I Fórum de Ideias do Programa de Pós-graduação em Educação

Matemática

UM ESTUDO DE FUNÇÕES POR MEIO DE PROBLEMAS DE

OTIMIZAÇÃO

Érique de Souza Siqueira1

Maria Elisa Esteves Lopes Galvão 2

Resumo
A motivação para elaboração deste estudo surgiu na nossa experiência docente, a
partir da constatação das dificuldades dos alunos de engenharia na exploração das
propriedades das funções, na prática da resolução de problemas. Com esta pesquisa
visamos investigar a contribuição de um conjunto de atividades que façam uso de
diferentes representações para as funções na resolução de problemas de otimização para
o aprofundamento da compreensão e/ou consolidação dos conceitos matemáticos
relacionados às relações funcionais. Inspiramo-nos em trabalhos acadêmicos que trazem
um panorama sobre possibilidades para o ensino de funções por meio de diferentes
métodos de aprendizagem, observações sobre a utilização de funções na resolução de
problemas por meio de uma linguagem simples, sem muito formalismo, facilitando a
aprendizagem. A abordagem por nós adotada se apoiará em diversos contextos e situações
que demandem a escolha e construção de um modelo matemático adequado para a
obtenção da solução. As atividades têm como objetivo identificar os conhecimentos
adquiridos até o momento pelos participantes da pesquisa, estudantes dos semestres
iniciais de um curso de engenharia, e contribuir para o enriquecimento do conhecimento
dos assuntos envolvidos. Orientam-nos teoricamente pelas ideias de Douady (1992) e Commented [CERdS1]: Orientamo-nos
buscamos, com os problemas propostos, provocar mudanças de quadros, levando em
conta aspectos relativos a funções que podem ser considerados nos quadros de natureza
geométrica, algébrica e gráfica, segundo os pressupostos teóricos dessa teoria. A pesquisa
é orientada segundo o Design Experiment, de Cobb et al (2003), uma metodologia de Commented [CERdS2]: itálico
natureza intervencionista cuja intenção é investigar as possibilidades de melhoria Commented [CERdS3]: itálico
educacional, trazendo novas formas de aprendizagem para estudá-las. Prevê uma fase
prospectiva na qual abordamos o planejamento e a execução das intervenções e uma fase
reflexiva, na qual os experimentos, conduzidos inicialmente por conjeturas, são testados
e, eventualmente, reformulados, geralmente considerados em vários níveis de análise.
Buscamos, nesse contexto, propiciar condições para o enriquecimento da vivência com

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erique.siqueira@anhanguera.com
2 elisa.gal.meg@gmail.com
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resolução de problemas que requerem uma representação funcional, no trabalho realizado
em quatro encontros, com a participação de um total de 67 estudantes. As maiores
dificuldades detectadas na análise já realizada estão relacionadas às manipulações
algébricas; a contribuição mais importante está relacionada à exploração do quadro
geométrico na resolução dos problemas. Os participantes tiveram a oportunidade de
analisar com mais profundidade e propriedade as informações e/ou conclusões sobre os
dados e conceitos que lhes foram apresentados e desenvolver uma visão sobre o
entendimento e compreensão no que tange à utilização das funções para resolução de
problemas de otimização.
Palavras-chave: Estudo de Funções; Resolução de Problemas; Otimização.

Referências
COBB, P. E. A. Design Experiments in Educational Research. Educational Researcher,
v. 32, p. 9-13, Jan/Fev 2003.
DOUADY, R. Des apports de la didactique des mathématiques à l’enseignement. Repères
IREM, 1992.

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