tradicional.
Se carece de internet (solo se tuvo dos meses de los seis que la SED había
contratado), lo que da como resultado poca utilización de l o s recursos T I C
generándose obsolescencia y poca optimización de los mismos. Algunos
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Docentes han mejorado su uso software libre como Open Office y aplicaciones
web como Kahoot y Hotpotatoes para el desarrollo de sus clases. Desde
Computadores para Educar se han ofertado diferentes espacios de capacitación,
pero un gran porcentaje Docentes no han desarrollado las competencias
tecnológicas que les permitan incorporar las TIC en sus prácticas pedagógicas.
Con la carencia de medios de conectividad, siempre se debe tener en cuenta la

aplicación o el uso de aplicaciones y contenidos que no requieran conexión a
internet, esto causa que no se pueda presentar a los Estudiantes aplicaciones
que sean basadas en el web, o que requieran registro y uso de sesiones. Por
ello en el área de tecnología se optó por la creación de una Intranet, por el
momento esta cubre el salón de Tecnología e Informática, se espera aumentar
esta cobertura al área de bachillerato. Pero no se cuenta con equipos que
tengan la capacidad de funcionar como servidores, por lo que la ampliación de
esta requerirá de equipos de cómputo y de conexión. Dentro de las labores del
año 2.019, se recuperaron varios equipos de cómputo que no estaban en
funcionamiento, teniendo a la fecha 13 de estos para su uso de parte de los
Estudiantes, además de Tablets. Pero existe un faltante en equipos de
proyección teniendo únicamente 2 de estos funcionales, los demás presentaron
daños y no es posible su reparación, ya que no son una marca comercial y que
tenga un servicio técnico autorizado.
Dentro de las actividades programadas para este año académico, se inició desde
antes de finalizar el 2.019, la construcción de parte de cada Docente de Guías
en cada una de las áreas. Lo que permite más flexibilidad en el proceso de
enseñanza, estas son cargadas dentro del servidor y accedidas por los
Estudiantes mediante la Intranet del salón de Tecnología, desarrollando la
costumbre de consultar documentos digitales y la portabilidad que estos
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presentan, el aprovechamiento de los equipos de cómputo y el ahorro de

recursos en papel y copias. Se espera en la medida del crecimiento de la Intranet
que todas guías de las diferentes áreas se encuentren en esta Intranet,
El m o d e l o p e d a g ó g i c o in s t i t u c i o n a l constructivista d e f i n i d o e n e l P E I
d a u n n o r t e p a ra la orientación de las prácticas pedagógicas y la articulación
de las herramientas tecnológicas dentro de las mismas. Las p o c a s p r á c t i c a s
a c a d é m i c a s e n l a s q u e s e a p l i c a n l a s T I C a p u n t a n a la interacción y
fortalecimiento autónomo de las competencias básicas de las áreas en los
estudiantes.
Nombre de la Institución Institución Educativa La Consolita

Código DANE 276122000252
Carácter Publico
Modalidad Diurno
Especialidad
Georeferenciacion: Caicedonia, es un Municipio ubicado en la subregion oriente

del valle del cauca, ubicado en la región norte, entre los ríos Pijao y Barragán, con
pendientes de cero a tres grados, es un área de un relieve plano, matizado por
alturas entre los 1.050 y 1.200 metros sobre el nivel del mar.
Este tipo de topografía corresponde a las veredas La Rivera, Barragán,

Montegrande, La Camelia, Bosque Bajo y Limones. Se trata de una superficie de,
aproximadamente, el cuarenta y cinco por ciento de área total del Municipio.
Las regiones central, suroriental y suroccidental del Municipio están conformadas

por un paisaje de colinas altas y montañas, con pendientes entre el doce,
veinticinco y cincuenta por ciento de inclinación, con elevaciones fluctuantes entre
los 1.200 y 1.800 metros sobre el nivel del mar. Este tipo de topografía
corresponde a, más o menos, el treinta y cinco por ciento del territorio.
El veinte por ciento restante de la superficie de Caicedonia varía entre los 1.800 y
2.200 metros sobre el nivel del mar, con paisajes de montaña alta, de relieve
escarpado y fuertemente quebrado, los cuales prevalecen en la zona sur central
del Municipio.
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Aspectos Economicos: Agricultura: Debido a la gran variedad de climas

Caicedonia posee diversidad de cultivos que son la base de su economía, entre
los cuales se destaca el café, la caña panelera, plátano, Cacao, cítricos, fríjol,
maíz, soya, sorgo, en un área de 1600 Hectáreas cultivables y 820 predios rurales.
Al ser remate del eje cafetero, Caicedonia igualmente enfocó su producción al café
cayendo en el monocultivo. Ante la crisis cafetera se ha buscado otras
alternativas. Hay fortalezas en cuanto a producción de cítricos.
Pecuaria: La ganadería en su mayoría es extensiva, en la zona marginal baja y

alta cafetera del municipio. necesitando implementar tecnología para su
producción. A causa del deterioro del precio del café y de los cultivos semestrales,
ha ido aumentando el área en pastos y el número de cabezas en los últimos 4
años; la producción de leche es de 10.000 litros por día para el consumo interno,
el consumo de carne de res en el municipio es de 29.4 Kg. por persona al año
aproximadamente. El inventario de la distribución de ganado porcino es: Machos
1074; hembras 74; predominan las razas landrace, York y cruces con otras razas.
Otras especies menores explotadas son: -Piscicultura (especialmente en pesca
deportiva renglón que promete ser desarrollo ecoturístico). - Avicultura con aves
de engorde y aves de postura. -Apícola con 1.536 colmenas en la mayoría de
veredas en el municipio.
Minería: El municipio se encuentra rodeado por dos ríos (Barragán y Pijao) donde
se puede explotar material de arrastre (arena, balasto y piedra); en la parte sur del
municipio se explota canteras de roca muerta (para afirmados) la explotación de
arcilla para fabricación de adobe y teja en las ladrilleras que se encuentran
alrededor del casco urbano. Estas explotaciones se realizan en unos sectores en
forma artesanal para lo cual utilizan una canoa, coca y pala o cajón para la
extracción, realizada por asociaciones de areneros que vienen realizando esta
labor desde antes de la expedición de la Ley 99/93, los cuales están haciendo
trámite para la Licencia Ambiental.
También existe la extracción mecanizada la cual se ha venido en crecimiento a

raíz del terremoto del 25 de enero provocando grandes caos ambientales por las
empresas que realizan esta explotación, algunas de las cuales tienen Licencia
ambiental y otras están realizando los trámites. Según documento enviado por la
INGINIESA S.A, empresa que se dedica a la exploración, explotación y
comercialización de materiales para la construcción ha encontrado prospectos de
gran interés en los alrededores de municipio de Caicedonia y teniendo en cuenta
la gran demanda de materiales para construcción con el terremoto ocurrido el 25
de Enero de 1999 que afectó tanto al departamento del Quindío como al Valle y
dada la cercanía de nuestro municipio de los lugares más afectados, el Municipio
en coordinación con INGEOMINAS Y MINERCOL y los demás municipios
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implicados deberán gestionar en el corto plazo los estudios para la identificación

de las zonas con potencial minero para posibles relocalizaciones de explotaciones
que operan en el casco urbano y futuros títulos mineros otorgados por
MINERCOL, al igual que las zonas con restricción para la explotación minera.
Dadas la gran demanda presentada de los materiales de arrastre en los últimos
días por las razones enunciadas anteriormente y la proliferación de explotaciones
mecanizadas que son las que ocasionan más daño ambiental se deberá exigir a
todas las empresas y organizaciones que realizan esta labor y que tengan
Registro Minero el Plan de Manejo Ambiental que garantice una explotación
ambiental.
Industria: La industria no es un sector fortalecido dentro del municipio, pero se han

realizado varias acciones que pueden activar y fortalecer dicho sector. La
presencia del parque agroindustrial abre las puertas para generar uniones de
productores en el área de los cárnicos, frutales y otros que transformen dichas
materias primas respondiendo a la demanda externa. Primero la industria ya
implantada con el proceso comercial del café (trilladora la Mariela, trilladora
Cafecai, la cooperativa de Caficultores). Segundo industrias de extracción y
transformación de materiales de construcción como ladrilleras. Tercero industrias
de tipo artesanal que no tienen ningún tipo de control, generando diferentes
impactos ambientales urbanísticos entre ellas: ebanistería, talabarterías,
carpinterías, talleres de mecánica, aserradoras, sastrerías y modisterías. Además,
dar un valor agregado a productos agrícolas para que generen un mayor beneficio
en la comercialización de los productos
Comercio: El comercio urbano esta sectorizado en las carreras 15 y 16 esto hace

que esta zona sea una de las más importantes ya que aquí es donde se genera
gran parte de la economía del municipio, concentrado principalmente en la venta
de elementos para el campo y supermercados. El principal equipamiento que
fortalece y articula el comercio entre la zona urbana y rural en es la plaza de
mercado ubicada sobre las carreras 15 y 16 entre calles 12 y 13; las bodegas de
la Federación Nacional de Cafeteros, así como compraventas de café, pasilla,
cacao y frutas, se encuentra sobre la carrera 16 entre calles 2 y 6; la
Reforestadora Andina (Filial de cartón de Colombia) tiene 700 Hectareas
aproximadamente de bosque plantado con pino para fines comerciales. El
comercio de productos hacia Cali y otras ciudades a pesar de existe debe ser
fortalecido y buscar más puntos de intercambio comercial nacional e internacional
para mejorar la demanda y aumentar la oferta de la producción interna.
Aspectos Sociales y Culturales: Caicedonia tiene una temperatura promedio de
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23º Centígrados, una altura promedio de 1.100 metros sobre el nivel del mar y
posee una extensión de 219 kilómetros cuadrados, de los cuales corresponden
149 kilómetros a piso térmico medio y 70 kilómetros a piso térmico frío.
Caicedonia es llamada también "Ciudad Centinela del Valle" y catalogada por sus
habitantes como "El mejor vividero del mundo". Cuenta con tres parroquias
católicas: Nuestra Señora del Carmen, San Judas Tadeo, Santísima Trinidad y el
Santuario Santa María Madre de Dios localizado en la vereda de Montegrande.
Cuenta con los siguientes barrios: El Carmen, El Recreo, Fundadores, Gutiérrez y
Arango, Kennedy, La Camelia, La Ciudadela, La Gerencia, Las Américas, Las
Carmelitas, Lleras, María Inmaculada, Obrero, Valle del Cauca, Zúñiga, La
Guyana, María Mercedes, El Rosal, La Isabella, El Progreso y los sub-sectores El
Cobipo y La Ceiba.
Cuenta con las siguientes veredas: Aures, Barragán, Bolivia, Burila, Campo Azul,
Dabeiva, El Bosque, El Brillante, El Crucero, El Frontino, El Paraíso, El Salado, La
Delfina, La Leona, La Pava, La Rivera, La Suiza, Limones, Montegrande, Puerto
Rico, Quince Letras, Risaralda, Samaria y San Gerardo. Caicedonia hace parte de
los municipios del Paisaje Cultural Cafetero, declarado Patrimonio de la
Humanidad por la UNESCO en 2011.
En la actualidad, Caicedonia cuenta con una universidad pública, la Universidad

del Valle. Cuenta con tres colegios de educación básica secundaria y educación
media: el Colegio Bolivariano, el centro de enseñanza Normal Superior María
Inmaculada y el Colegio Sagrado Corazón de Jesús, que se encuentra localizado
en La Vereda La Camelia; y con numerosos colegios y escuelas de básica
primaria en la cabecera municipal y todas sus veredas.
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EQUIPO INSTITUCIONAL DE MTICS
Establecimiento Educativo: Institución Educativa La Consolita
Fecha: Febrero del 2.019
Nombre Cargo Rol Equipo Cedula de Mail

Ciudadanía
Carlos Andrés Docente
Gallo Campo Tecnología e Representante
consejo Directivo
al 94.434.640 candresgallo@hotmail.com
Informática
Docente Área
María Elena Docente Tecnología e
Díaz Prado Primaria Informática Básica 66.837.663 Stiwy28@hotmail.com
Primaria
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC

Este diagnóstico se realizó por medio de una matriz DOFA, dando una visión
global de las condiciones en las que se encuentra la Institución Educativa La
Consolita Caicedonia-Valle, en lo referente al manejo y uso de los recursos y
medios Tic.
GESTION DIRECTIVA
Debilidades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Algunos Docentes Una gran mayoría Falta de
y personal de nuestros acompañamiento
Administrativos Docentes y continuado durante
presentan El apoyo ofrecido Personal el desarrollo de las
conocimientos por el ministerio de Administrativo, políticas del MEN y
básicos en el las TIC y MEN hace uso del el ministerio de las
manejo y uso de la comprometidos con manejo de las TIC, TIC.
TIC. el desarrollo de las a través de sus
competencias en diferentes El continúo avance
La institución no TIC de los actividades como científico y
posee la cantidad Docentes del país. son pedagógicas y tecnológico que
de herramientas administrativas. incide en la
tecnológicas temprana
necesarias para el La implementación obsolescencia de
desarrollo de las como política la infraestructura
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actividades institucional del uso tecnológica que

pedagógicas y apropiación de posee y puede
(computadores, las TIC en los adquirir la
internet, video procesos Institución.
beam) educativos, acorde
al direccionamiento
estratégico de la
Institución.
GESTION ACADEMICA
La falta de No continuación de
Implementación de los procesos de
talleres, de capacitación que
capacitación y Contar con algunos deben ser
estrategias en uso Docentes constantes, por
de las TIC. capacitados que cumplir con
pueden ayudar a diversas tareas
Poder acceder a las
Insuficiencia de los demás en el asignadas a los
capacitaciones
tiempo para el manejo adecuado Docentes y
propuestas en la
proceso de de las TIC en los Directivos por parte
Ruta de
capacitación de procesos de MEN y la SED.
apropiación de TIC
Docentes en educativos.
para el desarrollo
utilización de Fallas en la
profesional Docente
estrategias TIC. Utilización de los infraestructura de
y la utilización de
medios como red y poca o nula
software educativo
Algunas áreas nuestro correo conectividad a
académicas no han electrónico, para internet.
incluido el uso y la promover el buen
incorporación de uso de las TIC. Carencia de
las TIC en sus conectividad.
planes de área y de
aula
GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

No se cuenta con Utilización de El espacio físico Falta de recursos,
sala de informática recursos con que cuenta la de fácil disposición
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dentro de la institucionales por Institución para para la oportuna

Institución, además medio de mejorar la reposición de
debe guardarse los proyectos, para el infraestructura elementos TIC
equipos en un sitio mantenimiento de tecnológica. deteriorado por el
seguro, como los recursos TIC de uso.
medida de la Institución. La Institución utiliza
prevención de un medios electrónicos Ausencia de
hurto Aprovechamiento para realizar sistemas de
del uso de la muchas de las seguridad eléctrica
No se han realizado información. Comunicaciones lógica y de
capacitaciones oficiales. hardware para la
continuadas en Los sistemas de protección y
informática a todos información con Existe conexión a mantenimiento de
los Docentes y que se cuenta la Internet en la la infraestructura
Administrativos. Institución y que institución, pero por tecnológica
entidades como el su poco ancho de
MEN a través de su banda, no es Carencia de un
portal web, para posible usarla para servidor y equipos
todas las todas las de interconexión
Secretarias de actividades que permita
Educación y académicas. desarrollar una
Establecimientos Intranet, que supla
Educativos, tiene a Contar con equipos algunos de los
disposición. tecnológicos problemas de
aceptables conectividad
que le permite
desarrollar los
proyectos
educativos
institucionales.
GESTION DE LA COMUNIDAD
No existen planes Se cuenta con Experiencia en el Los escasos
para la capacitación algunos recursos proceso de recursos
de padres de que podrían ser enseñanza económicos y poca
familia en la utilizados para para aprendizaje que accesibilidad con
utilización de los ofrecer servicios de puede ser utilizado que cuentan
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medios de capacitación a la en las algunos padres de

comunicación TIC comunidad capacitaciones o familia para tener
de la IE. orientados al charlas sobre TIC a un contacto
manejo y uso de las la Comunidad Continuo y
Falta involucrar a TIC. Educativa. permanente con las
los padres de TIC.
familia en las La Institución Alta motivación
actividades cuenta con salas entre los El apresurado
académicas que podrían en un estudiantes avance de las TIC
apoyadas por las momento dado dar para la participación que no permiten
TIC. formación en el uso en procesos que una adecuada
de las TIC a los Involucran el uso y apropiación de los
Padres de Familia y manejo de las TIC. conocimientos por
demás miembros parte de Padres y
de la Comunidad Docentes
La I.E La Consolita incorpora las TIC como herramientas y estrategias

pedagógicas para facilitar los procesos de construcción del conocimiento en la
formación en los niveles de Básica Secundaria, respondiendo a los cambios y
exigencias de la sociedad del conocimiento.
PROPÓSITOS METAS
• Realizar una revisión del PEI durante
el año 2.020 para incluir los cambios
necesarios que implican la
Reorganizar los procesos educativos incorporación de las TIC en los
institucionales en las cuatro áreas de procesos de formación.
gestión escolar, consolidando a las TIC • Al término del 2.020 un 60% de los
como herramientas que nos permiten Docentes hacen usos de las TIC en el
mejorar la formación inicial de maestros, la aula de clase.
atención y comunicación con la comunidad • Al 2.020 haber gestionado un mayor
educativa para ofrecer una educación de número de computadores y acceso a
calidad, mayor cobertura, eficiencia y internet para prestar mejor servicios
sostenibilidad. a los estudiantes.
• Contar al término del 2.020 con un
presupuesto dedicado al
mantenimiento, renovación y
adquisición de infraestructura
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Tecnológica.
• Diseñar planes de sostenibilidad y
actualización de las aulas AMIGAS,
Contar con recursos e infraestructura aulas de informática y aulas de clase a
tecnológica apropiada para la noviembre de 2.020
implementación de las TIC en todos los • Mediante la Secretaria de Educación
procesos y diseñar planes de sostenibilidad Departamental gestionar una mejora
y actualización de los mismos. en el servicio de internet, la velocidad
y acceso de las aulas de informática,
con el apoyo.
• Realizar una revisión del PEI durante
el año 2.020 para incluir los cambios
necesarios que implican la
incorporación de las TIC en los
procesos de formación, y efectuarlos
para que exista una coherencia con lo
Generar una cultura del buen uso de las planteado y las metas propuestas en
TIC y valorarlas como herramientas de el mismo.
apoyo al trabajo académico y administrativo • Al término del 2.020 evaluar el
y de proyección a la Comunidad Educativa. presupuesto que se dedicará al
mantenimiento, renovación y
adquisición de infraestructura
tecnológica.
• Al año 2.020 Incrementar el número
de computadores o dispositivos para
uso de los estudiantes.
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3. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE

LAS TIC
Visión y Misión Institucional

VISION MISION
I.E LA CONSOLITA ofrece a la Al 2.021 nos vemos como una
comunidad educativa los diferentes institución que promueve en los jóvenes
niveles desde el preescolar hasta la campesinos la conciencia de todo lo
media académica, brindando una que son capaces de ser y hacer para
educación de calidad desde un modelo contribuir al mejoramiento de las
constructivista, en donde los Docentes y condiciones de vida personales,
alumnos mejoren sus prácticas con la familiares y de sus comunidades donde
utilización de las tecnologías de la nuestros usuarios sean orientados a
información, apropiándose de las solucionar sus problemas locales, con
mismas e integrándolas en las base en la conservación, defensa y uso
actividades de enseñanza y adecuado de sus propios recursos con
aprendizaje, convirtiéndonos en líderes una preparación en el uso de
de las innovaciones educativas y de la herramientas tecnológicas para una
excelencia académica para brindarles a activa participación en la vida social,
nuestros usuarios un servicio óptimo, económica y política local, regional y
prestando especial atención a una nacional, comprometida con el
verdadera formación integral desarrollo integral de los grupos
contextualizada con lo local, lo regional étnicos, de género, territorial y por
y lo nacional. condiciones de vulnerabilidad y/o con
barreras de aprendizaje que atiende.
Visión y Misión Plan de Medios Tic

VISION MISION
La Institución Educativa La Consolita,
El Plan de Medios Tics, dentro del
dentro de su Plan de Medios Tic,
periodo establecido por la Misión
desarrollara en los Estudiantes y
Institucional, fomenta entre los
Docentes el buen uso de las
Estudiantes un espíritu crítico en el
Tecnologías de la Información, dentro
buen uso de las tecnologías de la
de todos los procesos académicos.
información, permitiendo que estas
Realizar actividades de pedagógicas
sean usadas de manera nativa por cada
enfocadas en maximizar el uso de los
uno de ellos. Aplicándolas en los
recursos tecnológicos con que cuenta la
contextos correctos y siempre para
I.E, aplicando metodologías multimedia
posibilitar mejoras en los procesos, que
e inculcando en los Estudiantes la
conlleven un avance en el desarrollo de
conservación y cuidado de los
la zona de influencias de la I.E.
elementos tecnológicos con que se
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cuenta, además del comprender la

importancia de la información y
comunicación en esta época.
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4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
Política Líneas Acciones Con quién se

Objetivo Programas Proyectos
Institucional Estratégicas Inmediatas hace
De ser posible
Diseño de
realizar una
Garantizar y proyección Proyección de la
asignación Política para
apoyar del inversión necesaria
anual del promover la
estrategias de presupuesto para el año 2.020
presupuesto Replantear la inversión y Rector
autosostenibilidad anual teniendo en cuenta
para inversión anual desarrollo de Consejo
y la incluyendo las un diagnóstico
fortalecimiento teniendo en la Directivo
sostenibilidad, necesidades inicial de la
del Plan De cuenta el PDGT infraestructura
permanencia, en cuanto a infraestructura
Gestion De tecnológica
desarrollo y infraestructura tecnológica.
Las Tic
actualización de tecnológica
(PDGT)
la institución en Socialización del
cuanto a la Involucrar a las
plan de gestión de
infraestructura Gestión, asociaciones de
las TIC a la
tecnológica obtención, padres de familia
Computadores comunidad
requerida para la planes de y de egresados
para educar, educativa,
apropiación y sostenimiento en los procesos Rector
Diseño, repotenciación proyección e
empoderamiento y pertinentes para Personal
relación y y reciclaje de impacto.
de las TIC actualización garantizar la Administrativo
control de artefactos y
de la autosostenibilidad
inventarios.. dispositivos Inventariar toda la
infraestructura y sostenibilidad
electrónicos infraestructura
tecnológica de las TIC e
tecnológica actual
infraestructura
y sistematizarla,
tecnológica
asignar
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responsables de
inventarios.
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Política Líneas Acciones Con quién se

Institucional Estratégicas Inmediatas hace
Socialización a
Docentes de la
institución del
Proyecto de
Recursos
didácticos
Diseñar y
innovadores
construir Convertir a la
(plataformas o
recursos institución en
Proyecto aplicaciones que
Didácticos un Incorporación Directivos-
Innovación del Recursos se están
innovadores laboratorio de las TIC en Docentes
currículo de la didácticos utilizando en el
donde se pedagógico todas Docentes
Institución innovadores sector educativo)
incorporan las donde se utilice las áreas de los Estudiantes
Mejoramiento para mejorar la para mejorar la
TIC. para las TIC como diferentes Consejo
de la calidad calidad de los calidad de los
apoyar al herramientas niveles de Académico.
del servicio procesos procesos
aprendizaje de que favorezcan formación de Equipo de
educativo académicos académicos.
los maestros los procesos maestros TICs.
en formación académicos
Estructuración de
en todas las
grupos de trabajo
áreas
por niveles o
campos de
formación para la
Incorporación de
las TIC a nivel
Institucional.
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La Consolita
Valle del Cauca
Diseño y
construcción de
recursos
didácticos
innovadores
donde se
incorporan las TIC
para apoyar los
procesos de
aprendizaje.
Reestructuración
del currículo de la
Institución a partir
de las
experiencias de
innovación
aplicadas, donde
se haga evidente
la incorporación
de las TIC.
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La Consolita
Valle del Cauca
Política Líneas Acciones Con quién

Institucional Estratégicas Inmediatas se hace
Realizar un
diagnóstico de la
formación en TIC
Conformar una de los directivos y
propuesta de maestros hasta el
formación para momento para
directivos y elaborar el plan de Diseño de la
Formación de
maestros en el formación en cada propuesta de Equipo de
directivos y maestro Plan de
uso pedagógico uno de los niveles. formación para TICs.
en uso pedagógico formación en el Formación
de las TIC en directivos y Directivos-
de las TIC como eje uso pedagógico de
todos los Ejecutar el Plan de maestros de Docentes
fundamental de la de las TIC de Directivos y
niveles de formación de los Docentes todos los Docentes
innovación del los directivos y
formación que directivos y niveles en el Estudiantes
currículo y práctica maestros de la
les permita maestros para uso de las TIC. Comunidad
pedagógica de la institución.
hacer buen uso cumplir con las Educativa
Institución
de ellas en su metas propuestas. .
quehacer
directivo y Generar una cultura
Docente. de usos de la
Página Web y el
correo electrónico
institucional.
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La Consolita
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5. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
PLAN DE ACCIÓN-GESTIÓN ACADÉMICA

Reorganizar los procesos educativos institucionales en las cuatro áreas de gestión
escolar, consolidando a las TIC como herramientas que nos permiten mejorar la
formación inicial de maestros, la atención y comunicación con la comunidad educativa
para ofrecer una educación de calidad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Incorporar las TIC en cada una de las áreas de

gestión para fortalecer los procesos institucionales
Resultado 1: Calidad en los procesos de cada gestión
Resultado 2: Mejoramiento en los procesos de comunicación interna y externa
Indicadores del resultado: agilidad y cobertura en la precisión de la comunicación a
nivel institucional
ACTIVIDAD INDICADOR IMPORTANCIA VALORACION
Incorporación en el
PEI, metas
Se incorporó en el
orientadas a la
PEI, el plan de ALTA EXCELENTE
implementación de
gestión de las TIC
las TIC en el trabajo
pedagógico.
Se validará el plan
Socialización del
de gestión de las
plan de las TIC a la
TIC por la ALTA ACEPTABLE
comunidad
Comunidad
educativa
Educativa
Conformación de
un equipo de acción
El equipo líder de
con estudiantes,
gestión de las TIC ALTA EXCELENTE
Docentes y
quedó conformado
directivos de la
institución
24

La Consolita
Valle del Cauca
Formación de
Docentes en el uso Se organizó un
básico de las TIC y cronograma de ALTA EXCELENTE
su aplicación en el formación Docente
aula de clase.
Formación de El Docente de
estudiantes como Tecnología e
monitores TIC que Informática,
sirvan de apoya al capacitarán a ALTA EXCELENTE
trabajo académico estudiantes para
de los Docentes que sirvan de
con uso de TIC monitores en TIC.
Dotación de
Adquirir equipos y
computadores
dispositivos para el
adecuados para
desarrollo eficiente ALTA MALA
fortalecer el uso de
del plan de gestión
las TIC en la
de las TIC
Institución
PLAN DE ACCION
Contar con recursos e infraestructura tecnológica apropiada para la implementación de las
TIC en todos los procesos y diseñar planes de sostenibilidad y actualización de los mismos.
Oportunidad de mejoramiento N° 1 Consolidar un equipo líder y un plan de gestión de

TIC para el uso de este recurso en bien de la comunidad educativa
Resultado 1: Un grupo humano apropiado del liderazgo de las TIC
Resultado 2: Procesos educativos transformados y mejorados a partir de la
implementación de las TIC
Indicadores del resultado: Un documento con el plan de uso de las TIC, un equipo líder
de gestión de TIC
Asignación anual Número de equipos
de recursos para la por estudiantes.
adquisición de ALTA MALA
infraestructura Cantidad de
tecnológica, equipos
25

La Consolita
Valle del Cauca
repotenciación y interconectados.
mantenimiento
Gestión, obtención,
Población
planes de
participante
sostenimiento y
Ajustes realizados o ALTA MALA
actualización de la
correctivos
infraestructura
implementados
tecnológica.
PLAN DE ACCION
Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas de
apoyo al trabajo académico y administrativo y de proyección a la Comunidad
Educativa.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Desarrollar un proyecto pedagógico que

posibilite el uso racional de las TIC.
Resultado 1: Una comunidad culta en el uso de las TIC de manera creativa y
racional.
Resultado 2: Procesos educativos significativos haciendo uso de las TIC
Indicadores del resultado: Aplicación adecuada de las TIC en aspectos académicos
y formativos de los estudiantes; administrativos y directivos de la Institución
El 100% de
Docentes utilizan
Uso adecuado del
de manera
sistema de
adecuada el ALTA EXCELENTE
evaluación.
sistema de
evaluación
institucional
Diseño de
Número de
ambientes de
Docentes que usan
aprendizaje para
las TIC como ALTA BUENA
apoyar el proceso
apoyo pedagógico
de formación de los
estudiantes
26

La Consolita
Valle del Cauca
CRONOGRAMA PLAN DE ACCION
Nº ACTIVIDAD MES
Actualización del equipo de gestión de medios
1. Enero - Febrero
y tic
Socialización del plan de las TIC a la

2. Marzo
comunidad educativa
• Formación de Docentes en el uso

básico de las TIC y su aplicación en el Marzo
aula de clase.
• Taller 1 (uso básico del computador y

otros dispositivos electrónicos - a 4 Marzo
Docentes)
3.
• Taller 2 (herramientas web 2.0)
22 Marzo
• Taller 3 (correo electrónico, descarga y
reproducción de ayudas audiovisuales) 27 Abril
• Taller 4 (uso básico del computador 3 Mayo

Administrativos y Servicios Generales)
Diseño de propuesta didáctica con
4. herramientas TIC para una clase (uso de 14 de abril
tablets).
5. Seguimiento a la implementación del proyecto Continuo
27

La Consolita
Valle del Cauca
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO
Entendiendo como estrategia el conjunto de acciones sistemáticas y organizadas

para cumplir con los propósitos y metas trazadas en el Plan de Gestión de uso de
las TIC y la evaluación como un proceso permanente de valoración de dichos
propósitos y metas a alcanzar, se han establecido las siguientes estrategias para
el control, seguimiento y evaluación del proyecto trazado.
1. Utilización de las TIC como herramienta pedagógica.
2. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte

del Equipo TIC de la Institución para el mejoramiento y superación de las
mismas.
3. Socializar de forma continua el complimiento de la misión y las metas

propuestas en el plan de acción con miras a hacer realidad la visión del
proyecto.
4. Evaluar periódicamente el plan de direccionamiento estratégico para

verificar el cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados.
5. Verificar el cumplimiento del plan de acción planteado con el fin de

desarrollar el proyecto de gestión de las TIC, haciendo los ajustes
pertinentes para su fortalecimiento.
28

La Consolita
Valle del Cauca
CONCLUSIONES
El desarrollo de la propuesta establecida permite generar las siguientes

reflexiones a manera de conclusión:
El impacto de las herramientas TIC en las prácticas pedagógicas sólo

tendrán trascendencia en la medida que se desarrolle un diseño curricular
pertinente en el que se pretende más que adquirir infraestructura y dotación que
de por sí son importantes se conciba además que es necesario direccionar la
intencionalidad pedagógica de las actividades y procesos que se desencadenen
con su uso.
Las herramientas como tan solo generan sentido en la manera como se

afiance el desarrollo de competencias del ser, el saber y el hacer desde una
reflexión y construcción personal y social. Lo anterior propone un reto que no se
sustenta en la innovación tecnológica sino en la innovación de las prácticas
pedagógicas y la creatividad para administrar los recursos ya existentes.
La implementación y articulación del plan de mejoramiento d e gestión de Tics

en la Institución Educativa La Consolita permitirá la optimización de los recursos
tecnológicos y digitales a la vez que direccionará la intencionalidad de la
aplicación de dichos recursos a la obtención de mejores prácticas pedagógicas,
un conocimiento más sólido y cualificará el dominio de herramientas tecnológicas
y digitales en Docentes y estudiantes.
29

La Consolita
Valle del Cauca
Bibliografía
• Institución Educativa La Consolita. (2015). Evaluación institucional 2015.

Caicedonia, Valle del Cauca.
• Institución Educativa Baltazar Salazar Corregimiento sur vereda

Pontezuela. Leonardo Calderon, Macel Dario Gómez y otros. Rionegro –
Antioquia. 2013.
• MEN. (30 de 09 de 2008) Guía 34. www.mineducacion.gov.co. Recuperado

el 25 de 07 de2013, de www.mineducacion.gov.co:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-177745_archivo_pdf.pdf
• https://es.wikipedia.org/wiki/Caicedonia
• https://www.caicedonitas.com/site/index.php/sobre-caicedonia/167-
economia-de-caicedonia
• Guía Para La Elaboración Del Plan De Gestión De Uso De Medios Y Tic-

Secretaría De Educación De Valle Del Cauca-Gobernación Del Valle De
Cauca
30

Plan de Medios TICS La Consolita - 2.020

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CONSOLITA

Aprobada mediante Resolución N° 1999 de Julio 25 de 2011

Gobernación del NIT 821.001.172 - 1 DANE 276122000872

PLAN DE GESTION PARA LA GESTIÓN DE USO DE TICS EN LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CONSOLITA, VEREDA SAMARIA,

JUAN DE DIOS GONZÁLEZ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CONSOLITA, VEREDA SAMARIA,

VALLE DEL CAUCA

Aprobada mediante Resolución N° 1999 de Julio 25 de 2011

Gobernación del NIT 821.001.172 - 1 DANE 276122000872

El presente trabajo comprende la propuesta de un plan de mejoramiento

En el desarrollo de la propuesta se describen los siguientes momentos:

Inicialmente, se hace un recuento de la etapa diagnóstica, las actividades,

Seguidamente, se describe la articulación con el PEI, y a partir de dicha base se

Finalmente, se presenta a manera de conclusión las reflexiones y

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Gobernación del NIT 821.001.172 - 1 DANE 276122000872

2. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC

3. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE

4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE

5. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC

6. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO

Aprobada mediante Resolución N° 1999 de Julio 25 de 2011

Gobernación del NIT 821.001.172 - 1 DANE 276122000872

“Como actividad humana, la tecnología busca Resolver problemas y satisfacer

Teniendo en cuenta el contexto nacional, regional y local, además de la misión y la

La naturaleza cambiante y evolutiva de la tecnología informática requiere que las

La Institución Educativa La Consolita (Caicedonia-Valle del Cauca), tiene como

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2. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC

La Institución Educativa La Consolita del Municipio de Caicedonia actualmente

Se analizó nombrado para la asignatura de Tecnología e Informática los

Del análisis de estos insumos, los resultados de evaluación institucional 2.019 y

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Con la carencia de medios de conectividad, siempre se debe tener en cuenta la

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presentan, el aprovechamiento de los equipos de cómputo y el ahorro de

Nombre de la Institución Institución Educativa La Consolita

Georeferenciacion: Caicedonia, es un Municipio ubicado en la subregion oriente

Este tipo de topografía corresponde a las veredas La Rivera, Barragán,

Las regiones central, suroriental y suroccidental del Municipio están conformadas

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Aspectos Economicos: Agricultura: Debido a la gran variedad de climas

Pecuaria: La ganadería en su mayoría es extensiva, en la zona marginal baja y

También existe la extracción mecanizada la cual se ha venido en crecimiento a

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implicados deberán gestionar en el corto plazo los estudios para la identificación

Industria: La industria no es un sector fortalecido dentro del municipio, pero se han

Comercio: El comercio urbano esta sectorizado en las carreras 15 y 16 esto hace

Aspectos Sociales y Culturales: Caicedonia tiene una temperatura promedio de

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En la actualidad, Caicedonia cuenta con una universidad pública, la Universidad

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EQUIPO INSTITUCIONAL DE MTICS

Establecimiento Educativo: Institución Educativa La Consolita

Fecha: Febrero del 2.019

Nombre Cargo Rol Equipo Cedula de Mail