Diplomado

Aplicaciones de las TIC para la enseñanza

Formato para la planeación de un proyecto didáctico

Anteproyecto didáctico
Módulo 1. Aplicaciones educativas de las TIC

NOMBRE DEL MATAMOROS MENDIOLA IVAN

PROFESOR

NIVEL ACADÉMICO Y
SUBSISTEMA O BACHILLERATO CCH
DISCIPLINA

ASIGNATURA CIBERNETICA Y COMPUTACION I

UNIDAD TEMÁTICA Y II. CIRCUITOS LOGICOS

CONTENIDOS II.1- Sistemas de numeración
II.1.1. Conversiones entre los sistemas de numeración.
II.1.2. Operaciones de adición, substracción, división y multiplicación en el sistema
binario.
II.1.3. Operaciones de adición y substracción en los sistemas octal y hexadecimal.
II.2 - Elementos del álgebra de Boole
II.2.1. Conjunción, disyunción y negación.
II.2.2. Tablas de verdad de las funciones booleanas.
II.2.3. Compuertas y circuitos lógicos.
POBLACIÓN ALUMNOS DE QUINTO SEMESTRE (25)

DURACIÓN 8 HORAS APROXIMADAMENTE

2 SESIONES DE CLASE DE 2 HORAS Y TRABAJOS EXTRACLASE (TAREAS,
EJERCICIOS, PROYECTOS)
Los alumnos serán capaces de:
PROPÓSITOS
 Convierte números de un sistema de numeración a otro.
 Realiza operaciones de adición, substracción, división y multiplicación en
el sistema binario.
 Realiza operaciones booleanas (disyunción, conjunción y negación).
 Relaciona los operadores booleanos con las compuertas lógicas y las
funciones.
 Describe los conceptos de interruptor, compuerta lógica y circuito.
HABILIDADES  Manejar formulas en formatos de texto (Word).
DIGITALES  Realizar búsquedas en internet de los temas.
 Participar en foros.
 Realizar comentarios en el blog.
 Subir tareas a una plataforma.

1
 Diplomado
Aplicaciones de las TIC para la enseñanza
Formato para la planeación de un proyecto didáctico

MATERIALES Acceso a Internet.

Procesador de textos.

Plataforma moodle.

Uso del correo electrónico.

ACTIVIDADES En clase:

Presentación electrónica sobre la unidad temática dada por el profesor.

Enseñanza del procesador de textos para manejo de formulas.

Explicar el acceso a los foros y plataformas para envió de tareas y

ejercicios.
Trabajo extra clase:

Enriquecer lo visto en clase consultando en internet información acerca de

los temas a tratar.

El profesor abrirá un foro para preguntas, dudas y sugerencias, para así

comenzar la interacción con los alumnos y entre ellos.

1. Kasatkin, V. El ABC de la Cibernética, Madrid, Paraninfo, 1976.

BIBLIOGRAFÍA DE
CONSULTA PARA EL
2. Morris Mano, M. Lógica Digital y Diseño de Computadores, México,
PROFESOR
Prentice-Hall Hispanoamericana, 1988.

3. Tocci, Ronald J. Sistemas Digitales, Principios y Aplicaciones, México,

Prentice-Hall Hispanoamericana, 1987.

4. Floyd, T.L. Fundamentos de Sistemas Digitales, España, Prentice-Hall

Internacional, 1998.

5. Heim, Klaus. Álgebra de los circuitos lógicos, España, DOSSAT, 1973.

6. Morris Mano, M. Ingeniería Computacional, Diseño de Hardware, México,

Prentice-Hall Hispanoamericana. 1988.
7. Parr, E. A. Circuitos Básicos del Ordenador, Barcelona, CEAC, 1981.

2
 Diplomado
Aplicaciones de las TIC para la enseñanza
Formato para la planeación de un proyecto didáctico

Situación de enseñanza con uso de TIC

Módulo 2. TIC para el trabajo colaborativo y el acceso a la
información

TITULO DE LA
SITUACIÓN DE COMUNICACIÓN HOMBRE-MAQUINA: UTILIZANDO OTRO TIPO DE
ENSEÑANZA LENGUAJE.
UNIDAD Y TEMA
ELEGIDO EN EL QUE SE
UNIDAD I. LENGUAJE DE PROGRAMACION PASCAL
INSERTA LA SITUACIÓN
DE ENSEÑANZA
JUSTIFICACIÓN DEL
RECURSO TIC
SELECCIONADO Se deberá hacer uso de INTERNET COMO FUENTE DE
INFORMACIÓN Y RECURSOS para poder complementar las

actividades del tema tratado; también se aplicara como MEDIO

DE COMUNICACIÓN para la participación colectiva en foros, chats,
redes sociales, etc, realizando en éstos: preguntas, comentarios,
sugerencias o mejoras para la mejor comprensión y aprendizaje del
tema.

HABILIDADES Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en internet.

DIGITALES
Ab2.1 Uso de un foro para discutir un tema.
B2.2 Liberación de espacio en disco duro.
C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos.
E2.1 Creación bases de datos con software pre programado.
G2.4 Descarga y subida de archivos a una plataforma
G2.6 Identificación de las características de hw y sw del equipo de
cómputo.
H2.1 Establecer comunicación de los diferentes dispositivos con la
computadora a través del software correspondiente.

DURACIÓN EN EL SALÓN DE CLASE EN EXTRA CLASE

5 sesiones de 2 horas cada una Dedicación de 1 hora diaria para
comprender el tema tratado
3
 Diplomado
Aplicaciones de las TIC para la enseñanza
Formato para la planeación de un proyecto didáctico

RECURSOS  Computadora
 Software libre (Pascal)
 Joyanes, Aguilar Luis, Programación en Turbo Pascal versión
5.5, 6.0 y 7.0, 1993.
 Tucker, Allen B. Lenguaje de Programación, México, Mc.Graw-
Hill, 1988.
 http://www.unizar.es/sicuz/siscen/doc/ccuz19.pdf
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EN EL PARA EL PROFESOR:
SALÓN DE CLASE
1. Explicar detalladamente la estructura del lenguaje de
programación pascal, considerando los elementos básicos que
componen un lenguaje maquina (encabezado, zona de
declaraciones, zona de sentencias) utilizando equipo de computo
con proyector para una mejor visualización y comprensión del
tema.

2. Introducción para la implementación de ciertos recursos

tecnológicos; en este caso sería la apertura de un foro para con él,
poder interactuar resolviendo o aclarando dudas, sugerencias,
peticiones y para una buena discusión de ciertos programas
realizados.

PARA EL ALUMNO:

1. En base a lo enseñado por el profesor, los alumnos deberán

aprender la estructura de un programa, tales como la sintaxis y
semántica de las sentencias, así como empezar a implementarlo
en Pascal. Además de esto deberá identificar el equipo de
computo con el que va a trabajar en el salón de clase, y de esa
manera relacionarlo con el que va a desarrollar sus tareas en casa.

2. Al implementarse un foro o blogg de trabajo, el alumnado

deberá hacer un registro para poder acceder a éste, es
recomendable hacerlo en clase para que no se deriven problemas
como cuentas repetidas, no servicio de internet en casa, o
cualquier duda con respecto al recurso en elque se va a trabajar.

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE DEL  Describe la estructura del lenguaje de programación.
4
 Diplomado
Aplicaciones de las TIC para la enseñanza
Formato para la planeación de un proyecto didáctico

ALUMNO:  Conoce la sintaxis y semántica de las sentencias del lenguaje

de programación.
 Resuelve problemas que involucran funciones y
procedimientos estándar.
 Resuelve problemas con el proceso de ejecución de un
programa.
ACTIVIDADES EXTRA PARA EL PROFESOR:
CLASE
1. Revisar y apoyar en todo momento el foro implementado
haciendo observaciones a los comentarios publicados en él, así
como abrir temas de debate que puedan presentarse para algún
tema en particular.

2. De ser posible, en caso de que no haya participación en el

foro, enviar un correo electrónico a los alumnos para conocer
algunas dudas o saber que están trabajando correctamente en
este recurso.

PARA EL ALUMNO:

1. Participar en el foro con preguntas o sugerencias del tema,

también pueden comunicarse entre ellos por medio de chat o
sitios de red social tales como facebook, o también haciendo uso
del correo electrónico.

2. Realizar búsquedas en internet para ir complementando o

enriqueciendo el tema y ejemplos que va a presentar, para ello
puede utilizar buscadores rápidos tales como google o yahoo.

EVIDENCIAS DE  Uso correcto del foro o de sitios de red social.

APRENDIZAJE DEL  Búsquedas de información más congruente para el tema
ALUMNO: tratado.
 Desarrollo de programas propios basados en ejemplos
obtenidos de internet.
CRITERIOS DE Participación en foros: 50%
EVALUACIÓN Código fuente de programas presentados en facebook: 50%