Drogas? Tô Dentro...Tô fora...

Quem se ama se

Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula

1) Identificar os possíveis “motivos” que levam os adolescentes a se envolverem com

drogas.

2) Discutir os prejuízos causados pelo consumo de drogas.

3) Discutir possíveis consequências físicas, morais e emocionais do consumo de drogas.

4) Discutir comportamentos que proporcionam uma vida saudável.

Duração das atividades

3 aulas de 50 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Não

Estratégias e recursos da aula

Fonte de pesquisa: http://oquefazemasdrogas.blogspot.com/

ATIVIDADE 1 - Iniciando o diálogo...

Professor/a, reúna a sala num grande grupo círculo e apresente aos alunos/as a seguinte
situação:

Renata e Marcelo estudam em uma escola pública e cursam o sétimo ano. Todos dois
têm treze anos. Foram pegos fumando maconha no banheiro da escola, ela no banheiro
feminino e ele no banheiro masculino. Seus colegas de sala ficaram sabendo deste fato e
foi um alvoroço dentro de sala. Cada um dava uma opinião diferente. Alguns defendiam
os colegas tentando justificar o comportamento deles, alegando que talvez os dois
estivessem enfrentando problemas em suas respectivas casas, outros ficaram indignados
e falavam que os colegas deveriam ser expulsos da escola. Tendo como base a história
narrada, proponha a discussão destas questões:

1) Por que as pessoas usam drogas?

2) Nem todos os usuários se tornam dependentes. Como saber quem será dependente?

3) As drogas oferecem riscos apenas para quem as utiliza?

4) Elabore uma lista de coisas que um dependente químico pode fazer e que coloquem
em risco a sua própria vida e a vida alheia.

5) Pensando nestas questões abordadas anteriormente, vale a pena experimentar a

droga? Justifique sua resposta.

Professor/a: Explore ao máximo as opiniões dos alunos e proponha que cada grupo
construa uma história diferente/ ao contrário da que foi apresentada no sentido de que
seja valorizada a vida, a saúde, a auto-estima, relatando comportamentos e atitudes dos
envolvidos.

ATIVIDADE 2

Trabalhando com artigos, notícias de jornais e revistas...

1) Propor que os/as alunos/as recolham notícias de jornal, revistas que tratem sobre o
assunto.

2) Solicite que cada grupo escolha um artigo, eleja a mensagem que consideraram mais
relevante e apresente-a aos colegas fazendo uso de gestos e mímicas. Os outros grupos
tentarão descobrir qual é a mensagem apresentada.

3) Montagem de um mural, contendo todas as notícias apresentadas.

ATIVIDADE 3

Exibição do filme: As drogas: Um caminho para o fim (7:16)

http://vimeo.com/2815317

Fonte de pesquisa: http://sindicacau.blogspot.com/2010/12/aluno-de-escola-particular-

usa-mais.html

ATIVIDADE 4
Fonte de pesquisa: http://pontoapontonoradio.blogspot.com/2010/10/o-que-aconteceu-
em-23-de-outubro-de.html

VIVENCIANDO A INTERDISCIPLINARIDADE...

1) LÍNGUA PORTUGUESA: A atividade abaixo pode ser feita em parceria com o/a
professor/a de língua portuguesa e posteriormente discutida na aula de
ciências.Proponha que os/as alunos/as se reúnam em grupos cuja tarefa é produzir um
texto coletivo tendo como base os itens propostos abaixo:

A) Pensando nas questões abordadas no filme e nas discussões anteriores, vale a pena
experimentar droga?

B) Algum aspecto da vida de um usuário casual de droga pode ser comprometido? Qual
(ais)?

C) Por que é importante ter argumentos bem fundamentados ao se fazer uma escolha na
vida, qualquer que seja ela? O que se deve fazer quando não se tem argumentos desse
tipo?

2) INFORMÁTICA: Aproveite as aulas de informática e solicite ao professor/a deste

conteúdo que desenvolva com os alunos/as uma pesquisa sobre as drogas acessando a
página do CEBRID/ Centro de Informações sobre Drogas Psicotrópicas (folhetos
explicativos sobre diversos tipos de drogas, inclusive álcool e tabaco). Acessar
http://www.cebrid.epm.br

Recursos Complementares

http://www.drogas.jex.com.br/adolescencia/quais+as+drogas+mais+consumidas+por+a
dolescentes

http://www.brasilescola.com/drogas/

http://www.antidrogas.com.br/oquedrogas.php
http://www.infoescola.com/drogas/

Avaliação

A avaliação dos/as alunos/as poderá ser feita em todos os momentos da aula. A

avaliação será processual e todos os recursos utilizados podem servir como
instrumentos avaliativos. Sendo assim, é importante avaliar o desenvolvimento de cada
aluno na elaboração e participação em todas as atividades propostas em sala de aula.
PLANO DE AULA

Assunto: Drogas
Duração: 4 a 5 aulas

Justificativa

O presente plano de aula faz-se necessário a fim de conscientizar os alunos a respeito do

mal que elas nos faz. Sabemos que as drogas lícitas e ilícitas estão presentes cada vez
mais em nosso meio independente de classe social. Também estamos cientes de que a
mesma se encontra de fácil acesso.
Assim se faz necessário fazer um trabalho de prevenção nas escolas debates e
questionamentos que ajudem a encontrar soluções.
Assim além da escola garantir que os alunos recebam informações corretas e não
preconceituosas deve contemplar a vertente emocional da questão.

Objetivo geral:

Trabalhar com informações sobre drogas, mostrando que elas causam dependência
mental e dependência física;

Objetivos específicos:

Despertar o interesse dos alunos, educadores, pais e familiares na busca de ações

coletivas preventivas contra o uso desses malefícios;
Oportunizar debate e reflexões em torno dos fatores sociais, familiares, econômicos
que influem no uso abusivo das drogas;

Metodologia

Para o desenvolvimento dos planos de aula será assistido o filme “Drogas nunca mais”
bem como o documentário “Falcão - Meninos do Tráfico”. Após assistir promover
debates, ouvindo suas opiniões. Também os alunos deverão fazer uma música estilo
Rap. Pesquisa no laboratório de informática sobre drogas licitas e ilicitas. Entrevista
com usuário de algum tipo de droga (álcool, cigarro, remédios..).

Recursos utilizados

Dvd/Tv para assistir aos filmes

Cd para escutar algumas músicas estilo Rap
Filmadora para filmar a turma cantando o Rap
Laboratório de informática para pesquisa

Avaliação:

Observação da participação oral dos alunos, da atenção dispensada, do comportamento

e atitudes a trabalhar em grupo bem como a colaboração na explanação do
conteúdo trabalhado.

Dados da
Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula

Reconhecer os diferentes tipos de drogas. Conhecer meios de prevenir-se do uso de

drogas lícitas e ilícitas.

Duração das atividades

Duas aulas de 50 minutos.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Não são necessários conhecimentos prévios.

Estratégias e recursos da aula

Aula 1

Professor, comente as notícias sobre drogas veiculadas na TV todos os dias e quais as

conseqüências do vício para a família e sociedade (resposta: a violência)

Discutir:

Apesar de tantas campanhas o que leva as pessoas a usarem drogas?

COMBINANDO CARTÕES INFORMATIVOS

O objetivo desta atividade é tornar conhecidas informações básicas sobre o uso indevido
de drogas e medidas preventivas em relação ao seu uso.
Cartões com perguntas e cartões com respostas são distribuídos aleatoriamente para
todos os alunos (sempre combinando o número de perguntas e respostas com o número
total de alunos da turma).
Durante alguns minutos os alunos deverão circular pela sala lendo os cartões uns dos
outros, tentando combinar as perguntas com as respostas de maneira correta.

Dica – No momento em que os alunos estiverem andando pela sala poderá ser tocada
uma música instrumental, para descontrair e dar tempo para lerem os cartões.

Após o término da música, ou quando todos combinarem os cartões, o professor orienta

para que cada dupla apresente a pergunta e resposta para verificar se elas combinam.
Caso contrário, troca-se com quem estiver com a resposta correta e o professor
complementa as informações.
Dica – Acima é apresentado um modelo para os cartões. Procure produzi-los com cores
diferentes para facilitar a combinação entre eles.

SUGESTÃO DE PERGUNTAS E RESPOSTAS PARA OS CARTÕES

1 - O que são drogas?

Resposta - São substâncias utilizadas pelo homem para produzir alteração do seu humor,
da sua mente e das suas sensações.

2 – O que faz com que as alterações psicológicas provocadas pelas drogas sejam mais
ou menos intensas?
Resposta - As alterações psicológicas variam de acordo com o tipo e a quantidade de
droga e as características de quem as utiliza.

3 – Quais os tipos de drogas?

Resposta - Há dois tipos de drogas: as lícitas (álcool, tabaco e alguns medicamentos) e
as ilícitas (maconha, cocaína, LSD, crack, anfetamias, etc.).

4 - Quais os três grupos em que podem ser classificadas as drogas?

Resposta - Estimulantes, Depressoras e Perturbadoras (alucinógenas).

5 – O que é dependência química?

Resposta – É quando a pessoa apresenta uma série de sintomas e perda do controle do
uso de uma determinada substância psicoativa.

6 – Como pode ser identificada uma possível situação de uso de drogas?

Resposta – Quando são observadas alterações no cotidiano pessoal; queda do
rendimento no trabalho, estudo, higiene pessoal; desinteresse por convívio social;
mudanças de comportamento; ocorrência de pequenos delitos como furtos de objetos.
7 – Que características individuais podem dificultar o envolvimento com drogas?
Resposta – Habilidades em resolver problemas, vínculos positivos com pessoas, auto-
estima desenvolvida, pais presentes que estabelecem limites, bom desempenho na
escola, respeito às leis, informações corretas sobre as drogas.

8 – Que situações são desencadeadas pelo uso de drogas?

Resposta – Furto, roubo, seqüestro, violência doméstica.

9 – Por que as pessoas ainda consomem drogas se há tanta divulgação de que fazem
mal?
Resposta – Há vários motivos, dependendo da pessoa: curiosidade, para esquecer
problemas, frustrações ou insatisfação, insegurança e busca de prazer. O uso pode
comprometer gravemente a vida da pessoa.

10 – Que fatores levam ao risco de uso ou abuso de drogas?

Resposta – A falta de informação, uma saúde deficiente, insatisfação com a própria vida,
personalidade vulnerável e acesso fácil às drogas.

11 – O que significa Prevenção às Drogas?

Resposta – Define-se como prevenção às drogas: medidas que informam as pessoas
sobre as questões relacionadas com o seu uso; ações que impeça o seu uso e
recuperação de usuários com reintegração ao meio social.

12 – Que atitude o jovem pode ter para prevenir-se do uso indevido de drogas?
Resposta – Resposta pessoal

13 – Que atitude o jovem pode ter para prevenir-se do uso indevido de drogas?
Resposta – Resposta pessoal

15 – Que ...

Dica – Caso a turma seja formada por mais de 24 alunos (dois para cada pergunta e
resposta) poderão ser produzidos mais cartões com a pergunta número 12
repetidamente.

Para finalizar a atividade, possibilite que todos os alunos respondam a ÚLTIMA

PERGUNTA, registrando no quadro os tópicos principais apresentados.

Aula 2

Pesquisa: Como funciona o vício?

Solicite que os alunos realizem uma pesquisa sobre o que leva ao desenvolvimento do
vício pelo organismo humano. Recomende que leiam o texto apresentado no sítio:
http://saude.hsw.uol.com.br/vicio3.htm
Os alunos deverão responder em seus cadernos as seguintes questões:
• Que exemplos de drogas são utilizados mais frequentemente pelas pessoas?
• Além do vício em drogas que outro tipo de vício pode ser desenvolvido?
• O que ocorre no cérebro durante o vício?
• O que caracteriza um vício?

ATIVIDADES DE ÁUDIO

Professor, apresente agora dois recursos de áudios disponíveis no portal do professor,

intitulados “Construindo o Futuro” e “Educação na Prisão”.

O primeiro áudio, entre outros assuntos, apresenta projetos que visam tirar o jovem do
tráfico de drogas no Rio de Janeiro.

O segundo áudio, entre outros assuntos, apresenta um curso oferecido pela Universidade
de Brasília sobre a prevenção ao uso das drogas.

Dica! – Faça um download do áudio e utilize um equipamento que reproduz mp3,

tocando o referido trecho do áudio algumas vezes, solicitando para que os alunos
registrem as informações apresentadas de forma sintética.

Os áudios recomendados estão nos endereços abaixo:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/601/futuro.mp3

Construindo o futuro

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/338/dominio-efsf-cin-0056.mp3

Educação na prisão

Promova uma análise do que foi apresentado nos áudios. Apresente as questões a
seguir para serem discutidas no grande grupo:

• Os projetos apresentados poderiam ser desenvolvidos em minha cidade?

• De quem é a responsabilidade para o seu desenvolvimento?
• Que outras ações podem ser desenvolvidas com a participação dos alunos e da
escola no combate ao uso indevido de drogas?
Oriente para que os alunos pesquisem vídeos de campanhas contra o uso de drogas na
internet. Cada dupla ou grupo poderá escolher um vídeo para apresentar à turma,
realizando um comentário sobre o mesmo.

Dica! – Se possível os vídeos selecionados poderão ser copiados, convertidos e

gravados em discos para serem reproduzidos em aparelhos de DVD. Para a realização
de download, pode ser utilizado o sítio www.keepvid.com. Copie o endereço do vídeo
escolhido (do Youtube, por exemplo) e cole no campo indicado no sítio. Em seguida
faça o download escolhendo a pasta para gravação. Por último utilize um programa para
converter o vídeo em um formato suportado pelo DVD ou TV com entrada USB para
Pendrive. (como por exemplo o programa SUPER, disponível para download no
endereço: http://www.download3k.com/Install-SUPER-2007.html )

Dados da
Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula

O aluno poderá aprender sobre as drogas, tendo a oportunidade de refletir acerca dos
danos físicos e emocionais que elas geram, e da importância de dizer não às mesmas.
Além disso, estas aulas podem ser profícuas para se trabalhar a oralidade, a escrita e o
senso crítico dos alunos.

Duração das atividades

Aproximadamente 100 minutos; 2 (Duas) aulas.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Não há necessidade de conhecimentos prévios.

Estratégias e recursos da aula

As estratégias utilizadas serão:

- Aula interativa;
- Uso do Laboratório de Informática e/ou Sala de Vídeo, pois o recurso poderá ser salvo
em DVD e transmitido em aparelho de DVD!

Motivação
Para iniciar a aula o professor poderá passar um vídeo (Fig. 1), de 8 minutos e 5
segundos, aos alunos intitulado “Episódio 4 drogas Cocaína” Disponível em:

http://www.youtube.com/watch?v=pjly_G9PQE8. Acesso em 24 set. 2009.

Figura 1- Imagem do vídeo- Episódio 4 drogas cocaína

Após a apresentação do vídeo o professor discutirá com os alunos a opinião destes

quanto aos aspectos tratados no mesmo. Para tanto poderá empregar algumas perguntas,
tais como:
• Que droga o texto abrange?
• De onde está droga é extraída?
• A cocaína já foi usada como?
• O uso medicinal da cocaína é recomendado?
• O que acontece com o cérebro de quem usa a cocaína?
• O que a cocaína traz ao organismo?
• Ela é perigosa? Por quê?
• Ela vicia?
• Como saber que uma pessoa está tendo overdose?

ATIVIDADE 1
Após o diálogo e manifestação dos alunos, o professor solicitará que eles formem
grupos de 3 pessoas. Cada integrante dos grupos receberá tiras de papel e canetas
coloridas para a realização de uma atividade, cujo o intuito é estimular a reflexão dos
alunos sobre os motivos que levam uma pessoa a usar drogas.
Assim, cada grupo deverá identificar o maior número de motivos que as pessoas
empregam para fazer uso das drogas sem censura, e que escreva cada um deles em uma
tira de papel em letra legível e bem grande.
Quando todos os grupos tiverem finalizado o professor solicitará que eles colem estas
tiras em cartolinas, as quais serão afixadas na lousa. Feito isso, o professor deverá ler
estes motivos tirando os repetidos, solicitando que os alunos expliquem o porquê de
suas escolhas.

Concluído isso, o professor indagará os alunos se concordam ou não com os motivos

que foram elencados, e o porquê. Visa-se neste momento estimular a participação, o
diálogo, a crítica, e sobretudo, a reflexão dos motivos apresentados.

Em seguida, sugerimos que o professor distribua o texto “Em busca do porquês” (Fig.
2), disponível em: http://www.abennacional.org.br/revista/cap6.5.html. Acesso em 24
Set. 2009, para os grupos.
Figura 2- Em busca dos porquês

Cada grupo deverá discutir o texto, e com base nele deverão responder a algumas
questões por escrito:
• Como as drogas entram na vida do adolescente? Por quê alguns adolescentes começam
a usar drogas?
• O que você acha da discriminalização do usuário de drogas?
• Como você vê o usuário de drogas e o traficante? Que relação existe entre eles e como
a sociedade os trata?
• Qual a melhor maneira de se desviar das drogas quando existe a pressão do grupo?

Após todos os grupos responderem estas questões, o professor solicitará que formem
um círculo a fim de que possam apresentar suas respostas e opiniões aos demais grupos.
O intuito desta atividade é instigar a troca, o bate-papo dos alunos, de maneira que
possam refletir sobre a importância de dizer não as drogas.

ATIVIDADE 3
A seguir, o professor entregará cartões aos grupos contendo algumas respostas e outras
perguntas, cartões estes disponíveis em:
http://www.abennacional.org.br/revista/cap6.5.html. A cesso em 25 Set. 2009. Cada
grupo deverá procurar o grupo que tem a ficha que complete seu cartão (Pergunta-
Resposta). O professor atuará como mediador, dando dicas aos alunos quanto aos
cartões.
Assim que todos os cartões correspondentes forem encontrados, os grupos deverão ler
oralmente a pergunta e a resposta dos mesmos, em ordem crescente, ou seja, da
pergunta 1 a 16.
CARTÕES _ PERGUNTAS E RESPOSTAS1 _ O que são drogas?
R _ São produtos que o homem vem utilizando no decorrer da história para produzir
alteração do seu humor, da sua mente e das suas sensações.
2 _ Que fatores interferem na qualidade e na intensidade das alterações psicológicas
que as drogas causam?
R _ As alterações psicológicas variam de acordo com o tipo e a quantidade de droga,
as características de quem as ingere, as expectativas que se tem sobre seus efeitos e o
momento em que são ingeridas.
3 _ Que tipo de drogas existem?
R _ Existem as drogas lícitas (álcool, tabaco, chás, alguns medicamentos,...) e as
ilícitas (maconha, cocaína, LSD, plantas alucinógenas...).
4 _ Em que grupos classificam-se as drogas?
R _ Em estimulantes, depressoras e perturbadoras.
5 _ Quais são os tipos de usuários de drogas?
R _ Usuário experimentador, eventual, habitual e o dependente químico.
6 _ O que caracteriza um usuário experimentador?
R _ É aquele que experimenta a droga e não se interessa em manter o uso.
7 _ O que caracteriza um usuário eventual?
R _ É aquele que faz uso da droga ocasionalmente. Continua sua vida, com suas
atividades e de vez em quando faz uso da droga.
8 _ O que caracteriza um usuário habitual?
R _ É aquele que organiza suas atividades em torno do hábito de usar drogas.
9 _ O que caracteriza um usuário dependente?
R _ É aquele que usa a droga compulsivamente, sem controle psicossocial. A droga
eleita passa a ser o eixo de sua vida.
10 _ O que causa a dependência química?
R _ A dependência química se instala pelo encontro de 3 fatores básicos: a
personalidade da pessoa, o produto (droga) que a pessoa usa e o contexto
social/familiar que ela está inserida.
11 _ Se as drogas fazem mal, por que as pessoas consomem?
R _ Os motivos variam de pessoa a pessoa: curiosidade, para esquecer problemas,
frustrações ou insatisfação, insegurança e busca de prazer. Porém, alguns dos que
iniciam o uso poderão se comprometer gravemente.
12 _ Quais são os fatores de risco para uso ou abuso de drogas?
R _ A desinformação, a saúde deficiente, insatisfação com a qualidade de vida,
personalidade vulnerável e o fácil acesso às drogas.
13 _ O que significa Prevenção Primária?
R _ Define-se como prevenção dirigida ao início do processo, informando e educando
sobre as questões relacionadas com o uso de drogas.
14 _ O que significa Prevenção Secundária?
R _ Significa a prevenção que trata de desenvolver ações que possam impedir a
transição do uso ocasional ao uso habitual.
15 _ O que significa Prevenção Terciária?
R _ É um trabalho individual ou coletivo com o usuário no sentido de recupera-lo e de
integra-lo ao meio social.
16 _ De que forma os jovens podem participar de uma Prevenção ao uso indevido de
drogas?

ATIVIDADE 4
Neste momento, o professor explicará que eles terão de realizar outra atividade
objetivando sintetizar os aspectos trabalhos na aula. Para tanto, os grupos receberão
papéis contendo as seguintes palavras: escola, família e sociedade. Além disso,
receberão a letra da música de Alexandre Pires intitulada “Diga não às drogas” (Fig. 3),
disponível em: http://letras.terra.com.br/alexandre-pires/113703/. Acesso em 24 Set.
2009. Eles deverão ler a l etra desta música, e baseado nela, e nos papéis que receberão,
deverão montar encenações teatrais que ilustrem a relação das drogas nestas instâncias
sociais, frisando a importância de dizer não às drogas.
Os grupos apresentarão estas encenações em sala de aula. Com o aval dos grupos, o
professor poderá agendar com o diretor da escola uma data em que estas encenações
poderão ser apresentadas para toda a escola, de maneira a socializar as informações
trabalhadas em aula.

Figura 3- Letra da Música- Diga não às drogas